美術(shù)教案模板（通用16篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的美術(shù)教案，希望對(duì)大家有所幫助。

　　美術(shù)教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過觀察，用繪畫的形式表現(xiàn)莊嚴(yán)的升旗儀式，激發(fā)愛國熱情，體驗(yàn)光榮和形式。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：激勵(lì)培養(yǎng)愛國旗、愛祖國的。

　　難點(diǎn)：構(gòu)圖、莊嚴(yán)、神圣場(chǎng)面的.表現(xiàn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、繪畫工具自選。

　　教學(xué)過程：

　　一：放國歌，引入課題

　　二：引導(dǎo)記憶

　　升旗的時(shí)候，同學(xué)們是怎么做的？升旗手的動(dòng)作是怎樣的？

　　1：讓同學(xué)們說說升旗儀式的整個(gè)過程

　　2：說說什么場(chǎng)合、什么時(shí)候也升國旗？說一說當(dāng)時(shí)的情景和自己的心情。

　　3：請(qǐng)學(xué)生演示升旗動(dòng)作

　　三：課件欣賞

　　引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勂渌�形式的升旗及�?gòu)圖，分析這些作品是怎么樣突出國旗和升旗手的？

　　四：作畫步驟

　　構(gòu)思———構(gòu)圖——打輪廓——著色

　　五：學(xué)生作業(yè)

　　作業(yè)要求：畫出有環(huán)境的升旗儀式，突出國旗和升旗手。

　　六：下課。

　　美術(shù)教案 篇2

　　1、體驗(yàn)漫畫藝術(shù)的魅力，知道漫畫藝術(shù)根源于生活，服務(wù)與生活。

　　2、嘗試運(yùn)用夸張和變形的手法設(shè)計(jì)一個(gè)自己的漫畫肖像。

　　3、欣賞自己和他人的漫畫作品，交流不同見解知道漫畫藝術(shù)與我們生活緊密關(guān)系，能用正確眼光去分析漫畫作品。

　　學(xué)習(xí)肖像漫畫夸張和變形的表現(xiàn)手法。

　　抓住特征進(jìn)行夸張變形。

　　教師：課件、作畫工具、漫畫作品等。

　　學(xué)生：漫畫的資料、繪畫工具、照片等。

　　一、組織教學(xué)

　　檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備，并集中學(xué)生的注意力。

　　二、導(dǎo)入

　　感受漫畫的魅力。出現(xiàn)一些人物的漫畫像。

　　提問：這些人物你們都熟悉嗎？你覺得他們的畫像怎么樣？跟平時(shí)的畫像有什么區(qū)別？

　　小結(jié)：這些是漫畫像。（出現(xiàn)課題）人們看了會(huì)想笑，并能留下深刻的印象。

　　三、交流

　　1、說說你所知道的印象較深的漫畫。

　　2、出示漫畫的概念：漫畫是卡通的一種，它是一種具有強(qiáng)烈的諷刺性或幽默性的繪畫，它還是一種藝術(shù)的夸張，夸張與變形突出了人的個(gè)性特點(diǎn)。

　　3、漫畫種類有很多，今天我要學(xué)習(xí)的是肖像漫畫。

　　四、比較與發(fā)現(xiàn)

　　1、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上講臺(tái)來互相尋找彼此的臉部特點(diǎn)。

　　2、下面讓我們來研究一下肖像漫畫。

　　3、出示的.照片和漫畫作比較：

　　“出示的肖像漫畫與照片有何區(qū)別？”（鼻子大、頭發(fā)亂、身體小因?yàn)榭鋸埩四骋惶卣鳎�所以整個(gè)比例變了，就是變形了）

　　4、夸張與變形是漫畫的重要表現(xiàn)手法。

　　學(xué)生欣賞其它漫畫肖像。（如：成龍、陳佩斯等）

　　結(jié)論：肖像漫畫是強(qiáng)調(diào)人物形象特征，甚至加上動(dòng)作、表情來夸張表現(xiàn)。

　　五、教師示范

　　1、展示教師漫畫

　　問：這個(gè)人物有什么特點(diǎn)？

　　出示步驟：

　　步驟1：步驟2：

　　步驟3：

　�。�1）臉型

　　（2）五官

　�。�3）頭發(fā)

　�。�4）身體動(dòng)作

　　2、表情

　　問：“影響表情的因素有哪些？”（五官的變化）

　　所選表情也是為了突出人物形象特征。

　　六、布置作業(yè)：

　　對(duì)你感受最深的一個(gè)人設(shè)計(jì)一幅肖像漫畫。

　　作業(yè)要求：幽默夸張，突出個(gè)性，表現(xiàn)手法不限。

　　七、總結(jié)展評(píng)

