這是幼兒園聽課記錄40篇，是優(yōu)秀的幼兒園觀察記錄文章，供老師家長們參考學習。

幼兒園聽課記錄第1篇

　　幼兒園聽課記錄1

　　活動名稱:花手套 班級:小班 活動領域:美術

　　活動目標:1、讓幼兒嘗試滾畫2、對色彩感興趣，愿意參與活動3、能用合適的語言表達 活動過程:準備:硬紙板盒子，盒子里放上一張畫有手套樣的紙，顏料三組，每組的顏色為紅黃、藍綠、黃，湯勺若干，彈珠若干

　　教師行為 幼兒狀況

　　一、引入主題1、娃娃家里的寶寶們沒有手套啊!我們把盒子手套送給他們怎么樣?

　　二、引導滾畫1、請小彈珠到盒子里來玩一玩2、怎么請彈珠的?用勺子，請后勺子放回盒子家里。(幼兒常規(guī)引導)3、老師邊念兒歌邊示范滾彈珠(左右滾一滾，前后滾一滾，繞個圈兒滾一滾)4、請小朋友一起來滾畫

　　三、引導幼兒用彈珠和顏料一起來滾畫1、請彈珠休息一下吧2、我們怎么把顏料也請到盒子里來玩一玩呢?(引導幼兒討論)3、用勺子請彈珠到顏料里去洗個澡，請完后勺子放回哪里? 4、請小朋友幫老師念兒歌，老師來滾畫

　　四、小朋友操作，教師幫助念兒歌

　　五、引導幼兒討論1、現在手套寶寶上有什么了?2、 它怎么樣?

　　六、引導幼兒用不同的顏色進行滾畫1、可以在去請一次顏料，可以是不同顏色的，可以選兩顆。 2、現在看看你的手套變怎么樣了

　　七、活動的結束我們去請?zhí)�陽公公幫忙A 、太大了(怎么辦，老師沒有作回應)B 、沒有顏色彈珠滾出后怎么辦要加以引導有線寶寶A 、像繩子B 、像馬路C 、像樹根變五顏六色的了

　　評價：一、這是一個小肌肉運動的訓練，操作后有幼兒的交流。 二、應該值得注意的是在活動中應該讓孩子玩透，不需要示范可以這樣來引導幼兒：“你怎么來讓彈珠玩”孩子先進行操作，“玩一玩，發(fā)現什么了”圍在孩子身邊引導，不需要再讓孩子坐下來了。讓孩子再找不一樣的顏色，看顏色的變化。 三、小班常用兒歌來引導，一個活動就用一個中心兒歌來引導。(小彈珠圓又圓，跳進盒子玩一玩，搖一搖，晃一晃，變出許多小線條，小線條像什么，像......像......像......)

　　執(zhí)筆教師:農老師 聽課時間:4月16日 聽課老師:本人

　　國王生病了(大班) 1、介紹故事的題目：師：老師帶來了一本書，從封面上能看出講了一個什么故事嗎?從哪里看出來的?國王生病了，他的表情怎么樣呢?小結：故事題目就叫《國王生病了》。2、講述、理解故事：(1)看第一幅圖，老師講故事第一段(國王生病了)。(2)看醫(yī)生開出的運動計劃表，提問：看了計劃表，你覺得國王生了什么病?小結：聽聽醫(yī)生怎么說。(看圖講述)(3)邊看圖邊講國王每天的運動。星期一：大王子和大臣抬轎子送國王上山。提問：國王是怎么做的?大王子和大臣是怎么做的?看上去怎么樣?星期二：看圖請幼兒根據圖片講故事：國王是怎么騎馬的?幼兒講述后，老師小結。星期三：國王又去做了什么?和旁邊的好朋友說一說。請小朋友用幾句話來告訴大家：星期三發(fā)生了什么事?星期四：國王叫大臣陪他去打棒球。老師講述故事。星期

　　五、星期六：國王要去干什么?(跑步、做操)他是怎么跑步、怎么做操的?星期天：休息。國王怎么樣?大臣、王子和皇后怎么樣?(累死了)(4)國王覺得很奇怪，去問醫(yī)生：“怎么會這樣?”醫(yī)生哈哈大笑。猜猜醫(yī)生會對他說什么?幼兒討論后，老師講述。國王聽了醫(yī)生的話，綞知道自己錯在哪里了，決定認真鍛煉。

　　3、與國王一起鍛煉：聽音樂，和老師看著圖片一起繞著教室周圍鍛煉：周一：爬山 周二：騎馬 三：游泳 小結：運動后你感覺怎么樣?國王和大家一起鍛煉后，精力充沛，身體也好了。

　　4、制定運動計劃表：(1) 你們平時鍛煉身體嗎?你們都參加過哪些運動呢?(2)在幼兒園里你參加過哪些運動呢?(3)我們也來制作運動計劃表吧!交待要求：分小組制作在幼兒園里運動的'計劃，商量好后畫下來，每天的運動要不一樣。(4)講評：誰來介紹一下你們制定的運動計劃表?

