這是幼兒園觀察筆記小班10篇，是優(yōu)秀的幼兒園教育筆記文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

第1篇幼兒園觀察筆記小班

　　個(gè)案觀察：我不想畫

　　事件描述：

　　涂色活動中，教室里很安靜，忽然，一陣陣哭泣聲響了起來。“老師，林詩雁哭了。”還沒等我走過去，就有小朋友告訴我了。我走到林詩雁的身邊，輕聲地問到為什么哭呀，林詩雁只管自己哭，也不回答我，于是我繼續(xù)詢問，旁邊的小朋友替她回答：“老師，她不想畫畫。”“你不想畫畫嗎?”我問林詩雁，林詩雁點(diǎn)了點(diǎn)頭。“為什么呀?”我又問，林詩雁一邊哭一邊說：“我想媽媽，我不要畫畫。”我對她進(jìn)行了情感上的交流，讓她意識到小朋友在幼兒園是要學(xué)本領(lǐng)的，家長在家里有大人的事情要做，不能老想著媽媽。等放學(xué)的時(shí)候媽媽會第一個(gè)來領(lǐng)的。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)林詩雁的畫紙都濕了，看看桌子上也沒有水，怎么回事呢，我問了：“你們誰把水弄到紙上去的?” 林詩雁攤開了自己的手，發(fā)現(xiàn)她手上好多水，她說：“我手上自己會出汗。”于是，對她進(jìn)行安撫后，給她拿了小毛巾，讓她把手擦干凈，換了一張畫紙，鼓勵(lì)她繼續(xù)進(jìn)行涂色，老師在旁邊陪她一會兒�？墒遣灰粫�兒，她手上又滲出好多水，于是讓她畫一會兒就擦一擦手。

　　分析反思：

　　小班幼兒有個(gè)別人的情緒還是不怎么穩(wěn)定，覺得自己沒勁了就會想到哭，就像林詩雁，每天早上來的時(shí)候，如果是媽媽送來的就會哭，如果是爸爸送來的，她就不會哭。跟家長溝通后知道，原來她比較依賴媽媽，見爸爸有點(diǎn)害怕的，不敢在爸爸面前撒嬌的。今天的涂色活動中，她不想畫畫而哭了起來，對于這樣的現(xiàn)象，我們首先先要弄清楚哭泣的原因是什么，然后針對問題進(jìn)行引導(dǎo)。其實(shí)，在平時(shí)生活中，林詩雁是一個(gè)比較能干的小女孩，做事情是很獨(dú)立的，和家長交流后知道，原來林詩雁平時(shí)就不喜歡畫畫，因此，一遇到她不喜歡的事情，她就有情緒了，所以我們老師應(yīng)該考慮到這個(gè)問題，在繪畫活動時(shí)，先要對林詩雁進(jìn)行引導(dǎo)，并且注意觀察，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，讓她覺得畫畫也是一件很有趣的事情。還有針對她手出汗的問題，進(jìn)行了分析，有可能是她畫畫時(shí)比較緊張，導(dǎo)致手心容易出汗，另外，跟家長也交流了一下，說平時(shí)手心就容易出汗，提議方便的話去看看醫(yī)生，問問是什么原因?qū)е率中囊恢背龊埂?/p>

第2篇幼兒園觀察筆記小班

　　幼兒園觀察記錄：小雞吃蟲

　　日 期：××.××.××

　　時(shí) 間

　　起始時(shí)間：10:18

　　結(jié)束時(shí)間：10:25

　　觀察者

　　觀察對象：恒恒

　　幼兒年齡：5歲

　　環(huán) 境

　　數(shù)學(xué)區(qū)：小雞吃蟲

　　觀察目的

　　能與同伴互相分享，互相合作，共同游戲

　　觀察目標(biāo)

　　是否能遵守游戲規(guī)則?是否能相互分享，共同游戲?

