這是課文《一個(gè)接一個(gè)》，是優(yōu)秀的一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

課文《一個(gè)接一個(gè)》第1篇

　教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、了解詞句的'意思，體會(huì)孩子做事積極、樂(lè)觀的心態(tài)。

　　課前準(zhǔn)備：

　　生字，課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、抽讀生字卡片，“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀生字。

　　2、聽(tīng)寫(xiě)生字。

　　3、學(xué)生自由朗讀課文。指名分段朗讀。

　　二、入情入境，深入理解課文。

　　1、文章有幾個(gè)自然段？（四個(gè)）

　　2、學(xué)生自由讀課文。

　　3、前三段開(kāi)始“正”字說(shuō)明了什么？（孩子正高興著）

　　4、前三段的“唉”說(shuō)明了什么？（孩子還不進(jìn)行，卻要終止現(xiàn)在的行為，心理不高興。）

　　5、從“不過(guò)”兩個(gè)字，我們可以看出什么？（孩子非常積極、樂(lè)觀。）

　　6、閱讀最后一段，你從中可以看出孩子還具有什么樣的心性？（好奇心強(qiáng)）

　　三、總結(jié)全文。

　　學(xué)了這一課，你懂得了什么？

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　《一個(gè)接一個(gè)》

　　正——高興孩子積極、樂(lè)觀

　　一個(gè)接一個(gè)唉——難過(guò)好奇心強(qiáng)

　　不過(guò)——也不錯(cuò)

　　課后反思：

　　由于本課內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際很接近，所以學(xué)生能很快的從中體會(huì)孩子的心情，同時(shí)和孩子實(shí)際相結(jié)合，更能教育孩子在今后保持積極、樂(lè)觀的心態(tài)。

　　同時(shí)，在教學(xué)時(shí)我始終以讀為主，讓學(xué)生從帶著問(wèn)題讀到讀通、讀順，讓學(xué)生充分朗讀，靜心品味，感受到字里行間的情感，讓他們感悟出孩子的情感變化。

課文《一個(gè)接一個(gè)》第2篇

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：

　　正確認(rèn)讀本課“接、覺(jué)、再、做、各、種、樣、夢(mèng)、伙、伴、卻、趣、這”等十三個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的“過(guò)、各、種、樣、伙、伴、這”等七個(gè)生字。

　　2、能力目標(biāo)：

　　有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　3、情感目標(biāo)：

　　體會(huì)孩子做事積極、樂(lè)觀的心態(tài)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識(shí)字，寫(xiě)字，有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)孩子做事積極、樂(lè)觀的心態(tài)。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能認(rèn)識(shí)“接、覺(jué)、再、做、各、種、樣、夢(mèng)、伙、伴、卻、趣、這”13個(gè)生字，學(xué)會(huì)“過(guò)、各、種、樣、伙、伴、這”7個(gè)生字。

　　2、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

　　教具準(zhǔn)備：

　　生詞卡片、課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)激趣，引入新課。

　　師：同學(xué)們，你們平時(shí)都喜歡做什么�。�

　　生：做游戲、看電視……

　　師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的文章。（板書(shū)課題：一個(gè)接一個(gè)）

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、師配樂(lè)范讀課文，同學(xué)們邊聽(tīng)邊想，孩子做了什么事情？

　�。ú扔白�、做夢(mèng)、跳房子、上課）

　　2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　�。�1）用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線(xiàn)在文中標(biāo)出生字詞。

　�。�2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）

　　三、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　1、檢查生字的自學(xué)情況

　�。�1）出示生字卡片，“接、覺(jué)、再、做、各、種、樣、夢(mèng)、伙、伴、卻、趣、這”指名讀。

　�。�2）開(kāi)火車(chē)讀，小組競(jìng)賽讀，評(píng)出最佳認(rèn)字小組。

　　2、寫(xiě)字。

　　（1）出示我會(huì)寫(xiě)的7個(gè)生字:“過(guò)、各、種、樣、伙、伴、這”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。

