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拔蘿卜教案 拔蘿卜教案大班戶外游戲活動(dòng)

拔蘿卜教案(精選18篇)

  作為一名教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的拔蘿卜教案,希望對(duì)大家有所幫助。

  拔蘿卜教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能認(rèn)真傾聽故事,了解故事主要情節(jié)

  2、懂得人多力量大的道理

  3、學(xué)習(xí)簡單角色對(duì)話,并模仿角色進(jìn)行故事表演

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《拔蘿卜》動(dòng)畫、蘿卜、老公公、老婆婆、小姑娘、小花狗、小花貓、小老鼠頭飾

  活動(dòng)過程:

  一、教師出示蘿卜頭飾,引起幼兒聽故事興趣

  教師:小朋友們,這是什么?(出示蘿卜),這個(gè)大蘿卜是一位老公公種的,蘿卜長的很大很大,后來老公公想把蘿卜拔出來,可是怎么也拔不動(dòng)了,這可怎么辦呢?我們一起來聽故事《拔蘿卜》

  二、初步了解故事內(nèi)容

  播放課件,幼兒完整欣賞故事

  1.故事的名字叫什么?

  2.誰幫忙拔蘿卜了?

  3.蘿卜拔下來了沒有?

  三、簡單復(fù)述故事(以提問形式引導(dǎo)幼兒復(fù)述)

  1.老公公每天都對(duì)蘿卜說什么?老公公一個(gè)人拔蘿卜拔下來了嗎?他找誰幫忙了?老公公是怎么喊的?老婆婆是怎么回答的?

  幼兒學(xué)老公公老婆婆動(dòng)作

  2.老公公老婆婆找誰幫忙了,老婆婆是怎么喊的?小姑娘是怎么回答的?

  3.蘿卜拔下來了嗎?他們又請(qǐng)誰幫忙了?小姑娘是怎么喊的'?小花狗是怎么回答的?

  引導(dǎo)幼兒學(xué)小姑娘小花狗之間的對(duì)話,提醒幼兒使用不同的聲音模仿故事的不同角色

  4.蘿卜拔下來了嗎?他們又請(qǐng)誰幫忙了?小花狗怎么喊的?小花貓是怎么回答的?

  5.他們請(qǐng)誰幫忙了?小花貓是怎么喊的?小老鼠是怎么回答的?

  6.大蘿卜拔出來了嗎?是誰拔出來的?為什么老公公一個(gè)人拔不出來,這么多人就拔出來了?

  小結(jié):人多力量大

  四、表演故事

  老師今天請(qǐng)一個(gè)小朋友來做大蘿卜,我們一起來拔蘿卜好不好?教師和小朋友一起講述故事。教師針對(duì)幼兒表演情況適時(shí)進(jìn)行提示

  五、活動(dòng)延伸

  家長和幼兒一起看畫冊(cè),請(qǐng)孩子給家長講一講《拔蘿卜》的故事,并且請(qǐng)幼兒回家?guī)兔ψ鲆恍┘覄?wù),培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的習(xí)慣。

  拔蘿卜教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,掌握歌詞中人物出現(xiàn)的順序。

  2、樂意表演歌曲中角色的動(dòng)作,感受一起表演的快樂。

  3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事相關(guān)圖片五幅;磁帶及錄音機(jī);人物頭飾(老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠),也用做于故事中人物圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入。

 。ɑ顒(dòng)前先聽一遍磁帶,幫助幼兒回顧故事內(nèi)容,喚起記憶)。

  師:小朋友們,我們都聽過《拔蘿卜》這個(gè)故事。下面,小胡老師要考考大家,你記得《拔蘿卜》里有誰去拔蘿卜了?(根據(jù)幼兒回答,出示故事中人物圖片)

  師:小胡老師要把這個(gè)故事,變成一首好聽的歌曲,一起來仔細(xì)聽一下。

  二、完整欣賞歌曲《拔蘿卜》。

 。ń處煾n前錄好的伴奏完整演唱歌曲,并用多媒體播放《拔蘿卜》的故事圖片,屬于幼兒第一次完整欣賞)

  提問:小朋友們,在歌曲里,老公公拔不動(dòng)了,誰來幫助他了?小婆婆呢?小姑娘……

 。ㄒ来翁釂,教師將人物圖片按順序擺放,隨后再完整清唱一遍,方便幼兒聽清楚歌詞并校對(duì)人物順序,屬于第二次完整欣賞)

  三、幼兒學(xué)唱歌曲。

  1、教師分段清唱歌曲,幫助幼兒掌握歌詞,幼兒跟唱。

 。ㄖ攸c(diǎn)學(xué)習(xí)“哎喲哎喲”;老公公拔不動(dòng)蘿卜,叫老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠時(shí)是怎么唱的;打節(jié)奏讀旁白)

  2、教師一邊彈琴(事先錄好伴奏),一邊帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。

  (這一環(huán)節(jié)可加上少許動(dòng)作,給后面的表演環(huán)節(jié)作鋪墊,也避免重復(fù)唱的枯燥)

  四、教師指導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲并表演相應(yīng)的動(dòng)作。

  1、師幼共同討論、創(chuàng)編歌曲中人物的動(dòng)作。

  2、請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái),和老師共同表演《拔蘿卜》的.歌曲;其他小朋友,在座位上邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。(此環(huán)節(jié)看時(shí)間來定,時(shí)間充?啥噙M(jìn)行幾組)

  五、結(jié)束部分,遷入生活。

  師:小朋友們今天表演得都很棒,活動(dòng)后,我們可以在“娃娃家”里,一起分角色表演《拔蘿卜》。那小朋友們,老公公他一個(gè)人剛開始拔不出蘿卜,后面為什么能拔出來?

 。ㄒ龑(dǎo)互相幫助,小朋友之間也要這樣……)

  活動(dòng)反思:

  總的來說,本次活動(dòng)選材欠妥,音樂《拔蘿卜》雖然耳熟能詳,但是段落過多,人物的出場(chǎng)在歌詞中要唱正確,對(duì)于小班幼兒來說,難度太大。建議作為音樂欣賞來進(jìn)行。另外,評(píng)課中,老師們的建議也是可取的,表演環(huán)節(jié)可以提前來進(jìn)行,這樣更能吸引孩子們的注意力,讓它們對(duì)這個(gè)故事情節(jié)感興趣;還有,在師幼共同表演環(huán)節(jié),教師可以扮演小動(dòng)物的角色,要表演唱的時(shí)候,可以引導(dǎo)幼兒一起來說(誰誰誰,來呀!)而不是扮演“蘿卜”這一靜態(tài)的角色,不利于在活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒了。但在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中,可取的地方是,可以利用圖片和音樂結(jié)合的方式,將這個(gè)音樂作品更完整地呈現(xiàn)給幼兒(用多媒體放圖片,用錄音機(jī)或鋼琴錄音播放音樂,從視覺、聽覺兩種感官給幼兒更深的感受)

  本次的期中開課,我從自身找到了一個(gè)問題,那就是對(duì)教材了解不透徹,還不能好好的掌握。其實(shí),每個(gè)年齡段的孩子,有適合他們的材料,選材很重要。一個(gè)活動(dòng),選材不恰當(dāng),那教學(xué)活動(dòng)開展起來將會(huì)大打折扣。所以,今后的開課活動(dòng),首先要做的就是,選擇一個(gè)適合孩子的教材,給教學(xué)活動(dòng)開個(gè)好頭!

