這是幼兒園小班美術(shù)教案40篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

第1篇、小班美術(shù)活動(dòng)趣味折紙教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、游戲鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)造性折疊。
　　2、發(fā)展幼兒手肌肉群的靈活性。
　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　三角形色紙、圖畫紙、水彩筆。

　　活動(dòng)過程：
　　1、 教師出示三角形紙，啟發(fā)幼兒“變魔術(shù)”：
　　把三角形的底邊往上折一下，可以變成什么？ （帽子、船……）
　　把三角形旁邊兩角向下折，這象什么？ （小狗、小豬……）
　　2、幼兒就在選擇、創(chuàng)造折法，然后進(jìn)行添畫，將作品貼在畫紙上。
　　3、手工作品欣賞。

　　活動(dòng)反思：
　　《綱要》中指出，能力本身就是一種終身受益的品質(zhì)，最根本的能力則是自我學(xué)習(xí)的能力。折紙是一種“寓教于樂”的智力游戲，深受孩子們的喜愛。在折紙過程中，孩子們手腦并用，觀察、想象、概括和創(chuàng)造能力都得到了鍛煉和提高。

第2篇、小班美術(shù)活動(dòng)小狗頭教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　
　　1、鍛煉幼兒的觀察力。 　　
　　2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。 　　
　　3、能看懂簡(jiǎn)單的實(shí)物步驟圖。 　　
　　4、享受折紙的樂趣。 　　
　　5、加深對(duì)狗的認(rèn)識(shí)。
　
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　小狗“比比”頭飾或手偶、三角形的紙、折紙步驟圖、彩筆、漿糊、已折好的小狗頭數(shù)個(gè)，用折好的小狗頭拼成的“小狗全家福”。
　
　　活動(dòng)過程：
　　1、出示小狗“比比”手偶，它給幼兒帶來了它們家的全家福，出示一幅完整的全家福，讓幼兒仔細(xì)觀察，看上面都有誰？它們的樣子？
　　2、出示一幅不完整的全家福，告訴幼兒這張照片上沒有“比比”的哥哥、姐姐，他們不高興了，請(qǐng)幼兒幫忙想辦法，讓他們高興起來。 　　
　　3、出示折紙步驟圖，讓幼兒仔細(xì)觀察每一步，不明白的進(jìn)行簡(jiǎn)單講解。 　　
　　4、每人發(fā)一個(gè)折好的小狗頭自己探索發(fā)現(xiàn)，再對(duì)照步驟圖自己折狗頭。 　　
　　5、折完狗頭，再提議讓孩子把狗的眼睛、鼻子、嘴巴畫上。 　　
　　6、用漿糊把狗頭貼到全家福上。 　　

　　總結(jié)分享：　　
　　知道狗的外形特征，拿著折好的狗頭，說出狗外形。
　　
　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：　　
　　幼兒能在實(shí)物步驟圖的引導(dǎo)下，折出完整的狗頭。

　　活動(dòng)反思：
　　總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

第3篇、小班美術(shù)活動(dòng)教案：美麗的海底世界教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、知道魚是有各種形狀、顏色、大小的，并初步了解魚的基本結(jié)構(gòu)。
　　2、區(qū)分正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法畫魚。
　　3、培養(yǎng)幼兒喜愛小動(dòng)物的情感。
　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　�。薄⒆層變簭�(fù)習(xí)各種大小、顏色的半圓形、長(zhǎng)方形、三角形、正方形的形狀
　　２、各種顏色的蠟筆、記號(hào)筆，紙

　　活動(dòng)過程：
　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣：
　�。�，“前幾天我們看了海底世界，海底世界里都有哪些小動(dòng)物住在里面呢？”（知道海底世界里有許多魚和其他的小動(dòng)物。）
　�。�，“他們長(zhǎng)得一樣嗎？”
　�。常�“你都看到了哪些形狀的魚？”

　　二、出示各種圖形，讓幼兒來說說用這些形狀怎樣來畫魚。
　　1、認(rèn)識(shí)魚，知道魚是有哪幾個(gè)基本部分組成的。（魚身、魚尾和魚鰭）
　　2、觀察認(rèn)識(shí)材料。
　　1）請(qǐng)你們看看這里都有哪些形狀的材料？（出示四種形狀）2）分別辨認(rèn)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形，并在自己的桌子上用小手學(xué)習(xí)畫魚。
　　3、嘗試畫各種形狀的魚1)、讓我們?cè)囋囉眠@些圖形寶寶能不能造出新房子。（老師示范畫小魚）2)、幼兒操作，師指導(dǎo)幼兒拼搭

　　三、幼兒作畫，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
　　1、讓幼兒來畫魚。教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)．1）“我們畫好的小魚十分想家了，讓我們把他們送回海底世界吧。”
　　2）教師示范一條小魚畫的過程：魚身—魚尾—魚鰭2、添畫魚的各種花紋“小魚的身上還有許多美麗的花紋，請(qǐng)小朋友用小蠟筆為它們畫上吧。”

　　四、幼兒自我介紹并欣賞作品：
　　1、“你的海底世界里，都有哪些形狀的魚呢？”
　　2、讓幼兒為自己的小魚取名字。
　　3，表?yè)P(yáng)畫得好的幼兒和有創(chuàng)意的幼兒．

第4篇、小班美術(shù)活動(dòng)好看的燈籠（剪貼）教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1，學(xué)習(xí)用自測(cè)的方法，均勻地剪短直線。
　　2，體驗(yàn)成功的快樂。
　　3，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
　　4，會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
　　5，在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
　　
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　剪刀、膠水、抹布、每組1―2只范例

　　活動(dòng)過程：
　　1，欣賞范例：
　　---教師出示范例：“還記得我們聽過的故事嗎？”“今天我們自己來做一只燈籠，但老師先不講方法，我們能不能先研究一下燈籠，該怎么做呢？”
　　2，分組研究：
　　---“怎樣使燈籠的每一條間隔剪得均勻呢？”
　　A，幼兒在小組內(nèi)討論，教師提示幼兒能借助書上的步驟圖。
　　B， 請(qǐng)幼兒介紹自己的研究結(jié)果。教師匯總幼兒的幾種方法。
　　C，教師重點(diǎn)講解：
　　---“將長(zhǎng)方形的紙對(duì)折，再在2/3的地方折一下，用剪刀剪短至折縫處，剪短直線使，要盡量使每一條線的間隔距離相等。”
　　D，教師邊講解邊演示。
　　3，幼兒實(shí)踐
　　A，幼兒操作時(shí)，教師注意幼兒的操作方法是否正確。
　　B， 對(duì)部分幼兒提供幫助，鼓勵(lì)幼兒教幼兒。
　　C，教師與幼兒將做好的燈籠用繩子穿起來，掛在教室里。

　　活動(dòng)反思：
　　提高了孩子的欣賞能力，讓幼兒參與主題墻和教室的布置，孩子體驗(yàn)到了成功的喜悅。在生活中提升幼兒對(duì)美的認(rèn)識(shí)和感受。

第5篇、小班美術(shù)活動(dòng)糖果雨教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1，通過繪畫內(nèi)容豐富寶寶的想象力。
　　2，通過分步講解，使寶寶初步了解涂色的先后步驟。
　　3，嘗試在輪廓線里涂色。
　　4，在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
　　5，進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　范畫、糖果雨輪廓線畫紙、蠟筆、桌布

　　活動(dòng)過程：
　　一、談話導(dǎo)入
　　師：小朋友糖果雨的故事你們還記得嗎？幼：記得
　　師：就是天空中飄來一塊糖果云，然后就下起了糖果雨，大家都到外面檢糖果。今天李老師就把糖果雨帶來了。

　　二、出示范畫及示范畫
　　師：糖果云、糖果雨
　　1， 糖果云：糖果云的頭、身體、尾巴，應(yīng)該先涂哪里呢？有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：先涂前面的，前面的圖是完整的；后涂后面的，后面的被擋住了。頭是完整的，我們先涂頭。
　　師：頭是什么顏色？幼：黃色
　　師：拿出黃色蠟筆在黑線里面涂，嘴巴涂紅色，眼睛涂藍(lán)色，黃色要涂涂滿。
　　師：身體什么顏色？幼：粉色
　　師：對(duì)，用粉色的涂身體，綠色涂尾巴。
　　2， 糖果雨：糖果雨有一排排大的、也有小的。大的離我們近，先涂大的，從上往下涂，大的都涂完再涂小的。

　　三、幼操作師巡回指導(dǎo)并點(diǎn)評(píng)
　　師：小朋友要在黑線里面涂哦，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕的把小椅子拿到小桌子旁邊，快把好吃的糖果涂出來。

　　活動(dòng)反思：
　　總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

第6篇、小班美術(shù)活動(dòng)樹葉精靈教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo) 　　
　　1.體驗(yàn)與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。 　　
　　2.發(fā)展動(dòng)手操作能力。
　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
　　4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
　　
　　活動(dòng)準(zhǔn)備 　　
　　1.學(xué)過用雙面膠粘貼的技能。 　　
　　2.樹葉項(xiàng)鏈、樹葉手鐲、許多樹葉(背面粘雙面膠)、夾子、小鏡子、鈴鐺等。 　　
　　3.歡快的音樂。 　
　
　　活動(dòng)過程 　　
　　1.欣賞樹葉裝飾物。 　　
　　――欣賞教師制作的樹葉項(xiàng)鏈，說說這是什么，是怎么做成的。 　　
　　――討論怎樣打扮教師，幾個(gè)幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹葉項(xiàng)鏈、樹葉手鐲打扮教師。 　　
　　――我們可以怎樣用樹葉打扮自己? (臉部裝飾、頭發(fā)裝飾、腰部裝飾、手腳裝飾等) 　　
　　2.嘗試用樹葉打扮自己。 　　
　　――你想把自己打扮成什么樣子?樹葉可以粘在哪里? 　　
　　――幼兒挑選自己喜歡的樹葉粘在自己身上，自己夠不到的部位(如背部等)可請(qǐng)同伴幫助。 　　
　　――引導(dǎo)幼兒用夾子和鈴鐺作為輔助裝飾，教師適當(dāng)予以幫助。 　　
　　――教師在觀察幼兒的同時(shí)打扮自己，與幼兒一起活動(dòng)。 　　
　　3.集體欣賞和舞蹈。 　　
　　――引導(dǎo)幼兒互相欣賞，說說戴上樹葉裝飾物后像什么人。 　　
　　――音樂起，教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。 　　

　　活動(dòng)建議 　　
　　1.活動(dòng)前可由教師帶領(lǐng)幼兒一起采集樹葉，并制作好一些道具，如樹葉項(xiàng)鏈、樹葉手鐲等。 　　
　　2.教師的參與會(huì)引發(fā)幼兒極大的興趣，因此教師應(yīng)密切關(guān)注幼兒的操作情況，對(duì)能力不同的幼兒給予不同的幫助。 　　
　　3.活動(dòng)后可組織幼兒參加快樂舞會(huì)，教師拍下幼兒的活動(dòng)情景留作紀(jì)念，展示在表演區(qū)里。

　　活動(dòng)反思
　　大自然是一個(gè)豐富多彩的物質(zhì)世界，它為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作提供了天然的素材，生活化的材料也可以作為美術(shù)教育的重要工具。隨著天氣的變化，樹葉一片一片從樹上飄下來的時(shí)候，孩子們對(duì)此發(fā)生了興趣，有的說樹葉在跳舞，有的說樹葉在飛著唱歌，有的孩子索性撿起了樹葉，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

第7篇、小班美術(shù)菠蘿教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：
　　陶泥是孩子們最為喜歡的一種活動(dòng)，對(duì)于小班孩子來說，水果的形態(tài)特征有了較為深刻的認(rèn)識(shí)。在這樣的已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，孩子動(dòng)手做水果。小班幼兒已經(jīng)掌握了，團(tuán)圓，搓長(zhǎng)，壓扁等技能，本次活動(dòng)重點(diǎn)在引導(dǎo)孩子鞏固團(tuán)、捏等技能，表現(xiàn)出菠蘿的造型。

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1.引導(dǎo)幼兒觀察菠蘿的外形特征，鞏固團(tuán)、捏等技能。
　　2.體驗(yàn)陶泥活動(dòng)的樂趣。
　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　橡皮泥、菠蘿圖片。

　　活動(dòng)過程：
　　一、以謎語的形式導(dǎo)入
　　今天老師帶來了一個(gè)謎語，請(qǐng)小朋友來猜一猜。“披著魚鱗鎧甲，長(zhǎng)著公雞尾巴，動(dòng)物家族無名，水果店里有它”。

　　二、觀察菠蘿，了解菠蘿的主要特征
　　1.教師：菠蘿外表是什么樣子的？（幼兒自由回答）
　　2.欣賞菠蘿，觀察菠蘿的外形特征，菠蘿是什么樣子的？長(zhǎng)得像什么？

　　三、幼兒學(xué)習(xí)制作橡皮泥菠蘿
　　1.請(qǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)菠蘿的制作步驟。
　　2.教師示范制作菠蘿，并提出問題：如何按壓出菠蘿身上的方格格與小疙瘩？教師提出利用輔助材料牙簽等，并演示方法。
　　3.幼兒制作菠蘿，教師觀察幼兒活動(dòng)情況，并適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。
　　4.速度快的幼兒先把做成功的“泥寶寶菠蘿”放到前面的展覽區(qū)內(nèi)進(jìn)行小組欣賞、交流表述、借鑒學(xué)習(xí)等活動(dòng)。
　　5.教師根據(jù)幼兒具體操作情況，鼓勵(lì)速度快的幼兒再次做自己喜歡的泥寶寶水果，讓幼兒進(jìn)行其他泥工水果的捏制與嘗試，從一定程度上再次滿足不同能力差異的幼兒的創(chuàng)作活動(dòng)的愿望。

　　四、幼兒互相欣賞同伴作品

　　活動(dòng)反思：
　　本次活動(dòng)以孩子們熟悉的菠蘿為主題，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)通過團(tuán)圓、搓長(zhǎng)、捏拉等技能自由塑造各種菠蘿的外形特征，感受泥工制作活動(dòng)的快樂和滿足。活動(dòng)分為三個(gè)部分：首先以欣賞菠蘿圖片，讓幼兒對(duì)菠蘿外形特征有深刻印象。隨后與幼兒討論菠蘿的制作方法和步驟，鞏固幼兒捏泥的方法可以有捏、搓、團(tuán)等多種方法制作菠蘿。利用輔助材料牙簽或小刀按壓出菠蘿身上的方格格與小疙瘩時(shí)，對(duì)于小班孩子有一定的難度。

