管理經(jīng)驗(yàn)分享心得體會（精選12篇）

　　當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，心得體會是很好的記錄方式，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編整理的管理經(jīng)驗(yàn)分享心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　管理經(jīng)驗(yàn)分享心得體會 篇1

　　20xx年11月18日，雪霽初晴。“留村學(xué)區(qū)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)交流暨重點(diǎn)項(xiàng)目推進(jìn)匯報(bào)會”在大賈莊小學(xué)召開。會議由留村學(xué)區(qū)業(yè)務(wù)組組織召開，全區(qū)10所小學(xué)的教學(xué)校長及主任參加會議。會議中，大賈莊小學(xué)、西北留小學(xué)及西內(nèi)堡小學(xué)依據(jù)本校實(shí)際，就學(xué)校重點(diǎn)項(xiàng)目工作和教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)分別進(jìn)行主題匯報(bào)，業(yè)務(wù)組視導(dǎo)員王亞峰對本次活動進(jìn)行了總結(jié)，對各學(xué)校下一階段教學(xué)管理工作的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了部署。

　　本學(xué)期，在學(xué)生中推進(jìn)“讓學(xué)生喜歡的學(xué)科”這一教學(xué)項(xiàng)目在留村學(xué)區(qū)各小學(xué)全面鋪開。大賈莊小學(xué)、西北留小學(xué)、李家莊小學(xué)及西內(nèi)堡小學(xué)4所學(xué)校的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對此項(xiàng)工作進(jìn)行了匯報(bào)。大賈莊小學(xué)以“多措并舉興學(xué)生喜歡的學(xué)科，雙主共生做學(xué)生喜歡的老師”為目標(biāo)，創(chuàng)造性地采用微信巡課、書信評課等手段，大膽提出“師本課程”、“班本課程”大力推進(jìn)此項(xiàng)工作；西北留小學(xué)立足于校情、師情、生情，踏實(shí)工作，調(diào)動一切力量，從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā)，通過大量的基礎(chǔ)工作，穩(wěn)步推進(jìn)此項(xiàng)工作落實(shí)，為其他學(xué)校具體操作提供范例；李家莊小學(xué)及西內(nèi)堡小學(xué)充分開發(fā)學(xué)校優(yōu)勢項(xiàng)目，以現(xiàn)代媒體技術(shù)為引領(lǐng)，讓學(xué)生喜歡的學(xué)科成為學(xué)校實(shí)實(shí)在在的社團(tuán)，具體操作觸手可及。

　　大賈莊小學(xué)一直秉持著從關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量做起，規(guī)范教學(xué)常規(guī)。課堂中，依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量、顯現(xiàn)的“五會能力”，評價(jià)教師課堂執(zhí)教能力；作業(yè)中，用學(xué)生做的效果、呈現(xiàn)的問題、特點(diǎn)，幫助教師尋找提高教學(xué)質(zhì)量的生長點(diǎn)。通過數(shù)學(xué)、語文、英語3個(gè)具體學(xué)科，分別從管理思路、內(nèi)容設(shè)計(jì)、評價(jià)方式三個(gè)方面進(jìn)行了匯報(bào)。此項(xiàng)工作，持之以恒，取得效果讓人敬佩；西北留小學(xué)教學(xué)管理注重整體設(shè)計(jì)將學(xué)校的校本研修、課堂模式創(chuàng)建、校本課程等工作高度融合，創(chuàng)造性地提出“3+s”教學(xué)模式，構(gòu)建富有西北留小學(xué)特點(diǎn)的生命課堂；李家莊小學(xué)構(gòu)建并實(shí)施了“三式五步”備課模式，通過參與者思想火花的碰撞，集體智慧的分享，精華糟粕的取舍，促使教師加深對教材的理解和認(rèn)識，拓展教學(xué)的方法與思路，最大限度地提升教師研修能力，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)水平的提升；西內(nèi)堡小學(xué)教學(xué)管理“實(shí)”字為本，“真”字當(dāng)先，通過贏在課堂——點(diǎn)對點(diǎn)管理，關(guān)注教師的每一節(jié)課，成在備課——面對面研究，關(guān)注每周的集體教研，變在培訓(xùn)——實(shí)打?qū)嵟嘤?xùn)，關(guān)注教師的“實(shí)際需求，三個(gè)維度提升學(xué)校教學(xué)管理水平；羊村小學(xué)關(guān)注學(xué)生，豐富作業(yè)管理形式，通過與一起作業(yè)網(wǎng)合作，定期布置一些網(wǎng)絡(luò)作業(yè)。學(xué)生們在各種有趣的游戲中鞏固了所學(xué)知識。充分發(fā)揮了現(xiàn)代信息技術(shù)手段和網(wǎng)絡(luò)作用，拓展了學(xué)生知識面，豐富了作業(yè)形式，激發(fā)了學(xué)生參與熱情；賈村小學(xué)與夾河小學(xué)關(guān)注學(xué)校備課形式，創(chuàng)造性地提出“試講式備課”、“大、小備課”的理念，讓教師在思維的碰撞中產(chǎn)生火花，加深對教材的理解，拓展教學(xué)思路。

　　視導(dǎo)員邸芹英對小學(xué)代表的主題發(fā)言給予充分肯定，并要求各學(xué)校在下一階段工作中，關(guān)注集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)生核心素養(yǎng)的提升及減負(fù)增效工作。歷時(shí)一個(gè)下午的匯報(bào)會，只是打開每個(gè)學(xué)校一扇小小的窗，我們卻看到留村學(xué)區(qū)小學(xué)教育的陣陣精彩。此次匯報(bào)會總結(jié)了過往，更著眼于未來，傳道解惑中，為留村學(xué)區(qū)各小學(xué)下一步教學(xué)管理工作指明了方向。

　　管理經(jīng)驗(yàn)分享心得體會 篇2

　　自從事教育行業(yè)以后一直都有這種說法：沒有學(xué)不會的孩子，只有教不好的老師。起初我聽了這句話的時(shí)候很氣憤，心想：不是你當(dāng)老師，直接面對學(xué)生，脫離實(shí)際。我們做老師的，誰不希望自己的學(xué)生有出息，有哪個(gè)老師不希望自己的學(xué)生將來能成材，我們總是在盡心盡力地教，可他們不學(xué)��？我們有什么辦法，有的時(shí)候真恨不得能代替他去學(xué)。前些天，學(xué)校的校長和主任一起給我們80后的年輕老師做了一下交流。聽了《教育教學(xué)管理和課堂中的技巧》后，我覺得有些地方確實(shí)是很實(shí)用的，他能讓我們能更好的加強(qiáng)課堂管理和更好地解決師生間在課堂上的矛盾。就學(xué)習(xí)簡單的說說我的幾點(diǎn)感受：

　　1、學(xué)生之所以不愛學(xué)習(xí)這一學(xué)科，確實(shí)是基于教師沒有吸引力。有一天中午，我沒有回家，在辦公室時(shí)發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生在辦公室，就隨便和她聊聊，得知她是很樂于學(xué)物理，問其原因，她說：“物理要是學(xué)不好就覺得對不起田老師”一句話使我深深地感覺到了田老師的人格魅力對學(xué)生的影響。如果每一個(gè)學(xué)生都抱著這種態(tài)度學(xué)習(xí)的話，還怕學(xué)不好嗎？這正是“親其師，而信其道”的道理。

　　2、學(xué)生自尊心受到了傷害，比如遭到諷刺，挖苦，那么他就會對這個(gè)老師產(chǎn)生抵抗心理，進(jìn)而就會影響學(xué)習(xí)。我自己本身就是個(gè)很好的例子。我在中學(xué)的時(shí)候物理可以說是學(xué)的比較不錯的，經(jīng)常研究一些題目的新解法或者是較為簡單的解法，我也經(jīng)常找物理老師去探討，有時(shí)經(jīng)常和老師爭論。后來上課時(shí)老師總說自己講的是最笨的方法。后來我經(jīng)常是他講課的時(shí)候，我不聽講。長大后才發(fā)現(xiàn)自己當(dāng)時(shí)的愚蠢。

　　3、教師缺乏課堂管理的技巧，沒有建立新的課堂學(xué)生行為規(guī)范，如有的老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課不專心，明知學(xué)生因?yàn)椴粚Ｐ拇鸩簧蟻�，就故意提高嗓門：“某某同學(xué)，你回答一下我我的這個(gè)問題�！泵髅髦�道他沒有聽講還故意讓他回答，這樣做可以說什么目的也達(dá)不到，如果再跟上一句：“我剛講過的問題怎么就不會呢？”這樣很有可能就會激發(fā)師生間的矛盾，導(dǎo)致課堂教學(xué)難以進(jìn)行下去。

