熱鬧的菜市場優(yōu)秀作文(一)

今天下午，媽媽帶我去了菜市場。

菜市場下午的人很少，但是里面的菜品還是有很多。水產(chǎn)區(qū)里真熱鬧，有全副武裝的蝦，有活蹦亂跳的魚兒，有會噴水的花甲，還有吐著泡泡的螃蟹…

蔬菜區(qū)里，穿著紫黑色衣服的茄子平整地躺在貨架上；玉米露出了一個個金黃的大板牙；平菇一個疊著一個，像在玩“疊高高”的游戲；彎彎的黃瓜上面長著一根根小刺，像爸爸下巴上的胡子！

水果區(qū)也不例外。紅紅的蘋果緊緊地挨著如月亮似的香蕉；綠綠的西瓜放在籃子里，像一個個躺在懷里的嬰兒；穿著橙色外衣的橙子排成整齊的方陣；紫色的葡萄上沾著一點露珠，就像一顆顆紫水晶，美麗極了！

還有鮮肉區(qū)、冷凍區(qū)、鹵菜區(qū)…下午的菜市場雖然人不多，可菜品樣樣也不少。攤主們依然很熱情地招呼每一位來往的顧客。，

這就是下午的菜市場！

導(dǎo)師點評：

看了你寫的這篇文章，老師突然覺得菜市場也是那么美好的地方，充滿了生活的氣息。同時也讓老師知道，你是一個熱愛生活的小朋友。本文開頭干脆利落，直接引出了菜市場；中間段落劃分合理，為我們展示了菜市場的場景；結(jié)尾總結(jié)全文，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，值得表揚！本文的語言也特色鮮明，多處使用排比、比喻和擬人的修辭手法，向我們展示出菜市場內(nèi)菜品種類豐富，還讓讀者感受到這些普通的事物的生命力。個別“小瑕疵”要稍微注意一下。相信下次你一定能夠?qū)懗龈�加完美的作文�?/p>

熱鬧的菜市場優(yōu)秀作文(二)

在學(xué)校中，老師肯定會在有上課時突然離開的時候，而這時的教室就不知是“書香班級”還是“菜市場”了。

那是普普通通的一天，老師在給我們上語文課，而同學(xué)們在有氣無力地聽著，除了一些中流砥柱在活躍的地回答問題。突然老師接到了一個電話，并對同學(xué)們說：“同學(xué)們，我要去開個會，這節(jié)課就當(dāng)是自習(xí)課吧！對了，劉傲，你來管理班級紀(jì)律吧！”。說完就走了，就當(dāng)我們要歡呼之時，老師突然冒出頭，對我說：“把那個同學(xué)的名字給我記下來，我會給他‘獎勵’作業(yè)的。”說完才真正走了。

我?guī)е�作業(yè)上講臺拍了拍“戒尺”—一把小尺子，對他們說：“這節(jié)課大家自習(xí)，不要吵鬧。”說完，便低下頭寫作業(yè)。班級一開始還十分安靜，但被蔡劍“喵”的一聲給打擾了，全班立刻變得像菜市場一樣，有的人在高談闊論，胡吹亂侃；有的人在畫畫，還有的人在呼呼大睡，與周公下棋……

我記下了很多人的名字，甚至將那些中流砥柱的名字也記下了，所以我也漸漸地融進(jìn)了這種環(huán)境中�？�，蔡劍依然在學(xué)動物叫，使人感覺來到動物園；朱浩和王朋兩位朋友就在滔滔不絕地講個不停，從楊利偉講到“玉兔號”，又從奧運會說到劉翔……天文地理，無所不談，實在讓人佩服；李穎和王語呢，則比較低調(diào)，用手捂住嘴的一側(cè)，笑瞇瞇地講著悄悄話；陳菡不愧是好學(xué)生，在菜市場般的環(huán)境下也能看書……而我卻只能呆呆地看著。

突然不知是誰叫了一聲：“老師來了！”全班立刻安靜下來，好似能夠聽到同學(xué)們的心跳，我知道，這是因為害怕才這樣的，果然，老師笑瞇瞇地問我們：“菜市場是突然關(guān)門了嗎？”

