學(xué)好初中地理必須具備的方法及技巧

　　課本里的文字內(nèi)容、 插圖、表格、課后活動(dòng),都是需要學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能, 既要記住又要理解,才能從根本上學(xué)懂地理。以下是小編收集整理的學(xué)好初中地理必須具備的方法及技巧，僅供參考！

　　地理學(xué)習(xí)方法

　　1、基本方法

　　仔細(xì)審清每一小題題干的題意，明確其表示的地理內(nèi)容的知識(shí)類(lèi)別、時(shí)空范圍及數(shù)量特征。針對(duì)題干，聯(lián)系地理事物的概念、分類(lèi)、原理及規(guī)律，進(jìn)行全面思考和綜合分析，并通過(guò)對(duì)比答案的異同，得出結(jié)論。這是選擇題最基本的方法和技巧。

　　選擇題一般有題干和選項(xiàng)兩部分組成，第一步選細(xì)讀題干和選項(xiàng)，看題干提供了什么條件，找出題干中的“關(guān)鍵詞”和“限定詞”，排除干擾信息。第二步進(jìn)行回憶聯(lián)想，聯(lián)想調(diào)動(dòng)與本題有關(guān)的地理名詞、概念、原理，地理事物的名稱(chēng)、分布、特征、因果聯(lián)系等基礎(chǔ)知識(shí)。第三步，對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行綜合分析、提取有效信息、比較得出正確答案。

　　例題1：我國(guó)西北地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)最重要的限制條件是( )

　　A.土地資源不足 B.化肥、農(nóng)藥不足 C.勞動(dòng)力不足 D.水資源不足

　　拿到此題第一步細(xì)讀題干，找出 “西北地區(qū)”、“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”、“最重要”，“限制條件”四個(gè)限定詞，第二部聯(lián)想西北地區(qū)以溫帶大陸性氣候?yàn)橹鳎瑲夂蚋珊�，沙漠廣布，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類(lèi)型是綠洲農(nóng)業(yè)和灌溉農(nóng)業(yè)為主，這兩種農(nóng)業(yè)發(fā)展的前提都是有灌溉水源。第三步進(jìn)行綜合分析雖然西北地區(qū)沙漠為主，土地資源比重低;另一方面勞力也不充裕，經(jīng)濟(jì)條件差，購(gòu)買(mǎi)農(nóng)藥化肥的能力有限，但其“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”的“最重要”的“限制條件”應(yīng)該為水資源的不足，故正確答案為D。

　　例題2：回歸線(xiàn)和極圈之間現(xiàn)存的天然森林主要是( )

　　A、亞熱帶常綠闊葉林 B、亞熱帶常綠硬葉林

　　C、亞寒帶針葉林 D、溫帶落葉闊葉林

　　題干中要求是“回歸線(xiàn)”和“極圈”之間的“天然”森林，聯(lián)想到回歸線(xiàn)到極地之是的氣候類(lèi)型是亞熱季風(fēng)氣候、地中海氣候、溫帶季風(fēng)氣候、溫帶海洋氣候、極地氣候，其對(duì)應(yīng)的自然帶為亞熱帶常綠闊葉林、亞熱帶常綠硬葉林、溫帶落葉闊葉林和亞寒帶針葉林，四個(gè)答案都有可能，但仔細(xì)分析，由于人類(lèi)活動(dòng)，亞熱帶常綠闊葉林、亞熱帶常綠硬葉林、溫帶落葉闊葉林多為人工林，而現(xiàn)存的天然林，只是緯度較高的亞寒帶針葉林故選C。

　　2、排除法

　　逆向進(jìn)行，從選項(xiàng)入手，一邊審題一邊排除，一個(gè)一個(gè)地排除掉，直至得到正確選項(xiàng)，看似復(fù)雜的問(wèn)題會(huì)變得很簡(jiǎn)單。

　　例題3：厄爾尼諾現(xiàn)象對(duì)氣候的影響主要有( )

　　A、使經(jīng)過(guò)區(qū)域的氣溫低于多年平均值 B、向經(jīng)過(guò)區(qū)域的大氣輸送大量熱量

　　C、擾亂了常規(guī)海流模式，使氣候反常 D、使全球降水總量異常增多

　　這是一種表述類(lèi)的題目，這類(lèi)題目多是敘述地理原理、特征、分布、規(guī)律等。在敘述的時(shí)候往往敘述不全，半對(duì)半錯(cuò)，具有很大的迷惑性。做這類(lèi)題目的時(shí)候可以選對(duì)題干與選項(xiàng)進(jìn)行推敲，排除表述內(nèi)容不準(zhǔn)確的與不完整的，去偽存真，得出正確答案。

