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掌聲初中作文 掌聲初中作文八百字,記敘文

掌聲初中作文600字(通用5篇)

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都接觸過作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢?下面是小編整理的掌聲初中作文(通用5篇),歡迎閱讀與收藏。

  掌聲初中作文1

  每當(dāng)我站在臺(tái)上時(shí),期待的,或許不是獎(jiǎng)狀,而是眾人給我的鼓勵(lì)與肯定的掌聲,獲得掌聲的剎時(shí),我會(huì)露出光榮的微笑。回想這一路走來,短短的十秒掌聲,足以抵過千百句贊美的言語。

  科技發(fā)達(dá)的時(shí)代,你可曾想過,“掌聲”全部換成電子音效?臺(tái)下觀眾省力,臺(tái)上授獎(jiǎng)?wù)吒梢韵攵啻蠖季投啻舐。那就錯(cuò)了,掌聲最重要的是“誠”這個(gè)字,每個(gè)人是否能誠心地為優(yōu)秀的表現(xiàn)鼓勵(lì)才是最關(guān)鍵的。

  一次,我在書桌前閱讀《一公升的眼淚》時(shí),看見作者木藤亞也璀璨的一生,她那不屈不撓的精神像一個(gè)作曲家一般,盡情地為生命畫上斑斕的色彩,她自己知道,她罹患的疾病會(huì)使她的健康和生命隨歲月流逝,但堅(jiān)強(qiáng)的她從未畫上休止符。而坐在書桌前的我,雙手不由自主地為亞也的毅力拍手,給她贊嘆的掌聲。

  平日給自己很高要求的我,常被同學(xué)叫“完美主義者”,也因此在參賽或課業(yè)上時(shí)常得到肯定。但,我始終要求自己,在獲得掌聲之際要懂得謙虛,最后和大家說聲:“謝謝,以加倍的“誠意”感謝他人的掌聲,并且把“掌聲”化作信心,鞭策自己下次要有更優(yōu)異的表現(xiàn)。

  一彎流水,是美;而在榆蔭旁化為一流清淺更是美;再遠(yuǎn)觀整片森林,最美。而在肯定別人時(shí)也是如此;給成功的人微笑,是風(fēng)度;給優(yōu)秀的人贊美,是雅量;而除此外再加上誠心的掌聲,就是品德高潔的君子了。

  回想從小到大,從爸媽的掌聲并說:“你真棒!”一直到我站在臺(tái)上,接受全場的掌聲,每每都給我無比的信心,而獲得的快樂與掌聲將一生伴我。孤單失落時(shí)想起,“掌聲”便會(huì)再次重現(xiàn),猶如花兒一般,在我心底盛開,永不褪色。

  掌聲初中作文2

  在幽靜的舞臺(tái)上,面對著漆黑如墨的鋼琴,一雙手的影子,指影零亂飄移穿梭,配合著斷斷續(xù)續(xù)的呼吸。正在期待的,是臺(tái)下數(shù)以百計(jì)的眼神,筑夢的手指,粗糙而細(xì)膩,那篇理想中的樂章,被我的指尖敲出完美的搭配。曲調(diào)漸緩,如一頭剛狂奔完的野獸,綻放異樣的溫柔。終于,在最后一個(gè)音符從琴弦蒸發(fā)時(shí),人生里最漫長 的寂絕隨之凝結(jié),掌聲如暴雨般狂至!我挺身,那是我應(yīng)得的驕傲。

  鼓勵(lì)的掌聲,實(shí)是悅耳之極。它所給的,是對一個(gè)人的價(jià)值,給予最高亢的回響,也是最優(yōu)美的肯定。

  掌聲,是手掌發(fā)出的聲音,卻也是內(nèi)心最真誠的天籟,它散發(fā)的,是無質(zhì)的自信催化劑。它難得,因?yàn)樗谋澈,藏著說不出的艱熬;它難得,因?yàn)橛袀(gè)非得到它不可的理由,深埋在所付出的血汗里;它難得,因?yàn)楸仨毐池?fù)著厚重的夢想,必須拖著人所不能肩扛的負(fù)荷,必須忍耐別人對于自己那夢想的嘲笑、不屑和唾棄。