第8篇、小班美術(shù)活動(dòng)圣誕帽教案反思

　　教學(xué)目標(biāo)：
　　1、進(jìn)而學(xué)習(xí)黏貼技能，能將教學(xué)材料貼于紙面上，養(yǎng)成較佳的黏貼習(xí)慣。
　　2、通過游戲讓孩子喜愛美工教學(xué)，體會(huì)到成功的愉快。
　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
　　4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：
　　1、長(zhǎng)條卡紙、圖案彩紙、漿糊、擦桌布。
　　2、鈴兒響叮當(dāng)?shù)腗usic，訂書機(jī)，皮筋。

　　教學(xué)過程：
　　1、Music游戲，找伙伴。
　　教師：我們均有好伙伴，教師請(qǐng)孩子們?nèi)フ乙徽夷愕暮没锇榕c他抱一抱，好不好?
　　2、學(xué)習(xí)黏貼圖案。
　　認(rèn)知紙張與圖案。
　　教師：看，這兒亦有2個(gè)好伙伴，他們也想抱在一塊兒，是哪個(gè)?(展示卡紙)認(rèn)知大大的卡紙。
　　(展示彩紙)這就是啥紙?認(rèn)知彩紙。它是啥外形的? 這兒另外還有些許圖案，它們是啥外形的啊?(展示方形、三角形、心形)認(rèn)知這幾樣圖案與色彩。這一些圖案想與卡紙做伙伴，它們?cè)趺礃臃娇少N于一塊兒哩?啥能協(xié)助它們?(漿糊) *幼兒教師演示黏貼。
　　我們來試一試：蘸一蘸，抹一抹，啪——擦一擦。
　　請(qǐng)個(gè)別孩子上來黏貼。叮囑圖案要分開一點(diǎn)，別疊在一塊兒。
　　那邊另外還有很多卡紙與圖案紙，請(qǐng)你們也去貼貼，做做，好不好?
　　3、孩子動(dòng)手操作，黏貼圖案。(輕聲播放有關(guān)圣誕的樂曲)
　　4、變戲法 卡紙還會(huì)變戲法哩，看它會(huì)變?yōu)樯?(幼兒教師演示制成一頂圣誕帽) ChristmasDay立刻就要到啦，我給大伙兒變了一頂圣誕帽，漂亮嗎?你們想變頂圣誕帽嗎?那我們請(qǐng)客人教師變一下。請(qǐng)人幫忙要講：“請(qǐng)幫助我。”
　　5、孩子請(qǐng)客人教師裝訂圣誕帽。
　　6、戴上圣誕帽一塊兒過ChristmasDay，讓客人教師給孩子拍照片欣賞。
　　“你的圣誕帽漂亮嗎?你喜愛你的圣誕帽嗎?”

　　教學(xué)反思：
　　孩子對(duì)此課題很感興趣，通過活動(dòng)，孩子們對(duì)帽子的用途認(rèn)識(shí)比較深刻，但對(duì)帽子的制作材料認(rèn)識(shí)不夠透徹。

第9篇、小班美術(shù)活動(dòng)小小湯圓圓又圓教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1、喜歡泥工。
　　2、學(xué)會(huì)搓圓的技巧。
　　3、了解湯圓的吉祥的意義。
　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)
　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)搓的技巧。
　　活動(dòng)難點(diǎn)：吃湯圓的意義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　橡皮泥、泥工板

　　活動(dòng)過程
　　（一） 導(dǎo)入
　　1、小朋友們吃過湯圓嗎？
　　2、還記得湯圓是什么形狀嗎？（圓圓的，小小的）
　　3、什么時(shí)候吃湯圓？為什么要吃湯圓？（一般是在元宵、冬至、春節(jié)吃，但是現(xiàn)在超市里天天都有，平時(shí)也可以吃。吃湯圓表示團(tuán)團(tuán)圓圓。）

　�。ǘ�） 出示橡皮泥搓出來的湯圓
　　1、你們看這像湯圓嗎？這是用橡皮泥搓的湯圓。
　　2、你們看里的湯圓是什么樣的？它們的顏色是怎樣的？

　�。ㄈ�） 示范搓湯圓的動(dòng)作
　　1、講解：先把橡皮泥放在泥工板上，搓出一下塊放在手掌心，用另一個(gè)手掌蓋在橡皮泥上，然后反復(fù)揉幾下，一個(gè)小小的圓圓的湯圓就做好了。
　　2、現(xiàn)在你們空手跟老師做這個(gè)揉的動(dòng)作。

　　（四） 注意事項(xiàng)
　　1、搓好的湯圓放在蓋子上。
　　2、別把泥掉到桌面上或地板上。

　　（五）幼兒動(dòng)手搓湯圓，教師指導(dǎo)

　�。�六）對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)

　　活動(dòng)反思
　　本次活動(dòng)主要是通過欣賞泥工作品，讓小班幼兒初步了解泥工藝術(shù)，并練習(xí)泥工的基本技能：團(tuán)和捏，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，想象能力及創(chuàng)造力。雖然孩子們的作品還較粗糙，但很可愛，有的還較有創(chuàng)意，雖然他們玩的手指黑黑的，但都很開心，而我陪著孩子們玩泥巴，也像回到了兒時(shí)快樂的感覺。

第10篇、小班美術(shù)活動(dòng)畫餅干教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、嘗試用各種線條繪畫出餅干。
　　2、初步感知線條畫的美。
　　3、嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
　　5、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、實(shí)物：各種餅干
　　2、繪畫紙、蠟筆、記號(hào)筆、

　　活動(dòng)過程：
　　一、出示餅干，引發(fā)興趣
　　1、師：“小朋友們好，今天老師帶來了一些東西，看是什么呀？”
　　2、師：“原來是我們每天都吃的餅干呀！”

　　二、幼兒觀察餅干的形狀。
　　1、師：“看看，這些餅干是什么形狀的呀？”（有正方形、有圓形、有長(zhǎng)方形等）
　　2、出示范畫。“看看，老師呀把這些餅干都給畫了下來，仔細(xì)看，我是怎樣畫的？”（引導(dǎo)幼兒感知線條畫）

　　三、幼兒作畫。
　　1、提醒幼兒用各種線條來繪畫餅干。
　　2、教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒。

　　四、繪畫點(diǎn)評(píng)。

　　活動(dòng)反思：
　　小班的美術(shù)活動(dòng)不應(yīng)以技能為主，應(yīng)該以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，讓幼兒在原有的經(jīng)驗(yàn)上一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)行提升，他們還不懂得什么是點(diǎn)、線，對(duì)于幼兒原來的經(jīng)驗(yàn)這樣的跨度太大，幼兒消化不了，或許將本堂課定位在色彩上會(huì)更好，讓幼兒去感受色彩帶來的美和自己所畫的不同的圖案所帶來的美，讓幼兒覺得其實(shí)我這樣畫也是美的，讓幼兒感到自己成功了，增強(qiáng)幼兒的自信心。通過本堂課有很多地方需要我去改進(jìn)，并深思自己在美術(shù)活動(dòng)中所缺失的東西，在今后的教學(xué)中不斷的改進(jìn)，并且不斷的去學(xué)習(xí)。

第11篇、小班美術(shù)活動(dòng)教案：小白牙教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1.用水粉畫出人物夸張的臉部特征，嘗試用點(diǎn)彩的方法畫嘴巴中的牙齒。
　　2.樂于參加活動(dòng)，對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣，并保持畫面整潔。
　　3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)過程：
　　一、幼兒在故事情景中欣賞范畫
　　1、故事導(dǎo)入，幼兒欣賞范畫
　　2、重點(diǎn)觀察范畫
　　師：寶寶的照片拍好了，這個(gè)寶寶有一張圓圓的臉蛋，直直的短短的頭發(fā)，兩只圓溜溜，亮晶晶的眼睛，還有眼睫毛呢！小小的鼻子，嘴巴張的大大的。

　　二、幼兒根據(jù)故事情景，初步掌握寶寶大臉的畫法

　　三、幼兒嘗試作畫
　　1、教師提出作畫要求
　　2、幼兒作畫，教師重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容
　　3、教師小結(jié)并點(diǎn)評(píng)
　　師：畫完之后請(qǐng)你們把寶寶的照片拿到前面來，我們一起欣賞一下吧！也可以向你們的好朋友介紹一下，你的小寶寶吃了什么好吃的東西！
　　師：沒有完成的小朋友別著急哦，再給寶寶吃一點(diǎn)東西。
　　師：這些小白牙可真可愛，一定吃了好多好吃的東西吧！

　　活動(dòng)反思：
　　活動(dòng)內(nèi)容還是比較豐富的，本班的幼兒對(duì)于彩繪有一定的經(jīng)驗(yàn)，所以完成的效果比較不錯(cuò)，在點(diǎn)畫小白牙的時(shí)候也很愿意邊吃好吃的東西邊長(zhǎng)出一顆小白牙，在最后點(diǎn)評(píng)的時(shí)候也能夠根據(jù)自己操作過程向同伴介紹自己的小寶寶吃了什么好吃的東西。

第12篇、小班美術(shù)活動(dòng)手指點(diǎn)畫＜美麗的桃花＞教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、初步掌握兒歌的內(nèi)容，并能有表情的朗誦兒歌。
　　2、能用手指點(diǎn)畫大小不同的桃花。
　　3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成保持畫面整潔干凈的良好習(xí)慣。
　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、課件，配樂磁帶一盤（輕松的曲子）
　　2、范例一幅。粉紅色的顏料每組一盒、抹布（紙巾）每人一塊、作業(yè)紙每人一張（上面畫有桃花的樹枝）。

　　活動(dòng)過程：
　　1、學(xué)習(xí)兒歌，談話講解啟發(fā)幼兒兒歌里說了什么事（可以提問的方式啟發(fā)幼兒）。
　　2、出示課件，引起幼兒觀察的興趣，幼兒完整的欣賞一遍。（提問幼兒看到的桃花是什么顏色？有幾個(gè)花瓣？教師小結(jié)：桃花還有深紅、白色的，桃花有的種類有許多的花瓣。）
　　3、手指點(diǎn)畫：桃花。
　�。�1）、出示范例，請(qǐng)幼兒觀察是用什么方法畫的。
　　（2）、教師具體示范講解手指點(diǎn)畫桃花的方法。重點(diǎn)示范五個(gè)花瓣的畫法及如何用手指蘸色等。
　�。�3）、教師提出點(diǎn)畫要求，幼兒在配樂音樂中分組作畫。（蘸色要適當(dāng)，把桃花點(diǎn)畫在樹枝上，注意先從上端樹梢點(diǎn)，后點(diǎn)下邊的，小心弄到衣袖上，手指上的顏色不要往身上抹，保持畫面干凈。）
　　（4）作品展覽，互相欣賞講評(píng)。

　　活動(dòng)反思：
　　每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式，但整個(gè)過程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會(huì)有一個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)，而每個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)最終都會(huì)促進(jìn)教師各方面不同水平的提升。

第13篇、小班美術(shù)拓印畫螃蟹教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、幼兒在拓印螃蟹的過程中，進(jìn)一步了解螃蟹的外形特征，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
　　2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
　　3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　顏料、蘿卜、自制紙盤、范例、實(shí)物螃蟹

　　活動(dòng)過程：
　　師生談話
　　引出主題 1、小朋友你們看老師帶來了什么？（出示實(shí)物螃蟹）螃蟹是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒觀察顏色、形狀等）
　　2、今天老師的盤子里也帶來了螃蟹，你們看？（出示范例）
　　觀察討論
　　感知理解 1、觀察討論：
　　提問：螃蟹的殼是什么形狀的？它的腿是什么樣子的？螃蟹靠什么來抓東西吃的？它有幾只螯？是什么形狀的？
　　2、教師重點(diǎn)小結(jié)拓印螃蟹的特征（三種圖形的組合）
　　1、 幼兒操作
　　表達(dá)表現(xiàn)
　　1、教師交代操作要求：
　　重點(diǎn)：拓印時(shí)的先后順序及材料的選擇；蘸顏料的方法。
　　2、幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。
　　1、相互交流 幼兒品嘗 你想吃哪只螃蟹？為什么？
　　2、教師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行講評(píng)。
　　3、老師出示為幼兒準(zhǔn)備的螃蟹，供幼兒品嘗。

　　活動(dòng)反思：
　　螃蟹對(duì)于幼兒來說并不陌生，他們吃過螃蟹，捉過螃蟹。小朋友對(duì)螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術(shù)活動(dòng)通過猜一猜，看一看，說一說使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫，說一說常見的螃蟹，幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述對(duì)螃蟹的認(rèn)識(shí)，為欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎(chǔ)。這樣讓幼兒進(jìn)一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對(duì)于不常見的海底螃蟹，孩子們?nèi)狈τ^察，需要老師及時(shí)引導(dǎo)，給他們觀察的目的，指導(dǎo)他們觀察的正確方法，從而準(zhǔn)確的遷移到觀察其他事物中去。

第14篇、小班美術(shù)活動(dòng)五彩的氣球教案反思

　　教學(xué)目標(biāo)：
　　1、輔導(dǎo)孩子采用圓曲線畫氣球時(shí)，不要強(qiáng)調(diào)畫圓，應(yīng)著重鼓勵(lì)孩子設(shè)計(jì)式樣新穎的氣球。
　　2、深色仍采用勾線平滌，可換一種深色勾線。
　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
　　4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
　　5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：
　　幼兒作畫工具，教師范畫

　　教學(xué)過程：
　　一、引出課題
　　師：逢年過節(jié)，不管是在大街，還是在公園，到處都可以看到各式各樣的氣球隨風(fēng)飄動(dòng)，空中仿佛開滿了五顏六色的花朵，好看極了。小朋友沒有喜歡玩氣球的，下面我們就來學(xué)習(xí)畫氣球。

　　二、講解、示范
　　1、氣球由球體和拒球線組成，畫得扁一點(diǎn)歪一點(diǎn)都沒關(guān)系，只要注意畫幾個(gè)氣球時(shí)，要有高低，不要排列太整齊，球體上可隨意畫一些花紋圖案，讓氣球更漂亮。
　　2、除這樣畫外，小朋友們還可以設(shè)一些形狀更有趣的氣球，如熊貓氣球，小牛氣球，娃娃臉氣球等。
　　3、畫好氣球再畫北景，先用曲線隨意畫出云姑娘的外形，再加上眼和嘴，最后在云形上端畫幾條曲線，表示云姑娘的劉海。