　　1、學(xué)生展示自己的作品，并對(duì)自己喜愛的作品風(fēng)格及獨(dú)特的表現(xiàn)方法進(jìn)行評(píng)述。

　　2、教師總結(jié)，表揚(yáng)全班學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情。

　　美術(shù)教案 篇3

　　教學(xué)課題：

　　有趣的石頭畫

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　石頭繪畫

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

　　2、認(rèn)識(shí)石繪這門藝術(shù)，熟悉石繪的藝術(shù)特色。

　　3、能在石頭上完成一幅作品。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　石頭的選材。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　石頭上繪畫。

　　教學(xué)過程：

　　一、第一環(huán)節(jié)：展示

　　展示老師繪制的石繪作品，引起學(xué)生的興趣與求知欲。展開課題學(xué)習(xí)。

　　二、第二環(huán)節(jié)：石材的選擇

　　1、規(guī)則與不規(guī)則石材。

　　2、初次繪制最好選擇規(guī)則石材。

　　3、石材表面最好粗糙一點(diǎn)，以便能夠掛住顏色。

　　三、第三環(huán)節(jié)：畫材的選擇

　　1、水粉

　　2、丙烯

　　3、鉛筆

　　4、勾線筆，尖頭、平頭尼龍筆。

　　四、第四環(huán)節(jié)：學(xué)生討論

　　學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)石繪藝術(shù)的'認(rèn)識(shí)。

　　五、第五環(huán)節(jié)：繪制過程講解

　　1、給石頭先涂一種單色作為底色。

　　2、在紙上繪制自己構(gòu)思的圖案。

　　3、上色。

　　六、作業(yè)展評(píng)

　　1、學(xué)生展示自己的作品。

　　2、全班同學(xué)互相評(píng)一評(píng)。

　　3、教師點(diǎn)評(píng)。

　　七、總結(jié)

　　在我們身邊還有很多不起眼的物品，都可以用做美術(shù)作品的原材。只要大家有發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的眼睛。

　　美術(shù)教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�1）通過回憶、觀察，大樹的故事了解大樹的基本結(jié)構(gòu)（樹根、樹干、樹枝、樹權(quán)、樹葉等）。

　　（2）培養(yǎng)學(xué)生的大樹的故事想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達(dá)能力，

　�。�3）通過學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，大樹的故事激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)綠色生命的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)；圍繞大樹的故事的`特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。

　　難點(diǎn)：畫面構(gòu)思和組織。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。

　　1、教師講一個(gè)有關(guān)大樹的故事

　　2、板書課題：大樹的故事

　　二、創(chuàng)設(shè)情境：

　　1、提問：大樹由哪幾部分組成？

　　2、學(xué)生根據(jù)教師講的內(nèi)容進(jìn)行想象。

　　美術(shù)教案 篇5

　　一、教材內(nèi)容：

　　第三課：手繪線條圖像的表達(dá)方法（人教版）

　　二、教材分析：

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生初步掌握手繪線條圖像的表達(dá)方法。

　　解決方法：通過小組間的游戲練習(xí)應(yīng)用線條簡(jiǎn)練描繪物體的能力，并應(yīng)用于繪畫中。

　　教學(xué)難點(diǎn)及解決方法：

　　教學(xué)難點(diǎn)：抓住事物的特征進(jìn)行描繪。

　　解決方法：學(xué)生小組討論解決及師生共同探究解決。

　　三、學(xué)生分析：

　　學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，部分學(xué)生還做好了課前預(yù)習(xí)。但是，大多數(shù)學(xué)生應(yīng)用手繪線條刻畫事物的能力不高。學(xué)習(xí)本課比較吃力，應(yīng)重點(diǎn)輔導(dǎo)。

　　四、設(shè)計(jì)理念：

　　通過游戲、小組討論、集體討論等方法，解決本課問題。并放在實(shí)踐中去檢驗(yàn)。

　　五、教學(xué)目標(biāo)：

　　德育滲透點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和愛好，充分認(rèn)識(shí)“生活中處處存在美、關(guān)鍵要靠我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)”（羅丹語）。

　　教學(xué)知識(shí)點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)致的觀察，初步了解繪畫過程抓住事物特征繪畫的重要性。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫知識(shí)表現(xiàn)自己生活中的萬事萬物。

　　能力滲透點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，用自己的`繪畫語言去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

　　六、教具準(zhǔn)備：

　　生活日用品（數(shù)件）、磁性白板、手繪線條圖片（數(shù)件）

　　七、教學(xué)方法：

　　探究學(xué)習(xí)法

　　八、課時(shí)安排：

　　2課時(shí)