　　小結：你們制定的運動計劃表合理嗎?有沒有運動到身體的各個部位呢?把計劃表貼到教室，每天按計劃運動就可以看看是不是合理了。

　　幼兒園聽課記錄2

　　執(zhí)筆教師:農老師 聽課時間:5月24日 聽課老師:本人

　　聽課記錄：1、導入活動：師：小點心師傅坐好了嗎?小手洗干凈了嗎?放在膝蓋上藏好。

　　2、看一看：師：桌上有什么?(餅干)(1)師拿一塊圓餅干：它是什么形狀?(圓圓的)還有什么東西也是圓圓的?(2)這塊餅干長得什么形狀?(方方的)還有什么東西也是方方的?

　　(3)介紹夾心餅干：師從口袋里變出一塊圓形夾心餅干，引導幼兒觀察：它有個好聽的名字，叫什么?它有幾片餅干組成?中間還有什么?兩片餅干長得怎樣?(一樣)3、做一做：

　　(1)找一找：找兩塊一模一樣、可以做好朋友的餅干。老師檢查：兩塊餅干可以頭碰頭，一樣大小的。誰找到了圓圓的好朋友?誰找到了方方的好朋友?把它們頭碰頭，臉貼臉，看看是不是一樣的?(2)師：餅干的芯還沒有，想想可以放什么做它們的芯?老師介紹白布下的果醬。(3)老師示范介紹夾心餅干的做法：在餅干光滑的一面，涂上一點果醬，不要太多，也不要太少，拿另一塊餅干和它頭碰頭，臉貼臉，就做好了。這兒有圓形和正方形的盆子，把做好的餅干送到它們家里去。做的圓餅干送到圓盤子家里，方餅干送到方盤子家里。(4)幼兒操作。

　　4、嘗一嘗：找一塊你喜歡的餅干嘗一嘗。愿意送給客人老師嘗一嘗嗎?帶著餅干去給哥哥姐姐也嘗一嘗，結束活動。

　　幼兒園聽課記錄3

　　活動過程： 1、 圖片導入。 師：在美麗的森林里，住著誰?(青蛙、蒼蠅、鴿子……)

　　大青蛙在哪里?鴿子呢?這些小動物在干什么呢?2、教師清唱歌曲，幼兒傾聽，學習唱“噓噓，它睡著了”。 師：小動物們怎么了?小動物們睡著了我們應該怎么做?(噓噓~)

　　出示圖譜：O O Z ZZ Z (噓噓，它睡著了) 3、學唱歌曲。 (1)師幼合作，學唱第一段，邊唱便完成圖譜。(教師唱前面，幼兒唱后面) 青蛙 O O Z Z Z Z 蒼蠅 O O Z Z Z Z 小老鼠 精靈 小綿羊 O O Z Z Z Z 0 (2)學唱第二段。出示圖譜：大灰熊 O O Z Z Z Z 鴿子 O O Z Z Z Z …… 師：這么多動物都睡著了，我們要怎樣?為什么?

　　出示最后一句圖譜 (兩只手、兩只腳丫)4、幼兒跟老師完整演唱。5、認識休止，學習控制。 (1)出示O ：看到它可不能發(fā)出聲音，就想看到紅燈就“停”. (2)把休止填入圖譜來演唱。用休止替代“噓噓”，變拍手。(3個別幼兒演唱。(4)大家一起完整演唱，休止控制不唱。 6、演唱表演。 1)出示魔法棒，小朋友變成小動物。魔法棒點到誰，小動物就坐下睡覺。(空拍處點，歌曲唱完，一起點完。) (2)請幾名幼兒當魔術師來點魔法棒，其他幼兒當小動物唱歌。 7、分角色集體表演：幼兒扮演小動物找家，演唱表演。 8、 替換歌詞演唱：第二天太陽公公出來了，它們都睡醒了，用“睡醒了”替換“睡著了”演唱。

