幼兒園中班音樂教案《氣球跳舞》（通用10篇）

　　作為一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班音樂教案《氣球跳舞》（通用10篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助！

　　幼兒園中班音樂教案《氣球跳舞》 篇1

　　活動目標：

　　1、能隨音樂的節(jié)奏、旋律以肢體的動作表現氣球的各種動態(tài)。

　　2、能遵守游戲規(guī)則，體驗角色扮演的快樂。

　　3、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動準備：

　　1、《氣球跳舞》(《氣球跳舞》《小鳥飛來了》《老鷹來了》《氣球和小鳥跳舞》)音樂CD(盒帶)(四個音樂片段)。

　　2、氣球、小鳥、老鷹圖案的大粘貼。

　　3、教學課件。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)編表演--快樂的氣球、小鳥、老鷹來了

　　1、教師出示氣球，引導幼兒用肢體動作表現氣球跳舞的樣子。

　　師：今天老師給小朋友帶來了一個好玩的東西，看這是什么?(氣球)氣球寶寶最會跳舞了(教師拿著氣球左右晃動)，你們也來學一學。它還會這樣跳(上下晃動)，想一想氣球寶寶還會怎樣跳?幼兒自由創(chuàng)編動作(轉圈跳、拍手跳等等)

　　2、播放音樂《氣球跳舞》，引導幼兒按音樂的節(jié)奏做動作，自由表現氣球跳舞的樣子。

　　師：我們一起來跟隨音樂學學氣球跳舞的樣子吧。氣球跳舞時心情怎樣?(很開心、很快樂)對啊，跳舞真快樂!

　　3、播放課件，創(chuàng)編小鳥跳舞的動作。

　　師：小朋友們看，氣球寶寶在快樂的跳舞時，又有誰飛來了?小鳥怎么跳舞?一只小鳥看見快樂的氣球，飛來一起跳舞。引導幼兒體驗跳躍感。

　　4、播放音樂《老鷹來了》師：聽到音樂心情怎么樣?這么可怕的音樂，可能是誰來了?可怕的動物來了，天上飛的可怕的'動物是誰?氣球看到老鷹會怎么樣?為什么會害怕?(氣球會被戳破)教師和幼兒模仿老鷹的爪子、尖尖的嘴，氣球寶寶會變成什么樣?

　　教師扮演老鷹，幼兒扮演氣球，一起扮演老鷹戳破氣球，氣球從天上落下來的場景。

　　教師引導幼兒思考：氣球怎么樣就會變得安全?(坐到椅子上回到家就安全了)

　　二、隨音樂進行表演游戲。

　　1、教師播放四個音樂片段，和幼兒邊聽邊表演氣球、小鳥、老鷹來了、氣球和小鳥跳舞的動作。

　　師：誰來講講發(fā)生了一件什么事情?幼兒自由講述，教師總結。

　　2、教師講述游戲規(guī)則，幼兒選擇自己喜歡的角色進行表演游戲。

　　教師示范如何將頭飾粘貼在胸前，鼓勵幼兒自己動手粘貼，并將垃圾放到筐子里。

　　3、幼兒跟隨音樂旋律，分角色游戲。

　　4、教師和幼兒互評游戲，找到沒有遵守規(guī)則的地方，注意改正，繼續(xù)游戲。

　　師：你們剛才玩的怎么樣?有沒有發(fā)現什么問題呢?

　　針對幼兒的發(fā)現，再次強調游戲規(guī)則。

　　活動反思：

　　在這節(jié)課中我真正感悟到了：教師語言情景創(chuàng)設的重要性，教師的引導語關系著幼兒的表現，關系著整節(jié)課目標的趨向。

　　教師語言情景創(chuàng)設的重要性，教師的引導語關系著幼兒的表現，關系著整節(jié)課目標的趨向。

　　幼兒園中班音樂教案《氣球跳舞》 篇2

　　活動目標：

　　1、能在游戲中感知跳躍的音樂性。

　　2、培養(yǎng)幼兒注意力、想象力、自控能力、敏捷的反應能力。

　　3、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

　　4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　活動準備：

　　幼兒自制的樂器若干，節(jié)奏卡片，ppt課件活動過程：

　　一、復習歌曲，感受歌曲的

　　1、師：你們看誰來了?教師出示木偶洋娃娃和小熊。

　　2、復習歌曲，引導幼兒感受它們是怎么跳舞的。

　　3、師：洋娃娃說"我有些累了，我想請小樂器幫我跳舞，好嗎?"

