《長恨歌》教案 長恨歌教案全國一等獎(jiǎng)
《長恨歌》優(yōu)秀教案(通用5篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的《長恨歌》優(yōu)秀教案(通用5篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《長恨歌》優(yōu)秀教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、了解白居易的生平及詩歌風(fēng)格
2、了解長恨歌的現(xiàn)實(shí)主義,浪漫主義創(chuàng)作風(fēng)格
3、把握長恨歌的思想內(nèi)容及主題。
4、品味的語言,鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法。
5、熟讀成誦《長恨歌》
教學(xué)重點(diǎn)
1、了解長恨歌的現(xiàn)實(shí)主義,浪漫主義創(chuàng)作風(fēng)格
2、把握長恨歌的思想內(nèi)容及主題。
3、品味的語言,鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法
教學(xué)難點(diǎn)
1、把握長恨歌的思想內(nèi)容及主題
2、品味的語言,鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入:
唐玄宗李隆基與貴妃楊玉環(huán)之間的愛情悲劇,因與安史之亂緊相聯(lián)系,有著相當(dāng)嚴(yán)肅的政治色彩,而其情事本身之離奇,曲折,又極富傳奇色彩,因而倍受歷代文士的關(guān)注。自唐至清,出現(xiàn)了不少以此為題材的文學(xué)作品,著名者如杜牧《過華清宮絕句》,李商隱《馬嵬》,蘇軾《荔枝嘆》,白樸《唐明皇秋夜梧桐雨》,洪升《長生殿》等。自居易的《長恨歌》則是其中翹楚。
二、背景介紹
楊玉環(huán)是蜀州司戶楊玄瑛的女兒,隨叔父楊玄琰入長安,及笄,嫁與玄宗第十四個(gè)兒子壽王李瑤為妃。后為李隆基看中。李欲將楊占為已有,又礙于名分,于是,讓她出宮做女道士,而后再迎歸宮中,掩耳盜鈴。李隆基早先勵(lì)精圖治,晚年逐漸松弛。得楊玉環(huán)后,更是沉湎酒色,荒廢朝政。楊玉環(huán)則不僅自己得寵專房,身封貴妃,聲焰震天下,而且滿門親族也跟著沾光,堂兄楊國忠位居宰相,楊銛官鴻臚卿,楊镕官侍御史,大姐封韓國夫人,三姐封虢國夫人,八姐封秦國夫人。如《長恨歌》所說是姊妹弟兄皆列土,可憐光彩生門戶。天寶后期,朝廷內(nèi)部本已矛盾重重,李隆基對(duì)楊家的偏幸,更促進(jìn)了矛盾的激化。天寶十四載(755),手握重兵的范陽節(jié)度使安祿山打著討伐楊氏,以清君側(cè)的幌子,發(fā)動(dòng)了叛亂,兵臨長安。李隆基偕楊玉環(huán)等倉皇出奔,西行四川。至陜西馬嵬驛,扈從禁軍發(fā)難,求誅楊氏兄妹以謝天下。迫于情勢,李隆基只得如請(qǐng),命高力士縊貴妃于佛堂前梨樹下。(李肇《國史補(bǔ)》)樂天深于詩,多于情者也。試為歌之如何?在王的提議下,白居易寫下了此詩,而陳鴻則寫了一篇傳奇《長恨歌傳》。
三、介紹
白居易,出身于仕宦之家。高祖,曾祖,祖父俱為官,父親為朝奉大夫,襄州別駕,大理少卿,累贈(zèng)刑部尚書右仆射。他因出身書香門第,自幼又絕頂聰明,五六歲便學(xué)寫詩,9歲便能夠辨別聲韻,加之家庭和社會(huì)給予他很大的刺激和督促,他青少年時(shí)代讀書特別刻苦。后來憶及當(dāng)時(shí)讀書情況,他說:晝課賦,夜課書,間又課詩,不遑寢息矣,以至于口舌生瘡,手肘成胝。白居易16歲時(shí),已經(jīng)寫出不少可以傳世的好詩,其中最有名的是五言律詩《賦得古原草送別》。據(jù)說白居易初到長安,去拜見老詩人顧況。顧況聞他名居易,便開玩笑說:長安米貴,居恐不易。及讀到這首詩的`野火燒不盡,春風(fēng)吹又生時(shí),大為贊賞,說有這樣的
文筆,居長安不難。31歲時(shí),試書判拔萃科,與元稹等同時(shí)及第,與元稹相識(shí),從此成為莫逆之交。在32歲那年春,白居易被授校書郎,算是步入了仕途。35歲時(shí),罷校書郎,隨后又授周至縣尉。次年,他由周至縣尉調(diào)充進(jìn)士考官,補(bǔ)集賢院校理。這年冬季,授翰林學(xué)士,元和三年(808年)拜左拾遺。當(dāng)時(shí)任宰相的李吉甫對(duì)指斥朝政的牛僧孺等人不滿,或黜或貶。初任拾遺的白居易上《論制科人狀》,極言不當(dāng)任意貶黜,因此得罪了李吉甫及其子李德裕,不幸陷入當(dāng)時(shí)政治斗爭的漩渦之中。他任拾遺期間,克盡職守,屢陳時(shí)政,難免使得皇上或權(quán)臣不滿。58歲那年,即大和三年(829年)春,白居易稱病,免歸,以太子賓客分司東都,從此不復(fù)出,后除河南尹,尋以病免。64歲那年,除同州刺史,不拜,改太子少傅,分司東都。因心境消極和健康原因,他不愿再為官了。60歲時(shí),兒子阿崔夭折,這對(duì)詩人又是一打擊,73歲時(shí),曾施家財(cái)開龍門八節(jié)石灘,以利舟楫。卒年75歲。
四、詩歌朗誦
五、詩歌分析
1、長恨歌,就是歌長恨。恨是什么意思?恨什么?為什么恨?
