我與小草的故事

我不由得停在了小區(qū)門口。

小區(qū)里，那一叢叢小草格外茂盛。小草們形態(tài)不一，有的被風吹動著，像一塊舞動的地毯，有的則靜靜地抓著泥土，昂著頭，挺著胸，像無畏的戰(zhàn)士。我還看到嫩嫩的小草破土而出，就像剛出生的孩子，充滿生機，有著全新的希望和對明天的渴望。

五天的核酸檢測，每次下樓我都會看到那幾處綠色的身影向我招手。透過這一片綠，我看到了白衣天使正在為大家做著核酸。她們犧牲了自己的時間，冒著被病毒感染的風險，忍著被驕陽炙烤的痛苦，認真地工作著，她們無法喝水，甚至連離開座位的時間都沒有。小區(qū)的志愿者們也一樣，他們都是由每一位普通人組成的集體，他們兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，自告奮勇地為大家出一份力，默默地為小區(qū)里的居民付出。他們不也同小草一樣，有著頑強不屈的精神，雖不被人們所注意，但也默默地為小區(qū)增添一抹色彩。

每當我從家中的窗戶向外望去，依然是那碧綠的小草，向我打著招呼，為我驅(qū)散網(wǎng)課的孤獨與寂寞。網(wǎng)課的日子里，我學會了專注聆聽老師講的知識，我習慣和同學隔著屏幕一同進步。

我期盼著我被知識所澆灌，努力學習。野火燒不盡，春風吹又生，我也要和小草一樣，迎難而上，向陽而生。雖歷經(jīng)艱難險阻，仍頑強不屈勇毅前行。

篇二：我與____的故事作文

我與竹的故事

傍晚時分，我在小區(qū)里漫步。路過轉(zhuǎn)角，我不由得停住了腳步，目光被小區(qū)一角的竹林吸引。

竹的主干是青綠色的，枝葉是碧綠的，遠遠望去就像一排排小衛(wèi)兵，守護著小區(qū)。一竿竿翠綠的嫩竹又細又高，郁郁蔥蔥，像一朵朵綠色的云，給小區(qū)增添了無限樂趣。

我看著這些竹，它不像紫藤花那樣，有著婀娜的身姿；它不像玫瑰那樣，有著嬌艷的花朵；它也不像青松那樣，有著堅硬的身軀。但我卻由衷地敬佩它。

它不像小區(qū)里吐露芬芳的花兒，招引著五顏六色的花蝴蝶。它只是安守一隅默默地生長著。但是，日復一日年復一年，一節(jié)節(jié)翠竹堅強地突破著土地的束縛，Www.0279.NeT一圈圈竹節(jié)伸展自身的軀干。無論在哪個季節(jié)，無論刮風還是下雨，它們都一樣茂盛，始終像一個站崗的哨兵，傲然挺立，迎著風雨成長。這難道不比那些一遇風雨就凋謝的花朵更值得敬佩嗎？

我喜歡它的堅韌不拔，尤其是在風雨之后竹更加郁郁蔥蔥，在寒霜打落葉的時候，依舊給人們帶來春天的綠色。

仿佛受到了它的鼓舞，我在小區(qū)里跑步起來，它搖曳著枝葉，仿佛在歡笑；當我披著余輝回家時，它那淡淡的葉香把我心頭的疲倦、煩惱統(tǒng)統(tǒng)趕出了心房；夜晚，竹隨著夜風沙沙作響，就像悠揚的小夜曲。這真像是自然為我特意演奏的天籟之音啊！

小區(qū)的這一片竹林，我心中的最愛。

篇三：我與____的故事作文

我與蠶的故事

那天是我第一次見到蠶寶寶，它個頭極小，渾身是帶有花紋的黑和白。

它有著一條又細又短的身子，頭部較大，且十分圓滑。身上帶著些黑色的花紋——只有小時候才有。它蠕動時，身上一節(jié)一節(jié)似的身軀就會跟著伸縮。咀嚼葉子時像鏟子，將樹葉邊緣挖成“凹”形，且效率極快，大約是電動鏟子。

它的身體很涼很軟，像一塊有生命的冰，涼且易碎，使人不感多觸碰它，生怕把它燙傷、捏碎。

從此，每日的樂趣變成換桑葉、看蠶、輕撫蠶。

蠶很快長得又大又壯，足有6~7厘米。它通體變白，只要不使勁捏它，大可抓起來觀摩一番。直到吐絲，我感到我?guī)缀鯖]有怎樣費心思。蠶不亂跑，它的專職好像只有吃桑葉吐絲，餓了就一動不動，不會翻出箱子，不管何時都管好了它自己。