　　觀察記錄

　　數(shù)學(xué)區(qū)的游戲是小雞吃蟲，引導(dǎo)幼兒學(xué)會幫小雞吃蟲子，根據(jù)色子的點(diǎn)數(shù)，幫小雞吃相應(yīng)數(shù)量的蟲子，培養(yǎng)幼兒對于數(shù)的概念。在數(shù)學(xué)區(qū)的是恒恒，梓涵，培怡，夢夢，晨晨，豪豪，6個(gè)小朋友，這是孩子們第一次接觸到小雞吃蟲游戲。在活動開始前，我先講述了游戲規(guī)則，根據(jù)色子上的數(shù)字，幫小雞吃到相應(yīng)數(shù)量的小蟲，并會用小雞嘴上的吸鐵石吸取小蟲。在游戲中，我發(fā)現(xiàn)梓涵小朋友很遵守游戲規(guī)則，而恒恒小朋友對于游戲規(guī)則并不十分的了解與遵守。在游戲中，我發(fā)現(xiàn)恒恒直接從籃子中抓了一把小蟲子放在自己的面前，我問他為什么要抓這么多小蟲，他說一會兒就會沒有的，我要先拿好點(diǎn)小蟲子玩，我說你拿了那么多小蟲，其他小朋友不就沒有了么，你應(yīng)該和其他小朋友一起玩。過了一會兒，我發(fā)現(xiàn)他拿了幾條小蟲子放了回去，我又問他，現(xiàn)在你的小蟲子是你扔色子之后幫小雞吃到的嗎，他說是的，我讓他再演示一遍。在恒恒的演示中，我發(fā)現(xiàn)你在扔完色子后，直接用手從籃子中抓取相應(yīng)的小蟲，我跟他說小蟲子應(yīng)該用小雞嘴上的吸鐵石吸起來，而不是用手抓。我問他為什么要用手，他說你之前試了幾次，都沒有把小蟲吸起來，我說你在游戲中要有耐心，并為他示范了一遍。在我的講解和演示下，恒恒懂得了小雞吃蟲的游戲規(guī)則。

　　分析評價(jià)

　　從本次的游戲中我發(fā)現(xiàn)。恒恒的耐心不夠，也不懂得和和其他的小朋友進(jìn)行分享。在活動中我發(fā)現(xiàn)恒恒因?yàn)槟托牟粔�，用小雞嘴上的吸鐵石無法將小蟲子吸起來，于是他就直接用手拿小蟲，而不是通過吸鐵石將小蟲子吸起來。另外，在活動時(shí)我發(fā)現(xiàn)恒恒很有占有欲，喜歡把小蟲子分好一部分，不讓其他小朋友吸取，只能他自己拿，他說這是我的小蟲子。從活動中可以看出，孩子們對于游戲規(guī)則并不理解，對于數(shù)量的概念也不是很清晰。另外，孩子們的分享意識和合作意識還是不夠，在今后的活動中要注意加強(qiáng)引導(dǎo)。

　　支持策略

　　經(jīng)過本次活動，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于游戲的規(guī)則并不十分理解，需要在今后的游戲中不斷強(qiáng)調(diào)，讓孩子們在遵守游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲，所謂“無規(guī)矩不成方圓”，讓孩子們在游戲中有一定的約束。

　　在今后的教學(xué)中，要加強(qiáng)對孩子們數(shù)量關(guān)系的培養(yǎng)，加強(qiáng)孩子們對數(shù)字的概念以及數(shù)字與數(shù)量之間的聯(lián)系，讓孩子們在游戲中對數(shù)量關(guān)系有一定的鞏固與提升。

　　另外在游戲中，我發(fā)現(xiàn)個(gè)、孩子們都比較的自我，在游戲中不喜歡與其他小朋友進(jìn)行分享，在今后的教學(xué)中，要加強(qiáng)對幼兒的分享意識和合作意識的引導(dǎo)與培養(yǎng)，讓孩子們在游戲中共同學(xué)習(xí)，互相幫助，互相分享，互相合作，共同游戲。

第3篇幼兒園觀察筆記小班

　　幼兒園教育隨筆：有效組織，細(xì)致觀察

　　安全工作并非游離于保教工作之外的一項(xiàng)工作，而是滲透在幼兒一日生活之中。安全工作必須建立在細(xì)致有效的保教工作基礎(chǔ)之上。安全工作是以教師的細(xì)致觀察有效組織為前提的。沒有幼兒良好的行為習(xí)慣，沒有活而不亂的班級常規(guī)，就無法保證幼兒的生命安全。

　　在平行班級的比較中不難發(fā)現(xiàn)，常規(guī)習(xí)慣良好的班級孩子發(fā)生安全事故的幾率要遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于常規(guī)習(xí)慣較差的班級。即使在同一個(gè)班級中教師是否能細(xì)致地觀察幼兒也會從不同程度上影響幼兒的安全系數(shù)。

