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幼兒園中班教案《彩色》 幼兒園中班優(yōu)質(zhì)公開課教案一等獎(jiǎng)

幼兒園中班教案《彩色》15篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班教案《彩色》,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒園中班教案《彩色》1

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解故事中有關(guān)“彩色牛奶”的變化過程,感受想象的神奇與有趣。

  2.關(guān)注蔬菜的顏色特征,嘗試根據(jù)故事中的句式進(jìn)行仿編,表達(dá)“變”的過程。

  3.喜歡聽故事,學(xué)會(huì)安靜的聆聽故事。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.立體奶牛圖片四張,小圖片一套

  2.各種蔬菜圖片,圍裙一個(gè)

  三、活動(dòng)過程

  1.與幼兒討論,引起幼兒聽故事的興趣。

  師:小朋友們,你們見過奶牛嗎?你們喝過牛奶嗎?牛奶是什么顏色的?我們今天要講的故事就是奶牛,是非常神奇的奶牛!

  2.教師講述故事第一段,并提問:

  師:故事里的奶牛和我們平時(shí)的奶牛有什么不一樣?

  3.結(jié)合畫面,講述故事第二段,并提問:

  (1)小白兔怎么會(huì)變成小黃兔的?

  (2)為什么會(huì)發(fā)生這種神奇的.事情?

  4.如以上方法講述故事第三、四、五段(灰狐貍變紅狐貍、小黑貓變小綠貓、小花鹿變小紫鹿),并提問。

  (1)第三段:“灰狐貍變紅狐貍”

  出示灰狐貍、西紅柿、紅牛奶,引導(dǎo)幼兒和老師一起講述灰狐貍變成紅狐貍的過程。

  (2)第四段:“小花鹿變小紫鹿”

  出示小花鹿和茄子,引導(dǎo)幼兒看圖、猜測講述小花鹿變成小紫鹿的過程

  (3)第五段:“小黑貓變小綠貓”

  出示小黑貓和小綠貓,引導(dǎo)幼兒猜測、講述小黑貓變成小綠貓的過程。

  5.完整欣賞故事,并引導(dǎo)幼兒思考。

  (1)教師完整講述故事,鼓勵(lì)幼兒一起講述。

  (2)教師提問,引導(dǎo)幼兒思考:

  A、小白兔(灰狐貍、小黑貓、小花鹿)想變回去,要喝什么顏色的牛奶?

  B、要喂奶牛吃什么顏色的蔬菜,才能產(chǎn)出白色、灰色、黑色、橘色的牛奶?

  6.游戲“喂奶牛吃蔬菜”,嘗試仿編。

  1.幼兒選擇蔬菜圖片,學(xué)習(xí)描述蔬菜的顏色特征。

  2.幼兒嘗試用故事中的句式結(jié)構(gòu)仿編講述。

  四、活動(dòng)結(jié)束

  附:故事“彩色牛奶”

  奶牛場里養(yǎng)了幾頭神奇的奶牛,喂它們吃什么顏色的蔬菜,就會(huì)擠出什么顏色的牛奶。

  小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜,就擠出黃黃的牛奶,小白兔喝了變成了一只小黃兔。

  灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿,就擠出紅紅的牛奶,灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍。

  小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子,就擠出紫紫的牛奶,小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。

  小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜,就擠出綠綠的牛奶,小黑貓喝了變成了一只小綠貓。

  從此,小動(dòng)物們想變什么顏色的樣子,就給奶牛吃什么顏色的蔬菜,動(dòng)物世界變得五彩繽紛,更加美麗了!

幼兒園中班教案《彩色》2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié),感受秋天的豐富性。

  2.繼續(xù)學(xué)習(xí)用繪畫的方式,選用各種顏色大膽地表現(xiàn)秋天的色彩美。

  活動(dòng)重、難點(diǎn): 大膽地用色彩表現(xiàn)秋天的多姿多彩。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.秋天的圖片制作的PPT課件。

  2.蠟筆,繪畫紙若干,記號(hào)筆。

  3.范畫兩幅。

  方法與手段:示范模仿法、視聽講結(jié)合法

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  師:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?那你喜歡秋天嗎?為什么?

  師:秋天真美麗,秋姑娘給我們帶來了許許多多五顏六色的禮物,請你猜猜有哪些禮物呢?

  小結(jié):原來秋姑娘給我們帶來了五顏六色的果子,還有各種各樣的秋葉。

  為了感謝秋姑娘,老師想把這些禮物畫成秋天的畫送給秋姑娘,你們愿意幫助我嗎?那我們一起來畫美麗的秋天把。

  幼兒活動(dòng):幼兒結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)說出現(xiàn)在的季節(jié),并能用完整的語句說出為什么喜歡秋天。

  知道秋姑娘為我們帶來了許多禮物,有一起繪畫美麗秋天的愿望。

  二、示范指導(dǎo)。

  1.教師播放秋天的美景,幼兒初步欣賞。

  師:“現(xiàn)在請跟著老師,我們一起跟著秋姑娘去欣賞下秋天的美景把!苯處熯呌^看圖片欣賞,邊對圖片進(jìn)行講解說明。

  2.欣賞完后,幼兒說出自己的感受。

  師:看了這么多美麗的秋景后,給你什么感受呢?

  3.教師邊總結(jié)邊示范畫秋天里的景色。

  師:秋天的大樹有綠顏色、黃顏色、紅顏色的葉子,真的十分神奇。秋天的花朵有菊花等非常的美麗。秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),蘋果熟了,還有許多的種子都成熟了。教師示范畫秋天的大樹、蘋果和菊花等。

  幼兒活動(dòng):幼兒認(rèn)真欣賞秋天的圖片,能初步感受對秋天的喜愛。

  能在教師的講解示范下知道秋天的美景怎么繪畫,初步了解了構(gòu)圖。

  能仔細(xì)觀看教師示范創(chuàng)作。知道秋天的葉子有綠顏色、黃顏色和紅顏色。

  三、操作指導(dǎo)。

  1.教師連續(xù)播放PPT的圖片,幼兒看著圖片進(jìn)行繪畫,提醒幼兒注意畫面的合理布局。

  師:小朋友們,你們想不想和老師一起來把秋天的美景畫下來?老師現(xiàn)在給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一只記號(hào)筆、一張白紙、還有一盒蠟筆。你可以把自己眼中的秋天的美景畫出來,但是,在畫之前聽清楚我的要求,請你在創(chuàng)作的時(shí)候先想好自己想要畫的什么,然后再拿起記號(hào)筆開始創(chuàng)作好嗎?

  2.幼兒自由創(chuàng)作,教師在邊上指導(dǎo)說明,對于能力差的幼兒進(jìn)行及時(shí)的'幫助。

  幼兒活動(dòng):幼兒知道繪畫要求,了解繪畫布局。知道在畫之前要想清楚畫什么,然后再拿起記號(hào)筆開始創(chuàng)作。

  幼兒在創(chuàng)作中可以觀看教師事先準(zhǔn)備好的圖片,畫出大樹、蘋果和菊花,并為它們圖上美麗的顏色。

  四、結(jié)束活動(dòng)。

  1.幼兒將自己的作品送給秋姑娘,要求幼兒想秋姑娘介紹自己的作品。

  師:現(xiàn)在請你把你的作品送給秋姑娘把,送的時(shí)候請你向秋姑娘介紹一下自己的作品,說說你的作品上有什么?

