高中語(yǔ)文作文(15篇)

　　在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的高中語(yǔ)文作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

高中語(yǔ)文作文1

　　亮點(diǎn)1：

　　選材別致�？忌�須自己把握。

　　亮點(diǎn)2：

　　立意深刻。考生要學(xué)會(huì)小中求大、平中求奇、表中求里、反思現(xiàn)實(shí)等，不能蒼白無(wú)力。

　　亮點(diǎn)3：

　　行文大氣磅礴。文以氣為主，中國(guó)的古文大家都追求文章的大氣。中考作文如能寫(xiě)出一點(diǎn)這樣的大氣，便易于打動(dòng)閱卷老師，易于獲得高分。那么，怎樣才能寫(xiě)出這種大氣的作文呢？關(guān)鍵詞在于抓住一個(gè)“大”字，諸如：揭示人生靈魂大主題、展示穿越時(shí)空大境界、表現(xiàn)見(jiàn)解獨(dú)特大智慧、描寫(xiě)宏偉壯麗大意象、頌揚(yáng)英雄壯烈大精神等。

　　亮點(diǎn)4：

　　文化豐富。中考作文如能合理地運(yùn)用經(jīng)典的.文化，將使文章?lián)碛胸S厚的文化底蘊(yùn)，能使閱卷老師為之一震，容易獲得高分乃至滿(mǎn)分。這樣的作文可以稱(chēng)為“文化作文”。具體做法如：引用經(jīng)典詩(shī)詞、化用經(jīng)典詩(shī)文、融入文化典籍、聚會(huì)文化名人、應(yīng)用學(xué)科原理等。

　　亮點(diǎn)5：

　　意象精致。意象，就是作者把文章主旨和濃厚的感情寓于客觀(guān)事物或事件的形象。固然，作者的思想、感情可以直接通過(guò)議論來(lái)表達(dá)，但遠(yuǎn)不如意象表達(dá)效果好；因?yàn)橐庀蟪休d思想、感情的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于抽象的議論。如用意象做全文線(xiàn)索，用意象在篇首開(kāi)啟下文，用意象在結(jié)尾處蘊(yùn)藉感情，用意象在敘事高潮中推波助瀾，用意象在議論關(guān)鍵處實(shí)現(xiàn)論證，用意象在細(xì)節(jié)描寫(xiě)中展示性格等。

　　亮點(diǎn)6：

　　行文跌宕。賞文與觀(guān)山，人們有一種共同的審美需求——不喜平。為什么？“平”則“直”，“直”則“板”，“板”則“無(wú)驚無(wú)喜、無(wú)趣無(wú)味”。所以，游山者為之賞心悅目的是峰巒起伏；閱卷老師喜歡的是旋繞于考生筆下匠心獨(dú)運(yùn)的騰挪跌宕。做法如敘事從設(shè)懸到釋念，或敘事張弛相間，跌宕起伏。

高中語(yǔ)文作文2

　　不違初心，方得始終。

　　——題記

　　有時(shí)重新翻閱兒時(shí)照片，不免會(huì)心生感慨：這雙明亮的眼睛，竟也曾屬于過(guò)我？這樣明媚的笑容，竟也長(zhǎng)掛于我的嘴角眉梢？這樣篤定的相信，這樣完全的依賴(lài)，這樣的不懂算計(jì)，只顧前行，可還是我？

　　如同歌中唱的：“生活像一把無(wú)情刻刀，改變了我們模樣。”年華暗中偷換，那天真孩童在生活的大雨中迅速拔節(jié)生長(zhǎng)，那明亮雙眼被鏡片遮攔，被迷霧遮蓋，再難射出那灼灼光輝�？墒�，我畢竟還是我啊——那又是什么，掩住了我們的童心，黯淡了我們的光輝？

　　可有些人，經(jīng)過(guò)歲月幾度變遷，世事多少變幻，他們依舊不曾老去。他們一直保持著一顆明亮的童心，歲月的風(fēng)化也難掩其光芒。

　　詩(shī)人的心，是不老的。他說(shuō)要在這個(gè)世界都畫(huà)滿(mǎn)窗子，讓所有習(xí)慣黑暗的眼睛重新習(xí)慣光明。多么美好的承諾，多么篤定的語(yǔ)氣，一如當(dāng)年的我們。在顧城的.心中，那個(gè)孩子永遠(yuǎn)不會(huì)長(zhǎng)大，他也不會(huì)希望他長(zhǎng)大。

　　“綠啊，我多么愛(ài)你的綠色。綠的風(fēng)，綠的樹(shù)枝。船在海上，馬在山中。”唯美的意境，夢(mèng)幻的氛圍，非童心未泯者不能領(lǐng)會(huì)。寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)，洛爾迦已然不是孩童，但他卻以孩童的目光，孩童的口吻，將一切渲染得如夢(mèng)似幻，譜出一曲令人神往的夢(mèng)游人謠�？墒牵�現(xiàn)實(shí)不曾也從來(lái)不會(huì)如此美好，處于一戰(zhàn)之際的他，何以寫(xiě)出如此優(yōu)美的文字？因?yàn)樵诤诎抵兴�那未泯童心依舊閃耀，他愿永遠(yuǎn)做著那個(gè)不會(huì)醒來(lái)的夢(mèng)游人。

　　知世故而不世故，才是最善良的成熟。我們見(jiàn)過(guò)許多人，許多事，但那都不應(yīng)改變我們心中最初的模樣。如果我們把世故當(dāng)成熟，把無(wú)知當(dāng)有知，這一切，不就違逆了初心，顛倒了夢(mèng)想？此生之悲也！