　　厄爾尼諾現(xiàn)象是東太平洋水域海水升溫現(xiàn)象。東太平洋洋面升溫，出現(xiàn)上升氣流，產(chǎn)生暴雨和洪澇災(zāi)害，秘魯?shù)葒?guó)海水中的魚(yú)類(lèi)和浮游生物大量死亡，以海洋生物為食物的鳥(niǎo)類(lèi)也大量死亡，但西太平洋對(duì)地區(qū)卻出現(xiàn)氣溫下降，降溫出現(xiàn)下沉氣流，西太平洋地區(qū)如澳大利亞、印尼、菲律賓出現(xiàn)了干旱少雨的異常天氣。本題中的選項(xiàng)A和D 以偏概全，東太平洋海區(qū)增溫、降水多并不意味流經(jīng)區(qū)域和全球水都增溫和降水。故正確項(xiàng)為B和C。

　　例題4：下列現(xiàn)象與城市化進(jìn)程有必然關(guān)系的是( )

　　A、綠地面積不斷減少 B、非農(nóng)業(yè)人口不斷增加

　　C、住房緊張與交通擁擠 D、環(huán)境污染的日趨嚴(yán)重

　　A、C、D三個(gè)選項(xiàng)是城市化過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，并非是城市化的必然結(jié)果，故排除。城市人口的增加，是城市化的一個(gè)重要標(biāo)志，城市人口的增加必然導(dǎo)致非農(nóng)業(yè)人口的減少。所以選擇B答案。

　　3、圖形與輔助線(xiàn)法

　　對(duì)于一些計(jì)算類(lèi)的題目和讀圖選擇題可能其本身沒(méi)有圖形，或者圖形不能準(zhǔn)確的表達(dá)題目的含義，我們可以畫(huà)出示意圖，或者在圖上作出一些輔助線(xiàn)，題目就迎刃而解了。

　　學(xué)好初中地理的三種方法

　　直觀理解

　　在整個(gè)地理學(xué)習(xí)過(guò)程中，都要對(duì)書(shū)上出現(xiàn)的各種地圖徹底理解，做到看到圖就知道它在說(shuō)什么。心里有圖，把地圖和地理知識(shí)(地形、氣候、人口分布、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等等)對(duì)照起來(lái)，這是學(xué)好地理的基本方法和基本要求。這一點(diǎn)都還沒(méi)有做好的，需要理解回到課本，從頭開(kāi)始梳理一些課本上的各種地圖。

　　閱讀理解

　　要知道所學(xué)習(xí)的那個(gè)區(qū)域在什么地方?這就要充分利用地球儀和地圖，知道所學(xué)上述地理事物的空間位置和空間聯(lián)系。

　　學(xué)會(huì)使用課本教科書(shū)既是掌握知識(shí)、技能的工具，又是培養(yǎng)自學(xué)能力的依據(jù)。目錄提示著全書(shū)的要領(lǐng)和前后的聯(lián)系，要經(jīng)常翻閱，以便對(duì)全書(shū)內(nèi)容心中有數(shù)。精讀課文、�？瓷钏�，抓住要點(diǎn)，記下問(wèn)題，要特別重視插圖和表格，領(lǐng)會(huì)圖表所說(shuō)明的問(wèn)題。

　　綜合運(yùn)用

　　在復(fù)習(xí)我國(guó)南、北方差異時(shí)，可從位置、范圍、氣候、水文、土壤、植被、資源、農(nóng)作物、農(nóng)業(yè)基地、工業(yè)基地或地帶等方面列表進(jìn)行分析綜合比較;復(fù)習(xí)“英國(guó)、日本地理”，可從位置、范圍、自然條件、工農(nóng)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，首都和主要城市等方面列表進(jìn)行綜合比較。這些東西，看起來(lái)很復(fù)雜，實(shí)際上分解開(kāi)來(lái)之后，就是兩點(diǎn)：一是地圖上的空間關(guān)系，二是受地理規(guī)律影響的經(jīng)濟(jì)社會(huì)關(guān)系——農(nóng)作物的種類(lèi)是由地形、氣候等決定的，首都和城市分布也和地形氣候等因素密切相關(guān)。

