親子教育活動方案 家庭親子教育活動方案
親子教育活動方案精選15篇
為了確保我們的努力取得實效，通常需要預先制定一份完整的方案，方案屬于計劃類文書的一種。那么我們該怎么去寫方案呢？下面是小編為大家整理的親子教育活動方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
親子教育活動方案1
一.主題和目的
主題：通過舉辦“送早教入社區(qū)”這樣一個公益性的活動，深入宣傳：“優(yōu)生、優(yōu)育、幼教”的方法和經驗。
目的：進行一系列活動，針對社區(qū)年輕爸爸媽媽群體展開宣傳，使家長認識到嬰幼兒教育的重要性，接受“親子教育”這個教育觀念并向家長們傳播最新的科學育兒方法。
二.活動形式和活動內容
1、杰出父母教育專題講座――如何提升孩子記憶力
主要在選定社區(qū)內進行，讓家長直觀的了解到參加親子教育能使孩子得到的良好教育與發(fā)展，起到吸引家長和其寶寶參與的作用
教師和孩子現(xiàn)場表演，一、起到吸引家長增加現(xiàn)場氣氛的作用，二、使家長大開眼界，親眼目睹親子教育的內容和孩子在活動中獲得的發(fā)展，明白親子教育的.優(yōu)越性。
2、活動現(xiàn)場強調家長孩子和教師互動，邀請現(xiàn)場的家長帶著他們的寶寶加入到親子游戲中，讓家長親自體會到親子教育的活力與魅力。
親子活動：
A、“母子/女連心”默契度體驗
①孩子們正對著媽媽站成一排，媽媽坐著，主持人提問題，媽媽與孩子同時答問題，媽媽在紙上寫好答案，孩子口述，揭曉答案，答對者，給予獎勵。
參考問題：a、媽媽最常看的電視節(jié)目
b、媽媽最喜歡吃的水果
c、媽媽最喜歡的休閑活動
d、你最愛吃媽媽做的哪道菜
e、媽媽最常對你說的一句話 等等
�、谛挠徐`犀，要求媽媽比劃手勢，孩子來猜媽媽比劃對應的詞語或者名稱，內容
可以按日常食物、常見動物兩類進行。
B、“幸福一家親”家庭賽跑
�、傧葘职趾蛬寢尩钠渲幸恢荒_綁在一塊，接著由家長一起用手搭成“轎子”的樣子，讓寶寶坐到“轎子”上，一起沖向終點，表現(xiàn)最溫馨和用時最少的取得勝利。（備選家庭接力賽，“賽道”寬約8-10米即可）
C、放飛愛的夢想
將祝福放在氣球里，人手一個氫氣球，一起放飛愛的夢想。
或者贈送每個人一個飛天竹蜻蜓，即可勾起家長兒時的回憶，又可讓孩子了解父母兒時的娛樂方式，一定程度上實現(xiàn)愛的共鳴，珍惜現(xiàn)在，放飛夢想。
D、搭建幸福家園
父母與孩子一起，用樂高積木搭建孩子想象中的家園，增強孩子家庭幸福感。
3、同時設立現(xiàn)場咨詢服務，對家長們在家庭教育過程中遇到的問題予以悉心的幫助，對那些希望可以更多的了解親子教育的家長給予更詳細的介紹，使家長認識到親子教育的重要性。
4、現(xiàn)場宣傳資料發(fā)放，向家長宣傳一些最新的教育理念，育兒方法，更新家長的家庭教育觀念，激發(fā)家長們主動參加親子活動，學習親子教育方法的愿望。
三．風險及應急預案:
1.現(xiàn)場環(huán)境及安全措施
2.天氣
3.人員受傷
親子教育活動方案2
一、內容與要求：
1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)目。
2、了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。
3、通過表演節(jié)目和媽媽一起游戲，表達對媽媽的祝賀。
二、重點和難點：
知道三八節(jié)，并用各種方式向媽媽表示祝賀。
三、材料準備：
1、一些歌曲音帶，如〈我的好媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉等。
2、幼兒事先準備好送給媽媽的禮物。
3、通知媽媽參加活動。
4、媽媽準備發(fā)言。
四、活動過程：
(一)主持人引出活動
(二)慶�；顒�
1、在歌頌媽媽的樂曲中，邀請媽媽們入座。
說明：座位安排，可讓媽媽坐在舞臺前，幼兒坐在周圍。
2、活動進行。
(1)主持人引導幼兒說說慶祝會的意義。
(2)按節(jié)目單表演節(jié)目。
說明：幼兒在表現(xiàn)自己時，感受到快樂的情緒，同時也使媽媽為自己孩子的`表現(xiàn)在高興。主持人的語言應根據(jù)節(jié)目內容有所設計。
(3)幼兒說說媽媽在家的辛苦及對自己的關愛
(4)個別媽媽表演本領
老師小結：我們的媽媽真能干、真辛苦呀，我們一起來謝謝媽媽：“媽媽您辛苦了�！�
(5)媽媽說心聲。
說明：通過媽媽代表說心聲，體會媽媽愛“我們”的情感同時也激發(fā)幼兒愛媽媽。
(6)幼兒與媽媽一起游戲。
親子教育活動方案3
活動時間：
5月13日周六或者5月14日周日（根據(jù)5月12日周五的最新天氣預報，確定最終活動時間）
活動地點：
濟南市森林公園（張莊路321號，臨近濟南市茶葉批發(fā)市場）
第一部分：母親節(jié)開篇
這是最辛苦的職業(yè)，也是最幸福的職業(yè)；這是不求回報的職業(yè)，也是播種滿滿的職業(yè)。這個職業(yè)就叫----媽媽。媽媽：很幸運您是我的媽媽，我也很幸運做您的寶寶。讓我們一起攜手，一起成長！母親節(jié)到了，祝愿天下的母親健康平安！
第二部分：“小禾苗”簡單介紹：
大家好！我們是山東女子學院公益小禾苗家庭教育機構！ “小禾苗”源自我們美好的初心：構建和諧親子關系，用專業(yè)的知識幫助更多家長，在家庭教育領域為各位家長解疑答惑，讓千千萬萬個家庭受益�！靶『堂绻娼M織”以公益性為基本原則，以幼兒教育（0～6歲）的“咨詢、示范、指導”為核心，關注幼兒與家長的'共同成長。
“小禾苗”特色：專業(yè)師資、“面對面”交流、成長存檔、跟蹤服務。
小禾苗公益組織活動模式：
�。�1）通過微信公眾賬號分享幼兒領域的前沿成果。
�。�2）建立微信群、“面對面”溝通交流、成長存檔、跟蹤服務。
�。�3）通過線上線下為更多家庭提供服務。
第三部分：母親節(jié)公益親子活動簡介
特別說明：活動過程中，家長可以隨時到咨詢處有序排隊并跟各位家庭教育專家面對面交流育兒話題，尋求專業(yè)支持！各位老師均來自于高校，多年來致力于家庭教育領域的教學和研究工作，理論和實踐功底深厚，歡迎大家前來交流。
@以下活動如果家長無法和孩子完成，可由孩子選擇喜歡的志愿者幫助一起活動。
@活動結束后孩子可選擇一個喜歡的氣球扎破，看氣球中的紙條選取相應的禮物。
@家長和孩子要遵守活動規(guī)則。
活動前，親子一起活動身體。
活動內容如下：
1.活動名稱：小腳踩大腳，我要和你一起走
活動參與者：每組一個孩子一位家長
活動準備：無
活動內容：寶寶脫了鞋踩在家長的腳上一起向前走 先到達者勝
活動規(guī)則：小腳不能離開大腳哦～限6歲以下寶寶參與
2.活動名稱：歷盡萬難“找到”你
活動參與者：每組一個孩子一位家長
活動準備：無
活動內容：家長在起點快速轉五圈 跨過志愿者組成的障礙（就是s形跑）跑到 終點 抱住寶寶