　　九、教學(xué)過程：

　　1、手繪線條圖片欣賞導(dǎo)入。

　　老師：同學(xué)們好，老師近日畫了一張畫，大家想不想看一看？

　　學(xué)生（齊聲）：想。

　�。ɡ蠋熣故臼掷L線條圖片畫。）

　　老師：誰知道我畫的都是什么東西？

　　（學(xué)生爭(zhēng)先回答并認(rèn)真欣賞，產(chǎn)生濃厚興趣。）

　　2、師生初步手繪線條圖像的表達(dá)。

　　老師誰能用語言來描述一下這些東西，他們都是做什么用的？

　�。▽W(xué)生發(fā)言踴躍，通過發(fā)言初步意識(shí)事物因作用不同而產(chǎn)生的外形的差異。）

　�。ɡ蠋煂�(duì)學(xué)生的發(fā)言給予鼓勵(lì)、肯定。）

　　學(xué)生：我也想畫出這么美的畫，可是我能行嗎？（及類似的話）

　　老師：當(dāng)然能行！自然界處處存在美，要靠我們自己去發(fā)現(xiàn)，但發(fā)現(xiàn)后還要想辦法把它用我們的畫筆描繪下來。我們現(xiàn)在就一起來學(xué)習(xí)一下如何又快又好地畫出我們看見的東西好嗎？

　　學(xué)生（齊聲）：好。

　　3、師生共同探討總結(jié)手繪線條圖像表達(dá)的方法。

　　老師：那么，通過剛才的欣賞，誰說一下我們?cè)撊绾蚊枥L一件物品呢？

　�。▽W(xué)生開始分小組邊議論邊發(fā)言，各抒己見。）

　　（接下來，教師將各小組的討論結(jié)果拿出來與全體學(xué)生共同進(jìn)行探討總結(jié)。）

　�。ǜ餍〗M相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，一起完善手繪線條圖像表達(dá)的方法。）

　�。ㄗ詈�，老師將探討結(jié)果板書到黑板。）

　　學(xué)生看作品，進(jìn)一步系統(tǒng)的了解手繪線條圖像的表達(dá)方法

　　4、老師總結(jié)本科教學(xué)內(nèi)容。

　　老師：今天，大家的表現(xiàn)太棒了，我們想到了這么多方面。

　�。ɡ蠋熯吙偨Y(jié)邊板書，并給與一定的補(bǔ)充。進(jìn)行小結(jié)。）

　　5、內(nèi)傳遞本科目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生興趣。

　　老師：我們先來畫這幾樣?xùn)|西，看看誰畫的好。

　�。ù藭r(shí)，學(xué)生探索美的興趣被激發(fā)了出來）

　　學(xué)生分組開始寫生，老師組織、協(xié)調(diào)。

　�。▽W(xué)生分組開始寫生。）

　　課堂內(nèi)學(xué)生自我評(píng)析，老師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。

　�。▽W(xué)生分組出示優(yōu)秀作品，自我評(píng)析，共同欣賞。）

　　（老師組織、協(xié)調(diào)并進(jìn)行總結(jié)。）

　　十、板書設(shè)計(jì)：

　　手繪線條圖像的表達(dá)方法

　　1、手繪線條圖像的特點(diǎn)：形象鮮明、繪制快速、用具簡(jiǎn)單、表達(dá)多樣、易于掌握

　　2、用具：筆（鉛筆、鋼筆、圓珠筆、毛筆等）

　　紙（各種類型紙張均可）

　　橡皮（可不用）

　　3、注意事項(xiàng)：線條力求簡(jiǎn)潔概括。

　　抓住繪畫對(duì)象的特征。

　　選擇最合適的描繪視角。

　　美術(shù)教案 篇6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)分工合作，體會(huì)共同參加綠化家鄉(xiāng)的樂趣。

　　2、創(chuàng)造性地運(yùn)用多種材料，運(yùn)用畫、剪、折、編、貼等多種方法布置畫面。

　　二、活動(dòng)材料與準(zhǔn)備

　　材料：卡紙、各色彩紙、皺紙、火柴、彩色水筆、白膠等。

　　準(zhǔn)備：

　　1、通過幼兒園遠(yuǎn)足活動(dòng)，參觀景點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒熱愛我們的家鄉(xiāng)。

　　2、在大班美術(shù)角中，幼兒已有火柴粘貼、編紙、剪紙等活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

