篇一：懂得作文600字初二

“我都為你犧牲這么多了，你為什么還是做不好？”

我身邊總是能聽(tīng)到這樣的聲音。這種我為了你犧牲的字眼也同樣從我的嘴中講出過(guò)，但說(shuō)出去的這類話卻往往達(dá)不到自己的目的，常常適得其反�！盃奚�感”真的在親密關(guān)系中是一件很危險(xiǎn)的事。

“我為你犧牲了這么多，我是不是很棒？我是不是很愛(ài)你�！弊晕覡奚�感會(huì)讓一個(gè)人認(rèn)為自己很不錯(cuò)，自己的道德籌碼在一點(diǎn)一點(diǎn)升高，或遲或早的會(huì)將它兌現(xiàn)，就像水壩水位不斷提升，遲早要泄洪。我們小時(shí)候都聽(tīng)過(guò)媽媽吃魚(yú)頭的故事，在家中每次做魚(yú)時(shí)，媽媽都只吃魚(yú)頭，魚(yú)肉都給孩子吃。直到母親在病故前才對(duì)孩子說(shuō)：“媽媽這輩子都不想吃魚(yú)頭�！毙�時(shí)候這個(gè)故事告訴我們母愛(ài)的偉大，但長(zhǎng)大的我再重讀這個(gè)故事時(shí)，我覺(jué)得兒子與母親都好可憐。

媽媽一輩子沒(méi)吃到魚(yú)肉，兒子也在不知情的情況下要因?yàn)檫@一句話內(nèi)疚一輩子。我們?cè)谏�高自己犧牲感的時(shí)候，常常都是希望從對(duì)方那里兌換一些什么，而內(nèi)疚常常是犧牲感的兌換物。因?yàn)槟赣H表達(dá)出一輩子沒(méi)有吃魚(yú)肉，換來(lái)兒子余生的內(nèi)疚。

中國(guó)人歌頌的家庭關(guān)系就是很擰巴，叫“一方要犧牲，一方要報(bào)恩”。于是這樣的家庭中經(jīng)常聽(tīng)到“所有家長(zhǎng)都在等一句感謝，所有兒女都在學(xué)一句道歉”。這不是一種健康的家庭關(guān)系，幼兒米有一種方式叫“把自己的幸福溢出來(lái)”，因?yàn)槲乙彩且粋�(gè)母親的兒子，我也不希望自己的母親“吃一輩子魚(yú)頭”。先讓自己舒服了，在下一次吃魚(yú)時(shí)，面對(duì)孩子時(shí)不是對(duì)他說(shuō)：“媽媽不吃魚(yú)，你吃�！保�而是對(duì)孩子說(shuō)：“媽媽也很喜歡吃魚(yú)肉，咱們一起吃�！狈窒砼c了解才是我所希望的健康的生活關(guān)系。作文 WwW.ZuOwENbA.NeT

有時(shí)一句話對(duì)別人的傷害真的很大，原本無(wú)心的一句話卻總能刺穿人的心臟，在生活中懂得對(duì)親密的人少一點(diǎn)犧牲感真的很重要。

篇二：懂得作文600字初二

小學(xué)同學(xué)老陳有一句口頭禪：“對(duì)了，但不完全對(duì)�！边@話雖是笑談，但給它換上幾個(gè)字，卻另有深意。

近些年，有個(gè)問(wèn)題叫做“卷”。就是內(nèi)卷。這事兒在我們班級(jí)也不例外。我也一樣，數(shù)學(xué)學(xué)到了七年級(jí)，但最近想回答一個(gè)老師額外拓展涉及七年紀(jì)下內(nèi)容的證明題，我卻做不出來(lái)。

這種事還真不少，楊老師說(shuō)有一位學(xué)長(zhǎng)，入學(xué)時(shí)便“掃”完了初三物理化學(xué)，但他的物理考試卻從來(lái)也沒(méi)及格過(guò)。

你說(shuō)，卷起來(lái)的人，他沒(méi)及格過(guò)，這算學(xué)了嗎？算吧，他連正常學(xué)習(xí)的同學(xué)都比不過(guò)；那他算沒(méi)學(xué)？也不啊！人家都弄到初三了��！