　　4、如果課堂過于死板，就激發(fā)不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我在教學(xué)生做計(jì)算的時(shí)候，剛開始是我也是按照教材中練習(xí)開始的，我發(fā)現(xiàn)，簡單操作后，學(xué)生的操作興趣明顯下降了，尤其是利用公式法。我靈機(jī)一動，把某單位工資表格給學(xué)生讓他們計(jì)算每個(gè)成員的工資，很明顯學(xué)生的積極性提高了。因?yàn)檫@個(gè)練習(xí)既講明了公式法的好處，并且使學(xué)生意識到學(xué)有所用。

　　所以為了做一個(gè)好老師，一個(gè)能被學(xué)生認(rèn)同的好老師真是太不容易了，首先要不斷學(xué)習(xí)增強(qiáng)自己的教育教學(xué)素質(zhì)，要想給學(xué)生“一碗水”，教師自己要有“一桶水”；其次還要營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍，這樣學(xué)生才能進(jìn)入專心的學(xué)習(xí)狀態(tài)；

　　在課堂上要建立民主與規(guī)范，不能把課堂管死（畢竟愛玩是孩子的天性），但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須使其明確；然后接著要在課堂上確立合理的教學(xué)內(nèi)容，中學(xué)生的注意力最多也就20分鐘，所以必須要抓住這有限的時(shí)間把具體任務(wù)交代下去，這樣才能讓學(xué)生自覺控制注意力。當(dāng)然還要多設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的操作練習(xí)；還有就是對課堂問題的處理要機(jī)智巧妙，比如：穿插法、停頓休整法、個(gè)別提醒法以及幽默調(diào)侃法都值得借鑒的。最后是對學(xué)生的評價(jià)，在評價(jià)時(shí)要準(zhǔn)確，肯定評價(jià)多于否定評價(jià)，只有這樣，學(xué)生才能更為專注地投入到學(xué)習(xí)中來。因?yàn)槲艺J(rèn)為任何一個(gè)人的在肯定中才會的更快、更好的成長。

　　只有努力做到了這些，能被學(xué)生所認(rèn)可、接受，那么教育教學(xué)想必應(yīng)該不算是件難事了。

　　管理經(jīng)驗(yàn)分享心得體會 篇3

　　自從“教學(xué)管理年”活動開展以來，我深深地感覺到我們推行的教學(xué)管理是科學(xué)的管理，必須以人為本，以規(guī)范為基礎(chǔ)，遵循教育教學(xué)規(guī)律及學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律；我們推行的教學(xué)管理是全面的管理，必須覆蓋全體師生，全學(xué)科及全過程，關(guān)注知識能力、過程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀“三維目標(biāo)”的全面達(dá)成；我們推行的教學(xué)管理是突出重點(diǎn)的管理，必須功夫用在教育教學(xué)上，力氣花在專業(yè)提升，成果體現(xiàn)在學(xué)生富有個(gè)性的發(fā)展上。把看似簡單事做優(yōu)，把看似簡單的事做精。而不是將師生盯嚴(yán)，把時(shí)間卡死；不是只有規(guī)范而沒有人文關(guān)懷，而是有放有收、張弛有度；尊重人、凝聚人、發(fā)展人，為師生自主發(fā)展謀求更大的空間。

　　自從開展“教學(xué)管理年”活動以來，為了讓自己真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的觸發(fā)者，、幫助者和引導(dǎo)者，放下傳統(tǒng)的教師居高臨下的姿態(tài)，與學(xué)生平等交流，用“快樂”點(diǎn)燃了學(xué)生求知的興趣，采用各種方式和手段，用最少的時(shí)間、最小的精力投入，取得最佳的教學(xué)效果。同時(shí)也認(rèn)真聽同事的課，取其精華，虛心聽取他人評課、說課建議。在此同時(shí)也深深地自身教學(xué)理念的滯后、教學(xué)策略和教學(xué)手段的不當(dāng)，尤其是自身業(yè)務(wù)的薄弱。所以為了不斷提高教學(xué)效率和自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，在教學(xué)中狠抓“六認(rèn)真”（認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真選編、批改、講評作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)）的同時(shí)，積極參加自學(xué)，進(jìn)修，培訓(xùn)等活動。

　　總之，開展“教學(xué)管理年”活動以來，自己受益匪淺，相信在實(shí)施和推進(jìn)有效教學(xué)的道路上，會越走越寬，取得讓人感嘆和令人折服的成績。

　　管理經(jīng)驗(yàn)分享心得體會 篇4

　　其間的酸甜苦辣曾經(jīng)讓我困惑，曾經(jīng)讓我迷茫，更激勵我一直向前、向前。在失去與成長面前，我不在意失去，因?yàn)椴怀砷L，你會永遠(yuǎn)失去！足療行業(yè)沒有固定的可參考的模式，后進(jìn)者只是循著目前的幾個(gè)大牌足浴企業(yè)走過的路前進(jìn)，可是有沒有考慮到，他們的過去也是在摸索中前行。

　　每個(gè)企業(yè)都會有自己的短板，我們其實(shí)真正學(xué)的是高手的思想，因?yàn)樗枷霙Q定方向。大到一個(gè)一個(gè)企業(yè)，小到一個(gè)人，如果方向錯誤，他永遠(yuǎn)都不會成功，因此才有“方向比努力更重要”的格言。在運(yùn)營的過程中，體味生意之苦之樂趣，把心得拿出來與大家共享，以飧管理者 。

　　體會一：機(jī)制的重要。

　　同一個(gè)行業(yè)，為何有的整天為缺技師煩惱，為何有的生意不好而有的門庭若市，其間最重要的是機(jī)制問題。機(jī)制是困擾足浴行業(yè)發(fā)展的最重要的原因，而機(jī)制改革最大的障礙同時(shí)也是最大的推動者就是老板。所以“勝也老板敗也老板”就是目前行業(yè)投資的真實(shí)寫照。老板思想開闊了，機(jī)制靈活了，老板的詞匯解釋就是“老把錢往自己的兜里扳”。

　　老板思路僵硬，不開化，老板的詞匯解釋就是“老板著臉”。機(jī)制改革最大的問題就是創(chuàng)新，而創(chuàng)新必須要團(tuán)隊(duì)努力，群策群力，機(jī)制創(chuàng)新就是百花齊放、百家爭鳴，而不是單純的個(gè)人英雄主義。 或?qū)��?quán)管理模式， 所以我說足療行業(yè)的發(fā)展成敗在老板，發(fā)展在機(jī)制。

　　體會二：人員問題。

　　足療行業(yè)是勞動密集型產(chǎn)業(yè)，人員流動率太快，大家都想知道是什么原因，很多人認(rèn)為是節(jié)節(jié)攀升的待遇誘惑催生的拜金主義，是沒有行業(yè)認(rèn)同歸屬感的走馬觀花。其實(shí)我個(gè)人認(rèn)為主要原因在于缺乏教育，毫不夸張的說教育決定足療人才的流動性。

　　人員為何流動？很大程度上是由環(huán)境（滿足人生存的基本條件）、收入（薪酬體系）、人際關(guān)系（同事、上下級、顧客）、職業(yè)生涯考量（未來自己的職業(yè)定位）決定的。但首先取決于心態(tài)，心態(tài)的迷茫導(dǎo)致其易受上述因素的影響。我問過很多技師，你們迷茫嗎？很多說她們很迷茫，不知道未來自己應(yīng)該干什么，會發(fā)展成什么樣子。

　　這期間我最深的體會就是企業(yè)教育的缺失。不知大家發(fā)現(xiàn)沒有，越大的企業(yè)越重視教育，越重視教育，企業(yè)同時(shí)也越做越大。沒有教育，就不可能在價(jià)值觀上統(tǒng)一，就不可能同心協(xié)力去面對困難。

　　體會三：管理系統(tǒng)建立的重要性。

　　聽過很多管理者的抱怨，“太累，我拿這點(diǎn)錢不值得”，我姑且不去評價(jià)個(gè)人的價(jià)值觀，但從抱怨來說，為何會累？有沒有思索過這個(gè)問題？

　　其根本原因在于管理系統(tǒng)的問題，其實(shí)說出來大家會覺得可笑， 有 的足療店很小，難道也需要管理系統(tǒng)嗎？麻雀雖小五臟俱全的道理大家都明白，一個(gè)足療店再小，它也需要流程、薪酬、計(jì)劃等等，這些就是管理系統(tǒng)。

