《花兒朵朵開》教案(15篇)

　　作為一位杰出的老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的《花兒朵朵開》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《花兒朵朵開》教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)運(yùn)用“團(tuán)”“搓”“揉”“捏”的手法表現(xiàn)花朵的造型。

　　2、幼兒通過(guò)欣賞圖片、遷移原有對(duì)花朵的表象經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行花朵形態(tài)的表現(xiàn)和創(chuàng)造。

　　3、幼兒體驗(yàn)欣賞美、表現(xiàn)美的愉悅感，產(chǎn)生對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的喜愛之情。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用“團(tuán)”“搓”“揉”“捏”的手法表現(xiàn)花朵的造型。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒通過(guò)欣賞圖片、遷移原有對(duì)花朵的表象經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行花朵形態(tài)的`表現(xiàn)和創(chuàng)造。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　常見的花卉、收集一些花的圖片或照片 、各色泡泡泥

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開始部分：

　　談話導(dǎo)人活動(dòng)，引起幼兒的興趣。教師：一年四季都有花朵開放。你知道都有哪些花嗎?它們是什么樣子的?

　　二、基本部分：

　　1、欣賞生活中的花，觀察花朵的不同造型。

　　2、對(duì)比欣賞多朵花的畫面。教師：這幅畫上的花是什么樣子?花蕊是什么樣子的?花瓣是什么樣子?

　　3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)教師的提問(wèn)和自己的觀察，進(jìn)行討論和交流。

　　4、通過(guò)教師的引導(dǎo)，拓展幼兒的思維。幼兒自由想象，大膽表述。

　　5、介紹操作材料，提出任務(wù)與要求。

　　三、結(jié)束部分：

　　將幼兒作品進(jìn)行展示，幼兒互相欣賞學(xué)習(xí)。

《花兒朵朵開》教案2

　　設(shè)計(jì)思路：

　　在小花園的主題站點(diǎn)下，曾有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察大自然的變化，觀察植物角的植物變化，領(lǐng)略春天的明顯特征。幼兒對(duì)于花朵越來(lái)越喜愛，基于幼兒喜愛花朵這一特點(diǎn)，借助春天百花齊放的特點(diǎn)，開展一節(jié)畫花的藝術(shù)活動(dòng)一定能激發(fā)幼兒的興趣。因此預(yù)設(shè)在小花園的情境中，表現(xiàn)花朵的形態(tài)，花芯是圓圓的戴著半圓形的帽子，花莖是它的身體，手是它的葉子，便于小班幼兒理解。此活動(dòng)的重點(diǎn)在于用繪畫的形式來(lái)表現(xiàn)百花盛開，這是孩子第一次嘗試簡(jiǎn)單圖形組合畫不封閉的圓來(lái)表現(xiàn)物體，所以難點(diǎn)在于嘗試用圓與不封閉的圓形組合表現(xiàn)花朵，

　　本次活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)讓幼兒在觀察的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)花兒的形狀美、顏色美；第二環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒想為花朵穿上漂亮衣服的愿望；第三環(huán)節(jié)讓幼兒嘗試自己創(chuàng)作，在花園種上不同的花兒；第四環(huán)節(jié)讓幼兒展示打扮好的花朵，共同感受春天的氛圍。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.愿意嘗試用不同的圖形和線條大膽表現(xiàn)造型各異的小花。

　　2.在為花兒打扮的過(guò)程中感受春天的氣息，體驗(yàn)種花的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　畫好背景的紙每人一張、蠟筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、觀察圖片——參觀花園真美麗

　　1.春天來(lái)啦！天氣越來(lái)越暖和了，花園里都開了哪些花？

　　2.觀察圖片，說(shuō)說(shuō)：圖上有什么？你看到了什么顏色的花兒？

　　3.小結(jié)：花園里開滿了五顏六色、各種各樣的花兒，非常漂亮，那到底有些什么樣的花呢？我們繼續(xù)跟著花仙子去看一看。

　　4.花兒有各種顏色，紅的、黃的、粉的、紫的、藍(lán)的等等，很漂亮。除了顏色美，還有什么地方美？

　　5.這朵花它的花瓣是什么樣子的，像什么？還有些什么樣的花瓣？

　　6.小結(jié)：花兒的花瓣有圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、還有的.尖尖的等各種樣子的，也很美。

　　二、教師示范——我來(lái)當(dāng)個(gè)小花匠

　　1.這里還有一個(gè)花園，漂亮嗎？咦，這里邊還沒有花呢，我們一起來(lái)種些漂亮的花吧！拿什么種呢？

　　2.教師模仿蠟筆的口吻，說(shuō)：我來(lái)，我來(lái)，我來(lái)做小花匠。小朋友，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)，你想給花朵穿上什么顏色的衣服？

　　3.我給花兒穿上圓圓/方方/…的花蕊，尖尖/長(zhǎng)長(zhǎng)/…的花瓣，真好看。方形花朵的示范：“上面平平平，兩邊直直直，小門關(guān)關(guān)緊。”螺旋形花朵的示范：“從中間開始緊緊地緊緊地往外繞一個(gè)越來(lái)越大的圈�！�

　　4.綠色的蠟筆寶寶來(lái)幫忙，把花兒種在草坪上。

　　5.鼓勵(lì)幼兒模仿蠟筆的口吻說(shuō)出自己的意愿。

　　三、幼兒操作——大家一起來(lái)種花

　　1.鼓勵(lì)幼兒在花園空地上種造型各異的花。

　　2.嘗試用綠色的蠟筆表現(xiàn)莖和葉子：葉子和莖能提供營(yíng)養(yǎng)使花開得更鮮艷。

　　3.及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)造的花卉符號(hào)，供其他幼兒欣賞學(xué)習(xí)。

　　4.種花過(guò)程中要更換不同顏色的蠟筆，讓花兒的顏色更加漂亮。

　　四、分享交流——誰(shuí)的花園最漂亮

　　幼兒展示自己的作品：看一看，誰(shuí)的花園最漂亮？

《花兒朵朵開》教案3

　　目標(biāo)：

　　1、嘗試用啟海方言說(shuō)兒歌，體驗(yàn)方言樂(lè)趣。

　　2、了解啟海方言的基本特點(diǎn)

　　準(zhǔn)備：已有語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)、海門宣傳視頻

　　過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、播放海門的宣傳視頻

　　2、說(shuō)說(shuō)對(duì)海門的了解

　　3、和幼兒一起說(shuō)《數(shù)尾巴》童謠

　　二、出示圖片

　　1、教師說(shuō)童謠《花兒朵朵開》

　　2、你聽到了那些數(shù)字

　　3、出示幼兒所說(shuō)的`數(shù)字

　　4、幼兒跟著老師一起說(shuō)童謠

　　5、說(shuō)出所有的量詞

　　6、出示童謠中出現(xiàn)的花的圖片

　　三、學(xué)念童謠

　　一月一月梅花開

　　兩月兩月茶花開

　　三月三月桃花開

　　四月四月薔薇開

　　五月紅花朵朵開

　　四、以多種形式讀童謠

　　五、分小組表演童謠

　　六、嘗試讓孩子回家續(xù)編童謠

　　六月六月荷花開

　　反思：這是一首較簡(jiǎn)單的童謠，孩子們都比較喜歡。但是兒歌中的花孩子們用方言有些說(shuō)的不是特別好，沒有刻意的去糾正！孩子們只要有樂(lè)趣在其中就是活動(dòng)的成功。大班的孩子已有了創(chuàng)編的能力，效果還是挺好的！