漢皇重色思傾國,御宇多年求不得。至 緩歌慢舞凝絲竹,盡日君王看不足。
皇之重色,求色,楊女之美貌,嬌媚,皇楊之間纏綿悱惻的宮闈之歡,楊之得寵,不僅自己夜專夜而且姊妹弟兄皆列土。——恨之內(nèi)因
漁陽鼙鼓動(dòng)地來,驚破霓裳羽衣曲。至君王掩面救不得,回看血淚相和流。
楊女之死——恨之直因(悲劇的制造者成了悲劇的主人公)
黃埃散漫風(fēng)蕭索,云?M紆登劍閣。至悠悠生死別經(jīng)年,魂魄不曾來入夢(mèng)。
詩人抓住了人物——皇精神世界里揪心的恨,用酸惻動(dòng)人的語調(diào),宛形容和描述了楊貴妃死后唐玄宗在蜀中的寂寞悲傷,還都路上的追懷憶舊,回宮以后睹物思人,觸景生情,一年四季物是人非事事休的種種感觸!手L恨
臨邛道士鴻都客,能以精誠致魂魄。至金闕西廂叩玉扃,教小玉報(bào)雙成。
道士幫助皇找到楊女!^渡,浪漫主義手法
聞道漢家天子使,九華帳里夢(mèng)魂驚。至在天愿作比翼鳥,在地愿為連理枝。讓楊女以玉容寂寞淚闌干,梨花一枝春帶雨的形象在仙境中再現(xiàn),殷勤迎接漢家的使者,含情脈脈,托物寄詞,重申前誓,照應(yīng)唐玄宗對(duì)她的思念,進(jìn)一步深化,渲染長恨的主題。——楊女之長恨 天長地久有時(shí)盡,此恨綿綿無絕期!c(diǎn)明題旨,回應(yīng)開頭
2、詩人是如何表現(xiàn)長恨的
皇之長恨:黃埃散漫風(fēng)蕭索,云?M紆登劍閣。峨眉山下少人行,旌旗無光日色薄。唐玄宗逃往西南的路上,四處是黃塵,棧道,高山,日色暗淡,旌旗無光,秋景凄涼,這是以悲涼的景色來烘托人物的悲思。秋風(fēng)蕭瑟,黃土彌漫,曲折婉的棧道穿行山間,如行云間,如漢皇心中纏綿悱惻,揪心裂肺的恨。寂靜的山路暗淡的日色,使行程和內(nèi)心更顯凄涼與落寞。
蜀江水碧蜀山青,圣主朝朝暮暮情。行宮見月傷心色,夜雨聞鈴斷腸聲。在蜀地,面對(duì)著青山綠水,還是朝夕不能忘情,蜀中的山山水水原是很美的,但是在寂寞悲哀的唐玄宗眼中,那山的青,水的碧,也都惹人傷心。大自然的美應(yīng)該有恬靜的心境才能享受,他卻沒有,所以就更增加了內(nèi)心的痛苦。這是透過美景來寫哀情,景色愈麗,心情愈哀,使感情又深入一層。行宮中的月色,雨夜里的鈴聲,本來就很撩人意緒,詩人抓住這些尋常但是富有特征性的事物,把人帶進(jìn)傷心,斷腸的境界,再加上那一見一聞,一色一聲,互相交錯(cuò),在語言上,聲調(diào)上也表現(xiàn)出人物內(nèi)心的愁苦凄清,這又是一層。行宮見月,想那曾一同望月的人,如今何在呢月圓了,月缺了,似乎都不再是往昔的月,思君如滿月,夜夜減清輝啊。夜雨聞鈴,定然有風(fēng),有風(fēng)而鈴聲聞,可見夜之空寂,人之心情更加悲涼。風(fēng)聲,雨聲,鈴聲,清晰入耳,聲聲擾人心緒,撩人愁思。——借景抒情
天旋地回龍馭,至此躊躇不能去。馬嵬坡下泥土中,不見玉顏空死處。君臣相顧盡沾衣,東望都門信馬歸。
《長恨歌》優(yōu)秀教案2
教學(xué)目標(biāo):
美讀美賞,感受白詩語言聲韻流轉(zhuǎn)自然,抑揚(yáng)起伏之美。
落實(shí)單元目標(biāo),討論詩歌的主旨。
了解白居易的詩歌創(chuàng)作風(fēng)格和特點(diǎn)。
教學(xué)方法:
誦讀法、點(diǎn)撥法
教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
白居易去世后,唐玄宗李忱以詩吊之,其中有“童子解吟長恨曲,胡兒能唱琵琶篇”?梢姲自姸嗝赐ㄋ滓锥部梢娺@兩首詩流傳之廣,家喻戶曉。一千多年過去了,它們依然散發(fā)著奪目的光芒和動(dòng)人的魅力!堕L恨歌》取材于唐明皇李隆基和大美女楊貴妃的愛情故事,李楊愛情佳話是那個(gè)夢(mèng)幻時(shí)代的夢(mèng)幻傳奇,它既是無數(shù)文人墨客抒情的對(duì)象,也是歷代市井小民八卦的話題,甚至可以說是在盛世大唐上演的一部收視率極高的偶像劇。
二、吟詠詩韻
這首詩太美了,我把它雪藏到了今天,就是想和同學(xué)們美美地欣賞一下。下面我和后羿同學(xué)合作誦讀這首詩。讀《長恨歌》不可無音樂,因?yàn)槔顥疃司莾?yōu)秀的音樂家,堪稱知音。正好我們班有古典音樂方面的人才,有請(qǐng)戴舒淇和揭清宜伴奏。
三、賞析品味
(一)解讀白居易筆下唐明皇和楊貴妃的人物形象
。ㄒ?yàn)檫@是選修課,而且本詩是單元賞析示例,文本的輔助資料很多,所以字詞請(qǐng)大家自學(xué),要特別注意其中的古今異義詞。)
1.李楊二人到底是什么樣的'?我們來看看白居易是怎樣刻畫的。請(qǐng)找出文中相關(guān)的句子和段落。
、偬菩
◆漢皇重色思傾國,御宇多年求不得
◆春宵苦短日高起,從此君王不早朝 重色誤國
◆黃埃散漫風(fēng)蕭索……魂魄不曾來入夢(mèng)——(癡情專一)
、跅钯F妃
◆天生麗質(zhì)難自棄……可憐光彩生門戶——(天生麗質(zhì)、備受恩寵)
◆聞道漢家天子使……夜半無人私語時(shí)——(忠貞專一)
2.請(qǐng)選擇自己喜歡的一句詩進(jìn)行賞析品味,說說這句詩用了什么手法,有什么特點(diǎn),表達(dá)了什么感情?