不出所料，我們?nèi)�班幾乎都接到了老師�?ldquo;獎勵”，而我更是罪加一等，因為我沒把班級管好，從中我也知道了一個道理：不能只圖一時之快，否則將會受到更多的痛苦，那是因為先樂后苦�。�

導(dǎo)師點評：

好的方面：作者的文筆非常流暢，語言風(fēng)趣幽默，生動地再現(xiàn)了當(dāng)老師不在時，同學(xué)們個個”原形畢露“，各顯神通的”歡樂“時刻。并且能夠在眾多的同學(xué)當(dāng)中，又挑選出了典型代表，進(jìn)行詳細(xì)描寫，從而將現(xiàn)場的情景真實地展現(xiàn)在我們面前。在結(jié)尾的時候，還能對此事進(jìn)行反思，表達(dá)自己心中的想法，對文章主題思想進(jìn)行概括。欠缺方面：針對“自己”的描寫比較少，尤其是心理的矛盾。修改建議：作者作為紀(jì)律的維護員，面對班級里的混亂場面，內(nèi)心應(yīng)該是糾結(jié)和矛盾的，明知自己擔(dān)著“千斤重?fù)?dān)”，但是卻也無能為力，甚至還可能“同流合污”，所以自己內(nèi)心活動應(yīng)該是最復(fù)雜的，將這部分再形象地展現(xiàn)一下。

熱鬧的菜市場優(yōu)秀作文(三)

“賣蝦嘍，便宜賣嘍。”“這些蝦多少錢一斤？”還沒到門口，就聽到了里面的吆喝聲，討價還價聲。你們猜到了嗎？沒錯，這就是菜市場。

五一節(jié)那天，在家特別無聊，媽媽心血來潮，帶我來了菜市場。一進(jìn)菜市場，哇，人山人海的，真是熱鬧！我們走到水產(chǎn)區(qū)，一個頭發(fā)花白的老板叫住了媽媽：“小妹，今天有新鮮的白魚，要不要來一條？”媽媽走近看了看，搖了搖頭說：“太大了，太大了，我們倆吃不完。”我也走過去看了看，哇，這就是太湖白魚��！魚體細(xì)長，腹部銀白，背部清灰，嘴巴就像裂開了一樣，它的嘴巴兩邊肥厚。媽媽對我說：“這種魚用來清蒸，營養(yǎng)價值高，非常好吃。是太湖三白中的白條。”

接著，我們來到了蔬菜區(qū)，各種各樣的蔬菜映入眼簾。我一眼就看到大白菜，像一個小嬰兒一樣躺在那兒，面帶淚珠，茄子挺著它的大肚子，仰望天花板，蘑菇像一把把小傘撐在那里，番茄露出了紅紅的臉頰，辣椒有紅的、黃的、青的，像一個個彩色的小燈籠一樣。媽媽拿起袋子，挑了幾個小的番茄和兩個茄子。賣菜的阿姨一稱，說：“10塊1毛，你給10塊吧。”我連忙謝了阿姨，從包里掏出了10塊錢給了阿姨。隔壁就是賣雞蛋的地方，哇，原來雞蛋也不一樣��！有草雞蛋、有土雞蛋、還有洋雞蛋。媽媽詢問了價格，買了些草雞蛋。我發(fā)現(xiàn)了一種又小又白的蛋，就好奇地問阿姨：“這是什么蛋呀？”阿姨笑著對我說：“你沒見過吧，這是鴿子蛋。”哦，這就是鴿子蛋�。�媽媽用手機付了錢。我們就走出了菜市場。

我看見了路邊的老奶奶，頂著個草帽，坐在路邊，擺起了小攤兒。我對媽媽說：“媽媽，要不我們買一些他們的菜吧，他們年紀(jì)大了，太辛苦了！”媽媽笑著對我說：“好啊，真懂事兒。”接著，我們又買了一些其他的水果，水果攤的阿姨非常熱情，說：“你隨便嘗，隨便吃。”我們買了一些山竹，就回家了。

菜市場的叔叔阿姨們都非常熱情，一張張淳樸的臉上帶著微笑，大家都忙得不亦樂乎。拎著買好的蔬菜水果，坐上媽媽的車，我們滿載而歸！這個五一節(jié)，逛了個菜市場，收獲還真大呢！