《花兒朵朵開》教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在教師的引導(dǎo)下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動(dòng)作。

　　2、在輕松愉快的氛圍中熟悉兒歌旋律。

　　3、從小培養(yǎng)幼兒對(duì)自然、對(duì)藝術(shù)、對(duì)生活的熱愛。

　　4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂(lè)做游戲。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　在教師的引導(dǎo)下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶。

　　2、場(chǎng)地布置—花園。

　　3、幻燈片，《花朵開放》課件。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引題：

　　小朋友們，今天何老師帶你們到花園里玩，你們排好隊(duì)，咱們出發(fā)啦！（繞場(chǎng)兩圈：音樂(lè)1）到我身邊來(lái)，隨便找個(gè)空位子坐好�。ㄌ崾荆悍珠_點(diǎn)）

　　二、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編各種表現(xiàn)花朵的動(dòng)作

　　1、在花園里，你們都看到了什么？咦！花朵是怎么開放的？誰(shuí)知道？（1-6名幼兒）

　　2、何老師要請(qǐng)小朋友們用動(dòng)作表現(xiàn)花朵開放的樣子？哪個(gè)小朋友愿意來(lái)？

　�、伲ㄒ魳�(lè)1） ②（音樂(lè)1） ③（音樂(lè)1） ④（音樂(lè)1） ⑤（音樂(lè)1）

　　哇！好美呀！我們都來(lái)學(xué)學(xué)花朵開放的樣子，美一美！集體表演（音樂(lè)1），教師巡回指導(dǎo)�。ㄟm當(dāng)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新的幼兒）

　　3、好漂亮，好漂亮，我們來(lái)玩?zhèn)�游戲吧！我來(lái)當(dāng)園丁，你們來(lái)學(xué)當(dāng)花骨朵，我給你們澆水，你們就開放，看哪朵“花”開的`最漂亮，和其它“花朵”不一樣。開放后保持不動(dòng)哦！我要把最漂亮的幾朵花畫下來(lái)的。

　　4、定型表演（第1個(gè)、第2個(gè)、第3個(gè)開始合音樂(lè)2前面部分，一直到澆完水。）

　　5、教師畫完后，小結(jié)：你看你們多棒，編了這么多花朵開放的動(dòng)作。

　　現(xiàn)在我們一起來(lái)互相學(xué)習(xí)一下吧！先來(lái)開這朵花，喝水會(huì)怎樣？（音樂(lè)2中間部分）風(fēng)吹來(lái)會(huì)怎樣？（音樂(lè)2最后部分）

　　先“開”第一種（音樂(lè)2）。開第三種（音樂(lè)2）。

　　三、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編集體合作的動(dòng)作。

　　1、小朋友，有些花有好幾層花瓣的，到底怎樣開的呢？（放課件）

　　小結(jié)：大家齊說(shuō)，原來(lái)先開外面層，再開里面層。這朵花更美、有花蕊、里面有花瓣，外面也有花瓣，如果我們能用動(dòng)作把它表現(xiàn)出來(lái)一定很美？可它有這么多的花瓣，我們一個(gè)人根本表現(xiàn)不出來(lái)，那該怎么辦呢？

　　2、幼兒討論、表演。（音樂(lè)2）

　　3、剛才我們這么多人表演了兩朵花，那可不可以讓我們這么多人來(lái)表演一朵花呢？（可以）那我們來(lái)試試？何老師也很想當(dāng)花蕊！這次就讓我來(lái)當(dāng)花蕊好嗎？那誰(shuí)來(lái)當(dāng)我里面的那層花瓣呢？誰(shuí)來(lái)當(dāng)外面層花瓣？先開第一種花。

　　小結(jié)：花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬(wàn)不能分開噢！師生表演：（音樂(lè)3）。

　　四、結(jié)束部分，品德教育：花兒好看我不摘！

　　師：春天到了！花朵盛開了，好美好美！我們要跟花朵做朋友——花兒好看我不摘！現(xiàn)在我們?nèi)フ?qǐng)所有的花朵和我們跳起舞來(lái)吧！聽音樂(lè)離開活動(dòng)室。

　　教學(xué)反思

　　1、本次活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于幼兒所熟悉的、有著積極的情感體驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)生活，教師嘗試做有心人，將孩子們與花做朋友，讓孩子們通過(guò)欣賞，并在欣賞中了解桃花的外形特征，以動(dòng)作表達(dá)桃花的不同形態(tài)，豐富了孩子對(duì)花色彩、形態(tài)美的感受，其形式具有一定的趣味性，從而引發(fā)幼兒主動(dòng)去探索表現(xiàn)花美的各種方式。

　　2、在活動(dòng)中，教師充分理解、尊重每一個(gè)幼兒的興趣及需求，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，以幼兒自由選擇與集體交流相結(jié)合的形式，提供了豐富的、適合不同層次的操作環(huán)境，為他們創(chuàng)設(shè)了充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。在教師隱性的指導(dǎo)下，讓幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇，這給孩子們提供了自由發(fā)展、自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使孩子在與師幼互動(dòng)、與環(huán)境互動(dòng)的過(guò)程中，按照自己的學(xué)習(xí)方式，主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)，從而促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展，讓每個(gè)孩子都獲得了成功的體驗(yàn)。

　　3、注重教師的親和力，促進(jìn)幼兒與教師之間的情感交流，活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。我們以自制花園為背景，從視覺上，給孩子美的體驗(yàn)；并用優(yōu)美舒緩的古典音樂(lè)和流行音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美和諧的環(huán)境氛圍，讓孩子與整個(gè)活動(dòng)環(huán)境融為一體。

　　從幼兒參與活動(dòng)的積極性和創(chuàng)作時(shí)愉快的情緒體驗(yàn)及創(chuàng)作出來(lái)的作品看，幼兒對(duì)此活動(dòng)有濃厚的感興趣，在活動(dòng)中，以肢體動(dòng)作的形式表現(xiàn)花，讓幼兒體驗(yàn)表現(xiàn)花的形式原來(lái)還有更多，他們的多種經(jīng)驗(yàn)得到了充分而又靈活的運(yùn)用。

　　不 足：活動(dòng)中教師還缺乏一定的教學(xué)隨機(jī)性，離成為一個(gè)機(jī)智型的好老師還有很大的差距，在以后一定要不斷向同行學(xué)習(xí)，并不斷改進(jìn)自己對(duì)孩子的回應(yīng)策略。