　�。�2）教師范寫(xiě)田字格中的生字，學(xué)生書(shū)空。

　�。�3）學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教師巡視、指導(dǎo)。

　　四、課堂總結(jié)

　　在這節(jié)課里，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？

　　第二課時(shí)

課文《一個(gè)接一個(gè)》第3篇

　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“接、覺(jué)、再、做、各、種、樣、夢(mèng)、伙、伴、卻、趣、這”等十三個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的“過(guò)、各、種、樣、伙、伴、這”等七個(gè)生字。

　　2、能力目標(biāo)：有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　3、情感目標(biāo)：體會(huì)孩子做事積極、樂(lè)觀的心態(tài)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫(xiě)字，有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)孩子做事積極、樂(lè)觀的心態(tài)。

　　教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．能認(rèn)識(shí)“接、覺(jué)、再、做、各、種、樣、夢(mèng)、伙、伴、卻、趣、這”13個(gè)生字，學(xué)會(huì)“過(guò)、各、種、樣、伙、伴、這”7個(gè)生字。

　　2．初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

　　教具準(zhǔn)備：生詞卡片、課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)激趣，引入新課。

　　師：同學(xué)們，你們平時(shí)都喜歡做什么��？

　　生：做游戲、看電視……

　　師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的文章。（板書(shū)課題：一個(gè)接一個(gè)）

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、師配樂(lè)范讀課文，同學(xué)們邊聽(tīng)邊想，孩子做了什么事情？

　�。ú扔白�、做夢(mèng)、跳房子、上課）

　　2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　�。�1）用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線(xiàn)在文中標(biāo)出生字詞。

　�。�2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀。）

　　三、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　1、檢查生字的自學(xué)情況

　�。�1）出示生字卡片，“接、覺(jué)、再、做、各、種、樣、夢(mèng)、伙、伴、卻、趣、這”指名讀。

　�。�2）開(kāi)火車(chē)讀，小組競(jìng)賽讀，評(píng)出最佳認(rèn)字小組。

　　2、寫(xiě)字。

　�。�1）出示我會(huì)寫(xiě)的7個(gè)生字：“過(guò)、各、種、樣、伙、伴、這”，指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。

　�。�2）教師范寫(xiě)田字格中的生字，學(xué)生書(shū)空。

　�。�3）學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教師巡視、指導(dǎo)。

　　四、課堂總結(jié)

　　在這節(jié)課里，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？

課文《一個(gè)接一個(gè)》第4篇

課前預(yù)習(xí)

　　1、初讀課文，讀通讀順，了解課文大意。

　　2、圈出文中的生字，標(biāo)記不理解的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)生字的字音，想想詞的意思。

　　3、留心觀察平時(shí)自己都在做哪些事情。

　　4、提出預(yù)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)“接、覺(jué)”等13個(gè)生字。

　　2、有感情地朗讀課文，體會(huì)生活中的高興和不高興。

　　3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)“接、覺(jué)”等13個(gè)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　有感情地朗讀課文，體會(huì)生活中的高興和不高興。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、師生交談，引入新課

　　1、師生交談

　　你每天都做過(guò)哪些事？大家一塊討論討論。比如：吃飯、睡覺(jué)、做游戲……

　　這些事情當(dāng)中，哪些是你喜歡做的？哪些是你不喜歡做的？哪些是一開(kāi)始喜歡，一會(huì)兒之后又不喜歡了？哪些事情是你一開(kāi)始不喜歡，一會(huì)兒之后又喜歡了？

　　2、引入課題

　　今天我們學(xué)習(xí)一首詩(shī)，寫(xiě)的就是我們小朋友的事情，詩(shī)的題目叫做《一個(gè)接一個(gè)》。聽(tīng)老師讀一遍，說(shuō)說(shuō)小詩(shī)人這一天當(dāng)中都是做了哪些事情？