  2.教師小結(jié):小朋友們!秋姑娘很喜歡大家的禮物,她說:“謝謝你們!”

  幼兒活動(dòng):幼兒將自己的作品送給秋姑娘,并向秋姑娘介紹出自己的作品上有些什么。

幼兒園中班教案《彩色》3

  在直塘幼兒園中,我有幸聽了雁鳴杯師徒秀,此次活動(dòng)對我的感觸很深。她們一個(gè)是有經(jīng)驗(yàn)的老師而另一個(gè)是剛剛上班的新老師,她們用彩色兔的故事,上出了兩種不同的形式,不同的版本,達(dá)到了對活動(dòng)要同體異構(gòu)的觀念。

  第一節(jié)課是由丁老師上的,她用圖片和游戲的情景,進(jìn)行彩色兔的活動(dòng)。她并不是把故事整體講述的,而是把把故事融入到每個(gè)分段中。雖然丁老師是個(gè)新老師但她在活動(dòng)中的師幼互動(dòng)還是很到位的,她對于幼兒的回答,一直是以追問、總結(jié)、提升的'方式應(yīng)答,而不是簡單的重復(fù)。她用游戲的情景進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),比較適合中班幼兒的年齡特點(diǎn),能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。她的教態(tài)自然,一直用微笑來對待幼兒,講故事生動(dòng)且不局限于故事中,靈活應(yīng)對幼兒。

  第二節(jié)是楊老師上的,楊老師是一位有經(jīng)驗(yàn)的老師,她用PPT的形式進(jìn)行彩色兔活動(dòng)。因?yàn)镻PT比較大,所以小朋友看的比較的清楚,有利于幼兒觀察畫面。我覺得楊老師在兔寶寶的口袋中放入了一支蠟筆,然后給兔寶寶換衣服,再請幼兒認(rèn)一認(rèn)哪個(gè)是老大、老二的環(huán)節(jié)比較好。因?yàn)橛變壕蜁?huì)根據(jù)兔寶寶袋中的蠟筆進(jìn)行辨認(rèn),以蠟筆為線索進(jìn)行大膽識(shí)別,幼兒就不會(huì)搞錯(cuò)了。還有楊老師在教學(xué)活動(dòng)中的教學(xué)機(jī)智比較好,師幼互動(dòng)做的比較到位,她每個(gè)環(huán)節(jié)的提問都在為下面的活動(dòng)做準(zhǔn)備,并且突出重點(diǎn)問題,能夠抓住幼兒的注意力。作為新教師的我,在教學(xué)活動(dòng)中對于幼兒的回答往往不能做出一個(gè)有效的回應(yīng)。所以我需要多聽、多看、多反思、多積累經(jīng)驗(yàn),提高自己的應(yīng)變能力。在活動(dòng)中尊重每個(gè)幼兒的回答,并且嘗試對每個(gè)幼兒的回答進(jìn)行有效的回應(yīng)。

  同樣是彩色兔,但兩個(gè)老師上出了不同風(fēng)格,各有各的優(yōu)勢。在以往的備課中我往往是照著教案來備的而在雁翔工作室中,通過謝老師講解怎么拋開教材來設(shè)計(jì)教案的方法,我深有感觸。作為新老師,我應(yīng)該要在教學(xué)活動(dòng)中創(chuàng)新,而不應(yīng)該一直依賴于老教材。要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)水平,設(shè)計(jì)出幼兒更感興趣,更適合幼兒的教案。

幼兒園中班教案《彩色》4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解故事,領(lǐng)悟人們對單一色調(diào)的排斥,對于豐富多彩的向往。

  2、認(rèn)同小兔向往豐富多彩的愿望,并積極地表達(dá)自己的感受和領(lǐng)悟。

  3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

  4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖片4張等

  活動(dòng)過程

  一、 引入故事“彩色兔”

  師:今天,我請來了兔媽媽,給我們講一個(gè)他們家里“彩色兔”的故事。

 。ń處熓帜猛米拥耐婢撸

  二、 欣賞故事,理解故事情節(jié)

  (一)看掛圖,欣賞故事的前半段。

  師:聽了故事后,你能告訴我故事的題目叫什么?

  (彩色兔)

  師:故事里有誰呀?

 。ㄍ脣寢專冒职,兔寶寶)

  師:兔媽媽生了幾個(gè)的孩子?

 。ㄋ膫(gè))

  師:兔媽媽和兔爸爸分得清這幾個(gè)寶寶嗎?為什么?

  (分不清,因?yàn)樗鼈円黄鹕聛,長得一模一樣)

  師:這可怎么辦?兔媽媽想了什么辦法來區(qū)分它們?

 。總(gè)人穿一件有顏色的衣服,)

  師:分別穿上了什么顏色的.衣服?兔媽媽和兔爸爸是怎么叫它們的?

 。t紅,黃黃,藍(lán)藍(lán),綠綠。)

  師:這個(gè)辦法開始的時(shí)候好嗎?為什么?

  師:可是后來四只小兔為什么不喜歡只穿自己的衣服?

 。ɡ洗┮环N顏色的衣服,太沒有意思了。)

  師:它們換了衣服穿以后,媽媽爸爸為什么又開始犯愁了?

  (二)看掛圖,欣賞故事后半段。

  師:這一次兔爸爸想了什么辦法?

 。ò职肿屗膫(gè)孩子把自己的筆每天帶在身上,他先讓小兔拿出自己的筆再喊名字,就不會(huì)錯(cuò)了。)

  師:這個(gè)辦法行嗎?

  師:有一天晚上兔媽媽做了一件什么糟糕的事?

  (在洗衣服的時(shí)候,她忘了把小兔的筆拿出來。每一件衣服都變成了彩色。)

  師:小兔子看到彩色衣服是怎樣的?

 。ㄩ_心)

  師:小兔子們?yōu)槭裁撮_心?

  (可以穿彩色衣服了。)

  師:小兔子們開心了,兔媽媽和兔爸爸卻又發(fā)愁了,它們?yōu)槭裁窗l(fā)愁啊?

  (它們又分不清四個(gè)寶寶了。)

  師:它們只好怎么樣了?

 。ㄒ黄鸾兴麄兊拿。)

  師:爸爸媽媽這樣叫四個(gè)寶寶,小兔子喜歡嗎?

  (喜歡)

  師:為什么他們喜歡一起叫他們的名字?

 。ㄋ膫(gè)人就像一個(gè)人一樣。)

  三、師幼討論

  師:小兔子們那么喜歡穿彩色的衣服,你們喜歡穿彩色衣服嗎?為什么?這些漂亮的顏色使你想到什么?

