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小班建構(gòu)區(qū)社會(huì)教案

這是小班建構(gòu)區(qū)社會(huì)教案20篇,是優(yōu)秀的幼兒園教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

第1篇、小班建構(gòu)游戲活動(dòng)教案:小動(dòng)物的家教案

  活動(dòng)目標(biāo):
  1、能用各種盒子及輔助材料創(chuàng)造性地建構(gòu)各種各樣的房子,能根據(jù)提供的材料自由分工合作、互相協(xié)作的進(jìn)行搭建。
  2、在游戲中能夠充分的表現(xiàn)美和創(chuàng)造美,發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力及想象能力。
  3、樂于幫助小動(dòng)物們建造冬日家園,激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
  4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
  5、樂意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:
  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有搭建的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
  2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:各種各樣的大小、形狀不一的盒子、各種各樣的動(dòng)物。
  3、環(huán)境準(zhǔn)備:空曠安全的場(chǎng)地。

  活動(dòng)過程:
  1、激發(fā)幼兒為動(dòng)物建構(gòu)家園的興趣。
  2、引導(dǎo)孩子們積極主動(dòng)的參與幼兒,從而提高幼兒的想象、創(chuàng)造能力。
  指導(dǎo)要點(diǎn):
 。1)教師鼓勵(lì)幼兒用不同的搭建方法,相互協(xié)作建造小動(dòng)物家園。
 。2)根據(jù)游戲主題,嘗試用不同材料拼、搭等形式搭建各種造型。
 。3)教師提醒整理余下游戲材料,按類擺放整齊,清理場(chǎng)地。
  3、游戲結(jié)束。
  (1)師生共同參觀為小動(dòng)物們搭建好的家園,并把小動(dòng)物送回家。
 。2)根據(jù)搭建情況進(jìn)行小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。
  "小動(dòng)物"在陽光下、在房子邊愉快地唱歌、跳舞、做游戲。

第2篇、小班建構(gòu)游戲汽車教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):
  1、 幼兒對(duì)建構(gòu)游戲感興趣,學(xué)習(xí)用拼插、搭高的技能,搭建簡(jiǎn)單的汽車造型。
  2、 在教師的鼓勵(lì)下,能按自己的意愿大膽建構(gòu)自己不同造型的汽車,發(fā)展幼兒的建構(gòu)能力。
  3、 能夠運(yùn)用不同的材料建構(gòu)不同的汽車。發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維及提高幼兒的建構(gòu)能力技巧,培養(yǎng)幼兒從小愛動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。
  4、 幼兒初步有愛護(hù)玩具,不亂仍、不損壞,輕拿輕放玩具的習(xí)慣。
  5、 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:
  各種建構(gòu)插塑材料

  活動(dòng)過程:
  1、教師出示幼兒帶來的各種玩具引出今天的游戲主題,激發(fā)幼兒建構(gòu)“玩具”的興趣。
  2、出示各種各樣車輛和幼兒共同討論汽車的基本構(gòu)造。
  3、結(jié)合1~2種玩具,讓幼兒觀察其造型,引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的方法建構(gòu)簡(jiǎn)單的玩具。
  4、介紹游戲材料,提出游戲要求:
 。1) 選擇自己喜歡的材料拼搭自己喜歡的汽車造型。
 。2) 要愛護(hù)玩具,輕拿輕放玩具。
  5、 幼兒游戲,教師指導(dǎo)。
  鼓勵(lì)幼兒大膽拼搭,幫助個(gè)別能力弱的幼兒完成一個(gè)作品。
  6、 游戲結(jié)束評(píng)議。
 。1) 請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己拼搭的是汽車有什么作用。
 。2) 幼兒互相欣賞作品。

  活動(dòng)反思:
  一、適宜行為
 。、 提供豐富的操作材料,幼兒興趣濃厚。
  2、 指導(dǎo)重點(diǎn)突出,幼兒能搭出汽車的基本特征。
  3、 能及時(shí)鼓勵(lì)幼兒搭建不同樣子的汽車。