　　例如：在班級中組織幼兒拿杯子漱口。孩子們隨著音樂有秩序地拿杯子，排隊(duì)漱口，有的時(shí)候我們因?yàn)樽霾俚臅r(shí)間到了，或者需要領(lǐng)著孩子出去散步了，就放松了對自己和對孩子的要求，比如有的孩子雙手拿杯子耐心排隊(duì)也沒有得到老師的表揚(yáng)，有的孩子單手甩著杯子不小心碰到了別人或者插隊(duì)了擠倒了小朋友，老師也沒有及時(shí)制止進(jìn)行批評教育。長此以往，教師觀察不細(xì)致，組織幼兒一日生活雜亂無章，安全隱患越來越多。

　　因此在日常生活中，作為一名幼兒教師必須鍛煉自己的觀察能力和組織能力，只有細(xì)致地觀察幼兒，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，因?yàn)橹挥性诎察o有序的環(huán)境中才能保證幼兒的安全。

第4篇幼兒園觀察筆記小班

　　俊鵬小朋友上課打不起精神，經(jīng)常走神。但是一到下課，他特別喜歡瘋鬧。說明他還是一個(gè)很活潑的孩子。面對他，我想到底是什么原因呢?于是和他談心，他告訴我他的媽媽喜歡打牌，總是把他帶到那里去玩。媽媽玩媽媽的，他和孩子們一起玩。有一天我嘗試了，讓他到第一排坐。他還是不學(xué)習(xí)。第二天，我就讓他回答問題，他還是不會回答。第三天，我就特別對他運(yùn)用了豐富的面部表情，他偷偷笑了，他以為我不知道。我看他有興趣了，馬上讓他回答問題。他還真回答對了呢!真是奇跡呀!我想。于是后來的學(xué)習(xí)中，我就總是對孩子們時(shí)而皺皺眉毛，時(shí)而開懷大笑，果然李樂被我感染了。他現(xiàn)在已經(jīng)是一個(gè)很愛學(xué)習(xí)的孩子。通過和孩子談心，讓孩子感覺老師離我很近，讓孩子能接受我。在教學(xué)中，運(yùn)用豐富的面部表情讓孩子感受學(xué)習(xí)的快樂，感受愉快的情緒，感受知識的樂趣。其實(shí)說白了，就是教師要用激情去點(diǎn)燃孩子的內(nèi)心世界。用愛去表達(dá)，用愛去照亮孩子的心靈。讓所有孩子快樂才是我們的服務(wù)宗旨，給所有孩子知識的樂趣才是我們所追求的目標(biāo)。愿所有的孩子都能在我們的辛勤培育下快樂、健康成長!

第5篇幼兒園觀察筆記小班

　　觀察是一種有目的、有計(jì)劃，比較持久的感知客觀事物的心理過程。幼兒觀察力的發(fā)展，對其獲取知識、認(rèn)識世界、發(fā)展智力及良好的心理品質(zhì)有著極其重要的作用。那么，怎樣培養(yǎng)幼兒的觀察力呢?

　　一、讓多種感覺器官參與認(rèn)識活動，培養(yǎng)觀察興趣。可以為幼兒選擇一些色彩鮮明和會活動的東西作為觀察對象。在引導(dǎo)幼兒觀察時(shí)，力求讓幼兒的多種感覺器官參與認(rèn)識活動。如觀察水果時(shí)，可以讓幼兒用眼睛看、用手摸、用口嘗，從而獲得各種水果的形狀、顏色和味道。也可以帶幼兒到大自然中去，認(rèn)識大千世界，親眼看看破土而出的各種各樣的禾苗與小草;親耳聽聽優(yōu)美動聽的蟬鳴鳥叫;親手摸摸飽滿飄香的麥粒谷穗;親口嘗嘗涼而爽口的雪花冰塊，從而認(rèn)識春夏秋冬四季。成人還可用自己的情感和語言來感染幼兒，使他產(chǎn)生喜歡看的愿望。當(dāng)幼兒產(chǎn)生興趣后，注意力就會集中。

　　二、教幼兒有目的全面細(xì)致地觀察。幼兒觀察的條理性差，這就需要培養(yǎng)幼兒觀察的系統(tǒng)性。為此，要引導(dǎo)幼兒有目的的、全面而細(xì)致地觀察某一事物，就要遵循由近及遠(yuǎn)、由表及里、由局部到整體或由整體到局部，由明顯特征到隱蔽特征的觀察原則。如：觀察大公雞，可先引導(dǎo)幼兒觀看雞頭、雞身、雞腳，以后再進(jìn)一步觀察公雞和母雞有什么異同。邊看邊引導(dǎo)，還可提出一些問題讓幼兒回答。這樣幼兒的觀察力就會得到很大的提高

