信息技術(shù)教案（通用5篇）

　　作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的信息技術(shù)教案，希望對(duì)大家有所幫助。

　　信息技術(shù)教案 篇1

　　教學(xué)內(nèi)容分析：

　　本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)了Windows 窗口有關(guān)知識(shí)和鼠標(biāo)器操作方法后進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)生已經(jīng)有了一定的操作基礎(chǔ)，并且抓住學(xué)生喜歡玩游戲這一特點(diǎn)，安排了玩“紙牌”游戲，目的是為了提高學(xué)生使用鼠標(biāo)器的熟練程度，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“紙牌”游戲窗口的特別組成，掌握游戲規(guī)則。

　　2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生掌握“紙牌”游戲的玩法，使學(xué)生從玩中掌握技能，學(xué)會(huì)知識(shí)，能夠熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。

　　3、情感目標(biāo)：通過(guò)玩“紙牌”游戲的實(shí)際操作培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。

　　2、掌握玩“紙牌”游戲的規(guī)則。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握“紙牌”游戲的規(guī)則。

　　教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)：

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：在以學(xué)生為中心的.同時(shí)，發(fā)揮教師的輔導(dǎo)作用，以學(xué)生自己摸索為主，當(dāng)學(xué)生需要的時(shí)候給予幫助。

　　理論知識(shí)：通過(guò)學(xué)生閱讀書上內(nèi)容、小組討論和教師的適當(dāng)補(bǔ)充，幫助學(xué)生在不知不覺(jué)中理解并掌握所需了解的理論知識(shí)。

　　實(shí)踐操作：利用廣播教學(xué)演示、實(shí)際操作、比賽，讓學(xué)生能夠掌握“紙牌”游戲的規(guī)則，熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激情導(dǎo)入

　　同學(xué)們都喜歡玩游戲吧，那大家想不想玩電腦游戲？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)玩“紙牌”游戲。（板書課題）

　　二、新課教學(xué)

　　1、啟動(dòng)紙牌游戲

　　師講解并演示：?jiǎn)��?dòng)紙牌游戲的操作方法。

　　單擊“開始”按鈕，然后將鼠標(biāo)指針依次指向程序、附件、游戲，最后單擊“紙牌”命令。

　　2、學(xué)生操作啟動(dòng)“紙牌”游戲程序。

　　3、學(xué)生看書認(rèn)識(shí)“紙牌”游戲窗口的組成，師結(jié)合以前學(xué)過(guò)的窗口知識(shí)和學(xué)生一起認(rèn)識(shí)“紙牌”游戲窗口。

　　4、紙牌游戲的規(guī)則。

　　師講解并作演示：開始游戲時(shí)，在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。下方暫存區(qū)擺著7疊牌，每疊上面有一張翻開的牌。在窗口右上方有四個(gè)目標(biāo)空位。游戲目標(biāo)就是要將所有的牌以花色為區(qū)別，從A開始，按從小到大順序放到這四個(gè)目標(biāo)空位上。為了達(dá)到這個(gè)目的，我們就需要移動(dòng)牌和翻開牌。

　　紙牌可以移動(dòng)到暫存區(qū)的牌上摞起，也可以直接移動(dòng)到目標(biāo)位上。移動(dòng)到暫存區(qū)的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下面。只有以K開始的牌疊可以直接移動(dòng)到暫存區(qū)中的空位上。當(dāng)所有翻開的牌無(wú)法移動(dòng)時(shí)，可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌，尋找可以移動(dòng)的牌。新發(fā)出的牌也可以按規(guī)則移動(dòng)到暫存區(qū)或者目標(biāo)位上。當(dāng)所有的牌都按照花色的區(qū)別、大小順序移動(dòng)到四個(gè)目標(biāo)位上時(shí)，你就可以看到移紙牌成功的畫面了。

　　5、用鼠標(biāo)器玩紙牌游戲的具體操作方法

　　移動(dòng)牌：正面朝上的牌通常是可以移動(dòng)的。移動(dòng)時(shí)用鼠標(biāo)拖動(dòng)牌到需要的位置�？梢詫⑴埔苿�(dòng)到另一張牌的下面，也可以將牌移動(dòng)到目標(biāo)位上。