  二、不適宜行為
  1、 活動(dòng)前沒有強(qiáng)調(diào)要友好解決糾紛。
 。、 在收玩具時(shí)孩子收的比較慢。評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)教師講的過多。
  原因:
 。、 建構(gòu)汽車的玩具種類偏少,幼兒都想玩,互不相讓。
  2、 幼兒十分興奮,有部分幼兒不能按教師的要求在指定位置。
 。、 幼兒只會(huì)介紹自己的作品,不懂得評(píng)價(jià)別人。
  對(duì)策:
 。、 多投放搭建汽車的材料。
  2、 在建構(gòu)前強(qiáng)調(diào)活動(dòng)常規(guī),引導(dǎo)幼兒講講如何友好的解決糾紛,并強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的常規(guī)。
  3、 教給幼兒評(píng)價(jià)他人的方法,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)他人的作品懂得愛護(hù)他人作品等。

第3篇、小班建構(gòu)游戲活動(dòng)教案:小小砌墻師教案(附教學(xué)反思)

  活動(dòng)目標(biāo):
  1、初步學(xué)習(xí)架空、疊高等簡(jiǎn)單的建構(gòu)技能,能積極參與建構(gòu)活動(dòng)。
  2、在建構(gòu)中體驗(yàn)樂趣,并產(chǎn)生初步的合作意識(shí)。
  3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
  5、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
  活動(dòng)重點(diǎn):
  學(xué)習(xí)架空、圍合的建構(gòu)技能。
  活動(dòng)難點(diǎn):
  1、架空的搭建方法。
  2、合作搭建圍墻。
  形成原因:
  1、小班幼兒對(duì)建構(gòu)技能的缺乏;
  2、以平行游戲?yàn)橹,缺少與同伴的合作意識(shí)。
  解決辦法:
  經(jīng)過多次嘗試,運(yùn)用分析、比較等方法得出經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:
  全家桶、飲料杯、紅籮筐、彩笛卷空盒若干;場(chǎng)景布置(塑料花、泡沫板)、動(dòng)物手偶。

  活動(dòng)過程:
  一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)欲望。
  灰兔家種了許多美麗的鮮花,想請(qǐng)我們一起去觀看。這些花都折斷了,是怎么回事呀?
  那你們能不能幫它想想辦法,使這些美麗的花兒不遭到破壞?

  二、提供材料,自由搭建。
  分組合作,初次嘗試搭建。

  三、討論探索,架空搭建。
  你是怎么搭的?你覺得哪座圍墻建造的最好?為什么?
  我們來學(xué)學(xué)這種好的辦法吧!

  四、欣賞感受,體驗(yàn)成功。
  小兔覺得小朋友們真能干,幫它造了既漂亮又牢固的圍墻。謝謝你們!希望你們有空的時(shí)候多來我家玩。

  活動(dòng)反思:
  首先,我覺得在活動(dòng)中為全體幼兒提供了一個(gè)富有探索性的學(xué)習(xí)環(huán)境。象肯德雞全家桶、飲料杯、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對(duì)孩子們來說既新鮮又熟悉,這些物品特別是彩笛卷盒子變化大、操作性強(qiáng),這為幼兒在探索學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題提供了極好的契機(jī)。因此,孩子們?cè)诓僮髦袀(gè)個(gè)興趣濃厚、思維積極,根據(jù)他們已有的經(jīng)驗(yàn),建構(gòu)出方法不一的圍墻,教師對(duì)這些建構(gòu)作品分別給予肯定和鼓勵(lì),有效地調(diào)動(dòng)了幼兒探索的積極性。最后,在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),幫助幼兒學(xué)習(xí)新的建構(gòu)技能,使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到了提高,也大大滿足了幼兒不斷探索的欲望和成功的體驗(yàn)。這是我對(duì)建構(gòu)活動(dòng)的第一次嘗試,在活動(dòng)中肯定存在許多問題,如在活動(dòng)中是否應(yīng)選擇同種材料(象都是口大、底小的桶形)或完全形狀不同的材料,因?yàn)橥N材料也有多種搭法,不同材料的建構(gòu)方法就更多了。因此,還有待于老師們共同探討、研究,希望各位老師給我提出寶貴的意見。