《花兒朵朵開》教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．能夠根據(jù)記錄表，自主地觀察花園里的花朵的特征，并嘗試用多種方式

　　記錄。

　　2．體驗(yàn)自主探索的快樂(lè)，萌發(fā)熱愛春天的感情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒園旁邊的公園里盛開著很多美麗的花朵、各種花朵的圖片PPT、記錄表、水彩筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)春天美麗的花朵

　　“小朋友，你們知道哪些花兒是在春天開放的？”

　　欣賞PPT，認(rèn)識(shí)各種春天開放的花兒。

　　教師總結(jié)：桃花、杏花、梨花、迎春花都是在春天開放的花。

　　二、尋找公園里春天的`花

　　教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到花園里，尋找已經(jīng)開放的各種各樣的花。

　　三、了解記錄表的用法，嘗試觀察、記錄

　　1．出示記錄表，了解記錄表的用法。

　　序號(hào)花的種類花瓣顏色花瓣形狀花瓣數(shù)量

　�。▊渥ⅲ航處熢谥贫ū砀竦臅r(shí)候可以用圖文并茂的形式，鼓勵(lì)幼兒大膽地用自己的方式進(jìn)行記錄）

　　2．幼兒分散，自主探索、記錄

　　四、交流和分享

　　通過(guò)孩子的記錄表的各項(xiàng)記錄，比較春天里各個(gè)花的不同特征，記錄在大記錄表上，展示在主題墻上。

《花兒朵朵開》教案6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、積極動(dòng)手操作，體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的成就感。

　　2、在觀察比較的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的互補(bǔ)規(guī)律，并嘗試運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行7的分合。

　　3、通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)7有六種分法。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　花朵圖片7個(gè)，花瓶?jī)蓚�(gè)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、插花，引導(dǎo)幼兒感知7的組成與分解。

　　(1)幼兒將花分別插在花瓶里，探索7的分解、組成。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：春天來(lái)了，花兒都開了，看看我們花園里一共開了幾朵花?讓我們把花兒分給分別插在花瓶里，可以有幾種分法。

　　(2)集體交流、討論7的分合分法。

　　并請(qǐng)他們分別說(shuō)說(shuō)自己的分法，并請(qǐng)幼兒比較、討論，哪種分法最好，為什么?

　　(3)引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)最簡(jiǎn)便的方法中的實(shí)物遞增、遞減關(guān)系，找出分成的兩部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

　　2、引導(dǎo)幼兒小結(jié)：一個(gè)總數(shù)分成的'兩個(gè)部分?jǐn)?shù)，其中一個(gè)部分?jǐn)?shù)逐次增加1，另一部分?jǐn)?shù)則逐次減少1，但每次分成的兩個(gè)數(shù)合起來(lái)總數(shù)都一樣。用這個(gè)方法能將數(shù)分得又快又正確，也不會(huì)漏掉任何一組分法。

　　3、幼兒操作，鞏固練習(xí)7的分解組成。

　　游戲“分花”

　　游戲規(guī)則：兩人拿7朵雪花片，一人將7朵雪花片分放在兩只手中，請(qǐng)對(duì)方看一只手里的雪花片，猜另外一只手的雪花片數(shù)，直到猜完6種分法。換一人拿7朵雪花片，用相同的方法請(qǐng)對(duì)方猜一猜。

《花兒朵朵開》教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 鞏固5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)以及按數(shù)取物。

　　2.根據(jù)數(shù)學(xué)規(guī)則做游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　3.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

　　4.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：鞏固5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)以及按數(shù)取物

　　難點(diǎn)：根據(jù)數(shù)學(xué)規(guī)則做游戲

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　花園圖片一張，花園中動(dòng)植物相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡，夾子每人4—5個(gè)，每人一張圓形操作紙，上面寫有1到5。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　（一）、進(jìn)入活動(dòng)室

　　師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？（春天）那么春天的時(shí)候有什么特征？（花開了，小草發(fā)芽了，天氣變暖····）哎呀，看，小蝴蝶也飛來(lái)了呢（出示蝴蝶指偶，貼在手上）小蝴蝶說(shuō)，要帶小四班的寶寶們?nèi)タ纯创禾斓幕▓@，你們想不想去?那你們就唱著小蝴蝶的歌跟它一起去看看吧�。ㄓ變撼�歌曲蝴蝶，隨教師進(jìn)入活動(dòng)室）

　　（二）、觀察圖片

　　出示花園圖片，請(qǐng)幼兒觀察，你看到了什么？

　　幼兒觀察并說(shuō)出自己看到的動(dòng)植物及數(shù)量。

　　幼兒說(shuō)出后一一出示數(shù)字卡。

　　（三）拼拼擺擺

　　1、花園里的花多美啊，它們也想來(lái)和你們做游戲，你們歡迎它們嗎？

　　2、教師發(fā)給每位幼兒一張操作紙、5個(gè)夾子。

　　3、教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們幫花心們開出美麗的花瓣，如果花心上寫著3，說(shuō)明它是三瓣花，請(qǐng)你幫它插上三片花瓣。如果花心上寫著4，說(shuō)明它是4瓣花，那么就要插上四片花瓣。

　　4、幼兒操作手工紙或夾子。

　　5、讓幼兒與同伴相互交流，告訴對(duì)方自己花瓣的數(shù)量，同時(shí)也讓對(duì)方幫助檢查自己的對(duì)不對(duì)。

　　（四）、游戲：

　　《馬蘭開花》教師念兒歌，孩子跟隨老師在活動(dòng)室內(nèi)拍手，念完兒歌時(shí)按照老師的要求“開花”，如老師說(shuō)開3朵花，則三個(gè)孩子抱成團(tuán)。

　�。ㄎ澹�、游戲搭火車。

　　幼兒根據(jù)老師的要求搭出有相應(yīng)車廂節(jié)數(shù)的.火車。

　�。�六）、結(jié)束活動(dòng)：

　　小朋友，我們一起坐上火車去看看春天還有什么美麗的景色吧。帶幼兒唱歌離開活動(dòng)室。

　　教學(xué)反思

　　從活動(dòng)中看到孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容掌握得很好，在操作的環(huán)節(jié)已經(jīng)反映出來(lái)，在游戲的時(shí)候孩子們也玩得非常開心，在今后的課程中，還應(yīng)該更多的以游戲形式來(lái)組織才符合孩子的興趣，但是在活動(dòng)中，老師說(shuō)的過(guò)多，今后的教學(xué)要放開，給孩子更多的空間自己探索。

　　小百科：典型的花，在一個(gè)有限生長(zhǎng)的短軸上，著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊�；ㄓ苫ü�、花萼、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長(zhǎng)得很艷麗，有香味。

《花兒朵朵開》教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.嘗試用棉簽點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)臘梅花的基本特征。

　　2.知道臘梅花在冬天開放，初步萌發(fā)不畏寒冷的精神。

　　3.體驗(yàn)點(diǎn)畫活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.教具：課件《臘梅花兒朵朵開》、電視機(jī)、電腦、視頻展示臺(tái)、范作、展板。

