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小班數(shù)學(xué)教案 小班數(shù)學(xué)教案《按數(shù)取物》

小班數(shù)學(xué)教案:《認(rèn)識(shí)前后》(精選5篇)

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案:《認(rèn)識(shí)前后》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

  小班數(shù)學(xué)教案:《認(rèn)識(shí)前后》 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  一.學(xué)習(xí)以自身及客體為中心,認(rèn)識(shí)和區(qū)分前后。

  二.通過(guò)活動(dòng)使幼兒形成初步的空間概念,培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  三.學(xué)習(xí)正確使用方位詞:前、后。能用方位詞正確完整地表述,并讀準(zhǔn)字音。

  準(zhǔn)備活動(dòng):

  一.貓警長(zhǎng)頭飾一個(gè),白貓警士頭飾若干(與幼兒人數(shù)相同),"一只耳"老鼠頭飾一個(gè)。

  二.紙做的老鼠若干個(gè)(數(shù)量與幼兒中男幼兒的人數(shù)相同)。

  三.玩具若干個(gè)(數(shù)量與幼兒中女幼兒的人數(shù)相同)。

  四.大型可站立的房子和大樹(shù)各一幅。

  五.創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境:教室的一半場(chǎng)地放一棵樹(shù),一幢房子,五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面。

  六.讓每位幼兒知道黑貓警長(zhǎng)的故事。

  活動(dòng)過(guò)程:  一.引起興趣。

 。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入游戲,分配游戲角色。

  小朋友,你們都聽(tīng)過(guò)黑貓警長(zhǎng)的故事嗎?你們都喜歡誰(shuí)?今天,老師力來(lái)做黑貓警長(zhǎng),小朋友都扮演白貓警上,現(xiàn)在我們一起來(lái)做游戲。

  (二)電話鈴響,警長(zhǎng)聽(tīng)電話。

  警長(zhǎng):剛才我接到一些小朋友打來(lái)的電話,有許多老鼠到我們教室,把小朋友的玩具偷走了。請(qǐng)白貓警士幫助把玩具找回來(lái)。現(xiàn)在我命令成立特警隊(duì),白貓警士的一切行動(dòng)必須聽(tīng)警長(zhǎng)指揮。能不能完成任務(wù)?

  二.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。

  (一)老鼠很狡猾,藏在各個(gè)地方,我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過(guò)去仔細(xì)看老鼠藏在什么地方然后記住了,回來(lái)報(bào)告在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠。

  (二)警長(zhǎng)示范。

  (三)請(qǐng)個(gè)別警士偵察,報(bào)告敵情。要求會(huì)說(shuō):在什么的前面(后面)發(fā)現(xiàn)了老鼠。

  三.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。

  (一)請(qǐng)弟弟警士捉老鼠,妹妹在旁邊觀戰(zhàn)。要求記住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(對(duì)的肯定,錯(cuò)的`糾正)。

  (二)老鼠抓到了,現(xiàn)在請(qǐng)妹妹警士去把玩具找回來(lái)。找好玩具,告訴大家是在什么地方找到的玩具。(指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用方位詞前或后)

  四.進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞。

  剛才白貓警士都很好地完成了任務(wù),特別表?yè)P(yáng)XX、XXX警士

  但是最大最壞的老鼠"一只耳"逃走了。你們想把它抓住嗎?"一只耳"很狡猾,要抓到它,先要練好本領(lǐng)。

  (一)聽(tīng)命令行動(dòng)

  請(qǐng)警士躲到椅子后面;走到椅子前面來(lái);向前走一步;向后退一步;弟弟到警長(zhǎng)前面來(lái);妹妹到警長(zhǎng)后面。

  (二)開(kāi)三輪摩托車去現(xiàn)場(chǎng)。

  三分之一幼兒做摩托車司機(jī)。另外幼兒聽(tīng)警長(zhǎng)指揮按命令排在司機(jī)前面或后面。三人一輛車開(kāi)赴抓鼠現(xiàn)場(chǎng)。