第4篇、小班建構(gòu)游戲活動(dòng)教案:可愛的毛毛蟲教案(附教學(xué)反思)

  游戲目標(biāo):
  1、會(huì)運(yùn)用插接的方法將雪花片連成一條,成為可愛的毛毛蟲。
  2、學(xué)會(huì)輕拿輕放積木,養(yǎng)成良好的建構(gòu)常規(guī)。
  3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
  5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  游戲準(zhǔn)備:
  大、小雪花片;成品“毛毛蟲”兩個(gè)。

  游戲過程:
  一、設(shè)置“毛毛蟲”玩游戲的情景,激發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣。
  1、師:今天的天氣可真好,毛毛蟲媽媽帶著孩子到公園里去玩了。
  2、(出示毛毛蟲)媽媽帶著孩子一會(huì)去滑滑梯,一會(huì)去蕩秋千,可開心了。

  二、介紹“毛毛蟲”的建構(gòu)方法。
  師:寶寶們有沒有發(fā)現(xiàn)毛毛蟲是用什么做的?
  幼:積木。
  師:誰發(fā)現(xiàn)了毛毛蟲的身體是怎樣連起來的呢?
  幼:一個(gè)一個(gè)連起來的。
  師:寶寶們觀察的真仔細(xì),毛毛蟲呀是用雪花片一個(gè)一個(gè)插在一起變出來的。小雪花,小雪花,張開小嘴巴,你愛我,我愛你,小嘴用力親一親。(邊念兒歌邊示范)

  三、幼兒自由建構(gòu),老師介紹建構(gòu)常規(guī)。
  1、師:毛毛蟲媽媽生了好多的寶寶,請(qǐng)小朋友幫忙把她的孩子請(qǐng)出來好不好?寶寶們?cè)诖罘e木的時(shí)候要輕輕地拿積木,輕輕地放積木,不能搶。比一比哪個(gè)寶寶搭的毛毛蟲最可愛。
  2、幼兒進(jìn)行分組建構(gòu),教師巡視,并適時(shí)給予指導(dǎo)。
  3、適時(shí)給予個(gè)別幼兒指導(dǎo)與幫助。

  四、結(jié)束游戲,講評(píng)游戲。
  1、師:毛毛蟲媽媽來找她的孩子了,請(qǐng)寶寶們把毛毛蟲寶寶送給她吧。
  2、剛才寶寶在送毛毛蟲的時(shí)候,老師發(fā)現(xiàn)有的毛毛蟲的身體斷了,這是為什么呀?(再次強(qiáng)調(diào)插接的方法,并一起念兒歌)

  游戲反思:
  本次建構(gòu)游戲活動(dòng)《可愛的毛毛蟲》。首先我確定了活動(dòng)的目標(biāo):1、會(huì)運(yùn)用插接的方法將雪花片連成一條,成為可愛的毛毛蟲。 2、學(xué)會(huì)輕拿輕放積木,養(yǎng)成良好的建構(gòu)常規(guī)。其次,我給孩子們準(zhǔn)備了大、小雪花片若干筐;成品“毛毛蟲”兩個(gè)。通過談話導(dǎo)入本節(jié)活動(dòng),激發(fā)孩子們的興趣。在活動(dòng)過程中,孩子們能根據(jù)主題活動(dòng)的內(nèi)容及要求,充分自由發(fā)揮想象,搭建出各種形態(tài)的毛毛蟲。對(duì)于搭建能力低的孩子,我引導(dǎo)他模仿成品“毛毛蟲”的造型進(jìn)行建構(gòu),并引導(dǎo)他們從顏色的搭配來構(gòu)建出各種形態(tài)的毛毛蟲?傊,每個(gè)孩子搭建的毛毛蟲造型都不一樣,都別具一格。活動(dòng)結(jié)束,我又組織孩子們互相欣賞各自的作品,自由討論誰搭建的毛毛蟲最可愛,表揚(yáng)大膽建構(gòu),大膽創(chuàng)造的孩子。
  本次活動(dòng)效果比較滿意。孩子們?cè)鲩L(zhǎng)了建構(gòu)的經(jīng)驗(yàn),對(duì)毛毛蟲特別感興趣,尤其是一些比較可愛的毛毛蟲,讓孩子們印象很深刻。孩子們?cè)诮?gòu)中開始嘗試一些特色的搭建方法,搭建的內(nèi)容也在增加。