　　翻牌：用鼠標(biāo)單擊要翻開牌的背面，一張背面朝上的牌就會(huì)翻開。

　　發(fā)牌：當(dāng)窗口中七疊牌中所有的牌都已無(wú)法移動(dòng)時(shí)，用鼠標(biāo)單擊一下發(fā)牌區(qū)，可以開始翻牌。

　　將紙牌快速移動(dòng)到目標(biāo)位上：用鼠標(biāo)雙擊可以移動(dòng)到目標(biāo)位上的牌。例如：雙擊A，就可以使A快速移動(dòng)到目標(biāo)空位上。

　　6、學(xué)生嘗試玩“紙牌”游戲，師巡視指導(dǎo)。

　　7、重新開始

　　師演示：將牌局重新開始的方法。

　　8、讓學(xué)生看一下“游戲”菜單中各項(xiàng)，試著操作，看各有什么作用，學(xué)生討論一下。

　　9、學(xué)生匯報(bào)

　　10、退出游戲

　　先讓學(xué)生回想一下窗口操作中是如何關(guān)閉窗口的，看看退出“紙牌“游戲有幾種方法。

　　學(xué)生操作、討論，匯報(bào)。

　　師小結(jié)：可以單擊“紙牌”窗口右上角的“關(guān)閉”按鈕，也可以用鼠標(biāo)雙擊“紙牌”窗口左上角的控制按鈕，還可以用鼠標(biāo)單擊“游戲”菜單中“退出”命令，退出游戲。

　　三、練習(xí)：

　　分組進(jìn)行游戲比賽，看每組誰(shuí)花得的時(shí)間少，成功次數(shù)多。

　　四、總結(jié)

　　通過(guò)玩《紙牌》游戲，你覺(jué)得你鼠標(biāo)器操作更靈活了嗎？誰(shuí)玩游戲水平最高？

　　五、教學(xué)反思

　　這節(jié)課主要讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索，在玩中學(xué)會(huì)知識(shí)，掌握技能，教師只起到引導(dǎo)作用，由于是玩電腦游戲，學(xué)生學(xué)起來(lái)積極性很高，興趣很濃，學(xué)習(xí)效果很好。

　　信息技術(shù)教案 篇2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　1、了解顯示屬性的設(shè)置方法。

　　2、掌握更改Windows桌面背景的方法。

　　3、掌握設(shè)置屏幕保護(hù)程序的方法。

　　技能目標(biāo)

　　1、通過(guò)探索設(shè)置背景與屏幕保護(hù)程序，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力，加強(qiáng)學(xué)生信息素質(zhì)的培養(yǎng)。

　　2、通過(guò)設(shè)置背景與屏幕保護(hù)程序，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動(dòng)手能力，并進(jìn)一步提高他們的審美能力以及創(chuàng)新能力。

　　情感目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)探索，知識(shí)的遷移和轉(zhuǎn)化，逐步變興趣為探索的動(dòng)力。激發(fā)學(xué)生探求未知、認(rèn)識(shí)新知的愿望，提高學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)課的積極性和主動(dòng)性。此外，還要教育學(xué)生維護(hù)好計(jì)算機(jī)，樹立“我為人人，人人為我”的思想，保持微機(jī)室電腦的整體美。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：設(shè)置背景與屏幕保護(hù)程序。

　　難點(diǎn)：通過(guò)校園網(wǎng)，提供相關(guān)信息，拓寬學(xué)生視野，進(jìn)一步提高操作技能。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　1、創(chuàng)設(shè)情景 引入新課

　�。�1）將教師機(jī)的桌面設(shè)置演示給學(xué)生看。（觀察學(xué)生們的反應(yīng)）

　�。�2）結(jié)合多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件分別用ACDSee看圖軟件出示幾幅桌面背景畫。

　　教師提問(wèn)：大家覺(jué)得這些桌面背景怎么樣？你有什么想法？引出了本節(jié)課所要研究的課題：裝飾你的“桌面”。

　　2、合作交流 探求方法

　　（1）請(qǐng)會(huì)的同學(xué)在座位上講解演示。（操作方法，步驟：在桌面的空白處右擊鼠標(biāo)，選擇屬性。）

　�。�2）全體學(xué)生自主探索，嘗試練習(xí)