◆回眸一笑百媚生,六宮粉黛無顏色。(對(duì)比,繪其神韻,突出了楊貴妃的美貌)
◆后宮佳麗三千人,三千寵愛在一身。(頂真,音韻和諧,婉轉(zhuǎn)動(dòng)人)
◆黃埃散漫風(fēng)蕭索……旌旗無光日色薄。(以哀景襯哀情,寫出了李悲痛、凄涼的心情)
◆蜀江水碧蜀山青,圣主朝朝暮暮情。(青山碧水之永恒和圣主恩寵之短暫、誓言之蒼白)
◆行宮見月傷心色,夜雨聞鈴腸斷聲。(觸景傷情,勾起痛苦的回憶)
◆馬嵬坡下泥土中,不見玉顏空死處。(物是人非,痛徹心扉)
◆歸來池苑皆依舊……芙蓉如面柳如眉……(物是人非,人面不知何處去)
◆春風(fēng)桃李花開夜,秋雨梧桐葉落時(shí)。(互文,寫季節(jié)更替,時(shí)間漫長,相思無限)
◆西宮南苑多秋草,落葉滿階紅不掃。(失去了美人,也失去了江山,以寂寥之景襯寂寥的心情)
◆梨園弟子白發(fā)新,椒房阿監(jiān)青娥老。(勾起對(duì)往日歡娛的回憶,想象楊若在將會(huì)怎樣)
◆夕殿螢飛思悄然,孤燈挑盡未成眠……魂魄不曾來入夢(mèng)(漫漫長夜,孤燈相伴,相思無盡,晚景凄苦。夢(mèng)中亦不能相見,令人絕望。)
◆聞道漢家天子使……攬衣推枕起徘徊……花冠不整下堂來(三個(gè)連貫動(dòng)作,寫震驚、激動(dòng),表現(xiàn)了內(nèi)心的焦急和迫切)
◆風(fēng)吹仙袂飄飖舉……梨花一枝春帶雨。(絕美的形象,寫酸楚、凄苦、委屈、感激)
◆昭陽殿里恩愛絕,蓬萊宮中日月長。(恩愛短暫,相思寂寞永恒)
◆回頭下望人寰處,不見長安見塵霧。(死生異處,天人相隔)
◆但令心似金鈿堅(jiān),天上人間會(huì)相見。臨別殷勤重寄詞……(不忘舊情,矢志不渝)
◆七月七日長生殿,夜半無人私語時(shí)。(賦予神話、浪漫色彩)
總結(jié)寫法
昔樂襯今悲,昔盛襯今衰。詩中唐玄宗晚境的描寫是非常動(dòng)人的一筆。詩人將玄宗凄苦的心境刻畫地細(xì)致入微,相思之情痛徹心扉,侵入骨髓,這不僅是對(duì)楊玉環(huán)的思念,也是對(duì)往日富貴榮華、帝王之尊生活的懷念,更是對(duì)昔日盛世王朝的追憶。
4.總結(jié)李楊形象
重色誤國 天生麗質(zhì)
癡情專一 備受恩寵
唐明皇 儀范偉力 楊貴妃 一榮俱榮
多才多藝 史載 忠貞專一
治國明君 能歌善舞
◆《舊唐書》記載唐玄宗:“儀范偉力,有非常之表!
唐玄宗精通文學(xué)(是《唐詩三百首》中唯一入選的帝王)、音律(改編婆羅門舞曲,融入民族元素《霓裳羽衣曲》)、羯鼓(頭若青峰,手若雨點(diǎn))、馬球(大敗外族球隊(duì))。
(二)剖析若干矛盾
1.李帝王的身份使他擁有專寵的權(quán)力,專寵又使他失去帝王的身份。
楊絕世美貌使她備受恩寵,受寵又使她失去全部,包括美貌。
2.李楊荒淫逸樂引發(fā)了安史之亂,他們是悲劇的制造者。(因)
安史之亂使李楊死生異處,相見無期,自食其果,成為悲劇的承受者。(果)
3.李本身充滿矛盾,我們對(duì)他的感情也充滿矛盾。我們既仰慕他壯麗的事業(yè),又惋惜他悲涼的結(jié)局;既羨慕他浪漫的愛情,又同情他不幸的遭遇;既欣賞他的曠世才華、真率癡情,又責(zé)怨他縱情聲色,忘了君王的責(zé)任,以致誤國誤民。
四、解讀“長恨”,理解主旨。
恨:遺憾、不滿意,亦有“悔”之意。
本單元的目標(biāo)是“以意逆志,知人論世”,下面我們來討論一下此詩“恨”的內(nèi)涵。
恨玄宗當(dāng)年奪愛
恨玄宗在馬嵬沒有保護(hù)她
楊之恨 恨命運(yùn)無常,眷顧她又拋棄她
恨當(dāng)初沉湎歡樂,未作遠(yuǎn)慮,不知后患
恨甜蜜的愛情太短暫
恨不能和楊廝守終生
恨自己不能保護(hù)楊
李之恨 恨昔日縱情歡樂,忘卻責(zé)任,誤國害己
恨自己帝王身份
恨李楊荒淫無度,自釀苦果(諷喻說)
白之恨 恨李楊浪漫愛情夭折,留下無盡相思遺恨(同情說)
恨自己不幸的愛情遭遇(自傷說)
值得注意的是,白居易詩分為感傷、諷喻、閑適、雜律四類,白居易把《長恨歌》歸入“感傷”,而非“諷喻”,這也許能反映詩人寫作時(shí)的情感傾向,白居易將他視作普通人、真實(shí)的人,所以對(duì)他寄寓了深深的同情,充滿了悲憫情懷。
五、結(jié)語
1.齊讀“臨別殷勤重寄詞”至結(jié)尾。
2.這段真摯的告白、熾熱的誓言是對(duì)人對(duì)多情天子寂寞心靈的慰藉,也是白居易對(duì)自己理想愛情的詮釋,更表達(dá)了人們對(duì)李楊愛情的深沉思考,對(duì)瑰麗大唐盛世沒落、繁華不再的憾恨。
《長恨歌》優(yōu)秀教案3
教學(xué)目的:
1.學(xué)會(huì)用“以意逆志”、“知人論世”的方法鑒賞詩歌主題。
2.掌握詩歌寫人、抒情所采用表現(xiàn)手法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1.重點(diǎn):多角度刻畫人物形象。
2.難點(diǎn):詩歌的主題。
教學(xué)步驟:
一、導(dǎo)入
復(fù)習(xí)《琵琶行》中的名句!扒Ш羧f喚始出來,猶抱琵琶半遮面”,“別有憂愁暗恨生,此時(shí)無聲勝有聲”,“同是天涯淪落人,相逢何必曾相識(shí)”!杜眯小肥前拙右讓懙囊皇字拈L篇敘事詩,今天我們來學(xué)習(xí)他的另一首敘事詩《長恨歌》。
二、作者生平
白居易(772—846),字樂天,號(hào)香山居士,今陜西渭南人。倡導(dǎo)新樂府,作品有諷諭詩、閑適詩、感傷詩等,風(fēng)格平易自然、淺切流暢。作品多收錄于《白氏長慶集》。
白居易出身于仕宦之家,高祖、曾祖、祖父、父親都是朝廷官員。他自幼聰明,五六歲便學(xué)寫詩,九歲便能夠辨別聲韻,讀書也特別刻苦。他出生的年代是“中唐”時(shí)期,曾經(jīng)集中、統(tǒng)一而強(qiáng)大的唐帝國,已逐步滑坡。