第5篇、小班游戲活動(dòng)教案:建構(gòu)教案

  活動(dòng)目標(biāo)
  1.讓幼兒知道游戲的名稱,激發(fā)幼兒的興趣,在教師的鼓勵(lì)下能參與建構(gòu)游戲活動(dòng)。
  2.讓幼兒對(duì)建構(gòu)材料感興趣,感知特征,熟悉材料操作方法。
  3.通過老師的鼓勵(lì)、幫助,初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。
  4.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
  5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備
  積塑、插塑,帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。

  活動(dòng)過程
  1、導(dǎo)入
  小朋友們,今天老師要請(qǐng)大家來當(dāng)小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。
  2、觀察示意圖,引導(dǎo)幼兒說出外型特征
  (1)、幼兒園有哪些房子?他們是什么形狀的?
  (2)、圍墻是什么樣的?高不高?
  (3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎
  (4)、我們要建幼兒園的哪幾個(gè)部分?
  3、教師示范搭建房子的技能和方法
  老師按順序搭出房子的形狀,墻可以用正方形、長(zhǎng)方形搭建,屋頂可以用三角形蓋頂。
  4、提出建構(gòu)要求
  (1)、要搭出房子的主要結(jié)構(gòu),可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。
  (2)、游戲時(shí)要愛護(hù)玩具,掉到地上要及時(shí)撿起來,不要把別人搭建的房子碰倒。
  (3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放)
  5、幼兒活動(dòng),教師指導(dǎo)
  (1)、對(duì)搭建能力低的幼兒,可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。
  (2)、引導(dǎo)他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。
  6、欣賞作品
  你們覺得哪個(gè)房子搭的最漂亮?為什么覺得它漂亮?
  7、評(píng)價(jià)總結(jié)
  我們今天搭了什么?你是用什么材料來搭的?你還會(huì)搭哪些和老師不一樣的房子?
  表揚(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。
  8、自然結(jié)束! 

第6篇、小班建構(gòu)游戲活動(dòng)教案:幼兒園的房子教案

  活動(dòng)目標(biāo)
  1.讓幼兒知道游戲的名稱,激發(fā)幼兒的興趣,在教師的鼓勵(lì)下能參與建構(gòu)游戲活動(dòng)。
  2. 讓幼兒對(duì)建構(gòu)材料感興趣,感知特征,熟悉材料操作方法。
  3. 通過老師的鼓勵(lì)、幫助,初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。
  4. 遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。
  5. 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備
  積塑、插塑,帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。

  活動(dòng)過程
  1、導(dǎo)入
  小朋友們,今天老師要請(qǐng)大家來當(dāng)小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。
  2、觀察示意圖,引導(dǎo)幼兒說出外型特征
  (1)、幼兒園有哪些房子?他們是什么形狀的?
  (2)、圍墻是什么樣的?高不高?
  (3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎
  (4)、我們要建幼兒園的哪幾個(gè)部分?
  3、教師示范搭建房子的技能和方法
  老師按順序搭出房子的形狀,墻可以用正方形、長(zhǎng)方形搭建,屋頂可以用三角形蓋頂。
  4、提出建構(gòu)要求
  (1)、要搭出房子的主要結(jié)構(gòu),可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。
  (2)、游戲時(shí)要愛護(hù)玩具,掉到地上要及時(shí)撿起來,不要把別人搭建的房子碰倒。
  (3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放)
  5、幼兒活動(dòng),教師指導(dǎo)
  (1)、對(duì)搭建能力低的幼兒,可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。
  (2)、引導(dǎo)他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。
  6、欣賞作品
  你們覺得哪個(gè)房子搭的最漂亮?為什么覺得它漂亮?
  7、評(píng)價(jià)總結(jié)
  我們今天搭了什么?你是用什么材料來搭的?你還會(huì)搭哪些和老師不一樣的房子?
  表揚(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。
  8、自然結(jié)束。

