相信大家一定接觸過很多句子，是不是很多好句子一看就讓你喜歡上了。今天小編為大家整理的前后照應(yīng)的的短句子(推薦64句)，相信大家一定會喜歡上。

　　前后照應(yīng)的的短句子 1

　　1、指導(dǎo)朗讀：過去的日子無聲無息地走了，作者有著無限感慨之情。讓我們讀出這種感慨和留戀。把重點(diǎn)的詞讀慢一點(diǎn)，重一點(diǎn)。

　　2、柳宗元借小石潭的景色表達(dá)了被貶之后的苦悶抑郁之情。像這種借景抒情表達(dá)心志的文言名篇有很多。請聯(lián)系《醉翁亭記》、《岳陽樓記》和《桃花源記》等篇章中的一篇，以“小石潭凄寒幽靜”為上句，寫出下句使之成為一組對偶句。(2分)

　　3、小組之間交流一下讀書體會，討論討論不懂的問題。

　　4、學(xué)生們讀課文，進(jìn)行圈、點(diǎn)、勾、畫并準(zhǔn)備發(fā)言。

　　5、搜集朱自清簡介及朱自清作品。

　　6、指名讀句子，體會作者感情，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　7、下列是對本文的分析，其中不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()

　　8、指導(dǎo)朗讀。能不能用你們自己的方式把這些句子蘊(yùn)含的情感讀出來。

　　9、理解性默寫

　　10、自學(xué)生們字新詞，檢查學(xué)生們對下列詞語的理解：確乎、涔涔、頭腦脹痛、潸潸、凝然、徘徊。

　　11、推薦閱讀：朱自清的散文以語言洗練、文筆秀麗著稱。散文代表作有《荷塘月色》《背影》《綠》等文章，《朱自清散文選》中還有《蹤跡》，《歐游雜記》《你我》《倫敦雜記》等文章都很值得我們?nèi)プx。

　　12、教學(xué)目標(biāo)

　　13、作者把什么比作“針尖上一滴水”？

　　14、開放性試題

　　15、畫出感悟深的句子，在能讀懂的句子旁邊寫寫批注。讀不懂的地方，做上讀書記號。

　　16、請同學(xué)們認(rèn)真研讀課文，找出含義深刻的或自己喜歡的句子，向同學(xué)說說你的理解和感受。

　　17、感受課文的語言美，領(lǐng)悟作者細(xì)致描寫、多用比喻的方法。

　　18、你能仿照這樣的寫法，再寫上幾句嗎？（在?時(shí)候，時(shí)光又?溜走了。）

　　19、翻譯句子

　　20、說感受，從這些句子中讀出了什么？

　　前后照應(yīng)的的短句子 2

　　21、重點(diǎn)字詞

　　22、指名讀文，糾正字音和斷句不準(zhǔn)的地方。

　　23、有感情朗讀交流，背誦自己喜歡的段落。

　　24、教材地位和作用

　　25、“溜”字你體會到什么？

　　26、寫作特點(diǎn)

　　27、選擇自己喜歡的讀書方式（如輪讀、范讀、小組讀、默讀等）讀課文。畫出最能體現(xiàn)時(shí)光特點(diǎn)的詞語。

　　28、教師：《匆匆》是一篇優(yōu)美的散文，作者把看不見，摸不著的時(shí)間形象生動地描述下來，表達(dá)了對時(shí)光流逝的無奈和惋惜。文章中有很多語句值得我們品析和深思。

　　29、熟練地、入情入境地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分，并把喜歡的句子抄下來。

　　30、有感情地讀這段話，體會作者對時(shí)光的留戀和光陰消逝時(shí)的傷感。

　　31、解釋下列加點(diǎn)的.詞語

　　32、各組提出不懂的問題，教師選重點(diǎn)記錄在黑板上。

　　33、配樂輕聲齊讀

　　34、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字新詞，要讀正確讀通順、

　　35、通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道作者筆下的日子為什么一去不復(fù)返了。也體會到作者感覺時(shí)間流逝而自己沒有作為的傷心，還有作者想珍惜時(shí)間的情感。