　　2.學(xué)具：黃色顏料、棉簽、畫好花枝的一次性紙盤人手一份。

　　教學(xué)過(guò)程：　　一、賞梅。

　　1.談話。

　　師：孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？冬天天氣怎么樣？可是有一種花卻非常勇敢，一點(diǎn)都不怕冷，在寒冷的冬天開的好看極了，輕輕聞一聞，還會(huì)聞到香味哦。你們猜是什么花嗎？到底是什么花呢？

　　2.演示課件，出示臘梅花圖片。

　�。�1）師：瞧，它來(lái)了。是什么花？見過(guò)嗎？在哪里見過(guò)？

　　（2）演示課件，觀察臘梅花的基本特征形狀。

　　認(rèn)識(shí)顏色和花枝：

　　師：臘梅花是什么顏色的？它開在哪里？這些臘梅花長(zhǎng)的都一樣嗎？

　　師：這幾朵花開的怎么樣？（大大的）這是花瓣，看上去像什么？那有幾片花瓣呢？一起數(shù)數(shù)！

　　出示圖片：認(rèn)識(shí)花蕾。

　　師：這幾朵花開了嗎？這樣的花，我們叫它花蕾。叫什么？（花蕾）它長(zhǎng)什么樣？

　　聞香：學(xué)習(xí)香氣撲鼻。

　　師：今天李老師帶來(lái)了一枝臘梅花，請(qǐng)你們一個(gè)一個(gè)聞聞看，有什么感覺？香不香？我們可以用一個(gè)好聽的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)香，叫香氣撲鼻。說(shuō)說(shuō)看，香氣撲鼻。

　�。�3）小結(jié)：冬天到，天氣冷；臘梅花兒真勇敢，開出朵朵小黃花，香氣撲鼻人人愛，人人愛。哦，李老師很喜歡臘梅花，你們喜歡嗎？（喜歡）。

　　二、畫梅。

　　1.教師：大家都喜歡我們把它畫下來(lái)，好嗎？那怎么畫呢？不用著急，我們來(lái)看一段錄像，就能明白了。

　　2.觀看錄像，學(xué)習(xí)棉簽點(diǎn)畫的方法。

　　師：看，明白了嗎？（逐一出示步驟圖），需要的材料有棉簽、黃色顏料、畫好枝干的紙盤。怎么畫呢：用棉簽蘸顏料——在紙盤的枝干上點(diǎn)畫。

　　3.教師示范。

　　師：李老師先來(lái)試試。小小棉簽手中拿；顏料盒里輕輕蘸；臘梅枝上點(diǎn)一點(diǎn)；點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，是花蕾；點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，是花朵；上點(diǎn)點(diǎn)，下點(diǎn)點(diǎn)；左左右右都點(diǎn)點(diǎn)，臘梅花兒朵朵開。香香的.臘梅花開放了。李老師完成了，畫的怎么樣？（漂亮）那表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)李老師呀。接下來(lái)，你們也來(lái)試試，行嗎？

　　4.幼兒自由創(chuàng)作。

　　提醒，袖子拉上一些，輕輕蘸顏料，完成的孩子將自己的作品，展示到前面的展板上。

　　5.展示幼兒作品，互相欣賞。

　　都成功了嗎？問(wèn)問(wèn)園長(zhǎng)媽媽和老師們，我們畫的漂亮嗎？

《花兒朵朵開》教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、按照不同特征，將花瓣進(jìn)行分類，匹配。

　　2、知道部分與整體的關(guān)系，并體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè)。

　　3、學(xué)會(huì)用不同方式表達(dá)鮮花的美麗。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、六個(gè)花骨朵的花心（紅、黃、白各2個(gè)，反面畫上大小標(biāo)記），幼兒人手一片花瓣（顏色、大小不一樣）。

　　2、幼兒操作內(nèi)容：

　　A組：白色花朵若干（中間印有3-5的點(diǎn)子），油畫棒；

　　B組：標(biāo)有點(diǎn)子（3-5）的各種花心若干，彩色夾子；

　　C組：已畫好的彩色花朵，花骨朵兒（中間印有3-5的點(diǎn)子）。

　　4、音樂(lè)（打雷聲，輕柔的音樂(lè)、找朋友）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽優(yōu)美音樂(lè)，玩游戲：花骨朵開開。（打雷聲、輕柔的音樂(lè)。）

　　教師和幼兒每人胸前一個(gè)花瓣，扮演花瓣，圍成一個(gè)小圓蹲下。

　　師：我們美麗的小花瓣，圍成的是一個(gè)可愛的花骨朵。聽！什么聲音？（放打雷音樂(lè)）

　　師：春雷響了，春雨來(lái)了，花骨朵也醒來(lái)了�；ò陚�?nèi)嗳嘌劬�，伸伸懶腰，隨著春風(fēng)，扭一扭。漸漸地，長(zhǎng)大了，長(zhǎng)高了，開花了，越開越大，真漂亮！

　�。ㄓ變郝犞鴥�(yōu)美的音樂(lè)，自由舞動(dòng)，圓圈漸漸變大，變面最大。）

　　二、根據(jù)不同特征，將花瓣進(jìn)行分類，匹配。

　　1、按顏色不同分類。

　　師：小花瓣們真漂亮。相互之間看一看，你們一樣嗎？

　　師：你是什么顏色的花瓣呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。）

　　紅花瓣在哪里？黃花瓣呢？白花瓣呢？（按照顏色不同，各種花瓣隨音樂(lè)抖一抖，舞一舞。）

　　2、游戲：找朋友（音樂(lè)《找朋友》）

　　師：原來(lái)，我們花瓣的顏色不一樣，請(qǐng)你聽音樂(lè)，找一找，找到顏色一樣的花瓣抱一抱。（幼兒聽音樂(lè)，找顏色一樣的好朋友。）

　　師：請(qǐng)顏色一樣的花瓣朋友坐在一起。（花瓣按紅、黃、白顏色分成三組坐。）

　　3、師：和你旁邊的好朋友比一比，有什么不一樣？（大小）

　　師：原來(lái)，花瓣顏色雖然一樣，但大小不一樣，有的大，有的小。

　　4、貼花瓣。

　　（1）提供標(biāo)有數(shù)字的花心，幼兒按數(shù)字、形狀匹配相應(yīng)的花瓣。

　　師：看，老師還給你們帶來(lái)了許多花心呢！都有什么顏色呢？

　　紅色花心開什么顏色的'花瓣？黃色呢？白色呢？

　　師：花心后面還有個(gè)小秘密呢！我們一起來(lái)看一看。

　　"你看到了什么？"（大、小標(biāo)記）我們用身體來(lái)表示一下大標(biāo)記、小標(biāo)記。"花心上的大小標(biāo)記是什么意思？"