　　換句話(huà)說(shuō)：第一個(gè)層次是以地圖學(xué)習(xí)為核心，適合低年級(jí)學(xué)習(xí);第二個(gè)層次是以規(guī)律的理解為核心，適合低年級(jí)像高年級(jí)的過(guò)渡;第三個(gè)層次是把規(guī)律和地圖結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)，是對(duì)高年級(jí)的要求。一次做好這三個(gè)層次，我們就一定能學(xué)好地理。

　　學(xué)好初中地理必須具備的方法

　　初中地理包括中國(guó)地理和世界地理兩部分，與其它學(xué)科相比，該學(xué)科以其綜合性、區(qū)域性、空間性見(jiàn)長(zhǎng)，內(nèi)容涉及地理、氣候河流、人口、城市、交通、物產(chǎn)等。根據(jù)調(diào)查，有部分初中生反映該門(mén)學(xué)科難學(xué)。究其原因，是學(xué)生沒(méi)有掌物學(xué)習(xí)的方法。其實(shí)，學(xué)習(xí)地理只要掌物了方法，是很容易學(xué)好的，根據(jù)我的幾年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，特推薦幾種學(xué)習(xí)方法。

　　一、自編順口溜記憶

　　地理知識(shí)內(nèi)容繁多，有缺少連貫性，學(xué)習(xí)時(shí)往往記得慢、忘得快，如果編個(gè)順口溜識(shí)記，則會(huì)記得快，忘得慢。如南亞地理中，講到印度的物產(chǎn)有：棉花、黃麻、甘蔗、花生、茶葉，可編為棉麻折花茶(折指甘蔗)，在學(xué)習(xí)用NSWE幾個(gè)字母分別表示經(jīng)緯度時(shí)，學(xué)生對(duì)這幾個(gè)字母很容易造成混淆，張冠李戴，可編為北N南S、西W東E。也可讓學(xué)生自行編順口溜，將較好的順口溜在班上推廣應(yīng)用。

　　二、學(xué)會(huì)概括

　　有的章節(jié)內(nèi)容繁多，但重點(diǎn)內(nèi)容少，學(xué)習(xí)時(shí)，只要抓住重點(diǎn)，便可起到事半功倍的作用。如南亞地型復(fù)雜，可用八個(gè)字概括，即山河相間、縱列分布。東北三省的氣候可用四個(gè)字概括，即長(zhǎng)冬短夏。我國(guó)季風(fēng)氣候的優(yōu)點(diǎn)可概括為：預(yù)熱同期。

　　三、對(duì)地理的原理，概念的理解要抓住重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵

　　對(duì)地理原理、要領(lǐng)的掌握，并不要求象物理、數(shù)學(xué)公式、定理那樣精明，只要抓住其中的關(guān)鍵和要點(diǎn)，就很容易地理解和掌握了。例如：在自然界中，對(duì)人類(lèi)有利用價(jià)值的陽(yáng)光、空氣、水等都是自然資源，通過(guò)這句話(huà)告訴我們對(duì)自然資源概念的理解。就應(yīng)該抓住兩個(gè):要點(diǎn)第一，自然資源是自然界中存在的，它不是工業(yè)產(chǎn)品。例如：汽油，雖然對(duì)人類(lèi)有利用價(jià)值，但不是從自然界中直接獲取的的，它是工業(yè)產(chǎn)品。第二，對(duì)人類(lèi)有利用價(jià)值的才是自然資源。例如沙漠雖然在自然界中存在著，但目前，對(duì)人類(lèi)沒(méi)有利用價(jià)值，所以他不是自然資源。

　　四、有效地體現(xiàn)"地理的特點(diǎn)：地圖和理論的結(jié)合，將所學(xué)知識(shí)落實(shí)到地圖上

　　部分學(xué)生對(duì)地理的學(xué)習(xí)存在嚴(yán)重的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，認(rèn)為背背成績(jī)就會(huì)很好，那是大錯(cuò)。因?yàn)榈乩硎堑貓D和理論的結(jié)合，也就是說(shuō)要在理解好地理基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，要養(yǎng)成看地圖、記地圖、畫(huà)地圖的良好習(xí)慣，使所學(xué)內(nèi)容有效地落實(shí)在地圖上。