  拔蘿卜教案 篇3

  

  音樂磁帶、大蘿卜四個(gè),小動(dòng)物和人物頭飾若干。

  

  一、操作道具引發(fā)興趣:

  有一位老公公種的蘿卜豐收了,蘿卜長的特別大(出示道具大蘿卜),他一個(gè)人能拔動(dòng)嗎?(拔不動(dòng))那怎么辦呢?請(qǐng)聽歌曲“拔蘿卜”

  二、安靜的傾聽旋律,感受旋律的生動(dòng)、活潑。

  歌曲中請(qǐng)誰幫忙拔蘿卜?(老師和幼兒一起按角色出場(chǎng)順序叫每個(gè)角色的名字)

  三、教師用生動(dòng)、跳躍的聲音清唱歌曲,讓幼兒熟悉故事的.內(nèi)容和角色。幼兒可以跟著拍拍手,拍拍腳,做做想做的動(dòng)作和事情。

  四、表演游戲:

  1、分段練習(xí)表演:老師帶幼兒扮演每一個(gè)角色,按著表演的順序,學(xué)演每個(gè)角色的語言、動(dòng)作、表情。

  ①學(xué)演老公公的動(dòng)作、語言(語速慢、語調(diào)低)。

 、趯W(xué)演老婆婆的動(dòng)作、語言、表情。(走路的動(dòng)作、語速慢、語調(diào)低)

 、蹖W(xué)演小弟弟的動(dòng)作、語言、表情。(蹦蹦跳跳走路,語調(diào)高)

 、軐W(xué)演小黃狗、小花貓、小老鼠的動(dòng)作、語言、表情。(動(dòng)作、叫聲)

  2、全班幼兒一起表演一次。

  小朋友,你們看這是什么?出示個(gè)角色的頭飾。(這些道具是老師為小朋友準(zhǔn)備的,分四大組請(qǐng)小朋友表演。)

  幼兒分組表演,老師輔導(dǎo)。

  演后講評(píng):表揚(yáng)表演認(rèn)真、動(dòng)作形象、聲音響亮的幼兒。

  五、教師小結(jié),教案結(jié)束。

  蘿卜的營養(yǎng)可大了,吃了蘿卜,身體好。老師念兒歌:

  蘿卜好,蘿卜好,

  又脆又嫩味道好,

  紅燒蘿卜香又香,

  小朋友吃了營養(yǎng)好。

  我們一起把大蘿卜送到廚房間,燒萊給大家吃好嗎?(幼兒一起做抬蘿卜的動(dòng)作下場(chǎng))

  拔蘿卜兒歌分享:

  拔蘿卜 拔蘿卜。

  嗨吆嗨吆,拔蘿卜,嗨吆嗨吆,拔不動(dòng),

  老太婆,快快來,快來幫我們拔蘿卜。

  拔蘿卜 拔蘿卜。

  嗨吆嗨吆,拔蘿卜,嗨吆嗨吆,拔不動(dòng),

  小姑娘,快快來,快來幫我們拔蘿卜。

  拔蘿卜 拔蘿卜。

  嗨吆嗨吆,拔蘿卜,嗨吆嗨吆,拔不動(dòng),

  小黃狗,快快來,快來幫我們拔蘿卜。

  拔蘿卜 拔蘿卜。

  嗨吆嗨吆,拔蘿卜,嗨吆嗨吆,拔不動(dòng),

  小花貓,快快來,快來幫我們拔蘿卜。

  拔蘿卜教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解角色之間的對(duì)話和出場(chǎng)順序。

  2、喜歡聽,能理解的主要內(nèi)容。

  3、初步理解有困能要互相幫助,團(tuán)結(jié)起來力量大。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《快樂家園》相關(guān)畫面。

  活動(dòng)過程:

  1、組織幼兒完整的欣賞故事。

  教師介紹故事名稱后,出示《快樂家園》畫面,引導(dǎo)幼兒欣賞故事。

  2、幫助幼兒初步了解故事的主要角色和情節(jié)。

  教師講故事后,根據(jù)故事的角色進(jìn)行提問:“誰種的大蘿卜?”“誰來幫助拔蘿卜?”鼓勵(lì)幼兒大膽回答。

  3、引導(dǎo)幼兒熟悉故事角色的'之間的對(duì)話和出場(chǎng)順序。

  如:講到:“老公公拔不動(dòng),誰來幫忙了?他說了什么?老婆婆是怎么回答的?”(后面的依次類推)。最后大蘿卜是誰拔出來的?幫助幼兒體會(huì)故事的主題。

  4、延伸活動(dòng):親子制作(《快樂家園》相關(guān)畫面,將大蘿卜和各角色沿燜線撕開,做成立體畫面),利用操作材料,家長和幼兒一起講故事。

  拔蘿卜教案 篇5

  

  1、能用語言正確描述“1”和“許多”。

  2、初步理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。

  3、愿意參加游戲活動(dòng)。

  4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  

  1、小兔頭飾1和蘿卜玩具若干,一個(gè)筐子。

  2、幼兒用書第1冊(cè)第11頁。

  3、《一和許多》教學(xué)掛圖一副。

  4、音樂磁帶《火車開》。

  

  一、 開始部分:

  兒歌導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)活潑的氣氛,幼兒戴頭飾做小兔,教師扮兔媽媽。師:今天天氣真好,我們一起去玩吧。幼兒隨媽媽一起進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

  二、基本部分:

  1、引導(dǎo)幼兒感知“1”和“許多”。老師:寶貝,快坐下休息一會(huì)。我要考考你們:有幾個(gè)“兔媽媽”?有多少“兔寶寶”?(引導(dǎo)幼兒說出“1”和“許多”)請(qǐng)“兔寶寶”學(xué)小兔跳一下、跳許多下。拍一下手、拍許多下手。

  2、游戲“小兔拔蘿卜”引導(dǎo)幼兒理解“1”和“許多”之間的.關(guān)系. ? 導(dǎo)語:寶貝們真聰明,哎呦,我的肚子餓了,我們到菜園里拔蘿卜吧。我們跳一下,跳許多下。瞧,菜地里有多少蘿卜?(引導(dǎo)幼兒說出“許多) 蘿卜太大了,“兔寶寶”每人拔一個(gè)蘿卜回來放到筐子里

  教師小結(jié):

  把一個(gè)一個(gè)的蘿卜放到筐子里,筐子里有許多蘿卜

  “兔寶寶”和媽媽一起洗蘿卜

  導(dǎo)語:寶貝們幫媽媽洗洗蘿卜吧,媽媽給你們一人一個(gè)蘿卜。我們洗一下,洗許多下。

  3、出示掛圖,請(qǐng)幼兒尋找“1”和“許多”。導(dǎo)語:瞧,今天媽媽還給你們帶來了一副好看的圖片。(出示掛圖)引導(dǎo)幼兒觀察:圖上有什么?它們有多少?(教師引導(dǎo)幼兒完整的說出一句話:如 圖上有一只母雞。

  4、尋找身邊的“1”和“許多”。

  導(dǎo)語:

  “1”和“許多”他們可喜歡找朋友了,我們快幫他們找找我們身邊什么東西是1個(gè)?什么東西是許多個(gè)?

  三、結(jié)束部分

  開火車到活動(dòng)室外繼續(xù)尋找“1”和“許多”。

  小結(jié)及反思

  孩子們?cè)凇巴脣寢尅钡膸ьI(lǐng)下認(rèn)識(shí)了“1”和“許多”,故事情節(jié)的設(shè)定讓孩子們更積極的參與。然而在組織孩子們拔蘿卜的時(shí)候,預(yù)先設(shè)想不夠,導(dǎo)致第一次拔蘿卜沒有成功,第二次先對(duì)孩子們進(jìn)行強(qiáng)調(diào),孩子們進(jìn)行的還挺順利。

  拔蘿卜教案 篇6

  設(shè)計(jì)意圖:

  根據(jù)本班近段時(shí)間對(duì)故事的興趣,我們班的小朋友最近很喜歡復(fù)述故事的表演故事, 于是我選擇了《拔蘿卜》來作為題材,小朋友在對(duì)角色進(jìn)行表演的同時(shí),體會(huì)到人多力量大的'道理,在潛移默化中學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)助人為快樂之本。

  活動(dòng)名稱:

  拔蘿卜

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 指導(dǎo)小朋友能復(fù)述故事內(nèi)容。

  2、 會(huì)運(yùn)用不同的聲音,語調(diào)來表演故事中不同的角色。

  3、 使小朋友懂得人多力量大的道理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事動(dòng)畫短片、人物磁鐵、角色頭飾多件。

  活動(dòng)過程:

  一、 情景體驗(yàn)

  讓幼兒把課室里的桌子進(jìn)行移位,先請(qǐng)出一位小朋友搬,在不能搬凍的情況下讓同伴進(jìn)行幫助,讓幼兒體會(huì)多人力量大的道理。

  二、 觀看故事短片,引導(dǎo)幼兒觀察短片里出現(xiàn)的人物、事情。

  三、 教師進(jìn)行提問,引導(dǎo)幼兒鞏固內(nèi)容。

  四、 出示磁鐵教具,小朋友和老師一起復(fù)述故事并進(jìn)行提問鞏固內(nèi)容情節(jié):在故事中出現(xiàn)的人物,你能按順序進(jìn)行排序嗎?(老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠)在故事中這些人物是怎樣出場(chǎng)的?(生動(dòng)的表演出來)

  五、 內(nèi)容小結(jié):為什么老公公一個(gè)人不能拔動(dòng)蘿卜,要請(qǐng)來那么多朋友幫忙呢?

