今年暑假我們?nèi)��?）班的同學(xué)看了一套由臺(tái)灣作家陳衛(wèi)平老師寫的《寫給兒童的中國歷史》。這套書實(shí)在太引人入勝了。一個(gè)一個(gè)的故事像寶石一樣串聯(lián)在一起，讓我們知道了很多在我們出生以前發(fā)生的事情。

歷史是一面鏡子，它撥開云霧讓我們知道了誰是好人，誰是壞人。我敬佩飛將軍李廣；精忠報(bào)國的岳飛；萬師之表的孔子……尤其是大禹是治理水患的大禹。在堯、舜那個(gè)時(shí)代，洪水泛濫，到處汪洋一片，人們沒有地方住，只好像小鳥一樣住在樹上，非�？蓱z。大禹花了十三的時(shí)間治理洪水，三過家門而不入。他手腳上長(zhǎng)出了繭，連腿上的汗毛都被磨光了，最終他成功了。大禹的這種契而不舍的精神讓我敬佩不已。

歷史還有很多讓人不齒的壞人。像是建造“酒池肉林”的夏桀；荒淫無道的紂王；“烽火戲諸侯”的周幽王；自以為是無知無識(shí)的慈禧太后……

我們改變不了過去，但能創(chuàng)造未來。以歷史為鏡，做一個(gè)有正知、有正解、有正氣、有正能量的好少年。

篇二：寫給兒童的中國歷史讀后感

古人云：“讀萬卷書，行萬里路�！币馑季褪且粋�(gè)人要讀很多書，也要多出去走一走，看一看。我們從小就應(yīng)該大量閱讀，因?yàn)閺臅�籍中我們可以知道很多東西，比如：自然的奧秘、身體的秘密、理財(cái)?shù)闹�識(shí)……由此看來，“讀書”是多么的重要！而我今天就來給大家講講我喜歡的一套書——《寫給兒童的中國歷史》。

話說商朝的亡國之君紂王殘暴無比，不僅修建了酒池肉林，還使用了炮烙之刑……而“周”原本只是旁邊的一個(gè)小國，也就是一群會(huì)種植的農(nóng)夫發(fā)展而來的。但是這些人中有一對(duì)野心勃勃的父子：周文王姬昌和周武王姬發(fā)。他們施行仁政，美名遠(yuǎn)揚(yáng)，周圍的鄰邦都來歸順于他們。父子倆還有著遠(yuǎn)大的志向——興仁義之師，討伐紂王。

可是周文王運(yùn)氣不好，在討伐紂王的途中死了，他的兒子周武王繼位，還得到了姜子牙的輔佐。這次戰(zhàn)役獲得勝利不僅是正義之舉，而且遇到商朝軍隊(duì)士兵倒戈，最后成為歷史上的以少勝多的著名戰(zhàn)役——牧野之戰(zhàn)。最終，周武王打敗了商紂王，建立了周朝。

我看到這里，覺得這對(duì)父子真是膽略過人！周武王之所以勝利，不是在于兵力強(qiáng)大，而是因?yàn)榈萌诵恼叩锰煜�。特別是讀到他的“桑林禱雨”和“網(wǎng)開一面”這兩個(gè)成語時(shí)，我不禁想到了我們自己：如果大家都學(xué)習(xí)周武王善待周圍的每一個(gè)人，那么我們的社會(huì)不是更加和諧和美好嗎？

周朝建立以后，為了讓政權(quán)得到鞏固，他們玩起了堆積木的游戲。從上到下：天子地位最高，然后第二層是諸侯，大夫第三，士兵第四，百姓第五，奴隸處于底層，權(quán)力也最低。就這樣，大寶塔就搭建好了，一時(shí)穩(wěn)定了江山。可是，分封制度看似一件大好事，卻為后來埋下了禍根。諸侯們的權(quán)利越來越大，互相爭(zhēng)王位弄得你死我活，我實(shí)在是為好不容易建立起來的周王朝感到可惜……

我喜歡歷史故事，老師常說：“知古可鑒今！”我覺得這句話挺有道理的。我們可以從古代的興衰成敗中汲取寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，像周文王和周武王一樣不計(jì)較個(gè)人得失，心懷天下，做一個(gè)聰明、智慧的人，去造福百姓、強(qiáng)盛國家。

篇三：寫給兒童的中國歷史讀后感

在寒假里，茅老師推薦了《寫給兒童的中國歷史》這套書作為我們假期閱讀的書目，我一口氣讀了好幾本，花了幾天就把它讀完了。這套書寫得很全面，從最早的夏朝寫到了現(xiàn)代發(fā)生的事件。

