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一年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期期末考試質(zhì)量分析

一年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期期末考試質(zhì)量分析

  期末考試質(zhì)量分析,是對學(xué)生的學(xué)習(xí)總結(jié),下面是小編整理的一年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期期末考試質(zhì)量分析,歡迎大家閱讀。

  本次期末試卷直觀形象、圖文并茂、題目類型比較豐富,涵蓋的知識(shí)點(diǎn)范圍較廣,抓住了本冊的重難點(diǎn)內(nèi)容,全面考查學(xué)生對教材中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況、簡單基本技能的形成情況、解決實(shí)際問題的能力及思維的靈活性。

  一、學(xué)生答題分析

  1、學(xué)生答題的總體情況

  從總體來看,大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較扎實(shí),對基礎(chǔ)知識(shí)的形成過程理解到位,對相關(guān)的方法也能熟練應(yīng)用,學(xué)習(xí)效果較好,因而大部分學(xué)生成績比較理想,兩個(gè)班共有24人得滿分,及格率為100,優(yōu)秀率為98。

  2、典型錯(cuò)題情況分析

  (1)二大題填一填中的5小題,在9到15的數(shù)中,最小的數(shù)是(),最大的數(shù)是(),兩個(gè)班中共有21人丟分。一部分學(xué)生將答案寫成了10和14,這部分學(xué)生是把題意理解為9和15中間的數(shù),理解題意上出現(xiàn)了錯(cuò)誤,這是失分的主要原因。當(dāng)然這和孩子們年齡認(rèn)知水平有關(guān),但這些現(xiàn)象也提醒我們一年級(jí)的數(shù)學(xué)教師,在課堂教學(xué)中要注重課堂常規(guī)訓(xùn)練,加強(qiáng)學(xué)生理解能力的培養(yǎng)。如課堂上多給學(xué)生們說的機(jī)會(huì),充分考慮每一層次的學(xué)生需求和學(xué)習(xí)能力,滲透數(shù)學(xué)語言并加強(qiáng)學(xué)生說的訓(xùn)練,來提高學(xué)生的理解能力。

 。2)二大題填一填中的6小題,考查學(xué)生對立體圖形的認(rèn)識(shí)及基數(shù)序數(shù)的意義,又考查了學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)的能力。大部分同學(xué)掌握得不錯(cuò),能夠準(zhǔn)確認(rèn)出圖形,填出數(shù),并能用序數(shù)表示出正方體和最高的物體是第幾個(gè),但也有個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)了錯(cuò)誤,究其原因主要有兩方面;一是個(gè)別同學(xué)對圖形的認(rèn)識(shí)不清或是丟落、而數(shù)錯(cuò)個(gè)數(shù),另一方面是學(xué)生對于題目中沒有出現(xiàn)球而要填出球的個(gè)數(shù)而迷惑,隨便亂寫。平時(shí)在教學(xué)中這方面的內(nèi)容訓(xùn)練不夠,學(xué)生獨(dú)立分析問題、靈活解決問題的能力較差,在今后的教學(xué)中需重點(diǎn)培養(yǎng)。

 。3)三大題觀察與思考的第一小題,請按你的想法分一分,由于學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)較少,部分學(xué)生不認(rèn)識(shí)圖中的壓路機(jī)和挖掘機(jī)兩種大型機(jī)械,或?qū)λ麄兞私獾牟欢,而?dǎo)致分類出錯(cuò),此題丟分人數(shù)較多。

  (4)三大題觀察與思考的第二小題比一比,學(xué)生對此類題目非常熟悉,關(guān)鍵就看做題時(shí)是否認(rèn)真細(xì)心。出錯(cuò)的孩子都是一看到圖中梨有4個(gè)沒有和蘋果一一對應(yīng),就馬上寫4,其實(shí)只要細(xì)心的孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)梨和蘋果之間的稠密不一樣,會(huì)認(rèn)真用數(shù)一數(shù)或一一對應(yīng)的方法來比一比。從這個(gè)題的錯(cuò)誤中可以發(fā)現(xiàn)從低年級(jí)就要開始培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真看題,仔細(xì)推想,細(xì)心做答的習(xí)慣是非常重要的。

 。5)四大題看圖寫算式中的1小題中的第2問,盒內(nèi)比盒外多幾枝?一部分學(xué)生列成:4+5=9正確的算式應(yīng)該是減法算式9-4=5,題目是一道體現(xiàn)逆向思維的題目列式為下學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容,學(xué)生不容易理解。關(guān)于這部分內(nèi)容發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于求“和”的概念印象較為深刻容易接受,因而第一小問學(xué)生失分很少,對于已知“整體”和其中的“一部分”,求“另一部分”用減法計(jì)算,學(xué)生表現(xiàn)的就差一些,以后教學(xué)中要特別注重從算理以及相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系上教學(xué)。而這個(gè)題目的出現(xiàn),從中也折射出教師在教學(xué)中過于“以本為本”,有時(shí)適當(dāng)?shù)难由焓潜匾摹?/p>

