白云奉獻(xiàn)給藍(lán)天，于是藍(lán)天便有了一顆感恩的心，它便把晴空萬里給予人們；樹葉奉獻(xiàn)給大樹，于是大樹便有了一顆感恩的心，把一片片樹蔭灑向大地；老師把知識(shí)傳給我們，于是成人后，我們會(huì)為社會(huì)，為祖國(guó)奉獻(xiàn)自己的一份力量，老師，這位平凡但又無比偉大的角色。

崔老師格外的漂亮。細(xì)致的彎彎短發(fā)，蓬松濃密，像波浪似的在身后披散著，優(yōu)雅不失氣質(zhì)的一走動(dòng)，縷縷發(fā)絲柔柔地蕩起來；眉毛十分濃密，像兩片細(xì)細(xì)的柳葉；崔老師的眼睛清透明亮，像水汪汪的葡萄，不時(shí)露出活潑的神色，一幅金色鑲邊的眼鏡架在鼻子上，顯出一絲睿智，但一嚴(yán)厲起來，眼睛那叫一個(gè)鋒利，不禁叫我發(fā)慌；老師的嘴巴能說會(huì)道，說起英語來，那叫一個(gè)順溜，同學(xué)們也跟著老師學(xué)起來。

崔老師十分有趣，剛開學(xué)那會(huì)兒，真像調(diào)皮的孩子，蹦跳著進(jìn)入課堂，手里拿著份十分精美的自我介紹小報(bào)，十分有趣地介紹著自己，在學(xué)習(xí)中增加了許多樂趣，從口中說出的一個(gè)個(gè)單詞，像一個(gè)個(gè)小音符，真是有趣。

崔老師十分敬業(yè)。教學(xué)是一種艱苦細(xì)致的腦力勞動(dòng)，老師為此付出了大量的時(shí)間和精力，要精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)方案，認(rèn)真上好每一節(jié)課，仔細(xì)批改每一份作業(yè)，老師的工作是辛苦而繁重的。當(dāng)我做完老師布置的任務(wù)時(shí)，總是耐心的給我批改，幫我講解課，上講課也十分認(rèn)真，手把手的教我們單詞，告訴我們方法，口訣。

老師，這位平凡又無比偉大的角色。

篇二：我愛我?guī)熥魑?00字

中國(guó)有一句俗話說得好：“一日為師，終身為父”。小時(shí)啟蒙老師為我們的一片光明打下了基礎(chǔ)；青少年時(shí)教育我們的老師給我們指引了人生道路的方向。您一切的付出，難道不是古人所說的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”嗎？

照亮我們?nèi)松�道路的是您，把握我們未來的不僅是我們，也是你！一切的關(guān)愛，一切的教導(dǎo)都是您的付出，我們的收獲，在這里我真的想對(duì)你說一聲：“老師，我愛你。”愛您的智慧，愛您的那種無私奉獻(xiàn)的精神，更愛您那種燃燒自己，照亮別人的精神。

我有一次沒交作業(yè)，您批評(píng)了我，我哭了，您卻幫我擦干了眼淚；我生病了，您卻騎車帶著我去看醫(yī)生……這一點(diǎn)一滴的關(guān)懷，一絲一縷的付出讓我銘記在心。當(dāng)您批評(píng)我時(shí)，您那嚴(yán)肅的面孔使我感到害怕，深邃的眼睛又透露出一點(diǎn)慈善。讓人迷惑不解；當(dāng)你高興時(shí)，您的眼睛如深潭充滿了知識(shí)的源泉，您的眼神更如露珠，充滿了我們成才的希望。

您為祖國(guó)培養(yǎng)著開拓人，為祖國(guó)未來培養(yǎng)著花朵，您的功勞泯不可滅，您用您的一生為我們付出。你就像是天空的艷陽，照耀著我們這些嫩芽茁壯成長(zhǎng)，您如園丁時(shí)刻修剪我們這棵不耀眼的小樹，直到長(zhǎng)成參天巨木。當(dāng)你坐到空前批發(fā)作業(yè)時(shí)，晚上備課時(shí)，深宵燈火是你的伴侶，我真想對(duì)您說一聲：“老師，你辛苦了”。