又憶起幾年前家里曾養(yǎng)過一條小狗，它從我媽媽年輕的時候就開始養(yǎng)，一生調(diào)皮好動，晚年本可以安靜休養(yǎng)，卻魂歸一輛汽車輪胎之下，讓人為它操勞費心一生。可眼前小蠶，正可謂“春蠶到死絲方盡”一生奉獻，做好自己的本職工作，管好了它自己，莫過于對我的最大幫助。

如今封控，防疫居家學習。在防疫上，不亂跑，積極配合，做好自己的本職工作，恰是對他人最大幫助。在學習上，也應當做好學習的本職工作，好好學習，管好自己，自律自強，恰是不讓他人操勞，幫助他人的最好辦法了。

管好自己一小人，造福世界千萬家。

篇四：我與____的故事作文

我與晚霞的故事

我拉開窗簾，目光不由得被吸引。從未見過如此美麗的晚霞！只見一片斑斕的彩色，像是絲綢鋪在空中，從地平線出發(fā)，不見其盡頭。只是片片色彩交織在一起，像有磁場一般，吸引著人的眼球。細看時，又能看到幾只鳥兒從空中飛過，黑色的身影與彩色的晚霞相映成趣。

這里街道空曠，沒有喧囂的汽車，也沒有嬉鬧的人群。有的就是一天空的晚霞。大片大片的云彩在頭頂，不感到壓迫，反倒讓人心生暖意。

這樣的晚霞是誰做出的呢？我不禁感到疑惑。

大概是一位不知名的畫家吧！這晚霞正是他所作的油畫。粗心的他打翻了顏料盒，讓各種色彩灑下，把湛藍的天變得五彩繽紛。

或許又是一位技藝高超的調(diào)酒師。晚霞正是他調(diào)的一杯仙露瓊漿。處處散發(fā)著迷人的氣味，讓人想要沉醉在其中。

可能還是一個內(nèi)心恬淡的詩人。晚霞就是他揚揚灑灑寫下的千古名詩，優(yōu)美的詩句讓詩歌更有韻味。

我抬起手，想去觸碰。我當然沒有碰到，玻璃擋在我們之間。我只是佇立凝望，晚霞不只占據(jù)了我的視線，更是占據(jù)了我的心。它推走了我面對疫情的憂郁，我居家學習的悲憤，只剩下晚霞的震憾和生活的喜悅。

時間長了，晚霞漸漸消散，深沉的夜取而代之。

晚霞會散，生命會盡。但我們可以像晚霞一般在短暫的時間中大放異彩。我們只是幾十億人中的一個，也正是一個一個晚霞般的人，組成了輝煌燦爛的世界。

在內(nèi)心的晚霞世界中，我重新拉上窗簾。

篇五：我與____的故事作文

我與綠蘿的故事

一縷微風吹進屋內(nèi)，把綠蘿的葉子吹得晃來晃去。幾片綠葉興許是晃得太厲害，隨著陽光落到了地上。然后，風停，一切又恢復了寧靜。

誰能想到這株綠蘿竟長得這么好？

當初，那棵綠蘿種子種下后一直沒有反應。細心照護卻沒有回報的我心灰意冷，不再管它，只是想起來它再去澆澆水，把它看作一件微不足道的小事，隨手做做。

可是，這株綠蘿卻默默地生長著，由于學業(yè)慢慢變得繁忙，它也漸漸淡出我的腦海。這時，平地一聲雷，新冠疫情爆發(fā)，我被迫封控在家。正在煩悶時，我又想起那株綠蘿。走近一看，我驚住了：這還是我認識的它嗎？

現(xiàn)在的綠蘿竟和爬山虎似的，順著陽臺爬到了屋頂。綠色的葉子依次排列，井然有序，陽光灑在綠葉上，葉子一下子明亮了，里面的脈絡清晰可見，顯示出生命的活力。陣風不時吹過，那垂在高處的一條細枝左右搖擺著，好像在是對我說：嘿！看我怎么樣？

在這次疫情期間，我們都正在焦慮時，綠蘿卻不慌不忙地茁壯成長。綠蘿不是文人墨客筆下的躬行君子，卻有著高尚的，值得人贊美的品德，因此，我十分敬佩它，敬佩它那厚積薄發(fā)的態(tài)度。