活動規(guī)則：限6歲以下寶寶參與
3.活動名稱：小小搬運工
活動參與者：每組兩位家長一個孩子
活動準備：紅、黃、藍、綠四種顏色的積木
活動內容：家長A端著裝有圖形的籃子坐下，孩子站在中間，家長B端著空藍 在家長A對面坐下。家長2說：“寶寶，請到家長A藍中找出黃色三角形，送到 家長B這兒來！”孩子先重復家長B的話，然后找圖形送過去，并說：“黃色的 三角形送家長B！”如此類推。 每組要找三個圖形，先完成者勝。
活動規(guī)則：志愿者盡量不要提示寶寶，讓寶寶獨立完成 限5歲以下寶寶參與
4.活動名稱：我是小小領路人
活動參與者：每組一個孩子一位家長
活動準備：蒙眼布，礦泉水制造的障礙物
游戲內容：家長用布蒙上眼睛，當口哨響起時由幼兒當領路人，帶領家長穿 躍障礙，在走到終點后，哪隊先拿到小紅旗的為勝出者。
游戲規(guī)則：若在途中將障礙物拌倒則必須回到起點處重新開始。寶寶年齡不 限
5.活動名稱：合力運球
活動參與者：每組一個孩子一位家長
活動準備：氣球
活動內容：家長和孩子根據(jù)主持人的要求合力運球，一起將氣球送到終點。
活動規(guī)則：氣球掉地要從起點重新開始。家長不可一人完成，要和孩子一起 哦～寶寶年齡不限
6.活動名稱：蘿卜蹲
活動參與者：家長和孩子
活動準備：供選顏色：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫、黑、白
活動內容：每人選擇一種顏色，代表一種蘿卜顏色;主持人指定一人開始，被 指定的人說：“××蹲，××蹲，××蹲完，××蹲�！�(例：紅蘿卜蹲，紅蘿卜蹲， 紅蘿卜蹲完黃蘿卜蹲);被叫到的那個顏色的蘿卜，蹲下重復指令，以此循環(huán); 最后留在場上的選手勝出;
活動規(guī)則：將參與者分成四堆以上，每堆人手牽著手圍成一圈，給每堆人以 顏色或數(shù)字命名，任意指定一堆蘿卜開始統(tǒng)一下蹲，同時還要念詞，再指定 別的蘿卜堆做同樣動作，目標要一致，依此類推但不能馬上回指。寶寶年齡 不限
7.活動名稱：智力游戲對對碰
活動參與者：每組一個孩子和一位家長
活動準備：紅色、綠色、 藍色、黃色色卡。
活動內容：
舉起紅色卡--（寶寶和家長）拍腿
舉起綠色卡--（寶寶和家長）跺腳
舉起藍色卡--（寶寶和家長）拍手
舉起黃色卡--（寶寶和家長）用嘴巴發(fā)出"啦啦啦"的聲音；
活動規(guī)則：在活動中孩子和家長要迅速作出相應的動作。做錯的一組寶寶要 演節(jié)目（若無法表演，可以表達一下對家長的愛）寶寶年齡不限
活動結束后，孩子和家長互相按摩。
第四部分：結束語
我是第一次來到這個世界，您是我最親愛的媽媽，未來的日子，還請多多關 照！
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寶媽們，帶著寶寶一起來參與我們吧，讓我們一起帶領孩子感恩母親、玩轉親 情、共享歡樂、建立和諧的親子關系！
親子教育活動方案4
在一日活動中，對幼兒進行安全教育非常重要。教師經常向幼兒講述安全常識，久而久之幼兒就會失去興趣，沒有了新鮮感，安全活動的開展就達不到我們的目標和效果了。對此，我經過一段時間的摸索和嘗試，發(fā)現(xiàn)警察叔叔是孩子們非常喜歡效仿的人物形象。于是，我就有了在進行安全教育中請警察叔叔進課堂的想法，通過解決安全問題豐富幼兒的自我保護經驗。
針對這些安全常識，我靈活運用幫助警察叔叔破案的游戲方式，把從日常生活中挖掘到的許許多多安全教育內容，通過破案一一引發(fā)出來，設置懸念，讓幼兒分析、討論、推理后解決問題。幼兒在破案過程中自然而然地體會到如何做才是最正確的，從而遷移到自己的實際生活中來。
活動目標：
1、 在教師設置的游戲情境中跟同伴一起想辦法，引導幼兒學會遇到困難要想辦法解決。
2、 對幼兒進行安全教育，引導幼兒學會自我保護，知道危險的地方不能去等等。
3、 引導幼兒認識日常生活中常見的`安全標志，注意交通安全，不在馬路上亂跑，過馬路要走人行橫道或靠路邊行走。
活動準備：一名警官、課件、
活動過程：
一、 課前準備
請小朋友跟老師唱英語歌曲，活躍課堂氣氛，把小朋友的注意力轉移到老師的活動當中來。
二、 設置情景，引出主題。
教師：“小朋友們，今天有一名警察叔叔來到我們中二班，
要請小朋友們幫助他一件事情，我們現(xiàn)在就請警察叔叔來說一說有什么事情需要我們幫忙，好嗎?(請出警察叔叔)
警察叔叔講述事情：小朋友，你們好!(敬禮)今天警察叔叔來是有件事要告訴大家，我剛才接到一個電話，是小頭爸爸打來的，說大頭兒子從學�；丶遥墒呛镁靡矝]回來，請警察幫他們找一找，聽說大頭兒子是你們的好朋友，我想請你們一起動腦筋去找一找大頭兒子，我已經把大頭兒子從學校到家的路線圖給你們帶來了，等會兒請你們仔細觀察，有什么線索就通知我，好嗎?
三、 教師出示課件，請小朋友們觀看圖片，分析案情。
1、出示大頭兒子的照片和家到學校的路線圖，分析大頭兒子的年齡、相貌和途經的地方，查找失蹤的大頭兒子。
2、依次出示畫面，讓幼兒根據(jù)線索破案的同時達到了安全教育的目的。
A、出示畫面1——馬路：(觀察十字路口的標志，斑馬線，在十字路口行走應該注意哪些安全)，和老師討論：大頭兒子從學校出來經過馬路會發(fā)生什么事情?為什么會發(fā)生這樣的事情?
分析：(1)大頭兒子過馬路時如果注意安全，不在馬路上玩耍、亂跑，會看紅綠燈，走人行橫道等，就不會發(fā)生危險的事情。
B、出示畫面2——超市：小朋友討論：大頭兒子路過的超市是什么樣的地方，那兒的人怎么樣?會發(fā)生什么事情?
分析：(1)超市里商品琳瑯滿目，玩具多，大頭兒子會進去轉一轉，看一看，玩一玩，忘記回家了。
(2)超市里人很多，大頭兒子有可能接受了陌生人給的東西，或被陌生人用玩具騙走了。
(3)引導幼兒說一說如果自己在超市里與媽媽走散了，應該怎么辦?
小結:在超市里應該注意那些安全。
C、出示畫面3——小河：小朋友討論：大頭兒子一個人路過小河會很危險，有什么危險事情可能發(fā)生?
分析：(1)在河邊玩耍應該注意什么?
(2)一個人能不能到河邊去玩耍，能不能去河里游泳?
小結：去小河邊應該注意的安全。
D、出示畫面4——游樂場：大家討論：大頭兒子路過游樂場時會不會到里面去玩呢?
分析：大頭兒子可能在游樂場玩耍，忘了回家的時間。他還有可能跟陌生人走了。
(1) 游樂場的玩具一個人玩也會有危險的。
(2) 游樂場里面的人很多，也會碰到陌生人，應該怎么辦?
(3) 仔細找一找 估計大頭兒子會在游樂場里玩，忘記了回家，我們再找一找。
(4) 小朋友終于找到了大頭兒子，原來大頭兒子還在 上玩呢，快點打電話讓警察叔叔去把大頭兒子送回家吧!
警察叔叔小結：教育小朋友平時應該注意的一些安全知識。
教師小結： 今天我們?yōu)榱苏掖箢^兒子，去了十字路口，超市，小河邊，還有游樂場，最后在游樂場里找到了大頭兒子，我們在找大頭兒子的過程中大家都說了很多安全知識，希望小朋友以后自己也要注意安全，要學會保護自己，遇上困難要想辦法去解決。你們做得到嗎?