還有一次上課，老師講重點(diǎn)，大家異口同聲地說(shuō)：“聽(tīng)懂了”�？梢坏娇荚嚕�這一道老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的題卻沒(méi)人滿分。

你說(shuō)，這是學(xué)習(xí)了嗎？對(duì)，但只是機(jī)械地學(xué)了。聽(tīng)懂了嗎？好像也懂了！但一實(shí)踐起來(lái)，啥也不是！

這樣的事情就像雞屁股，食之有臭味，棄之又不甘心。這樣的學(xué)習(xí)就像一枚枚掛在外的榮譽(yù)勛章，一丁點(diǎn)兒用沒(méi)有，有時(shí)還會(huì)坑了自己。

近幾年，心靈雞湯在網(wǎng)上廣為流傳，各種道理讓人聽(tīng)起來(lái)好像都對(duì)，實(shí)現(xiàn)起來(lái)呢？難之又難！一碗碗雞湯下肚，好像沒(méi)有什么改變。

表面上“啊對(duì)對(duì)對(duì)”，實(shí)際并沒(méi)有什么用。這就是當(dāng)今社會(huì)的風(fēng)氣。

先把里子搞好了、深挖了，再去弄面子上的事吧！

篇三：懂得作文600字初二

天色暗得出奇，是午夜吧。我默默地閉上了眼。

過(guò)了一會(huì)，眼前蒙蒙發(fā)白，像是一張潔白的宣紙，被回憶這支蓄滿了墨的筆添了些色彩。一筆過(guò)去，卻只添了一道孤獨(dú)的黑色，我想睜眼看看外面，卻忍住了這個(gè)想法，難道我還要讓漆黑的夜色為我平添幾分孤獨(dú)嗎？

眼前漸漸發(fā)白，甚至有些泛紅，但我的心中漸漸地發(fā)黑了，我將臉扎進(jìn)被窩里，想靠睡眠來(lái)麻木這些感情，卻一直睡不著，孤獨(dú)像一個(gè)個(gè)黑色的幽靈在我腦中飛舞、嚎叫，揮之不去，亦令人惆悵難免。孤獨(dú)的黑色甚至比外面的夜色還要黑。

可我又轉(zhuǎn)念一想：眼前已然黑漆漆一片，即使睜開(kāi)眼看看外面又能有什么影響呢？

我死死地抵住了這個(gè)想法，黑夜只會(huì)令我神傷，不如原地在這臥著，等候著逐漸模糊的意識(shí)——沉沉睡去。

眼前的世界愈加的黑了，黑的令人絕望，但我的意識(shí)仍舊清醒，不斷忍受孤獨(dú)的煎熬，我在被子中將身體蜷縮起來(lái)，仿佛一只干癟的檸檬，被孤獨(dú)擠出了汁水——那是淚水。

淚水糊在被子上，使我的眼睛極不舒服，我從被子中抬起頭來(lái)，卻見(jiàn)有一道曙光通過(guò)殘余的淚滴折射入眼中，像一根撬棍一般撬開(kāi)了我的眼瞼，我這才驚詫地發(fā)現(xiàn)，窗外不是午夜，而是晨曦。

我看了看剛才的自己，驀地明白了什么。

在極端逆境中，負(fù)面的情緒也許占了十分之九，但只要稍稍一抬頭，就能看到透過(guò)窗扇射入的陽(yáng)光，而窗扇也會(huì)漸漸打開(kāi)。至暗時(shí)刻已然過(guò)去，只要肯重新站起，每一秒都會(huì)較上一秒站得更高。

我又一次閉上了眼睛，卻沒(méi)了黑暗，一輪朝日正在我心中升起。因?yàn)槲乙衙靼�，只要心向�?yáng)光，陽(yáng)光便能射入心中。

篇四：懂得作文600字初二

剛上初中那會(huì)兒，我的人緣不是很好，只交了幾個(gè)朋友。她，便是其中一個(gè)。

她的人緣是極好的，班級(jí)里的同學(xué)都愿意與她玩耍、嬉戲。我十分羨慕她，我想像她那樣與同學(xué)們說(shuō)說(shuō)笑笑，卻不知道怎么模仿，直到那天體育課……

