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美術(shù)教學(xué)反思 小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思

美術(shù)教學(xué)反思范文(精選7篇)

  作為一位剛到崗的人民教師,我們要在教學(xué)中快速成長(zhǎng),對(duì)學(xué)到的教學(xué)新方法,我們可以記錄在教學(xué)反思中,怎樣寫教學(xué)反思才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的美術(shù)教學(xué)反思范文(精選7篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

  美術(shù)教學(xué)反思1

  《畫影子》是人美版第四冊(cè)第16課的內(nèi)容,屬于“造型。表現(xiàn)”領(lǐng)域。通過欣賞有趣的、多變的影子形象,使學(xué)生感受到美無處不在。啟發(fā)學(xué)生思考“影子”都會(huì)在哪些情況下產(chǎn)生,它有什么特點(diǎn),從而培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于思考、大膽表現(xiàn)的個(gè)性。學(xué)生在觀察、創(chuàng)作中,表現(xiàn)出“影子”富有夢(mèng)幻般變化的特點(diǎn),體現(xiàn)有趣的生活情節(jié),體驗(yàn)“影子”的存在給我們的生活增添的情趣,從而提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力及審美能力,進(jìn)一步豐富想象力和創(chuàng)造力。在本課教學(xué)中,我以美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),積極創(chuàng)設(shè)美術(shù)課的探究氛圍,努力在師生互動(dòng)中體現(xiàn)課改精神。學(xué)生在找影子、探影子、畫影子的過程中積極參與。取得了較佳的教學(xué)效果。同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了其中存在的問題,

  1、本課所畫的是學(xué)生在生活中經(jīng)?梢砸姷降那榫,但由于我在講解時(shí)的疏忽任然有個(gè)別的同學(xué)因?yàn)榇中拇笠獍延白觾H僅反過來畫,造成了左邊的太陽到了影子里卻出現(xiàn)在了右邊。

  2、效果突出的學(xué)生作品不多。每一次上課都是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),作為一名年輕的美術(shù)老師,我知道自己還有很多的東西要去學(xué)習(xí),但無論如何,我希望通過我的不懈努力,能讓我所教的每一個(gè)學(xué)生都能愛上藝術(shù),愛上生活。

  美術(shù)教學(xué)反思2

  作為一名新進(jìn)的教師,第一次接觸美術(shù),感覺有點(diǎn)茫然,我一直在思考:什么樣的美術(shù)課稱得上好?怎樣上好美術(shù)課呢?在思考的同時(shí),我把自己認(rèn)為正確的理念收到課堂里,在一次次實(shí)踐的檢驗(yàn)中尋找答案。

  在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)在低年級(jí)美術(shù)教學(xué)中讓學(xué)生運(yùn)用語言工具啟迪思維,激發(fā)創(chuàng)作欲望,加深對(duì)繪畫的理解,也是更好地完成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)方法。

  是一種很好的開啟學(xué)生思維的教學(xué)方法。

  在教師運(yùn)用多種手段給學(xué)生許多感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行自由的想像,再讓學(xué)生來說說自己想的內(nèi)容,這時(shí)的說畫要讓學(xué)生有充分的說的自由,教師千萬不要說“不可能”、“沒那回事”等否定的詞,對(duì)那些具有創(chuàng)造性的想法,尤其是那些離奇古怪的想法,要大力表揚(yáng),讓學(xué)生覺得這樣“異想天開”是對(duì)的,從而使學(xué)生自然而然地養(yǎng)成發(fā)散性思維的習(xí)慣。

  為了讓每一個(gè)學(xué)生都有說畫的機(jī)會(huì),可以采用自己說、同桌互相說、小組說、全班說等多種形式。

  為了讓學(xué)生在充分放松的狀態(tài)下進(jìn)行繪畫,學(xué)生可以把自己的想法在畫畫的時(shí)候講出來,邊畫邊講。

  學(xué)生可以手舞足蹈,盡情放縱情感,把自己對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣畫出來。