　　36、說教材

　　37、讀句子，思考：為什么會“頭涔涔，淚潸潸”？我算著“八千多個(gè)日子”從我的手中溜走會想些什么？這個(gè)詞隱含著作者怎樣的思想感情？

　　38、重點(diǎn)探究

　　39、你對課題怎么理解的？課文先寫什么，接著寫了什么？

　　40、通讀課文，整體感知

　　前后照應(yīng)的的短句子 3

　　41、通過抓住重點(diǎn)句子，聯(lián)系自己生活實(shí)際理解課文內(nèi)容。感悟時(shí)光匆匆，要珍惜時(shí)間，不能碌碌無為。

　　42、聯(lián)系自己的實(shí)際說說“日子”是怎樣在自己毫不注意時(shí)消逝的？

　　43、如果你能經(jīng)“時(shí)空隧道”返回到唐朝，并與柳宗元在小石潭相見，聽他傾訴內(nèi)心的郁悶悲愴之情后，說幾句勸慰的話。其中要恰當(dāng)引述范仲淹的《岳陽樓記》或蘇軾的《水調(diào)歌頭》(明月幾時(shí)有)中的相關(guān)名句。(限在40字以內(nèi))

　　44、一種無奈，一聲嘆息，時(shí)光老人總是來去匆匆，朱自清已在課文中寫到：你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？（板書：一去不復(fù)返）

　　45、請同學(xué)們根據(jù)剛才的品析以及自己的認(rèn)識，找出文中你認(rèn)為寫的好的語句，把自己的感情融于朗讀之中，然后記憶，看誰記得多記得快。

　　46、課件：播放《匆匆》朗讀作品，學(xué)生們欣賞完后回答，這篇文章告訴我們什么？

　　47、這一段表達(dá)了作者一種什么樣的情感？師：作者再次用輕煙，薄霧的比喻，讓我們感受到作者一種淡淡的郁悶和傷感。反復(fù)吟讀第三四自然段。

　　48、“凄神寒骨，悄愴幽邃”八個(gè)字高度概括了小石潭的什么氛圍，表現(xiàn)了作者怎樣的心情?

　　49、有感情齊讀本段。

　　50、知識梳理

　　51、練習(xí)把課文讀熟，指名讀給大家聽。

　　52、談話激情，導(dǎo)入課文

　　53、學(xué)會本課2個(gè)生字，能正確讀寫下列詞語：飯碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。

　　54、讀句子，說說作者是怎樣具體描述日子去來匆匆的？

　　55、文章運(yùn)用駢散結(jié)合的語句描繪出優(yōu)美的意境，令人回味無窮。選出其中你最喜歡的一句，并做簡單的分析，語言表達(dá)力求簡潔。

　　56、組長記錄小組內(nèi)解決不了的問題。

　　57、這篇文章精妙的詞語、精美的句子比比皆是，值得我們學(xué)習(xí)。

　　58、搜集惜時(shí)、傷時(shí)的古代詩詞、文章、名言、警句。

　　59、寫話練習(xí)：

　　60、用課文中的語句回答下列問題

　　61、師：作者用排比的方法突出了日子一去不復(fù)返的特點(diǎn)，用一連串的追問表達(dá)時(shí)光逝去而無法留它的無奈和對逝去日子的深深留戀。請你反復(fù)讀兩遍，細(xì)細(xì)品味作者的情感。

　　62、重點(diǎn)句子翻譯

　　63、練習(xí)讀通課文，難讀的地方要反復(fù)讀幾遍。

　　64、同學(xué)們，時(shí)光匆匆而逝，過去的已經(jīng)過去了，未來的時(shí)日，我們該如何珍惜呢？讓我們來感悟一下吧，課件出示：