親子游戲：交通安全大家行
活動目標：1、認識紅綠燈，知道過馬路要學會看紅綠燈，紅燈停、綠燈行。
2、和爸爸媽媽一起開車過馬路，并引導孩子們自覺遵守交通規(guī)則，體驗和爸爸媽媽一起游戲的樂趣。
活動準備：紅綠燈標志、音樂磁帶、方向盤若干、五角星等。
游戲過程：1、老師當交通警察，指揮交通。小朋友扮演小司機進行游戲，提醒小朋友看交通燈。
2、總結小朋友的表現(xiàn)。
3、請爸爸媽媽一起來游戲，共同遵守交通秩序。(爸爸媽媽可以和小朋友商量好誰來當司機)
4、交換角色進行游戲。(分別請爸爸媽媽、小朋友當交通警察)
親子教育活動方案5
活動目標：
1：向家長展示一堂蒙氏課程
2：通過蒙氏課程讓家長初步了解蒙氏的思想
3：讓幼兒體會幼兒園的生活，避免入園焦慮
活動準備：
1：蒙氏課程兩節(jié)（分年齡段2-4歲一組、4-6歲一組）
2：蒙氏教具（有柄插座圓柱體C組）（幾何立體組）
3：小墊子若干
4：走線音樂
5：預備教室（家長說明會）
6：兩節(jié)蒙氏課目標
活動過程：
1：家長說明會
�。�1）家長集中到多功能教室進行手指游戲等內容
�。�2）活動開始由宋園長進行家長說明會
說明會內容：
（1）：歡迎大家
�。�2）：解說幼兒園的環(huán)境即蒙氏思想
我們的蒙氏班級能夠給小朋友提供真實的蒙氏教具，能夠給幼兒提供一個自由、民主、博愛的環(huán)境；所謂自由就是孩子在這個班級里有他自己的權利舉個例子來說：例子；所謂民主也就是平等，舉個例子來說：例子；所謂博愛，也就是老師把孩子當成自己的孩子去看待，當她犯錯誤或者需要幫助的時候，我們首先會問自己：如果這個孩子是我自己的孩子我會怎么做？然后再去采取一定的教育方法；例子
�。�3）優(yōu)惠政策
�。�4）按照年齡段分班上課
2：家長按照幼兒的年齡段帶幼兒到指定教室進行上課
�。�1）教室提出上課的要求并說明目的
�。�2）走線2-3遍音樂
�。�3）正常上課
（4）講解每個步驟的目的及所能給孩子提供的環(huán)境即蒙氏的初步思想
3：游戲環(huán)節(jié)
�。�1）摸出精彩
游戲規(guī)則：開始前家長戴上眼罩，家長與孩子同時站在起跑線上，幼兒跑到對面的箱子里隨便拿出一個物體跑回來教給家長，家長帶著眼罩進行摸并猜出是什么物體（只猜一遍），猜對最多者為勝利者
�。�2）搭建夢想
游戲規(guī)則：分隊進行比賽
每四組家庭為一隊，第一組到第三組家庭用工作毯運送粉紅塔、棕色梯及幾何立體組第四組家庭進行搭建，最后壘的最高者為勝利者
�。�3）快樂拼搏
游戲規(guī)則：四組家庭為一組，共兩組（8組家庭）；每四組家庭坐在一張桌子旁，將混亂的四組有柄插座圓柱體進行安裝好，最先安裝好的家庭為勝利者
分為家長組合（戴眼罩）與幼兒組合（不戴眼罩）
（4）大象姐姐考考你
游戲規(guī)則：大象姐姐首先歡迎大家并用點兵點將的方法進行選擇小朋友來回答問題
問題1：請你找出最大的？
問題2：請你找出最高的？
問題3：哪一個不見了？
問題4：從哪邊數(shù)第幾個不見了？
活動結束：發(fā)放禮品并進行咨詢
有柄插座圓柱體C組
1：通過視覺和觸覺了解粗細
2：培養(yǎng)幼兒的觀察能力以及專注力
3：鍛煉幼兒的記憶力以及動手操作的能力
4：培養(yǎng)幼兒自己探索及自主求證的精神
延伸：記憶練習
56 活動目標：
1：向家長展示一堂蒙氏課程
2：通過蒙氏課程讓家長初步了解蒙氏的思想
3：讓幼兒體會幼兒園的生活，避免入園焦慮
活動準備：
1：蒙氏課程兩節(jié)（分年齡段2-4歲一組、4-6歲一組）
2：蒙氏教具（有柄插座圓柱體C組）（幾何立體組）
3：小墊子若干
4：走線音樂
5：預備教室（家長說明會）
6：兩節(jié)蒙氏課目標
活動過程：
1：家長說明會
（1）家長集中到多功能教室進行手指游戲等內容
�。�2）活動開始由宋園長進行家長說明會
說明會內容：
（1）：歡迎大家
�。�2）：解說幼兒園的環(huán)境即蒙氏思想
我們的蒙氏班級能夠給小朋友提供真實的蒙氏教具，能夠給幼兒提供一個自由、民主、博愛的環(huán)境；所謂自由就是孩子在這個班級里有他自己的權利舉個例子來說：例子；所謂民主也就是平等，舉個例子來說：例子；所謂博愛，也就是老師把孩子當成自己的孩子去看待，當她犯錯誤或者需要幫助的時候，我們首先會問自己：如果這個孩子是我自己的孩子我會怎么做？然后再去采取一定的教育方法；例子
（3）優(yōu)惠政策
�。�4）按照年齡段分班上課
2：家長按照幼兒的年齡段帶幼兒到指定教室進行上課
�。�1）教室提出上課的要求并說明目的
（2）走線2-3遍音樂
�。�3）正常上課
�。�4）講解每個步驟的目的及所能給孩子提供的環(huán)境即蒙氏的初步思想
3：游戲環(huán)節(jié)
�。�1）摸出精彩
游戲規(guī)則：開始前家長戴上眼罩，家長與孩子同時站在起跑線上，幼兒跑到對面的箱子里隨便拿出一個物體跑回來教給家長，家長帶著眼罩進行摸并猜出是什么物體（只猜一遍），猜對最多者為勝利者
�。�2）搭建夢想
游戲規(guī)則：分隊進行比賽
每四組家庭為一隊，第一組到第三組家庭用工作毯運送粉紅塔、棕色梯及幾何立體組第四組家庭進行搭建，最后壘的最高者為勝利者
�。�3）快樂拼搏
游戲規(guī)則：四組家庭為一組，共兩組（8組家庭）；每四組家庭坐在一張桌子旁，將混亂的四組有柄插座圓柱體進行安裝好，最先安裝好的家庭為勝利者
分為家長組合（戴眼罩）與幼兒組合（不戴眼罩）
�。�4）大象姐姐考考你
游戲規(guī)則：大象姐姐首先歡迎大家并用點兵點將的方法進行選擇小朋友來回答問題
問題1：請你找出最大的？
問題2：請你找出最高的？
問題3：哪一個不見了？
問題4：從哪邊數(shù)第幾個不見了？
活動結束：發(fā)放禮品并進行咨詢
有柄插座圓柱體C組
1：通過視覺和觸覺了解粗細
2：培養(yǎng)幼兒的'觀察能力以及專注力
3：鍛煉幼兒的記憶力以及動手操作的能力
4：培養(yǎng)幼兒自己探索及自主求證的精神
目的：讓幼兒和家長的關系更密切。
玩法：家長坐在椅子上，蒙住雙眼，手背后，不能出聲。孩子蒙住雙眼去找自己的媽媽，可以用手摸，用鼻子聞，找到自己的“媽媽”后要抱緊媽媽，等老師命令雙方相互看的時候，才能把蒙眼布摘下，看看是不是找對了自己的媽媽。 活動五：
1、游戲名稱：投球
2、游戲準備：自制的球數(shù)個，小框框數(shù)個
3、參加人員：幼兒、家長（4個家庭為一組）
4、游戲玩法：幼兒站在起點處，家長站在終點處，當口哨響起時幼兒開始往家長手里的小框框投球，以進框的球數(shù)為準，限時2分鐘,哪隊進球最多者為獲勝者。
5、游戲規(guī)則：比賽結果以框中的球數(shù)計算，多著為勝。
活動六：夾豆子比賽:
目的：可以鍛煉孩子的手眼協(xié)調能力，提高精細動作水平。
材料：筷子、球
玩法：從一個盤子里用筷子把球夾到另一個盤子里，在規(guī)定時間內，看誰夾的多。
5、為幼兒及家長頒獎
6、活動結束。
活動結束時，大班幼兒邊唱“我的好媽媽”邊給媽媽獻賀卡。
幼兒園親子活動方案
猜爸爸媽媽（４－６歲）
目標： 加深親子依戀之情，培養(yǎng)孩子熱愛自已父母的情感。
準備： 小椅５－６把，蒙眼巾５－６條。
玩法： 幼兒５－６人，蒙眼坐成一排，父母分別走到幼兒面前，主持人說出此人特征，如發(fā)式，衣著，由幼兒猜出自已的爸爸媽媽。
注意： １：猜不著時可以讓幼兒聽被猜人的聲音。 ２：猜對時可由父母對孩子做親昵的動作，以表示獎勵。
大西瓜、小西瓜（５－６歲）
目標： 增進親子情感交流，培養(yǎng)對學習的興趣。訓練反應的靈敏性。
玩性： 家長和孩子面對面站立，家長說："大西瓜"，孩子就做"小西瓜"的手勢。家長說："小西瓜"，孩子就做"大西瓜"手摯。錯者淘汰，最后未被淘汰者為勝。 每二次游戲開始后，互換角色進行。 注意：