　　三、為幼兒提供良好的環(huán)境和觀察對象。要積極主動地為幼兒提供一些觀察條件，可在幼兒園增設(shè)自然角、種植園地、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、圖片展覽等，帶幼兒參觀商場、動物園、公園，還可以按季節(jié)組織幼兒郊游，參加一些畫展、花展等有趣的活動，讓幼兒在實(shí)踐活動中進(jìn)行觀察，提高觀察能力。

　　總之，在日常生活中要為幼兒提供觀察的機(jī)會，選擇幼兒容易理解的事物，循序漸進(jìn)地啟發(fā)他們思考，使他們從小養(yǎng)成認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣，發(fā)展他們的觀察能力，有效地提高幼兒的智力。

第6篇幼兒園觀察筆記小班

　　“我已經(jīng)忍你四次了。”中岳大聲的對旁邊的孩子嚷著。“你為什么忍了他四次啊?”“他用腿踢我這里已經(jīng)是第四次了。”“那么你告訴他這件事情的目的是什么?”“我希望他別再踢我了!”“你告訴他，說明你已經(jīng)原諒他了，對嗎?”“是的”中岳使勁的點(diǎn)了點(diǎn)頭，而旁邊的孩子也不好意思的低下了頭�？吹竭@一幕，你一定認(rèn)為教師的引導(dǎo)恰到好處，既避免了一場“戰(zhàn)斗”，又教育了孩子要寬容別人。這種教育技能是每位教師所具有，但是遺憾的是當(dāng)時(shí)的教育者不是我，而是在旁邊聽課的園長。這件事情給我留下了深刻的思考。

　　作為一名幼兒教師，應(yīng)有較強(qiáng)的觀察技能，應(yīng)該是“眼觀六路，耳聽八方”�？墒窃鯓硬拍茏龅侥�?我認(rèn)為還需要不斷的學(xué)習(xí)，不光要有一種強(qiáng)烈的責(zé)任感，還要有觀察的技能。孩子的驚奇、疑惑、興奮、快樂甚至最細(xì)微的表情都不能逃過老師的眼睛，這樣才有利于教師的因材施教和隨機(jī)教育，才能真正做到對每位幼兒的發(fā)展負(fù)責(zé)。

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第7篇幼兒園觀察筆記小班

　　我時(shí)常給孩子們留些“小小的作業(yè)”，經(jīng)過實(shí)踐、效果極好。

　　所謂的作業(yè)不是讓孩子去動手寫動手畫，而是讓他們觀察事物和大小的活動，第二天回學(xué)校告訴老師自己的所見所聞。

　　今周一，我給孩子們布置了一個(gè)“晚上”的作業(yè)，讓他們自己觀察，“晚上是什么樣子的”第二天，孩子們發(fā)言了，有的說：“晚上，天上會有許多小星星，還有月亮，有的說，月亮很好看、很像小船......

　　孩子們都爭先恐后的要求講述，興致非常高。這樣，既增強(qiáng)了孩子們的觀察能力，對孩子們的的語言表達(dá)能力有了一定的強(qiáng)化作用。

第8篇幼兒園觀察筆記小班

　　女兒3歲了，是個(gè)聰明可愛的小調(diào)皮!今年到了入學(xué)的年齡，記得第一天入園時(shí)，女兒對一切事物都充滿了好奇，東瞧瞧，西看看，可高興了。好景不長，隨著我的離開，哭鬧也隨之而來。

　　作為幼兒教師我知道新入園的孩子因?yàn)椴贿m應(yīng)幼兒園的環(huán)境和生活，哭鬧是常事。每天，不管女兒怎么不愿意上幼兒園，我都會讓她堅(jiān)持入園，因?yàn)槲抑�道越是不能�?jiān)持入園，孩子就適應(yīng)的越慢，這樣和其他孩子的差距就越大，孩子就更難融入到幼兒園的生活中去。平時(shí)在家，我會引導(dǎo)女兒說說在幼兒園發(fā)生的有趣的事，告訴女兒老師和媽媽一樣愛她，讓孩子體會到老師的愛，這樣孩子就會親近老師，從而愛上幼兒園。