第7篇、小班結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)教案:美麗的公園教案

  游戲目標(biāo):
  1、培養(yǎng)幼兒的合作能力,通過合作共同建構(gòu)完成主題。
  2、鞏固幼兒合理布局的能力,并嘗試使用多種材料進(jìn)行建構(gòu)。
  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
  4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
  5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  游戲準(zhǔn)備:
  1、教師布置好游戲場(chǎng)景。
  2、結(jié)構(gòu)材料:雪花片、立體建構(gòu)積木等。若干輔助材料:皺紋紙、硬板紙、罐子等。

  游戲指導(dǎo):
  一、手指游戲?qū)?br data-filtered="filtered" />  1、復(fù)習(xí)手指游戲《點(diǎn)點(diǎn)蟲》。
  2、春天的公園會(huì)有些什么呢?

  二、引導(dǎo)幼兒回憶以往的經(jīng)驗(yàn),想象鼓勵(lì)創(chuàng)造
  1、老師這里有幾張?jiān)O(shè)計(jì)圖,請(qǐng)幼兒根據(jù)設(shè)計(jì)圖來用各種材料來建構(gòu)一下。
  2、出示圖片,介紹建構(gòu)內(nèi)容及材料運(yùn)用。

  三、交代建構(gòu)要求:
 、傥覀冏呗窌r(shí)在哪兒走?
  ②碰倒了別人的積木怎么辦?
  ③建構(gòu)時(shí)聲音要小點(diǎn),完成了要學(xué)會(huì)收拾。
  2、幼兒自由討論,選擇自己喜歡的物體進(jìn)行建構(gòu)。

  四、幼兒建構(gòu),教師指導(dǎo):

第8篇、小班結(jié)構(gòu)游戲公路上教案

  活動(dòng)目標(biāo):
  1、培養(yǎng)幼兒的合作能力,通過合作共同建構(gòu)完成主題。
  2、鞏固幼兒合理布局的能力,并嘗試使用多種材料進(jìn)行建構(gòu)。
  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:
  1. 建構(gòu)草圖,各種建構(gòu)材料如:雪花片,多孔插塑等.及一些輔助材料如:花,樹,牛奶盒等.
  2. 已經(jīng)嘗試合作建構(gòu)<十字路口>.

  活動(dòng)過程:
  一、師提出問題,引起幼兒回憶,引出建構(gòu)主題.
  回憶上節(jié)活動(dòng)內(nèi)容。
  師:小朋友,我們上次嘗試建過了十字路口,今天我們?cè)賮斫?gòu)一次有關(guān)路的主題:馬路上.

  二、請(qǐng)幼兒討論說說馬路上都有什么?馬路旁邊又有什么建筑物?師根據(jù)幼兒回答的情況設(shè)計(jì)出馬路上的草圖.
  師:1.馬路上都有什么呢?(各種車輛,及紅綠燈等)
  2.馬路旁邊有什么?(超市,房子,幼兒園,游樂場(chǎng),公園等)

  三、出示一些輔助材料,讓幼兒說說這些輔助材料可以用來做什么?