�。保捍擞螒蛞部捎芍鞒秩税l(fā)出信號，家長和孩子一起做。
�。玻嚎蓜e選一些詞語，如高、矮、胖、瘦來進行這種游戲。
親子教育活動方案6
案例故事：
新一期的《上海托幼》（親子版）》發(fā)到班級里，我粗略的看了一下，里面有故事、親自游戲、家教指導、幼兒保健等，內容很豐富。小朋友們拿到書以后也滿心歡喜地交到了爸爸媽媽手里。第二天早上，揚揚小朋友手里拿者折的手工（紙炮）向小朋友們“炫耀”，“啪”一下，吸引了很多小朋友。我想起來了，這是《上海托幼》上的親子游戲：折紙炮。說明揚揚爺爺肯定仔細翻看過雜志，和孩子一起折了紙炮。
策略：
既然孩子們感興趣，我就立即翻開手頭的那本《上海托幼》雜志，讓孩子們一起探討“紙炮”的方法。在我的指導下，孩子們成功了！啪，啪，啪大家玩著自己折的紙炮，別提有多高興了！我還給小朋友講起了雜志里《貓瞇》的故事。我班大多數(shù)的孩子和揚揚一樣，由祖輩照顧，親子交流的機會相對較少。從小朋友的反映上看，昨天發(fā)下去的雜志，爸爸媽媽們忙于、家務還沒來得及仔細看，也沒有和孩子玩一玩，做一做里面介紹的親子游戲。
于是，在新學期的家長會上，我向家長們了解了家長閱讀親子教育雜志的情況、親子交流的情況，很多家長都說平時工作很忙，孩子在幼兒園、在爺爺奶奶身邊，自己很放心。那些雜志只是堆在一旁，倒是孩子有時會翻翻看看。我把錄音機錄下的“我們的愿望”回放給家長聽，家長對于班上很多孩子的愿望是“希望爸爸媽媽陪著一起玩”有些意外，可這的確是孩子們的心聲！我和家長就“親子教育的意義”、“如何因地制宜地開展親子游戲”展開了討論，我以我的專業(yè)知識和生動的事例與家長達成了共識，又介紹了幾個簡單有好玩的親子小游戲。家長們也感覺到自己留給孩子的時間太少了，深深感覺到孩子來自于親子間交流的快樂體驗是不同于其他快樂的。
之后，我向家長介紹了本學期我們幼兒園親子教育工作的方案及親子活動的.開展形式，我呼吁家長：多留一些時間給孩子，每天抽出一點時間和孩子一起閱讀、游戲、交流，你一定會真正地走進孩子的內心世界，一定會更多地體會到和孩子在一起的快樂。家長們表示非常愿意參加，也表示會盡量留出時間給孩子。我又向家長介紹了一些《上海托幼》、《為了孩子》等親子教育的雜志和親子教育網站，其中有很多親子教育的信息和經驗和親子小游戲，我建議家長有空仔細瀏覽一下，下次我們再組織家長和孩子來玩玩自己設計的親子小游戲，分享一下各自的親子教育經驗。
感悟：
親子教育雜志家長閱讀率、使用率低的實質原因有很多，但最重要的還是由于現(xiàn)代社會生活工作節(jié)奏加快，作為孩子的家長，不僅要撫育子女，關心長輩，還要面對社會的競爭。在有生活、工作壓力的環(huán)境中，親子教育的時間就少了，親子教育的重視程度減弱了，質量就降低了。但是，我們也不得不提出：家長的忙分為幾種，有的的確是忙于工作，而有一部分家長的“忙”只是忙于自己生活得快樂，由爺爺奶奶全權照顧孩子。對于這樣一部分家長我覺得首先得從教育觀念上加以轉變，應該有意識地去除不必要、無意義的忙，留出一段固定的時間和孩子交流，不論時間長還是短，只要是一段有質量的共處時間，傾聽孩子的想法，了解孩子的心理需要，關注孩子對周圍事物的態(tài)度。那么，親子教育必定會產生互動效應。
親子教育是現(xiàn)代大教育觀的必然趨勢，作為一名幼教工作者，在日常教育管理過程中，應把加大親子教育的宣傳力度，發(fā)揮親子教育的引領、指導作用、加強親子教育的研究作為挖掘家庭教育這一豐厚資源的切入口，以此擴大教育合力，更好地促進幼兒的身心發(fā)展。
設想：
根據(jù)我班家長親子教育的現(xiàn)狀，我產生了以下我班開展親子活動和親子教育指導方面的設想：
一、開展親子教育的交流活動
家長和孩子是親子教育的主體。家長的重視、堅持及良好的親子教育氛圍的形成，必將促進家長和孩子的共同成長。家長也會從中感悟到很多親子教育的真諦。我們將組織家長開展“親子互動在身邊”、“親子教育與潛能開發(fā)”“親子教育的心得體會”等一些專題研討交流活動，并把家長的親子教育的疑惑、策略、方法記錄下來，從中了解、分析家長在親子教育方面的指導需求，作為我們深入開展親子教育指導的依據(jù)。并將開設家長講座、家長沙龍等活動，提供一個家長們互通教養(yǎng)信息、共同提高育兒水平的平臺。
二、記錄親子游戲的快樂體驗
親子游戲是也是家庭內成人與幼兒交往的重要形式。親子游戲不僅有益于家長與孩子之間的情感交流，密切親子關系，還有益于孩子各方面的發(fā)展。而且，孩子會把在親子游戲中獲得的對待事物的態(tài)度、方式、方法以及人際交往中的態(tài)度、方式、方法遷移到自己的現(xiàn)實生活中去。首先要向家長介紹并鼓勵開展一些簡單、信手拈來的小游戲，如猜拳游戲、跨步游戲、“踢球、拍球、傳球”游戲、撲克牌數(shù)字比大小等，讓孩子和家長用繪畫、拍照、攝像等形式記錄下游戲情況、比賽結果、游戲體驗，并在這些記錄中細細回味親子游戲的快樂；同時我們可以鼓勵家長設計一些親子游戲，在親子同樂的聚會中展示自己的游戲，并在家長群中推廣。
三、利用祖輩家長的教育資源
祖輩家長既是接受育兒知識方法的主體，又是運用育兒方法于孩子的主體。我們將祖輩家長直接納入到親子教育資源中，動員鼓勵祖輩家長積極主動地以合作伙伴的形式參與到幼兒園的主題方案活動中，與孩子共同收集信息、尋找活動資料。將利用祖輩和和孩子一起參與同樂活動，節(jié)日慶祝活動、向他們發(fā)放“科學育兒”小報等形式，讓爺爺奶奶們多了解一些孩子的想法，多感受一些孩子的活動，多接觸一些科學教育兒的知識。從而彌補和改善親子教育的脫節(jié)現(xiàn)象——接受親子教育指導的不帶孩子，帶孩子的卻不參加親子教育指導這樣一種普遍存在的教養(yǎng)問題，以此提高和孩子共處時間的質量。
親子教育是0—6歲教育的有效補充，我們老師就是親子教育的呼吁者、指引者、指導者，我們將義不容辭地引領家長真正走近親子教育，讓我們共同為倡導親子互動，促進孩子的健康成長而付出努力！
親子教育活動方案7
一、活動目的
家長和孩子牽手投身大自然，相伴走進大社會，開闊孩子視野，密切親子感情，密切家園關系，促進家園合作。親子活動通過親子群體間的活動交流，增進親情，增進家長及孩子間的感情，以提高孩子的綜合能力，增強家長與孩子之間的透明度、信任度，更好地發(fā)展兒童的社會交往能力。幫助家長營造與孩子間的交流、交往，從而促進孩子健康成長的氛圍。提高家長育兒的理念和技能，促進孩子的健康成長.指導家長和孩子開展有情趣的.親子游戲活動，使孩子在歡樂的游戲中長身體、開心智。
二、活動時間：20xx年xx月xx日
三、活動地點：xx學校
四、活動流程：
一.熱身----大樹與松鼠
活動目的：活躍氣氛打破僵局
材料：無
時間：5-10分鐘
活動程序：
1、事先分組，三人一組。二人扮大樹，面對對方，伸出雙手搭成一個圓圈;一人扮松鼠，并站在圓圈中間;培訓師或其它沒成對的學員擔任臨時人員。
2、培訓師喊“松鼠”，大樹不動，扮演“松鼠”的人就必須離開原來的大樹，重新選擇其他的大樹;培訓師或臨時人員就臨時扮演松鼠并插到大樹當中，落單的人應表演節(jié)目。
3、培訓師喊“大樹”，松鼠不動，扮演“大樹”的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對大樹，并圈住松鼠，培訓師或臨時人員就應臨時扮演大樹，落單的人應表演節(jié)目。
4、培訓師喊“地震”，扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹，培訓師或插其他沒成對的人亦插入隊伍當中，落單的人表演節(jié)目。
二.主題活動