　　1.看地圖學(xué)習(xí)時(shí)首先要多看地圖，將河流、城市、礦產(chǎn)都落實(shí)到地圖上去，并從地圖中找到它們的位置。事實(shí)證明，看各省地圖效果好于看分區(qū)及全國(guó)地圖，如學(xué)習(xí)中國(guó)地理華北地區(qū)五省二市時(shí)，可逐個(gè)省學(xué)習(xí)，以山西省為例，其形狀象平行四邊形，主要河流有黃河、粉河、省會(huì)太原，煤礦有北部的大同，中東部的陽(yáng)泉，臨近省份分別為：北臨內(nèi)蒙古、西臨陜西、東臨河北、南臨河南。可用相同的方法學(xué)習(xí)其它省份，只要各省地理知識(shí)掌握了，中國(guó)地理也就學(xué)會(huì)了，學(xué)習(xí)世界地理也是如此。

　　2、記地圖記地圖也是學(xué)習(xí)地理的重要環(huán)節(jié)，一旦記下了圖就能達(dá)到胸有成竹的效果，例如面積居世界前六位的國(guó)家，要記下這幾個(gè)國(guó)家的圖形也不難，仔細(xì)觀察就不難發(fā)現(xiàn)，中國(guó)的圖形象一只高昂著頭的雄雞，澳大利亞象騾駝背，加拿大象被綁著腳而背朝地的山羊，巴西與南美洲圖形相似。

　　3、畫(huà)地圖如西亞石油輸出的路線(xiàn)，同學(xué)們可以在一張草紙上繪制出簡(jiǎn)單的、相對(duì)位置正確的示意圖。這類(lèi)圖不需要繪制得多么精準(zhǔn)，只要能說(shuō)明問(wèn)題就行。

　　五、要善于把不同的地理事物聯(lián)系起來(lái)

　　把不同的地理事物之間建立起聯(lián)系，首先必須問(wèn)"為什么?這樣便會(huì)養(yǎng)成由果推因的良好的地理思維習(xí)慣。例如：世界雨極是印度的乞拉朋齊，那么，為什么乞拉朋齊會(huì)成為世界雨極呢?結(jié)合地圖，根據(jù)乞拉朋齊所處的地理位置便可分析出，乞拉朋齊位于喜馬拉雅山的迎風(fēng)坡，這里有大量的地形雨，這樣，氣候便和地形、位置相互聯(lián)系起來(lái)了。

　　六、與生活聯(lián)系起來(lái)

　　地理總是與我們的生活息息相關(guān)，如果與生活聯(lián)系起來(lái)，就不會(huì)感到乏味了，"學(xué)習(xí)人口、糧食與環(huán)境"時(shí)，特別是農(nóng)村學(xué)校，可結(jié)合當(dāng)年大量開(kāi)荒毀林而遺留下來(lái)的荒坡荒地的現(xiàn)象，讓學(xué)生作為社會(huì)調(diào)查，了解當(dāng)年開(kāi)荒毀林的背景、原因及情景，以此激發(fā)起學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然并樂(lè)于學(xué)地理的情操。

　　如何學(xué)好初中地理的方法：

　　在生活中學(xué)習(xí)地理，學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理

　　要學(xué)好地理，不僅要學(xué)好書(shū)本知識(shí)，掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，還要特別注意聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際，在生活中學(xué)習(xí)地理，學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理。將我們所學(xué)到的書(shū)本知識(shí)運(yùn)用到社會(huì)生產(chǎn)和實(shí)踐活動(dòng)中去，使所用的知識(shí)在實(shí)踐中得到鞏固和深化，同時(shí)也可以增強(qiáng)你學(xué)習(xí)地理的興趣。

　　在同學(xué)們的日常生活中，存在著許多的地理問(wèn)題;同時(shí)，當(dāng)今社會(huì)中的許多熱點(diǎn)問(wèn)題，如人口、資源、環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展等，也與地理環(huán)境密切相關(guān)。我們要有一雙善于觀察的眼睛，有一個(gè)勤于思考的頭腦，注意觀察生活中的地理現(xiàn)象，要善于發(fā)現(xiàn)身邊的地理問(wèn)題，用所學(xué)的地理知識(shí)去指導(dǎo)自己的生活實(shí)際，解釋生活中的地理現(xiàn)象;探究生活中的地理問(wèn)題，就會(huì)學(xué)到更多的地理知識(shí)。