　　二、引導幼兒探索，為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏

　　1、教師請幼兒自由選擇樂器，進行分組創(chuàng)編，請幼兒把創(chuàng)編的節(jié)奏用節(jié)奏卡表示出來。

　　2、師："那個洋娃娃的舞姿最漂亮?"請幼兒說說你喜歡那個組的節(jié)奏譜，為什么?幼兒自由討論。

　　3、請全體幼兒敲"洋娃娃"的節(jié)奏譜，教師伴奏小熊跳舞的的部分。

　　4、師："洋娃娃的舞姿真優(yōu)美呀，小熊急的快哭出來了，你們能不能也幫我來跳舞呀?"

　�、僖�求幼兒討論：小熊跳舞是什么聲音?它會跳哪些舞?

　�、谟變鹤杂蛇x擇樂器，分組創(chuàng)編。

　�、劢處熝不刂笇�，請幼兒在小組中再分組，把洋娃娃和小熊跳舞的節(jié)奏進行合奏。

　　5、請一組幼兒進行表演，提問：

　�、偎麄兦玫煤貌缓�，為什么?

　�、谀阏J為哪些地方可以在修改一下?幼兒自由發(fā)表言論，教師留意"小熊跳舞"的節(jié)奏譜的制定。

　�、蹘�"請你們覺得自己的節(jié)奏譜還有不完美的地方趕快修改，接下來我們'洋娃娃和小熊'舞蹈專場就要開始啦"

　　三、器樂表演。

　　1、幼兒分別上來表演，

　　2、教師講評。

　　3、師："今天'洋娃娃和小熊'開了舞蹈專場真高興，他們要謝謝你們幫他們跳出了這么棒的舞蹈。"

　　活動反思：

　　教學活動目標能總體上達到，但我在教學的動作上還需要夸張一些，同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的`幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時，我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當的角色，但這樣較為混亂，改成想當洋娃娃的小朋友先出來選擇，再請小熊出來裝扮自己，這樣可能會較為有次序一些，同時在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要歡快的、愉悅的。

　　幼兒園中班音樂教案《氣球跳舞》 篇3

　　活動目標：

　　1、能隨音樂節(jié)奏和旋律以肢體動作作為表現，能表現出氣球的各種動態(tài)。

　　2、遵守游戲規(guī)則，體驗角色扮演的快樂。

　　活動過程：

　　出示氣球，帶著氣球跳舞（請小朋友仔細觀察氣球跳動的動

　　活動目標：

　　1、能隨音樂節(jié)奏和旋律以肢體動作作為表現，能表現出氣球的各種動態(tài)。

　　2、遵守游戲規(guī)則，體驗角色扮演的快樂。

　　活動過程：

　　1、出示氣球，帶著氣球跳舞（請小朋友仔細觀察氣球跳動的動作，例如搖動，跳動，轉，拍等）

　　2、播音樂，請小朋友代替氣球寶寶跳舞，請小朋友帶著表情跳舞，請大家跟著節(jié)奏。（能有節(jié)奏的跳舞，帶著歡快，開心的表情跳舞）

　　3、提示小朋友，請大家看大屏幕又有新朋友加入了看—— 快樂的小鳥，你現在也扮演小鳥，跟著音樂跳舞吧快樂的.小鳥們）

　　4、接下來我們分組，小朋友們分別扮演小鳥和氣球，他們是好朋友，大家一起聽著音樂跳舞吧。音樂停止后，鳥兒就停下來，氣球就落下來。

　　5、出示另一種音樂，請大家說一說，聽到（恐怖）音樂，一般會是什么動物來了。小朋友的心里會是什么感覺呢？接著出示老鷹圖片，請小朋友們猜一猜，這樣氣球和小鳥會怎樣表現呢？那被可怕的老鷹捉到氣球會怎樣表現呢？請小朋友表現沒被捉的氣球是什么狀態(tài)，被捉了后是什么樣子？請小朋友自由表現。