  總之,以“自由”為切入口進(jìn)行課堂教學(xué),使嚴(yán)肅的課堂變得生動(dòng)活潑,給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來無窮的樂趣。

  美術(shù)教學(xué)反思3

  新《綱要》中指出“幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式,應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá),克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的傾向。”美術(shù)活動(dòng)示范和范畫都是必不可少的,而示范和范畫又往往會(huì)束縛幼兒的思想,影響他們創(chuàng)造性的發(fā)揮,如何處理好這兩者之間的關(guān)系是個(gè)值得思考的問題。

  《裝飾小樹葉》是讓幼兒用各種線條和各種圖案對(duì)小樹葉進(jìn)行裝飾;顒(dòng)開始時(shí)我給幼兒展示了不同的范例,并給每個(gè)范例所用到的線條、圖案進(jìn)行了介紹。在我示范后,我問幼兒老師設(shè)計(jì)的小樹葉漂亮嗎?他們的回答自然是肯定的,接下來要請(qǐng)你們自己做設(shè)計(jì)師,老師相信你們?cè)O(shè)計(jì)的小樹葉比老師漂亮。

  我還要求幼兒,用不一樣的線條圖案進(jìn)行裝飾,作品不和老師一樣,只要漂亮就可以。孩子們聽了我的話都很有興趣,在幼兒作畫過程中發(fā)現(xiàn)這兩點(diǎn)給了幼兒很大的創(chuàng)作空間,他們畫出來的樹葉五彩斑斕,各有千秋。作品中既有我示范時(shí)的元素,如花、圓點(diǎn)、曲線、折線、直線,又有他們不同與我的獨(dú)特構(gòu)思,達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo)。

  通過這一活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性的繪畫需要做到以下幾點(diǎn):

  一、興趣是幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)力,是求知和成材的起點(diǎn),一般來說,幼兒對(duì)畫畫都有興趣,但并不會(huì)持久,因此,在教學(xué)活動(dòng)中要通過各種方式不斷地激發(fā)、培養(yǎng)和保持幼兒對(duì)繪畫的興趣。在《裝飾小樹葉》這個(gè)活動(dòng)中我就是讓幼兒來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師引起他們作畫的興趣。

  二、培養(yǎng)幼兒的觀察力。在活動(dòng)的開始欣賞范畫環(huán)節(jié),就是讓幼兒通過觀察了解了小樹葉上用到了哪些線條和圖案,為接下來的作畫奠定了基礎(chǔ)。

  三、正確評(píng)價(jià)幼兒作品,激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的信心。恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)能激發(fā)幼兒的作畫興趣和創(chuàng)作熱情,使幼兒體驗(yàn)成功。因此我在巡回指導(dǎo)時(shí),對(duì)于幼兒的作品我總給予肯定的評(píng)價(jià),幼兒在我的鼓勵(lì)下更加有信心把他的作品畫下去,直到完成。

  美術(shù)教學(xué)反思4

  新教材的結(jié)構(gòu)安排很有新意,它概括的設(shè)計(jì)了四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型表現(xiàn),設(shè)計(jì)應(yīng)用,欣賞評(píng)述,綜合探索。這樣以學(xué)習(xí)的領(lǐng)域展開教學(xué),教學(xué)的目標(biāo)性明確,教師實(shí)施起來比較容易把握。另外,教材的趣味性強(qiáng),以孩子的生活經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn),貼近孩子們的生活,無論從哪個(gè)層面教師都可以進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),將近兩年的實(shí)踐證明,開放式的課堂教學(xué)理念(以學(xué)生的活動(dòng)為主)配合新教材的。內(nèi)容展開教學(xué),有效的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,融洽了師生的'感情,解放了教師的思想,再現(xiàn)了真實(shí)的教學(xué)。孩子們是喜歡我的,是喜歡美術(shù)課的,孩子的期盼是令我陶醉的。

