編者按：《小兔運(yùn)南瓜》是人教版一年級(jí)上冊(cè)的口語(yǔ)交際兼看圖寫(xiě)話(huà)課文。來(lái)看看以下兩位小朋友是怎么寫(xiě)的吧!

　　巧搬南瓜

　　貴州省盤(pán)州市普古鄉(xiāng)希望小學(xué)二年級(jí)(1)班 張光耀

　　一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，一只可愛(ài)又聰明的小白兔來(lái)到了綠油油的草坪上，它看見(jiàn)旁邊地里有一個(gè)大南瓜，大大的肚子，黃黃的皮。它想：如果我能把這個(gè)又大又黃的南瓜搬回家，那該多好啊!可是，小白兔使盡全身力氣都搬不動(dòng)大南瓜，怎么辦呢?小白兔很著急，耷拉著兩只耳朵，跺著腳走來(lái)走去，心情很沮喪。這時(shí)，一只活潑調(diào)皮的小猴騎著自行車(chē)經(jīng)過(guò)草坪。小白兔眼珠一轉(zhuǎn)，它想:“唉，車(chē)輪可以滾動(dòng)，南瓜和車(chē)輪長(zhǎng)得很像，南瓜也應(yīng)該可以滾動(dòng)吧!”于是，小白兔用力一推，大南瓜真的滾動(dòng)起來(lái)了。它自言自語(yǔ)地說(shuō)：“搬南瓜難，滾南瓜很容易嘛!”之后，它就照著車(chē)輪的樣子，把南瓜一步一個(gè)腳印地滾到家里。

　　這一天，小白兔用巧妙的辦法搬來(lái)了一個(gè)大南瓜，它很開(kāi)心。

　　這個(gè)故事讓我懂得了，我們要學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)想辦法才能解決生活中的問(wèn)題。

　　文章抓住車(chē)輪和南瓜的相似之處，寫(xiě)出了小白兔善于觀(guān)察、愛(ài)動(dòng)腦筋的特點(diǎn)，表達(dá)了小作者從中懂得的道理——學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)想辦法才能解決生活中的問(wèn)題，條理清晰，感悟真切，希望繼續(xù)努力哦!

　　巧搬南瓜

　　廣州市天河區(qū)岑村小學(xué)二(3)班 張子涵

　　小兔子家菜園里的南瓜成熟了，它摘下一個(gè)準(zhǔn)備搬回家。

　　小兔子望著地上的南瓜發(fā)愁了，這么大的南瓜我要怎樣搬回家去呢?正在無(wú)計(jì)可施的時(shí)候，它看見(jiàn)小猴騎著自行車(chē)高興地從身邊飛馳而過(guò)。小兔子靈機(jī)一動(dòng)，心里有了主意，車(chē)輪是圓的可以滾著走，南瓜也一樣可以吧!之后，小兔子使勁地把躺在地上的南瓜豎起來(lái)，扶著輕輕一推，南瓜就像車(chē)輪一樣滾起來(lái)了。這時(shí)，小兔子想：小蟲(chóng)子屎殼郎也是這樣推著糞球走的，我曾經(jīng)很佩服屎殼郎的聰明。今天，我也模仿著滾一回南瓜，體驗(yàn)一下屎殼郎的感受。于是，小兔子推著大南瓜一邊唱著歌兒，一邊往回走。一會(huì)兒工夫，小兔子就推著南瓜回到了家。

　　看著大大的南瓜，小兔子開(kāi)心地笑了!

　　文章以小作者“因看到南瓜很大而發(fā)愁，因順利搬回南瓜而高興”的情緒變化為線(xiàn)索，通過(guò)對(duì)搬南瓜時(shí)的動(dòng)作(如豎起來(lái)、扶著、推)和 心理活動(dòng)進(jìn)行敘寫(xiě)，為讀者展現(xiàn)了一個(gè)善于觀(guān)察、勤于動(dòng)腦、敢于運(yùn)用的小兔形象，使文章結(jié)構(gòu)緊湊，條理清晰，中心明確。

　　公眾號(hào)：鯤鵬研修團(tuán)隊(duì)

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