　　三、活動(dòng)過程

　　（一）引導(dǎo)創(chuàng)作，討論分工

　　1、幼兒分成三組，每組五人，各選一綠化景點(diǎn)，不重復(fù)。

　　2、各組幼兒按自己的特長(zhǎng)進(jìn)行討論、分工，確定畫、剪、折、貼任務(wù)。

　�。ǘ�）過程中引導(dǎo)

　　1、啟發(fā)繪畫幼兒考慮留出綠化、美化的'地點(diǎn)場(chǎng)所。

　　2、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己特長(zhǎng)，選擇自己擅長(zhǎng)的材料和內(nèi)容進(jìn)行制作。

　　3、啟發(fā)幼兒選擇多種合作方法，協(xié)調(diào)與同伴的工作，提高合作技能。

　�。�1）做得快的小朋友在完成自己的任務(wù)后，可幫助做得慢的朋友。

　�。�2）制作能力強(qiáng)的幼兒可選多項(xiàng)制作，能力較差的幼兒可選擇粘貼或其它輔助工作。

　�。�3）粘貼與制作互相交叉。

　�。�4）不斷注意同伴的活動(dòng)，調(diào)整自己的創(chuàng)作內(nèi)容。

　　4、引導(dǎo)幼兒互相啟發(fā)，大膽想象，創(chuàng)造出各具特色的景色。

　�。�1）注意同伴的創(chuàng)作內(nèi)容，努力做到不雷同。

　�。�2）不斷拓展綠化內(nèi)容。

　�。�3）注意整體布局的美化。

　�。ㄈ�）整理

　　1、將三幅畫面組合成統(tǒng)一的景觀。

　　2、注意桌面、地面保持整潔。

　�。ㄋ模┬蕾p、評(píng)價(jià)

　　欣賞共同制作的作品，體會(huì)人人參與的樂趣。

　　美術(shù)教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞張大千的荷花系列作品，能大膽地用語言來表達(dá)自己對(duì)畫面的理解。

　　2、學(xué)習(xí)用水墨來表現(xiàn)荷塘美景，體驗(yàn)荷塘的意境美、情趣美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師：課件毛筆兩只、調(diào)色盤一個(gè)、宣紙、視頻（毛氈）

　　幼兒：墨汁、國畫顏料、毛筆（每人兩只）、洗筆筒、長(zhǎng)卷宣紙（上有一些荷花）、毛氈

　　活動(dòng)過程：

　　一、《睡蓮》作品導(dǎo)入，引起興趣。

　　師：上次我們欣賞了一幅外國油畫，我們一起來說說這幅畫的名字叫——睡蓮

　　畫家是誰呀？——法國的莫奈

　　過渡語：你知道哪種植物和睡蓮長(zhǎng)得很像嗎？——荷花

　　法國的莫奈喜歡畫油畫《睡蓮》，我們中國畫家喜歡用水墨畫來畫荷花。

　　二、欣賞張大千的“荷塘美景”。

　　1、師：瞧！在這幅畫中，你看到了什么？

　　2、荷葉造型：

　　在這幅畫中，哪里有荷葉？是怎樣的？象什么？

　　是不是所有的荷葉都是一樣的？這些濃墨和淡墨不同的荷葉給你什么感覺？

　　3、荷花造型：

　　在這幅畫中，你覺得荷花有什么不同？

　　請(qǐng)你用動(dòng)作來做一做荷花的姿態(tài)。

　　這么多美麗的荷花，讓我趕緊把它畫下來。教師拿出顏料盤及時(shí)把幼兒的荷花姿態(tài)畫下來。（一朵含苞欲放、一朵盡情綻放）我來畫一朵盡情綻放，瞧仔細(xì)，我是怎樣用筆的？（筆的側(cè)鋒來畫的）。

　　荷花畫好了，還缺什么呀？（荷桿）對(duì)了，細(xì)細(xì)的荷桿撐著花朵。畫荷桿時(shí)筆是怎樣的？（豎起來，用中鋒），細(xì)細(xì)的荷桿上長(zhǎng)滿了小刺。

　　4、小結(jié)：在一片荷塘中，幾朵嬌嫩鮮艷的荷花在靜靜地開放，有的.含苞欲放，有的盡情綻放，荷花在濃墨或淡墨相輝映的荷葉中顯得是那么地鮮艷、那么地醒目，真是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”呀！

　　5、介紹畫名、畫家。

　　這幅畫的名字就是“荷花”，他的作者是“張大千過渡語：張大千是我國著名的國畫大師，他非常喜歡荷花，一生創(chuàng)作了許多的荷花作品，讓我們一起來瞧瞧

　　三、欣賞系列荷花圖，感受作品的情趣。]