　　管理系統(tǒng)建立的重要性就是在于讓管理輕松，如果你感到累，除了自身原因外，去看看你企業(yè)的管理系統(tǒng)建立水平如何吧。

　　體會四：老板與管理者之間的《目標(biāo)與實(shí)行目標(biāo)計(jì)劃協(xié)議書》。

　　作為老板的角色就是在遠(yuǎn)航的船上當(dāng)好舵手的助手，而不是掌舵，一般老板在投資足浴產(chǎn)業(yè)時(shí)什么都不是很懂，甚至一點(diǎn)不懂，此時(shí)也就很想在其他的店里挖一些人才過來，這些人才也同時(shí)很有套路來做管理，生意好了起來，老板也高興起來，在這個(gè)階段也就是最危險(xiǎn)的時(shí)候，因?yàn)槔习逄焯煸谧约旱昀锪私庖恍┣闆r，所以老板有了自己的思路，也有了自己的心得，更有了自己的管理模式計(jì)劃，此時(shí)老板開始插手進(jìn)行制度的修改和管理，一些原有的問題更新日益加快，與管理層、員工、部門之間意見慢慢不和，最后不歡而散。如果在之前的合作初期沒有談好或沒有簽訂《目標(biāo)與實(shí)行目標(biāo)計(jì)劃協(xié)議書》,最后的結(jié)果就是結(jié)束或散伙，甚至?xí)�走向倒閉。

　　體會五：企業(yè)文化的扭曲或變形。

　　好的企業(yè)中，文化是支撐企業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)的核心，浙江紹興的足浴品牌《沈園堂足道館》企業(yè)文化可以說是最有競爭力、人情味的文化了，走進(jìn)沈園堂的任何員工，林作溪總經(jīng)理會親自給新員工講企業(yè)文化，最重要三句話如下：

　　1、 三凡文化：凡人往好處做、凡是往好處想、凡話往好處說。

　　2、 三不文化：不說顧客的壞話、不說企業(yè)的壞話、不說同事的壞話。

　　3、 三生文化：關(guān)懷生活、關(guān)心生病、關(guān)注生日。

　　可在有些企業(yè)里，就變味了，老板說這里就是你創(chuàng)業(yè)的地方，我只是提供了一個(gè)平臺，你掙錢不是為我掙的，所以你沒有理由不去好好上班，如果你的能力不行我們將最終做好調(diào)整的方案，你也必須要好好的工作，這是我們企業(yè)的文化，你得好好的學(xué)習(xí)一下懂了嗎？敢問，像這樣的企業(yè)里，會有忠誠的心嗎？更有甚者的企業(yè)文化你思考一下就得出結(jié)論了，員工自動離職，管理人員被隨時(shí)停職或開除，沒有規(guī)矩的罰款單等等，這些也會成為企業(yè)的“文化”，只不過這種“文化”是有害的，他會形成一種風(fēng)氣，這種風(fēng)氣會影響企業(yè)的每個(gè)員工，如果想知道一家企業(yè)的員工凝聚力，就了解一下它的企業(yè)文化就一目了然了。

　　管理經(jīng)驗(yàn)分享心得體會 篇5

　　去年，我擔(dān)任五年級（2）班班主任，班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對學(xué)生健康全面地發(fā)展，對完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。我花了大量的時(shí)間和精力去接近他們，研究他們，走進(jìn)他們的心靈，使班級管理工作嚴(yán)而有序。具體說來，我從以下幾方面進(jìn)行班級管理。

　　一、合理編排座位

　　學(xué)生的一切人身權(quán)利不受侵害，學(xué)生對各種美好事物的向往和追求應(yīng)該得到承認(rèn)和尊重，學(xué)生的求知欲應(yīng)該得到保護(hù)和張揚(yáng)，學(xué)生對人生的理解和對人生的選擇應(yīng)該得到包容和認(rèn)可，這樣，學(xué)生與班主任之間的距離就會拉近，教育效果就會更好些。平等的觀念要求班主任平等地對待班上的每一個(gè)學(xué)生，做到優(yōu)生、問題學(xué)生一視同仁；男生、女生一視同仁。在編排座位時(shí)，有的老師會按成績編位，讓所有的同學(xué)都到教室外面，按分?jǐn)?shù)冊點(diǎn)名，前十名的先進(jìn)教室，任意選自己的座位，接著是前二十名，三十名……一直往后排。這種做法最容易傷學(xué)生的自尊，挫傷學(xué)生的積極性。我的做法是，先將視力、聽力有問題的學(xué)生挑選出來，讓聽力不佳的同學(xué)坐中間；讓視力有問題的同學(xué)從最后面往前走，一直走到在自己能看清黑板上字的位置坐下；然后按個(gè)子大小編排，不偏愛任何一個(gè)同學(xué)，在班級營造一種平等的觀念。

　　當(dāng)然，我非圣賢，更食人間煙火，更懂得人情難卻，所以在編排座位前，我向?qū)W生申明，座位只是個(gè)動態(tài)平衡，為了有利于班級管理，隨時(shí)可以進(jìn)行部分調(diào)整。這樣讓學(xué)生有個(gè)心理準(zhǔn)備，也給其他授課教師行個(gè)方便，同時(shí)也給自己今后工作留有余地。

　　二、關(guān)愛問題學(xué)生

　　受應(yīng)試教育的長期影響，老師們無一例外地都在優(yōu)生身上投入了大量的智慧和精力，這種行為對問題學(xué)生來說是極不公平的，對問題學(xué)生造成的傷害也是深遠(yuǎn)而久長的。小學(xué)生還處于長身體階段，生理、心理的發(fā)育還不夠成熟，自我約束能力普遍較差，思考問題難免幼稚，生活和學(xué)習(xí)中犯點(diǎn)錯誤實(shí)在是再正常不過的事情了�？匆妴栴}學(xué)生成績不好、表現(xiàn)也差，就歧視他們甚至放棄他們。我認(rèn)為，學(xué)生犯錯誤并不可怕，可怕的是找不到幫助學(xué)生改正缺點(diǎn)的方法。班主任要把學(xué)生當(dāng)孩子看，冷靜地辯證地看待學(xué)生的錯誤，寬容學(xué)生的過失，少給學(xué)生犯錯誤的機(jī)會，多給學(xué)生一些改過的機(jī)會，用自己博大的愛心去溫暖學(xué)生的心靈。對問題學(xué)生僅有愛和寬容是不夠的，客觀上還得有嚴(yán)的一面。我剛接手的兩個(gè)班，第一次開班會時(shí)，幾個(gè)問題學(xué)生就有意違反課堂紀(jì)律，試探班主任對他們的態(tài)度，在以后的一個(gè)星期里，可以說所有學(xué)生犯的錯誤他們都犯下了并且是一犯再犯，每一次突發(fā)事件后，我都是找一個(gè)小辦公室首先請他們坐下然后開始談話。在批評他的錯誤時(shí)對他的這一行為表示理解，用提建議的口吻指出當(dāng)時(shí)應(yīng)該怎么做更好。學(xué)生接受處理后我又開始我的善后處理，那就是贊揚(yáng)他有承認(rèn)錯誤的勇氣和改正錯誤的決心。我給這幾位同學(xué)準(zhǔn)備了一個(gè)成長記錄袋，要求他們每天寫500字左右的日記，記錄自己一天所作所想。我給他們提的要求是允許犯錯誤但要減少錯誤，誰減得多誰就是好學(xué)生，并把這一條規(guī)定拿到班委會上去討論，成為一條特別的班規(guī)。一個(gè)學(xué)期下來，這幾位同學(xué)逐漸地改掉了身上的一些壞毛病，我在班會上對他們大加贊賞，期末還評他們?yōu)橛酗@著進(jìn)步的學(xué)生，我不以犯錯誤多少而是以改正錯誤的多少來對他們進(jìn)行評價(jià)。

　　三、共同管理班級

　　著名的教育改革家魏書生曾這樣說過："班級像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個(gè)家庭，走向了社會。"如何把班集體這個(gè)家庭管理好，使其成為有共同目標(biāo)、有組織核心、有正確輿論、有旺盛士氣的'集體，我的做法是：讓全體同學(xué)都來參與班級管理。要真正搞好民主管理，首先要使同學(xué)們從思想上樹立起集體意識，樹立"我與班級共榮辱"的觀念，時(shí)時(shí)事事處處想到集體，想到為集體爭光。我認(rèn)為這是搞好班級的先決條件。我有意識地讓大家共同來管理班級，著重培養(yǎng)學(xué)生們的集體意識和自我管理能力。在平時(shí)的觀察，同學(xué)的推薦中，建立一個(gè)強(qiáng)有力的班委會，讓學(xué)生進(jìn)行自我管理，這樣，不僅減輕了班主任命令包辦的大負(fù)擔(dān)，而且增進(jìn)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛，鍛煉了每個(gè)人的工作能力，同時(shí)也增強(qiáng)了他們自我管理能力，自然而然地進(jìn)行集體主義教育。但這樣做，并不等于撒手不管，一切由學(xué)生作主，相反班主任一定要扮演好自己的角色，讓自己既成為班級管理的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，又成為班集體中的普遍一員，與全體學(xué)生融為一體，同喜怒，共榮辱。