　　聽課反思：這是一首旋律非常優(yōu)美的歌曲，而老師的音色也是非常棒，所以老師的第一遍演唱，就深深吸引了孩子，也吸引了我們聽課的老師。這首歌很長，歌詞很多，讓幼兒來學唱是很難的。但朱老師從易入手，找到了很好的切入口，即反復最多的“噓噓，它睡著了”，讓幼兒來學唱，一下子把幼兒帶進了歌曲的情境中。而圖譜也比較有效地幫助幼兒來記憶歌詞，在老師的帶動下，孩子們不知不覺的唱起這首歌來。在學唱歌曲的基礎上，再進一步學習演唱休止，增加難度，層層深入。同時老師采用了豐富的演唱表演形式，讓幼兒能夠投入其中，反復演唱而了此不疲，體會到了歌唱的樂趣。

　　幼兒園聽課記錄4

　　目標：1、引導幼兒在西瓜皮上聯想出多種物體，并通過添畫表現其主要特征，激發(fā)想象力。2、能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯想。3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

　　過程：一、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。師：今天老師帶來了什么?(半個西瓜皮)

　　這半個西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述 師：西瓜皮會變魔術，瞧!它變出了什么?(秋千)，誰會在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣!師：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術?變好魔術后想一想，哪個小動物會用它來干什么?幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)

　　請個別幼兒講述請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。

　　三、 引導幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事1、老師出示背景圖，示范編故事：有一群小動物到草地上玩，發(fā)現地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧!”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心!2、小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢?他們會怎么說，又會怎么做呢?請你們也來編個故事吧!一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧!3、幼兒分組創(chuàng)編故事(1)組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物(提醒幼兒選好小動物，再講述)

　　(2)請個別小組講述(3)鼓勵小組間相互講述。

　　反思與建議：整個活動都是由易到難，循序漸進的。所以感覺活動開展的很流暢。在最后的環(huán)節(jié)中老師可以采用把作品布置出來后，一起講，這樣可能混亂的現象會好點。

幼兒園聽課記錄第2篇

　　幼兒園中班聽課記錄及評析：蘿卜回來了

　　（一）活動目標：

　　1、引導幼兒體會故事中人物之間的互相關心、互相幫助的美好情感。

　　2、啟發(fā)幼兒分析故事中的人物形象，提煉故事發(fā)展的線索。

　　3、鼓勵幼兒根據故事中人物的不同形象，設計表演的動作、神態(tài)及語言的基調。

　　4、培養(yǎng)幼兒在共同布置場景、選擇道具、表演故事時相互合作的能力。

　�。ǘ�）活動過程：

　　1.導入，出示雪景圖片，了解下雪。

　　2.逐步理解故事內容。

　�。�1）理解故事第一環(huán)節(jié)--小兔送蘿卜。

　　a.小兔去找蘿卜，學習句子"雪這么大，天這么冷，小猴一定很餓，我找到了東西，和它一起吃"。

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　　聽課

　　評析：中班幼兒對于完整句式的表達能力還是比較缺乏的，因此，鼓勵幼兒跟著課件中的故事錄音一起來學說，能有助于幼兒更好地理解故事內容。）b.小兔找到蘿卜，模仿"挖"的動作。

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　　聽課

　　評析：中班幼兒活動中容易被新鮮事物所吸引，更喜歡情景化的活動狀態(tài)。根據這個特點，我引導幼兒模仿小兔挖蘿卜的動作，并在課件中配以動畫效果的出現，激活物體，引起幼兒的注意和好奇心，有效地激發(fā)他們的活動興趣。）c. 講述故事：小兔抱著蘿卜，跑到小猴家，屋子里一個人也沒有，小兔就把蘿卜放在桌子上，回家了。