　　6、游戲升級，請部分小朋友扮演小鳥，有的小朋友扮演氣球，請倆個小朋友扮演老鷹，老師播放不同的音樂時 ，跟著節(jié)奏請，不同的角色上演，首先是氣球跳舞，鳥兒飛來了，然后大家一起跳舞。一會老鷹飛來了，氣球和小鳥就各自回家，被捉破的氣球就不能再參加游戲。

　　7、講游戲規(guī)則，首先是介紹每個事物自己的家，可以小鳥和氣球在中間活動，老鷹在邊上。都懂規(guī)則后，請各自選取自己喜歡的角色。

　　游戲結束：

　　1、音樂結束時，游戲就結束。然后老師數五個數的時間請小朋友們找到凳子坐好。

　　2、最后結束本次課，小朋友們，咱們班可能還有部分小朋友還是不太會玩這個游戲，現在我們下課休息一會，大家再到院子里自己玩一會吧。

　　幼兒園中班音樂教案《氣球跳舞》 篇4

　　活動目標：

　　隨著音樂旋律，以肢體動作表現氣球的各種動態(tài)。

　　遵守游戲規(guī)則，體驗角色扮演的快樂。

　　活動準備：

　　小鳥、老鷹頭飾各一個。

　　音樂磁帶，包括《氣球跳舞》、《小鳥飛來了》、《老鷹來了》、《氣球和小鳥跳舞》四個音樂片斷。

　　活動過程：

　　快樂的氣球。

　　——我們一起來聽音樂扮演一只快樂的氣球吧!

　　——播放音樂《氣球跳舞》，引導幼兒按音樂節(jié)奏做動作，自由表現氣球高興快樂的'樣子。

　　——啟發(fā)幼兒討論：什么樣的動作可以表現出氣球快樂的樣子? (如做跳躍、擊掌、轉圈等動作，并加上恰當的表情)

　　——幼兒再次聽音樂表演，注意臉部表情和身體姿態(tài)。

　　小鳥、老鷹來了。

　　——一只小鳥看見快樂的氣球，飛來一起跳舞。

　　——播放音樂《小鳥飛來了》，教師扮演氣球，請幼兒表現小鳥飛來和氣球跳舞的情景。

　　——后來又飛來了一只老鷹，氣球看見老鷹會怎么樣?為什么害怕?(氣球會被啄破，變成癟氣球的)

　　——播放音樂《老鷹來了》，幼兒扮演氣球，教師扮演老鷹，一起表演氣球看見老鷹害怕并逃走的情景。

　　——了解游戲規(guī)則：氣球遇見小鳥和它一起跳舞，遇見老鷹則逃跑，如被老鷹“啄”到，就做漏氣狀倒在地上。

　　——連續(xù)播放四個音樂片斷，幼兒扮演氣球，教師扮演小鳥和老鷹，共同表演。

　　——跟隨音樂旋律，幼兒分組游戲，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

　　建議：

　　活動結束后可放到日�；顒又凶層變撼浞指惺�、表現。

　　游戲玩法：幼兒分別扮演氣球、小鳥、老鷹。伴隨著音樂《氣球跳舞》，幼兒四散做氣球飛舞、飄蕩的動作。當聽到《小鳥飛來了》的音樂，扮演小鳥的幼兒上場�！皻馇颉迸c“小鳥”自由結伴，隨著音樂舞蹈。當聽到《老鷹來了》的音樂時，扮演老鷹的幼兒上場，扮演氣球的幼兒迅速逃回家。