　　要求：

　�、俑淖冏烂姹尘埃ㄒ�求掌握改變桌面背景最基本操作）

　�、凇熬又小�、“平鋪”與“拉伸”有什么區(qū)別？

　　三人為一小組，進(jìn)行討論、操作練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。檢查討論結(jié)果，讓學(xué)生們清楚說(shuō)出“居中”、“平鋪”與“拉伸”之間的區(qū)別。

　�。�3）教師機(jī)桌面展示，引入屏保的學(xué)習(xí)（大屏幕出現(xiàn)保護(hù)程序）屏幕上出現(xiàn)了什么？

　　你希望學(xué)習(xí)“屏幕保護(hù)程序”的哪些知識(shí)？小組討論。（作用、啟動(dòng)、結(jié)束、設(shè)置）

　　（4）合作探究，嘗試練習(xí)

　　要求：

　�、倨聊槐Ｗo(hù)程序定義

　�、谄聊槐Ｗo(hù)程序作用

　�、廴绾卧O(shè)置屏幕保護(hù)程序：小組討論，代表演示講解，教師整理總結(jié)

　　3、做游戲

　　我這里有一些小紙條，每一張上面寫著一個(gè)任務(wù)，那么下面請(qǐng)每一組派一個(gè)代表來(lái)抽，抽到哪種就請(qǐng)你們組的成員一起來(lái)完成這個(gè)任務(wù)，下面大家快抓緊時(shí)間去完成你們的任務(wù)吧�。ㄐ〗M合作，教師巡視指導(dǎo)）

　　同學(xué)們的任務(wù)完成得都很出色，但是大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，你們?cè)诿阑�桌面和屏幕保護(hù)時(shí)，都沒(méi)有找到很多的素材，是不是？那老師的那些素材又是在哪里找到的呢？

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生上教師機(jī)上下載素材進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，探索，并完成網(wǎng)頁(yè)中布置的課外任務(wù)，讓學(xué)生自行設(shè)置，鼓勵(lì)他們相互協(xié)作，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的`精神。）

　　4、課堂小結(jié)，感悟提升

　　（1）通過(guò)本課的探討學(xué)習(xí)，你獲得了哪些新的知識(shí)？你認(rèn)為你有哪些方面的進(jìn)步？

　�。�2）給你印象最深的問(wèn)題是哪一個(gè)？你有什么看法？

　�。�3）指出在公共機(jī)房，為了人人能正常使用計(jì)算機(jī)請(qǐng)不要設(shè)置屏保密碼。為了保持微機(jī)室的整體美，請(qǐng)將桌面變回原樣。（對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育）

　　5、布置作業(yè)，拓展新知

　�。�1） 可不可以自己創(chuàng)作一幅圖，當(dāng)作桌面？

　�。�2） 可不可以讓桌面上的圖片動(dòng)起來(lái)？

　�。�3） “滾動(dòng)字幕”程序設(shè)置

　　（4） 三維文字的屏保效果

　�。�5） 改變顯示外觀的設(shè)置

　　信息技術(shù)教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、掌握制作逐幀動(dòng)畫的方法和圖層的應(yīng)用；

　　2、學(xué)會(huì)插入幀與刪除幀。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　制作逐幀動(dòng)畫。

　　教學(xué)資源

　　多媒體控制平臺(tái)；Flash8軟件；Flash案例演示。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、回顧舊知

　　關(guān)鍵幀：有內(nèi)容，可以編輯。顧名思義，有關(guān)鍵內(nèi)容的幀。用來(lái)定義動(dòng)畫變化、更改狀態(tài)的幀，即編輯舞臺(tái)上存在實(shí)例對(duì)象并可對(duì)其進(jìn)行編輯的幀。

　　空白關(guān)鍵幀：無(wú)內(nèi)容，沒(méi)有包含舞臺(tái)上的實(shí)例內(nèi)容，一旦插入內(nèi)容，自動(dòng)轉(zhuǎn)為關(guān)鍵幀。