我印象深刻的有第6本書中的《寧可對(duì)不起天下人》這篇文章。它讓我知道了《三國演義》并不單單是一篇小說，它是根據(jù)現(xiàn)實(shí)的事情改編而成的。我以前也讀過《三國演義》，并不知道劉備就是曹操的叔叔，這篇文章里面就有涉及到這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

我印象深刻的還有第2本書中的《烽火戲諸侯》這篇文章。里面的內(nèi)容和狼來了的故事很類似，但是這篇文章的結(jié)尾處，周幽王為了讓褒姒開心，在烽火臺(tái)多次燃起了烽火，讓諸侯大軍以為外國入侵，前來救援，結(jié)果當(dāng)外族真的前來進(jìn)攻時(shí)，沒有任何諸侯相信了，他并不是損失了幾個(gè)羊那么簡(jiǎn)單，而是毀滅了整個(gè)朝代和他自己的生命。

這套書雖然寫的每個(gè)朝代并不是非常詳細(xì)，但是它用最簡(jiǎn)單的話概括出一個(gè)朝代最重要的事情，讓我了解了中華上下五千年的歷史！（舒鄭豪）

篇四：寫給兒童的中國歷史讀后感

我利用了寒假的時(shí)間看了《寫給兒童的中國歷史》，看得我津津有味，回味無窮。期間我知道了很多我國的歷史。我們國家是一個(gè)歷史悠久的國家，在歷史的長(zhǎng)河里面發(fā)生了許許多多的故事。從盤古開天辟地到新中國的成立，歷史上的每個(gè)故事都讓我感嘆，我們的祖先那些或辛酸、或曲折、或振奮、或恥辱的經(jīng)歷。

這本書讓我印象最深刻的是用疏通河道的方式治水的大禹；戰(zhàn)國蘇秦和張儀的唇槍舌劍；呂不偉和李斯的獨(dú)道觀點(diǎn)；以及寧我負(fù)天下人、不叫天下人負(fù)我的曹操……精彩的故事數(shù)不勝數(shù)，這些人物事跡中有值得我們當(dāng)作正面教材學(xué)習(xí)的，也有值得我們當(dāng)作教訓(xùn)去深思的。對(duì)于我國被侵略的歷史，我們應(yīng)該要牢記住“落后就要被挨打”，對(duì)于我國歷史上傳統(tǒng)的美德我們要保存下來。

歷史就像一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)被磨滅的“留聲機(jī)”，它把最精彩的事跡留在歷史的長(zhǎng)河中，時(shí)間可以暗淡刀光劍影、可以埋沒黃塵古道、也可以荒蕪烽火邊城，但是帶不走那一串串熟悉的名字。（李金澤）

篇五：寫給兒童的中國歷史讀后感

這個(gè)特殊的寒假，老師推薦的一部《寫給兒童的中國歷史》讓我愛不釋手。

讀完后，我對(duì)美麗古老的祖國又有了新的認(rèn)識(shí)，以前我一直不明白“上下五千年”，這下也清晰地知道了。從傳說的開天辟地到神秘的夏朝、封建的清朝、繁華的現(xiàn)代……無一不譜寫著真切、鮮活、智慧的歷史故事。

你看，東漢的蔡倫用樹皮、破布、廢漁網(wǎng)之類的東西研究發(fā)明了造紙術(shù)，漢和帝非常喜歡，于是在全國推出使用。更有張衡發(fā)明的地動(dòng)儀能在千里之外感應(yīng)到發(fā)生了大地震。

人們?cè)谪S富的生活中研究著各種生活的必須品，比如：為什么叫商人？因?yàn)樯坛�的時(shí)候人們喜歡做買賣，用東西去交換，但有時(shí)換來的東西自己也有，覺得不好，于是又出現(xiàn)了“錢”，最早的錢就是商朝的人們用貝殼當(dāng)做錢幣來交易的，后來跟金錢有關(guān)的文字都帶有“貝”字。

我非常震撼：好有趣的中國歷史！但是歷史遠(yuǎn)遠(yuǎn)還沒有結(jié)束，作為現(xiàn)在的青少年，我們要好好學(xué)習(xí)，來譜寫更美麗的中國歷史。（舒譽(yù)碩）

篇六：寫給兒童的中國歷史讀后感

今年寒假，我讀了《寫給兒童的中國歷史》，作者是臺(tái)灣的陳衛(wèi)平，全套共14本，每本77頁。

這套書講的是中國以前的故事，它告訴了我印刷術(shù)、造紙術(shù)、指南針和火藥這四大發(fā)明的由來；讓我古代有一位女皇帝——武則天；之前的蒙古族有多強(qiáng)大……

讀到第10冊(cè)，我開始對(duì)陌生的蒙古人有了崇拜，因?yàn)樗麄冇⒂潞脩?zhàn)，之后還做了王。但我崇拜早了，讀到后面，我發(fā)現(xiàn)那些英勇的蒙古人居然忘了如何使用兵器。這套書從原始時(shí)代那些老祖宗如何用石頭造成石器，捕捉獵物直到那些“捕獵者”變將軍、騎兵、步兵，這些“仗人”能用火藥來打仗。