　　三、幼兒作畫
　　教師在一旁指導(dǎo)幼兒構(gòu)圖

　　教學(xué)反思：
　　總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

第15篇、小班美術(shù)美麗的花教案反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
　　天氣逐漸轉(zhuǎn)暖，班級(jí)花盆里的花也爭(zhēng)相開放了。小朋友們課間的時(shí)候經(jīng)常仨一群，倆一伙的圍在花前觀看。一會(huì)去摸摸，一會(huì)再聞聞�？吹胶⒆觽兌歼@樣喜歡花，我何不設(shè)計(jì)一節(jié)美術(shù)課呢？讓孩子們把看到的花畫下來……

　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1、在繪畫中進(jìn)一步了解春天的主要特征。
　　2、在畫圓的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)沿著圓圈進(jìn)行繪畫。
　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
　　知道春天的花是千姿百態(tài)的。嘗試從花蕊外邊有規(guī)律的添畫

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　范例、蠟筆、畫紙、各種花的圖片

　　活動(dòng)過程
　　一、花兒朵朵開
　　1、圖片觀賞，你知道這些花都叫什么名字嗎？他們長(zhǎng)得什么樣子。
　　2、為什么春天花都會(huì)開了。
　�。ㄓ變鹤杂苫卮�。）

　　二、各種各樣的花
　　1、師：你想把這些美麗的花畫下來嗎？老師介紹范例，并講解。
　　2、老師示范繪畫。
　　小蜜蜂采花蜜時(shí)喜歡在花的什么地方？（花蕊）
　　老師示范繪畫，從花蕊開始添畫。
　　請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試?yán)L畫（鼓勵(lì)各種方法）。
　　3、幼兒作畫老師巡回指導(dǎo)。
　　4、作品展示。

　　三、活動(dòng)延伸。
　　看看日常生活中還有一些什么顏色和形狀的花。

　　教學(xué)反思
　　本次活動(dòng)中，幼兒豐富了一些有關(guān)花的知識(shí)，了解一春天和花的關(guān)系。但是個(gè)別孩子動(dòng)手能力還是很差的，能說出一些花的形狀，但是不能很好的畫出來。也有個(gè)別孩子在顏色方面掌握的不是很好，還需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

第16篇、小班美術(shù)活動(dòng)漂亮的小花傘教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、欣賞民間小花傘傘面的花紋，感受其豐富的色彩。
　　2、積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己的感受。
　　3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、教室里布置彩色小花傘若干。
　　2、膠水、彩紙、蠟筆及畫有傘面輪廓的紙若干。

　　活動(dòng)過程：
　　1、觀察教室的變化，激發(fā)活動(dòng)興趣。
　　2、欣賞小花傘傘面的花紋和豐富的色彩。
　　指導(dǎo)語：①傘面上有什么?有什么顏色?②有哪些好看的圖案?③你看了以后有什么感覺?
　　3、 嘗試通過粘貼或涂色的方法裝飾傘面。
　　（1） 討論：我們?cè)鯓幼屝』▊阕兊酶�漂亮呢�?br data-filtered="filtered" />　�。�2）引導(dǎo)幼兒用涂色或撕貼彩紙的方法裝飾傘面。
　　4、幼兒相互欣賞自己裝飾的小花傘。

　　活動(dòng)反思：
　　這節(jié)課孩子們很感興趣，回答問題特別的積極，小花傘是日常生活中常見的物品，他們都比較了解，但是沒有特意的去觀察過傘上的花紋，在我的帶領(lǐng)下，孩子們可以認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn)，雨傘上面的花紋，注意雨傘的顏色，活動(dòng)進(jìn)行得很順利。

第17篇、小班美術(shù)美麗的樹林教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)： 　　
　　1、引導(dǎo)幼兒觀察春天的樹木，初步了解春天樹木的基本特征�！� 　　
　　2、學(xué)習(xí)拓印作畫，感知多種材料拓印的不同效果，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。 　
　　3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
　　5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
　
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　各種拓印材料若干 　　

　　活動(dòng)過程： 　　
　　一、 觀察春天的樹木，感受春天樹木的特征。 　　
　　教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)了？ 　　
　　對(duì)了，現(xiàn)在是春天，春姑娘來了，小草變綠了，小花也開了，我們來看看大樹媽媽的樹葉寶寶有沒有回來？（幼兒自由觀察） 　　
　　教師：請(qǐng)小朋友說說這些樹葉寶寶長(zhǎng)在什么地方？是什么顏色的？有多少？它們有什么不一樣的地方？（啟發(fā)幼兒說出行狀、大小、顏色的不同） 　
　　教師小結(jié)：小朋友看得真仔細(xì)，知道這些樹葉寶寶的顏色和大小不一樣，形狀也不一樣。大樹媽媽和這么多可愛的樹葉寶寶在一起，她們高興嗎？（高興）但是，這里還有幾個(gè)大樹媽媽正在傷心呢，她們的樹葉寶寶到現(xiàn)在還沒有回來，我們來幫她們找，好嗎？ 　　

　　二、幼兒拓印 　　
　　1、認(rèn)識(shí)拓印材料。 　　
　　2、教師簡(jiǎn)單示范拓印的方法。 　　
　　3、幼兒作畫。（引導(dǎo)幼兒用不同的材料進(jìn)行拓印） 　　

　　三、教師講評(píng) 　　
　　樹媽媽今天很開心，她說要謝謝我們小朋友呢，因?yàn)槲覀儙退�找到了這么多的樹葉寶寶，我們小朋友應(yīng)該怎么說��？（不用謝）

　　活動(dòng)反思：
　　每個(gè)小朋友的構(gòu)圖能力不同，所以小朋友在表現(xiàn)樹林的時(shí)候方法也是各不相同的，有的小朋友畫的樹比較大，在涂色的時(shí)候相對(duì)問題要小一些。但是也有一些小朋友畫的樹林樹很多很小，就出現(xiàn)了一些涂色困難而且顏料太多的問題。小朋友這個(gè)階段對(duì)顏料的多少把握還不是很有數(shù)，顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系也和筆的大小有關(guān)系。樹的大小又來的不同的涂色的難度。樹越小就越難涂。因此小朋友畫的樹林很多都糊掉了。

第18篇、小班美術(shù)活動(dòng)教案：剪貼一瓶花教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)來源：
　　孩子們看著我用剪刀剪出了長(zhǎng)長(zhǎng)的柳條、漂亮的花朵、翩翩飛舞的蝴蝶，嚷嚷著也要剪，看著孩子們渴望的眼神，想到他們已在區(qū)域活動(dòng)中學(xué)會(huì)了安全地使用剪刀，于是，我根據(jù)孩子們的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了《一瓶花》這一活動(dòng)，來滿足孩子們“我要學(xué)”的愿望。

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、學(xué)習(xí)沿輪廓線剪直線和弧線的技能。
　　2、學(xué)習(xí)均勻地涂抹糨糊和壓貼的方法，保持畫面清潔，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。
　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　各色蠟光紙剪的花朵若干，圖畫紙、剪刀、反面畫有半圓形的藍(lán)色蠟光紙人手各一份。漿糊、抹布。范例一幅。

　　活動(dòng)過程：
　　1、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察：“小朋友，這一瓶花好看嗎？猜猜看老師是用什么方法做出來的？”請(qǐng)幼兒討論。
　　2、教師講解示范
　　打開剪刀，左手拿反面畫有半圓形的藍(lán)色蠟光紙，右手拿剪刀，沿輪廓線把花瓶剪下來，把剪刀關(guān)好，紙屑放在小盆里。把剪好的花瓶擺放在圖畫紙中間的下方，拿出五顏六色的花朵擺在花瓶上方，擺出一瓶漂亮的花，然后再在花瓶和花的反面均勻地涂抹糨糊，放回原位粘貼，并用手掌壓貼好。用抹布擦干凈桌子，把手洗干凈。
　　幼兒操作
　�。�1）提醒幼兒剪時(shí)坐端正，剪刀尖向前，注意安全，剪完后把剪刀、紙屑收放好后才能進(jìn)行粘貼。
　　（2）漿糊涂抹在花瓶和花朵的反面，要均勻。
　　（3）鼓勵(lì)幼兒大膽選用各種顏色的花朵進(jìn)行粘貼，貼出五顏六色的一瓶花。
　�。�4）粘貼完后用后用抹布抹干凈桌子、畫紙，洗干凈手。
　�。�5）教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒。
　　3、將幼兒的作品懸掛起來，開一家美麗的“花店”，讓幼兒自由評(píng)講：“你要買哪一瓶漂亮的花？”

　　活動(dòng)反思：
　　剪貼是發(fā)展幼兒手、腦、眼協(xié)調(diào)，鍛煉手部小肌肉精細(xì)動(dòng)作的有效手段之一，幼兒對(duì)此類手工活動(dòng)非常感興趣，他們通過模仿成人的活動(dòng)，在做做玩玩中，制作出他們自己感知過的形象，這讓他們很有成就感，樹立了自信心。

第19篇、小班美術(shù)活動(dòng)小小發(fā)型師教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：
　　我們�。ㄒ唬┌嘣陂_展主題《六個(gè)好寶貝》時(shí)，發(fā)現(xiàn)我們的孩子動(dòng)手能力太差了，他們不會(huì)穿洞，不會(huì)扭扭毛根，也不會(huì)有次序地排列。美麗的毛根引起了我班幼兒的注意，可是他們圍著我問：顧老師，這個(gè)干什么的？怎么玩的？所以我想讓幼兒好好利用自己靈巧的小手扭毛根、穿洞洞。

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、學(xué)習(xí)卷毛根與鉆小洞的本領(lǐng)。
　　2、體驗(yàn)操作的快樂，感受親情的快樂。
　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、多媒體課件
　　2、紙盤、毛根。

　　活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：
　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)卷毛根，設(shè)計(jì)媽媽的新發(fā)型。
　　難點(diǎn)：毛根鉆小洞，毛根鉆過小洞彎曲一下是難點(diǎn)。

　　活動(dòng)過程：
　　㈠、引導(dǎo)幼兒講講自己媽媽的發(fā)型。
　　1、我們來看看媽媽的頭發(fā)：這些媽媽的頭發(fā)是什么樣子的？短短的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、卷卷的。那么你媽媽的頭發(fā)是什么樣子的？
　　小結(jié)：我們媽媽的頭發(fā)有的長(zhǎng)、有的短，有的卷。
　　2、頭發(fā)還有各種顏色呢！我們來看看：這些媽媽的頭發(fā)是什么顏色？（黃色、藍(lán)色、紅色、黑色的）那么你媽媽的頭發(fā)是什么顏色？
　　小結(jié)：媽媽們頭發(fā)的顏色有黑色的、有黃色的、有紅色的，媽媽的頭發(fā)真漂亮。

　�、妗⒁龑�(dǎo)幼兒觀察范例，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作愿望 。
　　1、顧老師為我的媽媽設(shè)計(jì)新的發(fā)型，我們來看看。
　　2、引導(dǎo)幼兒觀察制作材料及制作方法。
　　師：看一看，老師用什么材料給媽媽做頭發(fā)的?是怎么做出來的?
　　(引導(dǎo)幼兒通過觀察，發(fā)現(xiàn)頭發(fā)用扭扭棒做的。) 介紹新材料：毛根。
　　原來媽媽頭發(fā)是用扭扭棒做出來的。
　　3、學(xué)習(xí)卷發(fā)：
　　重點(diǎn)：我們來幫媽媽卷頭發(fā)，好嗎？伸出小食指，夾住扭扭棒，卷卷卷呀卷，媽媽的頭發(fā)卷好了。
我們一起來幫媽媽卷頭發(fā)：下面拿一根扭扭棒，跟著老師卷一卷：伸出小食指，夾住扭扭棒，卷卷卷呀卷，媽媽的頭發(fā)卷好了。
　　4、學(xué)習(xí)鉆洞。
　�、沤o媽媽做頭發(fā)。
　　我們來給媽媽做頭發(fā)了：扭扭棒
　　鉆洞洞，鉆過洞洞彎彎腰，咔嚓，彎彎腰。
　　⑵難點(diǎn)：穿過洞洞彎彎腰
　　我們看仔細(xì)了：扭扭棒 鉆洞洞，鉆過洞洞彎彎腰，咔嚓，彎彎腰。彎彎腰要用力往下摁。

　�、�、鼓勵(lì)幼兒為自己的媽媽設(shè)計(jì)發(fā)型
　　1.交代任務(wù)及要求。
　　師：我們想不想用扭扭棒給媽媽卷頭發(fā)了。那么，我們?nèi)�幫媽媽卷吧！不要搬小椅子，去試試吧�?br data-filtered="filtered" />　　2.幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)，根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平提出不同要求。（要求一：能夠積極參與活動(dòng)，大膽嘗試。要求二：能設(shè)計(jì)有特點(diǎn)的發(fā)型。）

　�、琛⒆髌吩u(píng)價(jià)。
　　1、寶寶們，我們來看一下，誰的媽媽的頭發(fā)最漂亮？
　　2、媽媽的頭發(fā)都很漂亮，我們回家也給媽媽卷卷頭發(fā)，好嗎？

　　活動(dòng)反思：
　　毛根是一種嶄新的材料，它的特點(diǎn)是軟具有可塑性，是幼兒理想的手工材料。通過扭毛根，能讓動(dòng)手又動(dòng)腦。媽媽是幼兒最熟悉、最親近的人。在孩子們的心目中，自己的媽媽永遠(yuǎn)是最漂亮的。在本次活動(dòng)中，我們引導(dǎo)幼兒用五彩的毛根擺弄出直的、彎的、螺旋形、波浪形等變化多樣的線條，來表現(xiàn)媽媽的新發(fā)型，以激發(fā)孩子們對(duì)這種表現(xiàn)手法的好奇心，從而產(chǎn)生較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。