  掌聲,它慰撫的,是那顆堅(jiān)持到底的心。它告訴那顆心,“你做得真好!”“加油!我支持你!”所以當(dāng)一個(gè)世界失去了掌聲,那顆追夢的心,就沒有應(yīng)得的高亢的回響、自信的催化劑,或是溫馨的'慰撫了。少了掌聲,地球就如同少了使人上進(jìn)的發(fā)電機(jī),沒有逐夢的養(yǎng)分。

  多給人一點(diǎn)掌聲吧!至少他們盡了最大的努力,至少他們有著身為觀眾的你所沒有的膽量。

  深深的一鞠躬,感謝那些曾經(jīng)聽過我所獻(xiàn)上的努力。更感謝的是其它參賽者的掌聲,那是比第一名更重要的榮譽(yù),是比冠軍獎(jiǎng)杯更令人感動(dòng)的獎(jiǎng)勵(lì)。轉(zhuǎn)身下臺(tái),我?guī)ё吡四銈兊淖8!N,還會(huì)更好!謝謝!

  掌聲初中作文3

  生活中到處都隱藏著掌聲,一個(gè)掌聲能使在絕望中的人發(fā)奮圖強(qiáng);一個(gè)掌聲能使獲得成功的人滿懷自信與欣慰。

  記不清楚多少次從媽媽身上取得鼓勵(lì)的掌聲,數(shù)不清多少次自信的掌聲是從爸爸身上取得的,業(yè)績不多少次是從老師,同學(xué)們心中取得肯定的掌聲!

  因此,我決定也要給別人各種各樣的掌聲。

  那一次,走在鄉(xiāng)間的小路上我看到一個(gè)小男孩滿頭大汗拉著自行車走。我便問;“小朋友,你的車子有問題嗎?”他苦著臉對我說:“姐姐,我的車子沒有問題;我想學(xué)騎車,可我就學(xué)不會(huì),那位叫我學(xué)車的大哥哥不耐煩走了。我就拍著胸口說:“別煩惱!大哥哥不教,讓姐姐叫你好嗎?”小男孩欣然地點(diǎn)點(diǎn)頭。

  我倆來到一處空地,我先教他怎樣上車,然后讓他騎,我在后面扶著自行車。這樣進(jìn)行的挺好的。我提出了一個(gè)建議:“讓你自己騎”,他猶豫不決的望著我。我便拍起鼓勵(lì)的掌聲:“他好像充滿了自信心地坐上車去,”剛踏兩步,車子就歪了。他再踏,車子依然是這樣,他的自信心好像慢慢的消散了,我在次拍起鼓勵(lì)的掌聲,他沒失望,他正在沖著鼓勵(lì)的電力。他揮起手,揚(yáng)起長長的襯衫,手扶著車跨上了自行車去了。

  我在那里等了很久,可還是不見他,以為他的自信心完全飛走了,我剛想走,忽然,我看到小男孩正騎著車子滿面春風(fēng)地對我說:“謝謝你,我已經(jīng)會(huì)了!”此時(shí)此刻我感到非?鞓罚?yàn)槲夷切⌒〉恼坡暰谷唤o一個(gè)孩子變得堅(jiān)強(qiáng),讓他成功了。

  我要繼續(xù)送一些需要掌聲的人。生活因有了掌聲會(huì)變得更美好的。

  掌聲初中作文4

  在我們班里,李旭遙同學(xué)以前的學(xué)習(xí)成績很差,正因?yàn)樗煽儾缓,所以多?shù)同學(xué)都瞧不起他,平日里也幾乎沒有誰跟他玩。

  有一次,老師把批改完了的語文試卷發(fā)下來。當(dāng)老師念到“李旭遙10分”的時(shí)候,大家不禁又哄堂大笑了。聽到同學(xué)們的嘲笑,老師立即制止了。此時(shí)此刻,老師說——只要我們都給李旭遙同學(xué)送去一陣善意的掌聲,不久的將來他肯定能夠有進(jìn)步的!