　　幼兒自己討論、交流。

　　教師小結(jié)：花心想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙，讓它們快快開花。請(qǐng)你們將自己的花瓣貼在它的身體上，大的貼在大標(biāo)記處，小的貼在小標(biāo)記處。

　�。�2）師：你們會(huì)按照要求來(lái)幫忙嗎？

　　幼兒自由貼花瓣。

　　教師將貼好的花朵布置在"花圃"里，和幼兒一起檢查。

　　三、游戲：花兒朵朵開

　　師：現(xiàn)在花圃里開了這么多的花。一共有幾朵？我們數(shù)一數(shù)。

　　師：除了這些花朵，還有一些花朵也想開放，請(qǐng)你們幫幫忙。

　　1、涂花瓣：用油畫棒為花瓣涂顏色（看它中間有幾個(gè)點(diǎn)子，就涂幾個(gè)花瓣）。

　　2、用夾子做花瓣，裝飾花朵（花心是點(diǎn)子幾，就夾幾個(gè)花瓣）。

　　3、按對(duì)應(yīng)點(diǎn)子拼花朵：按照上面1-5的點(diǎn)子，將花瓣對(duì)應(yīng)地粘在花心周圍。

　　四、游戲：花仙子

　　師生一起布置花展。

　　師：瞧，滿園的鮮花開放了，多美麗！花仙子們，圍著美麗的鮮花，跳起來(lái)吧�。ㄓ變菏殖肿约旱淖髌罚�在優(yōu)美的音樂(lè)伴奏下舞動(dòng)。）

　　教學(xué)反思：

　　從活動(dòng)中看到孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容掌握得很好，在操作的環(huán)節(jié)已經(jīng)反映出來(lái)，在游戲的時(shí)候孩子們也玩得非常開心，在今后的課程中，還應(yīng)該更多的以游戲形式來(lái)組織才符合孩子的興趣，但是在活動(dòng)中，老師說(shuō)的過(guò)多，今后的教學(xué)要放開，給孩子更多的空間自己探索。

《花兒朵朵開》教案10

　　春風(fēng)婆婆吹一吹，到處一片春機(jī)盎然，各種各樣的花兒爭(zhēng)先開放。本次活動(dòng)以引導(dǎo)幼兒觀察身邊的美麗事物出發(fā)，選擇幼兒喜愛的花兒為對(duì)象進(jìn)行欣賞、制作、繪畫活動(dòng)，同時(shí)結(jié)合小班幼兒喜歡玩紙的特點(diǎn)，讓幼兒在剪一剪，團(tuán)一團(tuán)、粘一粘的過(guò)程中掌握制作小花的方法， 滿足幼兒動(dòng)手制作的興趣和愿望。

　　1.學(xué)習(xí)用剪直線、團(tuán)圓、粘貼的方法制作花朵。

　　2.能運(yùn)用不同顏色的紙制作，并大膽想象添畫。

　　3.體驗(yàn)自己動(dòng)手玩一玩、做一做的樂(lè)趣。

　　1.寬約 6-8 厘米的各色長(zhǎng)條彩紙或皺紋紙；剪刀，畫有花園輪廓的紙，水彩筆，擦手巾等。

　　2.與家長(zhǎng)聯(lián)系說(shuō)明活動(dòng)意圖，請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒去大自然中發(fā)現(xiàn)感受花的`各種色彩與形態(tài)；有時(shí)用剪刀的經(jīng)驗(yàn)。

　　一、觀看花園里各種開放的小花，引起幼兒興趣

　　1.提問(wèn)：花園里有什么花開了？什么顏色的？

　　二、引導(dǎo)幼兒探索嘗試，了解紙團(tuán)花的制作方法

　　1.出示花園背景圖及材料，引導(dǎo)幼兒嘗試探索紙團(tuán)花的制作方法。這么多漂亮的彩紙，你有什么辦法讓你的小花園里開滿花？

　　2.幼兒了解紙團(tuán)花的制作方法。你是怎么作出美麗的小花的？這里有一首好聽的兒歌告訴你小花的制作過(guò)程我們來(lái)聽一聽。 “小剪刀，嚓嚓嚓，見下方塊一個(gè)個(gè)，團(tuán)一團(tuán)，捏一捏，變成花兒一朵朵�！睂㈤L(zhǎng)條紙縱向剪成一塊一塊的小方塊，再把每張方形皺紋紙捏成團(tuán)。

　　三、幼兒嘗試用剪直線、團(tuán)圓、粘貼等方法制作花朵

　　1.制作紙團(tuán)花，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同顏色的紙制作。向幼兒提出要求：剪之前要目測(cè)好距離，剪直線；做紙團(tuán)花時(shí)要團(tuán)進(jìn)緊一些，避免松開。

　　2.啟發(fā)幼兒添畫太陽(yáng)、葉子和小花等。

　　四、欣賞評(píng)析作品，設(shè)置花兒朵朵展覽區(qū)“美麗的小花園”，體驗(yàn)成功感幼兒大膽分享自己制作的花兒，互相來(lái)說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪朵花？ 為什么喜歡。

《花兒朵朵開》教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解紙有吸水性的特點(diǎn)，感知不同材質(zhì)的紙吸水性不同。

　　2、經(jīng)歷簡(jiǎn)單的探究過(guò)程，用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想。

　　3、樂(lè)意動(dòng)手操作，對(duì)實(shí)驗(yàn)充滿興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生：每人帶一盒水彩筆或蠟筆

　　教師：紙花每人2朵（210*2=420），大水槽（15個(gè)），一個(gè)大水桶，一個(gè)小瓢

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、紙花涂顏色(12分鐘)

　�。�1）大家看，這是什么？（紙花）

　　（2）它是什么顏色的？（白色）

　�。�3）是的啊，我們每個(gè)人的花都是白色的，老師覺得好單調(diào)啊，你們想不想把它們涂成五顏六色的花朵？（想）

　　（4）老師給每一個(gè)小朋友一朵小白花，請(qǐng)你給它涂上漂亮的顏色。

　　要求：

　　①只涂一面。

　�、谥煌炕ò�，

　　③先把花瓣折出來(lái)，沿著折線畫一條線，然后開始涂。（師拿出已經(jīng)涂好的示范）你可以每一花瓣用不同的顏色，也可以像這樣，間隔著涂顏色。

　�、芪覀儊�(lái)比一比，哪個(gè)小朋友涂的又快又好！

　�。�5）發(fā)紙花，學(xué)生涂色，師巡視指導(dǎo)。

　　（6）待學(xué)生全部涂完后，請(qǐng)學(xué)生把水彩筆收起來(lái)，放在桌子下面抽屜里。

　�。�7）接下來(lái)，請(qǐng)小朋友把紙花折成一個(gè)花苞，怎樣折呢？（師示范）把每一個(gè)花瓣都向著花心折，一個(gè)接一個(gè)折。全部折好之后，用手按一下，一朵花苞就做好了！