  讓幼兒討論自己對色彩的感受和領(lǐng)悟。

  四、幼兒為兔寶寶設(shè)計(jì)彩色衣服

  教學(xué)反思:

  我今天看到一個(gè)非常有意思的故事,我當(dāng)時(shí)決定馬上要講給我們班的孩子們,我們班的孩子在語言表達(dá)力不錯(cuò),孩子們都特別喜歡故事。本節(jié)課講故事是《彩色兔》,這個(gè)故事是一個(gè)情節(jié)跌宕有趣,故事讓孩子們感受到色彩的協(xié)調(diào),我還給孩子們搭建了一個(gè)語言平臺(tái),這個(gè)平臺(tái)不限孩子的語言表達(dá),讓孩子們無拘無束的說,為了培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力和以后的閱讀能力,讓孩子表達(dá)的是自己的想法,從而培養(yǎng)了孩子的思維性。

幼兒園中班教案《彩色》5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知秋季樹木的顏色、形狀特征,嘗試運(yùn)用不同的方法裝扮彩色的樹。

  2、能根據(jù)自己的需要選擇適當(dāng)材料,操作中注意遵守規(guī)則。

  3、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前請家長帶幼兒參觀各種樹木,對秋季樹木的變化有所了解。

  2、銀杏、梧桐、楓樹、松樹等圖片。

  3、水彩筆;顏料和棉簽;彩紙和漿糊。

  活動(dòng)過程:

  一、通過故事,引發(fā)與樹木相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

  1、師講述故事:在高高的山頂上,有一棵綠綠的大樹。滿樹的綠葉隨著風(fēng)兒搖擺。有一天,樹葉寶寶們忽然覺得:大樹媽媽總是穿著一件綠衣服,多沒勁兒呀!于是,樹葉寶寶們悄悄讓自己變了顏色?矗ǔ鍪緢D片)大樹媽媽的衣服變成什么顏色了?

  2、提問:你還見過什么顏色的大樹?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片)

  二、觀察圖片,了解樹木的相關(guān)特征。

  師:原來,樹不僅是綠色的,有的還會(huì)變成紅色、黃色等別的顏色。今天,我們來把這些彩色的樹畫出來好嗎?我們應(yīng)該先畫樹的哪一部分呢?樹干是什么樣的?畫好樹干,再畫什么?樹冠是什么樣的?

  介紹樹干、樹枝和樹冠的名稱、操作順序及它們的形狀特征。

  三、、出示繪畫材料并逐一介紹。

  每個(gè)幼兒畫一棵大樹。

  四、活動(dòng)評價(jià)。

  將畫好的大樹剪下來,布置成彩色的樹林。幼兒一同欣賞,說說自己最喜歡哪顆樹,為什么。

  活動(dòng)反思:

  大家都知道,孩子都喜歡絢麗的色彩,更喜歡用鮮亮的色彩來表現(xiàn)他所喜歡的物體。而孩子又是天生的觀察者,一草一木都會(huì)讓他們欣喜和驚訝。當(dāng)幼兒試圖用他們稚嫩的畫筆去表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和情感時(shí),往往又缺少必要的方法技能去支持。所以,我們設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、思考的基礎(chǔ)上了解事物的基本特征,掌握繪畫表達(dá)的技巧,以提高幼兒的審美表現(xiàn)能力。

  在以往的美術(shù)活動(dòng)中,我們常常覺得對幼兒的知識(shí)要求太高了。似乎在美術(shù)活動(dòng)前總應(yīng)該先安排一次科學(xué)活動(dòng)才行。所以,這次在制定目標(biāo)時(shí),考慮到中班幼兒的知識(shí)能力有限,我們并不要求他們掌握秋季銀杏、紅楓等樹木變化的具體特征,而是緊緊扣住顏色這個(gè)中心,只要幼兒知道秋天的樹有那些顏色就夠了。

  在活動(dòng)準(zhǔn)備方面,考慮到繪制的圖片效果失真,所以我采用了先拍照片然后寫真擴(kuò)印的方法制作了這幾張圖片。該圖片給幼兒帶來了逼真得視覺沖擊,更容易和幼兒的'已有經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)結(jié)。

  本次活動(dòng)中最重要的也是最難實(shí)施的步驟是引導(dǎo)幼兒了解樹木的形狀特征,掌握繪畫的步驟。這也是我們在備課過程中覺得最棘手的部分。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的由老師示范、幼兒模仿的形式已不適應(yīng)新的課程理念的要求,所以我作出了一個(gè)新的嘗試,將原來先講解技巧,再布置繪畫要求的步驟顛倒過來。因?yàn)橹邪嘤變阂丫哂幸欢ǖ呢?zé)任意識(shí),所以我先提出要求:“今天我們就來畫一畫、做一做彩色的大樹好嗎?”然后設(shè)置了四個(gè)問題:1、“要畫大樹,應(yīng)該先畫哪一部分呢?”2、“樹干是什么樣的?”3、“畫好樹干,再畫什么?”4、“樹冠是什么樣的?”結(jié)合以往的繪畫經(jīng)驗(yàn),幼兒很快了解了繪畫的步驟。同時(shí)又通過觀察、比較,順利地了解了樹木的各個(gè)組成部分及其形狀特征。從而解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  《綱要》要求幼兒“能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)”,所以我為幼兒提供了多種材料,讓幼兒有自主選擇的空間。

  美術(shù)活動(dòng)中作品的展示,相信也是老師們頗為頭疼的問題。用透明膠貼,老師的工作量太大。用大頭釘固定再泡沫板上,不安全。經(jīng)過多番對比,我們選擇了PC板。顏色很漂亮,幼兒自己用漿糊一貼就行了。不僅美觀實(shí)用,更換也非常方便。

  美術(shù)活動(dòng)的評價(jià)也一直是我們討論的焦點(diǎn)。在最初的設(shè)計(jì)中,評價(jià)就是讓幼兒互相欣賞,說說自己喜歡哪幅作品。但試教時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒有的沒畫完,有的忙著貼,有的自我欣賞陶醉,誰都不聽別人說。最后有老師建議說能不能在幼兒的衣服上貼星星,讓他可以貼在自己喜歡的作品上。這個(gè)主意得到了大家的一直認(rèn)同。因?yàn)檫@樣的設(shè)計(jì)可以讓幼兒成為評價(jià)中的真正的主角。他所認(rèn)同的,對于他來說,就是好的。使幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮。

  以上是我對這次活動(dòng)的一些理解和思考。不過,在實(shí)施過程中我也存在一些困惑。如:“秋娃娃”這一形象是否有必要,如何更充分地發(fā)揮它的教育價(jià)值?再如:有的幼兒在分組活動(dòng)時(shí)有所偏向。在試教過程中就發(fā)現(xiàn)有的幼兒想畫棉簽畫但沒占到位置,所以拒絕參加操作的情況。碰到這種情況,我們是應(yīng)該輸導(dǎo),還是滿足呢?我將在今后的教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力尋找答案。

  小百科:樹木是木本植物的總稱,有喬木、灌木和木質(zhì)藤本之分,樹木主要是種子植物,蕨類植物中只有樹蕨為樹木,中國約有8000種樹木。分為榕樹;楊樹;柳樹;柏樹等。

幼兒園中班教案《彩色》6

  活動(dòng)目標(biāo)

  (一)傾聽故事,體驗(yàn)故事角色向往豐富多樣的色彩的愿望。

 。ǘ┻\(yùn)用多種色彩設(shè)計(jì)美麗的衣裳。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《幼兒用書》,事先穿色彩豐富的衣服,教師示范畫一幅。

  活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┘t黃藍(lán)綠分清楚(讓幼兒通過觀察,感受多種顏色的美)

  1.今天,我們都穿了顏色豐富的衣服,老師的衣服上有哪些顏色?請幼兒觀察。

  2.你們的衣服上有哪些顏色?引導(dǎo)幼兒觀察自己衣服上的顏色。

  3.有一個(gè)故事叫《彩色兔》。我們來聽聽故事里的小兔喜歡怎樣的衣服?