　　有夢(mèng)即有心，有心即不老。如歌德所說(shuō)：“當(dāng)一個(gè)人認(rèn)識(shí)到自己在渴望的時(shí)候，他是快樂(lè)的�！笨释�，為了胸中不滅的熱愛(ài)，為了胸口那股跳動(dòng)的力量永遠(yuǎn)鮮活，為了夢(mèng)幻奇境永不褪色，我們?cè)摫３忠活w童心的！

　　以孩童眼，觀(guān)外物滄桑變幻；以孩童心，任世事幾多浮沉。如此，安好。

高中語(yǔ)文作文3

　　近日有網(wǎng)友拍照斥責(zé)女孩蹲著等地鐵沒(méi)教養(yǎng)，并認(rèn)其為外地人，言辭激烈。

　　我認(rèn)為這位網(wǎng)友的做法和評(píng)論都體現(xiàn)了他自身無(wú)教養(yǎng)，不懂得尊重。這位網(wǎng)友未經(jīng)同意便將女孩的照片放在社交的網(wǎng)絡(luò)上，并對(duì)其行為進(jìn)行攻擊吐槽，并且女孩的行為并未妨礙地鐵的秩序。由此不僅思考，為什么會(huì)有這位網(wǎng)友的行為的出現(xiàn)？該如何避免類(lèi)似事件發(fā)生？

　　答案是學(xué)會(huì)尊重，懂得體諒。

　　尊重是為人處世的前提。試想一下，若是有人將這位網(wǎng)友的照片放于社交網(wǎng)絡(luò)上，并大肆吐槽，不知這位網(wǎng)友會(huì)不會(huì)怒斥其無(wú)教養(yǎng)，是外地人呢？孔子說(shuō)過(guò)：己所不欲，勿施于人。如果人與人之間缺少基本的尊重，不懂得將心比心，那么此類(lèi)事件將會(huì)司空見(jiàn)慣，層出不窮。但我們的文明和社會(huì)發(fā)展至今，尊重也已成為老生常談的話(huà)題。不在公共場(chǎng)喧嘩、吸煙；在有人休息時(shí)放輕動(dòng)作；給老人和小孩讓座。這些將心比心的做法，就是尊重最好的`體現(xiàn)。正如伏爾泰所說(shuō)：我不同意你的說(shuō)法，但我誓死捍衛(wèi)你說(shuō)話(huà)的權(quán)利。不輕易對(duì)人下定義，不侵犯別人的權(quán)利，不打擾別人的生活，這些是尊重，更是為人處世的前提。

　　懂得體諒是最好的教養(yǎng)。試想，若是這兩個(gè)女孩是因?yàn)椴皇娣�才蹲著等地鐵，而這個(gè)網(wǎng)友選擇去詢(xún)問(wèn)她們是否有什么不便而不是上網(wǎng)攻擊她們，事情會(huì)不會(huì)有其他結(jié)果？毋庸置疑，若是懂得換位思考，體諒他人的難處，生活中的許多矛盾便會(huì)迎刃而解。家喻戶(hù)曉的程門(mén)立雪的故事，正是因?yàn)轶w諒老師正在休息，而老師深受感動(dòng)，才有了為人誦傳的佳話(huà)。蓋茨比曾說(shuō)：當(dāng)我對(duì)別人的看法否定或置疑時(shí)，我總會(huì)思考他們是否有我所處的了不起的蓋茨比的原因。換位思考，將心比心，是教養(yǎng)最好的體現(xiàn)。

　　學(xué)會(huì)尊重和懂得體諒，貫穿著我們的學(xué)習(xí)和生活。而我也相仿，一個(gè)人懂得尊重和體諒，他就會(huì)成功。一個(gè)社會(huì)懂得包容和體諒，這個(gè)社會(huì)就會(huì)進(jìn)步。

　　真正的教養(yǎng)不是靠評(píng)論他人體現(xiàn)的，而是自己的行為表現(xiàn)出來(lái)的！

高中語(yǔ)文作文4

　　小學(xué)畢業(yè)的學(xué)弟學(xué)妹們，9月8日開(kāi)學(xué)。再有一天，你們就步入初中了。想起一年前，我剛到初中那會(huì)兒，特別憧憬感受一下初中的第一堂課……

　　對(duì)于一個(gè)剛步入初中的我來(lái)說(shuō)，初中的各科對(duì)我來(lái)說(shuō)都是新的，它們有著獨(dú)特的魅力，他們又對(duì)我有一種獨(dú)特的吸引。語(yǔ)文課更是讓我充滿(mǎn)了期待。

　　第一節(jié)語(yǔ)文課時(shí)，我懷著一種歡快的心情，迎接語(yǔ)文老師的到來(lái)。想象語(yǔ)文老師是什么樣子�。克�或許是滿(mǎn)腹經(jīng)綸的老學(xué)者，也許是剛畢業(yè)的大學(xué)生。鈴響的時(shí)候，答案就出來(lái)了，她是一位像我媽媽的中年人，臉上有很多皺紋但不失美麗大方。只見(jiàn)她在黑板上寫(xiě)下幾個(gè)蒼勁有力的大字，然后做了自我介紹。看來(lái)，她很有學(xué)識(shí)。

　　第一節(jié)課是介紹課。第二節(jié)課，才是正式的語(yǔ)文課。

　　第二節(jié)課她帶我們學(xué)習(xí)了朱自清的《春》，她帶我們?cè)谥熳郧宓摹洞骸防镥塾危�盡享春天的美麗。在課上對(duì)我們講述了朱自清的故事，拓展了我們的'知識(shí)。老師上課的時(shí)候侃侃而談讓我們有情趣地認(rèn)真聽(tīng)課，她給我們講了朱自清的情感和性格，讓我們佩服不已。她對(duì)我們沒(méi)有完成作業(yè)，一點(diǎn)也不饒恕，像“鐵公雞”一樣一毛不拔�！洞骸愤@課是我們最大的難處，全篇背誦可不是件容易的事。