白居易出生不久,河南一帶發(fā)生了戰(zhàn)事,他小小年紀(jì)就離家避難,南北奔走,備嘗艱辛。所以他15歲時(shí)便寫下了記錄當(dāng)時(shí)真情的一首絕句:“故園望斷欲何如?楚水吳山萬里余。今日因君訪兄弟,數(shù)行鄉(xiāng)淚一封書!边寫過一首寄兄弟與妹妹的七律:“田園寥落干戈后,骨肉流離道路中,……共看明月應(yīng)垂淚,一夜鄉(xiāng)心五處同。”這些詩寫出了白居易當(dāng)時(shí)的生活狀況和心理感受。
貞元十六年(800),29歲的白居易以第四名及進(jìn)士第,結(jié)識(shí)元稹,遂成莫逆之交,他們被后人并稱為“元白”。32歲步入仕途,被授校書郎。元和三年(808)拜左拾遺。因得罪當(dāng)時(shí)的宰相李吉甫,白居易不幸陷入政治斗爭的漩渦。在此后幾十年的牛李黨爭中,白居易始終為李德裕所排擠,由此決定了他一生仕途不順利。他任拾遺期間,克盡職守,屢陳時(shí)政,難免使得皇上或權(quán)臣不滿。后來曾被貶為江州司馬。為避嫌消災(zāi),也為消解煩惱,白居易以妓樂詩酒放情自娛,并且開始信佛,尋找精神倚托。雖則消極、蓄妓、耽酒、信佛,但他仍政績斐然,最為人稱道的是,他任杭州刺史時(shí)曾修筑杭州湖堤蓄水灌田。人們?yōu)榱藨涯钏,把這個(gè)湖堤命名為“白堤”。
從白居易一生仕途看,雖多為官,但總不順利,老是處于一種憂憤不安的狀態(tài)中。但作為一個(gè)詩人,他的成就卻極大。后人將他與李白、杜甫并稱為唐代三大詩人。
三、作者作品
1.作品概述
白居易前期的政治思想以“兼濟(jì)天下”為主,寫下了大量政治諷喻詩。但貶官江州之后,他的思想發(fā)生了重大改變,從“兼濟(jì)天下”轉(zhuǎn)為以獨(dú)善其身為主。在文學(xué)創(chuàng)作上,白居易最突出的貢獻(xiàn)是從理論和實(shí)踐上倡導(dǎo)了新樂府運(yùn)動(dòng)。他特別強(qiáng)調(diào)詩歌的“美刺”作用,提出了“文章合為時(shí)而著,歌詩合為事而作”,詩歌要以情動(dòng)人,詩歌語言要“其辭質(zhì)而輕,其言直而切”等一系列觀點(diǎn)。他的詩存留下來將近3000首,詩風(fēng)淺切平易,廣為流傳的有《長恨歌》、《琵琶行》等。
四、背景介紹
(一)寫作背景
1、歷史上的李、楊愛情故事
2、橫向比較:文學(xué)史上以李、楊愛情為題材的文學(xué)作品很多,著名者如杜牧《過華清宮絕句》、李商隱《馬嵬》、蘇軾《荔枝嘆》、白樸《唐明皇秋夜梧桐雨》等。
(二)創(chuàng)作緣起
元和元年,白居易任周至縣尉,一日與友人陳鴻、王質(zhì)夫到馬嵬驛附近的游仙寺游覽,談及李隆基與楊玉環(huán)的事,王質(zhì)夫認(rèn)為,像這樣突出的事情,如無大手筆加工潤色,就會(huì)隨著時(shí)間的流逝而消失。他鼓勵(lì)白居易:“樂天深于詩,多于情者也,試為歌之如何?”。于是白居易寫下了此事,陳鴻同時(shí)寫下了一篇傳奇《長恨歌傳》。
五、朗讀詩歌,把握詩歌內(nèi)容
1.學(xué)生速讀詩歌,復(fù)述詩歌故事情節(jié)
2.在復(fù)述的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生劃分層次,概括層意。
第一部分:自開頭至“不重生男重生女”,敘述李、楊會(huì)合經(jīng)過及李對(duì)楊的眷戀寵幸。
第二部分:自“驪宮高處入青云”至“不見玉顏空死處”,敘述安史之亂爆發(fā),楊貴妃因禁軍兵變而殞命。
第三部分:自“君臣相顧盡沾衣”至“魂魄不曾來入夢(mèng)”,寫李回返長安后對(duì)楊的無窮思念。
第四部分:自“臨邛(qióng)道士鴻都客”至結(jié)束,寫已身登仙界的貴妃仍心系塵寰(huán),對(duì)李思念不已。
六、分析賞讀課文:
1、詩中那些句子表現(xiàn)了楊玉環(huán)的美貌?
參考:如“回眸一笑百媚生,六宮粉黛無顏色”
“梨花一枝春帶雨”寫出了楊貴妃的凄美,哀怨。
2、白居易是在楊玉環(huán)死后大約50年以后寫的《長恨歌》,他當(dāng)然沒有見過楊玉環(huán),不過,唐代有一位偉大的詩人是見過楊玉環(huán)的,并且也寫了描寫貴妃美貌的詩歌,這個(gè)人是誰呢?(李白)
出示李白的同樣膾炙人口的《清平調(diào)》三首。
《清平調(diào)》之一
云想衣裳花想容,春風(fēng)拂檻露華濃。
若非群玉山頭見,會(huì)向瑤臺(tái)月下逢。
《清平調(diào)》之二
一枝紅艷露凝香,云雨巫山枉斷腸。
借問漢宮誰得似,可憐飛燕倚新妝。
《清平調(diào)》之三
名花傾國兩相歡,常得君王帶笑看。
解釋春風(fēng)無限恨,沉香亭北倚欄桿。
問:李白和白居易寫楊貴妃的美貌有沒有共同點(diǎn)?
學(xué)生說,師總結(jié):李白也好,白居易也好,他們寫楊玉環(huán)的美貌都不是正面實(shí)實(shí)在在地描寫,楊玉環(huán)到底長得如何,我們是不知道的,只知道她美,國色天香,絕世姿容。兩位詩人都是從虛處落筆,把人比喻成花,達(dá)到虛實(shí)相生的境界,給人留下了無限的想象和聯(lián)想的空間。正如同宋玉描寫東家之子之美一樣,“增之一分則太長,減之一分則太短,著粉則太白,施朱則太赤”我們也不知道東家之子長什么樣,也只知道是美。而這正好是老莊推崇的“大音稀聲,大象無形”的境界,而這就是“大美無形”了。
3、詩中那些地方表現(xiàn)了唐玄宗對(duì)楊玉環(huán)的寵愛?