　　四、取得家長支持

　　學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。學(xué)生除了寒暑假，平時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管理，支持班級工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。學(xué)生報(bào)到注冊后，我就收集學(xué)生信息，特別是學(xué)生家的電話或家長的手機(jī)號碼，便于與家長取得聯(lián)系。我班有位女同學(xué)長期放學(xué)不按時(shí)回家，與社會上"小黃毛"混在一起，不想上學(xué)，養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣。了解到這一情況后，我與家長商定：放學(xué)后由家長親自到校接她回家，以杜絕她與壞人接觸的機(jī)會，平時(shí)注意關(guān)心和提醒她，稍有進(jìn)步就給于表揚(yáng)和鼓勵。堅(jiān)持了一學(xué)期，該生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步。當(dāng)然，與家長取得聯(lián)系還有個(gè)策略問題，特別是有問題的學(xué)生，不要讓他們自己回家去找家長，這樣很容易出偏差。引出許多不必要的麻煩。對于這樣的學(xué)生，我的做法是，先電話聯(lián)系家長，由家長到學(xué)校將自己的孩子領(lǐng)回家，教育一周再送回學(xué)校。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，我將在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階，班級管理經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴。

　　管理經(jīng)驗(yàn)分享心得體會 篇6

　　很有幸看到了劉艷萍老師總結(jié)的班級管理經(jīng)驗(yàn)，讓我更深刻地領(lǐng)會到：“教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習(xí)慣，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)”，這是劉老師教育的深刻認(rèn)識、理解和總結(jié)。我也因此受到很大啟發(fā)，下面談幾點(diǎn)我的體會：

　　要打破習(xí)慣養(yǎng)成的神秘感。

　　在一些人眼里，沒有堅(jiān)韌不拔的意志和艱苦卓絕的努力，是不會養(yǎng)成好習(xí)慣的。他們害怕吃苦，害怕受挫，不能持之以恒地堅(jiān)持下去，因而沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。久而久之，便產(chǎn)生出一種錯覺，只有成功人士才會有良好的習(xí)慣，而一般人不配談良好習(xí)慣的。成功的人在給向往成功的青少年介紹經(jīng)驗(yàn)時(shí)，往往強(qiáng)調(diào)他們的成功之路如何曲折，如何艱難，使青少年望而生畏。其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人每天都在感受著成功，如做對了一道數(shù)學(xué)難題，想出了一個(gè)好點(diǎn)子。如果把這些成功感匯聚在一起，每個(gè)人都能成功，成功并不是想象的那么難。我想習(xí)慣養(yǎng)成與追求成功具有同樣的道理。只要有意識地鍛煉，我們每個(gè)人都會養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　良好習(xí)慣的養(yǎng)成越早越好。

　　正是因?yàn)榱?xí)慣具有巨大的慣性，所以學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)越早越好。因?yàn)樵诓唤?jīng)意間，我們每個(gè)人都可能形成一些不好的習(xí)慣，有些不良習(xí)慣無妨大礙，稍加注意即可。而有些不良習(xí)慣卻是致命的，可能會影響一些人的前程甚至一生的幸福。如有的人有愛議論別人是非的習(xí)慣，經(jīng)常被人找上門來，鬧得心神不定，家庭不和。壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成，想矯正就變得異常艱難，它會在毫無察覺的時(shí)候表現(xiàn)出來，令己頭疼，讓人生厭。如一些同志鄉(xiāng)音很重，盡管學(xué)著說普通話，但有時(shí)一不小心，鄉(xiāng)音便會“溜達(dá)”出來。所以要在孩子幼小的時(shí)候就應(yīng)該制定良好習(xí)慣的養(yǎng)成規(guī)劃。

　　習(xí)慣是成功的前提

　　認(rèn)識也好，興趣也好，方法也好，具體的某一件事也好，如果不上升為習(xí)慣的話，那么往往是前功盡棄。能力，心理學(xué)上有的把它當(dāng)成一個(gè)立體的結(jié)構(gòu)，有的是七種因素、八種因素，最多的認(rèn)為有一百多種因素構(gòu)成的那么個(gè)立體交叉的模式圖。我也認(rèn)為，能力是一個(gè)復(fù)雜的概念，復(fù)雜的個(gè)性心理品質(zhì)，決不能期望有那么一次自學(xué)的指導(dǎo)，自學(xué)的認(rèn)識之后就形成習(xí)慣，而是一次又一次的自學(xué)實(shí)踐構(gòu)成一條自學(xué)的線，一條又一條自學(xué)的線構(gòu)成自學(xué)的面，一面一面自學(xué)的面構(gòu)成自學(xué)能力的立體。而要學(xué)生把點(diǎn)構(gòu)成面、構(gòu)成體就得培養(yǎng)他堅(jiān)持不懈的自學(xué)習(xí)慣，所以很多事我都要求學(xué)生不做則已，一做則堅(jiān)持到底，“一不做二不休”。

　　有人說：“良好的習(xí)慣乃是人在其神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這個(gè)資本在不斷地增值，而在人整個(gè)一生中就享受著它的利息�！币虼�，許多教育家都把少年兒童的習(xí)慣養(yǎng)成當(dāng)成教育的第一要務(wù)，不少有經(jīng)驗(yàn)的教師也把習(xí)慣培養(yǎng)當(dāng)成工作重點(diǎn)，抓住不放，直至習(xí)慣養(yǎng)成，因?yàn)樗麄凅w驗(yàn)到習(xí)慣養(yǎng)成能起到一勞永逸的作用。

　　管理經(jīng)驗(yàn)分享心得體會 篇7

　　加盟連鎖是當(dāng)下藥品零售運(yùn)營的首要形式，加盟連鎖門店的質(zhì)量治理程度直接反映了縣整個(gè)藥品零售業(yè)的質(zhì)量治理程度。因?yàn)榧用诉B鎖發(fā)生的前史布景和最初按比例抽查綁縛認(rèn)證的反省形式，以及連鎖門店在《藥品治理法》中的空白位置，形成加盟連鎖門店的治理存在或多或少的問題。

　　一、存在的首要問題。

　�。ㄒ唬┻B鎖公司對加盟門店重開展輕治理。一般來說加盟門店的投資方非連鎖公司，門店的固定資產(chǎn)為門店擔(dān)任人一切，門店雖以連鎖公司的名義展開運(yùn)營運(yùn)動，但門店的實(shí)踐盈虧由門店本人接受，不與連鎖公司發(fā)作好處分紅，連鎖公司一旦將藥品發(fā)賣給加盟連鎖門店既完成其盈利目標(biāo)，至于門店若何完成盈利曾經(jīng)與其沒有多大短長關(guān)系。因此連鎖公司實(shí)踐大將加盟連鎖門店作為一個(gè)發(fā)賣下家進(jìn)行開展，注重開展的數(shù)目而不注重門店的質(zhì)量治理。加之加盟連鎖門店的資產(chǎn)和人員相對自力，門店從業(yè)人員的工資收入不從連鎖公司支取，連鎖公司對加盟門店的治理也就短少響應(yīng)力度。因而，連鎖公司對加盟門店重開展輕治理是一個(gè)遍及景象。

　�。ǘ�）加盟連鎖連而不鎖。加盟連鎖準(zhǔn)則上應(yīng)依照“六一致”的要求展開運(yùn)營運(yùn)動，但我們在日常反省中發(fā)現(xiàn)，連鎖直營店治理較標(biāo)準(zhǔn)，藥品均由連鎖公司直接配送，未發(fā)現(xiàn)外購藥品景象，而加盟連鎖門店往往存在私自外購藥品的狀況，且這些門店還能找到一些看似合理的來由，要么連鎖公司不克不及知足其種類需求，要么連鎖公司的統(tǒng)一種類價(jià)錢過高，要么連鎖公司曾經(jīng)贊同其外購該種藥品，等等。甚至，我局在處置一同連鎖門店私自外購藥品案件時(shí)，連鎖公司也出頭為其討情，要求不予處分。由此可見，加盟連鎖連而不鎖是一個(gè)屢禁不止的問題。

　　（三）對加盟連鎖門店私自外購藥品處置較難。因?yàn)榧用诉B鎖門店在《藥品治理法》中沒有明白的分析，其司法位置也存在爭議，對加盟連鎖門店的違法違規(guī)行為的處置，終究是以門店照樣以公司作為被處分主體，當(dāng)前尚沒有一個(gè)威望的定論�！端幤分卫矸ā贰ⅰ端幤分卫矸ㄊ┬袟l例》及《藥品流暢監(jiān)視治理方法》均未對連鎖門店私自外購藥品作出限制性規(guī)則，甚至在《藥品運(yùn)營質(zhì)量治理標(biāo)準(zhǔn)》及其施行細(xì)則中也沒有明白規(guī)則，只是在《藥品零售連鎖企業(yè)〈gsp現(xiàn)場反省項(xiàng)目〉試行》中有“門店不得自行購進(jìn)藥品”的條目規(guī)則，而《藥品治理法》第七十九條自身也短少較強(qiáng)的可操作性，連鎖門店外購藥品又是一個(gè)較為遍及的景象，法不責(zé)眾，因此對加盟連鎖門店從連鎖公司以外的藥品批發(fā)企業(yè)購進(jìn)藥品處置較難。