第20篇、小班美術(shù)活動(dòng)毛線球教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：
　　小班 幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，喜歡與小動(dòng)物、毛絨玩具交流、以幫助他們來滿足自己的心理需求，以此表達(dá)自己的情感。圍繞藝術(shù)領(lǐng)域（二）表現(xiàn)與創(chuàng)造中目標(biāo)2“具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力”下的子目標(biāo)：能用簡(jiǎn)單的線條和色彩大體畫出自己想畫的物體，與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)和表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開想象，進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、學(xué)習(xí)用油畫棒由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線，表現(xiàn)一團(tuán)一團(tuán)的毛線球。
　　2、在看看、說說、畫畫、講講的過程中，體驗(yàn)作畫的樂趣與情感，滲透三原色 —紅、黃、藍(lán)。
　　3、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人熱愛集體活動(dòng)。
　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
　　活動(dòng)重點(diǎn)：借助兒歌，能由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線。
　　活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試畫一個(gè)一個(gè)圓圓的、繞的密密的毛線球。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、小熊、小豬、小貓手偶各一個(gè)；情景圖——小熊的家。
　　2、油畫棒、畫紙人手一份。

　　活動(dòng)過程：
　　一、 猜一猜
　　1、出示小熊的家情景圖，師戴小熊手偶出場(chǎng)：“媽媽今天要送我一個(gè)球，會(huì)是什么球呢？你們幫我猜一猜。”
　　2、幼兒：“皮球”、“籃球”、“足球”“氣球”......
　　3、師小結(jié)之后神秘地告訴幼兒：“這個(gè)球很特別哦，是用毛線繞成的。”

　　二、 說一說
　　1、 示范過程：師用紅色粉筆在黑板上邊“繞”邊說兒歌：繞啊繞，繞啊繞，一圈一圈往外繞；圓圓的，紅紅的，繞成一個(gè)毛線球。 幼兒邊念兒歌邊用手指空畫。
　　2、 引導(dǎo)過程：
　�。�1）引話題：出示小豬手偶：“這么好的毛線球，我也想玩。”； 出示小貓手偶：“這么好玩的毛線球，我也要玩”。
　　（2）拋問題：（小熊無奈）：小豬想要玩，小貓也想要，可是我這里只有一個(gè)毛線球，該怎么辦呢？
　�。�3）想辦法：“小熊送給他們吧”； “不行，只有一個(gè)怎么送”；“小豬玩一會(huì)，小貓玩一會(huì) ”；“我還想玩啊。”“我送一個(gè)給小豬”、“我送一個(gè)給小貓吧”。
　　（4）解決問題：好啊，那我們一起用油畫棒來“繞”毛線球送給 小豬和小貓，好嗎？
　�。�5）討論新問題一：可是他們喜歡什么顏色呢？幼兒與小豬、小貓對(duì)話后決定：小豬——藍(lán)色毛線球；小貓——黃色毛線球。 　　（6） 討論新問題二：先給誰繞毛線球呢？幼兒思考后決定：分成兩隊(duì)——藍(lán)隊(duì)先給小豬繞；黃隊(duì)先給小貓繞。這樣他們就可以同時(shí)都有了喜歡的毛線球了。

　　三、畫一畫：
　�。�1）藍(lán)隊(duì)幼兒用藍(lán)色油畫棒給小豬畫，邊“繞”邊說兒歌：繞啊繞，繞啊繞，一圈一圈往外繞；圓圓的，藍(lán)藍(lán)的，繞成一個(gè)毛線球。黃隊(duì)幼兒用黃色的油畫棒給小貓畫，邊“繞”邊說兒歌：繞啊繞，繞啊繞，一圈一圈往外繞；圓圓的，黃黃的，繞成一個(gè)毛線球。
　　（2）師巡回觀察指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒要“繞”的又圓又大才好玩，小動(dòng)物才會(huì)喜歡的。

　　四、講一講
　　1、藍(lán)隊(duì)幼兒“繞”好毛線球趕緊跑到小豬的面前：“小豬，我送你一個(gè)大大的毛線球，你和小熊一起玩吧。”“小豬，我送你一個(gè)藍(lán)藍(lán)的毛線球，你喜歡吧”；
　　2、黃隊(duì)幼兒不甘示弱，“繞”好毛線球趕緊跑到小貓身邊：“小貓，我送你喜歡的黃色毛線球，一定高興吧” ....
　　3、幼兒在給小動(dòng)物送毛線球的過程中就自己做了評(píng)價(jià)，藍(lán)隊(duì)和黃隊(duì)之間、幼兒之間互相做了評(píng)價(jià)。
　　活動(dòng)小結(jié)：
　　師、幼兒、小動(dòng)物在一起說兒歌，評(píng)論毛線球；感知三原色的美；體驗(yàn)幫助他人的愉悅心情。

　　延伸活動(dòng)：
　　滿足幼兒的興趣，繞各種顏色的毛線球，送給更多的小動(dòng)物和小朋友。

　　活動(dòng)反思：
　　我們知道在小班孩子眼里，路邊的野花是有生命的，可愛的毛絨玩具是有感情的。在活動(dòng)中我就是給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“有生命的情景”，將孩子們平時(shí)最喜歡玩的手偶玩具賦予角色并與此互動(dòng)，激發(fā)了孩子們內(nèi)心的一份好奇與興趣，符合了小班孩子的年齡特點(diǎn)，滿足了孩子們的心理需求，整個(gè)過程很投入，在與小動(dòng)物對(duì)話過程中學(xué)會(huì)了關(guān)心他人并愛上集體活動(dòng)，使整個(gè)美術(shù)活動(dòng)充滿了興趣點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)涉及到了五大領(lǐng)域的某個(gè)目標(biāo)并有機(jī)的結(jié)合與促進(jìn)，高效的完成了活動(dòng)目標(biāo)并且達(dá)到了很好的教育效果。

第21篇、小班美術(shù)活動(dòng)畫一個(gè)漂亮帽教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、運(yùn)用已掌握的美術(shù)知識(shí)與技能裝飾節(jié)日帽。
　　2、會(huì)在輪廓內(nèi)均勻涂色。
　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
　　4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　各式卡紙、剪好的節(jié)日帽、彩色筆、快樂的舞曲磁帶。

　　活動(dòng)過程：
　　1、出示節(jié)日帽材料， (空白)啟發(fā)幼兒為節(jié)日帽裝飾繪畫的愿望與興趣。
　　2、和幼兒討論可以怎樣裝飾，可以畫花、畫蝴蝶、畫小鳥、畫熊貓、畫小魚、畫小雞．．．．
　　3、幼兒自由裝飾繪畫，注意引導(dǎo)幼兒可以畫的對(duì)稱，也可以不對(duì)稱，色彩搭配鮮艷，順同一方向，涂色均勻。
　　4、戴上節(jié)日帽，在樂曲中自由舞蹈。

　　活動(dòng)建議：
　　和“六一”節(jié)日排練相結(jié)合，進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，使幼兒更有積極性。

　　活動(dòng)反思：
　　在生活中尋找美術(shù)的素材，我發(fā)現(xiàn)帽子是孩子很熟悉的生活物品，充滿了豐富的藝術(shù)美感，又易于孩子觀察、體驗(yàn)、創(chuàng)作和欣賞，非常適合小班幼兒。引導(dǎo)幼兒積極、快樂的投入活動(dòng)。讓幼兒在愉快、輕松、活動(dòng)中在玩中學(xué)、在玩中獲得發(fā)展。

第22篇、小班美術(shù)種子貼畫教案反思

　　設(shè)計(jì)背景
　　在進(jìn)行主題活動(dòng)“豆豆王國(guó)”中，提供了有關(guān)秋天的種子，開展了“分豆豆、豆豆藝術(shù)：等活動(dòng)后，孩子們表現(xiàn)出了濃厚的興趣，但在”豆豆藝術(shù)“中，發(fā)現(xiàn)所提供的黃豆由于太大，孩子們?cè)谡迟N時(shí)有些困難，同時(shí)，只是單一粘貼相框，對(duì)孩子們沒有挑戰(zhàn)性，粘上去以后容易掉下來，影響了作品的質(zhì)量，這也給粘貼造成困惑，盡管這樣，可孩子們?nèi)允呛芨信d趣。因此，我選擇了較小的豆子“綠豆、赤豆”，還為孩子提供了部分由老師勾畫好的物體輪廓紙，這樣兼顧到了能力差的幼兒，體現(xiàn)了材料的層次性，滿足幼兒的創(chuàng)作愿望。

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、嘗試用綠豆、赤豆，進(jìn)行種子貼畫。
　　2、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、每桌綠豆、赤豆各一盒，若干勾畫了物體輪廓作品、雙面膠。
　　2、背景音樂。

　　活動(dòng)過程：
　　1、欣賞“種子貼畫”范例。
　　師：“你喜歡哪幅畫？它用了哪些豆豆？”了解可以用一種豆或兩種豆交替排列，也可以用一種豆貼出輪廓，細(xì)小的部分用另一種豆。
　　2、教師示范，勾畫物體輪廓，要求幼兒畫的要大。
　　3、教師提出要求：
　�。�1）可以選擇老師提供的紙來貼，也可以自己設(shè)計(jì)，勾畫時(shí)要畫的大一點(diǎn)。
　�。�2）粘貼時(shí)，不用取很多豆子，豆子落到桌子要揀起來。
　�。�3）全部粘貼后，用手掌輕輕地壓一下。
　　4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
　　提醒幼兒粘貼豆子時(shí)，手不要壓到雙面膠上，以免粘不住。
　　5、展示作品，幼兒相互交流自己喜歡的作品。

　　活動(dòng)反思：
　　由于原來的“豆豆藝術(shù)”是區(qū)域化活動(dòng)，給相片做相框、種子貼畫，在提供的材料上沒有兼顧到能力差的幼兒，所以在粘貼時(shí)豆豆是擠在一起，看不出所貼的物體形象；黃豆太大，粘上去后，當(dāng)作品拿起來時(shí)，卻掉了下去，而重新設(shè)計(jì)、組織的活動(dòng)，有了較好的效果，當(dāng)作品貼到柜面上時(shí)，孩子們看到了一幅幅形象逼真的“輪船、小熊、房子、火箭、蠟筆。。。。。。真正體驗(yàn)到了創(chuàng)作帶來的快樂，同時(shí)也提醒我們所提供的材料的難度要與孩子日常經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，對(duì)幼兒的技能要求也要作出正確的評(píng)估。觀察、了解孩子的需要是一個(gè)前提條件，只有通過細(xì)心的觀察，知道孩子到底需要什么，才能為他們提供適合的材料，讓他們積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法，從而不斷增強(qiáng)他們的自信心。
　　原來的粘貼相框的活動(dòng)只是單一的技能要求以直線條為主，這一操作任務(wù)對(duì)孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了，這就向我們發(fā)出信號(hào)，提醒我們要調(diào)整材料，作出應(yīng)答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的覺察他們的需要，及時(shí)以適應(yīng)的方式應(yīng)答，形成合作探究式的師幼互動(dòng)。”

第23篇、小班美術(shù)活動(dòng)做麻花教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、培養(yǎng)寶寶搓、擰泥的技能。
　　2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
　　5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　彩色橡皮泥（紅、黃、藍(lán)、綠、巧克力色等）；
　　一個(gè)盤子，泥工板，范例一盆麻花

　　活動(dòng)過程：
　　1、教師頭戴廚師帽：我是高級(jí)點(diǎn)心師，我做了世界上最好吃的點(diǎn)心，你們想看看嗎？（出示范例麻花）你知道它的名字嗎？（討論）這么漂亮的麻花，寶寶想動(dòng)手做一做嗎？、
　　2、操作：
　　A、取一紅色橡皮泥，給它拉拉長(zhǎng)，然后放板上搓搓長(zhǎng)，搓成亮亮的細(xì)圓棒，再把它折過來兩端靠在一起，折好后，雙手持兩端，輕輕擰一擰。這樣一根麻花就做好了！然后，把它輕輕放入盆中。
　　B、取綠色橡皮泥（顏色由寶寶的喜愛自選，可以是單色，可以是雙色）搓兩根小圓棒，然后兩根小棒放在一起，擰成麻花果。注意：每根圓棒的長(zhǎng)短要一樣，粗細(xì)要均勻，做出的麻花才漂亮。
　　3、 寶寶操作并引導(dǎo)它邊搓邊念兒歌；
　　橡皮泥兒拉拉長(zhǎng)，放在板上搓搓長(zhǎng)。
　　搓成亮亮細(xì)圓棒，捏起兩端輕輕擰。
　　小小棒兒變了樣，變成麻花的模樣。
　　展評(píng)：讓寶寶說說盤里的哪根麻花最漂亮，一共有幾根數(shù)一下。教師給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
　　提示：做好的麻花可以做多種游戲，如：“分果果”“請(qǐng)客”還可利用它來引導(dǎo)寶寶排序，數(shù)數(shù)分類比較等。

　　活動(dòng)反思：
　　孩子總是喜歡新奇的東西，這是我們班第二節(jié)美工課，除了保持一貫的情緒高昂外，孩子們還有了一點(diǎn)點(diǎn)基礎(chǔ)。作出的彩泥麻花雖稱不上像樣，有的甚至擰斷了，有的只是把倆種不同顏色的彩泥粘到一塊，總還是明白了做彩泥麻花的要領(lǐng)。

第24篇、小班美術(shù)新年禮物教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、通過活動(dòng)讓幼兒選擇不同的方法來包裝禮物，提高幼兒的動(dòng)手能力，感受成功的快樂。
　　2、鼓勵(lì)幼兒樂意將自己包裝的小禮物送給好朋友分享，共同感受過新年的愉快和歡樂。
　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
　　4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　幼兒每人自帶一份禮物、禮物包裝材料若干、新年樹一棵、包裝好的禮物若干

　　活動(dòng)過程：
　　一、談話導(dǎo)入：
　　1、師：寶寶，告訴你們一個(gè)好消息哦，新年馬上到了，顧老師收到了很多很多的禮物，這些禮物都是我的好朋友們送給我的，我們一起來看一看好嗎？
　　2、出示各種不同的禮物，和幼兒一起分享、欣賞。（老師做簡(jiǎn)單的介紹）

　　二、討論交流：
　　1、師：寶寶，那你們有沒有好朋友呀？你想送什么禮物給你的好朋友呢？
　　2、幼兒交流各自帶來的禮物。
　　3、出示教師的禮物，問幼兒：你們看老師的禮物和你們的有什么不一樣呢？你們喜歡誰的禮物？
　　4、幼兒討論交流。
　　5、師小結(jié)：原來，老師的禮物有包裝，你們的禮物沒有包裝。如果把包裝好的禮物送給好朋友，好朋友一定會(huì)更加高興的，你們說是嗎？
　　6、師：那你們想不想也包裝一下禮物呀？