第9篇、小班建構(gòu)游戲平面停車場(chǎng)教案

  游戲目標(biāo):
  1.認(rèn)識(shí)自己小區(qū)或周邊的停車場(chǎng),了解停車場(chǎng)的基本建構(gòu)方法。
  2.能夠自由倆倆或三倆組合或者通過合作搭建平面的停車場(chǎng)。
  3.體驗(yàn)合作建構(gòu)的快樂,提高同伴間相互合作的能力。
  4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
  5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  游戲準(zhǔn)備:
  前期經(jīng)驗(yàn):熟悉自己小區(qū)的地面停車場(chǎng)或地下停車場(chǎng)。知道停車場(chǎng)的基本建構(gòu)方法。
  材料提供:不同長(zhǎng)短的木板,圓形、弧形積木。奶粉罐、鞋盒,建構(gòu)積木及配件等。
  環(huán)境創(chuàng)設(shè):關(guān)于建構(gòu)停車場(chǎng)的圖片及結(jié)構(gòu)示意圖。

  游戲指導(dǎo):
  一、活動(dòng)前指導(dǎo)
  1.欣賞各自帶來的停車場(chǎng)的圖片,集體討論停車場(chǎng)是什么樣子的,如何搭建的?。
  2.倆倆過三倆討論如何搭建停車場(chǎng)?需要用什么材料?搭幾個(gè)車位?。
  3.在原來馬路的基礎(chǔ)上,幼兒分小組合作進(jìn)行搭建立停車場(chǎng)。

  二、活動(dòng)中指導(dǎo)
  1.引導(dǎo)幼兒自主觀察各自帶來的停車場(chǎng)照片,了解搭建停車場(chǎng)的拼接和間隔距離。
  2.對(duì)于搭建有困難的小組給予適時(shí)的幫助和指導(dǎo)。
  3.請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的孩子邊搭邊向同伴描述搭建對(duì)象的基本特征和構(gòu)造。

  三、活動(dòng)后指導(dǎo)
  1.集體展示并介紹自己停車場(chǎng)搭建的成果,討論搭建過程當(dāng)中遇到的困難與問題,采用何種解決策略。
  2.繼續(xù)調(diào)整建構(gòu)時(shí)候發(fā)生的一些問題,并進(jìn)行示范。追求停車場(chǎng)的平整性、穩(wěn)固性以及美觀性。

第10篇、小班游戲房子教案

  活動(dòng)目標(biāo)
  1.讓幼兒知道游戲的名稱,激發(fā)幼兒的興趣,在教師的鼓勵(lì)下能參與建構(gòu)游戲活動(dòng)。
  2.讓幼兒對(duì)建構(gòu)材料感興趣,感知特征,熟悉材料操作方法。
  3.通過老師的鼓勵(lì)、幫助,初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。
  4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
  5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備
  積塑、插塑,帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。

  活動(dòng)過程
  1、導(dǎo)入
  小朋友們,今天老師要請(qǐng)大家來當(dāng)小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。
  2、觀察示意圖,引導(dǎo)幼兒說出外型特征
  (1)、幼兒園有哪些房子?他們是什么形狀的?
  (2)、圍墻是什么樣的?高不高?
  (3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎
  (4)、我們要建幼兒園的哪幾個(gè)部分?
  3、教師示范搭建房子的技能和方法
  老師按順序搭出房子的形狀,墻可以用正方形、長(zhǎng)方形搭建,屋頂可以用三角形蓋頂。
  4、提出建構(gòu)要求
  (1)、要搭出房子的主要結(jié)構(gòu),可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。
  (2)、游戲時(shí)要愛護(hù)玩具,掉到地上要及時(shí)撿起來,不要把別人搭建的房子碰倒。
  (3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放)
  5、幼兒活動(dòng),教師指導(dǎo)
  (1)、對(duì)搭建能力低的幼兒,可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。
  (2)、引導(dǎo)他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。
  6、欣賞作品
  你們覺得哪個(gè)房子搭的最漂亮?為什么覺得它漂亮?
  7、評(píng)價(jià)總結(jié)
  我們今天搭了什么?你是用什么材料來搭的?你還會(huì)搭哪些和老師不一樣的房子?
  表揚(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。
  8、自然結(jié)束。