　　二、對策建議

　　（一）加盟連鎖是在施行GSP認(rèn)證初期發(fā)生的，施行加盟連鎖對全縣各藥品運(yùn)營企業(yè)順暢經(jīng)過GSP認(rèn)證功不成沒，但因?yàn)榍笆鰡栴}的存在，因此可以恰當(dāng)進(jìn)步新辦藥品零售企業(yè)規(guī)范,指導(dǎo)新開店者申辦單體藥店，還鼓舞一些有實(shí)力上規(guī)劃的連鎖門店開展為單體藥店，為藥品零售業(yè)添加多元化的活力和生機(jī)，邊開展邊管理，改動“法不責(zé)眾”的場面。

　�。ǘ�）增強(qiáng)治理，準(zhǔn)確了解和運(yùn)用《藥品治理法》第七十九條。連鎖門店是連鎖公司的門店，連鎖公司應(yīng)增強(qiáng)對門店的內(nèi)部治理，不克不及盡管藥品銷量不注重各項(xiàng)質(zhì)量治理準(zhǔn)則的執(zhí)行，連鎖公司的確不克不及知足門店運(yùn)營種類需求的要書面托付其他公司進(jìn)行配送。連鎖公司要各自為營，依法運(yùn)營，不克不及互相浸透，騷動擾攘侵犯市場,對一些重開展輕治理的連鎖公司應(yīng)限制其開展連鎖門店。藥監(jiān)部分要準(zhǔn)確了解和靈敏運(yùn)用《藥品治理法》第七十九條，經(jīng)過正告和責(zé)令矯正加以標(biāo)準(zhǔn)，對單個(gè)屢教不改、不聽從治理的連鎖門店，可以依照司法規(guī)則賜與罰款處分，經(jīng)過對單個(gè)門店的嚴(yán)峻襲擊來警示其他門店，逐漸具體標(biāo)準(zhǔn)連而不鎖。

　　管理經(jīng)驗(yàn)分享心得體會 篇8

　　小學(xué)班主任特別是低年級的班主任，是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他改正。因此班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。

　　做了一年的班主任，嘗遍酸甜苦辣咸人生五味。都說班主任什么樣，班級什么樣；伴隨班主任的成長，班級也在成長。回首這一年來的風(fēng)風(fēng)雨雨，感慨萬千。身為班主任，以下兩點(diǎn)是我覺得做的不錯的地方：

　　一、 嚴(yán)格管理，養(yǎng)成習(xí)慣

　　突出班主任在班級中的地位。都說一個(gè)班級就是一個(gè)家，那班主任就是這個(gè)家的家長，家長就要有家長的權(quán)威。一個(gè)班必須有主心骨，班主任就是班級的主心骨，主心骨不能軟!所以，我非常注意保持在學(xué)生面前的“威嚴(yán)”，只有讓學(xué)生對老師有了一種敬畏，才能真正落實(shí)班級的各項(xiàng)規(guī)定，做到令行禁止。

　　所以在我們班，有嚴(yán)格的教學(xué)和管理制度。比如：家庭作業(yè)方面，早讀前由小組長收齊，沒交作業(yè)的把名字報(bào)給班長，班長專門記在一個(gè)本子上，當(dāng)超過5次就可以上報(bào)給我，我來處理。沒寫作業(yè)的學(xué)生，班長會進(jìn)行督促，在午休前補(bǔ)齊去辦公室找我批改，沒補(bǔ)完家庭作業(yè)的學(xué)生，什么時(shí)候補(bǔ)完什么時(shí)候才可以回家。這樣嚴(yán)格的家庭作業(yè)要求，可以杜絕不寫作業(yè)的壞習(xí)慣。作業(yè)是對當(dāng)天所學(xué)知識的鞏固，尤其是低年級，每天重點(diǎn)學(xué)習(xí)的都是生字和詞語，所以家庭作業(yè)占的分量比較重，在我們班杜絕不寫作業(yè)。

　　二、 關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生。

　　“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子�！币虼�，我想，要做一個(gè)問心無愧的班主任，就要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。

　　我利用課間和課余時(shí)間與學(xué)生做朋友，多交談溝通�；ハ嗾�?wù)勛约杭抑械娜な�、自己的興趣愛好，甚至是學(xué)習(xí)上、生活中的煩惱，觀察他們的喜怒哀樂。低年級的學(xué)生對老師充滿了敬畏和好奇，如果老師們走近孩子們的圈子，和他們聊聊天就會發(fā)現(xiàn)，他們多么的活潑、天真，不要當(dāng)一個(gè)高高在上的老師，要做一個(gè)大孩子，這樣才能從教育中感受幸福。有了學(xué)生的信賴和擁戴作為前提，開展班級工作就等于有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　總之，小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，特別是小學(xué)低年級的班主任，既是老師，又是保姆，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實(shí)不容易。但小學(xué)低年級又是學(xué)生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學(xué)低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。

　　管理經(jīng)驗(yàn)分享心得體會 篇9

　　維搶修隊(duì)是XX中石油昆侖燃?xì)庥邢薰�司下屬的的維搶修班組，主要負(fù)責(zé)公司場站設(shè)備正常維修、維護(hù)和小型的搶險(xiǎn)作業(yè)任務(wù)。為了保證設(shè)備的正常運(yùn)行，為了更好的完成公司下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)，身為隊(duì)長的我，在班組管理工作中，以“夯實(shí)基礎(chǔ)管理年”為依據(jù)，以創(chuàng)建“和諧班組”為目標(biāo)，始終堅(jiān)持“以人為本”的宗旨，充分發(fā)揮民主管理和民主監(jiān)督的原則來開展日常工作。班組管理中的一些經(jīng)驗(yàn)與方法與大家共同分享交流，希望提出誠懇的意見和建議。

　　一、堅(jiān)持抓好安全工作不放松

　　1．開好班前會；利用班前會向職工宣傳安全生產(chǎn)方針政策、分析當(dāng)前安全生產(chǎn)形勢、了解基層安全生產(chǎn)狀況，班組安全管理情況；班前會上要聽取職工前一天安全生產(chǎn)情況，考察職工是否認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行了公司各項(xiàng)安全管理制度，布置本班安全生產(chǎn)工作，提出具體要求；并安排安全員要在班前會上，針對具體工作強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)，提醒職工加強(qiáng)安全責(zé)任，確保生產(chǎn)安全。

　　2．加強(qiáng)和落實(shí)班組的安全檢查工作，定期開展安全活動；根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)和維搶修隊(duì)的安全情況，每年進(jìn)行4次安全大檢查（主要針對維搶修器具存在的安全隱患和人員違規(guī)使用設(shè)備情況），堅(jiān)持安全生產(chǎn)的自檢、互檢和抽查制度，對查出的事故隱患和具體習(xí)慣性違章給予批評教育。堅(jiān)持安全例會制度（每周第一個(gè)星期一晨會），有針對性的故障分析會，定期進(jìn)行事故預(yù)想和反事故演習(xí)等，除了春季或秋季季節(jié)性專項(xiàng)檢查之外，還要結(jié)合班組實(shí)際定期開展職工自檢活動。通過安全檢查及時(shí)發(fā)現(xiàn)設(shè)備隱患和不安全情況，使物品的不安全因素得到消除，人的不安全行為得到糾正，達(dá)到及時(shí)消除事故隱患的目的。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)，增強(qiáng)職工的安全意識與自我保護(hù)能力，并提高事故處理能力和安全總體水平。

　　3、抓好反習(xí)慣違章工作。轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，深入每一位員工，調(diào)查研究，找出薄弱環(huán)節(jié)，制定相應(yīng)措施。引導(dǎo)員工積極主動地抓好反習(xí)慣性違章工作。根據(jù)安全管理規(guī)定，制定預(yù)防習(xí)慣性違章的實(shí)施細(xì)則，加強(qiáng)反習(xí)慣性違章的考核力度。

　　4、堅(jiān)持“三不放過”，認(rèn)真開展未遂和異常分析。對班組工作中出現(xiàn)的未遂和異常，要 堅(jiān)持“三不放過”的原則，及時(shí)組織分析并吸取教訓(xùn)，制訂防范措施，落實(shí)責(zé)任人。

　　5、認(rèn)真做好班組安全資料的記錄、整理工作。通過班組建設(shè)工作，建立建全班組的各種安全資料，做到有據(jù)可查，有利于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高安全生產(chǎn)水平。