  4.聽故事1-5段,提問:兔媽媽為什么要讓孩子穿上不同顏色的衣服?

  5.四個(gè)孩子分別叫什么名字?

  6.后來,小兔穿上顏色豐富的衣服了嗎?

 。ǘ┪孱伭瞄_心(傾聽故事,了解原來多種顏色還有很多的作用)

  1.幼兒繼續(xù)閱讀畫面,教師講述故事第6段至結(jié)尾。

  2.小兔穿上五顏六色的衣服了嗎?他們喜歡這樣的衣服嗎?

  3.穿上五顏六色的衣服,小兔好像一個(gè)人。他們想讓每天都是五顏六色的日子。

 。ㄈ┎噬路蚁矚g(讓幼兒通過想象,運(yùn)用多種色彩設(shè)計(jì)美麗的.衣裳)

  1.小兔喜歡五顏六色的衣服,你喜歡嗎?

  2.出示示范畫。這件衣服的顏色很豐富,非常漂亮。小朋友也來給自己畫一件顏色豐富的衣服,好嗎?

  3.在衣服形狀上的畫紙上,幼兒涂畫豐富多樣的色彩。

  4.幼兒分享作品,交流豐富色彩給人帶來的美感。

  5.教師總結(jié):現(xiàn)在,每個(gè)人都有了五顏六色的衣服,所以我們把今天叫作“彩色的日子”。

幼兒園中班教案《彩色》7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài),能夠用砂紙畫出各種各樣結(jié)構(gòu)形狀不一樣的花。

  2.能感受美,表現(xiàn)美,體驗(yàn)砂紙作畫的樂趣。

  3.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  4.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師:插花作品一盆、范畫。

  幼兒:蠟筆、砂紙。

  活動(dòng)過程:

  1.出示插花作品,激發(fā)幼兒欣賞興趣。

  2.引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的花朵。

  重點(diǎn)引導(dǎo):各種花的色彩、結(jié)構(gòu)、形狀 。

  3.出示范畫,讓幼兒欣賞。

  了解砂紙的作畫方法。(白紙光滑、涂上顏色鮮艷,砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。)

  4.教師示范講解。

 。1)我們來畫一瓶盛開的鮮花,先畫什么,再畫什么?(老師示范,先涂白色打底,再涂紅色、深藍(lán)、綠色等顏色。)

 。2)第二朵花畫在哪里?

 。3)第三朵花放在哪里?……

 。4)還有什么沒有畫?應(yīng)該怎樣畫?

  5.交代要求,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  幫助幼兒畫在適當(dāng)?shù)奈恢,把畫花得大一點(diǎn),鼓勵(lì)先畫好的小朋友豐富畫面。如花瓶放在了哪里?花瓶旁有些什么?誰最喜歡這么美的花?

  6.展示幼兒繪畫作品,讓幼兒自由欣賞,并進(jìn)行評價(jià)。

  評價(jià)重點(diǎn):能畫出各種各樣結(jié)構(gòu)形狀不一樣的花。

  活動(dòng)反思:

  隨著天氣的逐漸變暖,我們周圍的樹木開始發(fā)芽,花兒也逐漸開放,對于幼兒來說顏色鮮艷的花兒總是非常的吸引人的眼球,如何讓幼兒感受美,表現(xiàn)美,需要老師的積極有效的引導(dǎo)。這節(jié)課上我采用畫一瓶花的形式,主要引導(dǎo)小朋友觀察花的結(jié)構(gòu)(花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩)與花的形態(tài)(花的高低、前后、大。,在此基礎(chǔ)上畫出美麗的鮮花并進(jìn)行漸變色地涂色。而這次作畫的工具我選擇了蠟筆畫,雖然蠟筆是我們孩子平時(shí)一直在運(yùn)用的工具,但是這個(gè)也是最基礎(chǔ)的繪畫技能。采用的紙張是砂畫紙,因?yàn)榘最伾募垖⒆觼碚f接觸很多了,而這種砂畫紙我覺得用蠟筆畫的話效果會(huì)比較好,而且對用慣了白紙的孩子來說會(huì)是一個(gè)吸引。

  一瓶花這對中班孩子來說會(huì)是一個(gè)挑戰(zhàn),因?yàn)檫@次活動(dòng)中又有合理布局,瓶子的'擺放位置、花朵的擺放,花的各種形態(tài)、花的涂色等等,雖然有一定難度,但是我們班孩子已經(jīng)會(huì)畫各種形態(tài)的花,對漸變色也有一定的了解,這次活動(dòng)的難點(diǎn)是對一瓶花的布局。在這其中我采用了教師的講解來突破,所以感覺還是不夠清晰,或許采用其他更好的辦法的話會(huì)幫助孩子理解。

  這次活動(dòng)中,在開始欣賞插花作品,引導(dǎo)孩子對花了的布局是關(guān)鍵,這樣更有效地幫助我為繪畫做鋪墊,但是由于心有點(diǎn)急,思路還不夠清楚一點(diǎn),沒有起到鋪墊的作用。所以花瓶畫的不夠大,畫面不夠豐富。

  小百科:花卉除觀賞價(jià)值的草本植物,草本、木本的地被植物、花灌木、開花喬木、盆景以及溫室觀賞植物等。

幼兒園中班教案《彩色》8

  

  1、激發(fā)幼兒對色彩的變化活動(dòng)產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

  2、引導(dǎo)幼兒通過玩色,發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化。

  3、鼓勵(lì)幼兒用語言來表達(dá)自己的操作過程及結(jié)果。

  4、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

  5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

  

  清水人手一瓶(瓶蓋內(nèi)有紅黃藍(lán)各色顏料)、抹布、紅黃藍(lán)各色小標(biāo)簽、一次性塑料杯。

  

  一、變魔術(shù)

  1、教師拿一瓶清水用力搖晃后變成有顏色的水,吸引幼兒參與活動(dòng)。

  2、幼兒嘗試自己變出一瓶有顏色的水。

  二、猜猜會(huì)有什么變化。

  1、請幼兒說說自己變魔術(shù)變出了什么顏色的水。

  2、猜一猜把其中的兩種顏色拼在一起會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)。(幼兒自由講述)