　　以后的日子里，語(yǔ)文課前同學(xué)們都變得十分安靜，都在認(rèn)真地看語(yǔ)文書(shū)，生怕被老師抓住背課文�？衫蠋熣媸巧駲C(jī)妙算，每節(jié)課后都要帶走兩、三個(gè)人去辦公室背誦課文，弄得同學(xué)們驚慌失措的，頓時(shí)都麻木啦，誰(shuí)都沒(méi)有想到老師會(huì)有這一招。同學(xué)們變得更加勤奮了，都好好努力背誦，爭(zhēng)取把課文早日背下來(lái)。

　　從此以后，語(yǔ)文是有趣的一節(jié)課，是有冒險(xiǎn)的一節(jié)課，我很喜歡語(yǔ)文課。

　　聊到這里，我定要叮囑一下各位學(xué)弟學(xué)妹們：初中語(yǔ)文不一般，勤讀常寫(xiě)莫偷懶！

高中語(yǔ)文作文5

　　我覺(jué)得，詩(shī)意就是一種生活，而生活就由詩(shī)意組成，需要我們用一雙最純凈的眼睛去發(fā)現(xiàn)。

　　我所向往的，充滿(mǎn)著詩(shī)意的生活，既不是在煙雨朦朧的江南撐一把竹傘的清麗，也不是在沉積著千百年歷史的中原聆聽(tīng)著過(guò)去的喧囂，我最?lèi)?ài)的，辨識(shí)騎一匹馬，行在那只有風(fēng)聲與草聲的青藏高原上。

　　百年前，在這雪與草的土地上，有一位多情而又專(zhuān)情的詩(shī)人，那就是倉(cāng)央嘉措，他用一句句詩(shī)詞贊美著這美麗的凈土，在經(jīng)旗招展中，他短暫而又絢爛的一聲就這樣浮現(xiàn)出來(lái)。

　　他的詩(shī)歌，就是這雪域高原上柔美的詩(shī)意。

　　這里的天，永遠(yuǎn)都是藍(lán)的；這里的云，永遠(yuǎn)都是白的；這里的草，永遠(yuǎn)都是綠的。早晨，在虔誠(chéng)的誦經(jīng)聲中，坐在八角街的'某家不知名的小店里，捧一碗酥油茶細(xì)細(xì)品嘗，遙望遠(yuǎn)處矗立的經(jīng)塔與漫天的彩旗，這也是一份寧?kù)o的詩(shī)意。

　　沿著長(zhǎng)階向上，布達(dá)拉宮巍然立于眼前，駐足在此，眼前仿佛又閃現(xiàn)出唐朝文成公主入藏時(shí)的場(chǎng)景，那女子懷著友好與真誠(chéng)而來(lái)，在這藏地上與藏民們結(jié)成一家，她完成了唐朝帝君交給她的任務(wù)，將唐朝先進(jìn)的技術(shù)交與淳樸的藏民。這樣一個(gè)女子，肩負(fù)著這重要的任務(wù)，這一份詩(shī)意，是莊嚴(yán)而偉大的。

　　迎著萬(wàn)里長(zhǎng)風(fēng)，行走在綠草之上，風(fēng)中偶爾夾雜著誦經(jīng)聲，于是我穿過(guò)這風(fēng)，遙望著遠(yuǎn)處皚皚雪山，感覺(jué)心靈被沖刷，只余下寧?kù)o。

　　然后從遠(yuǎn)方傳來(lái)的馬蹄聲，一個(gè)年輕的藏民策馬奔來(lái)，還帶著另一匹馬，他會(huì)邀我共馳，我也會(huì)欣然應(yīng)允，再跨上馬，在他高亢的歌聲里與他一同在草原上奔馳，聽(tīng)著我所聽(tīng)不懂的歌，走著我所不認(rèn)識(shí)的路，放開(kāi)所有，只憑著一腔熱血直往前沖，和那年輕人一起放聲大笑，年輕人的身上沒(méi)有儒雅溫和，只有粗獷豪放。這是一份不羈粗獷的詩(shī)意。

　　西藏，我所向往的圣地，那里有詩(shī)意：在草原里，在雪里，在誦經(jīng)聲里…它無(wú)處不在，只待發(fā)現(xiàn)它的人。

高中語(yǔ)文作文6

　　每當(dāng)我乘公交車(chē)時(shí)，便會(huì)想起那件事，一想起來(lái)，我總覺(jué)得不是個(gè)滋味，愧疚之感油然而生。

　　暑假里的一天，媽媽帶我去看望在農(nóng)村的外婆。我們好不容易擠上了一輛公交車(chē)，車(chē)廂里只剩下一個(gè)空位了，我便理所當(dāng)然地坐了下來(lái)。媽媽只好站在一旁。我想把這個(gè)唯一的座位讓給媽媽?zhuān)�可是一想到去外婆家的路那么遙遠(yuǎn)，便打消了這個(gè)念頭，我故意把頭扭一邊，不讓媽媽看見(jiàn)我的臉。

　　去外婆家的路途高低不平，車(chē)子一路顛簸，坐著都覺(jué)得頭暈，我想站這的媽媽肯定更難受。只見(jiàn)媽媽的腳步不停地變動(dòng)著，站也站不穩(wěn)了。突然坐在一旁的一個(gè)小妹妹站了起來(lái)，對(duì)媽媽說(shuō)：“阿姨，您坐這兒吧！我站一會(huì)兒�！眿寢屨f(shuō)：“謝謝你，你還小，你應(yīng)該坐著，我站著沒(méi)事�！毙∶妹谜f(shuō)：“你坐一會(huì)吧，我一會(huì)兒就下車(chē)了。站一會(huì)沒(méi)關(guān)系的。”也許媽媽實(shí)在太累了，就坐了下來(lái)。