第11篇、小班結(jié)構(gòu)游戲美麗的公園教案反思

游戲目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒的合作能力,通過合作共同建構(gòu)完成主題.
2、鞏固幼兒合理布局的能力,并嘗試使用多種材料進(jìn)行建構(gòu).
游戲準(zhǔn)備:
1、教師布置好游戲場(chǎng)景。
2、結(jié)構(gòu)材料:雪花片、立體建構(gòu)積木等。若干輔助材料:皺紋紙、硬板紙、罐子等。
游戲指導(dǎo):
一、手指游戲?qū)?br data-filtered="filtered" />1、復(fù)習(xí)手指游戲《點(diǎn)點(diǎn)蟲》。
2、春天的公園會(huì)有些什么呢?
二、引導(dǎo)幼兒回憶以往的經(jīng)驗(yàn),想象鼓勵(lì)創(chuàng)造
1、老師這里有幾張?jiān)O(shè)計(jì)圖,請(qǐng)幼兒根據(jù)設(shè)計(jì)圖來用各種材料來建構(gòu)一下。
2、出示圖片,介紹建構(gòu)內(nèi)容及材料運(yùn)用。
三、交代建構(gòu)要求:
①我們走路時(shí)在哪兒走?
②碰倒了別人的積木怎么辦?
③建構(gòu)時(shí)聲音要小點(diǎn),完成了要學(xué)會(huì)收拾。
2、幼兒自由討論,選擇自己喜歡的物體進(jìn)行建構(gòu)。
四、幼兒建構(gòu),教師指導(dǎo):
教學(xué)反思:
幼兒在活動(dòng)中首先能對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容感興趣,能積極大膽地進(jìn)行建構(gòu),活動(dòng)中大部分幼兒能用一些輔助的材料建造小路、設(shè)置小柵欄、拼插各中大型玩具及設(shè)施,想象力豐富,布局較合理。個(gè)別幼兒需要老師的指導(dǎo)與幫助,活動(dòng)中老師應(yīng)在引導(dǎo)幼兒建構(gòu)的同時(shí),提醒啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng)造力,在肯定個(gè)別幼兒的獨(dú)特成果時(shí),要鼓勵(lì)幼兒互相合作取得更大的收獲,以激發(fā)幼兒創(chuàng)作的積極性。

第12篇、小班建構(gòu)區(qū)游戲卷棍棍教案反思

游戲目標(biāo):
1、能耐心的卷、粘貼紙棍
2、能用紙棍比較長(zhǎng)短、多少
游戲準(zhǔn)備:報(bào)紙 廣告紙 膠水
游戲指導(dǎo):
1、教師指導(dǎo)幼兒用紙片卷成紙棍,并用膠水或透明膠進(jìn)行粘貼
2、紙棍卷好后,可請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)做了幾根紙棍,比一比哪根最長(zhǎng)、哪根最短等。
游戲反思:
通過活動(dòng)的順利進(jìn)行,幼兒可以在卷紙棍的過程中,鍛煉自己的動(dòng)手能力和操作紙片的能力,卷好后的紙棍也可進(jìn)行長(zhǎng)短和多少的比較,運(yùn)用實(shí)物讓幼兒鞏固,長(zhǎng)短、多少的認(rèn)識(shí)。