活動名稱----盲行之風雨人生路
活動目的：
增進親子之間的感情，父母與子女互換角色，體驗彼此換位后的感覺。通過角色互換增進彼此之間的了解。材料：繩子、木頭、瓶子等障礙若干活動步驟：
1、工作人員先在場地上用繩子布置障礙
2、以家庭為單位組隊，一對親子一組(由父母與子女中各挑選任意一人參加)
3、多組同時參加(根據(jù)現(xiàn)場道具決定上場的組數(shù))
4、首先用黑布將子女的眼睛蒙上，開始時父母牽著子女的手從場地的啟始點開始往終點行進，其間父母要帶領子女在自己的話語的指導下繞過各種障礙到達終點，然后父母返回起始點并用話語指導子女如何繞過障礙物從終點走回起始點。
5、父母子女角色互換，讓父母蒙上黑布，由子女牽引父母行進，重復以上的步驟，直到最后一組成員會到起始點，活動結束
6、各組成員分享自己的活動感受。
7、分享結束，讓子女擁抱父母，并對他們說我愛你或感想。
8、領導者，有時候親人之間并不缺少愛，缺少的可能只是一種溝通，在活動中父母與子女通過彼此的互換角色從而站在對方的角度上思考問題，子女更加深刻的體會到作為家長的艱辛與不易，使他們懂得珍惜那份愛，父母也可從中體會到多花些時間與子女溝通多了解了解子女的感受或許比一味的給與要來的更重要。
親子教育活動方案8
一、活動背景與目的
為進一步加強學校與家長之間的溝通與交流，豐富孩子的業(yè)余生活，給每一位學生展現(xiàn)自我才能的機會，使每一位學生在學習之余好好鍛煉身體;同時，使每一位家長發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，注意各種才能的挖掘和培養(yǎng)，育文小學四年級部與家長委員會共同協(xié)商舉辦此次親子趣味運動會。
二、活動宗旨
友誼第一，比賽第二。
三、活動主題
娛樂身心、歡樂童年、加強交流、展現(xiàn)自我。
四、活動簡介
1、活動時間：20xx年x月x日(周六上午)
2、活動地點：育文中學操場
3、參賽對象：育文小學四年級部學生及家長
五、比賽項目及規(guī)則
1、綁腿跑(2人3足)
參賽人數(shù)：每班為1組，共4組，每組6-8對，每對由一家長帶一孩子參加比賽。
比賽距離：20xx離
裁判員：發(fā)令1人，記錄1人。
規(guī)則：(1)家長的一只腳與孩子的一只腳綁在一起。
(2)比賽開始了，2人從起點向終點走去或跑去，一對走完或跑完后另一對開始，依次類推;
(3)最后哪一組所用的時間最少，哪一組就是獲勝隊。
2、背靠背運球
道具：大球
參賽人數(shù)：每班為1組，共4組，每組6-8對，每對由一家長帶一孩子參加比賽。
比賽距離：20xx離
裁判員：發(fā)令1人，記錄1人
規(guī)則：(1)一位家長與一位孩子配對成1對，背夾一球，步調一致向前走;(2)向前走時，雙手必須在前方，不能碰到氣球;
(3)家長與孩子到達終點后，家長再模防兔子跳返回起點;
(4)另一對家長與孩子繼續(xù)開始，依次類推;
(5)最后哪一組所
用的時間最少，哪一組就是獲勝隊。
3、袋鼠跳接力賽(布袋跳)
道具：袋鼠袋(麻袋)跳繩
參賽人員：每班為1組，共4組，每組6-8對，每對由一家長帶一孩子參加比賽。
比賽距離：20xx離
裁判員：發(fā)令1人，記錄1人
規(guī)則：(1)家長在起點線、孩子在折返線。
(2)家長將雙腳套在麻袋內，用手提著。
(3)比賽開始，雙手提著袋口向前跳，
沿跑道前行20xx通過折返線后，孩子跳繩返回起點線;比賽中途跌倒，可爬起繼續(xù)
(4)另一對家長與孩子繼續(xù)開始，依次類推;
(5)最后哪一組所用的時間最少，哪一組就是獲勝隊。
4、障礙跑組合游戲
道具：障礙跳繩
參賽人員：每班為1組，共4組，每組6-8對，每對由一家長帶一孩子參加比賽。
比賽距離：20xx離
裁判員：發(fā)令1人，記錄1人
規(guī)則：(1)家長在起點線、孩子在折返線，跳繩在中間;
(2)比賽開始，家長與與孩子分別原地轉三圈后，越過障礙跑向中間
(3)家長與與孩子到達中間后進行雙人跳繩5個后牽手跑向終點;
(4)另一對家長與孩子繼續(xù)開始，依次類推;
(5)最后哪一組所用的時間最少，哪一組就是獲勝隊。
5、集體跳大繩
道具：跳繩
參賽人員：每班為1組，共4組，每組6名家長，4名孩子參加比賽。
比賽時間：2分鐘
裁判員：每組發(fā)令1人，記錄1人
規(guī)則：(1)每隊10人參賽，2人搖繩，8人跳繩。
(2)8人全部起跳開始計數(shù)，時間兩分鐘，跳的次數(shù)多的獲勝。
6、齊心協(xié)力拔河比賽
道具：大繩
參賽人員：每班為1組，共4組，每組5名家長，10名孩子參加比賽。
裁判員：發(fā)令2人，記錄2人
規(guī)則：(1)第一輪四、一班與四、二班,四、三班與四、四班進行比賽，贏者進入下一輪，輸者淘汰;
(2)第二輪由第一輪中贏得比賽的2個班進行比賽;
(3)拔河繩中間系一紅布條，各隊隊員必須依次交錯站在河界外，裁判員發(fā)出“預備”口令后，運動員全部蹲下，但不能用力拉繩，裁判員鳴哨后開始比賽。比賽結束以紅布條與拔河繩的'系點過河界為準。
六、其他
1、友誼第一，比賽第二，賽出風格，賽出水平。
2、家長裁判必須做到公平、公正、公開。
3、請家長同志仔細解讀比賽項目細則，更加清楚各項比賽流程和規(guī)則。
4、務必保持場地的衛(wèi)生，請自備飲水及休息椅。
5、歡迎家長踴躍報名參加，給自己的孩子一次展示自我的機會。
6、如因天氣問題或全校性活動，比賽日期另行通知。
七、活動預算
本著友誼第一，比賽第二的原則，同時也為了活躍氣氛，提高同學們的積極性，每位參加的同學均發(fā)紀念品一份，費用由家長自理，請報名參加的家長交活動經費?元，此經費僅作為給參加的孩子們買紀念品用，多退少補，謝謝合作。
親子教育活動方案9
一、主題和目的
主題：通過舉辦“送早教入社區(qū)”這樣一個公益性的活動，深入宣傳：“優(yōu)生、優(yōu)育、幼教”的方法和經驗。
目的：進行一系列活動，針對社區(qū)年輕爸爸媽媽群體展開宣傳，使家長認識到嬰幼兒教育的重要性，接受“親子教育”這個教育觀念并向家長們傳播最新的科學育兒方法。同時爭取獲得當?shù)孛襟w的支持，擴大影響。
二、活動形式和活動內容
1、主要在選定社區(qū)內進行戶外圖文展示，展示孩子和家長們參加親子活動的`照片和孩子們的作品展，讓家長直觀的了解到參加親子教育能使孩子得到的良好教育與發(fā)展，起到吸引家長和其寶寶參與的作用
2、教師和孩子現(xiàn)場表演，一、起到吸引家長增加現(xiàn)場氣氛的作用，二、使家長大開眼界，親眼目睹親子教育的內容和孩子在活動中獲得的發(fā)展，明白親子教育的優(yōu)越性。
3、活動現(xiàn)場強調家長孩子和教師互動，邀請現(xiàn)場的家長帶著他們的寶寶加入到親子游戲中，讓家長親自體會到親子教育的活力與魅力。
4、同時設立現(xiàn)場咨詢服務，對家長們在家庭教育過程中遇到的問題予以悉心的幫助，對那些希望可以更多的了解親子教育的家長給予更詳細的介紹，使家長認識到親子教育的重要性。
5、現(xiàn)場宣傳資料發(fā)放，向家長宣傳一些最新的教育理念，育兒方法，更新家長的家庭教育觀念，激發(fā)家長們主動參加親子活動，學習親子教育方法的愿望。
三、活動評估與信息反饋
1、活動現(xiàn)場咨詢人數(shù)
2、現(xiàn)場參與人數(shù)及現(xiàn)場人氣、領導印象
4、該社區(qū)打電話到幼兒園咨詢親子班課程情況的人數(shù)
3、該社區(qū)參加幼兒園開放日親子班課程的人數(shù)
四、風險及應急預案:
1、社區(qū)環(huán)境安全
2、天氣
3、人員受傷
親子教育活動方案10