　　活動結束：

　　小朋友一起探討。

　　幼兒園中班音樂教案《氣球跳舞》 篇5

　　1、會認讀數字3和4，知道數的形成和所表示的數量。

　　2、培養(yǎng)幼兒的`觀察力和動手能力。

　　1、紅黃色氣球各1只，統計表一張。

　　2、數量1～4的點子卡片若干，彩色筆若干3、《數學》上P.2。

　　一、游戲數氣球--教師出示氣球，讓幼兒分別說出其顏色。

　　--教師拿出氣球，讓幼兒說出其數量。

　　提問：想一想，怎樣才能變成2只氣球？

　　啟發(fā)幼兒說出；一只氣球再添上1只氣球，就是2只氣球。

　　--引導幼兒說出這2只氣球分別是什么顏色。再觀察中讓幼兒發(fā)現2里面有兩個1。

　　二、觀察畫冊《氣球飛上天》

　　--看一看，畫面上有誰？他們在做什么？

　　--說一說，天空有幾只綠氣球？奇奇手里拿著幾只綠氣球？一共有幾只綠氣球？幼兒點數后知道：2只綠氣球再添上1只綠氣球就變成了3只綠氣球了。

　　--教師分別出示點子卡片和數字卡片3，幼兒認讀。

　　--引導幼兒點數紅氣球的數量，并說出用數字幾表示，然后拿出相應的點子卡片和數字--數一數，黃氣球和藍氣球各有幾只？幼兒說出其數量后，教師出示數字卡片4，使幼兒知道：4只氣球可以用數字4來表示。

　　--找一找，數字3和4分別隱藏再哪里？

　　--引導幼兒根據氣球的數量圈出相應的點子。

　　三、討論交流--想一想，數字3和4還可以表示哪些物體？

　　--教師引導幼兒從活動室找出數量是3或4的物品，并在統計表中用繪畫等形式記錄下來。

　　四、活動結束。

　　幼兒園中班音樂教案《氣球跳舞》 篇6

　　教育目標：

　　1、以身體緊縮或伸展的動作，培養(yǎng)幼兒的控制能力。

　　2、能根據教師的描述或琴聲，用身體表現場景，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

　　3、能將自己表現的'動作通過想象，圍繞主題，用簡單的畫面表示出來，發(fā)展幼兒的語言表達力和動手能力。

　　教學準備：

　　1、氣球若干、風琴、小鳥頭飾一個。

　　2、黑色記號筆、白紙人手一份。

　　教學過程：

　　一、運用氣球，引起幼兒的興趣。

　　1、教師出示氣球娃娃，幼兒玩一玩。

　　2、玩后討論：

　�。�1）沒吹氣的時候，氣球是什么樣的？

　　（2）吹氣以后呢？

　�。�3）吹氣時，會發(fā)出什么樣的聲音？

　　二、圍繞氣球娃娃，展開活動。

　　1、幼兒做氣球娃娃，老師做吹氣的人，進行游戲。

　　2、聽琴聲做脹縮的動作，并進行游戲。

　　3、根據情景進行想象活動。

　�。�1）另一教師戴上小鳥頭飾扮小鳥，來找氣球娃娃玩，氣球娃娃飛到了別的地方。

　�。�2）情景后提問：會飛到什么地方？遇到誰？發(fā)生什么事情？（請幼兒想象）

　　三、根據想象，進行繪畫活動。

　　1、要求幼兒根據剛才的活動，用氣球做主題，編出各種有趣的故事畫在紙上。

　�。ń處煄椭鷤�別能力弱的幼兒想象故事及布局，啟發(fā)幼兒自己動手創(chuàng)作）

　　2、請已完成的幼兒，把作品展示給旁邊的小朋友看，引導其他小朋友向他學習，編出不同的故事。

　　四、展示作品，分享活動。

　　將幼兒的作品布置在"作品展"中，請幼兒講講關于氣球娃娃的故事。

　　五、活動延伸

　　請幼兒想出更多關于氣球娃娃的故事，并能用繪畫的形式表現出來。

　　幼兒園中班音樂教案《氣球跳舞》 篇7

　　[目標預設]