　　普通幀：幀的內(nèi)容由軟件根據(jù)前后幀的`情況自動(dòng)創(chuàng)建，在時(shí)間軸上能顯示實(shí)例對(duì)象，無(wú)法直接編輯

　　二、新課講授

　　逐幀動(dòng)畫，就是把運(yùn)動(dòng)過(guò)程附加在每個(gè)幀中，當(dāng)影格快速移動(dòng)的時(shí)候，利用人的視覺(jué)的殘留現(xiàn)象，形成流暢的動(dòng)畫效果。

　　具體步驟：

　　1、運(yùn)行Flash8，文檔屬性默認(rèn)。

　　2、單擊第1幀，利用橢圓形工具在舞臺(tái)的左側(cè)畫一個(gè)紅顏色無(wú)邊框的圓。

　　3、單擊第1幀，按快捷鍵“F6”鍵，連續(xù)在時(shí)間軸上插入10個(gè)關(guān)鍵幀。

　　4、單擊第2幀，使用鼠標(biāo)或者鍵盤上的方向鍵調(diào)整舞臺(tái)中的紅色圓的位置，使之向右側(cè)移動(dòng)一小短距離。

　　5、重復(fù)第4步驟的方法，分別設(shè)置其余9個(gè)幀里面的圓形位置。

　　6、測(cè)試效果。

　　三、動(dòng)手試一試

　　制作一個(gè)逐幀動(dòng)畫（技巧——在制作逐幀動(dòng)畫的時(shí)候，往往前一幀與后一幀的內(nèi)容沒(méi)有大的差別，我們就可以使用Flash8提供的繪圖紙外觀工具來(lái)觀察前一幀，或者全部幀的變化，對(duì)于我們精確的把握動(dòng)畫效果，有極大的幫助。）

　　四、學(xué)生能力拓展練習(xí)題：制作一個(gè)圖案文字

　　利用文字逐幀動(dòng)畫制作文字跳躍、旋轉(zhuǎn)特效。

　　五、小結(jié)：

　　1、你有什么收獲？你在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)老師講授的知識(shí)點(diǎn)都掌握了嗎？

　　2、表?yè)P(yáng)學(xué)生。

　　信息技術(shù)教案 篇4

　　[教學(xué)目的]

　　通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解Pascal語(yǔ)言的產(chǎn)生和特點(diǎn)，初步了解Pascal程序的結(jié)構(gòu)，掌握Pascal的簡(jiǎn)單編程。

　　[教學(xué)時(shí)間]

　　2課時(shí)，05年2月26號(hào)上午第一、二節(jié)。

　　[教材分析]

　　本節(jié)的重點(diǎn)是使學(xué)生了解Pascal語(yǔ)言的產(chǎn)生和特點(diǎn)，初步了解Pascal程序的結(jié)構(gòu)，掌握Pascal的簡(jiǎn)單編程。難點(diǎn)是：學(xué)生學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)有畏難情緒，如何通過(guò)起始教學(xué)，引起學(xué)生學(xué)習(xí)Pascal語(yǔ)言的興趣。

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、Pascal語(yǔ)言概述

　　Pascal是一種計(jì)算機(jī)通用的高級(jí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言。PASCAL語(yǔ)言一種計(jì)算機(jī)編程的高級(jí)語(yǔ)言，它是瑞士蘇黎世聯(lián)邦工業(yè)大學(xué)的N.沃思(NiklausWirth)教授于1968年設(shè)計(jì)完成的，1971年正式發(fā)表。為紀(jì)念法國(guó)數(shù)學(xué)家Pascal，把此高級(jí)語(yǔ)言命名為Pascal語(yǔ)言。其主要特點(diǎn)有：嚴(yán)格的結(jié)構(gòu)化形式;豐富完備的數(shù)據(jù)類型;運(yùn)行效率高;查錯(cuò)能力強(qiáng)。

　　二、為什么要學(xué)習(xí)Pascal語(yǔ)言?