  于是,教室里的嘲笑聲就變成了經(jīng)久不息的掌聲。

  一天,我的同桌溫琳娜經(jīng)過一位老奶奶的家門口時(shí),她正好看見一個(gè)男同學(xué)把那位跌倒的老奶奶扶進(jìn)屋里。見到此情此景,溫琳娜好感動(dòng)啊!先前她不明白這個(gè)男同學(xué)究竟是誰,因?yàn)樗豢吹剿麛v扶老人的背影。再仔細(xì)一看:那個(gè)助人為樂的男孩不正是李旭遙么?

  當(dāng)李旭遙往回走的時(shí)候,溫琳娜趕緊走過去對他說:“旭遙,你這么善良,可學(xué)習(xí)成績卻那么差,如果你以后上課認(rèn)真聽講,平時(shí)也自覺努力,我和同學(xué)們都會(huì)為你鼓掌,你的成績一定會(huì)提高的。記住,你可不要讓我們失望!”

  聽了溫琳娜這樣暖人心的話語,李旭遙一邊微笑一邊飛快地跑回家去了。

  后來,我們常?吹嚼钚襁b同學(xué)再不像以前那樣瘋玩了。不論是春天里的清晨還是秋季中的傍晚,他每每捧著書本在讀。我和溫琳娜等同學(xué)也屢屢去當(dāng)他的“小老師”。這樣,在近期的幾次測試中,他終于每次都及格了。

  現(xiàn)在,李旭遙同學(xué)有了許多朋友,大家也不再取笑他了。是啊,老師說得對:當(dāng)我們真誠的充滿著鼓勵(lì)的掌聲響起來之后,任何一個(gè)后進(jìn)生都會(huì)有進(jìn)步咧!

  掌聲初中作文5

  生活中,人人需要掌聲,取得成績和榮譽(yù),掌聲給人以褒獎(jiǎng),給人以再創(chuàng)造的活力;應(yīng)對困難和考驗(yàn),掌聲會(huì)給人信心,給人以勇氣,給人以奮進(jìn)的動(dòng)力,應(yīng)當(dāng)說,掌聲就是一種鼓勵(lì),也是一種尊重。所以,我們要不斷地為別人鼓掌,為自我鼓掌,為自我所擁有的一切鼓掌!

  在自我考試失意時(shí),不要難過,要給自我鼓掌。因?yàn)檫@一次的失敗,才會(huì)有下一次的成功。正所謂“失敗是成功之母”嗎!給自我鼓掌,你會(huì)發(fā)現(xiàn)自我更有信心,應(yīng)對下一次的考試更是來者不懼。會(huì)使我們更有前進(jìn)的動(dòng)力,勇往直前。若是此時(shí),我們的精神一蹶不振,那我們就會(huì)更加認(rèn)為自我的頹廢,更加對自我失去信心。再加上父母對自我的批評,自我會(huì)更悲痛,失望。與其悲觀的應(yīng)對考試的失利,不如樂觀的去迎接它,與它進(jìn)行下一次的挑戰(zhàn),這樣會(huì)使自我加倍的努力。所以,要給自我鼓掌!

  在同學(xué)成績下降時(shí),我們也要為他鼓掌,使他充滿信心,“更上一層樓”。而不是去嘲笑他,蔑視他。,從此瞧不起他,與他疏遠(yuǎn)。這樣是不對的,身為同學(xué),我們要對他有信心,給予他掌聲,才能讓他更加的不畏困難,堅(jiān)強(qiáng)的走下去。這掌聲不是譏笑的掌聲,而是對他的鼓勵(lì)。在給予他掌聲的同時(shí),也要綻放一個(gè)最美的微笑,并對他說:“你能行!相信自我!”這會(huì)使他能更加平淡的看待這次人生的“考題”。給他人鼓掌,使他努力奮進(jìn)。

  掌聲能夠使人更樂觀地看待生活中的不如意,能夠使人更進(jìn)取地努力向前。給別人、給自我一個(gè)掌聲,你會(huì)發(fā)現(xiàn)自我也變得歡樂!今日,你鼓掌了嗎?

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