活動理念：
大多數(shù)的孩子平時都是以祖輩家長帶養(yǎng)為主，他們承擔了接送孩子、照顧幼兒生活起居、教育等多項任務。他們和老師的接觸、溝通和交流最多，成了幼兒家庭教育的一支主要的不可忽視的隊伍，通過這次活動，旨在提高祖輩家長教育孩子的意識和能力,更好的'參與到我們的教育中來，真正實現(xiàn)家園共育！
活動準備：
1、《感恩的心》音樂、音響。
2、《感恩的心》排練：大班組全體老師、幼兒和家長代表
活動時間：10月26日（周一）上午9：45
人員安排：
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（主 持）
�。ㄅ� 合）大班年級組老師
�。òl(fā)言代表）大一班：錢x爸爸
大二班：金x媽媽
大三班：陳x奶奶
大四班：王x奶奶
活動流程： 一、歌曲演繹《感恩的心》
參與者：大班老師、部分家長、幼兒代表
二、致歡迎詞
主持人代表全體幼兒和老師致歡迎詞，并送節(jié)日問候！
三、家長代表發(fā)言
1、大一班：錢x爸爸
2、大二班：金x媽媽
3、大三班：陳x奶奶
4、大四班：王x奶奶
四、祖輩邀請舞
大班幼兒和祖輩家長們在庭院內進行“祖輩邀請舞”活動。
親子教育活動方案11
主題目標：
1、知道元旦的由來及意義，了解元旦的各種慶祝方式。
2、通過動手裝扮元旦環(huán)境，體會元旦的節(jié)日氛圍。
3、學會用自己的方式來慶祝元旦，表達自己的愉悅心情。
主題設計結構：
1、 認識元旦了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日
2、 迎接元旦，新年新氣象。
3、 迎接新年，精美卡片。
4、 慶祝元旦，以班級為單位個子開展慶祝會。
活動一：
認識元旦——傳統(tǒng)習俗
活動目標：
1、知道每年的1月1日就是元旦，是新一年開始的第一天。
2、知道過了新年，又長大了一歲。
3、了解和認識慶祝元旦的各種方式。
活動準備：
日歷卡、孩子相片、慶祝元旦的各種卡片或背景圖。
活動重難點：
理解元旦的意義，了解慶祝元旦的方式。
活動過程：
一、引導孩子運用已有經驗，交流自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日，激發(fā)學習興趣
1、教師引導孩子說出自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日。如：小朋友們，你們知道一年中，有哪些節(jié)日嗎？（出示各種節(jié)日的日歷卡片，引導孩子說出節(jié)日名稱：國慶節(jié)、春節(jié)、元宵節(jié)、五一勞動節(jié)、婦女節(jié)、元旦……）今天呀，我們主要來學習“元旦”。
2、教師提問：有誰知道元旦是幾月幾日？代表什么？（新一年的到來，是一年開始的第一天）
3、教師提問：小朋友們，你們知道元旦是怎么來的嗎？提示：元旦是在1月1日，“元”是開始、第一的意思；“旦”是早晨、一天的意思�！霸本褪且荒甑拈_始、一年的第一天。以農歷正月為元，初一為旦。
二、向孩子介紹迎接新年的各種方式，引導孩子說出自己慶祝元旦
1、引導孩子交流以往是怎樣過新年的？（放煙花、吃餃子等）
2、了解全國各地人們是過新年的不同方式，出示各種卡片或背景圖（如果條件允許，可以制作成課件），引導孩子認識人們?yōu)榱擞釉┧龅母鞣N準備工作。提示：唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子、放煙花、送元旦卡片等。
3、引導孩子交流以往過新年的方法，然后，引導孩子說出今年想怎樣迎接元旦的到來？提示：教師向孩子表達自己迎接元旦的想法，再讓孩子表達自己的想法如，元旦很快就到了，我最想剪一些窗花貼在小朋友們家的窗戶上，送一張我自己制作的賀卡給我的爸爸媽媽。
4、播放慶祝元旦的錄音或錄象帶，提出問題，讓孩子發(fā)現(xiàn)我們慶祝元旦要跟別人說祝福語，然后引導孩子討論，慶祝元旦要說哪些祝福語，體驗集體慶祝元旦的喜悅。
三、引導孩子談談新一年的想法和愿望
1、教師出示孩子的相片，討論相片中的'人物在做什么，讓孩子感覺到自己比以前長大了，比以前更能干了，知道過了這個新年，又長大了一歲。
2、引導孩子說說自己在新的一年想做哪些事？
四、延伸活動：
引導孩子收集全國上下慶祝元旦或有關元旦的資料，制作成“元旦”專題，讓孩子更深入的了解和認識元旦。
活動二：
迎接元旦——新年新氣象
活動目標：
1、通過孩子裝扮新年環(huán)境，增添新年氛圍。
2、鍛煉孩子的動手操作能力，豐富孩子的想象力和創(chuàng)造力。
活動準備：
1、剪刀、彩色紙、彩帶、氣球、打氣筒、膠水、卡片。
2、背景音樂《新年好》。
活動重難點：
裝扮環(huán)境的方法和操作方法。
一、出示裝扮新年環(huán)境的各種卡片或課件，激發(fā)孩子參與活動的興趣
1、教師出示各種醒目、溫馨、快樂的節(jié)日環(huán)境，激發(fā)孩子裝扮新年氣氛的興趣。
2、教師引導孩子說出卡片上的環(huán)境是用什么材料裝扮的？想想還有什么材料可以用來布置新年環(huán)境。
二、引導孩子動手操作，布置新年環(huán)境
1、教師出示氣球，引導孩子探討，氣球該放到教室的哪個位置？要什么東西才能把氣球固定起來？
2、孩子說出要繩子可以把氣球固定起來，這時教師出示彩帶，引導孩子探討，怎樣使我們的教室更漂亮？提示：教師要引導孩子大膽說出自己的想法，并將彩帶用到適合的位置。如可用做好的彩帶系到吹好的氣球上，然后掛到教室的天花板上，這樣教室上空就會飄起漂亮的彩色氣球，還垂掉下來好看的彩帶。
3、教師引導孩子觀察教室的環(huán)境，指指窗戶，讓孩子說出用窗花裝扮窗戶，才更顯新年氣氛。
4、教師出示已剪好的窗花，引導孩子學剪窗花，引導孩子小心打開剪好的窗花，貼到窗戶上裝飾新年環(huán)境。
提示：
1、貼的時候要注意安全。
2、孩子在裝扮新年環(huán)境時，播放《新年好》的音樂。
三、欣賞新年環(huán)境，體驗成功的喜悅
1、教師帶領孩子欣賞剛裝扮好的新年環(huán)境，讓孩子逐一介紹自己裝扮的環(huán)境，留下操作的足跡。
2、欣賞環(huán)境完畢后，教師和孩子一起收拾教師，活動結束。
四、活動延伸：
1、引導孩子運用學到的裝扮新年氛圍的方法裝扮家里的新年環(huán)境。
2、如果條件允許的話，可以利用課余時間，給孩子照相，留下孩子成長的足跡。
活動三：
迎接元旦——精美賀卡
活動目標
1、為朋友制作賀卡，增加孩子之間的友誼。
2、培養(yǎng)孩子設計和制作賀卡的能力，提高孩子的想象能力和創(chuàng)造能力。
3、讓孩子說出賀卡的特征及制作思路，有利于提高孩子的口語表達能力和思維能力。
活動準備：
1、小兔頭飾、蠟筆、卡紙、剪刀、膠水、新年賀卡。
2、《新年好》背景音樂。
活動重難點：
按照自己的想法制作賀卡，理解朋友之間的友誼。
活動過程：
一 、激發(fā)孩子制作賀卡的興趣
1、配班老師扮演小兔，告訴大家她收到了小熊送給她的新年禮物了——新年賀卡，邀請小朋友欣賞賀卡，引導孩子發(fā)現(xiàn)賀卡的制作材料及賀卡特點，感受賀卡的美。
2、引導孩子給爸爸媽媽或好朋友制作賀卡禮物。新年快到了，小熊給小兔送了新年賀卡，小兔，也想給小熊送一張漂亮的新年賀卡，小朋友們，你們想不想給自己的好朋友也送一張賀卡呢？讓我們和小兔一起制作賀卡吧！
二、在教師指導下，孩子制作賀卡
1、教師出示用來制作賀卡的卡紙，向孩子介紹要做成什么樣的賀卡，在賀卡上畫些什么圖案？
2、教師根據(jù)構想，示范制作新年賀卡。提示：教師在示范制作賀卡時，要用簡短、準確的語言說明制作賀卡的操作步驟，示范動作要到位，讓孩子看清楚。