  三、幼兒進(jìn)行第一次嘗試活動(dòng)。

  1、幼兒分成幾個(gè)小組,每人取兩種不同的顏料少許,放在杯子中輕輕搖晃,觀察顏色的變化。

  2、和身邊的朋友說說自己的發(fā)現(xiàn),相互間比較一下各自變出的`新顏色。

  四、集中交流:我的發(fā)現(xiàn)。

  1、幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。

  2、引導(dǎo)幼兒互相觀察,發(fā)現(xiàn)各自顏色的不同,從而產(chǎn)生給顏色做上標(biāo)記進(jìn)一步探究的欲望。

  五、幼兒再次進(jìn)行嘗試活動(dòng)。

  1、幼兒再次玩色,并在杯子外面貼上與顏料水相同顏色的標(biāo)簽。

  2、幼兒將自己變出的新顏色放到展臺(tái)上,并嘗試多變出幾種顏色。

  六、集中討論。

  1、根據(jù)標(biāo)簽說說自己杯子里的新顏色是怎么變出來的。

  2、將顏色分類,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)紅和黃可以變出橙色,紅和藍(lán)可以變出紫色,黃和藍(lán)可以變出綠色。

  

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色調(diào)出的新顏色深淺不一,猜猜為什么。鼓勵(lì)幼兒可以到區(qū)角中去試一試。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)能根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣進(jìn)行設(shè)計(jì),在科學(xué)活動(dòng)中整合了美工活動(dòng)染紙和舞蹈表演。幼兒在游戲中鞏固了對色彩的認(rèn)識(shí),并能采用各種色彩的搭配進(jìn)行染色活動(dòng),孩子們深深地融入了這彩色的世界,感受著色彩的豐富多彩。

  活動(dòng)以生動(dòng)有趣的游戲開始《顏色大風(fēng)吹》,孩子滿足于游戲的快樂,不知不覺地復(fù)習(xí)了紅色、黃色、藍(lán)色、橙色、綠色、紫色。接下來的游戲是色彩的辨別操作,孩子們根據(jù)小動(dòng)物家的顏色給他們配上相同的玩具。第二個(gè)環(huán)節(jié)和第三個(gè)環(huán)節(jié)過渡得較好以給小動(dòng)物送玩具為由引入染紙活動(dòng)。染紙活動(dòng)簡單且色彩鮮艷,孩子容易完成,達(dá)到了很好的效果。在染紙這個(gè)環(huán)節(jié)接近尾聲時(shí)響起了《彩色世界真奇妙》的音樂,有些較快完成的孩子已經(jīng)拿起自己的作品,跟著音樂翩翩起舞,過了一會(huì)兒一些做得較慢的孩子也來了,大家一起跳起了歡快的舞蹈。接下來的區(qū)域活動(dòng)是讓孩子到小動(dòng)物家做客,通過交流、探索感受顏色的變化規(guī)律,了解顏色的用處,孩子們認(rèn)真地操作著,互相交流著;顒(dòng)的各環(huán)節(jié)清晰,銜接自然。孩子的作品展示中,教師及時(shí)將幼兒的介紹及對顏色的認(rèn)識(shí)記錄下來,作為活動(dòng)的資料進(jìn)行展示,供幼兒觀察和欣賞。

  每個(gè)活動(dòng)都存在一些不足,本次活動(dòng)的不足就在于教師試圖把所有的事情交代清楚,所以語言煩瑣了一些,就怕孩子做不好,部分思想還停留在替孩子包辦上,在染紙環(huán)節(jié),交代過于細(xì)致,完全可以讓孩子自己探索,染色的方法,比較哪種方法染出來的效果最好。這樣的經(jīng)驗(yàn)是孩子自己獲得的,對他們的成長更有利。另外教師應(yīng)及時(shí)捕捉幼兒的興趣點(diǎn),并生成新的活動(dòng),效果會(huì)更深入和顯著。

幼兒園中班教案《彩色》9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對印畫活動(dòng)感興趣,享受顏料繪畫的快樂。

  2、了解蝴蝶翅膀花紋的特點(diǎn),感知對稱印畫特有的藝術(shù)風(fēng)格。

  3、學(xué)會(huì)用鮮艷的色彩在指定范圍內(nèi)大膽進(jìn)行涂色。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已具備對蝴蝶外形的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:蝴蝶圖片和作品圖片的PPT一份、紅、黃、藍(lán)、綠水彩顏料各一份、畫筆四支、蝴蝶形狀的彩色卡紙若干張、抹布兩塊、畫有花叢的'黑板一塊、《化蝶》音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞教師示范,引導(dǎo)幼兒猜測,激發(fā)幼兒興趣。

  1、教師用毛筆蘸顏料在對折線的一側(cè)畫出蝴蝶的半邊。

  指導(dǎo)語

  今天我們來跟顏料寶寶玩?zhèn)游戲,看我這里有什么?請你用小眼睛仔細(xì)看。

  2、接著,教師將紙對折壓印后展開

  指導(dǎo)語

  瞧!這是什么呢?你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?說說老師是怎樣做的?像我這樣印出來的畫面叫做“對稱印畫”。

  二、猜謎語,引出蝴蝶的形象,觀看PPT,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蝴蝶的外形特征。

  1、指導(dǎo)語

  身穿花衣服,一對翅膀光閃閃,不會(huì)唱歌愛跳舞,花叢里面跳得歡,請你動(dòng)腦筋想一想這是什么?

  2、播放PPT,欣賞蝴蝶圖片及作品,重點(diǎn)指出翅膀的花紋特點(diǎn)。

  指導(dǎo)語

  蝴蝶的身上有什么?蝴蝶的翅膀是怎樣的?你覺得它是用什么方法可以畫出來?

  三、根據(jù)示范學(xué)習(xí)壓印方法,幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo)。

  1、幼兒自由選擇喜愛顏色的蝴蝶卡紙,提出水彩常規(guī),教師示范壓印方法。

  指導(dǎo)語我這里有許多彩色的蝴蝶,請你們來選擇一個(gè)你最喜歡的。使用顏料之前請你們念一念:小畫筆,蘸一蘸,刮一刮,手臟就用抹布擦。像我這樣畫好一邊之后沿折線對折,兩手來回壓一壓,數(shù)三下,輕輕打開,蝴蝶出來了!

  2、幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo)。

  指導(dǎo)語請小朋友來說說你想怎么畫?畫畫時(shí)請悄悄告訴我你想說的話。

  四、在黑板上展示幼兒作品,幼兒自評,教師總結(jié)。

  指導(dǎo)語請畫好的小朋友把自己的蝴蝶飛到花叢中來,請說說你最喜歡哪只蝴蝶,為什么?今天小朋友都畫了一只漂亮的花蝴蝶,又學(xué)會(huì)了一項(xiàng)新本領(lǐng)叫對印壓畫,表現(xiàn)得真不錯(cuò)!