　　三、包裝禮物：
　　1、師：寶寶，你們可以挑選喜歡的材料來包裝禮物。
　　2、幼兒包裝禮物，教師個(gè)別指導(dǎo)，完成后掛到新年樹上。
　　3、播放“新年好”的音樂，幼兒和教師圍著新年樹一起欣賞、分享禮物，感受過新年的愉快和快樂。
　　活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：
　　活動(dòng)中，孩子們的反應(yīng)挺不錯(cuò)的，比老師預(yù)料的情況好，自己準(zhǔn)備的禮物也比老師想像的好得多。孩子們覺得，為了表示友好、問候，有好東西就要和好朋友一起分享。經(jīng)過引導(dǎo)，孩子們不但提高了自己的語言表達(dá)能力，也懂得了一定的感恩之心。

第25篇、小班美術(shù)活動(dòng)教案：好玩的面具教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、在認(rèn)識(shí)五官的基礎(chǔ)上，感受用粘貼、印的方法　制作各種面具。
　　2、喜歡貼出不同的面相，發(fā)展幼兒的求異思維。
　　3、滲透環(huán)境教育，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)境意識(shí)。
　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、各種形狀的彩色紙，橡筋、音樂
　　2、紙碟（開眼睛）、漿糊、抹布、水粉、剪刀等
　　2、各種人物、卡通、動(dòng)物、圖片放于區(qū)內(nèi)，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　活動(dòng)過程：
　　一、引起興趣
　　請(qǐng)小朋友猜猜，今天圣誕老人送了什么禮物給小朋友？請(qǐng)小朋友先閉上眼睛，聽到老師小鈴的聲音才睜開眼睛好嗎？

　　二、幼兒觀察
　　你們看到有哪些面具？你怎么知道它是白雪公主？小白兔、___
　　你想做一個(gè)什么面具？請(qǐng)你先想一想，你做一個(gè)怎么的面具，想好再做。

　　三、幼兒制作，教師指導(dǎo)。
　　1、粘貼
　　2、水粉、蠟筆
　　3、印畫
　　提醒幼兒用完漿糊要把手擦干凈。幫助、鼓勵(lì)困難的幼兒，鼓勵(lì)幼兒大膽和同伴交流。

　　四、新年舞會(huì)
　　請(qǐng)小朋友帶上你做的面具和老師一起去參加化妝舞會(huì)吧！

第26篇、小班美術(shù)可愛水娃娃教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、愿意參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫的快樂。
　　2、在滴色與添畫中，樂于觀察畫面變化。
　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　紅黃藍(lán)等水粉裝入洗凈的眼藥水小瓶和小盆里 、卡紙

　　活動(dòng)過程：
　　1、介紹顏料寶寶導(dǎo)入活動(dòng)。
　　瓶寶寶要和大家做游戲，（按瓶里水的的顏色為它們起名字。）如：紅娃娃等。
　　可引導(dǎo)幼兒分辨眼藥水小瓶中顏料的顏色。
　　2、教師演示如何滴色
　　一個(gè)紅色水娃娃要出來玩了，它在紙上輕輕的站站穩(wěn)，（滴一滴顏料），呼――一下就滑下來了（把紙?zhí)崞饋恚�讓水流下來），哇！它在做什么游戲��？（紅娃娃在滑滑梯呢）
　　3、幼兒有興趣地進(jìn)行操作
　　許多娃娃都想來滑滑梯，大家和他們一起來玩吧�。ㄓ變旱紊�，教師通過提示和適時(shí)的幫助，使幼兒掌握的色的方法。）
　　4、水娃娃變花朵――用手指在水滴的旁邊印畫花瓣和葉子。
　　水娃娃滑到地上變變變，它請(qǐng)小手幫忙長(zhǎng)出了許多葉子，美麗的花朵開放了。

　　活動(dòng)反思：
　　新穎的活動(dòng)材料和自由的活動(dòng)形式極大的激發(fā)了幼兒的活動(dòng)熱情。幼兒至始至終都是積極和老師一起快樂地游戲著。但在操作中還是反應(yīng)出老師對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)的疏漏：在桌子的擺放上只考慮到讓幼兒有更寬松的操作環(huán)境，忽視了托班幼兒需要更細(xì)致的引導(dǎo)其觀察和指導(dǎo)。如果將分三組活動(dòng)改為圍站在一個(gè)大的區(qū)域內(nèi)，會(huì)更利于幼兒們聽清規(guī)則和在老師的幫助下活動(dòng)。

第27篇、小班美術(shù)活動(dòng)教案：雞蛋寶寶教案

　　活動(dòng)目標(biāo):
　　1.嘗試用蠟筆畫封閉的圓，并添加線條畫成小雞等形象。
　　2.愿意像了不起的雞蛋寶寶那樣，學(xué)著做自己可以做的事情。
　　3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　蠟筆、記號(hào)筆、圖片、小草背景、山坡背景、背景音樂。

　　活動(dòng)過程：
　　一、雞媽媽生蛋
　　1．出示圖一。雞媽媽在青青的草地上生下了許多蛋寶寶，你們看蛋寶寶是什么形狀的。（圓圓的）
　　2．雞媽媽說：“我生了好多蛋，還有些蛋生在哪里了？”哦在草堆里，大家快幫雞媽媽找出來吧（在草堆里找出雞蛋，共同分辨找到的是不是雞蛋）。
　　3．老師畫一個(gè)較大的封閉的圓。雞媽媽說：“這個(gè)蛋殼特別厚、特別硬的大雞蛋蛋也是我的寶寶，就叫他雞蛋哥哥吧。”
　　4．幼兒用蠟筆涂染雞蛋寶寶，老師涂染雞蛋哥哥。

　　二、小雞出殼了
　　1．出示圖二。雞媽媽天天在孵蛋，會(huì)孵出誰呢？過了好多天，一只雞啄破薄薄的蛋殼鉆出來了。
　　2．小雞長(zhǎng)得什么樣？（長(zhǎng)著什么樣的嘴巴、什么樣的眼睛？?jī)芍恍⊥乳L(zhǎng)得是長(zhǎng)還是短？）哦！可愛的小雞，黃黃的衣裳，尖尖的嘴巴，亮亮的眼睛，短短的 腿，真漂亮！
　　聽！好多小雞都啄破薄薄的蛋殼鉆出來了，雞蛋哥哥的蛋殼鉆出來了，雞蛋哥哥的蛋殼特別厚，它還啄不破呢？（幼兒參與畫以下的部位）。
　　1）尖尖的小嘴已經(jīng)啄破蛋殼了。（咱們一起來幫小雞啄破蛋殼好嗎？）
　　2）明亮的眼睛已經(jīng)看見雞媽媽了。（語言互動(dòng)：小雞圓圓的眼睛看看見媽媽了。雞蛋哥哥還在蛋殼里努力。）
　　3）短短的小腳站起來了。（動(dòng)作、語言互動(dòng)：慢慢伸，輕輕踩，小腳小腳伸出來。）
　　4.雞蛋哥哥鉆出來了.
　　1)雞蛋哥哥的蛋殼又大又硬,它始終沒有把蛋殼打開.
　　2)雞媽媽說:“寶寶，要我?guī)兔�嗎�?rdquo;雞蛋哥哥說：“不，我自己鉆出來！”雞蛋哥哥“”地用尖尖的小嘴啄破了堅(jiān)硬的蛋殼，睜開眼睛看了看：“哇！媽媽你好！大家好！”（畫一畫嘴巴和眼睛）雞媽媽說：“慢慢伸，輕輕踩，小腿小腿伸出來！好勇敢的雞蛋哥哥！”（畫一畫腿和爪子。）

　　三、雞蛋寶寶起步走
　　1.出示圖三。雞寶寶一天長(zhǎng)大了，雞媽媽說：“寶寶該自己去捉蟲了。”雞寶寶高興地說：“媽媽,我要自己捉蟲吃！”只見他們挺起胸，勇敢地大步向前走。(拿著自己的畫作,和老師一起走)
　　2.瞧！前面有一片草地,雞寶寶們來到草地上會(huì)做些什么?(吃蟲、做游戲)
　　3.前面還有一片小山坡,雞寶寶爬呀爬呀爬到了山頂上.(幼兒貼畫)4.原來我們都是勇敢的了不起的雞蛋寶寶,雞媽媽真高興:”我的雞寶寶真能干.”

第28篇、小班美術(shù)活動(dòng)教案：迎春花教案(附教學(xué)反思)

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、在認(rèn)識(shí)春天的花的基礎(chǔ)上，讓幼兒學(xué)習(xí)使用棉簽畫畫，用皺紙制作迎春花，用油畫棒畫出迎春花畫出它的特征。
　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，注意畫面的合理布局、整潔美觀。
　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1.知識(shí)準(zhǔn)備：
　　帶幼兒到戶外尋找迎春花，并觀察它的主要特征。
　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：
　　范例—迎春花。褐色、黃色水粉顏料各3盤，每個(gè)幼兒16開的白紙1張，棉簽若干支。樹枝20根，黃色皺紙剪成小常條若干，膠水20支。油畫棒、16張白紙若干張。

　　活動(dòng)過程：
　　一、激發(fā)幼兒畫迎春花的興趣，讓幼兒自由自在地觀察講述迎春花，并有強(qiáng)烈繪畫、制作的興趣。
　　1、師：小朋友，知道現(xiàn)在什么季節(jié)嗎？（春天）誰告訴老師，春天那些花開放了？（看課件）春天有這么多美麗的花開放了，老師告訴你們一個(gè)秘密哦，知道春天最早開放的花嗎？。“今天，老師帶來了一種很美的花，小朋友想看嗎？這是什么花？長(zhǎng)得怎么樣？葉子又是什么樣的？這是春天開得最早的花，那么你想用什么方法來制作迎春花？”。
　　2、幼兒談?wù)撟约菏褂玫姆椒ǎ赫侯伭嫌妹藓灝嫛⒂彤嫲衾L畫、用皺紙粘貼成迎春花……
　　3、教師小結(jié)：迎春花是黃色的，它是先開花后長(zhǎng)葉子的，迎春花的枝條又細(xì)又長(zhǎng)有的長(zhǎng)可達(dá)2m以上。

　　二、教師講解讓幼兒正確認(rèn)識(shí)用棉簽畫迎春花的方法以及注意點(diǎn)。
　　1、今天，我們一起來把迎春花畫出來好不好？你想一想用什么畫迎春花呢？"教師逐一出示顏料、棉簽，教授孩子們棉簽作畫的。
　　方法：用大拇指、食指、中指捏緊棉簽的中部，將棉花部分蘸上顏料作畫，
　　注意：棉簽上顏料不能蘸得太多，太多了顏料會(huì)流下來的。
　　2、老師示范畫迎春花
　　1）教師示范繪畫、制作過程，讓幼兒正確認(rèn)識(shí)用棉簽作畫的方法；用油畫棒繪畫的技能；用皺紙粘貼的技能。
　　2）“我們先用一根棉簽蘸上褐色的顏料畫上彎彎的樹枝，彎向地面。棉簽上的顏色不能蘸的太多，太多了顏色會(huì)在畫面上流動(dòng)。”用另一根棉簽蘸上黃色的顏料畫上小花，每根枝條上有許多花朵，注意花朵的大小基本一致。
　　3)用黃色的皺紙捏成小花粘貼在一起，再貼在樹枝上，小朋友做的時(shí)候，要小心，不要把花瓣弄在地上，說話時(shí)聲音要輕輕。
　　4）用油畫棒在畫紙上先畫樹枝，再畫花朵，注意花朵要均勻。

　　三、提出要求，讓幼兒自己繪畫。
　　1、想畫棉簽畫嗎？（想）讓幼兒自己開始繪畫，并注意對(duì)能力強(qiáng)和能力弱的幼兒給予不同的指導(dǎo)。畫的時(shí)候要保持桌面和衣服的整潔，畫面的布局要合理，畫好迎春花以后還可以添畫些什么？
　　2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，注意對(duì)能力強(qiáng)和能力弱的幼兒給予不同的指導(dǎo)。

　　四、提高幼兒欣賞能力
　　1、提高幼兒對(duì)美的欣賞能力，給以不同層次的幼兒有發(fā)言機(jī)會(huì)。
　　2、讓每一組的幼兒輪流拿著自己的畫站到前面，請(qǐng)其他組的小朋友說說誰的畫很美，美在哪里？

　　活動(dòng)反思：
　　本次數(shù)學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒對(duì)棉簽畫的興趣和對(duì)自然的認(rèn)識(shí)，迎春花是自然界中很美的事物，孩子們非常喜歡迎春花。如何讓孩子表現(xiàn) 迎春花的美呢，我們選用了棉簽畫的形式，讓幼兒嘗試用棉簽作畫，一方面幼兒對(duì)于棉簽有濃厚的興趣，再者棉簽是容易表現(xiàn)迎春花美的最好詮釋材料，用棉簽點(diǎn)化最能形象地表現(xiàn)迎春花的花瓣形態(tài)，將迎春花的古典美凸顯。且棉簽畫簡(jiǎn)單易學(xué)，易于小班孩子接受。 對(duì)于目標(biāo)的達(dá)成度還是比較好的。通過教師的引導(dǎo)和示范，幼兒欣賞和感受到了迎春花的特征和美，通過說、作畫等形式，萌發(fā)了幼兒對(duì)春天的美的感受。幼兒在作畫中體驗(yàn)到了棉簽作畫的快樂。

第29篇、小班美術(shù)活動(dòng)教案：魔法城堡教案(附教學(xué)反思)