在綠蘿身上，我看到了我的同學們。他們都在不經(jīng)意間悄悄進步，當我發(fā)現(xiàn)時，他們已經(jīng)領(lǐng)先我很遠。我不能不繼續(xù)奮筆疾書，努力地進步。還好，這株綠蘿時時刻刻都陪伴著我，像警鈴一樣提醒我不要懈怠。

我堅信，只要努力不放棄，我一定能像綠蘿一樣一鳴驚人！

篇六：我與____的故事作文

我與土豆的故事

我所說的并不是吃土豆，而是種土豆。

我與土豆的故事，從一塊發(fā)芽的土豆開始，抱著試一試的態(tài)度，我將它埋在土壤里，每日照料，靜待生命的破綻。

將土豆種下幾天后，由于疫情，我們回到家中，開啟了網(wǎng)課生活，我有了更多時間去照料它，隨著那頑強的小生命破土而出，我的網(wǎng)課生活也從最初的較為茫然到了如今的井然有序。我上課，它側(cè)耳聆聽；我運動，它點燃激情；我澆水，它痛快暢飲。暖融融的陽光驅(qū)散了疫情的陰霾，它的莖生長的筆挺，葉子長得翠色欲滴，釋放著全部生命的活力。

有些天，我功課繁多，忘記了澆水，我急忙上前查看土壤，已有些龜裂，但那初生的土豆從不向土壤低頭，傲視著藍天，旁生出一節(jié)又一節(jié)枝莖，它難道不是我們的楷模嗎？是的，他從不向困難低頭，而學海的風浪，書山的碎石，我們一樣可以踏平，因為勝利就在不遠的前方。

土豆也會“彎腰”，這是因為植物的共性：向陽而生。日復一日的網(wǎng)課生活，使我們到不了黃鶴樓，登不上飛來峰，有些人會感到煩悶無聊，可是土豆，在這陋室之內(nèi)，沒有蟲鳴鳥叫的陪伴，沒有陣陣清風的夸贊，只有那透過玻璃的一縷縷陽光給予它生命的力量。它沒有任何煩惱，只是不停地向陽而生。在網(wǎng)課生活中，土豆又是一個典范，我們無需顧慮，向著知識奮進，不給社會添亂，在家中享受學習、音樂、運動……因為我們都相信，未來會像那土豆一樣，擁有闊達道路，累累的碩果，還有詩和遠方。

我和土豆日復一日成長，向上，發(fā)生的故事定會譜出令人驚嘆的華章！

篇七：我與____的故事作文

我和土豆的故事

如今，保定因疫情又按下了暫停鍵，我們在家上網(wǎng)課，窗外大好春光，無法切身感受。

我看著家中的花草，目光不由得停在了那正快速生長的”靜遠豆”上。

我從未見過長勢如此兇猛的植物，它是第一個。它就像是一個火箭，從土中向上猛沖，它的根多次長出了泥土，在泥土上盤繞著，仿佛一條細長的蛇。它的莖上也若隱若現(xiàn)的有四條豎紋，它們緊附在那硬實的莖上，給”靜遠豆”溫暖，給”靜遠豆”安全感。

它的每一片分枝出去的綠葉，都堅挺地立著。綠色的大幕布上，泛著點點紫光，湊前看時，才明白那是每一片綠葉尖上紫色的部分。整根莖最頂部的葉片似乎小了一些，薄了一點，滿滿的綴了一片，展示出了勃勃生機，他們互相依偎著，擁抱著，親切地嬉戲著。在幾片葉片的中間還有兩個含苞待放的花朵被它們緊緊簇擁著，但更像兩位母親低著頭寵溺地看著孩子們玩耍。

觀賞著”靜遠豆”，我不禁忽然想起了在學校的日子，那時，它剛剛被我們種下，每節(jié)課下課后，我們6個人都會輪流去看它，給它澆水�？墒撬�的情況卻不樂觀，土干得開裂，才長出的小芽不是綠色卻是黑褐色，我們都很難過，過了幾天后，學校又通知暫緩返校，我們的心更是懸著了，但好在老師讓我們將它拿了回來。

現(xiàn)在我在家看著它成長，想起它從不樂觀的狀態(tài)逐漸恢復，我便想起了自己，剛開始上網(wǎng)課狀態(tài)不佳到現(xiàn)在已經(jīng)漸入佳境，一天比一天好。