　　在我和老師的努力下，孩子很快的適應(yīng)了幼兒園的生活。通過這件事我明白了，家園溝通的重要性，只有取得了家長的信任和配合，才能使孩子更快的適應(yīng)幼兒園的生活，愛上幼兒園。

第9篇幼兒園觀察筆記小班

　　也許因?yàn)橐恍┣岸螘r(shí)間一些活動的原因，我們班的紀(jì)律跟以前有了很大的區(qū)別，上課跟下課沒什么兩樣，以前吃飯之前孩子們坐得端端正正，分下飯去沒讓碰之前從來不亂碰，可是現(xiàn)在，剛分下去就用手去亂碰，并且吃飯時(shí)也亂講話，一個(gè)小朋友不小心把湯或牛奶灑在桌子上，接著就有好幾個(gè)小朋友接二連三的灑湯，經(jīng)過跟蔡老師的交流觀察，我發(fā)現(xiàn)了問題的原因，就是在近段時(shí)間，孩子們比較松懈，還處于前段時(shí)間活動的興奮中沒有出來，于是我跟蔡老師開始進(jìn)行常規(guī)教育，經(jīng)過一周的教導(dǎo)、紀(jì)律管理、常規(guī)訓(xùn)練等我們班的紀(jì)律有了起色，相信再過不久我們班紀(jì)律跟常規(guī)會有更大的進(jìn)步!

第10篇幼兒園觀察筆記小班

　　去年秋天我接了小班，小班寶寶年齡小，膽子也小，語言表達(dá)能力差，在集體生活中，遇到問題有時(shí)不能正確用語言表達(dá)或者因?yàn)槟懶〔簧朴诒磉_(dá)，只有借助表情和動作來表達(dá)自己的不滿、需求或愿望。這就需要老師細(xì)心觀察，及時(shí)提供幫助。

　　我們班上有個(gè)叫慧慧的小朋友，在我讓小朋友上廁所、洗手準(zhǔn)備吃飯的時(shí)候，她只是洗好手就離開了，問她要不要小便，她說不要，我以為她是上課前解過了，現(xiàn)在還沒有，畢竟每個(gè)孩子都是不一樣的，也不再問了。飯吃好了準(zhǔn)備睡覺，在幫慧慧脫褲子時(shí)，發(fā)現(xiàn)她的褲子濕了，可能還有一點(diǎn)余溫，說明時(shí)間不長，可能就是吃飯的時(shí)候，不敢說，才尿在褲子里的。這時(shí)慧慧輕聲的啜泣起來，我趕忙安慰她:“沒關(guān)系的，老師幫你換了就行了，下次要解小便，要喊老師，不能尿在褲子里，好嗎？”她輕輕的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　第二天，我照常讓她上廁所，但慧慧還是說不要，我怕她像昨天那樣，就多多留意了她，飯吃到一半時(shí)，我發(fā)現(xiàn)慧慧在小椅子上扭來扭去，根據(jù)多年的經(jīng)驗(yàn)，我估計(jì)慧慧是尿急了，可是又不敢說，我趕忙跑過去問她是不是要解小便，她滿含淚水的點(diǎn)點(diǎn)頭，我又趕忙抱起她跑向廁所，幫她脫褲子，讓慧慧解了小便，幸好及時(shí)，慧慧的褲子沒有尿濕。幫她整理好衣褲，洗好小手，又讓她繼續(xù)吃飯，慧慧雖然沒有說謝謝老師，但看到她又安心的吃飯，我心里很高興。

　　第三天，我就想慧慧的事，可不能這樣天天看著她呀，我要讓她改掉這個(gè)習(xí)慣，在準(zhǔn)備吃放前，我把慧慧喊到一邊，輕聲的問她：“慧慧，現(xiàn)在要小便嗎？”慧慧搖搖頭，我又說：“慧慧，我們小朋友不能尿褲子是吧？”慧慧點(diǎn)點(diǎn)頭，“那我們先解一下小便，然后去吃飯，好不好？”可能她也想起前兩天的事，輕輕的點(diǎn)了點(diǎn)頭，解過小便后，我又留意慧慧的吃飯狀態(tài)，從頭到尾慧慧吃的很好，沒有出現(xiàn)扭來扭去的現(xiàn)象。

　　在細(xì)碎的工作中，我深深體會到：幼兒老師的確要特別心細(xì)，注意觀察孩子的一言一行，才能真正理解孩子，及時(shí)提供幫助，滿足孩子的需求。