　　1、師：在這三幅畫中，你最喜歡哪一幅，為什么？

　　幼兒相互交流。

　　提問：你最喜歡哪一幅，為什么？

　　小結(jié)：這三幅荷花看起來雖然有些不一樣，但都很好看，很漂亮。這幅畫——荷花特別的鮮艷，醒目，亭亭玉立，這幅畫——

　　它的荷葉有濃有淡，特別有層次，這幅畫呢——小鳥都飛來了，看上去很生動(dòng)、很有情趣。

　　2、看視頻

　　問：你看到了什么？

　　幼兒說并用動(dòng)作表現(xiàn)：蜻蜓飛舞、魚兒嬉戲、荷葉搖擺等

　　小結(jié)：微風(fēng)吹過，靜靜的荷塘頓時(shí)熱鬧起來，婀娜多姿的荷葉在微風(fēng)中輕輕搖曳，亭亭玉立的荷花散發(fā)出縷縷清香，蜻蜓在飛舞，魚兒在嬉戲，真是一幅快樂美好的景象呀！

　　師：我仿佛來到了荷塘邊，變成了一株亭亭玉立的荷花了，你變成了什么？

　　幼兒變一種動(dòng)物或植物，讓我們一起到荷塘去游玩吧跟隨音樂一起跳舞，教師念散文。讓我們?cè)僖黄饋硇蕾p這熱鬧的荷塘美景，

　　3、古詩詮釋荷塘美景，教師念古詩。

　　師：你想到了哪些關(guān)于荷花的古詩呢？

　　四、幼兒創(chuàng)作

　　要求：

　　1、長(zhǎng)卷畫，想一想，你的荷塘里會(huì)發(fā)生什么故事？

　　2、創(chuàng)作好后，講一講你的荷塘故事。

　　五、作品展評(píng)

　　幼兒相互欣賞、講述自己的荷塘故事，教師為幼兒作文字記錄。

　　美術(shù)教案 篇8

　　一、整體情況：

　　各位老師均能認(rèn)真提前一周備課。認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)大綱及教學(xué)目標(biāo)把握重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，教案各環(huán)節(jié)齊備、教學(xué)方法選擇合理，能夠綜合學(xué)生的實(shí)際及年齡特點(diǎn)，滲透德育內(nèi)容，側(cè)重學(xué)法指導(dǎo)，重視學(xué)生的能力培養(yǎng)（觀察能力、語言表達(dá)能力和創(chuàng)造能力）。

　　二、改進(jìn)方面

　　1、個(gè)別教案的進(jìn)程簡(jiǎn)單化，盡量詳案。

　　2、組織教學(xué)過程中，要側(cè)重教學(xué)方法及教學(xué)藝術(shù)。

　　3、個(gè)別教案反思流于形式，寫得比較簡(jiǎn)單，希望以后更多有針對(duì)性、深刻性的教案反思。

　　音樂教案方面

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　一、教案內(nèi)容規(guī)范、項(xiàng)目填寫齊全、突出重難點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn)，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后練習(xí)具有實(shí)效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點(diǎn)。

　　二、根據(jù)教學(xué)對(duì)象不同科學(xué)設(shè)計(jì)教案，不同年齡、不同層次的學(xué)生，采取不同的內(nèi)容和進(jìn)度。

　　三、教學(xué)反思有一定的量，提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，應(yīng)及時(shí)寫在備課本上，補(bǔ)上去或修改好，使下次備課更加完美。

　　改進(jìn)：

　　一、教學(xué)流程設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透思想教育等。

　　二、老師應(yīng)創(chuàng)造性的使用教材和理解教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

　　三、教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)情感、態(tài)度、評(píng)價(jià)觀的教育應(yīng)該注重熏陶、感染潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。

　　四、個(gè)別教案的`教學(xué)反思寫的粗淺，形式化，針對(duì)性、實(shí)用性不強(qiáng)，沒有寫出優(yōu)點(diǎn)和存在的不足，沒有改進(jìn)措施及從中受到的啟發(fā)或啟迪，不能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用。

　　美術(shù)教案 篇9

　　一、導(dǎo)入

　　1、利用猜謎語的模式導(dǎo)入太陽的話題

　　它長(zhǎng)得圓圓的，由于它非常的燙，所以不能靠近它。

　　因?yàn)橛辛怂�才產(chǎn)生了白天和黑夜，它是什么呢？

　　二、展開

　　1、談?wù)劙滋旌秃谝?/p>

　　白天和黑夜有什么不同的`地方？（白天有光可以看見事物。白天可以看見影子但是到了晚上看不見影子。白天有太陽晚上有星星，。人們?cè)诎滋旎顒?dòng)在晚上睡覺。白天很明亮夜晚很黑暗。）