我深受“靜遠豆”的啟發(fā)：雖不能前往學校但心中的意志信仰不能倒塌，對生活的信心不能減少，這是考驗我們的時刻，疫情終將會過去，我們也終將會重返校園。

篇八：我與____的故事作文

我與大樹的故事

我不由得抬起頭。

從未覺得窗邊的大樹這樣耀眼。只見一片濃烈、熱情的綠色，它像是拼盡全力在吸收、汲取那熾熱的日光與養(yǎng)分，綠色的手臂高高揚起，似乎在向天空索取著什么。風一吹，它就將渾身的陽光抖落下來，站在屋里的我凝望著大樹，仿佛已經(jīng)聽到了枝丫推推擠擠的“唰唰”聲，仿佛自己就站在樹蔭下遮涼，溫柔的夏風拂去身上的灰塵與疲憊，偷偷地在樹下滋生著絲絲涼意。

陽光的盛情難卻，風一走，它就又舒適地鋪展在每一片葉尖上，仔細看時，像是一叢叢鑲著金邊的扇子，又像是湖底金魚那水波粼粼的魚尾。

看到這棵大樹如此自信地挺立著，它那么耀眼，不只在我眼前，也在我心上閃亮著獨特的光彩。

大樹是為了什么而活著？是為了自己的熠熠光彩，為了生長的信仰，還是僅僅為了維持大自然的平衡，抑或像余華的小說中寫的“為了活著而活著”？之前我以為，“為自己而活”很酷，“為別人而活”是憋屈的、不自由的。

但是我們的生命不僅僅是自己的，也是別人的。亦如這棵大樹，居家學習期間，我為小山似的作業(yè)而煩躁，為失去自由而悶悶不樂，這種種情緒在此刻卻蕩然無存了。

大樹固然閃耀，但令我們銘記的，是它將血液無私奉獻給大自然，是它為我們送來的綠蔭，它的最大價值在于貢獻。

生命不是絕對的利己或利他主義者，或許我無法定義生命的意義，但我明確：生命的價值是自我完善與貢獻。現(xiàn)在的努力和付出與未來的收獲定是一致的。唯有現(xiàn)在的認真學習，才能回饋生命的成長。

我移開眼，繼續(xù)與知識戰(zhàn)斗。畢竟——

“每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負。”

篇九：我與____的故事作文

我與土豆的故事

疫情再次爆發(fā)，我們又被鎖在了家里，開始了網(wǎng)課生活。在學校的土豆也被我拿回了家中。

剛拿回家時，那盆土豆還只長出了一點點細細的小小的枝莖。那棵枝莖剛剛鉆出土，如傘一般地綻開來，像一棵小蘑菇。周圍細細小小的絨毛簇擁著，給土豆披上一層薄薄的紗衣。綠色的葉子上閃著點點白光，就像一塊碧綠的翡翠。葉子上面深綠，下面則是嫩綠色，好像那渴望陽光的綠都竄到上面去了，大口大口地吮吸著陽光，生長的腳一刻也沒有停下。這不禁讓我想起土豆的經(jīng)歷。勞動課上，帶著我們?nèi)�組人希望，在那土壤堆成的大山中，一顆努力生長的種子悄然落下。我和同學們按時澆水、曬太陽，沒多久，土豆冒出了芽。他使勁的探探頭、伸伸腰，越來越高。

現(xiàn)在的土豆是有30厘米，一棵粗壯的枝莖上冒出了5個分支，仿佛是一個獲得新生的孩子，張開雙臂歡呼著，最上面的那片綠葉，正如小娃娃的帽子，可愛極了。盯著那高大的土豆看，仿佛是看到了春天的第一聲驚雷，萬物煥發(fā)的沙沙聲，嬰兒出生的啼哭聲，河水解凍后潺潺的流動聲。那根部經(jīng)過一個月的努力生長，潔白如玉的根須已經(jīng)爬到了花盆底部，有向外探索的趨勢。這一個月的努力生長結(jié)果真是讓我吃驚！

這土豆的生長狀態(tài)不禁讓我想起現(xiàn)在的學習狀態(tài)。

自從網(wǎng)課以來，我懈怠了不少，學習效率不斷下降。換了環(huán)境就學不下去了，自己總想著偷懶�？煽吹胶臀乙粯訐Q了土壤的頭條，心中羞愧感由生。連土豆都在努力生長，我又有什么理由不去努力學習呢？