　　汽車(chē)在前進(jìn)，我的心卻還停留在那段短短的`對(duì)話(huà)中。車(chē)突然停了下來(lái)，那個(gè)小妹妹先沖媽媽一笑，然后說(shuō)：“阿姨，我該下車(chē)了。”媽媽說(shuō)：“路上車(chē)多你要小心點(diǎn)兒。”小妹妹說(shuō)：“謝謝你，我知道了�！避�(chē)又開(kāi)始前進(jìn)了，我卻陷入了沉默。

　　我來(lái)到外婆家后，心里總是悶悶不樂(lè)的。我竟連一個(gè)陌生人都不如，別人都能關(guān)心我媽媽?zhuān)�而我卻那么自私，竟連自己的媽媽都不顧，平時(shí)在作文時(shí)還經(jīng)常寫(xiě)我愛(ài)媽媽?zhuān)�但�?shí)際行動(dòng)上呢,我愛(ài)媽媽嗎?為什么說(shuō)起來(lái)容易,寫(xiě)起來(lái)簡(jiǎn)單的事做起來(lái)卻那么難呢?這件事雖小，但我的心靈卻受到了很大的觸動(dòng)，感到了愧疚和難過(guò)……

高中語(yǔ)文作文7

　　在東北去看親戚叫串門(mén)，這天早上姥姥接到姨姥的電話(huà)，是她的親妹妹。姨姥說(shuō)其他妹妹還有妹妹的孩子都要去她那，問(wèn)姥姥去不去，姥姥看了看鐘，說(shuō)來(lái)不及了，臉也沒(méi)洗，就不去了。

　　媽媽挺想讓姥姥去的，一起熱鬧熱鬧，每年過(guò)節(jié)姥姥都在家，也好久沒(méi)和她的妹妹聚一起了。姥姥又想了想說(shuō)"那快點(diǎn)收拾收拾吧，快點(diǎn)。"媽媽說(shuō)也帶我去，我高興的答應(yīng)了。

　　我和媽媽都加快速度洗漱，姥姥把她新棉衣都拿出來(lái)了，也穿上了新褲子新鞋，姥姥穿好后，我一看還挺好看的'呢，姥姥和媽媽又買(mǎi)了一箱啤酒和一箱蘋(píng)果，急忙趕上客車(chē)，還好有座。

　　在車(chē)上暈暈的，客車(chē)?yán)锾珶�，還有些味道，我有些暈車(chē)，盼著快點(diǎn)到地方。下了客車(chē)又打車(chē)去姨姥家，司機(jī)開(kāi)的特別快，我只覺(jué)得嘴里一陣酸澀，車(chē)停后，我推開(kāi)車(chē)門(mén)忍住惡心，蹲在下水道口吐。

　　拎著東西找了好久終于找到姨姥家。推開(kāi)門(mén)，姨姥家很多人，我并不認(rèn)識(shí)。媽媽告訴我叫什么我便跟著叫，我"躲"進(jìn)一個(gè)屋子里，那里是比較熟悉的姨姥們，客廳已經(jīng)開(kāi)席了，我因?yàn)闀炣?chē)的原因也不想多吃，等著他們喝完酒以后再吃。姨姥給我拿了很多吃的，有葡萄，還有東北的特色凍梨，糖塊，還有雪糕瓜子……

　　姥姥說(shuō)當(dāng)天就回家，我看著時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)過(guò)去，最后一輛客車(chē)也過(guò)去了，今天是走不了了。再看看姥姥，姥姥和姨姥們?cè)趪Z嗑，拍照，也好久沒(méi)有聚齊了，天黑的時(shí)候姨姥們要走了，姥姥也要走，姨姥們的孩子開(kāi)著車(chē)，什么時(shí)候都可以回家，但是我們沒(méi)有車(chē)，她們的車(chē)也沒(méi)有空位子，我們只能明天走了。

　　我們?nèi)齻�(gè)人在一張床睡的，床很大，倒是沒(méi)有擠，只是有些不習(xí)慣，早上早早起來(lái)，簡(jiǎn)單吃了幾口，聽(tīng)說(shuō)還有人要來(lái)，媽媽說(shuō)吃完就走，不然一會(huì)走不了了，姨姥并不讓我們走，姥姥執(zhí)意堅(jiān)持這才走了。

　　陪姥姥溜達(dá)了一會(huì)，給姥姥買(mǎi)了些吃的，終于踏上了回家的路。

高中語(yǔ)文作文8

　　萬(wàn)斯同小的時(shí)候也是一個(gè)頑皮的孩子。萬(wàn)斯同由于貪玩，在賓客們面前丟了面子，從而遭到了賓客們的批評(píng)。萬(wàn)斯同惱怒之下，掀翻了賓客們的桌子，被父親關(guān)到了書(shū)屋里。萬(wàn)斯同從生氣、厭惡讀書(shū)，到閉門(mén)思過(guò)，并從《茶經(jīng)》中受到啟發(fā)，開(kāi)始用心讀書(shū)。轉(zhuǎn)眼一年多過(guò)去了，萬(wàn)斯同在書(shū)屋中讀了很多書(shū)，父親原諒了兒子，而萬(wàn)斯同也明白了父親的良苦用心。萬(wàn)斯同經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的勤學(xué)苦讀，終于成為一位通曉歷史遍覽群書(shū)的著名學(xué)者，并參與了《二十四史》之《明史》的編修工作。