　　1、理解散文詩內容，感受情節(jié)的趣味性。

　　2、學習句型：我把xx送給你

　　3、感受小氣球顏色的奇妙變化，懂得與他人分享。

　　[重點、難點]

　　中班上學期，幼兒的語言表達能力通過小班的鍛煉有了進一步的提高，因此結合課件的演示引導幼兒理解故事內容，知道小氣球都去過哪些地方，看到了什么，它和誰是好朋友，為了幫助幼兒學習語言表達的完整性，又將簡單的句型作為學習的重點。最后的情感教育作為活動的難點，讓幼兒懂得如何與他人分享。

　　[設計理念]

　　每個孩子都幼兒自己的好朋友，一次談話活動中我們聊到了自己的好朋友，他們一個個都能夠說出和好朋友一起分享的快樂，為了讓幼兒更進一步感受到相互幫助的快樂，我便以“小氣球”為主線，在簡單的故事中明白其中的`道理，讓幼兒感受在小氣球的變化中都是誰給了它快樂，通過對比發(fā)現小氣球的不一樣，從而延伸至生活，讓幼兒在生活中懂得分享。

　　[設計思路]

　　1、活動開始以一首輕松的音樂激發(fā)幼兒參與活動的積極性，愿意參與到活動中。

　　2、通過故事的講述讓幼兒初步了解故事內容，發(fā)現小氣球的變化。

　　3、以分段欣賞的形式幫助幼兒感受小氣球和朋友間的情誼。

　　[教學過程]

　　（一）師幼隨音樂入場

　　師：孩子們，你們喜歡旅行嗎？讓我們跟著音樂出發(fā)吧！

　�。ǘ�）談話活動

　　1、師：旅行開心嗎？（幼兒回答）瞧！有只小氣球也要去旅行了，它和其他氣球有什么不一樣？（沒有顏色）你看到過什么顏色的氣球？

　　2、師：這只氣球會去哪里呢？在旅行中會發(fā)生哪些奇妙的事情？我們一起去看看吧！

　　（三）教師逐一播放課件，幼兒初步理解散文詩內容，學習簡單的對話。

　　1、出示楓葉畫面，師完整朗讀

　　師：小氣球飄到了哪里？（楓樹林）楓葉會把什么顏色送給它呢？（紅色）楓葉是怎么說的？（我把紅色送給你）

　　師：小氣球點點頭，說：“謝謝你！”

　　提問：小氣球是怎么說的？（謝謝你）真有禮貌。

　　2、出示向日葵畫面

　　提問：小氣球又飄到了哪里？師讀：它飄呀飄，飄過花園，向日葵說：“我把黃色送給你。”小氣球來到了哪里？（花園里）向日葵是怎么說的？（我把黃色送給你）

　　師：小氣球點點頭，說：“謝謝你”，呦！小氣球身上又有了黃色，真漂亮。

　　師：它飄呀飄，飄過了哪里？（森林）大樹是什么顏色？它會怎么說？你來說，請幼兒說一說，大家一起說一說。（我把綠色送給你）師：大樹把綠色送給小氣球，小氣球點點頭說：謝謝你。

　　出示大海的畫面師：它飄呀飄，飄過大海，大海是什么顏色的？（藍色）大海說？（引導幼兒一起說）

　　師：小氣球越來越漂亮，它又出發(fā)了，我們跟著小氣球一起去旅行吧！飄起來。飄呀飄，來到了哪里？（果園）你們都看到這里有許多葡萄，什么顏色的？師：它飄呀飄，飄過果園，葡萄說：我把紫色送給你，小氣球點點頭說：謝謝你（引導幼兒集體說一說），你們都是有禮貌的小氣球。