　　（2）理解故事第二環(huán)節(jié)--小猴送蘿卜。

　　a.小猴哪去了？鞏固句式"雪這么大，天這么冷，小熊一定很餓，我找到了東西，和它一起吃"。

　　b. 小猴找了半天，什么也沒有找到，就空手回到家里。它看見什么呀？（桌子上有只大蘿卜）那它會怎么做呢？

　　c. 講述故事：小猴抱著蘿卜跑到小熊家，可是，門關得緊緊的，小熊也不在家。小猴就把蘿卜放在窗臺上，回家了。

　�。�3）理解故事第三環(huán)節(jié)--小熊送蘿卜。

　　a.小熊去找蘿卜，繼續(xù)鞏固句式"雪這么大，天這么冷，小熊一定很餓，我找到了東西，和它一起吃"。

　　b. 可是找了半天，小熊什么也沒有找到，就空手回到家里。它看見什么呀？（窗臺上有只大蘿卜）小熊高興極了，它又會怎么做呢？

　　c.講述故事：小熊抱著蘿卜跑到小兔家，這時候，小兔已經睡著了。小熊不愿意吵醒它，就把蘿卜輕輕放在桌子上，回家了。

　　（4）理解故事第四環(huán)節(jié)--小兔醒來。

　　a.小熊把蘿卜送給誰了？（小兔）小兔在干嘛？（睡覺）小熊不愿意吵醒它，就把蘿卜輕輕地放在桌子上，回家了。

　　b.小兔醒來，它看到什么？它會說什么呢？（放錄音）"蘿卜回來了！"小兔說什么？它說這句話的時候心里怎么樣？

　　c.模仿小兔醒來的情景，模仿小兔子的話："咦，蘿卜回來啦！"3．再次欣賞故事《蘿卜回來了》，理解朋友之間互相關愛之情。

　　a.以三角形圖示幫助幼兒理解故事中送蘿卜的`過程。

　　聽課

　　評析：將送蘿卜的過程設計成一個三角巡回的動畫演示，非常深動、有趣，既自然地引導幼兒了解蘿卜回來的過程，又有效地激發(fā)了幼兒的活動興趣。）b.把送蘿卜過程編成了歌曲。

　　歌曲內容：小兔子呀，送蘿卜呀，送小猴，送小猴，小猴送給小熊，小熊送給小兔，蘿卜回來啦，蘿卜回來啦！

　　聽課

　　評析：這個環(huán)節(jié)滲透了"多元智能"的理念，將音樂領域中的內容有機地"整合"在一起。通過滲透歌曲的感知教學，將這個相對較長的故事編成了幼兒容易理解、簡單明快的歌曲，通過歌詞，他們就能明了故事內容，非常符合中班幼兒的學習特點。）c.小結：你們喜歡故事里的小動物嗎？為什么？我也很喜歡它們，因為它們愿意把最好的東西送給別人，真是一群相親相愛的好朋友！

　　幼兒園中班聽課記錄及評析：我們的好朋友――樹木

　　一、活動目標

　　1．初步認識環(huán)境與人類生存的關系，教育幼兒愛護花草樹木。

　　2．培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和能力。

　　3．了解樹木和人類的關系。

　　聽課評析:重點了解樹木與人類生存的關系；難點是樹立幼兒的環(huán)保意識，知道保護環(huán)境的重要性和迫切性。

　　三、活動準備：沙塵暴紀錄片一盤；樹木作用幻燈片一組；樹寶寶頭飾一個。

　　四、活動過程：

　　（一）導入部分 觀看紀錄片，引出課題。

　　師：“今天，老師帶來一張光盤，大家看里面介紹了一件什么事情？”，

　　提問：你剛剛看到了什么？沙塵暴是什么樣子的？它給人們的生活帶來什么不便？沙塵暴是怎么形成的？為什么會有沙暴塵？

　�。ǘ�）展開部分 介紹樹木與人類的關系

　　出示樹寶寶，以樹寶寶的口吻詢問幼兒：

　　小朋友你們知道我們樹木對人類有哪些幫助嗎？

　　結合幼兒回答情況，演示幻燈片。

　　如果地球上沒有了我們會是什么樣子的？

　　我們很愿意與你們做朋友，大家又應該怎樣對待我們呢？

　　教育幼兒愛護樹木，保護環(huán)境。

　　聽課評析：教育幼兒樹立環(huán)保意識

　　人們不保護環(huán)境，會受到大自然的什么懲罰。

　　最后讓幼兒講一件自己親眼所見或聽說到的受到大自然懲罰的例子，并且打算怎樣做一名保護環(huán)境的小衛(wèi)士。

　　聽課評析:三月正是植樹的好時節(jié)，結合3月12日植樹節(jié)，可以向幼兒進行樹木方面的有關知識教育。樹木與我們人類有著密切的關系，對人類的貢獻巨大，但是幼兒在此方面的知識儲備不多，對樹木的了解不夠。如果只是說教性的教育幼兒愛護樹木，收效不是很大。但是，如果幼兒清楚了樹木對人類的關系，在現實生活中就會很自然的想到要保護樹木，愛護樹木，形成一種自覺的行為，這比單純地說教要有效果。 通過樹木與人類的關系，又引伸出環(huán)境保護問題。水土流失、森林砍伐，使人類賴以生存的資源迅速衰竭。應該讓幼兒明白，環(huán)境的好壞會直接影響到整個人類的生活質量和生存發(fā)展。因此，保護環(huán)境是我們現在最重要、最迫切的問題。