　　1.注意觀察地理現(xiàn)象，在生活中學(xué)習(xí)地理知識(shí)。

　　例如天象觀測(cè)。我們知道月亮有時(shí)象一個(gè)圓盤(pán)，而有時(shí)又呈現(xiàn)月牙形。我們就可以親自觀察一下月相是怎樣變化的，變化有什么規(guī)律;當(dāng)然有興趣的同學(xué)還可以進(jìn)一步探究月相產(chǎn)生變化的原因。在晴朗的夜晚，我們還可以觀看天空中都有哪些星座，平常人們所說(shuō)的北斗星、牛郎星、織女星、北極星在哪里哪兒有銀河晚上8點(diǎn)鐘與9點(diǎn)、10點(diǎn)，我們頭頂上的星座是否相同

　　再如氣象觀測(cè)，我們可以觀測(cè)云的形狀。課本中所講的晴、多云、陰等天氣狀況下，天空中的云量有什么不同雨天的云是什么樣的出現(xiàn)什么樣的云天會(huì)下雨出現(xiàn)什么樣的云又預(yù)示著大晴天

　　分析測(cè)得的氣溫值：氣溫的日變化有什么特點(diǎn)日平均氣溫是多少為什么氣溫最高值沒(méi)有出現(xiàn)在正午你認(rèn)為一天中氣溫最低值是出現(xiàn)在子夜嗎你所測(cè)得的氣溫與氣象臺(tái)播報(bào)的一致嗎哪些因素影響了你的觀測(cè)結(jié)果

　　2.用所學(xué)的地理知識(shí)去解釋生活中的現(xiàn)象

　　現(xiàn)在正值六月，六月的石家莊是華北地區(qū)的高溫中心，天氣又干又熱，這是為什么我們學(xué)過(guò)海拔每升高100米，氣溫下降0.6℃，相反，海拔每降低100米，氣溫就會(huì)升高0.6℃，石家莊位于太行山東面的華北平原，來(lái)自西北方向的氣流在順太行山東坡下沉的過(guò)程中增溫，同時(shí)濕度越來(lái)越小，空氣越來(lái)越干燥，這樣就使正在初夏增溫過(guò)程中的石家莊更加干熱。

　　細(xì)心觀察也會(huì)發(fā)現(xiàn)，人們的許多生活習(xí)慣與地理環(huán)境有著密切的關(guān)系。飲食：南甜北咸，東酸西辣

　　服飾：西藏居民習(xí)慣穿藏胞

　　民居：北方房屋墻體厚，屋內(nèi)有火炕，南方人習(xí)慣睡木床或竹床。

　　還有，日本人愛(ài)吃魚(yú);中東的一些國(guó)家把旅館建在了屋頂上;東非高原上出了許多優(yōu)秀的中長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員等，這些都有著地理方面的原因。

　　在我們?nèi)粘Ｉ�活中，還有許多諺語(yǔ)、成語(yǔ)、詩(shī)歌等與地理有著密切的關(guān)系。如諺語(yǔ)：

　　天上積雨云，地上雨淋淋云與降水的關(guān)系;

　　一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒秋季降水與冷鋒之間的相互關(guān)系;

　　一陣春風(fēng)一陣暖春季降水與暖鋒之間的關(guān)系;

　　春雨貴如油我國(guó)春季降水少的特點(diǎn)。

　　如成語(yǔ)：

　　滴水穿石流水的侵蝕作用

　　飛沙走石沙漠地區(qū)的風(fēng)力搬運(yùn)作用

　　滄海桑田地殼是不斷處于運(yùn)動(dòng)和變化之中

　　我國(guó)古詩(shī)詞中也有許多詩(shī)句與地理有關(guān)。

　　反映長(zhǎng)江三峽湍湍急流、水位落差很大。

　　如何學(xué)好初中地理的方法：搞好單元目標(biāo)檢測(cè)、總結(jié)工作

　　每學(xué)完一個(gè)單元，自己學(xué)習(xí)成效怎樣目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度如何有哪些成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)成敗原因是什么還存在什么問(wèn)題以后應(yīng)該采取怎樣的措施來(lái)糾正和解決存在問(wèn)題等等。這些都需要同學(xué)們以積極的心態(tài)完成目標(biāo)檢測(cè)、總結(jié)工作，從而明確自己的學(xué)習(xí)情況，以便確定今后的學(xué)習(xí)目標(biāo)和制定計(jì)劃。因而，單元目標(biāo)檢測(cè)、總結(jié)也是同學(xué)們學(xué)習(xí)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。