  (三)布置任務(wù)。

  某些警士躲在大捌后面;某些警士在大樹(shù)前;某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警長(zhǎng)躲在門后面。請(qǐng)警士各就各位,不說(shuō)話。

 。ㄋ模┳"一只耳"

  其他老師扮演的大老鼠"一只耳"出現(xiàn)了,東張西望。警長(zhǎng)一聲令下"不許動(dòng)",警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去。

  五.游戲結(jié)束。

  特警隊(duì)勝利完成任務(wù),在音樂(lè)中休息。結(jié)束游戲。

  小班數(shù)學(xué)教案:《認(rèn)識(shí)前后》 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能區(qū)別兩個(gè)物體之間的上下關(guān)系。

  2、在操作中能正確使用方位詞表達(dá)兩者之間的上下關(guān)系。

  3、體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能區(qū)別物體之間的上下關(guān)系,并使用方位詞表達(dá)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  感知物體間上下方位的相對(duì)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、玩具娃娃一個(gè)、帽子一頂、襪子一雙。

  2、玩具柜的玩具若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、常規(guī)活動(dòng):指五官

  幼兒坐在椅子上玩“指五官”,教師加快速度增加其趣味性。

  二、師生共同探索。

  1、教師出示玩具娃娃,請(qǐng)幼兒說(shuō)出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下關(guān)系。

  2、教師給玩具娃娃戴上帽子,穿上襪子。請(qǐng)幼兒說(shuō)出帽子和襪子的上下關(guān)系。

  3、幼兒感知上下的方位。

  師:“大灰狼明天要開(kāi)一個(gè)玩具店,可是貨架上的東西還沒(méi)有擺上去,誰(shuí)能來(lái)幫幫大灰狼呀?

  4、區(qū)別兩個(gè)物體的上下關(guān)系。

  請(qǐng)幼兒將玩具放入貨物架中。(幼兒自由操作)

  5、初步感知上下的.相對(duì)性。

  小結(jié):在表述物體的位置時(shí)一定要說(shuō)完整的話,如“××在××的上面,××在××的下面”。

  6、看圖說(shuō)一說(shuō)。

  出示掛圖,引導(dǎo)幼兒有序地觀察:

  三.師總結(jié)講評(píng),并請(qǐng)幼兒分別說(shuō)一說(shuō)自己的前面是誰(shuí),后面是誰(shuí),或某某小朋友前面是誰(shuí)?后面呢?

  四:做游戲。(上拍拍,瞎拍拍,前拍拍,后拍拍)

  小班數(shù)學(xué)教案:《認(rèn)識(shí)前后》 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  讓幼兒能正確的使用方位詞:前、 后 。能用方位詞正確完整的表述,并讀準(zhǔn)字音。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心,認(rèn)識(shí)和區(qū)分前后。

  2、形成初步的空間概念,對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、慢羊羊頭飾一個(gè)

  2、灰太狼頭飾一個(gè)

  3、喜羊羊頭飾(與男幼兒人數(shù)相同)美羊羊頭飾(與女幼兒人數(shù)相同)

  4、大樹(shù)一顆(灰太狼藏在大樹(shù)后面)

  5、小兔子和小狗娃娃各一個(gè)

  6、玩具若干個(gè)(分別放在小兔和小狗的前面和后面)

  7、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景:教師的一頭坐著孩子,中間放上小兔和小狗,小兔的前面放上點(diǎn)玩具,小狗的后面放上點(diǎn)玩具,另一頭放一顆樹(shù),灰太狼藏在樹(shù)后面。

  8、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)灰太狼與喜羊羊的故事有所了解。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)以自身及客體為中心,區(qū)分前面和后面。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  形成初步的空間概念,對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣,學(xué)習(xí)正確使用方位詞 前 后。能用方位詞正確完整的表述,并讀準(zhǔn)字音。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、做拍手律動(dòng),(上拍下拍 前拍 后拍)