　　幼兒園中班聽課記錄及評析：會說話的標志

　　在日常生活中，許多地方都離不開標志，尤其是安全標志，在生活中能對我們進行提示、警告，是幼兒常見到又不易引起注意的標志。幼兒期孩子好奇心特別強，什么都想看一看、摸一摸，然而，由于他們缺乏生活經驗和常識，不能很好地把握什么事能做，什么事不能做，遇到突發(fā)事情不知道該如何處理，缺少積極的自我保護意識和技巧。因而在日常生活中經常發(fā)生意外損傷。為了保護孩子的安全和健康，防止意外傷害事故的發(fā)生，我們必須對幼兒加強安全教育的培養(yǎng)。為此，我設計了此次活動，以常見標志為中心，通過認識各種標志，了解各種標志的意義等活動，讓幼兒知道自己應按照安全標志的要求行動，這樣才能保護自己，又不造成危害，增強自我保護意識。

　　活動目標：

　　1．能夠說出“嚴禁吸煙”、“禁鳴喇叭”等標志的含義及所表達的意思。

　　2．能大膽的介紹自己在日常生活中所觀察的各種標記。

　　活動準備：

　　1.各種標志圖片2.自制紅綠燈標志活動過程：

　　一、通過游戲導入活動，引起幼兒興趣。

　　1.教師手持紅綠燈標志帶領幼兒玩“開汽車”的游戲。

　　2.提問：剛才我們玩游戲的時候，老師沒有說話，為什么你們一會兒開車， 一會兒停車呢？你在什么地方見過紅綠燈？它告訴我們什么？

　　二 、出示標志圖片，引導幼兒認識標志。

　　（1）引導幼兒看“嚴禁吸煙”的標志，知道吸煙有害健康。

　　師：這是什么呀？這上面有什么？你在哪里見過這個標志?它表示什么意思？

　　小結：這是嚴禁吸煙的標志，它告訴人們在公共場合不能吸煙，因為吸煙有害健康。

　�。�2）引導幼兒看“禁鳴喇叭”的標志.。

　　師：這是什么標志呢？它上面有什么？這個標志表示什么意思？你在什么地方見過這個標志?為什么要禁鳴喇叭呢？

　　小結：這是禁鳴喇叭標志，它告訴人們禁鳴喇叭。因為高音喇叭是一種噪音,會影響人們的工作和休息,所以在街上是禁止鳴喇叭的.

　　（3）依次出示“當心夾手”和“當心學校”的標志，引導幼兒認識。

　　三、引導幼兒回憶在日常生活中見過的其他標志，通過討論豐富幼兒的 相關經驗。

　　師：除了這幾個標志，你們在生活中還看到過哪些標志呢？

　�。�1）出示禁止標志師：這一組圖片有一樣的地方嗎？（都是圓形的、紅色的、都有斜杠）小結：這一類標志在告訴我們這些是不可以做的。

　�。�2）出示警告標志師：這一組圖片有什么一樣的地方呢？（都是三角形的、黃色底的、黑邊）小結：這一類標志是警告車輛、行人注意安全。

　　四、設計標志師：今天我們認識了這么多的標志，老師想請我們小朋友也來設計一些標志，如果讓你來設計，你想設計什么標志呢？

　　活動反思:

　　本次活動通過讓幼兒看看、說說，使幼兒了解了標志的不同含意，并學會 了運用標志，知道交通安全的重要性，也知道我們必須要遵守交通安全秩序。在教學活動中，幼兒積極性比較高，對各種交通標志充滿著濃厚的興趣，能根據自己的生活經驗和自己所看到的標志，進行簡單的描述，幼兒的語言表達能力有明顯的進步。本次活動開始以游戲引入主題，最后讓孩子們說說自己想設計的標志并進行設計，在這兩個環(huán)節(jié)孩子們興致高昂，都踴躍參與其中。不足的地方是應該多引導、鼓勵他們，使能力較弱、生活經驗不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言，主動探索，讓所有幼兒都有表現自己的機會，促進每個幼兒身心和諧發(fā)展。