　　[設(shè)計(jì)思路：從一個(gè)白色紙花導(dǎo)入，引出色彩單一，動(dòng)手涂色，培養(yǎng)孩子們的審美能力，以及動(dòng)手能力，體驗(yàn)動(dòng)手的快樂(lè)。]

　　2、紙花開放（12-14分鐘）

　　（1）現(xiàn)在每位小朋友手里都有一朵漂亮的紙花苞，紙做的花苞也能像真花一樣一點(diǎn)一點(diǎn)地慢慢地盛開嗎?（學(xué)生猜想，如果有孩子說(shuō)能，問(wèn)他是怎樣做？如果孩子說(shuō)不能......）

　�。�2）花苞放到水里后會(huì)怎樣呢? （學(xué)生猜想）

　�。�3）你們想不想試一試？（想）

　�。�4）（師示范），我們把紙花放在水里，怎樣放？花心向下行不行？斜著放行不行？

　�。�5）正確的方法是：把花心向下，輕輕的放入水中。

　　要求：2個(gè)人共用一個(gè)水槽，給每個(gè)水槽加水。靜靜觀察花苞的變化，實(shí)驗(yàn)介紹后， 請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，你的'發(fā)現(xiàn)。

　�。�6）發(fā)水槽，學(xué)生實(shí)驗(yàn)，師巡視指導(dǎo)。

　�。�7）待實(shí)驗(yàn)結(jié)束后。學(xué)生的紙花苞均已開放。

　　（8）教師提問(wèn)：為什么花苞放在水中，花瓣會(huì)慢慢盛開呢?

　�。�9）（請(qǐng)小朋友發(fā)表見解，老師進(jìn)行對(duì)比。）

　�。�9）小結(jié)：原來(lái)水用力擠進(jìn)紙的纖維，纖維輕微膨脹，折痕處的纖維膨脹就使花瓣打開了，道理就是這么簡(jiǎn)單。

　　（10）整理桌面。

　�。�11）[設(shè)計(jì)思路：通過(guò)提問(wèn)“紙做的花苞也能像真花一樣一點(diǎn)一點(diǎn)地慢慢地盛開嗎?”，激發(fā)孩子的探究欲望，在動(dòng)手之前講明要求，然后思考“為什么花苞放在水中，花瓣會(huì)慢慢盛開呢?”，通過(guò)老師講解，孩子親手實(shí)驗(yàn)，感受其中的科學(xué)原理。]

　　3、拓展延伸（4分鐘）

　�。�1）這里有兩個(gè)紙花苞，一個(gè)是平時(shí)用的白紙做的，另一個(gè)是用手工紙做的，同時(shí)放進(jìn)水里，你覺得哪一個(gè)會(huì)先開放？

　�。�2）如果折一個(gè)小紙船，你會(huì)選擇哪一種紙？

　　[在了解了其中的原理之后，通過(guò)一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步探討花朵開放快慢和什么有關(guān)系。]

《花兒朵朵開》教案12

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)欣賞花卉圖片和名畫，了解并學(xué)習(xí)色彩漸變的方法。

　　2、嘗試用飽滿的構(gòu)圖和漸變的色彩表現(xiàn)自己喜歡的單朵花卉。

　　3、細(xì)致觀察感受花卉的美，萌發(fā)熱愛大自然的情感。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、電子白板（花卉圖片、畫家奧基弗的繪畫作品），背景音樂(lè)(林�！舵覒颉�)。

　　2、范畫兩幅，黑色卡紙、水粉顏料、水粉筆、反穿衣、桌布、小抹布等。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┬蕾p花卉圖片及名畫，感知色彩和造型的美。

　　1、師：在大自然里，有許多漂亮的花（拉幕），請(qǐng)你看一看你喜歡哪一朵？它的顏色和形狀是什么樣的？（根據(jù)幼兒的回答點(diǎn)擊放大圖片）

　　2、小結(jié)：這么多的花，它們的花瓣顏色都有慢慢的變化，有的靠近花心的地方顏色淺，慢慢變深；而有的靠近花心的地方顏色深，慢慢變淡。它們的花瓣形狀也都不一樣，但是都很漂亮。有一位美國(guó)的女畫家奧基弗她特別喜歡畫花，我們來(lái)看一下她畫的花�。úシ畔乱豁�(yè)）

　　3、提問(wèn)：看了她畫的花以后，你有什么感覺？她用了哪些顏色？（運(yùn)用聚光燈）她的花瓣畫得怎么樣？

　�。ㄐ〗Y(jié)：花瓣都到了紙的邊上，有的花瓣都到紙的外面了，她畫的這朵花可真大呀�。�

　�。ǘ�）示范講解作畫步驟，學(xué)習(xí)色彩漸變的方法。

　　1、教師示范涂漸變色的兩種方法，幼兒學(xué)習(xí)漸變色。今天，盛老師也想學(xué)畫家奧基弗畫一朵大大的'花，我這兒有三種顏色的顏料（粉紅色、紫色和白色），選一種自己喜歡的顏色將花的輪廓畫下來(lái)，先畫花心，再畫花瓣，花瓣要盡量畫到紙的邊緣，畫得大大的，然后換一種顏色開始涂色，可以靠近花心的地方涂深顏色，也可以靠近花瓣邊緣一圈涂深顏色（教師先涂花瓣邊緣一圈深顏色，再示范示范一片花瓣的涂色方法，可請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作），最后涂上花心。

　　2、師幼共同欣賞兩幅范畫，進(jìn)一步感知漸變色。我還畫了其他樣子的花，你們想不想看？（出示兩幅范畫），這兩朵花又是什么樣的？（一朵花靠近花心的地方顏色淺，花瓣邊緣一圈顏色深；一朵花靠近花心的地方顏色深，花瓣邊緣一圈顏色淡）

　　（三）教師交待要求，幼兒動(dòng)手操作，表現(xiàn)單朵花的漸變色。

　　1、你們想不想也來(lái)畫一朵漂亮的大花？先想好了你想畫什么樣子的花，盡量要把花瓣畫得大一些，撐滿整張紙，想好了輕輕走到后面選你喜歡的顏色。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，表現(xiàn)花的不同形態(tài)并涂上漸變的色彩。

　�。ㄋ模┱故咀髌�，欣賞評(píng)價(jià)。

　　1、將幼兒的作品貼到卷軸上，大家一起欣賞。

　　2、提問(wèn)：你最喜歡哪一朵花？為什么？（引導(dǎo)幼兒從顏色和形狀進(jìn)行講評(píng)）

　　3、師：今天，我們畫了這么多漂亮的花，大自然里除了這些美麗的花，還有其他許多漂亮的東西，只要我們細(xì)心的觀察，下次再把它們也畫下來(lái)，好不好？（和客人老師說(shuō)再見�。�

《花兒朵朵開》教案13

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使幼兒認(rèn)識(shí)并理解等號(hào)、大于號(hào)和小于號(hào)的含義，感知大于號(hào)和小于號(hào)的開口方向及內(nèi)在規(guī)律，并能在日常生活中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“大于”、“小于”來(lái)表達(dá)數(shù)量關(guān)系。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)并理解等號(hào)、大于號(hào)和小于號(hào)的含義。