　　設(shè)計(jì)意圖：
　　平時(shí)幼兒活動(dòng)中，在建構(gòu)區(qū)我總是能看到小朋友參與活動(dòng)的積極性，以及在活動(dòng)中所展現(xiàn)出的創(chuàng)造性思維，的迸發(fā)和充滿無限想象力的搭建。每一個(gè)作品都讓我充分感受到孩子在建構(gòu)的時(shí)候是多么的有潛能。針對(duì)小朋友喜歡建構(gòu)的特點(diǎn)，我集合創(chuàng)意手工課題活動(dòng)，通過一張張平面的不起眼的紙通過“魔法”讓其站起來變成立體，并邀請(qǐng)小朋友嘗試建構(gòu)和組合，激發(fā)小班小朋友嘗試探索和建構(gòu)的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1.充分調(diào)動(dòng)感官，嘗試根據(jù)圖示將平面變成立體，從而獲得愉快的經(jīng)驗(yàn)。
　　2.會(huì)大膽想象選用簡(jiǎn)單的圖形組合設(shè)計(jì)小城堡。
　　3.在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
　　4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
　　5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、各色長(zhǎng)方形、半圓形紙張每人1張。
　　2、工具：固體膠。
　　3、課件PPT。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
　　活動(dòng)重點(diǎn)：
　　嘗試根據(jù)圖示將平面變成立體，組合成魔法城堡。
　　活動(dòng)難點(diǎn)：
　　半圓形上的折線，連接起來的時(shí)候?qū)��?zhǔn)折線粘合，為合成圓錐形的時(shí)候保持住尖尖角。

　　活動(dòng)過程：
　　一、出發(fā)魔法城堡
　　師：瞧！這是什么？（魔法棒）今天我就是一個(gè)魔法師，我馬上就要變魔術(shù)了，閉上眼睛，我們一起念我們的魔法口令：“吧啦吧啦變”。
　�。ㄔu(píng)析：巴拉巴拉小魔仙，每個(gè)小朋友都很熟悉而且也很喜歡，因此我通過小朋友熟悉的巴拉巴拉小魔仙的魔法棒變魔術(shù)來吸引小朋友參加活動(dòng)，提高幼兒參與活動(dòng)積極性和興趣。）

　　二、尋找魔法城的秘密
　　1.出示PPT，引出魔法城堡
　　師：看看我變出什么來了？
　　幼兒：一座房子。
　　幼兒：一座城堡。
　�、诔鍪灸Хǔ潜�圖片
　　師：我變出的是魔法城堡，你知道魔法城堡是用什么變的嗎?
　　幼兒：用彩色紙。
　　幼兒：用魔法把紙變成的。
　　2.認(rèn)識(shí)形狀(長(zhǎng)方形、半圓形)。
　　師：魔法城堡用到了很多不同顏色的紙，而且請(qǐng)了長(zhǎng)方形寶寶和半圓形寶寶來幫忙。我們和他們打個(gè)招呼吧！
　　師：小朋友想想看，我是用什么方法讓這些魔法紙站起來變成城堡的呢？
　　幼兒：把紙卷起來的，放在桌子上的。
　　幼兒：卷起來以后，疊起來的。
（評(píng)析：教師PPT的演示，“看看我變出什么來了？”以視覺沖擊直接調(diào)動(dòng)幼兒的感官，讓幼兒有一個(gè)耳目一新的感覺，原來紙可以站起來，變成城堡。通過提問： “你知道魔法城堡是用什么變的嗎？”來引出制作魔法城堡的材料，長(zhǎng)方形和正方形，在PPT上再出示，通過和圖形寶寶打招呼的方式，加深和鞏固了對(duì)長(zhǎng)方形寶寶和半圓形寶寶的了解。然后請(qǐng)小朋友在觀察的基礎(chǔ)上，想想是用什么方法讓這些魔法紙站起來變成城堡的呢？神奇的秘密把小朋友又再一次充分調(diào)動(dòng)了起來。）

　　三、尋找魔法秘密
　�。�1）如何讓魔法紙站起來。
　�、僮層變簢L試讓紙張站起來的方法，并在集體面前演示一下。
　　教師請(qǐng)幼兒隨便說。
　　師：那我們來看看長(zhǎng)方形寶寶上面的圖示吧，它是請(qǐng)我們?cè)趺醋龅模?br />　　幼兒自由說。教師請(qǐng)幼兒來演示。
　　師：誰愿意來試一試呢？
　　師：真的成功了，我們給他鼓鼓掌。
　　教師總結(jié)：XX是將長(zhǎng)方形寶寶兩條邊重疊連接起來的這個(gè)方法我們把它叫做“卷”。在小點(diǎn)點(diǎn)上涂上固體膠，然后開始卷起來，卷起來的一條邊要與直線親親嘴，再抱一抱，抱得牢牢地就站起來了。
　　師：（出示半圓形寶寶）那么半圓形寶寶它有什么圖示？它想請(qǐng)我們?cè)趺磥韼椭�它呢�?br />　　幼兒：有折線。
　　幼兒：折線就是請(qǐng)我們要折在線上。
　　師：折線是請(qǐng)我們沿著折線折，
　　教師請(qǐng)幼兒來介紹演示。
　　師：那就請(qǐng)XX看著寶寶身上的圖示幫助半圓形寶寶站起來吧。
　　幼兒嘗試。
　　教師表?yè)P(yáng)：XX的本領(lǐng)真大。她使用的這個(gè)方法叫做“圍”，我們也來學(xué)學(xué)XX的這個(gè)方法。
　�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒示范）沿著折線折一折，涂上固體膠，一手按住折線，另一只手拿起另一邊和折線親親嘴，再用力抱一抱，1,2,3，就成功了。
　　組合：
　　師：我們把長(zhǎng)方形寶寶和半圓形寶寶組合起來，一個(gè)小城堡就完成了。
　�。ㄔu(píng)析：活動(dòng)中尋找魔法秘密是本活動(dòng)的重點(diǎn)部分。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我充分尊重幼兒的個(gè)性和性格特點(diǎn)，充分發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體性，教師的引導(dǎo)性作用，通過我設(shè)計(jì)的長(zhǎng)方形寶寶和半圓形寶寶上面的圖示，請(qǐng)幼兒在已經(jīng)了解涂漿糊和折線的基本知識(shí)的已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，請(qǐng)他們來嘗試按照這個(gè)圖形上圖示進(jìn)行操作，嘗試將魔法紙寶寶站起來。因此我請(qǐng)了小朋友來演示，長(zhǎng)方形站起來顯得比較簡(jiǎn)單，因此我在再次操作演示的時(shí)候，向幼兒介紹“卷”的方法，并引導(dǎo)幼兒要看好實(shí)線，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以念兒歌的形式“和直線親親嘴，抱一抱，抱得牢牢的，站起來。”通過多遍的練習(xí)，馬上讓幼兒對(duì)這個(gè)對(duì)準(zhǔn)實(shí)線進(jìn)行操作的難點(diǎn)的操作的方法掌握了。接著再展示半圓形寶寶的圖示，再次請(qǐng)幼兒嘗試看著半圓形的圖示進(jìn)行操作。示范成功后，帶領(lǐng)幼兒一起徒手學(xué)一學(xué)圍的方法。在這個(gè)示范的過程中，由于半圓形圍成錐形的過程中一定要注意對(duì)準(zhǔn)折線黏貼，所以我特別強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)，一手按住折線，另一只手拿起另一邊和折線親親嘴，再用力抱一抱，就成功了，解決了本活動(dòng)的難點(diǎn)）

　　四、我來造魔法城
　　1.出示魔法城堡圖片
　　師：看看這些魔法城堡和我的小城堡有什么不一樣的？
　　幼兒：有的高有的低，有的是幾層樓的
　　師：怎樣可以搭得更高？
　　2.出示圓形紙
　　師：這張卷起來的長(zhǎng)方形寶寶可以幫助我們，把魔法城堡搭得更高。
　�。ń處熓痉叮┻@樣一個(gè)又高又低的魔法城堡真漂亮呀！我真喜歡！
　　3.造魔法城堡
　　師：今天呀，費(fèi)老師給每組的小朋友準(zhǔn)備了各種顏色的長(zhǎng)方形寶寶和半圓形寶寶，請(qǐng)你們看著魔術(shù)紙寶寶身上的圖示也來建造一個(gè)漂亮的魔法城堡好嗎？最后把你做好的城堡放在你們的桌子中間，和好朋友組合成一個(gè)大城堡，費(fèi)老師來拍照，看看哪一組的寶寶做的魔法城堡最好看？
　　幼兒園嘗試創(chuàng)意制作。
　　教師巡回指導(dǎo)。
　�。ㄔu(píng)析：通過實(shí)物圖片的直接對(duì)比，給了幼兒一個(gè)清晰易觀察對(duì)象，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)出兩座城堡的不一樣。引導(dǎo)幼兒關(guān)注城堡的高低，拋出問題：怎樣可以讓城堡搭的更高？根據(jù)幼兒認(rèn)真的發(fā)現(xiàn)之我們找出長(zhǎng)方形寶寶可以幫助我們，讓我們的魔法城堡搭得更高。再通過長(zhǎng)方形寶寶來進(jìn)行驗(yàn)證的方法，在探索嘗試的基礎(chǔ)上，驗(yàn)證成功，再一次激發(fā)幼兒創(chuàng)造的熱情。

　　五、參觀魔法城堡
　　師：這些是我們大家完成的魔法城堡，我都想去參加一下了。小朋友你最想到哪座城堡去參觀呀？為什么？（教師拍照在電視機(jī)上展示，引導(dǎo)幼兒觀察層數(shù)越高城堡越高）
　　師：小朋友制作的魔法城堡真好看，下次我們制作更高更漂亮的魔法城堡邀請(qǐng)小動(dòng)物們來參觀好嗎？
　　幼兒：好。
　　（評(píng)析：在講評(píng)的時(shí)候，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒可以嘗試著將自己的城堡和好朋友的城堡一起組合成一個(gè)高城堡，并注意搭建的時(shí)候要注意耐心和小心。并邀請(qǐng)小動(dòng)物們也來參觀我們更高更大的魔法城堡，激發(fā)幼兒再次創(chuàng)作的欲望。）

　　六、活動(dòng)延伸
　　區(qū)域活動(dòng)，同伴之間相互合作，探索創(chuàng)造更高更大不一樣的魔法城堡。

　　活動(dòng)反思：
　　根據(jù)小班幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的特點(diǎn)，依托整合性的藝術(shù)教育模式，嘗試在生活中選取孩子們所熟悉的多種自然材料，融多元化與趣味化于一體，以材料的創(chuàng)意、內(nèi)容的創(chuàng)意、組織形式的創(chuàng)意等角度出發(fā)，通過感受、體驗(yàn)、游戲等多途徑，多通道參與激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的熱情。
　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)熱情
　　以巴拉巴拉小魔仙的人物形象，變魔術(shù)城堡的游情境，使整個(gè)活動(dòng)過程，幼兒參與活動(dòng)的積極性都很高漲，對(duì)制作魔法城堡很感興趣。

　　二、利用自然材料，感受創(chuàng)意之美
　　在材料的選擇上我注重引導(dǎo)孩子們?nèi)リP(guān)注我們幼兒平時(shí)生活中接觸到的易感知的材料——紙。利用紙的特性，進(jìn)行“站”起來的方法制作魔法城堡，很出乎小朋友的意料之外，紙?jiān)瓉磉�可以變成城堡。孩子們?cè)谂d趣的激發(fā)下，制作熱情和創(chuàng)造性倍增，孩子們用自己的創(chuàng)造性創(chuàng)作了不同高低，不同組合的魔法城堡，感受到了創(chuàng)意之美。

　　三、PPT圖示和兒歌相互結(jié)合，遵循“幼兒為主體，教師為主導(dǎo)”的教育理念，突破重難點(diǎn)
　　在尋找魔法秘密的活動(dòng)環(huán)節(jié)中，根據(jù)折線“折”，再進(jìn)行圍合，制作魔法城堡是活動(dòng)的重難點(diǎn)，根據(jù)小班直覺形象思維、注意力弱的特點(diǎn)，我把教師的直接示范改為在圖形中畫好圖示并在PPT中展示，以直觀鮮明的形象充分調(diào)動(dòng)幼兒的注意力。我還充分遵循“幼兒為主體，教師為主導(dǎo)”的教育理念的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒在觀察圖形圖示的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒嘗試自己探索怎樣才能使紙“站”起來，讓幼兒在探索、展示的機(jī)會(huì)中展現(xiàn)自己，通過幼兒的嘗試示范操作，我針對(duì)幼兒對(duì)“站”起來操作過程給予及時(shí)的總結(jié)性的總結(jié)，細(xì)節(jié)問題幫助幼兒梳理、提升經(jīng)驗(yàn)。通過念兒歌的形式教給幼兒對(duì)準(zhǔn)實(shí)線粘貼的操作方法，使得半圓形上的折線，連接起來的時(shí)候?qū)��?zhǔn)折線粘合，為合成圓錐形的時(shí)候保持住尖尖角成功了，突破了重難點(diǎn)。
　　通過這次活動(dòng)的嘗試，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)創(chuàng)意性的美術(shù)活動(dòng)還是非常感興趣的，他們能在活動(dòng)中發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，創(chuàng)造自己喜歡的作品。而教師在活動(dòng)中，我們更應(yīng)該選擇貼近幼兒生活中的材料，通過適當(dāng)?shù)慕逃�方法，來讓幼兒感受�?chuàng)作之美。

第30篇、小班美術(shù)活動(dòng)教案：船教案

　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1．嘗試用多種材料制作各種各樣的船，提高手腦協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造能力。
　　2．大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
　　3．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
　　4．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
　　5．感受作品的美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　泥塑材料，各種大小不同的盒子。

　　活動(dòng)過程
　　1．欣賞活動(dòng)。
　　引導(dǎo)幼兒欣賞紙船和船模。
　　2．幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)船。
　　全班幼兒分成三組：
　　①、繪畫組（提供圖畫紙、油畫棒、毛筆、廣告色等。）；
　�、�、泥工組（提供各色橡皮泥）；
　�、邸⑹止そM（提供大小不同的盒子、透明膠等）。
　　3．幼兒分享活動(dòng)。
　　讓幼兒介紹自己的作品，學(xué)習(xí)初步評(píng)價(jià)自己和別人的作品。

　　活動(dòng)延伸
　　《我喜歡的船》

第31篇、小班美術(shù)活動(dòng)雪花（拓�。┙贪阜此�

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1.探索拓印的方法，學(xué)會(huì)用不同的材料進(jìn)行拓印。
　　2.喜歡參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功的樂趣。
　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　雪花片人手一個(gè)、各種積木、魚圖片、樹葉

　　活動(dòng)過程：
　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
　　1. 小朋友們，你們看過變魔術(shù)嗎？喜歡看嗎？
　　2. 今天，包老師給小朋友們來變一個(gè)魔術(shù)，想看嗎？
　　3. 老師一手中有張紙，小朋友們仔細(xì)看一看，上面有什么嗎？另一只手有一個(gè)雪花片，今天，我要把這個(gè)雪花片變到這張白紙上去，小朋友看好了，變變變，變出了什么？雪花片。
　　4. 小朋友猜一猜，老師是怎么變出來的？