　　在高級(jí)語(yǔ)言中：

　　初級(jí)：QBASIC

　　中級(jí)：Pascal

　　高級(jí)：C語(yǔ)言、VB等

　　三、如何學(xué)好Pascal語(yǔ)言?

　　1、注意Pascal程序的規(guī)范語(yǔ)法，體會(huì)與QBASIC的區(qū)別

　　2、注意掌握算法，做到舉一反三，一通百通

　　3、認(rèn)真完成作業(yè)與實(shí)驗(yàn)報(bào)告，理論與上機(jī)并重

　　4、上課注意記筆記，因?yàn)闀�本寫得不符合我們的�?shí)際，所以上課內(nèi)容與課本差別大。

　　四、從一個(gè)Pascal程序?qū)嵗�看Pascal程序的結(jié)構(gòu)

　　[例1]已知圓的半徑R為16CM，編程求它的周長(zhǎng)L和面積S。

　　1、用QBASIC編程：

　　PI=3.1416

　　R=16

　　L=2_PI_R

　　S=PI_R_R

　　PRINT“L=”，L

　　PRINT“S=”，S

　　END

　　2、用Pascal語(yǔ)言編程：

　　PROGRAMPAS01(INPUT,OUTPUT);←—程序首部

　　CONST ←—常量定義

　　PI=3.1416;

　　說(shuō)明部分VAR ←—變量說(shuō)明

　　R：integer;

　　L,S:REAL

　　BEGIN

　　R:=16; 程序休

　　L:=2_PI_R;

　　語(yǔ)句部分 S:=PI_R_R;

　　WRITE(‘L=’，L);

　　WRITE(‘S=’，S);

　　END.

　　從上面的例子中可以看出：

　　1.一個(gè)PASCAL程序由程序首部和程序體兩部分組成。程序首部以分號(hào)結(jié)束，程序體以圓點(diǎn)結(jié)束。

　　2.程序首部包括三項(xiàng)內(nèi)容，其順序是：

　　(1)PROGRAM，Pascal程序標(biāo)志，寫在程序的開頭。

　　(2)程序名，必須由英文字母開頭，由作者自行定義。

　　(3)參數(shù)表，由INPUT,OUTPUT組成，表示輸入、輸出文件。

　　3.程序體是程序的主體，也稱”分程序“。程序體由說(shuō)明部分和語(yǔ)句部分組成。

　　(1)說(shuō)明部分有常量說(shuō)明、變量說(shuō)明、類型說(shuō)明、函數(shù)說(shuō)明、過(guò)程說(shuō)明等，分別以分號(hào)結(jié)尾。

　　(2)語(yǔ)句部分是程序的執(zhí)行部分，以BEGIN開始，END.結(jié)尾，用來(lái)描述程序所執(zhí)行的算法和操作。中間的`每一語(yǔ)句均須以分號(hào)結(jié)尾。

　　(3)語(yǔ)句部分中，變量賦值用:=,而不是=，輸出用WRITE，而不是用PRINT。

　　[練習(xí)]

　　已知三個(gè)數(shù)A=15，B=234，C=348，編程求三個(gè)數(shù)的平均值P。

　　四、TurboPascal語(yǔ)言系統(tǒng)的使用

　　目前，常用的Pascal語(yǔ)言系統(tǒng)有TurboPascal7.0與BorlandPascal7.0，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)TurboPascal7.0系統(tǒng)的使用。

　　1、系統(tǒng)的啟動(dòng)

　　在運(yùn)行系統(tǒng)目錄下的啟動(dòng)程序，即可啟動(dòng)系統(tǒng)。屏幕上出現(xiàn)如圖1所示的集成環(huán)境。

　　2、TurboPascal系統(tǒng)集成環(huán)境簡(jiǎn)介

　　最頂上一行為主菜單。中間藍(lán)色框內(nèi)為編輯窗口，在它個(gè)編輯窗口內(nèi)可以進(jìn)行程序的編輯。最底下一行為提示行，顯示出系統(tǒng)中常用命令的快捷鍵，如將當(dāng)前編輯窗口中文件存盤的命令快捷鍵為F2，獲得系統(tǒng)幫助的快捷鍵為F1，等等。