如:“后宮佳麗三千人,三千寵愛在一身”姊妹弟兄皆列土,可憐光彩生門戶”“遂令天下父母心,不教生男重生女”等。
師小結(jié):為了自己的愛人,李隆基可以無限放縱她的家人,他給了楊玉環(huán)所有的一切,他作為一個(gè)皇帝能給的東西都給了,他的江山他的社稷,他所有的一切。愛江山更愛美人,在江山與美人之間的取舍中,他毫不猶豫地選擇了美人。殊不知,愛美人更應(yīng)該愛江山,江山不保,美人安在?所以,愛美人更應(yīng)該愛江山。愛情是敵不過政治的。在他們繾綣于溫柔富貴鄉(xiāng)時(shí),卻不知一場劫難迎面而來,猝不及防。中國一個(gè)最輝煌最偉大最強(qiáng)盛的王朝就此衰敗,從此一蹶不振。
4、找出詩中描寫唐玄宗在楊玉環(huán)死后的心情的句子,哪些給你的印象最深刻,它們用到了一些什么樣的藝術(shù)手法?
學(xué)生尋找,談?wù)摗1热缳p析“行宮見月傷心色,夜雨聞鈴腸斷聲”的,見到的,聽到的一切事物,都引起了唐玄宗的深深思念;賞析“歸來池苑皆依舊,太液芙蓉未央柳”的,一切皆是物是人非,睹物思人,想到以前的卿卿我我,恩恩愛愛,而現(xiàn)在的形影相吊,情何以堪?有賞析“夕殿螢飛思悄然,孤燈挑盡未成眠"的,此處注意提醒學(xué)生,螢火蟲這個(gè)意象象征什么,運(yùn)用我們以前學(xué)過的《說木葉》里提到的詩歌語言的暗示性問題,螢火蟲,古人認(rèn)為是腐草里生長的,生長在墳?zāi)够牟菖裕@里用到這個(gè)意象暗示了什么?唐玄宗此時(shí)不僅已經(jīng)失去了手中的權(quán)力,而且失去了人生自由,被變相軟禁起來,他住的地方有螢火蟲說明他的孤獨(dú)凄涼。而后面,“孤燈挑盡未成眠”,又暗示了什么呢?唐玄宗在徹骨的思念中整夜無眠,“世界睡著了,他還醒著”“人世間最痛苦的是,夢(mèng)醒了,卻無路可走”,他只能默默接受命運(yùn)給他的懲罰,佳人已去,寡人還在,可寡人這條命要來又有何用?在這里,作者反復(fù)渲染,層層鋪墊,運(yùn)用寓情于景,情景交融的手法淋漓盡致地表現(xiàn)了唐玄宗的悲傷落寞,凄涼孤苦,辛酸無奈。
問:“春風(fēng)桃李花開夜,秋雨梧桐葉落時(shí)”怎么可以聯(lián)系在一塊?
先讓學(xué)生思考,再引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這是一種以樂景寫哀情的手法,這句詩就是說,春天花開的時(shí)候,秋天葉落的時(shí)候,唐玄宗都在想念楊貴妃,每一個(gè)花之晨,月之夕,唐玄宗也都在想念楊貴妃,總之,他就是無時(shí)無刻,時(shí)時(shí)刻刻都在想她。
問:”君王掩面救不得,回看血淚相和流”怎么理解?
君王掩面,你揣摩一下唐玄宗的心理,他為什么掩面?我們馬上會(huì)想到李商隱的“如何四紀(jì)為天子,不及盧家有莫愁”,他恨哪,恨自己的無能,堂堂天子竟然救不了自己心愛的女人,恨臣子的無情,要逼死他心愛的貴妃,恨安祿山的無義,自己曾經(jīng)那么信任他!可是,他能做什么呢?唯有“掩面”而已,而已!“回看血淚相和流”,心中的痛啊,真是洶涌澎湃,“當(dāng)年七夕笑牽!薄捌咴缕呷臻L生殿,夜半無人私語時(shí)”,當(dāng)年的山盟海誓,如今隨風(fēng)而逝,已經(jīng)變成了一個(gè)殘酷的'冷笑話,是他自己親手把自己心愛的女人送上黃泉路的!太諷刺了,太戲劇化了,“一開始相信的是偉大的愛情,到最后,無力地看清強(qiáng)悍的是命運(yùn)。”
所以,后面描寫唐玄宗對(duì)貴妃的思念或許更多的是一種痛心,一種內(nèi)疚吧,正因?yàn)檫@樣,這痛才那樣痛!這苦才那樣苦,唐玄宗的世界不是開始下雪,而是早已冰封。
5、 文中哪些詩句表現(xiàn)了楊貴妃的癡情?
學(xué)生找,然后回答,教師相機(jī)點(diǎn)撥。
七、分析主題
問:長恨歌,恨是什么意思?誰恨?恨什么?為什么恨?