　　二、實(shí)踐操作，自主探究。
　　1. 現(xiàn)在，老師給你們每個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)雪花片，請(qǐng)你們用自己想的辦法把雪花片變到紙上去，好嗎？好 幼兒第一次操作
　　2. 小朋友們想了許多辦法，老師告訴你們是怎么變出來的？豐富詞：拓印。講解拓印要求：蠟筆要橫著涂，涂時(shí)要稍微請(qǐng)一點(diǎn)，紙不能移動(dòng)。
　　3. 幼兒第二次操作，教師指導(dǎo)。 請(qǐng)小朋友們用拓印的方法，把雪花片變到紙上去，好嗎？好。
　　4.小結(jié)：拓印時(shí)紙不能移動(dòng)，涂時(shí)稍微輕一點(diǎn)，除了可以用橫涂法，還能用滾的方法來完成。

　　三、用不同材料拓印。
　　1、 小朋友們，請(qǐng)你們用不同材料來拓印，好嗎？
　　2、 幼兒第三次操作
　　小結(jié)：請(qǐng)小朋友說一說你拓印了什么？怎樣拓印的？

　　活動(dòng)反思：
　　在執(zhí)教的過程中如果我能更好地把握教學(xué)的節(jié)奏，使各個(gè)環(huán)節(jié)銜接得更緊湊一點(diǎn)，那樣將會(huì)有更多的時(shí)間留給孩子，發(fā)揮想象力進(jìn)行創(chuàng)編，相信孩子的思維會(huì)更活躍，他們的表達(dá)能力和創(chuàng)造力會(huì)有進(jìn)更進(jìn)一步的提高。

第32篇、小班美術(shù)活動(dòng)輪子走路（輪印畫）教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、學(xué)習(xí)用車輪作畫的技能。
　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力，激發(fā)幼兒對(duì)趣味畫活動(dòng)的創(chuàng)作興趣。
　　3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
　　4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
　　5、感受作品的美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　各色顏料，顏料盆，各種玩具小汽車。

　　活動(dòng)過程：
　　一、觀察感知車子是用輪子走路的，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
　　1、今天小朋友帶來了許多好玩的車子，對(duì)好朋友說說你帶來的是什么車？它有什么用？
　　2、幼兒互相交流，講述。
　　3、幼兒玩各種車子，感知所有的車子都是用輪子走路的。
　　4、教師示范用輪子作畫：先讓車子在顏料盆里前后開開，讓輪子滾上顏料，然后把車子放在白紙上，從白紙的一頭隨意開到另一頭。
　　5、讓幼兒發(fā)揮想象，講述畫面內(nèi)容。

　　二、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
　　鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，并提醒他們保持桌面、地面的整潔。

　　三、相互欣賞、評(píng)價(jià)
　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，講述自己畫面內(nèi)容。
　　2、表?yè)P(yáng)能發(fā)揮想象大膽講述、保持桌面整潔的幼兒。

　　四、活動(dòng)延伸
　　引導(dǎo)幼兒繼續(xù)去探索、思考輪子除了變魔術(shù)外，還有其他什么本領(lǐng)？

　　活動(dòng)反思：
　　整個(gè)活動(dòng)從整體效果來看，課堂氣氛比較歡快，幼兒在老師的帶領(lǐng)下，一步步發(fā)現(xiàn)小汽車可以開出彎彎的曲線和直線。在操作活動(dòng)環(huán)節(jié)，幼兒在寬松的、愉悅的氛圍中與老師、同伴一起交流，感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

第33篇、小班美術(shù)撕貼小魚教案反思

　　設(shè)計(jì)背景
　　我這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)也是幼兒所喜歡的事物，在觀察各種魚的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒注意觀察魚的外形特征和游動(dòng)姿態(tài)。本班幼兒對(duì)手工很感興趣，所以我選擇手工作為此次的活動(dòng)目的，讓幼兒觀看大型海底世界背景圖這一活動(dòng)準(zhǔn)備，不僅豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，還激發(fā)起幼兒對(duì)本次活動(dòng)中的重要角色——魚產(chǎn)生了興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1、學(xué)習(xí)用漿糊粘貼“魚”，發(fā)展其手眼協(xié)調(diào)能力。
　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
　　3、培養(yǎng)幼兒干凈、整潔的衛(wèi)生習(xí)慣。
　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)
　　1、發(fā)展動(dòng)手操作，嘗試用各種圖形的方法粘貼魚。
　　2、體驗(yàn)自己動(dòng)手的樂趣以及體驗(yàn)與同伴合作的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　1、剪好的各種小魚若干，反面貼有雙面膠。
　　2、小魚圖片，背景音樂。
　　3、大型海底世界背景圖一幅。

　　活動(dòng)過程
　　一、談話導(dǎo)入：
　　今天我們請(qǐng)來了一群小客人，我們來看看它們是誰呀？
　　出示第一幅小魚圖片，引導(dǎo)幼兒觀看：“哦，原來是一群小魚來，
　　我們一起來和小魚打個(gè)招呼吧。”
　　幼兒齊說：“小魚，你好！”
　　師：“小魚來和我們做游戲了”。大家拍拍手表式歡迎。

　　二、引導(dǎo)幼兒幫助小魚，送小魚回家。
　　過了一會(huì)，小魚要回家了。可是這條小魚怎么了？出示小魚圖片，你覺得它怎么了？（放哭聲）為什么看上去很傷心，很難過呢？它為什么要哭呢？它的家在哪里呢？（出示海底世界大型背景圖）
　　請(qǐng)幼兒相互交流，自由講述。
　　原來小魚迷路了，找不到回家的路了。那我們應(yīng)該怎樣幫助它呢？

　　三、教師示范撕貼小魚。
　　教師在投影上示范撕貼小魚，邊講解邊示范，著重講解小魚邊緣的撕貼，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。

　　四、幼兒操作活動(dòng)：撕貼小魚。
　　請(qǐng)幼兒挑選一條自己喜歡的小魚，開始撕貼。
　　教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別能力差的幼兒完成作品，讓每個(gè)幼兒體驗(yàn)成功感。
　　撕好后，鼓勵(lì)幼兒和小魚說說悄悄話。
　　然后撕掉反面的雙面膠，把小魚送回海底世界的家。

　　五、邊聽音樂，幼兒排成縱隊(duì)，做小魚游的動(dòng)作游出教室，結(jié)束本次活動(dòng)。

　　教學(xué)反思
　　回顧這次活動(dòng)，我感到自己做得比較到位。在設(shè)計(jì)活動(dòng)前，我深入地了解了孩子們的能力水平，針對(duì)他們的實(shí)際需要制定出本次活動(dòng)目標(biāo)，為活動(dòng)能順利的開展奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。相對(duì)來說，能完整地上完整個(gè)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。但是整個(gè)活動(dòng)還存在很多的不足：首先，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備還不夠充分其次，在活動(dòng)的過程中，師幼互動(dòng)不夠，教師沒有很好地調(diào)動(dòng)課堂的氣氛，沒有充分發(fā)揮幼兒的主體性作用，這也體現(xiàn)了教師語言不夠兒童化，游戲性的語言在此活動(dòng)中表現(xiàn)不夠，沒能很好地吸引幼兒的參與興趣。再次，游戲要求過于羅嗦，不夠簡(jiǎn)練，就是怕幼兒不懂，一直想更多地告訴幼兒怎么應(yīng)該怎么做，幼兒反而沒把老師的要求聽進(jìn)去。最后，我的方法不夠正確，比如，幼兒不認(rèn)真聽了，開始做小動(dòng)作了，我沒很好地運(yùn)用積極、正面的方式對(duì)幼兒進(jìn)行教育。
　　通過這次活動(dòng)，我感到，只有充分的了解孩子，制定出適合孩子的活動(dòng)目標(biāo)，才能切實(shí)的促進(jìn)孩子的發(fā)展。同時(shí)輔以豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì)，就會(huì)使孩子對(duì)活動(dòng)充滿興趣，在自由快樂中獲得成功。

第34篇、小班美術(shù)活動(dòng)大西瓜教案反思

　　教學(xué)目標(biāo)：
　　1.初步了解有關(guān)西瓜的簡(jiǎn)單知識(shí)。
　　2.嘗試學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫。
　　3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
　　4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
　　5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：
　　西瓜、相關(guān)操作紙若干，黑色水粉，抹布等

　　教學(xué)重點(diǎn)：
　　引導(dǎo)幼兒講出有關(guān)西瓜的事。學(xué)習(xí)畫短的豎線

　　教學(xué)流程：
　　觀察、講講—品嘗—操作—談話

　　教學(xué)過程：
　　1.出示西瓜，說說西瓜像什么? 看老師切西瓜，說說切開的西瓜像什么? 綠色的是什么? 哪些是可以吃的?
　　2.品嘗西瓜。一邊品嘗一邊找找，瓜瓤里還有什么?是什么顏色的?
　　3.點(diǎn)瓜籽。教師出示一張畫有西瓜片的紙，教師提問：這是什么?它上面少了什么? 教師示范，提出要求：卷起袖子，用食指按以下黑顏色的海綿在西瓜圖片上點(diǎn)，然后再按一下海綿再點(diǎn)。但是不要在一處重疊點(diǎn)，點(diǎn)完后在抹布上把手指抹干凈。
　　幼兒操作，提醒幼兒適當(dāng)點(diǎn)畫。
　　4.小朋友幫西瓜點(diǎn)好籽了，說說你的西瓜想給誰吃?

　　教學(xué)反思：
　　每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式，但整個(gè)過程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會(huì)有一個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)，而每個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)最終都會(huì)促進(jìn)教師各方面不同水平的提升。

第35篇、小班美術(shù)活動(dòng)教案：雨傘教案

　　活動(dòng)目標(biāo)
　　1、能用簡(jiǎn)單的圖案裝飾雨傘。
　　2、通過本次活動(dòng)，喜歡裝飾畫，審美能力得到一定提高。
　　3、能發(fā)現(xiàn)身邊的美，喜歡觀察身邊的美的東西。
　　4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
　　5、感受作品的美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備
　　畫好傘的輪廓、油畫棒、勾線筆、漂亮雨傘的課件

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
　　活動(dòng)重點(diǎn)：能用簡(jiǎn)單的圖形，線條裝飾雨傘
　　活動(dòng)難點(diǎn)：能創(chuàng)新一些新的裝飾線條、圖案

　　活動(dòng)過程
　�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣：

　　（二）欣賞漂亮雨傘課件，供幼兒觀察

　�。ㄈ�）幼兒創(chuàng)作
　　1、那么我們現(xiàn)在趕快來做一把漂亮的小雨傘吧！
　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
　　指導(dǎo)幼兒用不同的線、圖案裝飾小花傘。

　�。ㄋ模┱故窘涣鞑⒖偨Y(jié)
　　1、請(qǐng)幼兒把畫好的傘給老師和好朋友看一看，說說你是怎么裝飾的？
　　2、教師總結(jié)：小朋友自己動(dòng)手裝飾了漂亮的雨傘，生活中還有很多東西很漂亮，請(qǐng)你們平時(shí)多觀察，學(xué)習(xí)更多的裝飾畫的本領(lǐng)。

第36篇、小班美術(shù)活動(dòng)教案：春天教案(附教學(xué)反思)

　　設(shè)計(jì)意圖：
　　皺紋紙粘貼是孩子們非常喜愛的一種活動(dòng)，對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有重要意義。它不僅可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，也有利于發(fā)掘幼兒的藝術(shù)潛能。是幼兒園藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，體驗(yàn)動(dòng)手制作的樂趣。
　　2、知道春天是花開的季節(jié)，學(xué)習(xí)使用紙團(tuán)貼花的方法技能。
　　3、能在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成制作一幅皺紋紙貼花。
　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　教師示范圖一張，ppt課件，黑卡紙、皺紋紙、固體膠、鉛筆若干

　　活動(dòng)過程：
　　一、律動(dòng)吸引

　　二、教學(xué)過程
　　1、音樂導(dǎo)入
　　請(qǐng)幼兒欣賞音樂《春天》。提出問題，音樂里有什么？是什么季節(jié)？
　　2、播放視頻《春天》請(qǐng)幼兒跟隨教師跳舞
　　3、欣賞春天實(shí)物圖片，請(qǐng)幼兒觀察圖片里有什么花？生活中還有哪些花？ 引出皺紋紙粘貼花，請(qǐng)幼兒欣賞皺紋紙粘貼花圖片
　　4、出示教師示范圖，觀察討論，花是什么做成的，怎樣用皺紋紙貼花？
　　5、感知材料，嘗試體驗(yàn)
　　分發(fā)皺紋紙條，教師現(xiàn)場(chǎng)示范皺紋紙粘貼畫（花）的過程，并請(qǐng)幼兒一起操作。教師請(qǐng)幼兒上臺(tái)進(jìn)行粘貼。
　�。�1）構(gòu)思畫草圖
　　（2） 搓紙團(tuán)
　�。�3）涂膠粘貼
　�。�4）美化作品

　　三、分發(fā)教具，鞏固練習(xí)
　　幼兒自己嘗試用皺紋紙粘貼花，教師巡回指導(dǎo)
　　——提示幼兒注意紙團(tuán)的大小與色彩搭配，紙團(tuán)排列的疏密與方向