  五、《化蝶》音樂聲中師生張開雙臂模仿蝴蝶翩翩起舞,活動(dòng)結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長,在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。

幼兒園中班教案《彩色》10

  活動(dòng)

  風(fēng)雨雷電是一種自然現(xiàn)象,在故事《彩色的云》中,有一個(gè)孩子提出這么一個(gè)問題:“云可以變成雨嗎?”有關(guān)云跟雨的話題便展開了;又有一個(gè)孩子說:“彩色的云會(huì)下什么樣的雨呢?”……從故事中孩子們得到了答案。但是孩子們?nèi)砸猹q未盡,這些彩色的雨滴在孩子們的眼中成了精靈,可愛又好玩,彩色的雨滴究竟是什么樣的?又可以怎么表現(xiàn)呢?用什么材料表現(xiàn)?……孩子們一連串的問題引發(fā)了本活動(dòng)。

  本活動(dòng)旨在讓幼兒在觀察、游戲中了解雨滴的特性;在游戲中拓展對雨滴的想像,并能用多種形式加以表現(xiàn);通過師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng),體驗(yàn)雨寶寶和小寶寶及老師之間的關(guān)愛友情,讓幼兒關(guān)注大自然,萌發(fā)探索大自然的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在愉快的游戲中,鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色,認(rèn)識(shí)“彩色的雨滴”。

  2、學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)彩色的雨滴,學(xué)會(huì)“點(diǎn)”和“提”(跳)的動(dòng)作。

  3、初步體驗(yàn)合作作畫的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、創(chuàng)設(shè)墻飾“美麗的公園”,師先畫好彩色的云、綠色的草地、小動(dòng)物等;

  2、錄音磁帶(風(fēng)、雨、雷聲)

  3、幼兒操作材料——粘貼類:彩色的藝術(shù)紙剪的`“雨滴”若干、膠水;手指點(diǎn)畫:紅、黃、藍(lán)、綠四種顏料裝在盒子里備用、抹布若干;棉簽畫:棉簽、四色顏料;雨滴胸飾人手一個(gè)

  活動(dòng)過程:

  1、音樂游戲《大自然的聲音》,激發(fā)幼兒興趣。

 。1)幼兒聽音樂猜大自然的聲音。

 。2)帶雨滴胸飾做游戲“大雨和小雨”,讓幼兒感受音樂的快慢。

 。3)互動(dòng)游戲“找朋友”。

  要求:找相同顏色的朋友;找一樣大小的朋友

  2、認(rèn)識(shí)雨滴寶寶提問:“你們這些雨滴是從哪里來的?”“天上為什么會(huì)下雨呢?”“雨滴像什么?”

  3、帶領(lǐng)幼兒參觀墻飾“美麗的公園”,激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望

 。1)設(shè)疑:美麗的公園里這么多小花、小草都口渴了,怎么辦呢?

 。2)教師示范“點(diǎn)”、“提”的動(dòng)作,幼兒徒手練習(xí)。蘸顏料→點(diǎn)一下,提上來→抹布擦手,換一種顏色再畫。

  4、幼兒自選材料分組活動(dòng),教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒合作作畫手指點(diǎn)畫、貼雨滴、棉簽畫

  5、結(jié)束活動(dòng)、評價(jià)活動(dòng)“你畫了那么多的雨滴,小花、小草都會(huì)說些什么呀?”引發(fā)幼兒想象、講述。

幼兒園中班教案《彩色》11

  目標(biāo)

  1、感知秋天的色彩和秋收的景象,學(xué)習(xí)詞語:“黃澄澄,紅彤彤,金燦燦,亮晶晶”

  2、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩歌中的水果,進(jìn)行簡單的仿編。

  3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  4、理解詩歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  準(zhǔn)備:

  幼兒用書,投影儀。

  過程:

  1、教師提問,引出活動(dòng)。

  師:小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天是什么樣的?秋天有哪些水果?這些水果又是什么顏色的?

  2、學(xué)習(xí)詩歌

  (1) 師:老師把小朋友講的這些水果,編成了一首美麗的詩歌,在這美麗的畫報(bào)里呢!

  (2) 引導(dǎo)幼兒注意觀察投影儀上的圖片,朗誦詩歌,讓幼兒通過多種感官欣賞感知詩歌的內(nèi)容。

  (3) 教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦詩歌。

  3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解詩歌內(nèi)容。

  (1) 師:在秋天的畫報(bào)里有哪些水果?它們是什么顏色的?

  (2) 教師幫幼兒理解,并學(xué)說詞語“黃澄澄,紅彤彤,金燦燦,亮晶晶”

  (3) 教師:是誰鉆進(jìn)了果園,為什么說風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫報(bào)呢?

  (4) 教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦詩歌。

  4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu),仿編詩歌。

  (1)師:秋天的'樹林里還有什么?它們是什么顏色的?

  (2)啟發(fā)幼兒替換詩歌中的水果的名稱。

  附詩歌: 秋的畫報(bào)

  黃澄澄的梨,

  紅彤彤的棗,

  金燦燦的蘋果,

  亮晶晶的葡萄,

  風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹林,

  在翻著——

  彩色的畫報(bào)。

  活動(dòng)反思:

  在本活動(dòng)的開始,我利用課件引出詩歌的主要內(nèi)容:黃澄澄的梨,紅彤彤的棗,、金燦燦的蘋果、亮晶晶的葡萄。因?yàn)檎n件中的水果顏色更貼近詩歌中的詞匯:黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。我是這樣引出課題的:播放課件第一頁“你們看,這是什么呀?”(這是一本書)這本書里有些什么好看的畫、好聽的詞呢?我們一起來看一看、聽一聽。“紅彤彤、黃澄澄”兩個(gè)詞孩子比較容易理解,而且活動(dòng)剛剛開始,孩子的注意力也比較集中,到第三個(gè)蘋果的時(shí)候,孩子的注意力明顯下降,我想原因有二:一,課件里蘋果的外形特征不很明顯,顏色也不很形像。二,金燦燦這個(gè)詞比較抽象,對于中班孩子來說比較難。這個(gè)詞是本活動(dòng)的難點(diǎn)。在豐富“亮晶晶”詞時(shí)我針對孩子注意力不集中這個(gè)現(xiàn)象采取了以下策略:葡萄是什么顏色的呀?(紫色的)紫色的葡萄拎在手里看呀還有一個(gè)好聽的詞呢?這個(gè)好聽的詞呀我告訴學(xué)本領(lǐng)認(rèn)真的小朋友。然后我把堅(jiān)持性較好的顧周怡小朋友叫到跟前,很神秘地把“亮晶晶”這個(gè)詞告訴了她,然后我對大家說顧周怡已經(jīng)學(xué)到這個(gè)本領(lǐng)了,你們想不想學(xué)呀?小朋友馬上看著我,注意力就集中起來了。在吃水果的時(shí)候,請小朋友一個(gè)一個(gè)走到中間,說出自己喜歡的水果,“用我喜歡吃亮晶晶的葡萄”的句式,在這一環(huán)節(jié)中,我給不同能力的孩子提供不同的幫助,1、你喜歡吃什么水果?2、你喜歡吃什么水果呀?我……3、我喜歡吃紫……這樣每個(gè)孩子都有了一次在集體面前講話的機(jī)會(huì),有時(shí)平時(shí)不愿意在同伴面前講述的孩子,看到同伴講了以后吃到了喜歡的水果,就有了講述的勇氣的欲望,是一個(gè)極好的培養(yǎng)孩子的表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì),效果非常的令人滿意。

幼兒園中班教案《彩色》12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道紅、黃、藍(lán)是三原色,通過操作了解任意兩種顏色相混會(huì)產(chǎn)生一種新的顏色。

  2、能夠大膽嘗試探索,感受顏色變化的樂趣。

  3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

  4、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紅黃藍(lán)三種顏色的彩泥、蠟筆、盤子若干、剪刀人手一把。

  2、顏色記錄表、涂色記錄紙人手一張。

  3、白板課件、電視機(jī)、電腦。

  活動(dòng)過程:

  一、出示課件,認(rèn)識(shí)三原色。

  師:今天老師給大家?guī)砹巳齻(gè)朋友,會(huì)是誰呢?先來聽聽它們的自我介紹吧!