　　文天祥少年正氣

　　南宋末年著名的民族英雄文天祥少年時(shí)生活困苦，在好心人的幫助下才有機(jī)會(huì)讀書(shū)。一次，文天祥被有錢(qián)的同學(xué)誤會(huì)是小偷，他據(jù)理力爭(zhēng)，不許別人踐踏自己的尊嚴(yán)，終于證明了自己的.清白，而且通過(guò)這件事，更加樹(shù)立了文天祥金榜題名的志向。

　　岳飛學(xué)藝

　　民族英雄岳飛生逢亂世，自幼家貧，在鄉(xiāng)鄰的資助下，拜陜西名師周桐習(xí)武學(xué)藝，期間，目睹山河破碎，百姓流離失所，萌發(fā)了學(xué)藝報(bào)國(guó)的志向，克服了驕傲自滿(mǎn)的情緒。寒暑冬夏，苦練不綴，在名師周桐的悉心指導(dǎo)下，終于練成了岳家搶?zhuān)�并率領(lǐng)王貴，湯顯等伙伴，加入到了抗金救國(guó)的愛(ài)國(guó)洪流中。

　　歐陽(yáng)修

　　歐陽(yáng)修晚年，每天把生平所寫(xiě)的文字，加以修改，用心極苦。他的夫人叫他不要修改了，說(shuō)：何必這樣折磨自己？難道還怕老師責(zé)罵？歐陽(yáng)修笑道：不怕先生罵，卻怕后人笑。

　　邱吉爾的弱點(diǎn)

　　邱吉爾的演講功力令世人折服，其演講的措辭、語(yǔ)調(diào)和手勢(shì)中透出非凡的勇氣和力量。二戰(zhàn)中最困難的時(shí)期，英國(guó)民的精神支柱，幾乎就是邱吉爾每天的講話(huà)�？墒怯姓l(shuí)知道，邱吉爾青年時(shí)期特別害羞，一講話(huà)就臉紅。當(dāng)他確定了自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)和抱負(fù)后，決心克服這個(gè)缺點(diǎn)。幾年后，他便風(fēng)度翩翩、語(yǔ)驚四座。

高中語(yǔ)文作文9

　　“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！边@句話(huà)時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著我，只要你勇敢地去做i，一切都會(huì)改變。

　　在這個(gè)大千世界中，有許多人對(duì)這個(gè)世界產(chǎn)生了懼怕，一次小小的挫折，情場(chǎng)上的失敗，事業(yè)上的失足，他們讓天空布滿(mǎn)了陰霾。他們興許不知道，如果他們勇敢的往前沖，向前闖，結(jié)果就會(huì)不一樣，事業(yè)的開(kāi)花，情場(chǎng)上尋得真愛(ài)，這時(shí)，蔚藍(lán)的天空再次展現(xiàn)出他光鮮的一面。

　　每個(gè)孩子都有夢(mèng)想，林書(shū)豪也不例外。從小就熱愛(ài)籃球的他立志要加入美職籃，但她不知其中有多少困難。被高中教練羞辱個(gè)子矮，被隊(duì)員們其實(shí)是黃種皮膚，父母以成績(jī)威脅，這些對(duì)于他來(lái)說(shuō)，的是心靈上創(chuàng)傷，但他愈挫愈勇，漸漸地博得隊(duì)員們的信任。當(dāng)他獲得哈佛大學(xué)的畢業(yè)證時(shí)，也被美職籃錄入。他追求夢(mèng)想的瘋狂告訴我，勇敢的做，一切都會(huì)改變。

　　殘疾對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是致命的打擊，但劉偉卻不這么想。從小失去雙臂的他并沒(méi)有對(duì)生活失去希望。她用腳吃飯，刷牙，過(guò)著正常人一樣的生活。沒(méi)多久，他便對(duì)鋼琴產(chǎn)生了興趣，但沒(méi)有手的他，，在尋師路上屢屢碰壁。自學(xué)？！這個(gè)念頭讓他重拾希望。隨后，便有了那段夾雜著他辛酸生活的《夢(mèng)中的婚禮》�！耙�么馬上死，要么精彩的活著”，憑著這種勇氣，他獲得了中國(guó)達(dá)人秀第一季的冠軍。他的拼搏，告訴我勇敢的做，一切都將改變！

　　人生好比是魔術(shù)，你要不斷地去鉆研，勇敢的`去嘗試，才能獲得人生的真諦，魔術(shù)的成功。劉謙也正是憑借著它，獲得了國(guó)際魔術(shù)師的稱(chēng)號(hào)。

　　勇敢的去做，讓舞臺(tái)應(yīng)你而精彩；

　　勇敢地去做，讓天空驅(qū)散陰霾；

　　勇敢的去做，一切都會(huì)改變的！

高中語(yǔ)文作文10

　　要論中國(guó)古代的名家大家，陶淵明一定有一席之地。陶淵明以他獨(dú)特鮮明的個(gè)性開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)屬于他自己的時(shí)代。

　　我認(rèn)為陶淵明的灑脫大方不拘謹(jǐn)是他人格的一個(gè)亮點(diǎn)。他的這種真性情是許多人學(xué)也學(xué)不來(lái)的。他的作品以及后世對(duì)他的評(píng)說(shuō)也都有表現(xiàn)這一點(diǎn)。

　　陶淵明從小接受儒家思想，在他年輕時(shí)他也有“猛志溢四海”的積極入仕態(tài)度。他在《擬古》中也提到“少時(shí)壯且厲，撫劍獨(dú)行游�！钡�他最終為什么會(huì)辭官歸隱呢？我認(rèn)為這就與他的真性情有關(guān)了。他一生都在追求身心的質(zhì)樸，在他做官時(shí)，他不愿虛偽隨俗，可官場(chǎng)又始終這么黑暗。在這種時(shí)候，他更愿意回歸自然，正如他在《歸園田居》中寫(xiě)的那樣：“羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵�！彼�說(shuō)自己是“誤”入官場(chǎng)，所以終有一天他會(huì)回去。那種自由，和諧才是他最想要的'東西。