幼兒園聽課記錄第3篇

　　第一篇 

　　執(zhí)筆教師:馬老師 聽課時間:12月4日 聽課老師:本人 活動名稱:花手套 班級:小班 活動領域:美術 

　　活動目標:1、讓幼兒嘗試滾畫2、對色彩感興趣，愿意參與活動3、能用合適的語言表達 活動過程:準備:硬紙板盒子，盒子里放上一張畫有手套樣的紙，顏料三組，每組的顏色為紅黃、藍綠、黃，湯勺若干，彈珠若干 教師行為 幼兒狀況 

　　一、引入主題1、娃娃家里的寶寶們沒有手套啊!我們把盒子手套送給他們怎么樣? 二、引導滾畫1、請小彈珠到盒子里來玩一玩2、怎么請彈珠的?用勺子，請后勺子放回盒子家里。(幼兒常規(guī)引導)3、老師邊念兒歌邊示范滾彈珠(左右滾一滾，前后滾一滾，繞個圈兒滾一滾)4、請小朋友一起來滾畫 

　　三、引導幼兒用彈珠和顏料一起來滾畫1、請彈珠休息一下吧2、我們怎么把顏料也請到盒子里來玩一玩呢?(引導幼兒討論)3、用勺子請彈珠到顏料里去洗個澡，請完后勺子放回哪里? 4、請小朋友幫老師念兒歌，老師來滾畫 四、小朋友操作，教師幫助念兒歌 

　　五、引導幼兒討論1、現在手套寶寶上有什么了?2、 它怎么樣? 

　　六、引導幼兒用不同的顏色進行滾畫1、可以在去請一次顏料，可以是不同顏色的，可以選兩顆。 2、現在看看你的手套變怎么樣了 

　　七、活動的結束我們去請?zhí)�陽公公幫忙A 、太大了(怎么辦，老師沒有作回應)B 、沒有顏色彈珠滾出后怎么辦要加以引導有線寶寶A 、像繩子B 、像馬路C 、像樹根變五顏六色的了 

　　評價：一、這是一個小肌肉運動的訓練，操作后有幼兒的交流。 二、應該值得注意的是在活動中應該讓孩子玩透，不需要示范可以這樣來引導幼兒：“你怎么來讓彈珠玩”孩子先進行操作，“玩一玩，發(fā)現什么了”圍在孩子身邊引導，不需要再讓孩子坐下來了。讓孩子再找不一樣的顏色，看顏色的變化。 三、小班常用兒歌來引導，一個活動就用一個中心兒歌來引導。(小彈珠圓又圓，跳進盒子玩一玩，搖一搖，晃一晃，變出許多小線條，小線條像什么，像......像......像......)   

　　第二篇國王生病了(大班) 1、介紹故事的題目：師：老師帶來了一本書，從封面上能看出講了一個什么故事嗎?從哪里看出來的?國王生病了，他的表情怎么樣呢?小結：故事題目就叫《國王生病了》。2、講述、理解故事：(1)看第一幅圖，老師講故事第一段(國王生病了)。(2)看醫(yī)生開出的運動計劃表，提問：看了計劃表，你覺得國王生了什么病?小結：聽聽醫(yī)生怎么說。(看圖講述)(3)邊看圖邊講國王每天的運動。星期一：大王子和大臣抬轎子送國王上山。提問：國王是怎么做的?大王子和大臣是怎么做的?看上去怎么樣?星期二：看圖請幼兒根據圖片講故事：國王是怎么騎馬的?幼兒講述后，老師小結。星期三：國王又去做了什么?和旁邊的好朋友說一說。請小朋友用幾句話來告訴大家：星期三發(fā)生了什么事?星期四：國王叫大臣陪他去打棒球。老師講述故事。星期五、星期六：國王要去干什么?(跑步、做操)他是怎么跑步、怎么做操的?星期天：休息。國王怎么樣?大臣、王子和皇后怎么樣?(累死了)(4)國王覺得很奇怪，去問醫(yī)生：“怎么會這樣?”醫(yī)生哈哈大笑。猜猜醫(yī)生會對他說什么?幼兒討論后，老師講述。國王聽了醫(yī)生的話，綞知道自己錯在哪里了，決定認真鍛煉。 