　　夜空中可以看見什么？（月亮，星星）

　　2、討論一下如果想要畫出漆黑的夜空應(yīng)該用什么材料

　　如果想畫出漆黑的夜空需要什么材料呢？

　　利用紫菜的話需要什么方法才能表現(xiàn)出來漆黑的夜空呢？

　　3、利用準(zhǔn)備的材料表現(xiàn)出漆黑的夜空

　�、侔炎喜怂撼蛇m當(dāng)?shù)拇笮≌吃趫D中天空的位置上

　　②再把星星粘貼粘在紫菜的上面

　　三、結(jié)尾

　　讓孩子們把自己完成的作品介紹給朋友們。

　　總結(jié)活動(dòng)。

　　美術(shù)教案 篇10

　　設(shè)計(jì)理念：

　　生活是最貼近幼兒的。怎樣從生活中發(fā)現(xiàn)美的、新的東西用于課堂，從幼兒的興趣出發(fā)，著眼于激活思路、啟迪智慧、觸發(fā)創(chuàng)新的活動(dòng)，是我一直在思考的。我們幼兒園身處農(nóng)村，有著豐富的自然資源，要充分開發(fā)和利用它們，為幼兒提供豐富的、取之不盡的材料。本次活動(dòng)中利用的蛇皮袋是我們生活中隨處可見的，是幼兒熟悉的、經(jīng)常接觸的，但經(jīng)常不被人們重視的物品。線是繪畫中最基本的要素，它既能表達(dá)簡(jiǎn)單的圖形，又能展示復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，是塑造物體最重要的繪畫語言之一。利用線描的繪畫形式在蛇皮袋上進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，從另一個(gè)視角為幼兒帶來了全新的藝術(shù)嘗試。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)自己的想象，利用線描的繪畫方式對(duì)人物的動(dòng)作、表情和外形進(jìn)行刻畫。

　　2、逐步養(yǎng)成刻畫細(xì)節(jié)的習(xí)慣，通過活動(dòng)體驗(yàn)農(nóng)忙的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課前觀看過農(nóng)民豐收的場(chǎng)景。

　　2、教師的作品范例兩幅。

　　3、操作材料：蛇皮袋、記號(hào)筆若干。

　　4、幻燈片（有關(guān)農(nóng)忙的照片）；背景音樂、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　根據(jù)自己的`想象，利用線描的繪畫方式對(duì)人物的動(dòng)作、表情和外形進(jìn)行刻畫。

　　活動(dòng)過程：

　　一、回憶導(dǎo)入活動(dòng)。（幫助幼兒回憶人們農(nóng)忙的各種場(chǎng)景。）

　　1、師：小朋友！這幾天農(nóng)民伯伯都非常地忙，你們知道他們?cè)诿κ裁磫�？（幼兒根�?jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述）

　　2、根據(jù)幼兒所說，演示人物動(dòng)作。

　�。�可請(qǐng)幼兒演示，也可教師演示）

　　3、老師也拍了一些農(nóng)民伯伯農(nóng)忙時(shí)的照片，我們一起看看吧！（觀看幻燈片，引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)作與表情）

　　4、講解范例。（引導(dǎo)幼兒對(duì)線條的觀察）

　　二、幼兒自由創(chuàng)作。（根據(jù)自己的想象，利用線描的繪畫方式對(duì)人物的動(dòng)作、表情和外形進(jìn)行刻畫。）

　　1、幼兒自由創(chuàng)作。

　　2、教師巡回指導(dǎo)，對(duì)能力弱的幼兒給予一定的幫助。

　　三、作品展示評(píng)價(jià)。（感受線條的美，感受農(nóng)忙的快樂氣氛。）

　　1、把作品陳列、展覽。

　　2、師幼共同欣賞、評(píng)價(jià)。

　　美術(shù)教案 篇11

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　變色葉

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受四季變化與葉子的關(guān)系。

　　2、能夠根據(jù)四季的不同，繪畫出不同的葉子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：各種葉子，繪畫紙、筆

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1、借助掛圖，請(qǐng)幼兒欣賞四季的景色，請(qǐng)幼兒說說看到了什么？

　　2、討論：四個(gè)季節(jié)的葉子顏色一樣嗎？春天的葉子是什么顏色的？什么時(shí)候葉子會(huì)變黃，落下來��？

　　3、配音樂，幼兒學(xué)樹葉輕輕落下的'樣子。

　　4、幼兒繪畫。教師指導(dǎo)。根據(jù)自己對(duì)四季的喜愛，畫出不同的葉子。注意區(qū)分不同季節(jié)的葉子，顏色應(yīng)該是不一樣的。不同樹木的葉子，形狀也不一樣。