　　活動(dòng)反思：
　　皺紋紙粘貼是孩子們非常喜愛的一種活動(dòng)，它不僅可以培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力，也有利于發(fā)掘幼兒的藝術(shù)潛能。因此特意開展此教學(xué)活動(dòng)。
　　第一環(huán)節(jié)：
　�。�1）請(qǐng)幼兒聽音樂。欣賞音樂之前提出問題音樂里面有什么？是哪個(gè)季節(jié)？引出話題春天。
　�。�2）請(qǐng)幼兒跟隨教師一起跳舞《春天》，引出春天是花開的季節(jié)。
　　（3）請(qǐng)幼兒欣賞花的實(shí)物圖，提問幼兒在生活中見過哪些不一樣的花，引出皺紋紙貼花。請(qǐng)幼兒欣賞皺紋紙貼花圖片。
　　第二環(huán)節(jié)：
　　（1）出示教師示范圖，請(qǐng)幼兒觀察是什么做的？
　　（2）發(fā)放教具，人手皺紋紙條，請(qǐng)幼兒跟著老師一起學(xué)習(xí)皺紋紙貼花。先畫草圖，然后搓紙團(tuán)，涂上固體膠，進(jìn)行粘貼的過程。
　�。�3）請(qǐng)部分幼兒上臺(tái)粘貼，提醒幼兒注意皺紋紙粘貼的緊湊和方向，
　　第三環(huán)節(jié)：
　�。�1）分發(fā)人手一份的教具，再次示范皺紋紙粘貼花過程，請(qǐng)幼兒用自己手中的教具自己制作粘貼花。
　�。�2）教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意粘貼時(shí)要一個(gè)挨著一個(gè)。
　　本次活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)基本完成，幼兒能夠?qū)W會(huì)用皺紋紙獨(dú)立完成一幅畫。但是教學(xué)過程中出現(xiàn)了很多問題。問題如下：
　�。�1）第一環(huán)節(jié)第三部分提問幼兒見過哪些不一樣的花時(shí)，有幼兒回答雪花，教師沒有及時(shí)糾正。欣賞皺紋紙貼花作品后沒有提問，應(yīng)該進(jìn)行提問與總結(jié)：春天是花開的季節(jié)。
　�。�2）第二環(huán)節(jié)第二部分先發(fā)教具——紙條的話，幼兒的注意力都被吸引過去。教師示范的時(shí)候孩子雖然在一起操作， 但是常規(guī)較亂。
　�。�3）第三環(huán)節(jié)用綠卡紙示范時(shí)，教師用鉛筆畫的，后面的幼兒看不見。應(yīng)該用勾線筆畫草圖。
　�。�4）教師在教學(xué)過程中肢體和語言不嚴(yán)謹(jǐn)。有一些口頭語出現(xiàn)。應(yīng)在以后的教學(xué)活動(dòng)中注意。

第37篇、小班美術(shù)活動(dòng)小紙杯教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、了解簡(jiǎn)單的折紙符號(hào)。
　　2、看圖示折紙。
　　3、知道爸爸媽媽上班的辛苦，愿意做一些力所能及的事情。
　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　歌曲《我的好媽媽》，正方形折紙，折紙符號(hào)，紙杯折法，成品紙杯，A4紙，油畫棒，自制PPT。

　　活動(dòng)過程：
　　1、導(dǎo)入活動(dòng)
　　（1）師：寶貝們媽媽上班是不是特別辛苦呀，我們來唱一首《我的好媽媽》獻(xiàn)給媽媽吧！
　�。�2）（幼兒唱完歌曲后）師：我們的寶貝都好懂事知道媽媽辛苦了給媽媽倒茶，可是我們的紙杯用完了怎么辦？我們先來折一個(gè)紙杯吧。
　　2、了解簡(jiǎn)單的折紙符號(hào)，學(xué)習(xí)看折紙圖。
　　（1）出示成品紙杯，激發(fā)幼兒興趣，使幼兒知道可以看圖示學(xué)習(xí)折紙。
　�。�2）通過PPT講解讓幼兒了解折紙符號(hào)虛線和折紙方向。
　　3、引導(dǎo)幼兒看折紙圖，折疊紙杯。
　�。�1）老師進(jìn)行集體教學(xué)，使幼兒學(xué)會(huì)看折紙圖，知道折疊紙杯的步驟。
　�。�2）個(gè)別化指導(dǎo)。
　　4、美化作品。
　�。�1）幼兒用油畫棒裝飾紙杯。
　�。�2）將紙杯黏在A4紙上，進(jìn)行添畫。
　　5、欣賞幼兒作品。 幼兒介紹自己的作品，講講自己能為爸爸媽媽做哪些力所能及的事情。

　　活動(dòng)反思：
　　這節(jié)課主要是體現(xiàn)中班美術(shù)第一學(xué)期九月目標(biāo)——讓幼兒了解簡(jiǎn)單的折紙符號(hào)，并看圖示折紙。因?yàn)槭怯變旱谝淮谓佑|折紙符號(hào)，所以我結(jié)合這節(jié)課的作品需要用到的折紙符號(hào)，先選取了最基礎(chǔ)的虛線和折紙方向讓他們進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且通過自制的PPT進(jìn)行展現(xiàn)折紙符號(hào)和折紙圖示，將多媒體課件運(yùn)用到活動(dòng)中更加直觀形象。在折紙活動(dòng)中，除了集體教學(xué)我還進(jìn)行了個(gè)別化指導(dǎo)，充分照顧到每一個(gè)孩子，讓他們充分掌握這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。在完成基本目標(biāo)后，我對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了延伸——讓孩子對(duì)作品進(jìn)行裝飾和添畫，使手工活動(dòng)和繪畫活動(dòng)結(jié)合起來，豐富了美術(shù)活動(dòng)形式。在最后的作品欣賞中，我更是加入了情感目標(biāo)，孩子升入中班長(zhǎng)大了，結(jié)合社會(huì)領(lǐng)域讓他們知道爸爸媽媽工作的辛苦，自己要做一些力所能及的事情，升華本次活動(dòng)。
　　當(dāng)然在這次活動(dòng)中也有不足的地方，美化作品時(shí)沒有提明確的要求，有的幼兒直接將紙杯涂色，因?yàn)檎奂埍緛砭褪遣噬�的所以效果不是特別好，以后在活動(dòng)中我會(huì)對(duì)這些小的細(xì)節(jié)注意，力求課堂更加完美！

第38篇、小班美術(shù)活動(dòng)教案：蛋糕教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、學(xué)會(huì)利用瀝糊畫的方法來簡(jiǎn)單構(gòu)圖。
　　2、學(xué)會(huì)欣賞作品中的色彩美。
　　3、促進(jìn)手指與手腕的協(xié)調(diào)配合，促進(jìn)靈活性。
　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
　　5、感受作品的美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、洗干凈小蛋糕盒的泡沫底座若干。
　　2、袋狀彩色漿糊(紅、黃、藍(lán)、綠)每組4-6袋，抹布若干。

　　活動(dòng)過程：
　　一、出示蛋糕，激發(fā)幼兒的興趣
　　1、利用變魔術(shù)引出蛋糕，讓幼兒觀察其外形顏色。
　　2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言表達(dá)，讓幼兒感受色彩美。

　　二、老師示范做蛋糕，幼兒欣賞
　　1、示范用漿糊袋的方法。
　　教師：用左手輕輕拿住漿糊袋，把袋角有小口一端朝前。
　　2、老師邊操作邊講解
　　教師：輕捏擠漿糊袋，讓漿糊從袋角的小口中較均勻。
　　的擠出，一邊擠一邊移手，就可畫出線條來。
　　3、讓幼兒欣賞老師作品，并互相講一講。

　　三、幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)
　　1、重點(diǎn)提醒幼兒懸腕操作，注意擠漿糊的方法。
　　2、要求保持作品清潔。
　　3、引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒形成完整優(yōu)美構(gòu)圖，幫助能力弱的幼兒形成簡(jiǎn)單構(gòu)圖。

　　四、集體評(píng)價(jià)
　　1、引導(dǎo)幼兒互相交流，展示自己作品。
　　2、分享蛋糕。

第39篇、小班美術(shù)活動(dòng)教案：小松樹教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、引導(dǎo)幼兒折出三角形，鞏固對(duì)角折的技能。
　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體大小排列的方法。
　　3、引導(dǎo)幼兒有順序進(jìn)行粘貼，培養(yǎng)良好的手工活動(dòng)習(xí)慣。
　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、每人三張大小不同正方形紙。
　　2、蠟筆。
　　3、松樹的圖片。
　　4、漿糊。
　　5、美術(shù)紙。

　　活動(dòng)過程：
　　一、教師用松樹圖片，引起幼兒興趣。
　　1、出示松樹圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
　　教師：小朋友們看，這是什么呀？
　　教師：這是小松樹。那你們仔細(xì)看一看小松樹是什么樣子的呢？像什么呢？（請(qǐng)幼兒回答）
　　教師小結(jié)：小松樹像一座寶塔一樣，上面小、下面大，長(zhǎng)滿了綠綠的葉子。
　　2、教師啟發(fā)幼兒回憶三角形的折法。
　�。�1）讓一位小朋友到前面開把一張正方形的紙折成三角形。
　　（2）幼兒操作后，教師進(jìn)行小結(jié)。
　　教師小結(jié)：折三角形時(shí)，只要把正方形角對(duì)角折整齊，抹平就可以了。

　　二、幼兒操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
　　教師：現(xiàn)在每個(gè)小朋友都有3張正方形紙，現(xiàn)在請(qǐng)你們把它們都折成三角形。

　　三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有順序地排列、粘貼小松樹。
　　教師：三角形折好了，小朋友們仔細(xì)想一想怎么樣才能把它們拼成一棵小松樹？（幼兒回答）
　　教師小結(jié)：小松樹像一座寶塔一樣，上面尖尖的、小小的、下面寬寬大大的。所以我們要把最小的三角形放在最上面，最大的三角形放在最下面，中等大小的放在中間，對(duì)吧?(教師一邊說一邊操作)
　　教師：每一個(gè)三角粘在一起的時(shí)候要讓它們的角都要對(duì)準(zhǔn)上面三角形的中間。三個(gè)三角形要連在一起不能分開，這樣，小松樹的樹冠就做好了。
　　教師：做好樹冠以后就要把樹冠貼在這張白紙上，然后在最大的三角形下面添畫樹干。明白了嗎?

　　四、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、評(píng)價(jià)總結(jié)，收拾教具，結(jié)束活動(dòng)。

第40篇、小班美術(shù)活動(dòng)教案：花蝴蝶教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、讓幼兒通過欣賞及蓋印活動(dòng)初步感受對(duì)稱美。
　　2、能嘗試用大小不同的瓶蓋印畫蝴蝶的翅膀和花紋。
　　3、能嘗試探索并運(yùn)用不同材料完成作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
　　4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)蓋印畫有初步的嘗試，認(rèn)識(shí)蝴蝶。
　　2、材料準(zhǔn)備：各色卡紙、剪刀、各式瓶蓋、各色水粉顏料、糨糊（或膠棒）、抹布。
　　3、掛圖、幼兒美術(shù)畫冊(cè)。
　　4、環(huán)境布置：在主題畫面中增加幾只蓋印好的“蝴蝶”。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：
　　1、學(xué)習(xí)用瓶蓋印出蝴蝶的造型（凸顯蝴蝶翅膀的對(duì)稱性）。
　　2、能用大瓶蓋印出蝴蝶的翅膀，用小瓶蓋印畫出翅膀上的花紋。

　　活動(dòng)過程：
　　一、以故事的形式導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶。
　　1、教師：“花園里有三只蝴蝶，一只紅蝴蝶、一只黃蝴蝶還有一只白蝴蝶。今天它們一起飛到教室里來了，你們看，它們好看嗎？它們是來找蝴蝶朋友的，請(qǐng)小朋友們幫忙讓它們有更多的蝴蝶朋友吧！”
　　2、教師：“這些美麗的蝴蝶長(zhǎng)得什么樣呀？它們身上的圖案是怎樣的？（引導(dǎo)幼兒欣賞蝴蝶翅膀上的花紋，感受色彩、左右對(duì)稱的美。）猜猜這些蝴蝶是怎樣畫出來的？”（用瓶蓋印，還可以用彩紙貼在蝴蝶的翅膀上。）

　　二、師生共同討論瓶蓋印畫蝴蝶的方法。
　　1、教師（出示卡紙）：“老師這里有一張彩紙，我們用瓶蓋制作一只美麗的蝴蝶送給三只蝴蝶做朋友，好嗎？”
　　2、師生共同討論，教師講解。
　�。�1）教師：“盒子里有許多的瓶蓋，怎樣做蝴蝶的大翅膀呢？”
　　幼兒大膽表達(dá)自己的想法，教師邊演示邊小結(jié)：“取出大一些的瓶蓋放在紅色顏料里浸一下后取出，在調(diào)色盤邊緣掭一掭，印在卡紙上，接著緊挨著在它的右邊再印一次，蝴蝶的兩個(gè)大翅膀就印好了。”
　　（2）教師：“蝴蝶的小翅膀可以怎樣印呢？”
　　幼兒大膽表達(dá)自己的想法，教師邊演示邊小結(jié)：“選一個(gè)略小些的瓶蓋，用相同的方法蓋印出蝴蝶的小翅膀，要分別印在兩只大翅膀的下面哦！現(xiàn)在蝴蝶的翅膀就印好了，小朋友們真能干！”
　　（3）教師：“蝴蝶上的圖案要怎樣印呢？”
　　幼兒大膽表達(dá)自己的想法，教師邊演示邊小結(jié)：“選一些更小的瓶蓋在蝴蝶的翅膀里印上豐富的圖案，要小心不能印到翅膀外面。”
　　（4）教師：“最后用筆畫出蝴蝶的兩只觸角，一只美麗的蝴蝶就畫好了。”
　�。�5）教師：“把這只蝴蝶剪下來，送給三只蝴蝶做朋友吧！”（教師將作品剪下后貼在主題圖畫中。）

　　三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
　　1、教師：“小朋友們都來動(dòng)手試試做只蝴蝶，送給三只蝴蝶做朋友吧！”
　　2、教師：“蝴蝶的翅膀長(zhǎng)在身體兩邊相同的位置，我們蓋印時(shí)要注意，不能印偏了。翅膀里的圖案也一樣，最后不能忘記給小蝴蝶添上美麗的觸角哦。”
　　3、幼兒操作，教師給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒完成活動(dòng)。
　　4、教師可以引導(dǎo)幼兒討論并嘗試用彩紙撕貼的方式裝飾蝴蝶的翅膀。

　　四、欣賞與評(píng)價(jià)。
　　1、教師將幼兒的作品剪下后貼在主題畫面中，帶幼兒參觀“美麗的花園”并引導(dǎo)幼兒找出自己創(chuàng)作的蝴蝶。教師：“小朋友們，你們的蝴蝶再哪里？說說你是怎樣用瓶蓋印出花蝴蝶的？你愿意把他們送給這三只蝴蝶嗎？”
　　2、教師：“三只蝴蝶有了這么多朋友，真高興，他們讓我謝謝X X 班的小朋友們，因?yàn)閺拇怂麄兊纳�活更有樂趣了。謝謝大家！”