　　2、感知大于號(hào)和小于號(hào)的開口方向及內(nèi)在規(guī)律。

　　3、學(xué)習(xí)用大于號(hào)、小于號(hào)表示兩種物體的數(shù)量關(guān)系，初步理解不等式的含義。

　　三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：

　　（１）比較數(shù)量的多少，理解等號(hào)，大于號(hào)，小于號(hào)的含義。

　�。ǎ玻┠苷�確運(yùn)用“＞、＜”完整表達(dá)數(shù)量關(guān)系。

　　2、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)大于號(hào)，小于號(hào)，并能正確運(yùn)用“＞、＜”來(lái)完整表達(dá)數(shù)量關(guān)系。

　　四、課前準(zhǔn)備：

　　1、材料準(zhǔn)備：花園圖一幅；等于號(hào)、小于號(hào)、大于號(hào)卡片；數(shù)字頭飾；小包（里面放有１～１０數(shù)字卡片）；鼓；《幼兒畫冊(cè)》。

　　２、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)室中有可供幼兒比較數(shù)量的.物品。

　　３、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉１０以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，能正確比較數(shù)量的多少。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┘で閷�(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　１、比較數(shù)量的多少，理解等號(hào)的含義，引出大于號(hào)和小于號(hào)。

　�。�1）出示花園圖并提問(wèn)：花園里開滿了各種各樣的花。數(shù)一數(shù)有幾種花，每種花各有多少朵。

　　（２）請(qǐng)幼兒說(shuō)出各種花的數(shù)量，并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

　�。ǎ常┨釂�(wèn)：紅花和黃花相比，哪個(gè)多？哪個(gè)少？還是一樣多？如果用數(shù)字相比，哪個(gè)數(shù)字大？哪個(gè)數(shù)字�。窟�是一樣大？

　�。ǎ矗﹩�發(fā)幼兒用一個(gè)符號(hào)表示兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系。教師：我們可以在兩個(gè)數(shù)量之間放上等號(hào)（教師出示“＝”）。這樣，一眼就可以看出兩邊的數(shù)量一樣多。

　�。ǎ担┨釂�(wèn)：紅花和藍(lán)花相比，哪個(gè)多？哪個(gè)少？如果用數(shù)字相比，哪個(gè)數(shù)字大？哪個(gè)數(shù)字�。吭谶@兩個(gè)數(shù)字之間能放“＝”嗎？

　�。ǘ�）和大于號(hào)、小于號(hào)做朋友。

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大于號(hào)“〉”

　�。�1）出示大于號(hào)“〉”，引導(dǎo)幼兒觀察符號(hào)的形狀和開口方向，說(shuō)說(shuō)像什么。

　　（2）教師小結(jié)：“〉”就像張著嘴巴對(duì)著大數(shù)笑，表示前面的數(shù)比后面的數(shù)大。

　�。�3）提問(wèn)：紅花和藍(lán)花相比，哪個(gè)多？哪個(gè)少？如果紅花多于藍(lán)花，可以用數(shù)字怎樣表示？

　�。�4）啟發(fā)幼兒用一個(gè)符號(hào)表示兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系。教師：我們可以在兩個(gè)數(shù)量之間加上大于號(hào)（教師出示大于號(hào)），這樣一眼就能看出哪個(gè)數(shù)大。

　�。�5）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“１０大８小”，并列出不等式“１０〉８”，讀作“１０大于８”。

　　2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小于號(hào)“〈”。

　　（１）出示小于號(hào)“〈”，引導(dǎo)幼兒觀察符號(hào)的形狀和開口方向，說(shuō)說(shuō)與大于號(hào)“〉”有什么不同。

　�。ǎ玻┙處熜〗Y(jié)：“〈”像撅著尖尖的小屁股對(duì)著小數(shù)瞧，表示前面的數(shù)比后面的數(shù)小。

　�。ǎ常┨釂�(wèn)：藍(lán)花和紅花相比，哪個(gè)多？哪個(gè)少？如果藍(lán)花多于紅花，可以用數(shù)字怎樣表示？

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“８�。保按蟆�，并列出不等式“８〈１０”，讀作“８小于１０”。

　�。ǎ矗┮龑�(dǎo)幼兒學(xué)兒歌：大于號(hào)，開口對(duì)著大數(shù)笑；小于號(hào)，屁股撅給小數(shù)瞧。

　　3、引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大于號(hào)和小于號(hào)，加深對(duì)兩種開口方向的記憶。

　�。ǎ保┱�(qǐng)兩名幼兒扮演數(shù)字寶寶，任選一個(gè)數(shù)字頭飾帶好，再請(qǐng)另一名幼兒扮演符號(hào)，站在兩個(gè)數(shù)字寶寶中間，用身體動(dòng)作表演“＞”“＜”，全體幼兒輪流扮演。

　�。ǎ玻┱�(qǐng)全體幼兒根據(jù)表演讀出“幾大于幾”或“幾小于幾”

　　4、引導(dǎo)幼兒在游戲中練習(xí)使用大于號(hào)和小于號(hào)。

　　（１）游戲“擊鼓傳數(shù)”。

　　教師敲鼓，幼兒傳數(shù)，鼓聲停止，裝有數(shù)字的盒子在誰(shuí)手里，誰(shuí)就和前面一位幼兒各從盒子里抽出一張數(shù)字卡片，比較大小，如抽出的數(shù)字卡片的順序是“９”和“５”，抽出９的幼兒說(shuō)“９大于５”，抽出５的幼兒說(shuō)“５小于９”。

　　游戲可根據(jù)幼兒興趣反復(fù)進(jìn)行。

　�。ǎ玻┲笇�(dǎo)幼兒理解《幼兒畫冊(cè)》內(nèi)容，完成練習(xí)。

　　請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)圖中花園里的花朵各有多少，在對(duì)應(yīng)的空格中填上相應(yīng)的數(shù)字，并在兩個(gè)數(shù)字中間的空格處填上大于號(hào)“＞”或小于號(hào)“＜”。然后請(qǐng)幼兒大聲讀一讀不等式。

　�。ㄈ�）活動(dòng)拓展

　　準(zhǔn)備一些可供幼兒比較數(shù)量的物品，引導(dǎo)幼兒在日常生活中正確運(yùn)用“＞，＜”來(lái)表達(dá)數(shù)量關(guān)系。

《花兒朵朵開》教案14

　　印染畫色彩豐富，具有神奇多變的藝術(shù)魅力�；顒�(dòng)中我們結(jié)合紙的吸水性的特點(diǎn)，選用宣紙為印染載體，裁剪出各種花朵的輪廓，并引導(dǎo)幼兒將花朵形狀的宣紙進(jìn)行反復(fù)折疊，并通過(guò)自主大膽探索印染的方法，發(fā)現(xiàn)在印染中的問(wèn)題，然后帶著問(wèn)題看教師進(jìn)行示范點(diǎn)、蘸等印染的方法，能夠引發(fā)幼兒進(jìn)一步探索印染方法的興趣。同時(shí)，通過(guò)在印染過(guò)程中感受色彩和圖案的變化，進(jìn)一步激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的興趣。