  六、 叫個(gè)別小朋友講故事。

  七、讓的小朋友進(jìn)行表演故事,活動(dòng)結(jié)束。

  拔蘿卜教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在傾聽故事中感知故事情節(jié)、結(jié)構(gòu)的重復(fù)。

  2、學(xué)習(xí)用語言、動(dòng)作和表情表現(xiàn)對(duì)故事的理解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 故事《拔蘿卜》

  2、 自制紙偶老爺爺、老奶奶、小孫女、小貓、小狗、小老鼠、大蘿卜。

  活動(dòng)過程:

  一、 先給幼兒講述《拔蘿卜》的故事,同時(shí)用紙偶配合故事內(nèi)容進(jìn)行表演。

  當(dāng)故事情節(jié)進(jìn)行到拔蘿卜時(shí),教師演唱歌曲“拔蘿卜”。

  在演唱歌曲時(shí),配合做出“拔”和“招手”的動(dòng)作,讓幼兒參與朗誦與復(fù)述、歌唱和表演。

  二、 借助紙偶讓幼兒理解故事情節(jié)發(fā)展順序,感知故事里的人物角色的關(guān)系。

  老公公拔不動(dòng)蘿卜找誰幫忙?

  老公公和老奶奶還是拔不動(dòng)蘿卜,他們找誰幫忙了呢?

  根據(jù)故事情節(jié)繼續(xù)提問,小孫女、小貓、小狗、小老鼠以此類推。

  三、 邀請(qǐng)幼兒表演《大蘿卜》的故事。

  一位教師戴上“蘿卜”頭飾坐在半圓形座位的'排頭,另一位教師坐在排尾。

  幼兒和教師共同側(cè)身向排頭,每人拉著前一人的衣服,邊唱邊表演拔蘿卜。

  當(dāng)幼兒不知道下面該招呼誰來拔蘿卜時(shí),教師亮出“手飾”,提醒幼兒下面該誰來參與拔蘿卜。

  教師與幼兒共同快樂地進(jìn)行表演。

  區(qū)域活動(dòng):

  角色活動(dòng)區(qū):投放《拔蘿卜》的樂曲及所需頭飾或紙偶,讓幼兒隨樂曲邊唱邊表演。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  1、 能通過教師的動(dòng)作提示感知故事的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容。

  2、 能愉快地參與劇情演出。

  拔蘿卜教案 篇8

  設(shè)計(jì)思路:

  基于孩子們的興趣,在二期課改精神指導(dǎo)下,本著“為了每位孩子的身心得到更好的健康發(fā)展”的精神理論,遵循“以幼兒發(fā)展為本的理念,突出幼兒發(fā)展的自主性和能動(dòng)性,以整合為特點(diǎn)的課程設(shè)想”,我設(shè)計(jì)了今天的綜合活動(dòng)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)過程中我首先考慮到:

  小班幼兒的思維正處在直覺行動(dòng)思維過渡時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性,所以根據(jù)幼兒的生理、心理特點(diǎn)活動(dòng)注重游戲化、情景化,強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松,自由的游戲中自娛自樂,玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中獲發(fā)展。其次我又以整合的觀念實(shí)施教材,活動(dòng)中自然融入情感、運(yùn)動(dòng)、表現(xiàn)、數(shù)、顏色、語言等方面的內(nèi)容,注重幼兒的身心得到全方位的`發(fā)展。促進(jìn)幼兒平衡能力、協(xié)調(diào)性等一系列動(dòng)作的發(fā)展。同時(shí)充分注意每一個(gè)內(nèi)容的綜合教育作用,以及不同內(nèi)容之間的互相滲透。

  今天的活動(dòng)有三個(gè)環(huán)節(jié):導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)孩子的表演的興趣,又起到鋪墊作用;其次是情景體驗(yàn),主要讓幼兒通過故事表演,知道人多力氣大的道理;最后的分享環(huán)節(jié),一是起到放松效果,其次讓孩子體驗(yàn)到成功的喜悅和學(xué)習(xí)關(guān)心他人的表達(dá)方式。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲、表演中體驗(yàn)人多力氣大。

  2、了解故事內(nèi)容,嘗試使用“DDD,快來幫忙拔蘿卜”的句式。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、老爺爺、小狗、小貓、小老鼠等胸飾。

  2、課件。

  3、大蘿卜教具和實(shí)物蘿卜。

  活動(dòng)流程:

  一、故事導(dǎo)入。

  師:(出示蘿卜)看,這是什么?

  幼:大蘿卜。

  師:你們吃過蘿卜嗎?說說蘿卜的顏色、味道和形狀。

  幼:紅紅的、圓圓的、大大的、甜甜的。

  小結(jié):又圓又甜又有葉子的紅蘿卜。有個(gè)老公公也種了個(gè)蘿卜,蘿卜越長越大,老公公開心得不得了,老公公說要送給我們做蘿卜湯喝,我們一起去拔蘿卜吧。

  二、師幼一起拔蘿卜。

  師:(拔蘿卜)哎喲!哎喲!蘿卜怎么紋絲不動(dòng)啊?怎么辦?

  幼:叫一個(gè)好朋友來幫幫忙。

  師:好,DDD,快來幫忙拔蘿卜。DDD,你好!

  幼:娟老師,你好!

  師:來,拉住我的衣服,哎喲!哎喲!朋友多了一個(gè),力氣大了一點(diǎn),蘿卜出來了一點(diǎn),可還沒拔出來,怎么辦?

  幼:再喊一個(gè)朋友。

  師:你想喊誰啊?

  幼:DDD。

  師:好,那我們一起喊:“DDD快來幫忙拔蘿卜!

  師:來點(diǎn)音樂吧!

  師幼一起喊朋友拔蘿卜。

  師:是誰拔出蘿卜的?

  幼:DDD,DDD。

  小結(jié):人多了力量就大。

  三:觀看多媒體課件,音樂表演。

  師:下面讓我們看一個(gè)小電影吧!

  大屏幕:拔蘿卜(師指著三個(gè)字讓幼兒認(rèn)識(shí))

  觀看小電影。

  師:你們看到誰來拔蘿卜了啊?

  幼:我看到小狗來拔蘿卜、小貓、小老鼠。

  師:老公公一個(gè)人拔蘿卜,為什么拔不出來?

  幼:一個(gè)人力氣小。

  師:老公公拔不動(dòng)蘿卜,他叫誰來幫忙?

  幼:小花狗、小花貓、小老鼠。

  師:他是怎么叫的?

  幼:小花狗、小花貓、小老鼠,快來幫忙拔蘿卜。

  師:它們是怎么回答的?

  幼:唉!來了,來了。

  師:最后怎么拔出了大蘿卜?(滲透大家都一起使勁,才能把蘿卜拔出來的道理)

  師:你們想不想來表演一下?

  幼:想。

  師:那你們可以隨便選擇扮演誰,要你讓讓我,我讓讓你的哦!

  師幼之間,幼兒之間相互打招呼,擁抱。

  師:好,一會(huì)兒老爺爺叫到誰,誰就來幫忙哦!來點(diǎn)音樂吧!

  師:小老鼠,快來幫忙拔蘿卜。

  幼:小花貓,快來幫忙拔蘿卜、小花狗,快來幫忙拔蘿卜。

  師:我們今天拔了幾個(gè)蘿卜啊?