  在課堂教學(xué)中,更多的出現(xiàn)了師生互動(dòng)、平等參與的生動(dòng)局面,在《流動(dòng)的顏色》一課中,我讓學(xué)生準(zhǔn)備了好多的材料,彩色水等,用吹、畫、粘貼的方法,制作出多幅生動(dòng)的有趣的畫面,組織學(xué)生運(yùn)用合作,小組學(xué)習(xí)的方式。在培養(yǎng)學(xué)生合作與交流能力的同時(shí),調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性,通過交流合作學(xué)習(xí),讓大家共同提高,同時(shí)老師多用鼓勵(lì)性的語言評(píng)價(jià)學(xué)生,并讓學(xué)生參與互評(píng)自評(píng),提高語言的表達(dá)能力,達(dá)到學(xué)科的整合。

  為了不浪費(fèi)資源,根據(jù)學(xué)生準(zhǔn)備的彩色水,我又突發(fā)奇想,領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行染紙可不可以呢?我讓孩子們準(zhǔn)備了生宣紙和調(diào)色盤,在上課時(shí),大多數(shù)學(xué)生并不知道什么是染紙,我就故意很神秘的對(duì)學(xué)生說,今天老師給你們變個(gè)小魔術(shù),我一邊將正方形的生宣紙?jiān)趯W(xué)生的面前折成需要的形式,一邊又將彩色水?dāng)D到調(diào)色盤中,讓學(xué)生充分地清楚老師的每一步之后,讓學(xué)生進(jìn)行倒計(jì)時(shí),隨著全班同學(xué)的倒計(jì)時(shí)的結(jié)束,一張染色的宣紙也進(jìn)行完了,在打開的那一瞬,全班同學(xué)歡呼跳躍“哇——好漂亮。 睂W(xué)生一片歡騰,都被這個(gè)有趣的魔術(shù)給吸引住了,躍躍欲試地想馬上動(dòng)手進(jìn)行制作,這時(shí),我并沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)持規(guī)范化的要求,只是讓他們把制作過程遇到的問題告訴老師,看看誰的染紙作品最好,最漂亮!

  這樣,一堂活潑有趣的染紙課就開始了,學(xué)生興趣高,速度快,互相幫助,靈巧的小手上下翻飛,一張張美麗的巧奪天工的染紙作品就出現(xiàn)了!我把他們的作品都粘貼在課前準(zhǔn)備好的大白紙上,一排排精美、色彩艷麗、不同圖案的染紙作品在白紙的襯托下,更是另一番美麗,整個(gè)班級(jí)都沸騰了!學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣相當(dāng)?shù)母撸还?jié)課不知不覺的就過去了,學(xué)生對(duì)此課依依不舍,根據(jù)學(xué)生的要求,我又增加了一節(jié),讓學(xué)生找出自己在上一課中出現(xiàn)的毛病,并找到解決的辦法,小組互相合作,比一比哪一小組的作品最好、最漂亮。這樣,在下一節(jié)課上,一幅幅更加完美的作品就不難出現(xiàn)了,而這一課在從前應(yīng)是四年級(jí)的課程,可是現(xiàn)在二年級(jí)的學(xué)生就能得心應(yīng)手啦。通過這一節(jié)課,我看到了孩子的需要,知道了他們的想法,孩子也更愿意上美術(shù)課,他們?cè)谡n堂中學(xué)習(xí)到了以往在家中學(xué)不到的知識(shí),學(xué)生比以前顯得更輕松了,對(duì)學(xué)習(xí)比以前更有興趣和積極性了。課后看著他們創(chuàng)作的即幼稚又成功的作品和孩子們天真的笑臉,這怎能不是老師的一種快樂呢。

  美術(shù)教學(xué)反思5

  美術(shù)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是一件特別愉快而美好的事兒。今天我正是在這種愉快輕松的氛圍中完成了整個(gè)活動(dòng)。本節(jié)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)是能用橡皮泥、線繩、彩珠、亮片等材料創(chuàng)造性地裝飾不同的瓶子。感受彩泥等不同材料裝飾瓶子所帶來的美的享受。