  2、小手放腿上,小手藏起來(lái),提問(wèn)小手藏在了那里,藏在了后面。小手伸出來(lái),現(xiàn)在你的小手在身體的'那面,小手在身體的前面。

  3、提問(wèn):老師在你們的那面,老師在我們的前面。老師轉(zhuǎn)過(guò)身去,提問(wèn):現(xiàn)在你們?cè)谖业哪敲,我們(cè)诶蠋煹暮竺妗?/p>

  4、現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)站在老師的前面,提問(wèn):現(xiàn)在xx小朋友在老師的那面,xx在老師的前面,在請(qǐng)一個(gè)小朋友站在老師的后面。提問(wèn):他站在老師的那面,他站在老師的后面。

  5、點(diǎn)一個(gè)小朋友,指定,請(qǐng)你過(guò)來(lái)站在我的前面,在請(qǐng)一個(gè),請(qǐng)你過(guò)來(lái)站在我的后面,提問(wèn)幼兒,我的前面有誰(shuí),我的后面有誰(shuí)。

  6、引起興趣:

  談話導(dǎo)入游戲,分配游戲角色。

  師:小朋友,有沒(méi)有看過(guò)喜羊羊與灰太狼?在喜羊羊與灰太狼里面,你最喜歡誰(shuí)?為什么?

  幼:我喜歡……

  師:嗯,那今天啊,韓老師來(lái)扮演慢洋洋村長(zhǎng),我們小朋友來(lái)扮演小羊,我們一起來(lái)做游戲好不好。

  小班數(shù)學(xué)教案:《認(rèn)識(shí)前后》 篇4

  目標(biāo):動(dòng)力系統(tǒng):對(duì)空間方位感興趣,積極參與操作和游戲活動(dòng)。

  能力系統(tǒng):

  1、能夠以自身為中心區(qū)分前后。

  2、在教師的示范和引導(dǎo)下,能夠以客體為中心區(qū)分前后。

  知識(shí)系統(tǒng):認(rèn)識(shí)前后。

  準(zhǔn)備:一、教師教具

  1、熊哥哥、熊妹妹、小袋鼠、小刺猬、大蘿卜

  2、其他:黑板、磁扣

  二、幼兒學(xué)具  1、《操作冊(cè)》第20頁(yè)  過(guò)程:一、導(dǎo)入

  有一天,熊哥哥去菜園里拔蘿卜,它使了好大的勁,可是蘿卜一動(dòng)也不動(dòng)。熊哥哥趕忙叫來(lái)了熊妹妹一起拔蘿卜,熊妹妹抱著熊哥哥的腰,“嘿呦、嘿呦”使勁兒拔,可是蘿卜還是一動(dòng)也不動(dòng)。

  小朋友,熊妹妹的前面是誰(shuí)?(熊哥哥)

  熊妹妹喊來(lái)小袋鼠一起拔蘿卜,小袋鼠、熊妹妹和熊哥哥一起使勁,“嘿呦、嘿呦”使勁兒拔,可是蘿卜還是一動(dòng)也不動(dòng)。

  小朋友,熊妹妹的后面是誰(shuí)?(小袋鼠)

  熊妹妹的前面是誰(shuí)?(熊哥哥)

  這時(shí)小刺猬跑過(guò)來(lái)幫忙,和它們一起拔蘿卜。大家一起“嘿呦、嘿呦”使勁兒拔。

  小朋友,小袋鼠的后面是誰(shuí)?(小刺猬)

  小袋鼠的前面是誰(shuí)?(熊妹妹)

  蘿卜終于被拔出來(lái)了!今天大家能吃到美味的蘿卜湯了。

  二、主體  1、回顧故事,解析知識(shí)點(diǎn)。

  小朋友,請(qǐng)你想一想,誰(shuí)最先去拔蘿卜的?(熊哥哥)

  開(kāi)始時(shí)熊哥哥拔出來(lái)了嗎?(沒(méi)有)