這本書使我明白知識(shí)的重要性，其中有個(gè)故事“文官打勝仗”：金朝的一位野心十足新皇帝——完顏亮，一直想征服南宋，南宋嚇得手足無措，當(dāng)時(shí)朝中一位文官毛遂自薦要帶兵打仗，我想如果完顏亮知道的話一定會(huì)啼笑皆非的，當(dāng)時(shí)就連文官的朋友都責(zé)怪他，令人吃驚的結(jié)局：南宋后來居然打贏了這場(chǎng)仗。

閱讀完這套書，讓我領(lǐng)悟到中國歷史的偉大，古人們的智慧，所以現(xiàn)在的我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后用自己學(xué)習(xí)到的本領(lǐng)造福社會(huì)，讓我們的祖國更加繁榮昌盛。（蔣佩池）

篇七：寫給兒童的中國歷史讀后感

在冬日的暖陽下，我輕輕翻開了手中的《寫給兒童的中國歷史》，看著它七彩的目錄，我逐漸陷入了回憶。當(dāng)我第一眼看到它時(shí)，就被它深深地吸引住了，從翻開它的第一頁時(shí)，我就邁進(jìn)了歷史的大門。

這套書有100篇精彩故事，上千幅寫實(shí)插畫貫穿上古至現(xiàn)代的中國歷史。當(dāng)我讀完這套書時(shí)，對(duì)美麗古老的中國又有了新的認(rèn)識(shí)。從傳說的開天辟地到神秘的夏朝、富有的宋朝、衰敗的清朝再到繁華的現(xiàn)代。

如果我們把中國歷史上的每個(gè)朝代，放在一張成績(jī)單上，給它們打個(gè)分?jǐn)?shù)，或許很多人都會(huì)給漢、唐那樣的朝代，分?jǐn)?shù)打得高高的，但是對(duì)于宋朝，你一定很難打分?jǐn)?shù)，它的皇帝懦弱，大臣貪生怕死，軍士老吃敗仗，可是指南針、火藥、印刷術(shù)、紙幣、造船、瓷器……這些驚人的發(fā)明與進(jìn)步，著實(shí)又讓人刮目相看。你知道嗎？宋朝持續(xù)了三百多年，它當(dāng)時(shí)是世界上最富有的國家。那時(shí)這個(gè)世界另一端的歐洲人還不知道讀書有什么用時(shí)，遠(yuǎn)在世界的另一端的中國，竟然把讀書看得比什么都要緊，都尊貴。當(dāng)時(shí)的朝廷辦了許多學(xué)校，但有些人覺得還不夠，就自己辦起了“私塾”，讓更多的不識(shí)字的鄉(xiāng)下人也能知道一些孔子、孟子說過的名言。宋朝文的文化、科技的發(fā)達(dá)和讀書人眾多，知識(shí)普遍受到重視很有關(guān)系。

后來由于清朝政府閉關(guān)鎖國，狂妄自大，整個(gè)國家落后，以致在戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗，簽訂了諸多不平等條約，使中華文明一落千丈。所幸，中華文明經(jīng)過歲月的洗禮，中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，改革開放，中國正逐步向強(qiáng)大，現(xiàn)代的中國科技、經(jīng)濟(jì)發(fā)展已經(jīng)走到了世界前列！

通過《寫給兒童的中國歷史》真實(shí)故事的閱讀，喚起了我對(duì)歷史的興趣，讓我了解中國過去的輝煌和恥辱，讓歷史著名人物的事跡豐富我的心靈，讓歷史故事的脈絡(luò)在我的心靈深處生根發(fā)芽，這些都將在我以后的學(xué)習(xí)的道路上為我指明方向，我也為我們的國家的優(yōu)秀歷史感到自豪。

篇八：寫給兒童的中國歷史讀后感

培根曾寫過這樣一段話：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯；凡有所學(xué)，皆成性格�！�

我今天為大家推薦一本名為《寫給兒童的中國歷史》，它共有14冊(cè)，以神話開篇，從中國遠(yuǎn)古的傳說到1949年的現(xiàn)代，它讓歷史教訓(xùn)轉(zhuǎn)化為處世智慧，讓我們有開拓見識(shí)，明辨是非的能力，也讓我們可以在上下五千年的歷史長(zhǎng)河中漫游。

在讀書的過程中，我知道了，讀書不僅能夠增長(zhǎng)我的文化知識(shí)，更能夠告訴我許多的哲理，“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來�！蔽乙獣筹嬤@源頭活水，去攀登人類進(jìn)步的階梯。