  幼:2個(gè)。

  師:好,我們可以去燒蘿卜湯啦。ǔ鍪疽粋(gè)真的蘿卜)

  反思:

  今天,我組織了表演游戲《拔蘿卜》。游戲前,我設(shè)計(jì)了一個(gè)簡單的情景表演,讓幼兒初步感知人多力氣大的道理,為下面的表演做好鋪墊。隨后我播放了《拔蘿卜》的多媒體課件,孩子都看得很認(rèn)真,就連調(diào)皮的季天毅和吳嘉豪都瞪大了眼睛聚精會(huì)神地看著。

  縱觀整個(gè)活動(dòng),孩子們?cè)谖业恼{(diào)動(dòng)下是十分開心的,這樣就很好的體現(xiàn)出了活動(dòng)的價(jià)值,因?yàn)槲业姆椒ㄗ尯⒆涌鞓返闹懒耍骸叭硕嗔獯蟆钡牡览。孩子們?duì)于這個(gè)表演都是樂意的去參加的,只是由于時(shí)間的限制沒有讓幼兒盡興,因此我準(zhǔn)備在區(qū)角活動(dòng)中投入這些胸飾,讓幼兒再次去表演。但是活動(dòng)中對(duì)于嘗試用那句話來完整的說,我沒有進(jìn)一步去強(qiáng)調(diào),所以難點(diǎn)就沒有很好的把握好。

  拔蘿卜教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過游戲掌握立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng),增強(qiáng)腿部力量。

  2、鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng),不怕困難,跳過障礙物,體驗(yàn)到愉快的情緒

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):幼兒雙腳跳

  難點(diǎn):幼兒對(duì)立定跳遠(yuǎn)規(guī)則的理解

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  頭飾(小白兔)場(chǎng)地布置成蘿卜地律動(dòng)音樂小方墊

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入部分:

  熱身活動(dòng)

  師:小朋友們,看看老師今天給你們帶來了什么?對(duì)了,小方墊,小方墊想和小朋友們做個(gè)游戲,你們開心嗎?現(xiàn)在就讓我們和小方墊一起來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧!做的可真好看啊,給自己鼓勵(lì)一下吧!剛才小方墊和老師悄悄的說,它和你們還沒有玩夠呢,今天老師就教你們和小方墊一起來玩?zhèn)游戲好不好?

  二、角色活動(dòng):

  1、小朋友把小眼睛閉起來,讓我們聽聽誰來了?(出示小白兔頭飾)原來是小白兔來了,我們和它問聲好吧,今天老師扮演兔子?jì)寢,你們就扮演我的兔寶寶,好不好?現(xiàn)在讓我們來學(xué)學(xué)小白兔是怎么跳的,寶寶們,你們已經(jīng)長大了,今天媽媽要帶你們?nèi)ヌ锢锇翁}卜,但是要先學(xué)會(huì)跳田埂的本領(lǐng)。我們不能踩到農(nóng)民伯s伯的莊稼對(duì)不對(duì)?

  2、學(xué)習(xí)跳田埂的本領(lǐng)(師:現(xiàn)在讓我們來練習(xí)練習(xí)吧)要用力跳過田埂,不要踩到農(nóng)民伯伯的莊稼,師:我們把小方墊放在地上當(dāng)田埂,跳的時(shí)候要并并腳,彎彎腿,用力擺臂向前跳。

  學(xué)習(xí)基本動(dòng)作,老師講解示范立定跳遠(yuǎn)的基本動(dòng)作。

  3、老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí),幫助幼兒一起練習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作,老師個(gè)別指導(dǎo),觀察不同幼兒的跳法和掌握能力,游戲小白兔跳田埂,增加基本動(dòng)作練習(xí)的密度。

  師:你們想來試試嗎?來現(xiàn)在讓我們一起來試試吧,讓媽媽來看看,你們練習(xí)的怎么樣了?

  加大難度師:寶寶們。真厲害啊,現(xiàn)在媽媽要加大難度了,讓我們一起來把田埂鋪的跟寬一些,看看還能跳過去嗎?那我們要怎么跳呢?(提問幼兒怎么跳過去)老師總結(jié);要用力,使勁的跳,對(duì)不對(duì)?來我們一起跳一下。(反復(fù)練習(xí))

  師;寶寶們,你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了跳田埂的本領(lǐng),現(xiàn)在媽媽要帶你們?nèi)グ翁}卜了,我們要跳過一個(gè)一個(gè)田埂才能到達(dá)蘿卜地,有的田埂比較寬,有的田埂比較窄,你們能跳過去嗎?好的。讓我們出發(fā)吧!

  三、游戲活動(dòng):

  1、用力跳過田埂,到田地里拔蘿卜,鼓勵(lì)膽小的.幼兒用力的跳過去。(師:媽媽來看看寶寶們跳的怎么樣了?看看你真棒!一下子就跳過來了,嗯!你怎么了,沒事,來和媽媽一起跳,勇敢一點(diǎn)!看!跳過來了吧!

  2、點(diǎn)數(shù),數(shù)捉到了多少只害蟲。

  師:寶寶們真能干啊,快到媽媽身邊讓我們一起來數(shù)一數(shù),你們捉到了多少只害蟲,讓幼兒自由的點(diǎn)數(shù)。(老師走進(jìn)孩子們中間)

  四、結(jié)束活動(dòng):現(xiàn)在讓我們一起來休息休息吧,放松一下腿部,跟著媽媽做動(dòng)作啊,寶寶們,你們今天真能干啊,拔了這么多的蘿卜,可是今天兔爺爺生病了沒有來,讓我們把蘿卜給兔爺爺送一些吧!寶寶們,我們走吧!

  活動(dòng)反思

  教師還需要提煉問題的技巧以及簡潔的示范,在幼兒小組活動(dòng)中,還應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo),特別是對(duì)于個(gè)別能力稍弱的孩子給與更多的鼓勵(lì),讓整個(gè)活動(dòng)每個(gè)幼兒都積極地參與。

  拔蘿卜教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳,提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  2、學(xué)習(xí)拔蘿卜的一種特征(大小或顏色)分類。

  3、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

  4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小兔頭飾若干,錄音機(jī)、磁帶。

  2、大、小、紅、白標(biāo)記各一個(gè)。

  3、場(chǎng)地布置:兩塊蘿卜地(一塊有大小不同的蘿卜,一塊有紅蘿卜、白蘿卜),蘿卜地用一個(gè)大蘿卜蓋住。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),做準(zhǔn)備動(dòng)作。

  教師扮兔媽媽,幼兒扮兔寶寶。

  兔媽媽:“今天天氣真好,媽媽要帶寶寶們?nèi)グ翁}卜,我們先活動(dòng)活動(dòng),待會(huì)兒拔蘿卜才有勁!币龑(dǎo)幼兒隨著音樂做動(dòng)作。

  二、第一次練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。

  兔媽媽:”蘿卜地很遠(yuǎn),寶寶們?cè)趺慈ツ?我們來試一試吧.”(幼兒嘗試雙腳向前行進(jìn)跳).

  1、學(xué)習(xí)動(dòng)作:請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng),然后集體練習(xí)。

  2、隨著音樂向前行進(jìn)跳,適時(shí)提醒動(dòng)作要領(lǐng)。

  三、學(xué)習(xí)按蘿卜的大小分類。

  1、拔蘿卜。

  “蘿卜地到了,我們一起來拔蘿卜!薄扒懊娴耐脤殞毨√}卜的`葉子,后面的寶寶蠟燭前面寶寶的衣服,一起用力拔!(放拔蘿卜的音樂)“蘿卜拔起來了!”(許多大小不同的蘿卜呈現(xiàn)在前面)。

  2、幼兒觀察,找出蘿卜的不同點(diǎn)。

  “這些蘿卜有什么不一樣呀?”(有的蘿卜大、有的蘿卜小)。

  3、用語言表達(dá)自己撿的蘿卜的特征。

  “寶寶每人撿一個(gè)蘿卜”“你撿了一個(gè)什么樣的蘿卜?”“寶寶們把蘿卜舉起來說:‘我撿了一個(gè)×蘿卜,和旁邊的寶寶說說!