3、教師將制作好的賀卡展示給孩子欣賞，引導孩子說出賀卡的操作步驟，并交流自己制作賀卡的想法。
4、教師引導孩子自由選擇制作材料，按照自己的想法制作自己喜歡的新年賀卡。
5、賀卡制作好后，向其它小朋友介紹的賀卡，鼓勵孩子交流制作新年賀卡的方法，分享成功的喜悅。
提示：
1、孩子制作賀卡時，可播放《新年好》的背景音樂，也可以播放輕音樂，創(chuàng)設良好的制作環(huán)境。
2、可根據(jù)孩子的具體情況，在賀卡寫上自己的祝福語或賀詞，并屬上自己的名字。
三、引導孩子交流送賀卡
1、引導孩子說出想把賀卡送給誰？為什么？
2、送賀卡時，需要跟別人說什么？
3、教師和孩子一起收拾教室，結束活動。
提示：收拾教室時，播放《新年好》的音樂。
四、延伸活動：
教師可以引導孩子收集各種圖案，把圖案粘貼成一張精美賀卡，送給自己的爸爸媽媽或親朋好友。
活動四：
慶祝元旦——假面舞會
活動目標：
1、讓孩子體驗過新年的快樂，增添新年的快樂氣氛。
2、通過創(chuàng)編放煙火、打鼓、放鞭炮的動作，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力。
3、通過參加假面舞會的表演，增強孩子的社會性。
活動準備：
1、蠟筆、鼓、面具。
2、《新年好》背景音樂。
活動重難點：
按照自己的想法制作面具，理解朋友之間的友誼。
活動過程：
一、激發(fā)孩子參加“假面舞會”的興趣
1、創(chuàng)設帶上面具，向孩子拜個早年。
2、我們今天要開個“假面舞會”，可好玩了，小朋友們想不想去？可是你們沒有面具，怎么辦？
二、引導孩子制作面具
1、教師出示已裁剪好的面具（露出眼睛，并用繩子系好），引導孩子給面具涂上自己喜歡的顏色或圖案。
2、面具做好后，引導孩子戴上自己的面具，開火車去參加“假面舞會”。
三、播放音樂，孩子載歌載舞
1、教師出示鼓，引導孩子模仿敲鑼打鼓的動作，然后教師播放《新年好》的音樂，教師示范模仿敲鑼打鼓的動作使勁敲鼓。
2、教師引導孩子跟隨音樂模仿敲鑼打鼓，體驗過新年的快樂。
3、教師引導孩子創(chuàng)編放鞭炮、放煙火的動作，感受過新年的快樂氣氛。
四、活動結束：
恭喜恭喜的節(jié)日歌，感受過年的氣氛。
五、延伸活動：
在美工區(qū)，提供豐富的操作材料，供孩子制作鞭炮、煙花等新年物品，增添過新年的氣氛。
親子教育活動方案12
活動產生的背景：當今社會是學習型、信息型社會，人們需要終身學習，大量接觸信息，學習和信息處理能力都依賴于一種基本的能力：閱讀能力。教育學家和心理學家的研究表明，2-6歲是兒童閱讀能力培養(yǎng)的關鍵期。結合我園很多家長沒有陪同孩子共同閱讀的習慣，加之很多父母外出打工，爺爺奶奶缺少照看的科學知識，針對這些情況，我園特開展“打開閱讀之門，讓書香飄進萬家”的親子閱讀主題活動。
一、活動目的
培養(yǎng)幼兒愛讀書，樂讀書，會讀書的習慣，營造“書香校園”、“書香家庭”的環(huán)境氛圍。通過開展讀書活動，旨在引導幼兒與經典好書交朋友，營造濃濃的讀書氛圍，激發(fā)師生讀書的興趣，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗讀書的快樂，更重要的是指導家長共同營造家庭教育環(huán)境，促進孩子健康快樂成長。
二、活動主題：打開閱讀之門，讓書香飄進萬家，讓親子共讀在每個家庭生根、發(fā)芽、開花！
三、活動口號：“我與孩子同讀書、共成長”
四、活動時間：20xx年4月——20xx年5月
五、活動對象：全體教師、幼兒及家長。
六、活動準備
確定適合本年級幼兒閱讀的書目；起草“親子閱讀倡議書”；“流動小書包”：小書包、經典繪本、制作好導讀手冊、閱讀記錄表。
七、活動內容及安排：
（一）宣傳發(fā)動階段：4月上旬
程序：
1、制訂“打開閱讀之門”讀書月活動方案。
3、各年級初步確定推薦書目。
2、宣傳發(fā)動，營造氛圍
�。�1）創(chuàng)設“打開閱讀之門，讓書香飄進萬家”宣傳欄
�。�2）利用班級博客等宣傳讀書活動內容
（3）發(fā)放“親子閱讀倡議書”，宣讀讀書月活動方案。向家長推薦適合本年級幼兒閱讀的書目，讓全體師生、家長共同關注并能參與活動。
（二）實施操作階段：4月中下旬
班級閱讀活動的開展：
1、開展“好書分享”活動。
�。�1）豐富班級圖書，發(fā)動家長，鼓勵孩子把家里的好書帶到幼兒園，與同伴一起分享。
�。�2）引導幼兒進行“我最喜歡的.一本書”的交流。
2、班級統(tǒng)一閱讀時間：
�。�1）自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時間。
�。�2）經典小故事：教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個經典小故事。
�。�3）經典誦讀：《三字經》《弟子規(guī)》《千字文》等
3、各班級在走廊墻壁創(chuàng)設“分享閱讀”專欄：指導家長閱讀的文章、親子閱讀的經驗分享、展示“好書分享”“親子閱讀”的照片等
4、開展“流動小書包”活動。
（1）準備好“流動小書包”。每個班級準備5個“流動小書包”，每個書包里放有一本精彩圖書，導讀手冊（幫助家長如何指導幼兒閱讀該圖書），閱讀記錄表（記錄下閱讀時的收獲、感悟），并附有“幼兒園推薦書目”“家長推薦書目”。
�。�2）5個“流動小書包”在班級的5個組同時開始流動，流動到哪個小朋友，該小朋友下午就可以將小書包帶回家，家長在導讀手冊的指導下，進行親子閱讀，并可以填寫閱讀記錄，還可以在“家長推薦書目”中推薦圖書�？赐旰髿w還，小書包在本組繼續(xù)流動。
�。�3）本小組流動完以后，與其他小組交換，本班級流動完后與同年齡段其他班交換。
5、以年級為單位組織各項活動
小班開展換書活動，讓幼兒將家里的書帶到幼兒園和班級小朋友交換閱讀，體驗分享的快樂；
中班開展修書活動，在老師的帶領下用漿糊、透明膠帶修補有破損的書籍；
大班開展修書活動，在老師的帶領下用漿糊、透明膠帶修補有破損的書籍；教會幼兒用彩筆繪制圖書，或將舊圖書上的圖案剪貼下來重新組合成“新書”。
家庭親子共讀活動：
向家長發(fā)出倡議，號召全體家長積極投身到“打開閱讀之門，讓書香飄進萬家”的活動中來，進行宣傳發(fā)動。
1、建議家長帶幼兒參觀書店，到圖書館看書，到網上購書，以拓寬讀書渠道，努力豐富自己的家庭藏書柜。倡導家長在幼兒過生日時以書為禮，過春節(jié)的時候，送好書壓歲。
2、建議家長將每天睡前半小時時間定為“家庭讀書時間”，開展每天晚上30分鐘“親子共讀”，促進父母與子女間的交流，共同成長，撰寫家長陪讀感悟。
3、建議利用家園互動平臺及班級網站、電子成長檔案等平臺開展家庭親子閱讀好書推薦，使讀書真正成為家庭的溫馨港灣。
《親子共讀一本書》系列活動：
小班：家長陪同幼兒共讀繪本故事書
中班：家長陪同幼兒共讀繪本故事書，親子共同制作書簽活動
大班：家長陪同幼兒共讀繪本故事書，童話故事書，親子共同制作一本圖書活動。
（以上親子制作在園內展示）
（三）總結匯報階段（一月上旬可結合學期迎新年匯報活動）
形式：
1、家長親子閱讀心得評比，親子閱讀經驗分享；
2、小班開展“親子詩歌朗誦會”
3、中班可“家庭故事表演賽”
4、大班：“故事大王”、“童謠”、“繞口令”比賽
5、評選班級閱讀之星、書香家庭、書香班級
以上讀書活動方案在設施過程中如遇變動可及時調整！
親子教育活動方案13
幼兒園親子運動會方案
目標：
1、培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣，增強各年齡段幼兒動作的協(xié)調性和靈活性，提高幼兒身體素質。