正值期中大關(guān)，我也要學習土豆的精神，努力“生長”，總有一天我會長出豐滿的羽翼，在天空翱翔。

篇十：我與____的故事作文

我和本的故事

自進入袁老師的班級，他最喜歡布置我們看書，天天讀書。這不，今天袁老師又讓我們讀書了，晚上回家讀書半小時并且摘錄三句話。當時，我就犯嘀咕了：讀書干嘛呢？每天半小時，害得我其他的事都干不了，再說了，不讀書就一定影響成績么？

回到家里，埋怨歸埋怨，但是，我還是手捧書讀了起來。誰讓他是我們的老師呢？老師布置的作業(yè)終究還是要完成的呀！手捧著《我要做好孩子》一書，就感覺書中的好大好大呀，頭好重好重呀。

我漫不經(jīng)心地讀著，可是，讀著讀著，不知不覺，竟然有點入迷了，看到金玲身上所發(fā)生的那些事情不正是自己的事情嘛？金玲的媽媽一味要求孩子考出好成績，自己的媽媽不也一樣嘛！一天到晚就說，學習如何重要，成績?nèi)绾沃匾�……可能由于有了同感，于是我就多看了幾眼�?/p>

“好睡覺了！”耳畔響起的聲音嚇了我一跳，抬頭一看，呀！九點多，媽媽站在一旁催促著我，“放下書，告訴你，看書啊，對眼睛不好，要休息好�！�

我真是一百個不情愿：不是才九點多呀，誰讓這本書的作者寫得這么好的呢？金玲真是一個好孩子……。想著，我又情不自禁地看了起來。剛看一會兒，媽媽又又催促了：“還不快點，好睡了，明天還要上學呢。你也不看看幾點了�！笨粗鴭寢尳辜倍�又關(guān)切的臉，我只能無奈地放下了書，輕輕地把它放在書包里。

經(jīng)過這一個夜晚后，我發(fā)現(xiàn)自己一有空就愛上了讀書，體育課、下課時、延時服務的時候�，F(xiàn)在的我竟然不想玩了？哈，這可不是以前的我呀，以前我可是蠻討厭讀書的呀！現(xiàn)在就感覺讀書真好，手捧書，看書就是一種享受。

想想明天有體育課了，還是帶上書進課堂吧！鍛煉累了就好好看看書吧！

篇十一：我與____的故事作文

我與櫻花的故事

今年樓下櫻花的花期出奇的短暫。

四月正是春意濃時，柳絮剛剛隨風散去，櫻花就如夢的開了，仿佛一夜之間一朵接著一朵絢麗的綻放。一眼望去，只見一排深深淺淺的粉色和那顆醒目的白櫻。一束溫柔的陽光照入，喚醒夢里朵朵櫻花，一簇簇淡粉，一簇簇雪白在晨風的輕撫下“沙沙沙”作響，猶如衣裙飄飄的少女低吟淺唱。

樓下已沒有賞花的少年，拍照的老人，也沒有蜂圍蝶陣。有的只是樓前一棵淡雅的白櫻和一排熱情的粉櫻�；▋憾涠湎鄵�，花瓣重重疊疊地交織在一起，甚是好看。

“我在綻放”它們在笑。

“我在盛開”它們?nèi)氯隆?/p>

映著陽光的櫻花，讓人看起來更婀娜多姿了。白色的晚櫻恐怕是最惹人愛，一團一團的，一簇一簇的，聚在一起，構(gòu)成一個個花團兒。粉色的櫻花也別具風格，雖不及白櫻的淡雅，卻有著濃濃的熱情，讓人欣喜無比，心情舒暢。她們在陽光下花枝招展，在這有限的時間中，盡情地把自己打扮得分外可人。

過了些日子，伴隨著陣陣清風，漸漸凋零，開滿櫻花的小道，花瓣在空中跳起了最后的舞蹈，令人目眩神迷。地上一層殘香花瓣松松軟軟，如一張地毯留在人間。站在飄落的花瓣中，讓我感慨美好的事物的短暫，時光的流逝，我浸在落花中，心里有些失落。

忽然想起前幾年每一次的櫻花花期都很長，連續(xù)這么多年，第一次花期出奇的短。

其實花和人一樣，花期與人生都很短暫，我們應當在這有限的時間里，用好這時間，盡自己的力量，努力開出最美的花。我們有著花一般的年齡，夢一樣的歲月，要好好把握，好好珍惜，給自己創(chuàng)造一個無悔的青春，給祖國添一份迷人的春色。