　　二、贏得信任才有感召力

　　1、工作中，要切實(shí)了解職工的愿望和要求，傾聽職工的建議，采納合理的工作方法，使自己的一言一行、所作所為，合乎職工的心愿。在平時(shí)的工作安排中，盡量做到人性化，有身體不適的員工盡量安排輕一點(diǎn)的任務(wù)或者不安排任務(wù)，讓其在班值班。

　　2、要言必行，行必果。班組要制定合理的獎罰制度，該獎的不獎，就會打消積極性，該罰的不罰，就會導(dǎo)致有令不行，為避免“兵頭將尾”，就要堅(jiān)持原則，不拿原則作交易，就要為人正直，主持公道，堅(jiān)持正義，不徇私情。只有這樣才能把班組員工的積極性調(diào)動起來，更好地發(fā)揮班組管理的作用。

　　3、正確對待自己的錯誤和職工的批評。班組長在工作中，由于主客觀原因，難免會產(chǎn)生這樣那樣的錯誤。問題的關(guān)鍵是需要有一個(gè)正確的態(tài)度，勇于承擔(dān)自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任，同時(shí)，對職工的批評，要虛心接受并立即改正。

　　4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍；隊(duì)伍建設(shè)不是一勞永逸的工作而是可持續(xù)、不斷進(jìn)步的一個(gè)過程。為了更好的管理職工，一定要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，對于每個(gè)項(xiàng)目類工作不一定精（比如電焊、PCM+使用等），但一定要懂得他們的使用方法、適用范圍、技術(shù)參數(shù)等一些技術(shù)數(shù)據(jù)，進(jìn)而隊(duì)伍建設(shè)才能思路清晰，安排工作才能讓員工更好的服從。

　　三、圍繞“人”字做文章

　　合理安排工作，看人布置工作，做到“人盡其才，物盡其用”，最大化的發(fā)揮班組成員的內(nèi)在潛能。人是生產(chǎn)過程中最活躍的因素，是安全生產(chǎn)的實(shí)踐者，解決好用人問題，就等于抓住了隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵。因此，隊(duì)伍建設(shè)工作，必須堅(jiān)持以人為本，用人要人盡其才。每一個(gè)工種、每一項(xiàng)工作要讓最適合的那位職工去做！一個(gè)優(yōu)秀的班組長應(yīng)該具有“大”和“小”兩只眼睛。學(xué)會把工作量分解并量化落實(shí)到每個(gè)職工，并使每一個(gè)職工力所能及，干好本職工作，并注意日常工作中的變化，及時(shí)調(diào)整，運(yùn)籌帷幄。

　　1、重用“小能人”。每個(gè)班組都有一些“小能人”，班組長要善于利用他們的長處，通過發(fā)揮他們的長處，帶動其他職工業(yè)務(wù)技能的提高。

　　2、關(guān)心“老實(shí)人”。不能欺軟怕硬，尤其對工作勤懇、性格內(nèi)向的人，更需要關(guān)心和愛護(hù)。

　　3、管好“調(diào)皮人”。經(jīng)常與他們談心，中肯地指出他們的缺點(diǎn)，使他們改掉不良習(xí)氣。

　　4、做個(gè)公正的人。不能偏心眼，特別是在職工敏感的問題上，要做到民主、透明，一碗水端平。

　　四、做思想工作時(shí)做好三種角色

　　隊(duì)伍建設(shè)離不開說，因此，要做好全班的思想工作，使其都能以飽滿的熱情投入到工作當(dāng)中來，反之就不會達(dá)到好的效果。所以要真心實(shí)意地當(dāng)好三種角色。

　　一是同情角色。做思想工作時(shí)，要學(xué)會換位思考，從對方的立場出發(fā)，先動之以情，后曉之以理，則可能收到意想不到的功效。

　　二是傾聽者的角色。很多情形下，職工僅僅需要幾句恰當(dāng)?shù)陌参�，能夠訴說一下心中的委屈，宣泄一些日常積聚的不滿，即可解決問題。因此，合理的傾訴和宣泄就成為一件積極有益的事情。

　　三是“過來人”角色。有的時(shí)候，犯了過錯的職工在同其談話之前，已形成了種種為自己開脫的心理準(zhǔn)備，若是訓(xùn)斥或質(zhì)問，對方感覺到威脅，就會以強(qiáng)硬的態(tài)度進(jìn)行反抗，或者找出許多客觀理由來辯解，這樣以自己的親身經(jīng)歷與職工進(jìn)行談心，會取得不一樣的效果。

　　五、開拓創(chuàng)新，積極開展班組文化建設(shè)

　　1、開展“小競賽”。運(yùn)用每位員工的爭強(qiáng)好勝的心理，不時(shí)搞些小型的勞動競賽，其實(shí)有時(shí)這些競賽并不需要什么獎品，大家需要的只是一種認(rèn)同和一種自己在班里位置的明確，這樣，不但能使技術(shù)好的員工由于強(qiáng)烈的認(rèn)知感而主動幫助后進(jìn)，在生產(chǎn)中發(fā)揮更大的作用，同時(shí)也促進(jìn)了技術(shù)差些的員工努力向前看齊，形成互幫互助、人人爭先的好局面，帶動了班組人員業(yè)務(wù)水平的提高。

　　2、開好“小座談”。要想讓企業(yè)精神深入隊(duì)伍，讓企業(yè)決策變成員工的具體行動，就必須要了解員工思想，同時(shí)要讓隊(duì)伍中每名成員坦誠相待。這就需要一個(gè)輕松、愉快的氛圍。所以，可以不定時(shí)的把員工組織在一起，通過聊天等發(fā)現(xiàn)員工生產(chǎn)生活中的一些困難和思想波動，及時(shí)地予以勸說和解決；員工中發(fā)生的矛盾通過這種談心的形式也會被這種公正、公開的氛圍淡化。從而升華對班組建設(shè)的認(rèn)識，凝聚智慧和力量。員工自然會產(chǎn)生一種歸屬感、親切感、責(zé)任感，班組才會有強(qiáng)大的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

　　3、征納“小點(diǎn)子”。成立“智囊團(tuán)”，為維搶修工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，提合理化建議，鼓勵員工搞小改革、小發(fā)明、小創(chuàng)造，要通過一個(gè)或幾個(gè)員工長期的提出建議和意見，帶動所有員工關(guān)心集體，細(xì)心觀察，實(shí)現(xiàn)“群策群力”的局面。

　　總之，班組建設(shè)是一項(xiàng)以人為本、科學(xué)發(fā)展，不斷創(chuàng)新的系統(tǒng)工程，決非一朝一日之功。維搶修隊(duì)目前取得了一定成績，但是和兄弟單位相比還有很大的差距和不足。在今后的工作中，我們要多學(xué)習(xí)兄弟單位的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，緊緊圍繞“努力超越，追求卓越”的精神，堅(jiān)持以正確的思想引導(dǎo)人，以安全的局面保護(hù)人，以嚴(yán)格的制度約束人，以科學(xué)的技術(shù)武裝人，以和諧的氛圍激勵人，從自身做起，為全面提升管理水平，早日達(dá)標(biāo)星級班組努力。

　　管理經(jīng)驗(yàn)分享心得體會 篇10

　　一、選拔和培養(yǎng)好班干隊(duì)伍

　　一個(gè)班級的集體面貌如何，很大程度上是由班干決定的。所以，要選拔和培養(yǎng)好班干隊(duì)伍，放權(quán)給他們，達(dá)到學(xué)生管理學(xué)生的效果，班主任工作才能從繁重走向簡單與輕松。

　　班干部不僅要選拔，而且必須精心培養(yǎng)：一要大力表揚(yáng)班干優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助班干樹立威信；二要鼓勵班干大膽工作，在教給他們工作方法的同時(shí)，更要嚴(yán)格要求班干在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班同學(xué)起到模范帶頭作用；三要培養(yǎng)班干團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過班干這個(gè)小集體建立正確的輿論，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心；四是每個(gè)月底定期對班干進(jìn)行考核，對不勝任班干工作的學(xué)生進(jìn)行調(diào)整，把優(yōu)秀學(xué)生選拔進(jìn)班干隊(duì)伍中，破除班干“終身制”，才有利于調(diào)動學(xué)生的積極性。

　　二、建立健全表揚(yáng)獎勵機(jī)制

　　在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生都喜歡在老師尤其是在班主任面前表現(xiàn)，其目的只有一個(gè)，那就是為了得到老師的表揚(yáng)和獎勵。所以，建立健全對學(xué)生的獎勵機(jī)制對班級管理至關(guān)重要。比如，我在班級建立了一套表揚(yáng)獎勵機(jī)制：一是精神獎勵，對成績進(jìn)步和綜合表現(xiàn)好的學(xué)生，給予加分表揚(yáng)，特別突出的給予提拔（原來是一般學(xué)生的，提拔當(dāng)小組長；原來是小組長的，提拔進(jìn)班委）。二是物質(zhì)獎勵，對有進(jìn)步的學(xué)生給予鋼筆、作業(yè)本等適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵，雖然是極其普通的獎品，但因?yàn)槭抢蠋煪剟畹模�所以也激發(fā)了孩子們的上進(jìn)心。

