幼兒古詩朗誦主持串詞

1、男：弘揚中華優(yōu)秀文化。

2、女：詩歌是我國的文明的精神支柱

3、腹有詩書氣自華（合）

4、頌中華古詩文

5、特別其中的愛國主義詩文

6、請欣賞詩歌朗誦《赤壁懷古》（配十面埋伏）

7、唐詩里有畫，唐詩里有歌，唐詩像清泉流進了我的心窩幼乙：唐詩里有樂，唐詩里有苦，唐詩是祖先在像我們訴說。合，今天請大家欣賞學前三班的朗誦古詩。

8、匹夫有責

9、讓我們的校園充滿朝氣－－

10、它，就是我們千年的絕唱

11、啟發(fā)我們?nèi)ド钏�、去探索�?/p>

12、當祖國陷于危難之時，

13、男：讓我閃一直來感受吧。

14、國家興亡

15、請欣賞詩歌朗誦《滿江紅》（配滿江紅）

16、女：多美的意境啊!四季真美好!我們知道，描寫四季的不僅有古詩，還有現(xiàn)代詩。

17、女：今天，我們相聚在這里，一起走進詩情畫意中，敞開心扉，釋放激情，

18、女：用農(nóng)民的喜悅體現(xiàn)秋的生動，多妙的方法!我們的'眼前呈現(xiàn)了一幅田野收割圖，好和諧啊!

19、男：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。

20、讓我們的心靈沐浴書香－－

21、天上有個月，水中有個月，我這兒也有個月。為送禮！現(xiàn)將月餅放在水中，用月光返照原理速遞過來。祝中秋節(jié)快樂，月圓人更圓！

22、古詩文就像是一顆璀璨的明珠

23、又如個個問號

24、猶如聲聲春雷

25、就需要我們挺身而上

26、詩歌可以使我們充實

27、男：人未還。戰(zhàn)爭是多么殘酷，詩人用真切的情感寫下了這首悲壯的詩，體現(xiàn)了自己對戰(zhàn)爭的痛恨，詩是如此裸露地展現(xiàn)了自己。

28、從來就是每個人心中

29、讓我們每個人都走進古詩文的樂園

30、報效祖國

31、我們的古詩文，

32、當戰(zhàn)鼓咚咚敲響時

33、合：大家下午好!

34、又像是一股升騰了千年的香氣

35、我驕傲，我是一名幼師，我呵護了祖國最最稚嫩的幼苗；我驕傲我是一名幼師，我生活在童心洋溢的世界；我驕傲，我是一名幼師，我是孩子的第二任老師。下面請欣賞詩朗誦《我驕傲，我是一名幼師》。

36、女：打造精彩人生底色。

37、確定主題，選擇同類詩詞，進行合理編輯，如下范例：

38、女：華夏源遠流長的經(jīng)典詩文，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。

39、男：它猶如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩;

40、女：的確，接下來，陳麒名、林文靜、黃子謙、戴健鋒一組同學將描寫春夏秋冬的四首詩結(jié)合在了一起，讓我們一起來感受一次來自四季的感受吧。有請

41、傾訴了一片赤子情懷

42、女：它又如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芳香。

43、男：接下來，請曹雪華和陳穎茹朗誦現(xiàn)代詩《秋》

44、李白的一曲《將進酒》

45、女：才有了王昌齡的“大漠孤煙直，黃河落日圓”中戰(zhàn)士守邊防的悲壯與憂傷。

46、男：詩歌是我國的一顆耀眼的明珠

47、最偉大的理想

48、男：今天，我們相聚在這里，享受詩歌帶給我們的歡樂，享受這段美好的時光。

49、合：：老師們，同學們，你們好!

50、春天的古詩串聯(lián)主持詞最新篇2

51、每首古詩都代表著古代先人們的創(chuàng)作，他們用心創(chuàng)作了屬于他們的詩詞，讓我們感受到了古代的文化力量，在這幼兒園里，每個小朋友都是那么的可愛天真，讓我們熱烈的歡迎小朋友們帶來的《古詩》。