　　最后一次辭官，最能見(jiàn)其本性。他做彭澤縣令才三個(gè)多月，縣吏讓他“束帶”見(jiàn)督郵，他卻說(shuō)“吾豈能為五斗米折腰，向鄉(xiāng)里小兒！”隨即辭官離去。是陶淵明太傻，行事輕率嗎？不，這恰是他追求本心的表現(xiàn)。官場(chǎng)的種種他早已厭倦，而這次事件只是導(dǎo)火索，他可以就這樣回歸自然，去追尋他所向往的東西。看重個(gè)性和內(nèi)在精神價(jià)值，看輕外在功利。陶淵明一直將它奉作信條，而且他一直在踐行。試問(wèn)現(xiàn)在，有多少人能做到？陶淵明的真性情是他身上的閃光點(diǎn)，更是對(duì)后世的一種啟迪。在如今這樣快節(jié)奏的生活中，許多人被前途功名壓得麻木了，甚至早已忘記了自己最初的夢(mèng)想。沒(méi)有夢(mèng)想，又何必遠(yuǎn)方？或許我們應(yīng)該學(xué)學(xué)陶淵明，學(xué)著在迷茫的時(shí)候問(wèn)一問(wèn)自己的本心。世俗本就這樣，為何不去追尋自己真正想要的呢？這才是真性情。要有最樸素的生活，和最遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想，即使明日天寒地凍，路遠(yuǎn)馬亡。

　　陶淵明的真性情正是他純真，高遠(yuǎn)人格美的最好體現(xiàn)！

高中語(yǔ)文作文11

　　“這樣下去你怎么會(huì)成大器��！”父親皺著眉頭。坐在桌子另一端。手邊是上一次考試的成績(jī)報(bào)告單，那單子上門(mén)門(mén)科目掛紅燈，末了還有一排鮮紅的評(píng)語(yǔ)“學(xué)習(xí)態(tài)度極度被動(dòng)，自主性差！”我低下頭，一生不吱�！斑B自己都主宰不了，你說(shuō)還有誰(shuí)能幫你？”父親起身離開(kāi)，留下一個(gè)背影和一句話(huà)。

　　晚上，我躺在床上，望著天花板出神。夜，如此寂靜。而我腦海中卻并不寧?kù)o，“連自己都主宰不了！”這句話(huà)在不斷在耳畔清晰的重復(fù)。我自嘲的撇了撇嘴，你真行！十幾歲了連自己都主宰不了。我煩躁的甩了甩手臂，試圖將這聲音驅(qū)逐出我的腦海絲毫不起作用。仿佛有無(wú)數(shù)個(gè)聲音在叫囂“你難道連自己都主宰不了？”“不，我能！”我猛然起身沖著空空的房間大吼一句，“我能！”

　　心中突然竄起一簇火苗，帶著光和熱，向那些質(zhì)疑的聲音沖去。又將他們?nèi)汲苫覡a。繼續(xù)向四肢蔓延。燃至心頭。我即將踏上戰(zhàn)場(chǎng)，對(duì)手不是別人，正是我自己。

　　第二天，我破天荒的'起了個(gè)早。洗漱完畢之后，捧起語(yǔ)文書(shū)。迎著清晨最初的仍低著幾絲涼意的陽(yáng)光，背誦著近幾天所學(xué)的重點(diǎn)課文。

　　來(lái)到學(xué)校，我又開(kāi)始了新一天的學(xué)習(xí)�，F(xiàn)將黑板上新一天的課表抄下，再拿出課本細(xì)細(xì)預(yù)習(xí)起來(lái)，在書(shū)上勾勾畫(huà)畫(huà)，以備上課能夠有目標(biāo)的聽(tīng)課。

　　課堂上，我一改往日的得過(guò)且過(guò)，數(shù)著分秒下課的態(tài)度。嘗試將精力集中。但因?yàn)橹�前的落后，疑�?wèn)重重�？菰餆o(wú)味的課令我昏昏欲睡，眼皮不住向下掉。剛激起的熱情隨著分秒流逝漸漸冷卻。突然，耳邊又響起了那挑釁的聲音，如一盆冷水從頭澆下，讓我清醒。

　　日子一天一天過(guò)去，我的進(jìn)步一天天明顯。現(xiàn)在我可以自豪的宣布：“我的生活我主宰！”

高中語(yǔ)文作文12

　　一連多日都是陰天。初開(kāi)的花淹沒(méi)低低的霧氣里，顯得有點(diǎn)兒悲傷的樣子。學(xué)校的課程變得千篇一律。隔三差五發(fā)下來(lái)的卷子，摞起來(lái)能把人嚇一大跳。

　　午飯后通常背書(shū)，有時(shí)也跑辦公室，似以往我眼里的好學(xué)生一樣問(wèn)點(diǎn)兒?jiǎn)栴}。老師解答沒(méi)幾句準(zhǔn)會(huì)說(shuō)“這題我明明課上講過(guò)嘛”、“早點(diǎn)兒干嗎去了”、“現(xiàn)想起學(xué)習(xí)了可是太晚了”之類(lèi)的話(huà)，我的信心就減了幾分，佯裝聆聽(tīng)并持續(xù)一副慚愧的表情。