　　5、幼兒互相欣賞畫，找一找“你和誰畫的是一個(gè)季節(jié)樹葉”“是一種形狀的樹葉”。

　　美術(shù)教案 篇12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用對(duì)比的方式發(fā)現(xiàn)樹葉的不同形態(tài)，并用簡(jiǎn)單的形態(tài)進(jìn)行表現(xiàn)。

　　2、大膽添畫樹葉桂花，豐富畫面，感受繪畫作品的美。

　　3、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞過桂花樹

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：作畫工具

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：這是什么香味？（桂花的香味）桂花香味是從哪里來的？今天我們來畫一畫幼兒園的桂花樹（指定一個(gè)）

　　二、觀察感知，討論畫法

　　1、這棵是由哪幾部分組成的.？（樹枝，樹桿，樹葉，花）

　　2、它們的是怎么擺放的？

　　3、你在桂花樹上還發(fā)現(xiàn)了哪些秘密？

　　4、你想怎樣來畫這棵桂花樹？

　　小結(jié)：先畫樹桿，再畫樹枝，接著畫樹葉和桂花。

　　三、幼兒嘗試寫生畫，教師巡視并指導(dǎo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒大膽作畫，要求畫出桂花樹的主要結(jié)構(gòu)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒添畫旁邊的物體，并用各種線條裝飾。

　　四、講評(píng)：展示作品，互相欣賞。

　　1、你喜歡哪一幅畫？喜歡它哪里？

　　2、請(qǐng)小朋友相互之間說一說喜歡哪幅圖畫。

　　美術(shù)教案 篇13

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　進(jìn)一步感受橋的外形特點(diǎn)，提高觀察能力。

　　欣賞橋的造型美，體驗(yàn)寫生的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　選擇幼兒園附近安全又便于幼兒觀察的橋作為觀察對(duì)象。

　　幼兒自帶畫板、圖畫紙、筆等。

　　準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)·橋上橋下有什么？》

　　活動(dòng)過程

　　一、談話激趣

　　與幼兒交談家鄉(xiāng)最有特色的橋，激發(fā)幼兒外出觀察橋的興趣。

　　二、提出要求

　　向幼兒交代外出活動(dòng)的安全要求，如不離開集體單獨(dú)行動(dòng)、必須在指定的`地點(diǎn)觀察等。

　　三、實(shí)地觀察

　　組織幼兒到幼兒園附近的橋邊觀察橋，引導(dǎo)幼兒注意從橋的形狀、橋墩、橋面、護(hù)

　　欄等觀察橋的整體造型特點(diǎn)，并主動(dòng)與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　四、寫生表征

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣，選擇喜歡的角度進(jìn)行寫生，提醒幼兒在寫生過程中注意

　　觀察橋上、橋下、橋的周圍有哪些景物或設(shè)施，大膽畫出一幅美觀、完整的圖畫。

　　五、與橋合影

　　組織幼兒與橋合影，可以是集體合影，也可以是小組或個(gè)人與橋合影。

　　活動(dòng)延伸

　　1、將幼兒與橋合影以及幼兒的寫生作品布置在班級(jí)中，提供幼兒欣賞。

　　2、教幼兒朗讀兒歌《畫大橋》。

　　美術(shù)教案 篇14

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．能在觀察蝴蝶標(biāo)本或圖片的基礎(chǔ)上，用電線以及簡(jiǎn)單圖形左右對(duì)稱第裝飾蝴蝶。

　　2．能選擇鮮艷的色彩裝飾蝴蝶，并能注意到色彩的搭配。

　　活動(dòng)分析：

　　幼兒喜歡花，喜歡蝴蝶，因?yàn)楹�蝶身上有各種各樣漂亮的花紋，它總與美麗的的花相伴吧，構(gòu)成一道美麗的風(fēng)景線。本次活動(dòng)重點(diǎn)以點(diǎn)線及圖形裝飾蝴蝶，學(xué)習(xí)色彩的搭配。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．化好的花園圖。

　　2．蝴蝶標(biāo)本或圖片（幼兒以前欣賞過）。

　　3．操作材料“畫有蝴蝶輪廓）。彩筆。漿糊，剪刀，歌曲�！昂�蝶找花”錄音磁帶，錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程

　　1．欣賞歌曲“蝴蝶找花”，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師：春天來了，花兒開了，蝴蝶都出來趙化作朋友了。

