是當(dāng)一本書(shū)全學(xué)完后，結(jié)合教師的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，把整本書(shū)再讀一遍。下面是小偏整理的《一個(gè)豆莢里的五粒豆》四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)梳理，感謝您的每一次閱讀。

《一個(gè)豆莢里的五粒豆》四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)梳理

一、課文主題

本文講了一個(gè)豆莢里的五粒小豌豆不同的命運(yùn)，最后一粒小豌豆以自己頑強(qiáng)的生命力給生病的小女孩以信心和力量，最終讓小女孩康復(fù)的故事，表明了精神上的鼓舞、激勵(lì)，往往能讓身處困境中的人產(chǎn)生巨大的力量，從而戰(zhàn)勝困難，獲得新生。

二、課文問(wèn)題

五粒小豌豆分別有怎樣的愿望?

答：第一粒：要飛向廣大的世界里去。

第二粒：直接飛進(jìn)太陽(yáng)里去。

其余兩粒：到了哪兒，就在哪兒住下來(lái)。

最后一粒：該怎么樣就怎么樣。

課文說(shuō)被青苔包裹的豌豆像“一個(gè)囚犯”，但它卻長(zhǎng)得很好，為什么?

答：因?yàn)樾⊥愣箵碛蓄B強(qiáng)的生命力，“該怎么樣就怎么樣”。它隨遇而安、從容樂(lè)觀，并沒(méi)有因?yàn)橐粫r(shí)的困難而喪失生活的勇氣，而是努力地不停地生長(zhǎng)。

生病的女孩為什么說(shuō)“我也會(huì)好起來(lái)的”?

答：因?yàn)樯�病的女孩從豌豆的生長(zhǎng)中獲得了戰(zhàn)勝病魔的力量和信心。

從五粒小豌豆不同的愿望中，你能看出它們什么樣的性格?

答：第一粒：獨(dú)立性強(qiáng)。第二粒：驕傲自大。其余兩粒：滿足現(xiàn)狀。最后一粒：積極樂(lè)觀。

三、生字組詞

豌：豌豆豌豆苗豌豆莢

按：按照按摩按部就班按圖索驥

舒：舒服舒適舒展舒緩云卷云舒

適：舒適安適適合適用適宜適意

恐：恐怕恐懼恐怖恐嚇有恃無(wú)恐

僵：僵硬凍僵僵尸僵局僵持不下

硬：堅(jiān)硬僵硬硬筆硬朗欺軟怕硬

槍：手槍槍支水槍焊槍長(zhǎng)槍

耐：耐心耐勞耐用忍耐俗不可耐

探：探頭探身探視探親探索密探

愉：愉快愉悅歡愉欣愉

曾：曾經(jīng)未曾何曾不曾

四、多音字

和：hé和暢huó和泥巴

難：nán困難nàn災(zāi)難

dàng上當(dāng)dāng當(dāng)心

chèn相稱chēng稱重

五、形近字

豌(豌豆)碗(大碗)

槍(獵槍)搶(搶奪)

愉(愉快)偷(小偷)

六、詞語(yǔ)解釋

僵硬:(肢體)不能活動(dòng)。

預(yù)感:事先的感覺(jué)。

豐滿:(身體或身體的一部分)胖得勻稱好看。

揭曉:公布(事情的結(jié)果)

洋溢:(情緒、氣氛等)充分流露。

七、反義詞

溫暖——寒冷黑暗——光明

僵硬——柔軟豐滿——干癟

虛弱——強(qiáng)壯愉快——苦惱

八、近義詞

溫暖——暖和舒適——舒服

忽然——突然揭曉——揭開(kāi)

溫和——柔和愉快——愉悅

的確——確實(shí)興奮——高興

學(xué)習(xí)四年級(jí)語(yǔ)文的方法和技巧

如何學(xué)習(xí)好文言文

文言文提高著重要關(guān)注的是誦讀、翻譯、理解和背誦。針對(duì)這些老師提出了一些相關(guān)的要求。比如在翻譯中要求信、達(dá)、雅等。在背誦和理解方面也提到了分小段各個(gè)擊破，借助聯(lián)想，不斷復(fù)習(xí)等方法。

怎樣學(xué)習(xí)好語(yǔ)文的方法

基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)容重在積累，關(guān)鍵是運(yùn)用。包括：漢字的形音義，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及詞語(yǔ)的使用，辨析并修改病句，擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段、續(xù)寫(xiě)句子，選用、仿用、變換句式，語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，使用常見(jiàn)修辭方法等。對(duì)于這一部分，同學(xué)們應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，日積月累，定會(huì)得到高分。

A、養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣

B、可以把平時(shí)自己常易錯(cuò)的字記錄在錯(cuò)題匯集簿上，定時(shí)集中糾正，還可以進(jìn)行形似字，同音字的組詞練習(xí)。

C、每學(xué)新課，先要將自己不會(huì)的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)，通過(guò)查字典再結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)，不能死記硬背;在具體語(yǔ)境中有的詞義發(fā)生變化，一定要加強(qiáng)理解這部分內(nèi)容。

D、課本中正文下面的注解及課后練習(xí)的詞語(yǔ)部分應(yīng)是重點(diǎn)。

E、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)應(yīng)堅(jiān)持“長(zhǎng)流水，不斷線”，根據(jù)自己情況，每天都要學(xué)習(xí)和積累一定的詞語(yǔ)，到一定時(shí)期，特別是階段性考試之后，將還不熟悉的詞語(yǔ)用過(guò)篩子的方法挑出來(lái)，再次復(fù)習(xí)，直至越來(lái)越少。

讀好語(yǔ)文課文的方法

熟話說(shuō)“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”，這就是要強(qiáng)調(diào)書(shū)要多看，多讀，并非真的要讀百遍、看萬(wàn)卷。不過(guò)，一篇文章如果能多讀幾遍，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。特別是，同學(xué)們使用的語(yǔ)文課本上的文章，大多是精品，一般的文章讀三五遍并不多，而有的文章讀十遍尚覺(jué)得少�，F(xiàn)向同學(xué)們推薦一高考狀元的“五遍讀書(shū)法”，以供同學(xué)們參考。

第一遍：上課前對(duì)老師要講的課文先預(yù)習(xí)一遍。

第二遍：課后，把課文再認(rèn)真的研讀，并把老師講過(guò)的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍。

第三遍：學(xué)完一個(gè)單元后，從單元第一課到單元最后一課仔細(xì)的看一邊遍。

第四遍：是當(dāng)一本書(shū)全學(xué)完后，結(jié)合教師的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，把整本書(shū)再讀一遍。

第五遍：也是最后一遍，即在考試前幾天，與學(xué)習(xí)筆記和平時(shí)的單元檢測(cè)相配合，把課本粗略的翻看一遍，復(fù)平時(shí)老師在課堂上講的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

《一個(gè)豆莢里的五粒豆》