炙熱的太陽(yáng)如烈火一樣灼燒著大地，蟬叫得厲害，仿佛要把嗓子叫啞了。我們邁著整齊劃一的步子，在學(xué)校操場(chǎng)上跑著。

跑了很多圈后，我們都饑渴難耐，大多數(shù)同學(xué)都上樓拿水了，而我卻例外——我太累了，以至于“寧可枝頭抱香死”了。

這時(shí)，我出乎意料地走向她，她竟然幫我拿了我的水杯，并且里面裝滿了水。她凌亂的頭發(fā)飛在兩邊，上氣不接下氣地來(lái)到我身邊。

“給你帶了你的水杯�！彼�喘著氣說(shuō)：“我就知道你不想上樓拿水！”這是我沒(méi)想到的，她完全可以只拿自己的水杯下樓�。�為什么還要幫我拿呢？

我這才明白，這就是為什么大家都喜歡跟她玩的原因了：她以誠(chéng)待人，為別人著想。我恍然大悟，原來(lái)為別人著想這么重要！可以改變對(duì)一個(gè)人的印象！可以使別人對(duì)你的態(tài)度變得不同！我仿佛得到了“修行法寶”一樣。知道了待人接物的態(tài)度。

從此，我開(kāi)始學(xué)著多為他人著想，試著用他人看待事物的角度看待問(wèn)題，并盡自己所能地幫助別人，這樣，同學(xué)對(duì)我的印象就發(fā)生了翻天覆地的變化，從“不干己事不張口”的女孩變成了樂(lè)于助人，為他人著想的同學(xué)。

我的人緣好了起來(lái)，朋友圈的范圍也廣了起來(lái)。也不再為能否交到朋友的問(wèn)題而擔(dān)心了。這使我懂得了一個(gè)道理：換位思考，為他人著想，樂(lè)于助人，不要“不干己事不張口”。

篇五：懂得作文600字初二

風(fēng)衣上的扣子，映著我通紅的手指格外的明顯。

我耐心地扶正了每一個(gè)扣子，把它們上上下下全部打量一遍。正準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身出門時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)有些不對(duì)勁，低頭一看，原來(lái)是第一枚扣子系在了第二個(gè)扣環(huán)上。于是我只能把它們?nèi)�部解開(kāi)重新系……

看著參差不齊的扣子，我又想起了以前做過(guò)的一道數(shù)學(xué)題。

當(dāng)時(shí)我把所有推理問(wèn)題一口氣全部寫完，信心滿滿地交給了老師�？稍嚲砩蠀s留下了一個(gè)大大的錯(cuò)號(hào)，我十分疑惑，急忙把上一問(wèn)的倒數(shù)運(yùn)算全部檢查一遍。見(jiàn)沒(méi)有問(wèn)題，就開(kāi)始繼續(xù)檢查上一問(wèn)的公式推理……到了第一問(wèn)，依舊沒(méi)有任何問(wèn)題。就連圖表也仔仔細(xì)細(xì)閱讀一遍，我甚至懷疑是老師批錯(cuò)了，于是我理直氣壯地找到老師。

數(shù)學(xué)老師哭笑不得，還帶著些許憤怒。她指著題干后面的大前提，原來(lái)，我第一步的單位換算就是錯(cuò)的。

后悔一下涌入我的大腦，我一直想著上一問(wèn)題的對(duì)錯(cuò)，卻忽略了根本原因——一道簡(jiǎn)單的換算。如果我在做題時(shí)從頭開(kāi)始，穩(wěn)定地逐步檢查，就不會(huì)釀成現(xiàn)在的后果。

在社會(huì)上，如果我和同學(xué)間發(fā)生了矛盾，家長(zhǎng)會(huì)毫不猶豫地力逼著我道歉，可是即便道了歉，事情就能解決嗎？不能。因?yàn)榧议L(zhǎng)們根本不去考慮我們因?yàn)槭裁词掳l(fā)生沖突，盲目地道歉對(duì)方自然不會(huì)接受，有時(shí)也會(huì)冤枉做對(duì)的我。

萬(wàn)事開(kāi)頭難，有些人對(duì)開(kāi)始不屑一顧，直到最后才開(kāi)始努力。他們只去考慮上一個(gè)問(wèn)題，完全忽略了問(wèn)題的本質(zhì)，所以遭遇失敗的時(shí)候他們會(huì)不知所措、迷惑，甚至誤入歧途。但做到從一開(kāi)始就努力，又何嘗容易呢？