  二、成績與不足 。ㄒ唬⿵倪@次答題情況來看,感到學(xué)生在本學(xué)期中有很大的進(jìn)步,主要體現(xiàn)在:

  1、學(xué)生的計(jì)算題得分率高,得益于每天課前3分鐘的口算練習(xí)。

  2、多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí),兩個(gè)班共有58人得到了97以上的高分。

  3、學(xué)生有了一定的創(chuàng)新思維能力。在做6+7=?“和解決問題時(shí),孩子們寫出了很多種答案,說明孩子們已經(jīng)能解決一些有一定數(shù)量的靈活、開放的題目了。

  (二)從學(xué)生本次考試中出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的題目中,發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在著許多的不足:

  1、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還存在不理想的現(xiàn)象。

  有的學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不理想。如我是小小神算手一大題中有5人計(jì)算錯(cuò)誤,正確率沒能達(dá)到百分之百,說明這些孩子的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不夠好,在今后的教學(xué)中,教師要特別關(guān)注這樣的學(xué)生,給他們更多的機(jī)會(huì),讓這些孩子在基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練上有一定的提高。

  2、學(xué)生理解題意能力弱。

  目前學(xué)生做題時(shí)最大的困難是不會(huì)讀題,理解不了題意,讀完題后不能用自己的理解去明白題目的要求,或?qū)㈩}意理解錯(cuò)誤,如填空題中的3和5小題充分證明了這一點(diǎn)。理解能力的培養(yǎng)是一項(xiàng)長期的工作,必須從一年級(jí)開始訓(xùn)練,循序漸進(jìn),使學(xué)生逐步提高。

  3、學(xué)生做題粗心大意,不認(rèn)真。

  個(gè)別學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤,或在比一比中填寫4,都是粗心造成的。造成它的原因一方面是不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,另一方面是學(xué)生還沒有形成正確的解題方法和解題技能。改掉這個(gè)毛病不僅需要學(xué)生自己用心,更需要教師的正確指導(dǎo)。

  4、學(xué)生綜合、靈活運(yùn)用知識(shí)的能力有待進(jìn)一步提高。

  如填一填中的第6小題、第五大題解決問題中都可以看出學(xué)生綜合、靈活運(yùn)用用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力不強(qiáng)。教師在今后的教學(xué)中要繼續(xù)加強(qiáng)利用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的訓(xùn)練,盡量結(jié)合生活中的具體事例等方法來提高學(xué)生解決問題的能力,讓學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題,提高學(xué)生的觀察、思考、分析能力,來體現(xiàn)知識(shí)的應(yīng)用性和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。

  5、學(xué)生不會(huì)檢查,寫完后對錯(cuò)題無動(dòng)于衷。

  計(jì)算錯(cuò)誤,如果學(xué)生會(huì)檢查,很容易發(fā)現(xiàn)問題,而這些錯(cuò)誤最終還在試卷上出現(xiàn),說明學(xué)生不會(huì)檢查,教師在平常練習(xí)中缺少對這方面的正確指導(dǎo)。

  1、繼續(xù)進(jìn)行口算的訓(xùn)練,提高學(xué)生口算的能力,要做到堅(jiān)持不懈,使學(xué)生能快速掌握口算的技巧,做到靈活應(yīng)用口算,熟練計(jì)算,提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確率。

  2、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題、認(rèn)真書寫的答題習(xí)慣。從平時(shí)抓起無論是在做作業(yè)或是考試時(shí)都要求他們做到并學(xué)會(huì)做完后及時(shí)檢查,一查題目有無漏做;二查計(jì)算題有無算錯(cuò);三查審題是否有誤。

  3、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。從認(rèn)真聽講、獨(dú)立思考、學(xué)會(huì)傾聽、細(xì)心做題,書寫工整、仔細(xì)檢查等方面繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)與訓(xùn)練。

  4、對學(xué)困生要進(jìn)一步加強(qiáng)輔導(dǎo),多鼓勵(lì),多表揚(yáng),爭取他們在基礎(chǔ)知識(shí)上不失分,提高成績。同時(shí)發(fā)揮小組的力量,讓小組成員當(dāng)好老師的小幫手,及時(shí)與老師對他們進(jìn)行輔導(dǎo),不讓他們掉隊(duì)。

  5、對一些學(xué)生容易出錯(cuò)的問題讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上多想,多練,并仔細(xì)觀察周圍與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物。同時(shí),注重學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,注意把知識(shí)活學(xué)活用,提高學(xué)生的觀察、思考、分析、解決問題的能力。

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