　　3、與國王一起鍛煉：聽音樂，和老師看著圖片一起繞著教室周圍鍛煉：周一：爬山 周二：騎馬 三：游泳 小結：運動后你感覺怎么樣?國王和大家一起鍛煉后，精力充沛，身體也好了。 

　　4、制定運動計劃表：(1) 你們平時鍛煉身體嗎?你們都參加過哪些運動呢?(2)在幼兒園里你參加過哪些運動呢?(3)我們也來制作運動計劃表吧!交待要求：分小組制作在幼兒園里運動的計劃，商量好后畫下來，每天的運動要不一樣。(4)講評：誰來介紹一下你們制定的運動計劃表? 

　　小結：你們制定的運動計劃表合理嗎?有沒有運動到身體的各個部位呢?把計劃表貼到教室，每天按計劃運動就可以看看是不是合理了。  

　　第三篇好朋友夾心餅干(小班) 

　　聽課記錄：1、導入活動：師：小點心師傅坐好了嗎?小手洗干凈了嗎?放在膝蓋上藏好。 2、看一看：師：桌上有什么?(餅干)(1)師拿一塊圓餅干：它是什么形狀?(圓圓的)還有什么東西也是圓圓的?(2)這塊餅干長得什么形狀?(方方的)還有什么東西也是方方的?(3)介紹夾心餅干：師從口袋里變出一塊圓形夾心餅干，引導幼兒觀察：它有個好聽的名字，叫什么?它有幾片餅干組成?中間還有什么?兩片餅干長得怎樣?(一樣)3、做一做： (1)找一找：找兩塊一模一樣、可以做好朋友的餅干。老師檢查：兩塊餅干可以頭碰頭，一樣大小的。誰找到了圓圓的好朋友?誰找到了方方的好朋友?把它們頭碰頭，臉貼臉，看看是不是一樣的?(2)師：餅干的芯還沒有，想想可以放什么做它們的芯?老師介紹白布下的果醬。(3)老師示范介紹夾心餅干的做法：在餅干光滑的一面，涂上一點果醬，不要太多，也不要太少，拿另一塊餅干和它頭碰頭，臉貼臉，就做好了。這兒有圓形和正方形的盆子，把做好的餅干送到它們家里去。做的圓餅干送到圓盤子家里，方餅干送到方盤子家里。(4)幼兒操作。 

　　4、嘗一嘗：找一塊你喜歡的餅干嘗一嘗。愿意送給客人老師嘗一嘗嗎?帶著餅干去給哥哥姐姐也嘗一嘗，結束活動。 

　　第四篇 聽課記錄：都睡著了(大班歌唱)  

　　活動過程： 1、 圖片導入。 師：在美麗的森林里，住著誰?(青蛙、蒼蠅、鴿子……)  大青蛙在哪里?鴿子呢?這些小動物在干什么呢?2、教師清唱歌曲，幼兒傾聽，學習唱“噓噓，它睡著了”。 師：小動物們怎么了?小動物們睡著了我們應該怎么做?(噓噓~)  出示圖譜：O O Z ZZ Z   (噓噓，它睡著了) 3、學唱歌曲。 (1)師幼合作，學唱第一段，邊唱便完成圖譜。(教師唱前面，幼兒唱后面) 青蛙 O O Z Z Z Z  蒼蠅 O O Z Z Z Z  小老鼠 精靈 小綿羊   O O Z Z Z Z 0 (2)學唱第二段。出示圖譜：大灰熊 O O Z Z Z Z 鴿子   O O Z Z Z Z   …… 師：這么多動物都睡著了，我們要怎樣?為什么? 出示最后一句圖譜 (兩只手、兩只腳丫)4、幼兒跟老師完整演唱。5、認識休止，學習控制。 (1)出示O ：看到它可不能發(fā)出聲音，就想看到紅燈就“停”. (2)把休止填入圖譜來演唱。用休止替代“噓噓”，變拍手。(3個別幼兒演唱。(4)大家一起完整演唱，休止控制不唱。 6、演唱表演。 1)出示魔法棒，小朋友變成小動物。魔法棒點到誰，小動物就坐下睡覺。(空拍處點，歌曲唱完，一起點完。)   (2)請幾名幼兒當魔術師來點魔法棒，其他幼兒當小動物唱歌。