  4、鞏固認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。

  “媽媽這里有一個(gè)大籃子,一個(gè)小籃子,還有兩個(gè)標(biāo)記。(分別出示大小標(biāo)記)這是什么標(biāo)記?送給哪個(gè)籃子?”請(qǐng)幼兒送過去。

  5、按蘿卜的大小分類。

  “請(qǐng)寶寶們把大蘿卜送到有大標(biāo)記的大籃子里,小蘿卜送到有小標(biāo)記的小籃子里。

  6、體驗(yàn)成功的喜悅。

  “寶寶們把蘿卜都拔出來了,開心嗎?做個(gè)開心的動(dòng)作!

  四、第二次練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。(兔跳音樂)。

  “在很遠(yuǎn)的地方還有蘿卜地,我們?cè)俚侥抢锶グ翁}卜,好嗎?”重點(diǎn)鼓勵(lì)能力弱的幼兒堅(jiān)持到底。

  五、學(xué)習(xí)按蘿卜的顏色分類。

  1、拔蘿卜。

  “蘿卜地到了,我們一起來拔蘿卜吧,前面的寶寶拉住蘿卜的葉子,后面的寶寶拉住前面寶寶的衣服,一起用力拔。”(放拔蘿卜的音樂)“蘿卜拔起來了”(許多紅、白蘿卜呈現(xiàn)在前面)。

  2、幼兒觀察拔出的蘿卜的不同點(diǎn),并用語言表達(dá)自己的蘿卜的特征。

  “這些蘿卜有什么不同?”然后請(qǐng)寶寶們每人揀一個(gè)蘿卜,并把蘿卜舉起來,說我揀了一個(gè)×蘿卜,和旁邊的寶寶說說。

  3、鞏固認(rèn)識(shí)紅標(biāo)記和白標(biāo)記,并按蘿卜的顏色分類。(過程同前面大小分類)。

  六、情感體驗(yàn),放松活動(dòng)。

  1、“我們把蘿卜都拔出來了,心理感到怎么樣?”

  2、表演:我高興。(放松活動(dòng))我們一起把蘿卜抬回家吃蘿卜去啦!

  活動(dòng)反思:

  通過玩“拔蘿卜”故事,讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的,要靠大家配合,才能做成一個(gè)人不能做成的事情。一個(gè)人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng),像老公公那樣,種的蘿卜比別人的個(gè)兒大,但還要與其他人友好相處,在遇到困難的時(shí)候,像“拔蘿卜”那樣一個(gè)幫一個(gè),勁往一處使,克服困難,走向成功。

  拔蘿卜教案 篇11

  設(shè)計(jì)思路

  《拔蘿卜》是一首節(jié)奏型兒歌,內(nèi)容生動(dòng)有趣,節(jié)奏簡短歡快。在本次設(shè)計(jì)語言教學(xué)活動(dòng)時(shí),教師思考的是如何能把律動(dòng)及樂器伴奏和兒歌的學(xué)習(xí)結(jié)合起來,讓幼兒在游戲律動(dòng)的情境中愉快且富有挑戰(zhàn)地進(jìn)行兒歌的學(xué)習(xí),在邊玩邊說的過程中自然地學(xué)會(huì)兒歌。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.觀察圖片理解兒歌內(nèi)容,學(xué)會(huì)有節(jié)奏地朗誦兒歌并用簡單的動(dòng)作表演兒歌。

  2.感受兒歌的韻律美,嘗試用簡單樂器為兒歌伴奏。

  3.體驗(yàn)集體游戲帶來的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  材料準(zhǔn)備:兒歌圖譜、樂器響板、小白兔毛絨玩具、圖片5張(內(nèi)容分別為兒歌中每一段的動(dòng)作)。

  幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)有使用響板的經(jīng)驗(yàn),對(duì)響板發(fā)出的聲音有初步的認(rèn)識(shí)。

  環(huán)境準(zhǔn)備:教師請(qǐng)幼兒圍成半圓坐。

  活動(dòng)過程

  一、教師以故事導(dǎo)入引起幼兒談話興趣,進(jìn)入圖片欣賞活動(dòng)。

  教師:小朋友們,今天我們班來了一位神秘的小客人,來看看它是誰吧。(出示小白兔毛絨玩具)它給大家?guī)硪恍┱掌,你們想不想知道照片上的它都在做什么?我們一起來看一看吧。

  二、引導(dǎo)幼兒依次講述圖片內(nèi)容并用兒歌小結(jié),幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

  教師:我們一起來看看,照片上的小白兔在干什么呢? (鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言)

  教師:我們來學(xué)一學(xué)小白兔的動(dòng)作吧。

  引導(dǎo)幼兒邊學(xué)動(dòng)作邊說對(duì)應(yīng)的`兒歌句子。

  教師:照片欣賞完了,這5張照片聯(lián)在一起,還是一首好聽的兒歌呢。兒歌的名字是《拔蘿卜》。

  三、引導(dǎo)幼兒多種形式誦讀兒歌。

  1.師幼結(jié)合自己創(chuàng)編的動(dòng)作誦讀兒歌。

  教師:讓我們邊學(xué)小白兔的動(dòng)作,邊說一遍兒歌吧1

  2.教師與幼兒討論為兒歌配上好聽的伴奏誦讀兒歌。

 、俪鍪緝焊鑸D譜引導(dǎo)幼兒觀察,看圖說兒歌。

  教師:小白兔除了給我們帶來照片外,還為我們帶來了漂亮的圖譜。讓我們一起來看看,按照?qǐng)D譜上的順序試著說一說兒歌!

 、谝龑(dǎo)幼兒看圖譜分別用兩種節(jié)奏邊念兒歌邊用手拍節(jié)奏。

  教師:現(xiàn)在讓我們看著圖譜,邊拍手邊讀一遍兒歌吧。

 、塾變菏帜庙懓,嘗試用以上學(xué)的兩種節(jié)奏邊念兒歌,邊用手中的樂器伴奏。

  教師:小朋友們,在椅子下面,小白兔還為大家準(zhǔn)備了響板,現(xiàn)在讓我們悄悄地拿出來。跟著老師一邊打響板一邊念兒歌。

 、苷(qǐng)幼兒找一種自己喜歡的節(jié)奏,完整說一遍兒歌。

  活動(dòng)結(jié)束

  教師:小白兔把蘿卜炒好了,讓我們放下響板,去吃蘿卜吧!

  活動(dòng)反思

  首先,教師根據(jù)班級(jí)孩子的年齡特點(diǎn),以毛絨玩具小白兔導(dǎo)入,吸引幼兒興趣,創(chuàng)設(shè)了有趣的教學(xué)環(huán)境,讓幼兒產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,將孩子的注意力吸引、集中起來,積極投入活動(dòng)中。然后,按照一定順序依次出示關(guān)于兒歌的5張大圖片,使在孩子潛意識(shí)中,剛剛接觸兒歌內(nèi)容就有一定的順序,方便于孩子有效記憶每句兒歌內(nèi)容。在按順序出示觀察每張圖

  片內(nèi)容后,教師引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)圖片上小白兔的動(dòng)作,通過模仿來進(jìn)行兒歌的律動(dòng),增加學(xué)習(xí)的趣味性。其次,在師幼共同模仿小白兔的動(dòng)作中,教師有節(jié)奏地說兒歌內(nèi)容,便于幼兒記憶兒歌內(nèi)容及節(jié)奏。照片欣賞完了,按照?qǐng)D片順序說兒歌。我用了從局部到整體的層層遞進(jìn)的一種教學(xué)方法。接下來,請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的動(dòng)作說兒歌,來把自己當(dāng)作小白兔這一人物角色,孩子們會(huì)更開心地來“拔蘿卜”,與此同時(shí),檢驗(yàn)了幼兒是否能夠說出兒歇。再次,教師引導(dǎo)幼兒用手拍兩種節(jié)奏完整說兒歌,讓幼兒先來熟悉感受節(jié)奏拍打的趣味。最后,請(qǐng)幼兒用響板依次使用兩種節(jié)奏來表演兒歌,在有節(jié)奏地拍打樂器中說兒歌,充分感受到兒歌的韻律美。在拍打節(jié)奏說兒歌環(huán)節(jié),幼兒看著《拔蘿卜》小圖組成的圖譜,起到了提示幼兒兒歌歌詞內(nèi)容的作用。請(qǐng)幼兒有節(jié)奏地表演說兒歌,使幼兒充分感受到集體游戲帶來的快樂。