　　出示課件彩色氣球師完整的朗讀，引導幼兒說：紅色、黃色、綠色、藍色、紫色。

　　師：它變成了一只什么樣的氣球？（五顏六色、五彩繽紛）

　　8、師：彩色的氣球真漂亮，可是它之前是什么樣的呢？（沒有顏色）

　　9、（出示課件：排序）

　　提問：還記得小氣球都飄到了哪些地方？（幼兒逐一說）

　　他們是怎樣對小氣球說的？（復習鞏固）

　　10、剛才我們聽到的是一首好聽的散文詩《奇妙的旅行》，讓我們一起再來完整的欣賞一遍。（播放背景音樂，教師與幼兒一起朗讀。）

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　　1、出示課件

　　師：這里還有許多沒有顏色的氣球，彩色氣球會怎樣幫助他們，讓他們變得更加漂亮呢？（把漂亮的顏色送給他們）

　　2、師：彩色氣球把漂亮的顏色分享給了他的朋友們。你和好朋友分享過什么？（幼兒說）和爸爸媽媽分享過什么呢？

　　3、師：小朋友們非常懂事，和他人分享是一件快樂的事情，老師相信你們一定會體會到分享的快樂。

　�。ㄎ澹┙Y束活動

　　師：大自然里還有很多漂亮的顏色，讓我們變成小氣球跟著風兒開始我們新的奇妙之旅吧！

　　幼兒園中班音樂教案《氣球跳舞》 篇8

　　活動目標

　　1、知道氣球有多種多樣，能比較異同。

　　2、初步了解氣球的用途，認識一些特殊用途的氣球，擴大知識面。

　　3、能做到動作靈巧而協調地行走。

　　4、在活動中嘗試合作玩氣球，體會到合作的快樂。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備

　　氣球、圖片、打氣筒。

　　活動過程

　　1、你看到了什么樣的氣球?鼓勵幼兒大膽發(fā)言，積極想像。

　　2、誰玩過氣球?怎樣玩的?誰有不同的`方法?

　　不好的方法有以下幾種，讓幼兒說一說是對還是錯?舉例：小朋友用嘴咬氣球、幼兒對著別人擊破氣球。

　　3、幼兒自由玩氣球，讓幼兒嘗試合作玩氣球。提醒幼兒使用商量用語，學習交往的初步技能。

　　4、觀察幼兒活動情況，鼓勵幼兒積極參與活動。

　　5、幼兒玩氣球時，教師要隨時觀察幼兒，確保孩子的安全，可以隨時更正。

　　教學反思：

　　基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

　　小百科：氣球是充滿空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作為玩具，也可作為運輸工具。氣球種類有很多，現在主要介紹天然乳膠生產出來的氣球，可以作為裝飾，開業(yè)慶典做的拱門，可以印制上自己的廣告圖案作為宣傳，可以印上結婚新人的相片作為祝賀，可以裝飾舞會，新人花車等等，現在氣球成為一種亮麗的風景線，越來越得到人們的青睞。

　　幼兒園中班音樂教案《氣球跳舞》 篇9

　　目標：

　　1、能不受物體大小、顏色、形狀及排列位置、間距的影響，積累10以內數量比較及數量守恒的經驗。

　　2、發(fā)展快速辨認和判斷的能力，提高思維的敏捷性。

　　準備：

　　1、幼兒活動材料《數學》第25頁《氣球飛上天》，水彩筆。

　　2、 顏色、形狀不一的氣球卡片：圓形紅氣球3張，橢圓形紅氣球4張；圓形藍色氣球2張，橢圓形藍色氣球3張；圓形黃色氣球4張，橢圓形黃氣球3張。

　　3、 三組氣球卡片，大小、顏色、形狀、排列位置、間距均不一樣，數量均為10,6-10的數字卡片。

　　過程：

　　一、分氣球

　　——小猴氣球坊準備了很多氣球，請你給氣球分分類，可以怎么分？

　　——出示顏色、形狀不一的氣球卡片，根據幼兒的提示進行分類，數一數每種氣球各有多少。

　　——按分類結果進行計數，比一比哪種氣球多，貼上相應的數字卡片。

　　二、買氣球

　　——小兔、小貓、小豬來買氣球，請你數一數，小動物們分別買了多少氣球？ ——依次出示排列方式不同的三組氣球卡片，引導幼兒不受物體大小、顏色、形狀及排列位置、間距的影響進行計數。