　　3、新建程序窗口

　　按F10進(jìn)行主菜單，選擇FILE菜單，執(zhí)行其中New命令。就可建立一個(gè)新的程序窗口(默認(rèn)文件名為或等)。

　　4、程序的輸入、編輯與運(yùn)行

　　在當(dāng)前程序窗口中，一行一行的輸入程序。事實(shí)上，程序窗口是一個(gè)全屏幕編輯器。所以對(duì)程序的編輯與其它編輯器的編輯方法類似。

　　當(dāng)程序輸入完畢之后，一般要先按Alt+F9(或執(zhí)行compile菜單中compile命令)對(duì)程序進(jìn)行編譯。如果程序有語(yǔ)法錯(cuò)誤，則會(huì)在程序窗口的第一行處顯示第一個(gè)紅色錯(cuò)誤信息。若無(wú)語(yǔ)法錯(cuò)誤，則窗口正中央會(huì)出現(xiàn)一個(gè)對(duì)話框，提示編譯成功。接下來(lái)，我們可以運(yùn)行程序了。

　　程序的運(yùn)行可以通過(guò)按ALT+R打開RUN菜單中的RUN命令，或直接按快捷鍵CTRL+F9。則可以在用戶窗口中輸出運(yùn)行結(jié)果。通常在程序運(yùn)行結(jié)束后系統(tǒng)回到Pascal系統(tǒng)的集成環(huán)境，因此要查看運(yùn)行結(jié)果，要按ALT+F5將屏幕切換到用戶屏幕。

　　5、程序的保存與打開

　　當(dāng)我們想把程序窗口中的程序存入磁盤時(shí)，可以通過(guò)按F2鍵(或執(zhí)行File菜單中的save命令)來(lái)保存程序。第一次保存文件時(shí)屏幕上會(huì)出現(xiàn)一個(gè)對(duì)話框要求輸入文件名(默認(rèn)擴(kuò)展名為.pas)。

　　當(dāng)我們要將磁盤上的程序文件中的PASCAL程序裝入窗口時(shí)，可按F3(或執(zhí)行File菜單中的Open命令)來(lái)裝入程序，此時(shí)系統(tǒng)也會(huì)彈出一個(gè)對(duì)話框要求輸入要打開的文件名，或直接在文件對(duì)話框列表中選擇所要的文件，然后回到打開文件。

　　信息技術(shù)教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)管理“日志”，學(xué)會(huì)整理“相冊(cè)”。

　　2.通過(guò)管理“日志”，整理“相冊(cè)”，讓學(xué)生清楚文章需要分類存放，圖片需要具體說(shuō)明，從而方便與人交流，從而使其成為我們真正交流的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

　　3.通過(guò)“我的空間”的管理，使學(xué)生形成文章、圖片歸類存放的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

　　4.通過(guò)管理“我的空間”，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的信息素養(yǎng)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：(1)學(xué)會(huì)管理“日志”，分類存放，對(duì)需要修改的日志進(jìn)行編輯或刪除；(2)掌握整理“相冊(cè)”，修改照片信息并分類存放。

　　難點(diǎn)：學(xué)會(huì)對(duì)“相冊(cè)”進(jìn)行有效分類管理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

　　教學(xué)過(guò)程

　　修改案

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，還記得“我的空間”單元第一課時(shí)，讓大家發(fā)布的“猜謎語(yǔ)”嗎？今天可是我們大家揭曉答案的時(shí)刻哦!那應(yīng)該怎樣來(lái)發(fā)布我們的答案呢？

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

　　要對(duì)原來(lái)的日志進(jìn)行修改，如何修改。

　　學(xué)生發(fā)表自己的想法。

　　二、探究新知

　　1.管理博文

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　　組織學(xué)生看書學(xué)習(xí)，對(duì)“猜謎語(yǔ)”日志進(jìn)行答案的補(bǔ)充。