老師我一定不負(fù)你的苦心教導(dǎo)，力爭(zhēng)長(zhǎng)大為祖國(guó)添磚加瓦，成為祖國(guó)的棟梁之才。

篇三：我愛我?guī)熥魑?00字

我的老師

老師是蠟燭，照亮別人，犧牲自己。老師是春蠶，為人們吐絲，犧牲自己的寶貴時(shí)間。

她，齊肩的波浪形短發(fā)，慈祥的笑容常常掛在他的臉上。不愛打扮自己，穿著簡(jiǎn)單大方。給人感覺倍感親切。這就是我的英語老師-崔老師。

老師的愛是目光。有一次，老師在課堂上講音標(biāo)，而我在下面想“音標(biāo)，soeasy”不就是與字母的讀音差不多嗎？抱著這種心態(tài)，我就開始望向窗外，開始我的幻想了。可能老師注意到我開小差了，就提了一個(gè)問題讓我起來回答。由于我幻想的太投入，壓根就沒聽見老師叫我。所以還在座位上繼續(xù)坐著。我的同學(xué)用胳膊碰了我一下，我才反應(yīng)過來。不知所措的站了起來。心虛而又慚愧的望著老師。盡管老師沒說什么，但我從她嚴(yán)厲的目光里看到，上課一定要認(rèn)真聽講，課堂上的內(nèi)容都是重點(diǎn)中的重點(diǎn)。

老師的愛不僅僅是目光，還有他的微笑，

在剛上初一的一段時(shí)間里，通過自己努力，聽寫得到了比較不錯(cuò)的成績(jī)。就在我翻開聽寫本的那一刻，我發(fā)現(xiàn)了老師寫的評(píng)語“你是一個(gè)有上進(jìn)心得女孩，也是一個(gè)十分稱職的組長(zhǎng)，希望你以后以后再接再厲取得更出色的成績(jī)�！痹谠u(píng)語旁邊我還發(fā)現(xiàn)了老師畫了一個(gè)燦爛的笑臉。我抬起頭發(fā)現(xiàn)老師也正在望著我，并向我微微一笑。這笑容像一束溫暖的陽光映照了我的心，又像川流不息的溪流，輕輕的溢入了我的心靈。

學(xué)習(xí)成績(jī)的提升離不開老師的諄諄教導(dǎo)，我真心向老師說一聲：“謝謝您老師，您辛苦了�！�

篇四：我愛我?guī)熥魑?00字

老師像蠟燭一樣燃燒自己，照亮別人，而我最喜歡的老師是地理老師——何老師。

又到了發(fā)月考成績(jī)的日子，我坐在熟悉的教室里，心情忐忑不安。一陣陣寒風(fēng)襲來，我感到了寒冷，不是感冒也不是發(fā)燒，而是這次地理考得不理想。我是班里的地理課代表，老師對(duì)我又特別的關(guān)心和照顧，可這次的地理成績(jī)并不理想，老師還會(huì)喜歡我嗎？一陣陣寒風(fēng)加劇，我的心也是冰涼涼的……

“xxx，何老師讓你去一下她的辦公室。”一位同學(xué)前來叫我。

“我馬上去！”我心里已經(jīng)心跳的更快了，忐忑不安使我渾身發(fā)抖。

我一步步走著，真希望這短短的50米距離變得長(zhǎng)一點(diǎn)再長(zhǎng)一點(diǎn)，甚至無止境的延伸。我不想面對(duì)失敗，更不知道如何面對(duì)老師推開門，看到何老師和往常一樣，正坐在辦公桌忙碌著，我稍微平靜了一下心情，小聲問道“何老師找我有什么事？”老師叫我來了，連忙從抽屜里拿出一塊巧克力遞給我，并微笑著對(duì)我說：“這個(gè)給你作為你這一個(gè)月認(rèn)真學(xué)習(xí)的獎(jiǎng)勵(lì)！”“這……”我滿臉驚訝，又無法拒絕，遲疑了好一會(huì)兒，才伸手接過那包裝精美的巧克力，紅著臉說了聲謝謝！“順便把這一摞本子帶到教室里去發(fā)了”老師摸了摸我的頭說道。“哦，我馬上去。”我連忙接過本子沖出辦公室，好像晚一秒老師就會(huì)改變主意，把我訓(xùn)一頓似的。但我知道和老師不會(huì)那樣做……