  誰(shuí)排在熊哥哥后面幫它拔蘿卜?(熊妹妹)

  熊妹妹來(lái)幫忙了,這時(shí)蘿卜拔出來(lái)了嗎?(沒(méi)有)

  后來(lái)誰(shuí)排在熊妹妹后面拔蘿卜了?(小袋鼠)

  小袋鼠過(guò)來(lái)也沒(méi)有拔出蘿卜,后來(lái)誰(shuí)又來(lái)了呢?(小刺猬)

  誰(shuí)排在隊(duì)伍的最前面?(熊哥哥)

  誰(shuí)排在隊(duì)伍的最后面?(小刺猬)

  小刺猬來(lái)了以后蘿卜拔出來(lái)了嗎?(拔出來(lái)了)

  2、幼兒操作和練習(xí)。

  幼兒自己操作,感知前后。

  發(fā)《操作冊(cè)》第20頁(yè),引導(dǎo)幼兒操作感知前后。

  小朋友,看看《操作冊(cè)》里有什么?(公共汽車和一群小動(dòng)物)

  原來(lái)是一群小動(dòng)物乘坐公共汽車去旅游,請(qǐng)你看看都有哪些小動(dòng)物?

  這些小動(dòng)物分別坐在什么位置上?請(qǐng)你貼一貼。

  小朋友,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō),小動(dòng)物們是按照什么順序坐的?(老虎坐在上層的最前面,小牛坐在老虎的后面,河馬坐在上層的最后面,小狗坐在河馬的`前面,小兔子坐在下層的最前面,小刺猬坐在小兔子的后面,熊貓坐在下層的最后面,狐貍坐在熊貓的前面。)

  三、結(jié)束

  總結(jié)回顧,自我評(píng)價(jià)。

  小班數(shù)學(xué)教案:《認(rèn)識(shí)前后》 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)根據(jù)物體排列的先后順序認(rèn)識(shí)前后。

  2、通過(guò)游戲活動(dòng)的形式,正確感知前后。

  3、完成操作活動(dòng)后,能收拾好自己的操作材料。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:玩具貓、狗、猴、羊、豬各一只

  2、幼兒用書人手一本,簍子、剪刀、糨糊、抹布若干

  活動(dòng)過(guò)程:  一、集體活動(dòng)。

  1、認(rèn)識(shí)前后。

  出示貓、狗、猴、羊、豬各一只依次排列在桌上,引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的數(shù)量及排列的前后次序,說(shuō)說(shuō):桌上有哪些小動(dòng)物?有多少?誰(shuí)排在最前面?誰(shuí)排在最后面?

  采用游戲的方式讓幼兒閉上眼睛,教師變換動(dòng)物前后的順序,然后讓幼兒睜開(kāi)眼睛說(shuō)說(shuō):誰(shuí)排在最前面?誰(shuí)排在最后面?

  調(diào)整動(dòng)物排列的'前后次序和排隊(duì)的方向(從左到右,從右到左),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)前后。

  2、搶椅子游戲,將五張椅子從左到右排成一排,請(qǐng)一組6位小朋友排成一列,一個(gè)跟著一個(gè)聽(tīng)音樂(lè)圍著椅子走,音樂(lè)一停,幼兒立即搶占椅子,提問(wèn):誰(shuí)坐在最前面的小椅子上?音樂(lè)響起,游戲繼續(xù)進(jìn)行。游戲進(jìn)行三次后,再換一組小朋友上來(lái)進(jìn)行游戲。

  二、操作活動(dòng)。

  (1)、引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)說(shuō):圖上有什么?請(qǐng)你給前面的樓房涂上紅顏色,給后面的樓房涂上黃顏色。

 。2)、觀察畫面,說(shuō)說(shuō):圖上是誰(shuí)?在干什么?請(qǐng)你給小纓子的前面貼上小兔子,裙子后面貼上小花。

  三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣操作的,表?yè)P(yáng)按要求完成操作活動(dòng)的幼兒,并對(duì)他們的操作內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。

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