　　二、初讀課文認(rèn)識(shí)生字

　　1、出示帶音節(jié)的字：接覺(jué)再做各種樣夢(mèng)伙伴卻趣這

　　這些字剛才老師讀的時(shí)候你注意到了嗎？借助拼音，把它們讀出來(lái)吧。

　�。�1）自由讀

　　（2）個(gè)別讀

　�。�3）齊讀

　�。�4）討論識(shí)字方法

　　2、出示去掉音節(jié)的字：接覺(jué)再做各種樣夢(mèng)伙伴卻趣這

　�。�1）開(kāi)火車(chē)讀

　�。�2）齊讀

　　3、出示詞語(yǔ)：月夜影子回家睡覺(jué)各種各樣

　　起床學(xué)�；锇殚_(kāi)心上課鈴

　　操場(chǎng)有趣快樂(lè)老師講故事

　　（1）自由讀

　�。�2）指名讀

　　三、研讀課文重點(diǎn)探究

　　1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

　�。�1）齊讀第一小節(jié)。

　�。�2）師：這一小節(jié)里面，小作者在做什么事情？她喜歡做嗎？還要做什么事情？生：踩影子睡覺(jué)

　　板書(shū)：踩影子睡覺(jué)

　　多玩一會(huì)兒

　�。�3）大家想一想，在大人叫“我”回家睡覺(jué)的時(shí)候，我一開(kāi)始是高興22

　　還是不高興��？從哪句話(huà)里面能夠看出來(lái)？

　　學(xué)生體會(huì)“我好想多玩一會(huì)兒”，說(shuō)一說(shuō)你有沒(méi)有這樣的體會(huì)。

　　在家長(zhǎng)的意見(jiàn)跟我們的想法不一樣的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么做？小作者是怎樣做的？

　　體會(huì)“不過(guò)”的用法：雖然小作者一開(kāi)始不太高興，但是很快想到了，聽(tīng)大人的話(huà)回家睡覺(jué)也有好處。

　　2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

　�。�1）自己讀第二小節(jié)。

　　（2）師：睡覺(jué)的過(guò)程中又發(fā)生了什么事情？“我”一開(kāi)始是怎么想的？生：大人讓我起床上學(xué)，我想不上學(xué)

　　板書(shū)：不上學(xué)起床上學(xué)

　　3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

　�。�1）自由讀第三小節(jié)。

　　（2）指名讀第三小節(jié)。

　�。�3）師：到了學(xué)校，我做了什么自己喜歡的.事情？然后又發(fā)生了什么？我是怎樣做的？

　　生：和小伙伴跳房子，然后上課鈴響了。

　　板書(shū)：沒(méi)有上課鈴上課

　　體會(huì)：“也”字的用法：和小伙伴玩是很快樂(lè)很有趣的事情，聽(tīng)老師講故事也是很快樂(lè)很有趣的事情。

　�。�4）指導(dǎo)朗讀。

　　4、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

　�。�1）齊讀第四小節(jié)。

　　（2）師：讀了這一小節(jié)你想說(shuō)什么？如果小作者是在問(wèn)你？你會(huì)怎樣回答？

　　生：我們也是這樣，遇到好玩的事情就想著多玩一會(huì)兒，不想停下來(lái)，但是大人不允許的情況下，我們只好停下來(lái)，去做大人讓做的事情。然后做著做著，就覺(jué)得第二件事情也很有趣很快樂(lè)了。

　　四、再讀課文深化理解

　　（1）學(xué)生自由朗讀全詩(shī)，體會(huì)詩(shī)中的意思。

　　（2）默讀全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)的題目中所說(shuō)的“一個(gè)接一個(gè)”是指什么？生：是指一件又一件“我”喜歡的事情。

　　生：是指一個(gè)又一個(gè)大人給“我”的命令。

　　生：是指一件又一件“我”本來(lái)不喜歡的事情，后來(lái)都變成了“我”喜歡做的事情。

　　五、布置作業(yè)

　�。薄⒗首x全詩(shī)。

　�。�、背誦全詩(shī)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　一個(gè)接一個(gè)