　　學(xué)好初中地理的學(xué)習(xí)方法

　　初中地理包括中國(guó)地理和世界地理兩部分，與其他學(xué)科相比，該學(xué)科以其綜合性、區(qū)域性、空間性見(jiàn)長(zhǎng)，內(nèi)容涉及地形、氣候、河流、人口、城市、交通、物產(chǎn)等。根據(jù)調(diào)查，有部分初中生反映該門(mén)課難學(xué)，并存在偏科現(xiàn)象。其實(shí)，學(xué)習(xí)地理只要掌握其中技巧很容易學(xué)好，特推薦幾種學(xué)習(xí)方法。

　　一、將所學(xué)知識(shí)落實(shí)到地圖上

　　部分初中生學(xué)地理還沒(méi)養(yǎng)成看地圖的良好習(xí)慣，只是死記硬背文字部分，結(jié)果課本背得很熟，考試成績(jī)并不理想，究其原因，就是忽視了看圖。初中地理考試有６０％的內(nèi)容來(lái)自地圖，因此，在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)多看地圖，將河流、城市、礦產(chǎn)都落實(shí)到地圖上去，并從地圖中找到它們的位置。事實(shí)證明，看各省地圖效果好于看分區(qū)及全國(guó)地圖，如學(xué)習(xí)中國(guó)地理“華北地區(qū)五省二市”時(shí)，可逐個(gè)省學(xué)習(xí)，以山西省為例，其形狀似平形四邊形，主要河流有黃河、汾河、省會(huì)太原，煤礦有北部的大同，中東部的陽(yáng)泉，臨近省份分別為：北臨內(nèi)蒙古、西臨陜西、東臨河北、南臨河南�？捎孟嗤�方法去學(xué)習(xí)其他省份，只要各省地理知識(shí)掌握了，中國(guó)地理也就學(xué)會(huì)了，學(xué)習(xí)世界地理也是如此。

　　二、自編順口溜記憶

　　地理知識(shí)內(nèi)容繁多，又缺少連慣性，學(xué)習(xí)時(shí)往往是記得慢、忘得快，如編個(gè)順口溜識(shí)記，則會(huì)記得快，忘得慢。如南亞地理中，講到印度的物產(chǎn)有：棉花、黃麻、甘蔗、花生、茶葉，可編為“棉麻折花茶”、（“折”指甘蔗），黃河流經(jīng)的省份可編為“青川甘寧內(nèi)蒙古，山西陜西和豫魯”，也可編為“青川甘為寧蒙山，西和東。（“為”是添加字，“山”指山西，“西”指陜西，“和”指河南）。需要說(shuō)明的一點(diǎn)是，有些地名編順口溜應(yīng)按順序，如多瑙河、湄公河流經(jīng)的國(guó)家，黃河、長(zhǎng)江流經(jīng)的省份。

　　三、學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)

　　有的章節(jié)內(nèi)容雖多，但重點(diǎn)內(nèi)容少，學(xué)習(xí)時(shí)，只要抓住重點(diǎn)，便可起到事半功倍的作用。如東南亞地形復(fù)雜，可用８?jìng)�(gè)字概括，即“山河相間，縱列分布”。東北三省的氣候可用４個(gè)字概括，即“長(zhǎng)冬短夏”。

　　四、注意看地圖的“形狀特征”

　　如湖南、江西二省的形狀像一對(duì)兄妹，越南的形狀像一根扁擔(dān)挑兩筐等。考試中，看圖填空部分有些學(xué)生竟看不出地圖畫(huà)的是哪個(gè)國(guó)家，哪些省份，以致于失分，原因就是平時(shí)不注意看地圖的形狀特征。

　　學(xué)會(huì)以上識(shí)記方法，會(huì)提高初中生的學(xué)習(xí)興趣和效率，用更少的時(shí)間學(xué)會(huì)更多的內(nèi)容，變薄弱學(xué)科為優(yōu)勢(shì)學(xué)科，騰出更多時(shí)間學(xué)習(xí)其它各門(mén)課程。