　　到了高三學(xué)生會(huì)被非常明確地分類(lèi)：學(xué)習(xí)好的，學(xué)習(xí)一般的，學(xué)習(xí)差的，或者更具體的，上一本，二本還是高職。不管你的夢(mèng)想是什么，有沒(méi)有努力，比起分?jǐn)?shù)，這些事一點(diǎn)兒都不重要。

　　夜深時(shí)偶爾也有過(guò)“如果當(dāng)初不玩得那么瘋”與“早點(diǎn)兒開(kāi)始努力就好了”這樣的懊悔，但又覺(jué)得高中照自己這樣的活法也是值得的，憑什么要將大好的青春用來(lái)只讀高考的教材？不過(guò)，現(xiàn)沒(méi)有多余的時(shí)間用來(lái)假設(shè)了，就好似上了高速運(yùn)轉(zhuǎn)的時(shí)光機(jī)，一切都由不得我了。

　　日子過(guò)得飛快，總是來(lái)不及數(shù)，也不敢數(shù)。整個(gè)四月就是一場(chǎng)車(chē)輪戰(zhàn)，停不下來(lái)。莫名的'，總想起《風(fēng)之影》中的一句話(huà)�！坝袝r(shí)候，我們會(huì)覺(jué)得，周遭的人就似彩票一樣：他們出現(xiàn)我們的生命中，就是為了讓我們的荒謬夢(mèng)想成真�！�

　　下午舉行成人儀式，也是整個(gè)高中階段最后一項(xiàng)大型活動(dòng)，搞得挺隆重。好些高三學(xué)生的家長(zhǎng)都跑來(lái)學(xué)校觀(guān)看，真是可憐天下父母心。大屏幕上循環(huán)播放幻燈片，我們?nèi)�年的生活，變成一種種顏色，一幅幅畫(huà)面，一段段音樂(lè)，永遠(yuǎn)地留生命中的某一處了�；蛟S我們會(huì)另一種時(shí)間里看見(jiàn)它們，夢(mèng)一樣浮現(xiàn)出來(lái)。它們一直站老地方，似樹(shù)似草一樣原地?fù)u曳，而我們，將陌生的歲月里，不知過(guò)著誰(shuí)的生活。

高中語(yǔ)文作文13

　　少年聽(tīng)雨歌樓上，紅燭昏羅帳。中年聽(tīng)雨客船中，江闊云低，斷雁叫西風(fēng)。而今聽(tīng)雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無(wú)情，一任階前點(diǎn)滴到天明�？从晔且环N意境，聽(tīng)雨卻是一種心境。

　　綿綿細(xì)雨天，獨(dú)自一人，捧一杯香茗，閉上雙眼，把心放靜，任回憶與未來(lái)流竄于腦海，被雨水沖洗，然后漫漫品味。

　　童年的自己，懵懂的來(lái)到這個(gè)世上，帶著十足的稚嫩，用一顆純粹的心靈來(lái)審視和對(duì)待這個(gè)陌生與初來(lái)乍到的世界。在父母的精心呵護(hù)，對(duì)自己未來(lái)的期盼中慢慢成長(zhǎng)。

　　青春的自己，帶著十足的叛逆，嘗試著慢慢脫離父母的羽翼，自己逐步走向社會(huì)。見(jiàn)到了形形色色的人群，以及并不友好的深灰。但其實(shí)在我們的心里依然堅(jiān)信著，無(wú)論我們?cè)谕饷媸艿蕉嗝创蟮膫�害，但還有一個(gè)可以容納自己，讓自己安心療傷的港灣---家。

　　成年的自己，一場(chǎng)盛大的婚禮，一句愛(ài)的誓言，我擁有了兩個(gè)港灣，同時(shí)也擁有了兩份責(zé)任。肩上的負(fù)擔(dān)促使者自己為了生活努力而堅(jiān)持奮斗著。孝敬著父母，教導(dǎo)者孩子，他們已經(jīng)蒼老或是幼小懵懂，這時(shí)的自己便是他們的支柱，張開(kāi)的臂膀便是護(hù)佑他們的港灣。從此天地再大，也無(wú)法超越他們。

　　老年的自己，鬢發(fā)蒼白，身形傴僂，一把搖椅，兒孫繞膝。那是的自己想必已經(jīng)放下了所有的名利、欲望，過(guò)著悠閑愜意含飴弄孫的.生活。微微轉(zhuǎn)頭，廚房里忙碌著的是陪了自己半生，與自己攜手老去的另一半。綿綿細(xì)雨，如玉珠散落，折射畜自己一生的光陰，感覺(jué)人生再無(wú)憾事。

　　午后的陽(yáng)光，微暖正好，不知不覺(jué)間，細(xì)雨已停。驀然睜眼，剛剛的一起如夢(mèng)如幻，讓人看不真切。唯有地面的一灘灘明晃晃的水漬，為剛剛細(xì)雨的到來(lái)做了最有力的證明。

　　聽(tīng)雨，聽(tīng)回憶，聽(tīng)未來(lái)，更讓我學(xué)會(huì)珍惜現(xiàn)在。畢竟往事已逝，未來(lái)未到，為了彌補(bǔ)回憶中的遺憾，為了闖出屬于自己的未來(lái)，去奮斗吧少年!