　　三、激發(fā)學(xué)生競爭意識

　　競爭是一股潛在的、巨大的、任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強(qiáng)調(diào)，這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭。通過競爭，激發(fā)學(xué)生的積極性、上進(jìn)心。其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。那么，怎樣組織學(xué)生開展競爭活動呢？一是激發(fā)本班學(xué)生與外班學(xué)生的競爭意識；二是實(shí)行班干競爭上崗制；三是設(shè)立定期評價(jià)制度，對學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心；四是建立“1+1”幫扶組（一名優(yōu)生幫助一名差生、小組幫助組員等），促使差生進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

　　四、協(xié)調(diào)好與科任老師及家長的關(guān)系

　　班主任只靠自己是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對班主任工作的支持。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，所以作為班主任應(yīng)高度重視。會上可以請優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體情況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可。要充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利。

　　班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、班干和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽取校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會的意見等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動向。

　　五、對學(xué)生評價(jià)要講究策略

　　對學(xué)生的評價(jià)必須講究策略。班主任要把握“激勵勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批評”的原則，讓學(xué)生在鼓勵中發(fā)揚(yáng)成績，在微笑中認(rèn)識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶、情的感染、懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長。

　　六、做好班主任工作總結(jié)

　　做好總結(jié)是進(jìn)行班主任工作的教育理論研究和教育實(shí)踐的需要。通過總結(jié)認(rèn)識到工作中不足，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力使今后的工作更加完善。

　　管理經(jīng)驗(yàn)分享心得體會 篇11

　　回顧半年多擔(dān)任07電子商務(wù)班的日子，對于管理工作中的經(jīng)驗(yàn)也談不上太多，但感受還是頗多的，現(xiàn)總結(jié)一下，與大家共勉。要想管理好一個(gè)班級，我覺得應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面抓起：

　　一、情親情管理是我們一直所提倡的。

　　人都是有感情的，班主任和之間也要架起愛的橋梁，這種愛是要發(fā)自肺腑的，而不是表面的關(guān)心。如果你是真心的，學(xué)生能體會的到。舉個(gè)例子，我們班有個(gè)叫史傳淑，軍訓(xùn)時(shí)她帶病訓(xùn)練，我?guī)状谓兴�休息，她都說能行，我很心疼，也很感動。訓(xùn)練之余，我?guī)�她去看病。天氣有些涼，我把自己的衣服給她穿。我對她的關(guān)心使她很感動，她對我聊了很多，她的家庭，她的理想，我流淚了，她也流淚了，我們師生之間真正建立起了深厚的感情。暑假時(shí)，她的普高的錄取通知書到了，但是她最終還是沒有去上普高，而是回到了職專，就是因?yàn)槁殞Ｓ形疫@樣一個(gè)關(guān)心愛護(hù)她的班主任，她舍不得。史傳淑同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦，努力自覺。我希望她能考上理想的大學(xué)，所以平時(shí)我對她的學(xué)習(xí)關(guān)心的也很多，給她搜集學(xué)習(xí)資料，督促她的學(xué)習(xí)。同時(shí)，我還讓她擔(dān)任班里的團(tuán)支部書記和學(xué)習(xí)委員，帶動起班里的學(xué)習(xí)，在她的帶領(lǐng)之下，使得班里的學(xué)習(xí)氣氛濃厚，同學(xué)積極向上。像史傳淑同學(xué)這樣因我對他們的愛而有所進(jìn)步，有所改變的同學(xué)還有很多，我就不再一一舉例�？傊�，對于學(xué)生，愛是源泉，愛是根本，有了對學(xué)生真正的愛，無論工作方法如何選擇，都會起到良好的教育效果。

　　二、嚴(yán)嚴(yán)師出高徒，這是我們經(jīng)常說的一句話。嚴(yán)格管理，對于一個(gè)班級來說是必須的。從嚴(yán)治班是我的一貫作風(fēng)。關(guān)于嚴(yán)格管理主要體現(xiàn)在班級管理制度的制定與實(shí)施上。班級管理制度的制定是通過班主任與班干部共同商議，征求學(xué)生意見，最后制定、公布、執(zhí)行。在管理制度的實(shí)施上，主要依靠班干部，班長負(fù)責(zé)考勤和全盤管理，紀(jì)律委員負(fù)責(zé)紀(jì)律，勞動委員負(fù)責(zé)衛(wèi)生，體育委員負(fù)責(zé)兩操，等等。

　　一周一公布，一月一總結(jié)，一學(xué)期一評比。

　　同學(xué)們的表現(xiàn)都被記錄到了自己的量化成績當(dāng)中，與自己的畢業(yè)分配緊密相連，與期末的評優(yōu)選先直接掛鉤，同學(xué)們能不好好的表現(xiàn)嗎？嚴(yán)，還體現(xiàn)的班主任的“盯”與“靠”上，盯的緊，靠的緊，同學(xué)們能時(shí)刻感受到班主任的存在，自然違反紀(jì)律的就少了。當(dāng)然盯的緊靠的緊不一定都是班主任自己親自盯，而是依靠幾個(gè)自己信得過的班干部和同學(xué)替你“盯”，隨時(shí)班主任掌握情況進(jìn)行遙控就行了。

　　三、細(xì)“細(xì)”主要體現(xiàn)在衛(wèi)生打掃和對同學(xué)的細(xì)致觀察上。

　　衛(wèi)生打掃的標(biāo)準(zhǔn)很高，在教室里我要求不能有一個(gè)瓜子殼和碎紙屑，這樣做是為了讓學(xué)生把衛(wèi)生的標(biāo)準(zhǔn)深入到內(nèi)心。一開始高標(biāo)準(zhǔn)的抓衛(wèi)生，班主任會比較累，但是經(jīng)過一段時(shí)間，學(xué)生會習(xí)慣了這種高標(biāo)準(zhǔn)的要求，所以不又用班主任費(fèi)心費(fèi)力，衛(wèi)生也照樣打掃的很好。對于學(xué)生的表現(xiàn)，班主任的觀察要細(xì)致，學(xué)生的每一言每一行都會表現(xiàn)出一些事情。

　　四、準(zhǔn)準(zhǔn)與細(xì)是緊密相連的。

　　準(zhǔn)主要體現(xiàn)在把握學(xué)生的情況要準(zhǔn)和對學(xué)生的評價(jià)要準(zhǔn)這兩個(gè)方面。把握準(zhǔn)確學(xué)生的情況主要是學(xué)生的考勤和犯錯誤的原因等方面。只有把握情況準(zhǔn)了，那么對于學(xué)生的評價(jià)才會準(zhǔn)，對于學(xué)生的評價(jià)如果不認(rèn)真弄準(zhǔn)確，肯定會影響班級制度的實(shí)施，也會影響班主任在同學(xué)們中的威信，那么前面多提到的“嚴(yán)”和“細(xì)”就不能存在了�！皽�(zhǔn)”體現(xiàn)了班主任對工作的態(tài)度，也體現(xiàn)了班主任對工作的力度，準(zhǔn)與不準(zhǔn)直接影響整個(gè)班級管理的工作效果。想法很多，卻不能一一的都見諸于筆端，謹(jǐn)以以上幾點(diǎn)看法，請各位老師給以批評與指正。

　　管理經(jīng)驗(yàn)分享心得體會 篇12

　　一、整合財(cái)力，發(fā)揮財(cái)政職能作用

　　在縣級財(cái)力緊張，專項(xiàng)資金規(guī)模小，總量少的情況下，要加大縣財(cái)政統(tǒng)籌力度，將預(yù)算內(nèi)外資金整合使用，并吸收社會資金，集中財(cái)力興辦城市公用設(shè)施建設(shè)。對以下資金可以集中使用：城市維護(hù)建設(shè)稅；土地增值稅；城鎮(zhèn)土地使用稅收入；國土部門取得的土地收益；城建部門收取的市政公益設(shè)施配套費(fèi)；舊城改造取得的收益及房屋開發(fā)公司上交的部分收益；水務(wù)、環(huán)保部門收取的水資源費(fèi)、排污費(fèi)；電力部門收取的工業(yè)用電附加；交通部門取得的上級返還資金；社會對城市基礎(chǔ)建設(shè)的捐助資金；財(cái)政預(yù)算安排的建設(shè)支出。