細碎的花瓣零落空中，紛紛揚揚，溫柔的微風也吹響了歲月的風鈴……

篇十二：我與____的故事作文

我與三賢的故事

九月，代表著秋天，代表著收獲，而在這里，也代表著新生。我與它的故事，也從這里講起。

仍然記得入學的第一天，我背著書包在校外心曠神怡的等待著，進校后，美麗的校園里，花草隨處可見，宿舍旁還有一棵挺拔的大樹。紅色的跑道，寬闊的籃球場，高大的教學樓，清新的空氣……這一切的一切，無不讓我感到高興。

在教室里，老師介紹了許多校紀班規(guī)。自那天起，我們這個大家庭就有了一個名字——雅賢班。

在第一天晚上，我終于迎來了期待已久的寢室生活，但它不太盡人意。剛回寢室，我們就收到了一個獨一無二的禮物——停電。我們在黑燈瞎火中收拾著各種東西，最后宿管阿姨借了我們一個手電筒，這件事情才算解決。我們宿舍停電，從另一個方面來說也是好的，它讓我們寢室的人的關(guān)系瞬間拉近了。

在三賢，同學是友好的。有一次，我的飯卡掉了，我急得像熱鍋上的螞蟻，想去找，卻又不知從何找起。終于在一次下課的時候，一位心善的同學找到我，把飯卡還給了我。我的感動如潮水般放縱的奔流著，想說句謝謝，都顯得緊張。我想去好好感謝他，但等我緩過神后，他已不見蹤影了。

在三賢，學習是很累的，每天從早上學到晚上，作業(yè)多到數(shù)不完，但生活卻是快樂的。我們經(jīng)常舉辦的活動，就是放松自己的好機會，比如，故事大會、夸夸會，還有這期舉辦的體操比賽等活動，都讓同學們在歡聲笑語中釋放了學習的勞累，也讓許多同學有了特別的收獲。

三賢，我與你的故事還未結(jié)束，在這里，我把學習做船，努力做帆，繼續(xù)在你的海洋里劈波斬浪，“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄�！�，在未來兩年里，我將與你一同前進。三賢正十年，讓我與你一起向著那美好的未來而努力。

篇十三：我與____的故事作文

我與土豆的故事

由于疫情原因，我們學校也要開始網(wǎng)課了，之前我們組在校內(nèi)養(yǎng)的土豆，也就由我負責帶回家照料。

我在家照料了幾天，發(fā)現(xiàn)其中的一盆已經(jīng)長得很高了，我叫它“小高”；而另一盆只冒出了一點點綠芽，我叫它“小矮”。因此，我十分寵愛“小高”。

時光飛快，轉(zhuǎn)眼間“小高”的苗已經(jīng)十分茁壯了，足足有一根手指頭那么粗，而那旁邊的嫩芽也在微風中翩翩起舞，我得意地想：不愧是我親手照料出來的土豆！相反，“小矮”則非常不爭氣，長出的幼苗只有五厘米高，我有些藐視它。心想：這么久了，怎么才初露頭角？

又是一周過去了，突然發(fā)現(xiàn)兩盆土豆的身高不再是如之前般那樣差距大了，而是漸漸追平�？晌疫�是偏愛那華麗又令我得意的“小高”。之所以說它華麗，是因為那茁壯的綠苗上長滿了不計其數(shù)的嫩葉，甚至還綻放出兩朵粉嫩的小花！而“小矮”的身上只有幾片綠葉，顯得很是空蕩，這使我對它更加失望。

等著、盼著，終于到了收土豆的日子，我選擇先刨開“小矮”——因為驚喜要留在后面。不知為何，在我扶住花盆時，感覺沉甸甸的，刨開之后，我呆住了，里面竟然有三個拳頭大小的土豆，簡直是不可思議。平復心情后，我又刨開了“小高”，里面只有兩個鴿子蛋大小的土豆……

這土豆如人一般，能量都是有限的。如果把精力集中到表面的枝葉上，就會影響它在土里的結(jié)果。人，亦是如此，如果不踏踏實實地做事，只會做一些表面文章，將會和“小高”一樣，最終令人失望。而對待事物的態(tài)度也是一樣，要透過現(xiàn)象去思考本質(zhì)，若只從形體、表面及外在美去品析，而且對其冷嘲熱諷，豈不是錯過了一個前途無量的天才，且無情地摧殘了他們的自信？但這卻隨處可見，比如……

那些是百經(jīng)蔑視卻不被重視的學子們。