  在整個(gè)活動(dòng)中,我始終遵循幼兒為主體的理念,突顯在以下三方面:

  送給了孩子一雙慧眼;顒(dòng)一開始請(qǐng)小朋友們欣賞各種材料裝飾的花瓶的美麗的圖片,帶給小朋友們多種選擇,把幼兒帶入了一個(gè)美的境界。孩子們沒有理由拒絕美的東西,他們一個(gè)個(gè)凝神屏氣,睜大好奇的雙眼,感受眼前的一切,首先給了孩子們視覺上的美,用眼睛可以直接看到的美,大大激發(fā)了幼兒的興趣,這為接下來讓幼兒自己動(dòng)手裝飾花瓶作了很好的鋪墊。

  還給了孩子一份自信。兒童都是藝術(shù)家,兒童的藝術(shù)是兒童生命本能的自然突現(xiàn)。因此,在欣賞過程中,我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)特別自由、寬松的環(huán)境讓幼兒欣賞,豐富了課堂內(nèi)容,拓展了幼兒視野。欣賞中能做到與幼兒平等對(duì)話,尊重幼兒對(duì)作品的感覺和表現(xiàn),而不是以自己的欣賞視角來壓制幼兒。欣賞與表現(xiàn)時(shí),我始終給孩子以親切的眼神、鼓勵(lì)的點(diǎn)頭、會(huì)心的微笑、贊賞的話語,讓孩子從內(nèi)心深處真切地感受到了一種自我體現(xiàn)的快樂。

  贈(zèng)給了孩子一個(gè)平臺(tái)。欣賞與操作,有效地激發(fā)了幼兒活動(dòng)的積極性!毒V要》中指出:老師要培養(yǎng)幼兒大膽地表現(xiàn)自己情感與體驗(yàn)的能力;鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。老師的一句“用自己喜歡的材料將花瓶變得更加美麗吧!”大大提高了幼兒的創(chuàng)作興趣,他們用自己喜歡的方式,進(jìn)行著藝術(shù)表現(xiàn),看得出:孩子們裝飾的花瓶是各種各樣的,其中孩子們更加喜歡用橡皮泥來裝飾花瓶,他們用橡皮泥做出各種圖案,有的做成花,有的做成小魚,有的用線條來裝飾花瓶。

  總之,我的這節(jié)活動(dòng)讓我感受到了美術(shù)新課堂的活力,新課堂的色彩,給了我很多啟示。孩子們動(dòng)手能力比我們想象的要大,我們要給與幼兒充分的發(fā)展空間。

  美術(shù)教學(xué)反思6

  學(xué)習(xí)新課程以來,提高了教師對(duì)新課程的理解,為教學(xué)工作打下了良好的基礎(chǔ)并探究教學(xué)中存在的問題,提高教學(xué)效果。近五年來我一直擔(dān)任美術(shù)教學(xué)工作,雖說不是專業(yè)出身,但對(duì)美術(shù)莫名的喜愛,促使我不斷地學(xué)習(xí)并吸取美術(shù)理論知識(shí)的精華。探究美術(shù)給學(xué)生帶來的樂趣,如何使他們?cè)谡n堂上感到輕松愉快,是我一直追求的目標(biāo)。

  由于工作的需要,我連續(xù)擔(dān)任兩級(jí)課題班的美術(shù)教學(xué)工作,在教學(xué)中我不斷地充實(shí)提高自己的專業(yè)水平。除向閆老師、劉波老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)外,和同事探討教學(xué)中存在的問題,還利用假期再外學(xué)習(xí),在教學(xué)中不斷累積經(jīng)驗(yàn)。力盡自己的課堂達(dá)到最完美的效果,但在完美中總帶有一點(diǎn)瑕疵。