　　——引導幼兒發(fā)現不同排列方式的氣球數量是一樣的`。

　　三、氣球飛上天

　　——出示幼兒活動材料《數學》第25頁《氣球飛上天》，數數每一排有顏色的氣球的數量，如果每排再加一個有顏色的氣球，就變成了幾個？

　　——請幼兒先給沒有顏色的氣球涂色，再按圖意找到相應的增1之后的數字貼紙貼在后面的方框里。

　　——這些氣球一樣多嗎？（它們雖然排的隊伍一樣長，但是數量不一樣多） ——比比哪排氣球最多？哪排最少？

　　——引導幼兒觀察數量增加前與增加后的關系。

　　幼兒園中班音樂教案《氣球跳舞》 篇10

　　活動目標：

　　1、學習交集、分類，了解兩集合相交部分所擺放的物體必須同時具有兩個集合內物體的特征。

　　2、學習用符號表示交集的關系。

　　3、在觀察、討論中感受、理解交集的意義，學習按交集的要求分類。

　　活動重點：

　　學習交集、分類，了解兩集合相交部分所擺放的物體必須同時具有兩個集合內物體的特征。

　　活動難點：

　　學習用符號表示交集的關系。

　　活動準備：

　　1、幼兒操作材料p36，每人一份。

　　2、黑板、彩色粉筆。

　　活動過程：　　一、感知兩個集合的交集部分。

　　1、教師分別出示紅圈和藍圈（見附圖一）。

　　師：這里有兩個什么圈？

　　2、教師將紅圈和藍圈的一部分交叉重疊在一起（見附圖二）。

　　師：現在紅圈和藍圈怎么了？

　　師：紅圈和藍圈交叉的位置在哪里？誰來指出交叉的部分？

　　師：這個交叉的部分表示什么意思呢？（既是紅圈部分，又是藍圈部分）

　　二、根據特征標記在集合圈中放物體。

　　1、教師出示各種氣球（如附圖四）

　　師：這里有什么？都是些什么樣的氣球？

　　2、教師出示標記放在相應的位置（如附圖三）

　　師：這里有些什么標記？

　　師：想一想，根據這些標記，這些氣球分別應該住在哪個圈里？

　　3、幼兒根據標記選擇擺放相應的氣球。

　　師：誰能看著這些標記將氣球分別放進相應的圈中？

　　三、學習按交集要求分類。

　　1、師：紅圈中住著什么樣的氣球，藍圈中住著什么樣的氣球？中間的'圈里又住著什么樣的氣球？

　　2、師幼討論：為什么小的黃氣球可以住在中間的圈里？

　　3、教師出示一個小的紫色的氣球。

　　師：這是個什么樣的氣球？

　　師：這個氣球能住在紅圈、藍圈交叉的位置嗎？為什么？

　　四、幼兒完成操作練習。

　　1、畫圈。（幼兒操作材料p36，第1組）

　　師：畫一個大圓圈將紅蝴蝶圈在一起，再畫一個大圓圈將小蝴蝶圈在一起，看看哪些蝴蝶在兩個圓圈交叉的部分，想一想中間交叉部分的蝴蝶有什么共同特征。

　　師：讓我們一起來看看哪些是大蝴蝶，哪些是小蝴蝶。（師幼一起認識一下哪些是大蝴蝶，哪些小蝴蝶，因為材料紙上的蝴蝶大小不太明顯）

　　2、畫標記。（幼兒操作材料p36，第2組）

　　師：黑圈中有幾根棒棒糖，它們有什么共同的特征？籃圈中有幾根棒棒糖，它們有什么共同的特征？黑圈和藍圈交叉的部分中有幾根棒棒糖，它們又有什么共同的特征？請在旁邊的空格中畫出相應的特征標記做記錄。（同樣做練習之前和幼兒一起認識一下大小棒棒糖）