1:“長恨”二字是本詩的情感的核心。長是時(shí)間,是感情延綿的見證,恨是沉重的遺憾,代表了感情的深度和痛苦的沉重。恨的含義可以根據(jù)主題定位的不同而不同。遺憾、悔恨、沉痛兼而有之。
生乙:不僅僅是遺憾,唐玄宗重美色而誤國,楊貴妃迷惑君王而致“安史之亂”,所以這里的恨,還有悔和痛的意思。
2:首先是李、楊在恨,他們真心相愛,但是卻不能生活在一起,落得人仙兩茫茫。
3:還有詩人的恨、讀者的恨,為李、楊的愛情悲劇而遺憾、惋惜。
4:詩人、讀者不僅為愛情悲劇而恨,還對(duì)愛情悲劇引發(fā)的政治悲劇而遺憾。
教師總結(jié):唐玄宗的荒淫誤國,引出了政治上的悲劇,反過來又導(dǎo)致了他和楊貴妃的愛情悲劇。悲劇的制造者最后成為悲劇的主人公,這是故事的特殊、曲折處,也是詩中男女主人公之所以要“長恨”的原因。
在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上,總結(jié)詩歌主題
(1) 諷喻說。 (2) 愛情說。 (3) 雙重主題說。
學(xué)生參閱書本說明,教材是偏向于“諷喻說”的。簡單介紹諷喻說的觀點(diǎn)。
再介紹了“愛情說”的觀點(diǎn)。投影出示。
還有“多主題說”的,投影出示。
請(qǐng)學(xué)生自己發(fā)表看法。
教師引導(dǎo)學(xué)生思考,這個(gè)單元的重點(diǎn)是什么?學(xué)生若回答不出來,就請(qǐng)他們看第一單元的說明“以意逆志,知人論世”,什么是“以意逆志,知人論世”?告訴學(xué)生,我們?cè)诜治觥堕L恨歌》的主題時(shí),也應(yīng)該要知人論世的,我們應(yīng)該深入探討他們的生平和為人,全面了解他所生活的環(huán)境和時(shí)代。
雖然白居易創(chuàng)作《長恨歌》的初衷是“懲尤物,窒亂階,垂于將來也”,在詩歌的前半部分,他對(duì)唐明皇的荒淫無度作了諷刺和批判,但是,寫著寫著,因?yàn)樗约旱膼矍榻?jīng)歷,因?yàn)樗步?jīng)歷過一段絕望的愛情,所以到后來,就變成了對(duì)唐楊愛情的同情,到最后就變成了對(duì)唐楊愛情的歌頌。
教師投影相關(guān)資料:白居易與湘靈的愛情悲劇。
白居易與他青梅竹馬的女孩湘靈感情很好,但湘靈出身于城市貧民,而白居易則是出身官宦世家,而白居易母親的門閥觀念相當(dāng)強(qiáng),絕不應(yīng)允他們的婚事。貞元一十年(804)秋,白居易已三十三歲,在長安作了校書郎,需將家遷至長安,他回家再次苦求母親允許他和湘靈結(jié)婚,但在兒女婚姻上權(quán)威至高的母親,不但再次拒絕了他的要求,且在全家遷離時(shí),不讓他們見面。白居易只是在搬家完畢,臨走前才悄悄去和湘靈姑娘告別。因?yàn)榕麦@動(dòng)別人,見面的時(shí)候二人既不敢說話,也不敢大哭。極度壓抑的痛苦和愁悶于是盡數(shù)體現(xiàn)在了這首《潛別離》詩中,白居易寫道:“不得哭,潛別離;不得語,暗相思,兩心之外無人知。深籠夜鎖獨(dú)棲鳥,利劍春斷連理枝。河水雖濁有清口,鳥頭雖黑有白時(shí)。唯有潛離與暗別,彼此甘心無后期!鼻О倌旰,依然讓人不忍卒讀。
白居易在詩歌創(chuàng)作的過程中,融入了自己的情感體驗(yàn),他把自己的愛情悲劇滲入到詩歌中,因而讓唐、楊脫離了歷史原型,重新加以藝術(shù)的加工和改造,賦予了唐楊更廣闊的更美好的內(nèi)涵。唐不再是那一個(gè)荒淫無度的昏君形象,楊也不是傳統(tǒng)的充當(dāng)?shù)溗募t顏,他們的愛情被美化了,被拔高了,從而具有了更普遍的價(jià)值,成為了人們對(duì)世間真愛的執(zhí)著追求的頌歌,也正因?yàn)檫@樣,這首詩歌才獲得了永恒的藝術(shù)魅力,成為了愛情永不凋謝的經(jīng)典。
八、 最后齊讀《長恨歌》。
《長恨歌》優(yōu)秀教案4
教學(xué)設(shè)想
一、教材分析
《長恨歌》是人教版《中國古代詩歌散文欣賞》(高二選修)的第一首詩。作為白居易的代表作品,她以高超的藝術(shù)性,豐富的人文性受到人們的重視。而《長恨歌》里所涉及的李、楊愛情歷來眾說紛紜,褒貶不一,希望通過這首詩的學(xué)習(xí),使學(xué)生能對(duì)李、楊愛情有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1 學(xué)會(huì)用“以意逆志”的方法鑒賞詩歌主題。
2 掌握詩歌寫人、抒情所采用表現(xiàn)手法。
3 引導(dǎo)學(xué)生樹立樹立正確的愛情觀、人生觀 。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1 重點(diǎn):理解詩歌的主要內(nèi)容。
2 難點(diǎn):詩歌的主題把握。
教學(xué)步驟
一、 導(dǎo)入新課
復(fù)習(xí)《琵琶行》中的名句“千呼萬喚始出來,猶抱琵琶半遮面”,“別有憂愁暗恨生,此時(shí)無聲勝有聲”,“同是天涯淪落人,相逢何必曾相識(shí)”!杜眯小肥前拙右讓懙囊皇字拈L篇敘事詩,今天我們來學(xué)習(xí)他的另一首敘事詩《長恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三種形式,后成為古代詩歌的一種體裁。三者的'名稱雖不同,其實(shí)并無嚴(yán)格區(qū)別。其音節(jié)、格律一般比較自由,形式都采用五言、七言、雜言的古體,富于變化。
二、作者簡介
白居易(772~846)唐代詩人,字樂天,號(hào)香山居士、醉吟先生。原籍山西太原,祖上遷下陜西渭南。晚年官太子少傅,謚號(hào)“文”,世稱白傅,白文公。