  帶著這樣的一個(gè)問題我反思了很久!盀槭裁雌胀ò嗯c課題班的美術(shù)作業(yè)有差距?”是我的問題、是班級(jí)管理的問題、是家庭問題還是其他的。記得上《大樹的故事》這一課時(shí)(人教版美術(shù)二年級(jí)第八課),我還是跟往常一樣,面帶微笑精神飽滿的走進(jìn)二年級(jí)四班教室,使盡我全身的功力磨破嘴皮上完了這節(jié)課。當(dāng)時(shí)我心想這節(jié)課播種的這么好,學(xué)生的興趣又這么濃厚,下節(jié)課肯定能來個(gè)大豐收。等到第二節(jié)課我迫不及待的來收果子時(shí),卻讓我大失所望。結(jié)果有三分之一的學(xué)生沒帶美術(shù)本,有三分之二的學(xué)生雖說畫了,但大多數(shù)學(xué)生沒能表現(xiàn)出大樹的基本結(jié)構(gòu),更談不上有趣。怎么回事?我來不及思考。

  同樣又給二五班也上了這節(jié)課,只是加上了豐富有趣的多媒體課件的欣賞,我只做簡(jiǎn)單的引導(dǎo),輕松的完成了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù),但效果卻盡如人意。這時(shí),我卻高興不起來。后來跟同事談起了這件事,她們和我一起分析:美術(shù)是一門特別的學(xué)科,它能讓學(xué)生學(xué)到繪畫與制作的本領(lǐng),能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,發(fā)揮學(xué)生在各個(gè)方面的才華,能使學(xué)生感受美,使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)。讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得快樂。在作業(yè)過程中,更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的探究。

  要達(dá)到這樣的教學(xué)效果,我覺得最關(guān)鍵還是要豐富學(xué)生的視覺藝術(shù),不只是說說而已,讓學(xué)生憑空想象,那么就需要我們美術(shù)老師下工夫來思考、推敲,更需要學(xué)校的支持。

  在思索中我慢慢的尋找著屬于自己的教學(xué)思路。馬克思說過:“如果你想欣賞藝術(shù)你必須成為一個(gè)在藝術(shù)上有修養(yǎng)的人”。反過來,通過美術(shù)欣賞藝術(shù)能提高學(xué)生對(duì)美術(shù)課其他內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。

  美術(shù)課堂就好像一個(gè)樂園,讓學(xué)生樂在其中。

  美術(shù)教學(xué)反思7

  《誰涂得最漂亮》教后記:這節(jié)課是教學(xué)生如何涂色,具體要求是力度均勻,整齊有序。大部分學(xué)生掌握得很好,涂得很漂亮。但亦有極個(gè)別學(xué)生涂得凌亂了一點(diǎn),經(jīng)指點(diǎn)有所進(jìn)步《黃色的果實(shí)》教后記:這一課也是填色練習(xí),我通過在課堂上示范,讓學(xué)生觀察雪梨、香蕉的明暗關(guān)系,涂起色來更有立體感,效果更好。

  《郵票設(shè)計(jì)》郵票是傳遞信函時(shí)表明納付郵資的一種票證,與人民的生活息息相關(guān)。本課通過學(xué)習(xí)郵票設(shè)計(jì),掌握設(shè)計(jì)郵票的基本知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。使學(xué)生初步了解郵票的實(shí)用價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值及票面結(jié)構(gòu)。并通過設(shè)計(jì)郵票,提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

  《花瓶上的圖案>花瓶是在我們的日常生活中是最常見的室內(nèi)裝飾物。本課通過欣賞各種花瓶的造型,提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的鑒賞能力。并通過學(xué)習(xí)的平面造型設(shè)計(jì),掌握一定的設(shè)計(jì)方法,開拓學(xué)生的創(chuàng)作思維!恫貢痹O(shè)計(jì)》收集藏書票與收集郵票一樣,是青少年和兒童喜愛的一種有意義的活動(dòng)。本課通過欣賞、制作藏書票,開拓學(xué)生的審美視野,提高學(xué)生參與健康有益的收集藏書票活動(dòng)的熱情,綜合訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

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