  拔蘿卜教案 篇12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 初步嘗試畫出人物的外形結(jié)構(gòu),表現(xiàn)人物的簡單動(dòng)態(tài)。

  2. 進(jìn)一步理解故事中人多力量大的道理。

  3. 感受活動(dòng)的樂趣,提高對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。

  4. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫,體驗(yàn)合作作畫的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件,頭飾,掛圖。

  活動(dòng)過程

  一、激趣導(dǎo)入

  1.播放課件《拔蘿卜》的MTV,吸引幼兒的注意力。

  2.讓幼兒佩戴頭飾,玩拔蘿卜的游戲,邊玩游戲,邊唱“拔蘿卜”的兒歌,了解故事的人物次序和對(duì)話。激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。通過游戲使幼兒懂得人多力量大的道理并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。

  二、新授

  1.課件展示,展示教師范畫。

  2.展示掛圖,又幼兒粘貼故事中的人物和動(dòng)物,及時(shí)提醒幼兒粘貼中出現(xiàn)的問題,距離、遠(yuǎn)近、高低的.問題。

  課件展示集中了幼兒的注意力,提高幼兒的繪畫興趣。

  三、鞏固應(yīng)用

  1.幼兒將拔蘿卜的畫面畫在教科書上。

  2.提示幼兒繪畫過程中應(yīng)注意的問題,輔助幼兒繪畫。

  幼兒在作畫時(shí)能做到干凈、整潔,并且充分發(fā)揮自己的想象力。

  四、展示提高

  引導(dǎo)幼兒將繪畫完的作品展示給其他幼兒看。

  五、總結(jié)

  總結(jié)本課的收獲。

  教學(xué)反思

  這節(jié)課對(duì)于幼兒來說既新鮮又有趣,難易適度,比較樂于接受。在授課過程中,我注意對(duì)幼兒養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng),使幼兒能以排為單位分發(fā)準(zhǔn)備的材料,并注意繪畫過程中保持畫面平整、潔凈。在課堂上,幼兒能做到有禮貌地發(fā)言,積極展示自己的作品,課堂氣氛活躍。

  我對(duì)自己的這節(jié)課并不滿意,在課件展示過程中如果能多強(qiáng)調(diào)以下,并引導(dǎo)幼兒多觀察一會(huì),效果會(huì)更好,而且,在繪畫之前如果能夠示范繪畫步驟,幼兒在作畫的過程中將更容易作畫,以后加以學(xué)習(xí)。

  拔蘿卜教案 篇13

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.體驗(yàn)人多力量大,同伴之間應(yīng)該相互合作的情感。

  2.能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等胸飾若干;蘿卜胸飾若干;《拔蘿卜》伴奏音樂

  三、活動(dòng)過程:

  (一)、導(dǎo)入部分

  教師出示蘿卜頭飾,引出故事主題。

  教師:看,這是什么?(教師出示蘿卜頭飾)

  教師:這個(gè)啊是昨天有一個(gè)老公公種的一個(gè)蘿卜,老公公每天都給它澆水、施肥,蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來,可是怎么拔也拔不動(dòng),后來發(fā)生了什么事情,你們想不想知道呢?那好,現(xiàn)在啊,老師給你們講一個(gè)故事,就是有關(guān)這個(gè)蘿卜的故事,小朋友想不想聽?

 。ǘ、展開部分

 。1)教師講述故事,提出問題,引導(dǎo)幼兒正確回答。

  教師:老公公蘿卜呀拔不動(dòng),我們看看,老公公會(huì)用什么辦法拔蘿卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠)

  教師:最后蘿卜拔出來了沒有?那是怎么樣拔出來的呢?有誰一起拔的?

  教師:這么多人,人多的力量是不是很大啊?

  (2)再次講故事,請(qǐng)個(gè)別小朋友進(jìn)行角色表演

  教師:那好,那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個(gè)蘿卜好不好?我請(qǐng)小朋友當(dāng)老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠一起來表演這個(gè)游戲好不好?

 。ń處熣(qǐng)個(gè)別小朋友上來表演,請(qǐng)小朋友試著 和 老師一起講,主要掌握“XX來拉,來拉” “‘嗨喲,嗨喲’拔呀拔,還是拔不動(dòng)”這兩個(gè)句子)

  教師小結(jié):恩,人多的力量真是大。磕切∨笥严胂朐侔我淮芜@個(gè)蘿卜?那好,現(xiàn)在啊,我們大家一起來把這個(gè)蘿卜拔出來!(教師引導(dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個(gè)故事)

 。ㄈ、結(jié)束部分

  教師引導(dǎo)全部幼兒一起表演故事。

  教師:這么大的蘿卜,小朋友們有沒有拔出來?蘿卜拔出來了小朋友們開不開心。

 。ㄋ模、活動(dòng)延伸

  在音樂伴奏《拔蘿卜》下結(jié)束

  教師:那我們現(xiàn)在一起把這個(gè)蘿卜搬回家吧。

  教學(xué)反思:

  語言教育的方式靈活多樣,種類也多不勝數(shù),可以說是生活中無處不在。而幼兒園的語言活動(dòng)則是教育者為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的、有目的說話的環(huán)境,并且鼓勵(lì)幼兒與教師之間、幼兒與幼兒之間主動(dòng)交流、積極合作。

  故事《拔蘿卜》是一個(gè)趣味性與表演性相結(jié)合故事,它是將人物和動(dòng)物串連起來以此來引發(fā)幼兒的興趣!在平時(shí)的教學(xué)中,我就發(fā)現(xiàn)小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事,它告訴幼兒一個(gè)“人多力量大”的道理,告訴幼兒遇到自己解決不了的困難時(shí),可以尋求他人的幫助。

  在《拔蘿卜》的教學(xué)中,在講故事時(shí),我注意了語速較慢,吐字清晰,語言生動(dòng),并特意加重了“拔、拉、幫”的讀音,加上多次地重復(fù),幼兒很快便學(xué)會(huì)了這三個(gè)詞,從而達(dá)到了本活動(dòng)目標(biāo)中豐富詞匯這一項(xiàng)目標(biāo);復(fù)述故事階段也是一個(gè)識(shí)記的過程,孩子在復(fù)述故事時(shí)不僅可以加深對(duì)故事內(nèi)容的理解與記憶,同時(shí)回答問題也鍛煉了幼兒語言組織能力。在回答問題時(shí),小朋友們都很積極,回答地也很準(zhǔn)確,這說明孩子們能把簡短的,重復(fù)性強(qiáng)的對(duì)話記清楚。在做“拔”的動(dòng)作時(shí),他們都紛紛主動(dòng)站起來,模仿老師做著拔蘿卜的動(dòng)作。

  讓幼兒通過表演故事,使幼兒對(duì)故事情節(jié),內(nèi)容進(jìn)行了深刻的認(rèn)識(shí)和理解。每幅圖片是以故事的形式出現(xiàn)的,那豐富多彩的畫面,生動(dòng)的人物形象深深的吸引了幼兒的注意。我先出現(xiàn)大蘿卜和老爺爺,接著便出現(xiàn)了老婆婆、小狗兒、花貓、小耗子的形象?赐旰,我便以問題的.形式開始問幼兒,“故事中你看到哪些人去幫老公公的?”幼兒能把大部分的人物給說出來,“那誰先去的呢?接著又去了誰?還有誰啊?”通過一系列問題的提出來激發(fā)幼兒的回憶,并再次完整的欣賞故事,讓幼兒帶著問題帶著思考來聽故事,以此來抓住幼兒的注意力,在第二遍的傾聽中,幼兒對(duì)我提出的問題基本能回答出來了,而且興趣依然很高漲。