2、幫助幼兒懂得在活動中要合作、謙讓、遵守規(guī)則。敢于克服困難，能體驗勝利的愉悅。
3、 在親子活動中，為孩子創(chuàng)設一個大膽與人交往的氛圍，增進家長與子女之間的情感交流，增加老師與家長的共同了解的.機會。使家園聯(lián)系更為緊密，關系更為融洽。
4、在活動中培養(yǎng)幼兒與爸爸媽媽克服困難，奪得勝利的精神。
運動口號:我運動, 我健康, 我快樂
運動宗旨:快樂運動會,運動你我他
時間：20xx年**月**日
地點：路橋實驗小學操場
親子運動會流程
一、開幕式：
1、園長致歡迎詞
2、四名護旗手持紅旗進場
3、四名園徽手持園徽進場
4、各班領隊持班牌，排成四路縱隊依次創(chuàng)意入常手揮自制標志物，縱隊繞場一周進場，各班進場經主席臺前喊口號。
(順序： 大一班：彩旗隊 大二班：彩球隊 大三班：呼啦圈隊
中一班：彩繩隊 中二班：鈴鼓隊 中三班：彩棒隊
小一班：搖鈴隊 小二班：手拍隊 小三班：啞鈴隊
小四班：鮮花隊 蘋果班：氣球隊
5、奏國歌 升國旗
6、園長致詞
7、家長代表發(fā)言、運動員代表發(fā)言
8、各年級段早操展示：順序：大班 中班 小班
9、家長節(jié)目展示：
A、接力賽(每班5位爸爸)，分成三隊{紅隊，黃隊，藍隊}進行50米接力跑
B、跳繩(每班5位媽媽)：全體媽媽一起跳，時間為1分鐘
C、拔河比賽(每班選3位爸爸)
10、全園老師展示：集體舞表演
11、各年級段組織親子活動
二、各班親子活動項目和活動規(guī)則(附后)
三、安全注意事項
做好活動的周密安排：
1、做好活動的組織工作，強化活動紀律，確定負責人，事先制定好計劃。照顧幼兒安全。( 各班要做好家長的接待和配合工作，指導好家長遵守親子活動的規(guī)則)
2、對幼兒進行安全教育、紀律教育，各班教師隨時清點幼兒人數(shù)，游戲活動強度應適中，教師應時刻關注幼兒在游戲中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)異常，及時給予關注。
3、活動時，要及時提醒幼兒安全第一， 比賽第二
4、教師做好溫開水的供應工作，在活動過程中，安排幼兒適當休息。
5、教師要組織好幼兒的入廁，不能由幼兒自己上廁所。
親子教育活動方案14
一、內容與要求：
1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)目。
2、了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。
3、通過表演節(jié)目和媽媽一起游戲，表達對媽媽的.祝賀。
二、重點和難點：知道三八節(jié)，并用各種方式向媽媽表示祝賀。
三、材料準備：
1、一些歌曲音帶，如〈我的好媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉等。
2、幼兒事先準備好送給媽媽的禮物。
3、通知媽媽參加活動。
4、媽媽準備發(fā)言。
四、活動過程：
（一）主持人引出活動
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1、在歌頌媽媽的樂曲中，邀請媽媽們入座。
說明：座位安排，可讓媽媽坐在舞臺前，幼兒坐在周圍。
2、活動進行。
主持人引導幼兒說說慶祝會的意義。
按節(jié)目單表演節(jié)目。
說明：幼兒在表現(xiàn)自己時，感受到快樂的情緒，同時也使媽媽為自己孩子的表現(xiàn)在高興。主持人的語言應根據(jù)節(jié)目內容有所設計。
幼兒說說媽媽在家的辛苦及對自己的關愛
個別媽媽表演本領
老師小結：我們的媽媽真能干、真辛苦呀，我們一起來謝謝媽媽：“媽媽您辛苦了。”
媽媽說心聲。
說明：通過媽媽代表說心聲，體會媽媽愛“我們”的情感同時也激發(fā)幼兒愛媽媽。
幼兒與媽媽一起游戲。
親子教育活動方案15
一、課題的提出
0-3歲嬰幼兒時期是人生的最初階段，也是人生成長的關鍵時期，這一時期是心理發(fā)展的敏感期，更是心理發(fā)展的最佳年齡期。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾指出：“教育的基礎主要是在5歲以前奠定的，它占整個教育過程的90%，在這以后教育還要繼續(xù)進行，人進一步成長，開花、結果。而您精心培育的花朵在5歲以前就已經綻蕾”。
掌握有關0-3歲嬰幼兒成長發(fā)展的規(guī)律和各年齡段發(fā)展的特點，就可以以此為依據(jù)確定適當?shù)慕逃齼热莺头椒�，就能正確地組織各項活動，就能科學地實施早期教育，有利于促進嬰幼兒的心理發(fā)展。然而，這一切，在當今時代，在社會上及廣大家長中的認識程度是參差不齊的。
主要表現(xiàn)在：
�、儆行┘议L認為對0-3歲嬰幼兒來說，他們的主要任務是生長發(fā)育，是長身體，等他們會說話會走路之后再進行教育也不遲，這部分家長主要還沒有正確認識到0―3階段嬰幼兒發(fā)展的重要性；
�、谟行┘议L認為現(xiàn)在只有一個孩子，一切都應該提供最好的，他們不僅提供孩子成長發(fā)展所需要的各種物質條件，并往往從自己的理解、自己的興趣出發(fā)，這部分家長主要是憑經驗對孩子實施所謂的教育，因此他們實施的所謂教育帶有極大的盲目性和隨意性；
③更多的年輕父母由于他們不了解孩子，不了解孩子的成長規(guī)律，而且在嬰幼兒的成長教育過程中又缺乏專門的機構可以進行指導和咨詢，因此未能和嬰幼兒一起共同成長，無形中喪失了教育的良機。
以上種種表現(xiàn)，究其根本原因，第三條是最主要的，即研究嬰幼兒的生理、心理發(fā)展特點，指導父母如何進行有目的、有針對性的教育，普及社區(qū)0―3歲嬰幼兒與其父母的'受教育率，使家長和孩子在共同活動中，一起成長，這是當前0―3歲嬰幼兒教育的當務之急。因此我園依據(jù)本園及本社區(qū)的實際情況，在區(qū)教育局《幼兒園0-3歲親子教育活動的研究》課題組的帶領下承擔“幼兒園1-2歲幼兒親子教育”的子課題研究。
二、課題研究的理論依據(jù)
�。ㄒ唬┮阅X科學理論為依據(jù)
英國的一份教育文告中明確指出：“如果你不能加強孩子3歲前的教育，就很難確保他未來的發(fā)展�！边@也說明0-3歲是孩子潛能開發(fā)的決定期。簡單地說，潛能開發(fā)就是腦部開發(fā)。從生理解剖方面講，新生兒出生時腦平均重量為390克，3歲時增加到1000克左右，而成年人的腦重為1200-1400克。從這組數(shù)據(jù)可以看出，0-3歲時人的腦發(fā)育已達60%，是一生中腦發(fā)育最快的階段，這一時期，大腦皮層的抑制機能增強，而且神經興奮和抑制兩個過程趨于平衡。如果能多給嬰幼兒一些新的信息、新的刺激，腦細胞便會長出一個新的神經突起，接收的刺激越多，突起的生成就越多，孩子的潛能便越能發(fā)揮到極致。
（二）以現(xiàn)代兒童心理學理論為依據(jù)現(xiàn)代兒童心理學研究結果表明，0-3歲是培養(yǎng)孩子良好行為習慣的最佳時機，是學習做人的關鍵時期，也是對孩子進行素質教育的有利階段。
我國最早從事兒童心理研究的陳鶴琴先生說：“從出生到七歲，是人生最重要的一個時期，什么習慣、言語、技能、思想、態(tài)度、情緒都要在此時期打一個基礎，若基礎打得不穩(wěn)固，那健全的人格就不容易建造了”。兒童從初生到3歲，是智力發(fā)展十分重要的時期，也是個性傾向開始萌芽的時期，神經可塑性大，嬰幼兒容易接受影響和教育，并將留下深刻的痕跡，這時良好的教育將使孩童終身受益。
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