　　把這些資金整合起來，由政府統(tǒng)一使用，集中建設(shè)幾個(gè)能拉動全縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展和百姓關(guān)心的城建項(xiàng)目，發(fā)揮政府的引導(dǎo)作用。同時(shí)，深化城鎮(zhèn)財(cái)政管理體制改革，按照分稅制原則，建立有利于城鎮(zhèn)財(cái)政增長的體制，調(diào)動城鎮(zhèn)生財(cái)、聚財(cái)、理財(cái)積極性，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)活力；打破行業(yè)保護(hù)，對基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目建設(shè)實(shí)行政府招、投標(biāo)管理，在建設(shè)中，財(cái)政部門應(yīng)發(fā)揮職能作用，加強(qiáng)資金監(jiān)管力度，對項(xiàng)目進(jìn)行跟蹤問效；財(cái)政部門重視小城鎮(zhèn)債務(wù)管理，對已形成的債務(wù)進(jìn)行清理，摸清底數(shù)，建立必要償債機(jī)制，鎮(zhèn)政府要為化解財(cái)政風(fēng)險(xiǎn)創(chuàng)造良好環(huán)境，做到統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實(shí)施、量財(cái)辦事，使城鎮(zhèn)真正成為經(jīng)濟(jì)繁榮、功能齊全、特色鮮明、環(huán)境優(yōu)美的都市。

　　二、盤活存量，擴(kuò)充建設(shè)資金來源

　　小城鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)可考慮走以城建城、以城興城的城建市場之路，最大限度地盤活存量，吸引增量，不斷擴(kuò)充基礎(chǔ)建設(shè)資金來源。對屬國有資產(chǎn)部門管理的公有資產(chǎn)，通過拍賣等方式籌集資金，也可進(jìn)行部門間合理配置整合，避免資產(chǎn)閑置浪費(fèi)和重復(fù)建設(shè)。國有企業(yè)改制在保證職工合理安置前提下，可對社會公開拍賣，拍賣多得部分可用于城鎮(zhèn)建設(shè)；對一切可經(jīng)營的城鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施，都可將其所有權(quán)和經(jīng)營權(quán)剝離，采取賣、租、抵押等辦法推向市場，通過轉(zhuǎn)讓經(jīng)營權(quán)、收益權(quán)和股權(quán)進(jìn)行融資，從而最大限度地盤活存量，吸引增量，不斷擴(kuò)充建設(shè)資金來源，進(jìn)入投資、回收、再投資滾動發(fā)展的良性循環(huán)軌道。

　　對基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目分類處理。將基礎(chǔ)建設(shè)項(xiàng)目劃分為非贏利、微利、贏利性質(zhì)。非贏利性主要用地方稅收收入建設(shè)；對微利性項(xiàng)目可考慮適當(dāng)財(cái)政補(bǔ)貼，主要利用商業(yè)資金建設(shè)；贏利性項(xiàng)目完全商業(yè)運(yùn)作，并以此作為我縣財(cái)源增長點(diǎn)。對已建成項(xiàng)目進(jìn)行全面梳理，在充分論證基礎(chǔ)上，有些項(xiàng)目可有價(jià)或溢價(jià)轉(zhuǎn)讓，有些項(xiàng)目可改制進(jìn)行商業(yè)化運(yùn)作。

　　有償轉(zhuǎn)讓公用事業(yè)部分股權(quán)。對一些有投資回報(bào)的給水、排水、垃圾處理等公用事業(yè)，實(shí)行收費(fèi)式經(jīng)營，誰投資、誰經(jīng)營、誰受益，實(shí)現(xiàn)政企分開，走社會化服務(wù)、市場化運(yùn)營、企業(yè)化經(jīng)營的路子，由福利性服務(wù)向經(jīng)營性服務(wù)轉(zhuǎn)變；適當(dāng)轉(zhuǎn)讓城鎮(zhèn)維護(hù)管理權(quán)，節(jié)省開支。對于城鎮(zhèn)環(huán)境衛(wèi)生、綠化等維護(hù)管理，可以向社會公開招標(biāo)，由企業(yè)管理；有償轉(zhuǎn)讓公用設(shè)施冠名權(quán)。將一些街名、路名、站名、校名、公交線路牌進(jìn)行有償、有期限地轉(zhuǎn)讓。對社會投資者捐助的部分公益事業(yè)項(xiàng)目，可以永久冠名。

　　三、經(jīng)營城鎮(zhèn)，用活用足土地資源

　　城鎮(zhèn)土地是政府掌握的最大資產(chǎn)。近年來，我縣成立了土地儲備中心，通過有效運(yùn)作，以地生財(cái)，籌集到大量的建設(shè)資金。今后還要科學(xué)合理調(diào)整中心區(qū)和繁華地段用地性質(zhì)，對建成區(qū)域進(jìn)行功能改造和升級，根據(jù)市場供求關(guān)系有計(jì)劃有步驟地分期分批出讓土地，實(shí)行整體規(guī)劃，分段開發(fā)，儲備一批，開發(fā)一批，政府可壟斷一級土地市場，放開二級土地市場，將土地增值收益盡可能收到政府手中，謀求土地效益最大化。

　　全民造環(huán)境，提高土地附加值。要在堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)效益、社會效益、環(huán)境效益三者和諧統(tǒng)一基礎(chǔ)上，把經(jīng)營城鎮(zhèn)的思路貫穿到城鎮(zhèn)規(guī)劃、建設(shè)、管理全過程，樹立城鎮(zhèn)形象，營造城鎮(zhèn)品牌，提高城鎮(zhèn)檔次，從而使城鎮(zhèn)土地資產(chǎn)不斷增值。要把環(huán)境創(chuàng)新擺在突出位置，堅(jiān)持以人為本，綠化、美化、亮化城鎮(zhèn)，增添新的人文景觀，把城鎮(zhèn)形象提高到一個(gè)新的層次。同時(shí)，著力營造有利于投資創(chuàng)業(yè)和經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的政策環(huán)境、法制環(huán)境、政府服務(wù)環(huán)境，不斷提高城鎮(zhèn)的吸引力、凝聚力，以此造商機(jī)、造人氣，帶動土地升值。

　　四、拓展渠道，廣泛吸引民間資本

　　在城鎮(zhèn)化建設(shè)中，我們應(yīng)把主要精力放在搞好規(guī)劃和管理上，堅(jiān)持“政府引導(dǎo)、市場運(yùn)作、產(chǎn)業(yè)支撐、突出特色”的方針，拿出一個(gè)比較具體的、可行的帶有戰(zhàn)略性規(guī)劃藍(lán)圖，許多事交給民間去辦，把民間的財(cái)力吸引過來，讓他們投入到各項(xiàng)建設(shè)。具體地說，就是把我們的資源配置權(quán)、管理權(quán)變得可以經(jīng)營，以商品方式轉(zhuǎn)讓給民間，可通過財(cái)政貼息等形式，引導(dǎo)民間資本投向城鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施，使民間成為小城鎮(zhèn)建設(shè)、投資和消費(fèi)的主體。同時(shí)，大力做好基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目的招商，力爭招商上規(guī)模、上檔次、上水平，按企業(yè)化、市場化、民營化思路，積極拓展籌資渠道，大力推行委托招商、代理招商、專業(yè)招商等按市場經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)則運(yùn)作的招商方式，廣招四�？蜕�。

　　吸引民間資本進(jìn)行建設(shè)。必須消除城鎮(zhèn)化建設(shè)體制上的障礙。財(cái)政、建設(shè)、公交、土地等職能部門建立有利于城鎮(zhèn)發(fā)展的體制和政策環(huán)境：一是全面改革城鎮(zhèn)戶籍制度，降低農(nóng)民進(jìn)入城鎮(zhèn)門檻。二是推進(jìn)城鎮(zhèn)用地改革。按既有利于保護(hù)耕地，又利于促進(jìn)城鎮(zhèn)化建設(shè)原則，妥善解決用地供需矛盾，同時(shí)進(jìn)一步完善融資、購房、發(fā)展二三產(chǎn)業(yè)等相關(guān)政策，不斷提高城鎮(zhèn)吸引力。

　　“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來�！背擎�(zhèn)化建設(shè)是一項(xiàng)需較大投入的系統(tǒng)工程，特別是基礎(chǔ)建設(shè)作為改善投資環(huán)境和拉動經(jīng)濟(jì)增長的重要因素，具有投資大、回收期長等特征，只有廣開渠道，舉全社會之力，小城鎮(zhèn)建設(shè)資金才會有充足的保障。同時(shí)，城鎮(zhèn)化建設(shè)融資問題不僅僅是財(cái)政問題，還涉及到社會方方面面，是一個(gè)系統(tǒng)工程。只有站在發(fā)展高度，打破行業(yè)、部門界限，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，統(tǒng)一運(yùn)作，建設(shè)資金籌措就有更多的新思路，新機(jī)制、新辦法。