52、揚愛國主義情懷

53、形式多樣

54、合：~~~來學�！罢b中華經(jīng)典，做博學少年!”經(jīng)典詩文誦讀比賽現(xiàn)在開始。

55、在文學藝術(shù)的星空中熠熠生輝

56、男：今天，這里將成為詩歌的海洋，那么，就讓這快樂響徹云宵吧。

57、男：正是因為有了詩歌，才有了蘇東坡的“大江東去浪淘盡，千古風流人物�！敝袑�歷史的感慨。

58、在中華五千年的浩瀚的歷史中

59、在文學藝術(shù)的長廊上彌漫、繚繞

60、也不放棄心中的夢想

61、小時候，我們常常會坐在爸爸媽媽爺爺奶奶身旁，靜靜地聆聽他們講故事，那些美麗的童話伴隨著我們度過了多少靜謐的夜晚，下面讓我們跟隨王思宇再一次重溫這每好的時光，請聽童話詩朗誦《綠林仙子》。王思宇朗誦的詩歌真的好像把我?guī)У搅诵�時候，大自然奇妙無比，雨更是天空中眼淚的精華，它滋潤著世間萬物，使它們充滿著新鮮的氣息，請聽常健朗誦的詩歌《雨》。雨是大自然的恩賜，常健的朗誦把我們帶進了神奇的熱帶森林。蘇軾，相信大家都聽過這位偉大的詞人，他的胸懷更是令我敬佩，在船上遇雨時，蘇軾表現(xiàn)出的又是怎樣的從容呢？請聽于洋為我們帶來詞朗誦《定風波》。一蓑煙雨任平生，這是多么豁達廣闊的胸懷��！蘇軾的快樂也許就是這樣淡定的吧？還有這樣一個人，他的詩豪邁又放蕩，一直為千古所傳誦，他不拘小節(jié)，把酒高歌，他生在大唐末世，一生抱負不為君用，狂傲的性格，揮灑出蜀道難，難于上青天的感嘆，下面請聽金銘為大家朗誦詩仙李太白的《蜀道難》。我們是祖國的孩子，我們離不開祖國，祖國象太陽一樣溫暖著我們，馬小川朗誦的《我愛這土地》，又寄予了詩人艾青怎樣的愛國情懷呢？每一次離別都是依依不舍，然而沒有離別又何來歡聚，每一次毀滅將帶來新生，就象那燒不盡的野草，又一次生長就意味著新一年的到來，燃起生命的希望，下面請韓奇響朗誦白居易的詩《賦得古原草送別》。戰(zhàn)爭是殘酷的，古時多少保衛(wèi)邊疆的愛國將領(lǐng)金戈鐵馬、戍守邊疆，到最后卻只變成了一壘忠魂白骨，請聽劉明朗誦詩歌《隴西行》。江山古跡上古人題下的詩詞值得我們瞻仰，而詩人孟浩然見到羊公碑之后卻是淚灑衣襟，他有著怎樣的感情呢？請聽劉瑩朗誦《與諸子登觀首》。滾滾江水奔騰流向遠方，當蘇軾站在赤壁悼念古人，他又留下了怎樣的輝煌篇章，請聽林虎嘯朗誦千古絕唱《念奴嬌赤壁懷古》詩詞的世界是美好的，豐富的，它是另一種情感的抒發(fā)，是另一種美麗的語言，讓我們拾起詩海中最艷麗的貝殼，跟隨詩詞的浪花，去尋找另一片更廣闊的天空吧！

62、即使個人不幸失意落魄

63、女：陳捷，你知道嗎?詩歌是一種主情的文學體裁，它以抒情的方式，高度凝練，集中地反映了社會生活，用豐富的想像，富有節(jié)奏感韻律美的語言，和分行排列的形式，來抒發(fā)思想感情。

64、震撼著我們的心靈

65、女：我當然知道，就如《出塞一樣》，作者以詩的方式抒發(fā)了自己對戰(zhàn)爭的仇恨和失去家人的痛苦。下面，就請同學們欣賞由勞獲、陳捷、朱朗晴、李煜濤、馮朗榮、周鈞信等同學帶來的朗誦《出塞》，希望你們能從中體會到邊防戰(zhàn)士們遠離家鄉(xiāng)，失去親人的情感。

66、豐收幸福做陷，聚集快樂做皮，取天上的月亮為模型，為你做這世界上最為圓滿的月餅，希望你中秋佳節(jié)人月兩團圓，中秋節(jié)快樂。

67、尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師

68、詩歌可以使我們明智

69、請欣賞詩歌朗誦《將進酒》（配大漠敦煌）

70、一直唱向永恒的未來。

71、內(nèi)容豐富

72、女：親愛的同學們

73、男：對!現(xiàn)代詩是那么自由，然而卻如此美好，周哲和鄭立言黎樂怡、闕喬愛、陳家恩、陳麒名、朱恩霖也準備了一組《四季詩》，就請她們上臺表演吧!