　　學(xué)生自主探究“管理日志”，將自己的謎語(yǔ)答案通過(guò)編輯補(bǔ)充完整（學(xué)生發(fā)的第一篇日志）

　　學(xué)生結(jié)果反饋

　　學(xué)生演示：師板過(guò)程：我的空間—日志—編輯—出現(xiàn)日志（填寫答案）

　　師：在這里，我們還可以對(duì)先前的日志標(biāo)題和內(nèi)容進(jìn)行修改，對(duì)于不要的日志我們可以刪除。但如果刪除日志，這篇日志的其他留言也會(huì)隨之消失，因此我們要?jiǎng)h除時(shí)，一定要慎重對(duì)待。

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　　師：在編輯修改日志的過(guò)程中，你是如何理解第4步中的“分類發(fā)布”的。

　　學(xué)生思考，并談?wù)勛约簩?duì)分類的看法和理解。

　　組織學(xué)生討論，交流，理解分類的內(nèi)涵。

　　師：日志上的信息使我們共享在個(gè)人空間上與好友交流的信息，日積月累，文章大幅度增加。如何讓訪問(wèn)的好友更便捷的分享你提供的日志信息，我們可以對(duì)日志信息進(jìn)行分類。

　　日志信息可以怎樣分類？

　　一學(xué)生或師做演示：編輯—選擇分類（新建分類）

　　問(wèn)：新建分類根據(jù)什么而定義？

　　練習(xí)：進(jìn)一步對(duì)有需要修改的日志，根據(jù)需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐晟疲�并將它們有效分類管理�?/p>

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　　展示一個(gè)學(xué)生分類管理的效果。

　　補(bǔ)充：有好方法和建議和大家分享嗎？

　　學(xué)生介紹自己的日志管理方法和經(jīng)驗(yàn)。

　　2.管理“我的相冊(cè)”

　　師：在個(gè)人空間中，除了日志可以表達(dá)信息與好友交流，相冊(cè)也是我們?cè)趥�(gè)人空間上發(fā)布信息的主要手段。如何來(lái)對(duì)“相冊(cè)”進(jìn)行有效管理呢？

　　組織學(xué)生小組合作新知。

　　①相冊(cè)管理

　　學(xué)習(xí)情況反饋

　　師：相冊(cè)管理可以做些什么？

　　為什么要對(duì)相冊(cè)進(jìn)行管理？

　　學(xué)生思考、回答：完善相冊(cè)信息，便于分享。

　�、谙鄡�(cè)分類

　　問(wèn)：在圖片管理過(guò)程中，你還有什么建議嗎？

　　學(xué)生回答：需要分類。

　　師：日志多了，需要分類管理，照片也可以分類整理，照片怎樣分類管理？

　　學(xué)生回答：轉(zhuǎn)移到（選擇相冊(cè)）

　　教師引導(dǎo)：相冊(cè)怎樣新建？師演示過(guò)程。

　　提示：在照片上傳的過(guò)程中，就應(yīng)該對(duì)圖片進(jìn)行及時(shí)分類，做到隨時(shí)高效管理照片文件。

　　小組合作：將自己喜歡的`照片添加到相冊(cè)，并進(jìn)行分類管理。

　　學(xué)生演示。

　　③相冊(cè)管理展示

　　評(píng)價(jià)：他（她）分了幾類？合理嗎？是否有建議？

　　他（她）的分類好在哪里？

　　學(xué)生交流信息。

　　三、課堂總結(jié)

　　組織學(xué)生討論交流：你是如何來(lái)管理自己個(gè)人空間的？你認(rèn)為一個(gè)好的個(gè)人空間應(yīng)該具備哪些基本要素？你在管理個(gè)人空間時(shí)的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)是什么？

　　學(xué)生討論、交流。

　　結(jié)束語(yǔ)：通過(guò)同學(xué)們的精心地呵護(hù)和打理，老師相信每位同學(xué)都將擁有一個(gè)健康向上的個(gè)人空間。老師要提醒大家，同學(xué)們平時(shí)要經(jīng)常對(duì)自己的個(gè)人空間進(jìn)行維護(hù)，這樣才能成為真正意義上的網(wǎng)絡(luò)家園。

　　板書設(shè)計(jì)

　　管理“我的空間”

　　管理博文

　　管理“我的相冊(cè)”

　　教學(xué)反思