  一聽說要表演,孩子們都爭(zhēng)先恐后地舉起小手,他們強(qiáng)烈的反應(yīng),充分表現(xiàn)出對(duì)表演活動(dòng)的興趣及喜愛。表演時(shí)我讓幼兒自由選擇,你喜歡什么角色就去扮演什么角色。游戲玩的比較順利,孩子們的表演還算不錯(cuò)。通過配上《拔蘿卜》的音樂,既有韻律還有歌詞提醒孩子,將氣氛渲染的更好。表演有利于促進(jìn)幼兒自信心的形成,幼兒在表演游戲過程中,可以按照自己對(duì)故事的理解和自身的生活經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展水平來反映故事且容易獲得成功的體驗(yàn),不易受挫折。所以,以后的語言活動(dòng),我應(yīng)多加一些表演活動(dòng),這樣既可以鍛煉孩子的表演能力,同時(shí)也增強(qiáng)了孩子們的自信心。

  通過玩“拔蘿卜”故事,讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的,要靠大家配合,才能做成一個(gè)人不能做成的事情。一個(gè)人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng),像老公公那樣,種的蘿卜比別人的個(gè)兒大,但還要與其他人友好相處,在遇到困難的時(shí)候,像“拔蘿卜”那樣一個(gè)幫一個(gè),勁往一處使,克服困難,走向成功。

  拔蘿卜教案 篇14

  教案目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒通過觀察圖片理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)詞:拉、幫忙、一起;詞組:拔蘿卜。

  2、幫助幼兒理解故事內(nèi)容并初步進(jìn)行故事表演。

  3、能安靜地傾聽故事,懂得人多力量大的道理。

  教案準(zhǔn)備

  故事圖片四幅;故事中各角色的頭飾及大蘿卜道具

  教案過程:

  一、導(dǎo)入:

  請(qǐng)幼兒說說自己的好朋友或者最喜歡的人的`名字,引導(dǎo)幼兒說說自己遇到困難時(shí)會(huì)找誰來幫忙?(引出主題)

  二、觀察與欣賞。

  1、逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并提問。

  圖一:"圖上有誰?老公公在干什么?他對(duì)著蘿卜說什么呢?蘿卜長大了嗎?該怎么辦呢?"

  圖二(用白紙遮住圖中的其他角色,邊提問邊將圖中角色完全露出來):"老公公請(qǐng)誰來幫忙拔蘿卜了?他們是怎么拔的?蘿卜拔出來了嗎?老婆婆請(qǐng)誰來幫忙拔蘿卜了?他們是怎么拔的?蘿卜拔出來了嗎?"

  圖三:"小姑娘、小狗、小花貓又請(qǐng)誰來幫忙拔蘿卜了?他們是怎么拔的?蘿卜拔出來了嗎?"

  圖四:"大家一起是怎么拔蘿卜的?最后蘿卜拔出來了嗎?大家高興嗎?"

  2、教師完整講述一遍故事。

  3、出示道具大蘿卜,請(qǐng)部分幼兒扮演故事中的角色,表演最后一段,大家一起拔出蘿卜,高高興興地抬回家。(體驗(yàn)成功后的喜悅)。

  三、講評(píng)活動(dòng)。

  小結(jié),講評(píng)。一邊聽"拔蘿卜"的歌謠,一邊表演。

  活動(dòng)延伸與建議:

  在表演區(qū)投放頭飾、道具,供幼兒表演;語言區(qū)準(zhǔn)備圖片或桌面教具,供幼兒復(fù)述故事內(nèi)容。

  拔蘿卜教案 篇15

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,明白人多力量大的道理,體驗(yàn)同伴間相互合作的情感。

  2、讓幼兒在游戲中體會(huì)人多力量大,滲透團(tuán)結(jié)意識(shí)。

  3、提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力,促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  4、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、課件PPT;

  2、實(shí)物蘿卜若干;

  3、筐、繩、房子背景等

  教學(xué)過程:

  一、情感體驗(yàn);手指玩椅子。

  讓幼兒從一個(gè)手指到十個(gè)手指逐一增加玩拎椅子的游戲,體驗(yàn)到一個(gè)手指力量小,十個(gè)手指力量大;。

  二、回憶《拔蘿卜》故事,并講述后續(xù)發(fā)展故事《愛吹牛的'小老鼠》。

  1、演示拔蘿卜場(chǎng)景圖,鞏固幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

  2、教師講述后續(xù)發(fā)展故事《愛吹牛的小老鼠》,并提問:

  大蘿卜最后是被誰拔出來的?

  小老鼠為什么之前能用一點(diǎn)小小的力氣拔起大蘿卜?后來卻連一個(gè)小蘿卜也拔不動(dòng)了呢?

  小結(jié):大蘿卜是大家一起努力拔出來的,不是小老鼠一個(gè)人的功勞。

  三、幼兒實(shí)踐游戲活動(dòng),情感體驗(yàn):拔蘿卜、運(yùn)蘿卜。

  1、師幼、幼幼分組拔蘿卜。

  第一次:一名幼兒和若干名幼兒比賽拔蘿卜,

  第二次:一名教師與若干名幼兒比賽拔蘿卜,

  第三次:請(qǐng)幼兒嘗試又快又安全的方法進(jìn)行拔蘿卜,如合作、接力、有序的拔蘿卜。

  一次一人拔一個(gè)蘿卜。比較誰拔的多?時(shí)間半分鐘,其他幼兒看計(jì)時(shí)器。

  小結(jié):一個(gè)人的力量小,人多力量大。在人多的基礎(chǔ)上,如果能有好的方法,更能提高效率。

  2、運(yùn)蘿卜。

  讓幼兒自己嘗試想出不同的辦法運(yùn)蘿卜。

  四、情感提升看多媒體圖片、視頻。

  1、欣賞圖片,拓展思維,看生活中人多力量大的事情,進(jìn)一步提升幼兒情感。

  2、欣賞視頻《螞蟻搬豆》,讓幼兒直觀感受動(dòng)物朋友也能像人一樣,互相幫助,互相團(tuán)結(jié)。

  五、結(jié)束活動(dòng)。

  課后反思:

  整個(gè)過程基本完成了預(yù)設(shè)的目標(biāo)任務(wù)。尤其是第一、二兩個(gè)環(huán)節(jié):玩拎椅子和故事,孩子們的感受比較深刻;實(shí)踐游戲運(yùn)蘿卜讓幼兒的主動(dòng)性發(fā)揮得很好。孩子們?cè)诨顒?dòng)中,表現(xiàn)得很積極,和我教學(xué)互動(dòng)得比較好。但是,在活動(dòng)中我本身還是存在諸多問題。

  其一:在拔蘿卜的游戲中,孩子們的表現(xiàn)出人意料:因?yàn)樵诨顒?dòng)前我沒有講清楚當(dāng)時(shí)的要求,孩子們出現(xiàn)了一個(gè)人拿多個(gè)蘿卜的現(xiàn)象,導(dǎo)致比賽規(guī)則失效。在發(fā)現(xiàn)問題的同時(shí),我又沒有及時(shí)指正。

  其二:在運(yùn)蘿卜的過程中,我考慮到了要發(fā)揮幼兒的自主性,但是只有四筐蘿卜,孩子的方法卻很多,這時(shí)我再草草收?qǐng)。可以讓部分幼兒運(yùn)到一半,再換一種方法嘗試,這樣既可以解決實(shí)物教具準(zhǔn)備太少的問題,又照顧到了孩子們的意愿。

  其三:最后的情感提升環(huán)節(jié)中,只是簡單的看了圖片,說了說圖片的大概,沒有挖掘深入,意義不大。圖片應(yīng)該精選幾張,然后觀察仔細(xì),挖掘提升。最后螞蟻搬豆的視頻可以先放,結(jié)束時(shí)運(yùn)蘿卜出場(chǎng),這樣會(huì)更順。

  小百科:蘿卜根作蔬菜食用;種子、鮮根、枯根、葉皆入藥,種子消食化痰,鮮根止渴、助消化,枯根利二便,葉治初痢,并預(yù)防痢疾,種子榨油工業(yè)用及食用。

  拔蘿卜教案 篇16

  活動(dòng)目標(biāo):

  一、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試表演音樂中的角色。

  二、體驗(yàn)與同伴合作表演的愉快。

  三、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。四能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  熟悉故事和歌曲《拔蘿卜》胸飾若干大蘿卜。

  活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲

  1、前兩天我們學(xué)了一首好聽的歌,我們一起來用好聽的聲音唱一唱,我們可以一邊唱一邊做動(dòng)作。

  2、提問:剛才你們是怎么拔蘿卜的啊?(引導(dǎo)幼兒跟著音樂一下一下地拔)。

  二、體驗(yàn)不同的角色

  1、我們看誰來拔蘿卜啦?(老爺爺),老爺爺來拔蘿卜的時(shí)候,他是怎么來的`呢?(慢慢走、摸胡子、駝著背……)他在拔蘿卜的時(shí)候會(huì)有什么表情呢?(引導(dǎo)幼兒充分想象,體驗(yàn)老爺爺走路的動(dòng)作、神態(tài)、)我們一起來跟著音樂扮演老爺爺,看看誰學(xué)的最像?