我沉默著，心里忽然感覺到了溫暖。

篇五：我愛我?guī)熥魑?00字

我的數(shù)學(xué)老師

進(jìn)入八中后，隨著學(xué)科的增加，任課老師也開始逐漸增加。像嚴(yán)厲的班主任；幽默風(fēng)趣的語文老師，地理老師；性情和藹的英語老師，歷史老師；也有做事認(rèn)真的數(shù)學(xué)老師。

數(shù)學(xué)老師有一張國(guó)字臉，一頭短發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，一看就是很兇的樣子，但他可不是長(zhǎng)得那個(gè)樣子。正所謂“人不可貌相”，數(shù)學(xué)老師雖然長(zhǎng)得比較嚴(yán)厲，但他其實(shí)也很和藹。只有在我們實(shí)在做得不好的情況下，他才會(huì)大聲的呵斥我們幾句。但在平時(shí)數(shù)學(xué)老師和我們相處得很愉快。

數(shù)學(xué)老師做事很認(rèn)真，一絲不茍。有不好的地方絕對(duì)要改正。有好幾次，在我們吃完午飯后。數(shù)學(xué)老師就到我們班點(diǎn)幾個(gè)同學(xué)去改正上交作業(yè)，并且有不會(huì)改的還可以去問問他。在我原來的小學(xué)，數(shù)學(xué)老師們從來都是發(fā)下去自己改錯(cuò)。數(shù)學(xué)老師就是為了讓我們學(xué)習(xí)更優(yōu)秀。我們這些好同學(xué)都認(rèn)真的去改，但就是有一些同學(xué)不改正，讓數(shù)學(xué)老師生氣。希望他們也能理解老師的良苦用心。

數(shù)學(xué)老師也很幽默。有一次老師發(fā)的學(xué)案讓我們寫，他把答案投影投到了大屏幕上。讓我們做四道題對(duì)四道答案。突然有個(gè)同學(xué)舉手說：“老師，那個(gè)結(jié)果不是3/4，而是負(fù)3/4，你寫錯(cuò)答案啦”。正當(dāng)我們沉默的時(shí)候老師說：“我那是故意寫錯(cuò)的，就為了看看你們是不是只抄答案”。說罷，我們?nèi)�班都哈哈大笑起來�?/p>

這就是我的數(shù)學(xué)老師，一個(gè)認(rèn)真又有些幽默的老師。

篇六：我愛我?guī)熥魑?00字

老師，這是一個(gè)多么崇高的職業(yè)啊！您就像是園丁，辛勤的培育祖國(guó)的花朵；您是燈塔，引領(lǐng)著我們走向成功的彼岸；您是春雨，滋潤(rùn)著我們茁壯成長(zhǎng)。

張老師——我們的班主任，他無時(shí)不刻地監(jiān)管著我們。當(dāng)你犯錯(cuò)誤時(shí)，他會(huì)狠狠地批評(píng)你，但當(dāng)你遇到問題時(shí)，他又會(huì)親切地詢問你的情況。因此，我班同學(xué)都會(huì)稱他為“麻煩老師”。

開學(xué)的這幾個(gè)周以來，“麻煩老師”每天早上都會(huì)在早自習(xí)空余的一點(diǎn)時(shí)間里嘮叨上幾句，這多半是因?yàn)橛械耐瑢W(xué)早上到了教室后忘了交作業(yè)，亦或是由于某些同學(xué)的作業(yè)出現(xiàn)了問題，比如：書寫太潦草，漏寫了某些作業(yè)，完成的作業(yè)質(zhì)量差。這些同學(xué)肯定免不了一頓教育！

有一次早自習(xí)的時(shí)候，同學(xué)們進(jìn)入到教室后，都不能夠安心地學(xué)習(xí)，有的在聊天，有的在發(fā)呆。班主任也在門口偷偷觀察了好幾次。早自習(xí)一結(jié)束，老師進(jìn)來給我們開班會(huì)了：“教室是學(xué)習(xí)的地方，進(jìn)來要做到入則靜，靜則學(xué)，有些同學(xué)總是控制不住自己……”就這樣，一講就講了十多分鐘！