 。úシ耪n件)大家好,我是紅色;我是黃色;我是藍(lán)色。我們?nèi)齻(gè)是好朋友,我們有一個(gè)共同的名字,小朋友們,你們知道嗎?

  師:你們知道嗎?

  小結(jié):對,紅、黃、藍(lán)這三種顏色有一個(gè)共同的名字叫三原色。

  二、探索三原色兩兩相加融合可以產(chǎn)生一種新的顏色。

  師:今天三個(gè)顏色朋友要去彩色城玩,可是彩色城的城門關(guān)著,怎樣才能進(jìn)去呢?聽聽彩色城的主人是怎么說的!(播放課件)歡迎你們來彩色城,不過要打開城門必須用六個(gè)顏色填滿鎖上的六個(gè)扇形才行。

  師:紅娃娃說:“我有紅顏色,我先來!秉S娃娃說:“瞧我的,我有黃顏色!彼{(lán)娃娃說:“還有我,我有藍(lán)顏色!保ㄟ呎f邊操作課件)

  師:現(xiàn)在有幾種顏色?城門能打開嗎?為什么呢?那剩下的三個(gè)地方有可能是什么顏色呢?

  師:那到底有哪些顏色呢,我們來聽聽彩色城的主人是怎么說的,好嗎?(播放課件)主人:那剩下來的三個(gè)地方可不是隨便什么顏色都能填的,一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行,小朋友們快點(diǎn)幫幫顏色寶寶吧!

  師:剛才彩色城的主人說了,一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行。(課件出示記錄表)想一想,紅色可以和什么顏色加在一起?還可以和哪種顏色加在一起?還有哪兩種顏色可以加在一起?我們每組都有一個(gè)盤子,盤子里就是紅黃藍(lán)三原色的彩泥。

  師:那一會(huì)操作的時(shí)候,每次取兩種顏色,揉的時(shí)候要把顏色揉得均勻一點(diǎn),最后把揉出的新顏色貼在這張記錄表旁邊的空格里,明白了嗎?那就開始吧。úシ乓魳罚⿴煟憾纪瓿闪藛?誰愿意來介紹一下你的發(fā)現(xiàn)?(請2位,視頻展示臺(tái))你們的紅色加黃色也是橙色嗎?真的啊,那我們一起來問問彩色城的主人,看看到底對不對。úシ耪n件)真的是橙色,你們真棒!

  師:還有誰想來介紹?你發(fā)現(xiàn)了什么?(同上)

  師:太厲害了,三種顏色都被我們找到了。誒,你們知道嗎?橙色、綠色、紫色這三種顏色也有一個(gè)共同的名字,叫做三間色。

  師小結(jié):原來紅、黃、藍(lán)三原色兩兩相加以后還可以變出綠、橙、紫這些三間色呢?真神奇!

  三、涂色游戲,鞏固對三原色、三間色的認(rèn)識(shí)。

  師:看,六種顏色全都找到了,那我們可以進(jìn)去了嗎?還是問問彩色城的.主人吧!(播放課件)主人:你們可真厲害,六種顏色全找齊了,請進(jìn)來吧!

  師:彩色城可真漂亮啊,顏色寶寶們在里面玩得非常高興。它們說我們小朋友幫助了它們進(jìn)城,它們想送給我們一份禮物,想要嗎?

 。1)出示涂色記錄紙。

  師:瞧,這就是顏色寶寶們送給我們的禮物,來看看,上面有什么?(各種圖形)顏色寶寶說了,這些圖形可不是隨便涂的,它說要請你們在圖形部分涂上三原色,圖形的重疊部分涂上三間色。誒,到底怎么裝飾呢?我們一起來看看。

 。2)出示涂色軟件,教師講解示范。

  師:比如說我們的圖形上面有一個(gè)方形,還有一個(gè)圓形,看看,哪一個(gè)部分是圖形的重疊部分?對,真聰明!

  師:顏色朋友說了,圖形部分要涂上三原色,那你們說正方形這部分涂什么顏色?圓形部分用哪一種三原色?想一想,圖形的重疊部分應(yīng)該涂上什么顏色呢?

  (3)教師強(qiáng)調(diào)操作要求。

  師:注意哦,圖形的部分要涂上…三原色,想一想三原色是哪三種。重疊的部分是要用兩個(gè)圖形相加后的三間色來涂。明白了嗎?

 。4)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  四、講評。

  師:都完成了嗎?誰愿意來介紹一下?我們一起來幫他檢查一下,看看顏色都涂對了嗎?你們的都涂對了嗎?真厲害!

  五、制作帽子。

  師:全部涂好了以后,請你把這張操作紙對折一下,發(fā)現(xiàn)了嗎?后面露出了一些黑色的線條,我們用剪刀沿著黑色的線條剪到這,全都剪開,然后把后面的雙面膠撕掉,圖形部分露出來,后面一貼,我們就可以把它戴在頭上當(dāng)一頂彩色帽了,想不想來試一試?那就開始吧!

幼兒園中班教案《彩色》13

  設(shè)計(jì)意圖:

  實(shí)物可以給幼兒帶來豐富的感官之旅,我們從生活中易見的蔬菜出發(fā),引導(dǎo)幼兒探索、觀察蔬菜的形形色色,并親自動(dòng)手來洗以西、切一切各種蔬菜,活動(dòng)室儼然變成了一個(gè)“食品加工坊”或者說是“操作間”!毒V要》指出:要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)適于探究、適于活動(dòng)的環(huán)境。為此,為了滿足幼兒的興趣,支持幼兒的想法、活動(dòng),倡導(dǎo)“做中學(xué)”的理念,我設(shè)計(jì)了“彩色面條”這一活動(dòng),選擇了幼兒天天食用的新鮮蔬菜并榨成汁,讓幼兒親自動(dòng)手在老師和家長的'引導(dǎo)下將菜汁與面粉攪拌揉成面團(tuán)搓成面條,并分享品嘗。一方面孩子鞏固認(rèn)識(shí)了常見蔬菜,了解其不同吃法,另一方面又滿足了孩子參加勞動(dòng)的愿望,體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試選擇用手工與機(jī)器兩種方法制作面條,能添加蔬菜汁制作彩色面條。

  2、感受中國傳統(tǒng)的面條飲食文化,了解現(xiàn)代科技給人們生活帶來的方便。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  壓面條機(jī)器3—5臺(tái),面板、搟面杖、刀4套,菠菜汁、西紅柿汁、雞蛋、小勺等若干,面粉、面盆、小碗若干,箅子、塑料袋若干、榨汁機(jī)兩個(gè)。圍裙、廚師帽若干。

  活動(dòng)流程:

  一、討論、交流面條的種類。

  “我們每天都要吃很多的食物,你們最喜歡吃什么呢?”