第13篇、小班建構(gòu)游戲小動(dòng)物的家教案

活動(dòng)目標(biāo):
1、能用各種盒子及輔助材料創(chuàng)造性地建構(gòu)各種各樣的房子,能根據(jù)提供的材料自由分工合作、互相協(xié)作的進(jìn)行搭建。
2、在游戲中能夠充分的表現(xiàn)美和創(chuàng)造美,發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力及想象能力。
3、樂于幫助小動(dòng)物們建造冬日家園,激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有搭建的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:各種各樣的大小、形狀不一的盒子、各種各樣的動(dòng)物。
3、環(huán)境準(zhǔn)備:空曠安全的場(chǎng)地。
活動(dòng)過程:
1、激發(fā)幼兒為動(dòng)物建構(gòu)家園的興趣。
2、引導(dǎo)孩子們積極主動(dòng)的參與幼兒,從而提高幼兒的想象、創(chuàng)造能力。
指導(dǎo)要點(diǎn):
(1)教師鼓勵(lì)幼兒用不同的搭建方法,相互協(xié)作建造小動(dòng)物家園。
(2)根據(jù)游戲主題,嘗試用不同材料拼、搭等形式搭建各種造型。
(3)教師提醒整理余下游戲材料,按類擺放整齊,清理場(chǎng)地。
3、游戲結(jié)束。
(1)師生共同參觀為小動(dòng)物們搭建好的家園,并把小動(dòng)物送回家。
(2)根據(jù)搭建情況進(jìn)行小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。
"小動(dòng)物"在陽光下、在房子邊愉快地唱歌、跳舞、做游戲。

第14篇、小班結(jié)構(gòu)游戲公路上(三)教案

一.活動(dòng)內(nèi)容:結(jié)構(gòu)游戲《公路上》(三)
二.活動(dòng)目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒的合作能力,通過合作共同建構(gòu)完成主題.
2. 鞏固幼兒合理布局的能力,并嘗試使用多種材料進(jìn)行建構(gòu).
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 建構(gòu)草圖,各種建構(gòu)材料如:雪花片,多孔插塑等.及一些輔助材料如:花,樹,牛奶盒等.
2. 已經(jīng)嘗試合作建構(gòu)<十字路口>.
活動(dòng)過程:
一.師提出問題,引起幼兒回憶,引出建構(gòu)主題.
回憶上節(jié)活動(dòng)內(nèi)容。
師:小朋友,我們上次嘗試建過了十字路口,今天我們?cè)賮斫?gòu)一次有關(guān)路的主題:馬路上.
二.請(qǐng)幼兒討論說說馬路上都有什么?馬路旁邊又有什么建筑物?師根據(jù)幼兒回答的情況設(shè)計(jì)出馬路上的草圖.
師:
1.馬路上都有什么呢?(各種車輛,及紅綠燈等)
2.馬路旁邊有什么?(超市,房子,幼兒園,游樂場(chǎng),公園等)
三.出示一些輔助材料,讓幼兒說說這些輔助材料可以用來做什么?

第15篇、小班游戲建構(gòu)游戲——幼兒園的房子教案

一、活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒知道游戲的名稱,激發(fā)幼兒的興趣,在教師的鼓勵(lì)下能參與建構(gòu)游戲活動(dòng)。
2.讓幼兒對(duì)建構(gòu)材料感興趣,感知特征,熟悉材料操作方法。
3.通過老師的鼓勵(lì)、幫助,初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
積塑、插塑,帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。
三、活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入
小朋友們,今天老師要請(qǐng)大家來當(dāng)小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。
2、觀察示意圖,引導(dǎo)幼兒說出外型特征
(1)、幼兒園有哪些房子?他們是什么形狀的?
(2)、圍墻是什么樣的?高不高?
(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎
(4)、我們要建幼兒園的哪幾個(gè)部分?
3、教師示范搭建房子的技能和方法
老師按順序搭出房子的形狀,墻可以用正方形、長(zhǎng)方形搭建,屋頂可以用三角形蓋頂。
4、提出建構(gòu)要求
(1)、要搭出房子的主要結(jié)構(gòu),可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。
(2)、游戲時(shí)要愛護(hù)玩具,掉到地上要及時(shí)撿起來,不要把別人搭建的房子碰倒。
(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放)
5、幼兒活動(dòng),教師指導(dǎo)
(1)、對(duì)搭建能力低的幼兒,可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。
(2)、引導(dǎo)他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。
6、欣賞作品
你們覺得哪個(gè)房子搭的最漂亮?為什么覺得它漂亮?
7、評(píng)價(jià)總結(jié)
我們今天搭了什么?你是用什么材料來搭的?你還會(huì)搭哪些和老師不一樣的房子?
表揚(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。
8、自然結(jié)束。

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