　　出示花園圖片：這里的春天也到了，可是蝴蝶還沒有來，今天，老師讓小朋友去請(qǐng)一只蝴蝶來打扮它。

　　2．引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的標(biāo)本或圖片。

　　教師：蝴蝶幼兒有一對(duì)翅膀，有的有兩對(duì)翅膀，翅膀上有許多美麗的花紋，還有漂亮的顏色。請(qǐng)小朋友告訴老師：花紋是怎樣排列的.？有什么組成的？各是什么顏色的？

　　教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的花紋是對(duì)稱的，是由幾種顏色搭配的，而且顏色也是對(duì)稱的

　　3．交待要求，而作畫，教師指導(dǎo)。

　　教師指導(dǎo)幼兒在操作材料的蝴蝶上對(duì)稱的進(jìn)行裝飾，幫助個(gè)別幼兒選擇和確定花紋，鼓勵(lì)幼兒用鮮艷的色彩進(jìn)行裝飾，并注意色彩的對(duì)稱和搭配。

　　4�？偨Y(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

　　請(qǐng)幼兒講畫好的蝴蝶剪下來貼到花園，在添畫觸角，注意貼出不同的角度。

　　引導(dǎo)幼兒欣賞花園里的蝴蝶，引導(dǎo)幼兒從花紋色彩和整體感受方面進(jìn)行談話。

　　引導(dǎo)幼兒在蝴蝶找花的音樂中模仿飛的動(dòng)作。

　　美術(shù)教案 篇15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用手掌印畫反應(yīng)樹的特征。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩和印畫的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、棕色、綠色、黃色顏料

　　2、白紙

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示樹的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察樹的特征師：今天老師給大家?guī)�來了一張漂亮的畫，你們看這畫上畫的是什么呀(樹)!那你們?cè)倏纯催@顆樹上都有什么顏色?樹干是什么顏色的?(棕色)樹葉呢?它是什么顏色?(綠色)還看見了什么顏色?(黃色)那么你們來猜猜這顆大樹是怎么畫的?(手)這顆大樹呀是老師用自己的大手畫的'，你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫大樹的呀?(想)

　　2、示范印畫的方法，同時(shí)通過兒歌導(dǎo)入印樹的過程我的(大手)小手真能干，畫顆大樹給你看;手掌立起輕輕沾，切切切;手掌打開輕輕沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍;我的大樹真漂亮。

　　3、請(qǐng)一名幼兒到前面操作，通過兒歌再次鞏固印樹的過程

　　師問：

　　(1)大家覺得這個(gè)小朋友畫的好不好，漂亮不漂亮?

　　她的小手能干不能干?(其實(shí)啊不光是她的小手能干，我們所有小朋友和家長(zhǎng)的手都很能干，對(duì)嗎?)

　　(2)師：老師已經(jīng)為小朋友們準(zhǔn)備好了紙和顏料，幼兒完成印畫，教師巡回指導(dǎo)

　　4、展示作品，活動(dòng)結(jié)束

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中每組提供的顏料太多，因?yàn)榛顒?dòng)的重點(diǎn)并不是感受色彩的變化，因此，可以每組提供一種顏料，小組之間可以不一樣。個(gè)別幼兒作畫時(shí)的大樹方向不一樣，我利用講評(píng)的時(shí)候進(jìn)行了教育。

　　美術(shù)教案 篇16

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)團(tuán)圓和南瓜的變形方法。

　　2、能用小刀均勻刻畫南瓜的花紋。

　　3、敢于大膽嘗試塑造南瓜的'基本形象。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　練習(xí)用小刀均勻刻畫花紋。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紅、黃彩泥若干，南瓜圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀察、分析南瓜的外形特征

　　展示動(dòng)畫PPT，引導(dǎo)幼兒猜想結(jié)出的果子是什么？激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　二、引導(dǎo)幼兒討論南瓜的制作方法

　　1、師：提問南瓜長(zhǎng)的是什么形狀？

　　生：圓形、扁扁的圓形

　　2、討論：怎樣制作出南瓜的形狀

　　第一步，先揉一個(gè)圓球。

　　第二步，壓扁，然后壓上花紋。

　　第三步，再加一片綠葉。

　　第四步，再加一個(gè)瓜蒂

　　3、再次討論：怎樣制作南瓜的花紋

　　4、小結(jié)：先團(tuán)圓在輕輕壓扁，制作出南瓜主要部分；再搓小水滴做南瓜把；最后用大肚刀刻畫花紋，表現(xiàn)南瓜的基本特征。

　　三、幼兒嘗試操作

　　1、幼兒分組進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo)。可提示幼兒注意觀察南瓜的形狀，不要將南瓜壓的過扁。

　　2、作品展示與分享

　　四、活動(dòng)延伸

　　觀察其他蔬菜的生長(zhǎng)及果實(shí)，嘗試進(jìn)行制作。