  “今天,老師也給小朋友準(zhǔn)備了好吃的食物看看是什么?”

  “哪位家長想給孩子們介紹一下你都知道的或者吃過哪些特色面條!

  二、討論面條的制作方法,激發(fā)制作欲望。

  “面條我們都吃過,那你知道面條是怎么做出來的嗎?”

  “你有什么制作面條的好方法呢?小朋友說一說,爸爸媽媽、爺爺奶奶說一說。”

  “面條在我國有著悠久的歷史,面條的種類也數(shù)以千計(jì)。我們一起欣賞一下我國一些城市的特色面及制作方法吧!

  三、自主選材做面條,體驗(yàn)制作的快樂。

  1、認(rèn)識(shí)做面條用到的材料:蔬菜汁、面板、搟面杖、面條機(jī)等。

  “你認(rèn)識(shí)這些工具嗎?它有什么用途?”

  2、幼兒自主選材探索、制作彩色面條,家長指導(dǎo)。

  “請用你的方法制作彩色的面條吧!

  四、展示面條,講解制作方法。

  “在小朋友和家長的配合下,各式各樣的五彩面條做好了,介紹一下我們的勞動(dòng)成果吧!

  五、歡樂聚餐、分享品嘗。

  “讓我們一起老品嘗我們親手制作的五彩面條吧!

  六、活動(dòng)延伸

  “面條在中國算是一道有文化的主食,既經(jīng)濟(jì)又能填飽肚子,東南西北中把它稍做改造,就能煮出面條的百種味道,小朋友在家可以和爸爸媽媽一起嘗試更多的制作面條的方法!

幼兒園中班教案《彩色》14

  美術(shù)活動(dòng):

  彩色樹葉變變變

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象,創(chuàng)造出一種形似的動(dòng)物或其他事物。

  2.指導(dǎo)幼兒掌握正確的粘貼方法;激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

  3.愿意與同伴交流自己作品的制作方法。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5.感受作品的美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》《彩色樹葉大變身》,作畫工具。

  2.事先采集各種顏色的樹葉,擦干后壓平。(前期請家長和孩子一起收集)

  3.油畫棒、漿糊、抹布、剪刀、彩紙等輔助材料。

  4.“樹葉樂園”:裝飾主題墻,作為展示作品的背景。

  5.歌曲《小樹葉》

  活動(dòng)過程:

  一、 樹葉的想象

  (播放歌曲《小樹葉》,帶領(lǐng)幼兒戴著葉寶寶的.頭飾隨著《小樹葉》歌曲翩然起舞)

  1.出示樹葉拼貼作品,引發(fā)幼兒的興趣。

  2.引導(dǎo)幼兒欣賞各種形狀的樹葉,知道他們的大小、形狀、顏色不一,可以組合成多種圖形。出示一些形狀、顏色特別的樹葉,引導(dǎo)幼兒看看這些樹葉像什么,它們可以變成什么?

  3.根據(jù)幼兒的想象,示范拼貼和添畫,使樹葉變成某種東西。以孔雀為例:這片樹葉像孔雀的尾巴,孔雀還少什么?(頭、身體、腳)可以用神秘來代替孔雀的身體、頭部和腳呢?(橢圓形的樹葉可以做身體,圓形的樹葉可以做頭,腳可以用記號(hào)筆添畫,也可以用樹葉的柄來制作,還可以把樹葉剪成孔雀的腳的樣子)。

  二、 樹葉變變變

  1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察樹葉的形狀,色彩,通過拼貼和添畫的方式,創(chuàng)作出形似的一種動(dòng)物或其他事物。

  2.鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí),大膽地給樹葉變身,并利用樹葉不斷豐富畫面。

  3.了解能力較弱幼兒的想法,觀察他們選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相似,幫助其構(gòu)圖,表現(xiàn)事物特征。

  三、 樹葉樂園

  1.請幼兒介紹自己的作品。你把彩色樹葉變成了什么,是怎么變出來的呢?

  2.引導(dǎo)幼兒看看自己的作品中都用到了哪些形狀和哪些顏色的樹葉。

  3.請幼兒將自己的作品貼到墻上的:樹葉樂園中。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)幼兒的興趣非常濃厚,都愿意動(dòng)手嘗試;顒(dòng)過程中重點(diǎn)是讓幼兒發(fā)揮想象,進(jìn)行樹葉擺放,樹葉和樹葉之間可以有很多的組合方式,可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚,幼兒拼湊完成后,請大家一起欣賞,如果有許多拼湊的方法,就請幼兒進(jìn)行展示;顒(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間,充分發(fā)揮幼兒的自主性,孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗(yàn)去探索發(fā)現(xiàn)、開拓視野、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在拼湊過程中以幼兒自選為主,幼兒可以根據(jù)自己的能力強(qiáng)弱來選擇活動(dòng),待幼兒完成后,讓大家一起欣賞。

  小百科:樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇,也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的,也可以是鋸齒狀。一片完整的樹葉包括以下三個(gè)部分:葉片是平展的,交叉生長,有利于接受更多的陽光。葉柄-支持這葉片,并把葉片和莖連接起來、托葉-保護(hù)幼葉。有些植物沒有托葉,有些植物的托葉很早就脫落。

幼兒園中班教案《彩色》15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在拼拼擺擺的過程中設(shè)計(jì)出各種汽車,并會(huì)用多余的材料添加汽車的車窗和門等。

  2、能用雙色刷色,并會(huì)用輔助材料添加背景。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種汽車玩具,如卡車、轎車、公共汽車等。

  2、顏料、有孩子事先剪好的圖形等。

  活動(dòng)過程:

  1、通過玩具汽車,引起幼兒興趣。

 。1)笛笛笛,誰來了?(出示公共汽車)公共汽車是什么樣的呀?(請孩子仔細(xì)觀察,能用完整的語言來表述。如公共汽車有長長的身子,有圓圓的輪子等。)

  (2)這又是什么車呀?(小轎車)小轎車有時(shí)什么樣的呀?(請孩子通過與公共汽車比較來說說。)

  2、引導(dǎo)孩子拼一拼,讓孩子感受感受各圖形間的`連接。

 。1)那你們喜歡汽車嗎?老師就為你們準(zhǔn)備了各種各樣的圖形,讓我們自己來拼一拼,拼出各種不同的汽車。

 。2)在幼兒拼搭的過程中,給予一定的指導(dǎo),如圖形與圖形的連接,輪子的擺放等。

 。3)交流:請孩子上臺(tái)擺一擺、并說一說你拼出的什么車,并引導(dǎo)孩子圖形間的重疊。

  3、通過范畫,幫助孩子學(xué)習(xí)操作的過程。

 。1)交代要求讓孩子學(xué)習(xí)雙色刷的方法,并引導(dǎo)孩子觀察背景的添加。

 。2)操作,教師指導(dǎo)。(重點(diǎn)指導(dǎo)圖形與圖形的連接。)

  4、游戲“開汽車”

  小司機(jī)們,你們的汽車刷好了嗎?讓我們開著我們的小汽車讓大家欣賞一下吧!

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