  2、老爺爺沒有把蘿卜拔起來,他又喊來誰啦?(老奶奶)老奶奶她又是怎么來拔蘿卜的呢?(噢!老奶奶和老爺爺一樣,他們都年紀(jì)大了,走路的時(shí)候都是慢慢的,駝著背……)他們把大蘿卜拔起來了嗎?老婆婆又喊來了誰?

  3、小姑娘她是怎么來拔蘿卜的?(蹦蹦跳跳的……)他們把大蘿卜拔起來了嗎?小姑娘又喊來了誰?

 。、小黃狗它是怎么來拔蘿卜的啊?他們把大蘿卜拔起來了嗎?小黃狗又喊來了誰?

 。、小花貓它是怎么來拔蘿卜的?他們把大蘿卜拔起來了嗎?小花貓又喊來了誰?

 。、小老鼠它是怎么來拔蘿卜的?小朋友們想想看,小老鼠的眼睛看東西是怎么看的?(賊眉鼠眼)

  三、分角色扮演,愉快的進(jìn)行游戲

  1、今天,你們想不想來表演這個(gè)故事啊?姚老師給你們準(zhǔn)備了老爺爺、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠的胸飾,你想扮演什么角色你就選什么胸飾,想好你扮演的是誰,你是怎么來拔蘿卜的?(游戲第一遍)出示大蘿卜。我們把這個(gè)大蘿卜跟著音樂一起把它拔起來,提醒幼兒注意聽音樂。

 。、根據(jù)幼兒游戲情況,再次進(jìn)行游戲。

  活動(dòng)反思:

  1、《拔蘿卜》是一個(gè)綜合活動(dòng),有富于情景的故事內(nèi)容和音樂性,源于幼兒生活。選擇了活動(dòng)中的“熱點(diǎn)話題”:誰來拔蘿卜,設(shè)計(jì)了一次情感體驗(yàn)活動(dòng),讓孩子走出了遇到困難束手無策的陰影,轉(zhuǎn)而積極的尋求幫助和關(guān)心幫助同伴。

  2、在整個(gè)活動(dòng)中教師巧妙地把孩子的興趣點(diǎn)與活動(dòng)目標(biāo)緊密結(jié)合起來,充分體現(xiàn)以幼兒為主體的觀念,營造寬松的氛圍,給孩子創(chuàng)設(shè)了自由交流、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

  3、教育必須面向未來,“學(xué)會(huì)關(guān)心”“學(xué)會(huì)合作”是未來人才培養(yǎng)的基本要求,面對(duì)新世紀(jì),從小培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)、團(tuán)結(jié)精神具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。本節(jié)活動(dòng)體現(xiàn)了這一點(diǎn),因而具有深遠(yuǎn)的教育意義。

  拔蘿卜教案 篇17

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  2、學(xué)說:“你不推,我不擠”,“一個(gè)跟著一個(gè)走”。

  3、集體活動(dòng)時(shí),初步學(xué)會(huì):一個(gè)跟著一個(gè)走,以及鉆、跳、拔等技能。

  4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、山洞、獨(dú)木橋、小河、小兔頭飾、布制蘿卜。

  2、音樂磁帶(錄有歡快的音樂)

  教學(xué)過程:

  一 、開始部分:游戲激趣,談話導(dǎo)入

  1、師:“孩子們,今天天氣真好,媽媽要帶你們?nèi)ズ苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方拔蘿卜,你們高興嗎?”

  2、師:“我們?nèi)グ翁}卜的`時(shí)候,路上不管遇到什么困難,一定要注意安全,要緊緊跟著媽媽,千萬不要離開大家!

  二 、進(jìn)程部分:設(shè)置情境,多次感知

  1、過山洞。

  (放音樂)教師帶幼兒上路,遇到山洞,提問:“山洞洞口很窄,如果擠在一起鉆會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)怎樣才能又快又安全的鉆過山洞?”

  學(xué)說短句:你不推,我不擠,一個(gè)跟著一個(gè)走。

  2、過小橋。

  安全鉆過山洞后,來到小橋跟前。

  師:“有這么多小兔寶寶要過小橋,我們?cè)鯓硬拍馨踩倪^橋?”

  學(xué)說短句:你不推,我不擠,一個(gè)跟著一個(gè)走。

  3、拔蘿卜。

  最后來到“蘿卜地”拔蘿卜。

  提問:“蘿卜是什么顏色的?什么樣子的?拔蘿卜時(shí)要注意什么?”

  學(xué)說短句:你不推,我不擠,一個(gè)挨著一個(gè)拔。

  三 、結(jié)束部分:快樂體驗(yàn),鞏固行為。

  “終于拔完蘿卜,小兔寶寶們一定累了,現(xiàn)在我們拿著蘿卜和媽媽一起回家吧!

  在音樂聲中,幼兒模仿小兔動(dòng)作“你不推,我不擠,一個(gè)挨著一個(gè)”出活動(dòng)室。

  自我反思:

  本次活動(dòng)內(nèi)容孩子們非常喜歡,富有故事情景的場(chǎng)地設(shè)置,充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,幼兒參與活動(dòng)的積極性很高。但由于孩子年齡小不能夠準(zhǔn)確的表述自己的肢體動(dòng)作,幼兒自由探索跳、說一說環(huán)節(jié)有點(diǎn)兒高估了孩子的能力。好在孩子們都有跳的基礎(chǔ),做跳的動(dòng)作都還不錯(cuò)。拔蘿卜環(huán)節(jié) ,如果能引導(dǎo)幼兒先過小橋再過草地可能對(duì)發(fā)展全體幼兒的肢體動(dòng)作會(huì)更為理想一些。

  拔蘿卜教案 篇18

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)向前跳的動(dòng)作。

  2、培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中愉悅身心,并學(xué)會(huì)互相幫助。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、兔子和胡蘿卜頭飾若干、籃子4個(gè)。

  2、蘿卜插在場(chǎng)地前20米的沙盤里。

  活動(dòng)過程:

  1、教師用語言引導(dǎo)幼兒,吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  2、幼兒和教師一起說兒歌:

  小白兔白又白,兩只耳朵豎起來,

  愛吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛。

  3、教師分戴頭飾,向幼兒提出游戲規(guī)則。

  教師:今天天氣真好,兔媽媽要帶著寶寶們到外面去拔蘿卜,你們開心嗎?不過我們兔寶寶拔蘿卜可是有要求的,一定要雙腳向前跳哦,兔寶寶,你們能行嗎?

  4、幼兒分兩組開始游戲,拿到蘿卜后分別放在籃子里。

  5、幼兒休息,教師進(jìn)行小結(jié)。

  教師:剛才,兔寶寶拔了蘿卜,在拔的時(shí)候媽媽發(fā)現(xiàn)有的`兔寶寶力氣非常大,有的兔寶寶也會(huì)幫助其它的兔寶寶,我們一起拍拍手表揚(yáng)表揚(yáng)他們吧。

  6、幼兒再次進(jìn)行游戲。

  7、活動(dòng)分享:吃蘿卜

  教師:今天我們兔寶寶拔了么多的蘿卜,現(xiàn)在我們的肚子也有餓了,大家圍在一起來吃蘿卜吧,我們自己拔的蘿卜吃起來會(huì)更香甜。

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