白居易的思想帶有濃厚的儒、釋、道三家雜糅的色彩,但主導(dǎo)思想則是儒家的“窮則獨(dú)善其身,達(dá)則兼善天下”。他的一生,大體上可分為前后兩期,而以四十四歲貶江州司馬為分界線。前期:主要是“兼濟(jì)天下”。在創(chuàng)作上,創(chuàng)作了大量針砭時(shí)弊、反映民生疾苦的詩作,如《秦中吟》、《新樂府》大都作于此時(shí)。后期:主要是 “獨(dú)善其身” 。這一時(shí)期他創(chuàng)作了大量的閑適詩。
他提出“文章合為時(shí)而著,歌詩合為事而作”的創(chuàng)作理論,并掀起新樂府運(yùn)動(dòng)。他的作品反映現(xiàn)實(shí),善于敘述,語言淺顯,深受廣大民眾的喜歡,“童子解吟長恨曲,胡兒能唱琵琶篇”是真實(shí)寫照。
三、背景介紹--歷史的真實(shí)性
。 學(xué)生簡介歷史上的李、楊故事:(1)李隆基后期寵幸楊玉環(huán)不理朝政。(2)楊玉環(huán)的哥哥楊國忠專權(quán),統(tǒng)治黑暗。(3)安祿山發(fā)生叛亂。(4)馬嵬坡兵變,楊玉環(huán)自縊。
。 老師介紹創(chuàng)作背景:元和元年,詩人正在山西周至任縣尉。這年冬天,白居易與陳鴻、王質(zhì)夫同游仙游寺,說起了當(dāng)?shù)亓鱾饕丫玫睦盥』c楊貴妃悲歡離合的故事,大家都為之唏噓不已,王質(zhì)夫舉著一杯酒來到白居易面前,說:“這種曠世之事,如果沒有文筆出眾的人來記錄、潤色,就會(huì)隨著時(shí)間的流逝而磨滅,從世上消失。你深諳作詩之道,情感豐富,你試著為這個(gè)故事寫一首詩,如何?”白居易于是寫下了《長恨歌》,他的意圖不僅在于對(duì)史詩有感而發(fā),而且還想以此懲戒那些禍亂朝政的人,讓將來的統(tǒng)治者引以為戒。
四、探究詩歌--文學(xué)的藝術(shù)性
。 學(xué)生速讀詩歌,找出與背景有關(guān)的詩句。
。ǎ保┖髮m佳麗三千人,三千寵愛在一身。
。ǎ玻╂⒚眯值芙粤型,可憐光彩生門戶。
。ǎ常O陽鼙鼓動(dòng)地來,驚破霓裳羽衣曲。
。ǎ矗┝姴话l(fā)無奈何,宛轉(zhuǎn)娥眉馬前死。
2 自由朗誦詩歌,了解大意并復(fù)述故事情節(jié)。
(1)楊玉環(huán)因貌美而受寵。
。ǎ玻┌彩分畞y后楊玉環(huán)殞命。
(3)李隆基日夜思念楊玉環(huán)。
(4)李隆基、楊玉環(huán)天宮相見并定下誓言。
。 找出并賞析精彩詩句
。ǎ保┟鑼憲钣癍h(huán)美貌的詩句:
天生麗質(zhì)難自棄,一朝選在君王側(cè)。
回眸一笑百媚生,六宮粉黛無顏色。
玉容寂寞淚闌干,梨花一枝春帶雨。
云鬢花顏金步搖,芙蓉帳暖度春宵。
(2)李隆基日夜思念的詩句:
行宮見月傷心色,夜雨聞鈴腸斷聲。
芙蓉如面柳如眉,對(duì)此如何不淚垂。
夕殿螢飛思悄然,孤燈挑盡未成眠。
鴛鴦瓦冷霜華重,翡翠衾寒誰與共。
。 仔細(xì)吟詠詩歌,體會(huì)容貌之美、相思之痛。
5 理解主題
師問:讀完這首詩,你有何感想?
生甲:李隆基和楊玉環(huán)真心相愛卻不能在一起,楊玉環(huán)紅顏薄命,兩人天地永隔,讓人感到惋惜。
生乙:李隆基“不愛江山愛美人”,重色誤國,釀出了歷史的悲劇,真是悲哀。楊玉環(huán)紅顏禍水,讓世人警醒。
師問:都有道理。歷來人們對(duì)于這首詩的主題有不同的看法:一種認(rèn)為是在歌頌李、楊之間堅(jiān)貞的愛情。一種認(rèn)為是在批判諷刺李隆基重色誤國。這首詩歌的題目是《長恨歌》,從這兩個(gè)不同立場分別來看,恨是什么意思?誰恨?恨什么?
生甲:長恨歌,就是歌長恨,長是時(shí)間,是感情延綿的見證,恨是沉重的遺憾,代表了感情的深度和痛苦的沉重。長恨就是長久的遺憾。是李隆基和楊貴妃在恨,他們彼此相愛卻不能在一起,最終楊貴妃身死,而李隆基退位。
生乙:恨是遺憾,痛恨。是作者和百姓在恨,恨李隆基不理朝政,重色誤己、誤民、誤國。李隆基釀成大錯(cuò)卻不知悔過,更加讓人大恨痛恨。
生丙:是后人在恨,后朝多少皇帝不以之為戒卻重蹈覆轍,終成千古之恨。
師問:總結(jié)的很深刻。說明大家對(duì)白居易的創(chuàng)作初衷已經(jīng)全面理解了。我們來思考一下,李隆基作為一國之君,為什么不能主宰自己的命運(yùn)?使他釀成大錯(cuò)的根源是什么?
生答:李隆基作為開元盛世的一代明君,卻在“江山”與“美人”中作出了錯(cuò)誤的選擇,把愛情當(dāng)作了生命的全部。被愛情蒙蔽了雙眼,就找不清自己的位置,就看不到天下的黎民疾苦,這樣的君主必定被百姓拋棄,被歷史淘汰。
五、總結(jié)板書
《琵琶行》與《長恨歌》是白居易敘事詩的新樂府雙碧。在內(nèi)容上有相通之處:
《琵琶行》--小人物的遭遇
《長恨歌》--統(tǒng)治者的悲哀
《長恨歌》優(yōu)秀教案5
教學(xué)目標(biāo):
1、了解長恨歌現(xiàn)實(shí)主義、浪漫主義創(chuàng)作風(fēng)格
2、品味作者的語言,掌握詩歌抒情所用的表達(dá)技巧
教學(xué)重點(diǎn):
品味作者的語言,掌握詩歌抒情所用的表達(dá)技巧
一、導(dǎo)入
常言道幾曾見帝王天子有真情,至高無上的權(quán)利與純真無暇的愛情往往不能兩全,可又誰知真有三千寵愛在一身的奇跡呢?唐玄宗、楊貴妃的愛情可以說是愛情經(jīng)典長廊里的一個(gè)奇跡。上一節(jié)課主要從整體賞析了《長恨歌》的思想內(nèi)容,這節(jié)課,我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《長恨歌》,感受這篇千古絕唱的藝術(shù)魅力。
二、合作探究,小組討論:
詩人是從哪些方面,怎樣表現(xiàn)長恨的主題?