“麻煩老師”不光是在學(xué)習(xí)上給我們找“麻煩”，在平日里也少不了！站隊(duì)時(shí)，他總是對(duì)我們不滿意，說我們太慢了；放學(xué)后，他也對(duì)我們不滿意，說我們課桌下的垃圾太多了……

但就是因?yàn)檫@樣的“麻煩”事兒，班里的同學(xué)們都在不斷的改變、進(jìn)步！這樣的“麻煩老師”，我們能不愛嗎？

篇七：我愛我?guī)熥魑?00字

歲月吹過她的額頭，秋雨滴在她的身上，她卻毫不在意——她的心里裝著學(xué)生！她就是我們的吳老師。

吳老師，高高的鼻梁上戴著一副眼鏡，鏡片后炯炯有神的大眼睛清澈明亮，像天上的星星，閃耀著智慧的光芒，鴨梨型的蛋蛋兒上嵌著一對(duì)小酒嘴窩兒，一張櫻桃小嘴，一排潔白而整齊的牙齒，微笑起來格外親切甜美！吳老師從不化妝，但她給我們展現(xiàn)的是自然美。

吳老師講課，宛如百靈鳥唱歌般娓娓動(dòng)聽，生動(dòng)而又幽默的語言令我們心馳神往。在課堂上，吳老師從不停下講課批評(píng)學(xué)生，如果有人說話或開小差，吳老師一個(gè)眼神遞過去，走神兒的同學(xué)便心領(lǐng)神會(huì)，心悅誠(chéng)服地全神貫注于聽講。這就是吳老師的魅力。

吳老師又像我們的媽媽，如果我們遇到了困難，吳老師就會(huì)鼓勵(lì)我們，如果我們遇到了不順心的事，吳老師就會(huì)成為我們的知心朋友，陪我們聊天，幫我們排憂。記得有一年，同桌把我氣得哇哇大哭，正準(zhǔn)備向吳老師告他一狀。誰知吳老師已經(jīng)聽到同學(xué)的報(bào)告來到教室，讓同桌給我道歉，并對(duì)我說：“這些雞毛蒜皮的小事以后想起來是很好的回憶哦�！闭f罷，給了我一個(gè)甜甜的微笑。這時(shí)候的吳老師確實(shí)很美，很美。那一對(duì)小酒窩也露了出來。

如果說恩師如山，我卻要說恩師如海，因?yàn)閷?duì)吳老師的恩情說也說不完。

篇八：我愛我?guī)熥魑?00字

最幽默的老師

來到初中很多天了，我認(rèn)識(shí)了許多我不認(rèn)識(shí)的老師，其中，這里面有嚴(yán)格的老師，有詼諧幽默的老師，也有平平無奇的老師。

而我要是說的那個(gè)老師，是最幽默的老師了，他并不高，樣貌也不是很突出，但是他有一個(gè)“可愛”的肚子很顯眼，而他在上課時(shí)，很喜歡摸他下巴的一些小胡須，他上課時(shí)最喜歡給我們講一些我聽不明白的大道理，但我深知那都是一些對(duì)我們有好處的一些道理。

要說，我最愛喜歡他的一個(gè)特點(diǎn)，就是他在給我們講課時(shí)，興致來了就喜歡講一些跟這篇文章有關(guān)系的故事，而我們也聽得津津有味，這時(shí)候就是他最喜歡摸胡子的時(shí)候了，例如給我們講《峨眉山月歌》的時(shí)候，他就給我們講李白寫這首詩(shī)的背景是什么，李白寫完這首詩(shī)之后又發(fā)上了什么，這就是他講故事的主要內(nèi)容，一節(jié)課能講還幾個(gè)故事。

他布置作業(yè)非常的少，別的老師布置的作業(yè)加起來比珠穆朗瑪峰都高，而他的作業(yè)連一個(gè)螞蟻大都沒有。記得有一次，我沒有完成作業(yè)，交作業(yè)的時(shí)候我心驚膽戰(zhàn)，我急忙翻不出作業(yè)，偽造一種我找不到了的樣子，當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)我沒交作業(yè)時(shí)，就問我，我吞吞吐吐的說：“我沒有寫作業(yè)”，老師并沒有責(zé)怪我，而是溫柔的說：“放學(xué)之前把作業(yè)補(bǔ)起來�！边@是我有史以來見過最好的老師了。

他就是我們平易近人，和藹可親的語文老師。