　　1.學(xué)習(xí)按花朵形狀紙的不同形狀有規(guī)律折疊，能用點(diǎn)、蘸等方法印染漂亮的花朵。

　　2.能大膽操作，嘗試在花朵形狀的紙上印染出不同的圖案。

　　3.感受印染畫的神奇與美妙，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索印染藝術(shù)的興趣。

　　1.提前收集具有印染工藝的裙子、手絹等。

　　2.提供各種大小、形狀不一的花朵形狀的`宣紙若干，教師示范用的花朵宣紙。

　　3.每?jī)扇艘唤M的調(diào)好水的彩色顏料、棉簽、抹布等。

　　　　一、觀察手絹、花裙等印染實(shí)物的圖片，初步了解印染畫，感受印染的神奇與美妙。

　　提問(wèn)：看了這些手絹和花裙上的圖案是怎么做出來(lái)的？這些物品上的色彩和花紋有什么不一樣的地方？

　　小結(jié)：這種手絹和裙子上的圖案是特殊的染色方法-----印染做成的。將容易吸水的布輕輕的蘸到顏料上或用工具把顏料點(diǎn)到布上變成的漂亮圖案就是印染畫。

　　二、出示印染材料，學(xué)習(xí)按花朵的不同形狀有規(guī)律折疊及點(diǎn)、蘸的印染方法。

　　1.出示用宣紙剪出的花朵輪廓圖，引導(dǎo)幼兒自主探索印染的方法。

　　（1）提問(wèn)：這是什么紙？遇到水會(huì)怎么樣？（知道印染畫要用吸水性強(qiáng)的紙）運(yùn)用什么方法印染才能讓花朵變漂亮？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)紙應(yīng)該怎么樣折疊、怎樣蘸顏料等）

　　（2）幼兒初步嘗試印染，探索印染的方法。

　　（3）個(gè)別幼兒交流印染的作品。

　　提問(wèn)：你是怎樣印染花朵的？在印染的時(shí)候發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在印染的時(shí)候沾顏料的方法，邊和腳怎么印染，沒有印染到的地方應(yīng)該怎么辦等問(wèn)題。）

　　2.教師示范印染的方法，重點(diǎn)示范蘸、點(diǎn)的方法。

　　（1）教師邊朗誦兒歌邊示范印染的技能

　　花朵折一折，花邊對(duì)花邊；花邊、角兒輕輕蘸，空白的地方點(diǎn)一點(diǎn)，綻放美麗的小花朵。

　�。�2）教師展示印染作品。激發(fā)幼兒探索印染的興趣。

　　提問(wèn)：老師的作品好在哪里？（提示幼兒說(shuō)一說(shuō)顏色的運(yùn)用、蘸染的方法等）還可以怎樣折疊花朵輪廓圖？

　　小結(jié)：折疊的形狀不同、蘸染料的區(qū)域和多少不同，印染的花紋也不同。

　　三、幼兒印染作畫，嘗試印染出不同的圖案，探索印染的規(guī)律，體驗(yàn)印染畫的樂(lè)趣。

　　1.提出要求：

　�。�1）提醒幼兒印染時(shí)要把握好蘸顏料的量，不要將紙長(zhǎng)時(shí)間浸在顏料里。

　�。�2）燃料要及時(shí)的用抹布擦干凈

　�。�3）印染好的作品要打開晾干

　　2.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、分享交流，引導(dǎo)幼兒感受印染畫的神奇與美妙。

　　1.把幼兒的作品展示在大版面上，布置“花兒朵朵開”情景。

　　2.引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià)同伴的印染作品。

《花兒朵朵開》教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用灑、粘的方式表現(xiàn)出花朵的基本形態(tài)。

　　2、幼兒嘗試用不同顏色的毛線描繪花朵。

　　3、充分體驗(yàn)制作的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　簡(jiǎn)筆畫花朵的白紙人手一張、彩色毛線若干、固體膠水。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、故事引題。

　　小蜜蜂來(lái)采花蜜了，可是我們的花兒還沒有長(zhǎng)出漂亮的顏色和好吃的花蜜，怎么辦呢？引導(dǎo)幼兒猜測(cè)今天作畫的工具是毛線，并讓幼兒說(shuō)說(shuō)毛線在生活中的用處，從而體現(xiàn)毛線作畫的特殊性和趣味性，引起幼兒興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察毛線作畫的方法，教師講解示范。

　　——請(qǐng)幼兒觀察紙上的三朵花兒，注意花兒的基本形態(tài)。有的花兒花瓣是尖的，有的是圓的，有的大有的小。

　　——教師示范先用固體膠水涂在花瓣上，并著重講解涂膠水時(shí)的要求：不能亂涂，要涂在花瓣里面，在涂花瓣尖尖的部位時(shí)可以把膠水側(cè)過(guò)來(lái)涂。

　　——涂完膠水后，小心地捏一點(diǎn)黃色毛線，灑在花心部位，輕輕地壓一壓讓毛線更服帖，并展示給幼兒看，告訴幼兒這是花朵的花蕊。再捏一小把紅色毛線灑在花瓣上，輕輕壓一壓，讓毛線更服帖，直至毛線粘滿整個(gè)花瓣。

　　——粘完花瓣后，引導(dǎo)幼兒觀察花莖和葉子，并示范用固體膠水涂在花莖和葉子上，講解涂膠水的要求：花莖比較細(xì)，葉子尖尖的，涂的時(shí)候可以把膠水側(cè)過(guò)來(lái)涂。

　　——捏一點(diǎn)綠色的毛線小心地灑在花莖和葉子上，并輕輕壓一壓，讓毛線更服帖。

　　——請(qǐng)幼兒觀察制作完成后的`花兒。

　　3、教師講解幼兒操作時(shí)要求。

　　——涂膠水時(shí)要小心仔細(xì)，每人都有一支膠水，不要搶別人的。

　　——每張桌子上都有好多顏色不同的毛線，小朋友可以選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行黏貼，抓毛線的時(shí)候要輕輕地不要爭(zhēng)搶。

　　——將三朵花兒都黏貼完成后，幼兒可以將下面的草坪也黏貼上。

　　4、幼兒操作。

　　——幼兒用膠水涂抹在花瓣上，選取自己喜歡的顏色毛線灑在花瓣上，并輕輕壓一壓。

　　——教師來(lái)回巡視指導(dǎo)，提示幼兒如何正確涂膠水、撒毛線，如何讓毛線更服帖。

　　5、評(píng)價(jià)、分享、交流。

　　——請(qǐng)完成作品的幼兒將作品展示給其他幼兒欣賞，并說(shuō)說(shuō)自己的制作方法和心得。

　　——幼兒相互欣賞作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)交流。