高中語(yǔ)文作文14

　　退伍老兵的勤勞熱心換得小鎮(zhèn)人的支持鼓勵(lì)，在小鎮(zhèn)人的支持鼓勵(lì)中，老兵們更精于制作早點(diǎn)，終成一番事業(yè)。正所謂：種下什么種子，結(jié)出什么果實(shí)。善行與善意總是雙向流動(dòng)的，而社會(huì)也正是在這樣善行善報(bào)中愈益美好。

　　聽(tīng)聽(tīng)！街邊隱隱傳來(lái)的羊肉串兒的叫賣(mài)聲，煙火繚繞中是阿里木忙碌的身影，還有一串長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍。阿里木的善舉感動(dòng)著許許多多的人，于是越來(lái)越多的人樂(lè)意去他的`攤前買(mǎi)羊肉串兒，也就有越來(lái)越多的貧困家庭可以得到資助。試想如果不是這一來(lái)一回的愛(ài)心雙向流動(dòng)，我們又怎會(huì)在熱鬧的燒烤攤前發(fā)現(xiàn)這熱心善良的阿里木？又怎會(huì)有那么多孩子重新背好上學(xué)書(shū)包圓了自己的讀書(shū)夢(mèng)？“善”有“善”報(bào)，正能量是一個(gè)雙向傳遞的產(chǎn)物，缺失了任何一方的力量都難以發(fā)揮其巨大的作用。

　　看看！吳鞠萍、刁娜病床邊擺滿(mǎn)的祝福與鮮花，一種溫暖充溢著本來(lái)冰冷的病房。她們的無(wú)私與無(wú)畏給這個(gè)夾雜著冷漠的社會(huì)注入了一縷陽(yáng)光，感化了堅(jiān)冰，溫暖著人心，越來(lái)越多的人加入了做善事的行列同時(shí)她們也贏(yíng)得了社會(huì)的贊譽(yù)。個(gè)人的善行善舉也許很小，卻可以溫暖著一個(gè)社會(huì)，流動(dòng)在每個(gè)人的心中，最后匯聚成一股強(qiáng)大的社會(huì)力量，使我們共同進(jìn)步，渡過(guò)難關(guān)，這又何嘗不是社會(huì)對(duì)于施善者最好的報(bào)答呢？

　　瞧瞧！黑人們?cè)诰G茵球場(chǎng)上奔跑的身影，曼德拉幫助他們找尋自由與平等，他們亦對(duì)曼德拉報(bào)以支持與信任，于是有更多的黑人種族獲得了自由與平等，無(wú)論是曼德拉還是眾多黑人種族，他們共同用行動(dòng)在社會(huì)中寫(xiě)下了凜然正義。

　　想想！愛(ài)因斯坦在拒戰(zhàn)書(shū)上簽下名字的一刻，便必然面臨著研究工作會(huì)受到重重阻礙的境況，然而他的善良獲得了其他同樣拒戰(zhàn)科學(xué)家的傾力幫助，最終才有相對(duì)論的問(wèn)世與成功。

　　小小的善舉在人與人傳遞中彰顯出巨大的作用，所以我們?yōu)楹尾槐M我們所能做一點(diǎn)小小的善舉，不因匯報(bào)，不求贊揚(yáng)，只是加入這善舉雙向流動(dòng)的一環(huán)，親手種下善良的種子，傳遞溫暖的果子。

　　“善”有“善”報(bào)，請(qǐng)讓愛(ài)雙向流動(dòng)。

高中語(yǔ)文作文15

　　大海及相關(guān)事物、蝴蝶的變態(tài)、花開(kāi)花落、曙光、彩虹、春燕、布谷鳥(niǎo)、暴風(fēng)雨、雄鷹、日月星辰、老木、寒林、歸鴉、衰葉、向日葵、珍珠的形成、臘梅、山花爛漫、曇花、沙漠和胡楊樹(shù)、十字路口、紅綠燈、鏡子、沙塵暴、清風(fēng)、山泉、瀑布、瓷器（china）、長(zhǎng)城、泰山、黃河、青橄欖、橋、西湖、青藏高原、牡丹花及傳說(shuō)、玫瑰花、漂流瓶、指南針

　　應(yīng)該說(shuō)，以上列舉的這些事物都帶有一種約定俗成的意義�；蛘呤窍笳鞯�，或者是引申的，這些意義與它們的本身建立了直接的聯(lián)系，而這就與高考話(huà)題作文最接近。比如"蝴蝶的變態(tài)"這一素材，有的考生就寫(xiě)成了《藍(lán)色蛹o(jì)金色蝶》這樣的優(yōu)秀作文，通過(guò)蝴蝶一生的形態(tài)變化，暗示自己的成長(zhǎng)。

　　再比如"玫瑰花"這個(gè)素材，我們一般說(shuō)"美麗是帶一定傷害性的"這樣的話(huà)。其他的同學(xué)們可以自己總結(jié)。大海及相關(guān)事物、蝴蝶的變態(tài)、花開(kāi)花落、曙光、彩虹、春燕、布谷鳥(niǎo)、暴風(fēng)雨、雄鷹、日月星辰、老木、寒林、歸鴉、衰葉、向日葵、珍珠的形成、臘梅、山花爛漫、曇花、沙漠和胡楊樹(shù)、十字路口、紅綠燈、鏡子、沙塵暴、清風(fēng)、山泉、瀑布、瓷器（china）、長(zhǎng)城、泰山、黃河、青橄欖、橋、西湖、青藏高原、牡丹花及傳說(shuō)、玫瑰花、漂流瓶、指南針應(yīng)該說(shuō)，以上列舉的這些事物都帶有一種約定俗成的意義�；蛘呤窍笳鞯�.，或者是引申的，這些意義與它們的本身建立了直接的聯(lián)系，而這就與高考話(huà)題作文最接近。比如"蝴蝶的變態(tài)"這一素材，有的考生就寫(xiě)成了《藍(lán)色蛹o(jì)金色蝶》這樣的優(yōu)秀作文，通過(guò)蝴蝶一生的形態(tài)變化，暗示自己的成長(zhǎng)。再比如"玫瑰花"這個(gè)素材，我們一般說(shuō)"美麗是帶一定傷害性的"這樣的話(huà)。其他的同學(xué)們可以自己總結(jié)。