。1)請(qǐng)閱讀詩歌第二部分,找出表現(xiàn)唐玄宗之長恨的句子,并細(xì)細(xì)品味。
。2)分析這些句子分別是從哪些方面,運(yùn)用什么表達(dá)技巧來表現(xiàn)楊貴妃死后,唐玄宗的長恨。
2、學(xué)生展示,教師補(bǔ)充點(diǎn)撥: 唐玄宗之長恨:
。1)賜死貴妃時(shí)
——欲救不得,眼流淚心流血,矛盾痛苦
(2)入蜀道上的思念:
奔蜀途中秋景凄涼,以凄涼的秋景來烘托人物的悲思。
在蜀地、面對(duì)青山綠水,朝夕不能忘情,表現(xiàn)了玄宗內(nèi)心的痛苦——樂景寫哀情 在行宮,以富有特征的事物月色和鈴聲把人帶進(jìn)傷心斷腸的境界——借景抒情
。3)還京路上的思念:舊地重經(jīng), 玉顏不見 ,又勾起了傷心的回憶!獢⑹乱娗
(4)回京后的思念之苦:玄宗返回長安后, 景物依舊,人卻不在 ,睹物思人,觸景生情。黃昏黎明,春風(fēng)秋雨,情思縈繞,久久不能入睡——苦苦的思戀,表現(xiàn)了玄宗的冷落孤寂、徹夜相思。及至看到當(dāng)年的“梨園弟子”、“阿監(jiān)青娥”都已白發(fā)衰顏,更勾引起對(duì)往日歡娛的思念,自是黯然神傷。一景一物皆能勾起往日的回憶點(diǎn)點(diǎn)滴滴,絲絲縷縷,都是麗人的影子。桃花依舊笑春風(fēng),人面不知何處去!|景生情
總結(jié):從黃埃散漫到蜀山青青,從行宮夜雨到凱旋歸來,從白日到黑夜,從春天到秋天,處處觸景生情,時(shí)時(shí)睹物思人,詩歌從各個(gè)角度反復(fù)渲染主人公的苦苦追求和尋覓,F(xiàn)實(shí)生活中找不到,就到夢(mèng)中去找,夢(mèng)中找不到,又到仙境中去找。
詩人正是通過這樣的層層渲染,反復(fù)抒情,回環(huán)往復(fù),讓人物的思想感情蘊(yùn)蓄得更深邃豐富,使詩歌更富有藝術(shù)的感染力。
三、自主學(xué)習(xí):
詩人運(yùn)用浪漫主義手法,寫道士幫助玄宗尋找楊妃,兩人在仙界重逢,詩歌是怎樣表現(xiàn)楊貴妃的長恨的?
學(xué)生展示:教師總結(jié)補(bǔ)充: 楊貴妃之長恨:
“聞道漢家天子使,九華帳里夢(mèng)魂驚。攬衣推枕起徘徊,珠箔銀屏迤邐開! 以“攬衣推枕起徘徊”三個(gè)連貫而為的動(dòng)作,描摹她得悉李隆基派來使者后的震驚、激動(dòng)和惶惑。——以行寫情,敘事見情
“云髻半偏新睡覺,花冠不整下堂來。” 顯示出她的焦急與迫切——以行寫情,敘事見情
“玉容寂寞淚闌干,梨花一枝春帶雨。”傳導(dǎo)出她內(nèi)心的悲哀、凄傷、酸楚、痛苦、委屈、感激等等的百般感觸。 比較比喻的運(yùn)用,充分描寫楊的外在形態(tài),借以展現(xiàn)其內(nèi)心情感!孕螌懬,描寫見情
“含情凝睇謝君王,唯將舊物表深情,鈿合金釵寄將去,臨別殷勤重寄詞,詞中有誓兩心知,在天愿作比翼鳥,在地愿為連理枝”玉環(huán)送釵,天人永隔。托物寄詞、重申前誓,照應(yīng)玄宗的思念,深化、渲染“長恨”的主題!疤扉L地久有時(shí)盡,此恨綿綿無絕期”點(diǎn)明題旨。
四、藝術(shù)技巧總結(jié)
教師在學(xué)生分析基礎(chǔ)上總結(jié):在《木蘭詩》、《孔雀東南飛》之后,作為一首膾炙人口的敘事詩,《長恨歌》藝術(shù)成就很高,達(dá)到了八面玲瓏的地步,古往今來的人都肯定其特殊的藝術(shù)魅力。它以什么感染和誘惑著讀者呢?除了精巧的構(gòu)思,曲折動(dòng)人的情節(jié),纏綿悱惻的感情,恐怕還有高超的藝術(shù)技巧。
本文最突出的藝術(shù)特色:
1、敘事、寫景、抒情結(jié)合。全詩始終貫穿著敘事、抒情、寫景熔于一爐的特色,又富有變化,時(shí)而敘事、時(shí)而寫景、時(shí)而抒情,時(shí)而三者相互結(jié)合、變換靈活自由,轉(zhuǎn)接自然和諧。充分發(fā)揮敘事、抒情、寫景三者的長處,共同為表現(xiàn)主旨、刻畫人物而服務(wù)。
。ㄗⅲ罕憩F(xiàn)手法、抒情手法、景情關(guān)系是高考古詩鑒賞的高頻考點(diǎn))
2、富于浪漫主義色彩。富于浪漫氣息和傳奇色彩也是它具有很強(qiáng)的藝術(shù)魅力的原因。寫道士招魂、死而成仙的奇跡,提出天上人間會(huì)相見的愛情預(yù)約,帶有戲劇和神話色彩,對(duì)明清傳奇影響很大,F(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義相結(jié)合的創(chuàng)作風(fēng)格, 給我們一點(diǎn)點(diǎn)慰藉,讓我們?cè)跒樗麄兊?愛情扼腕嘆息的同時(shí),也相信愛情的珍貴和美麗。
五、拓展延伸——高考鏈接
宋朝詩人賀鑄的《鷓鴣天》是歷代悼亡詩之最,它和蘇軾的《江城子》并稱為“悼亡詞雙壁”。請(qǐng)分析賀鑄的《鷓鴣天》是如何表達(dá)情感的?
《鷓鴣天》
重過閶門萬事非,同來何事不同歸?梧桐半死清霜后,頭白鴛鴦失伴飛。 原上草,露初晞,舊棲新垅兩依依?沾才P聽南窗雨,誰復(fù)挑燈夜補(bǔ)衣賀鑄的《鷓鴣天》詞內(nèi)隱、惜墨如金、潛沉曲致。賀詞于平靜的筆端之下飽含對(duì)妻子的深情。詞作由物及人,緣物生情,由“閶門”之存想到愛妻之失,這個(gè)昔日夫妻恩愛生活的見證物,而今成了引發(fā)詞人相思哀情的媒介!巴瑏砗问虏煌瑲w?”看似平靜出之,實(shí)則是詞人感情的強(qiáng)烈迸發(fā),是血與淚的吶喊。讀到它,我們仿佛看見詞人撕心裂肺地向茫茫蒼天吶喊“還我妻子”。這聲音,喊出了失妻的萬般凄楚!拔嗤┌胨狼逅螅^白鴛鴦失伴飛”,詞人目睹梧桐,眼看鴛鴦,心中涌起“昨夜西風(fēng)凋碧樹,獨(dú)上高樓,望盡天涯路”的思妻哀情!翱沾才P聽南窗雨,誰復(fù)挑燈夜補(bǔ)衣!”真切地刻劃出詞人翻江倒海的內(nèi)心:南窗雨讓人飽嘗淋雨之苦與孤寂凄涼,南窗雨讓人悵然于挑燈補(bǔ)衣恩愛體貼之一去不返,極曲致地傳達(dá)出對(duì)妻子的摯愛。
六、課后作業(yè)
總結(jié)歸納《長恨歌》在寫人、抒情、表現(xiàn)主題時(shí)還用到了其它哪些表達(dá)技巧,并簡單賞析。
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