導(dǎo)師點評：

第一自然段通過一組對話來開頭，簡單明了，直入主題，而且這樣的對話開頭特別符合菜市場嘈雜的環(huán)境，從而引出下文對于菜市場更加具體的描寫。中間部分你的敘事很流暢，邏輯層次很清晰。尤其是你的語言表達(dá)很可愛，一點也不拖泥帶水，充分地使用比喻以及擬人的修辭來修飾你的語言，細(xì)長的白條，羞澀的西紅柿，紫色的茄子等等蔬菜一個個登場，一片生機勃勃。而且你能夠把菜市場里熱鬧的氛圍給描繪出來。最后結(jié)尾也恰到好處，自然收筆。

熱鬧的菜市場優(yōu)秀作文(四)

今天的“菜市場”可非同尋常�。�

“哈哈哈”在這長長的走廊里，每個班都充滿著朝氣、活潑的讀書聲，可唯獨我們班，38個同學(xué)像吃了含笑半步癲一樣，而我也不例外。

記得有一次，老師前腳剛走出教室，后腳還沒落地呢，一些“班霸”就開始興風(fēng)作浪，有的在和另一個“同伙”眉來眼去；有的在小聲地唱歌;有的在聊天；還有的竟在座位上跳起了舞……這時，一個個在聊天的同學(xué)，就像在和賣菜大媽討價還價一樣。

隨后，一個老師從窗邊走過，教室頓時鴉雀無聲，就連橡皮血掉落在地上，都聽得一清二楚就連橡皮去。就連橡皮絮掉落在地上都能聽的一清二楚。這時，蔡超劍帶頭起哄說：“干嘛呀！真是的。”教室內(nèi)又變成了一個熱鬧的菜市場，“擺攤”的擺攤

。

突然，有一位同學(xué)大叫一聲：“老師來了！”我們激動的心情立即平靜了。隨后，我們裝出一副認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子，過了5分鐘，我們還是沒看到老師，心想：完了，收到了，就是的氣氛下一個彈簧一樣心想：完了，收到了，就是的氣氛像一個彈簧一樣，一下被摁住，一下又被彈開�？蓻]過多久時間，老師真的進(jìn)來了，我們在快樂的氣氛中不得自拔，只聽老師嚴(yán)厲地說一句：“全體發(fā)展罰站”。

導(dǎo)師點評：

文章以《熱鬧的“菜市場”》為標(biāo)題，寫了老師不在的情況下，同學(xué)們的表現(xiàn)。“一些“班霸”就開始興風(fēng)作浪，有的在和另一個“同伙”眉來眼去；有的在小聲地唱歌;有的在聊天；還有的竟在座位上跳起了舞……這時，一個個在聊天的同學(xué)，就像在和賣菜大媽討價還價一樣。”寫出了同學(xué)們在沒有老師的情況下的狀態(tài)。如果可以添加一些細(xì)節(jié)描寫會生動些。文章結(jié)構(gòu)松散，遣詞造句不能準(zhǔn)確的表達(dá)意思，語言混亂，希望小作者可以在語言方面多下功夫。

熱鬧的菜市場優(yōu)秀作文(五)

“牛肉！牛肉！新鮮的牛肉！快來買��！”這是哪兒，這么熱鬧？沒錯，這就是菜市場。今天一大早爸爸就帶著我來到了菜市場。

一走進(jìn)菜市場的蔬菜區(qū)，放眼望去，映入眼簾的是琳瑯滿目的蔬菜。有紅紅的辣椒、有長長的萵筍、還有跟木棍似的胡蘿卜。茄子也穿上紫色的衣服，剛剛?cè)鲞^水的小青菜上面留有一顆顆晶瑩的露珠。

海鮮區(qū)里有活潑亂跳的各種魚，穿鎧甲的貝類、有擺著尾巴的皮皮蝦，還有我最喜歡吃的大螃蟹……這時只見一個賣家捉一條魚，把它放在板子上，用刀到把魚鱗刮掉，把肚子切開，把內(nèi)臟拿出來，裝到了袋子里，那殺魚的動作簡直是一氣呵成。

肉區(qū)里有羊肉、有雞肉、有鴨肉、還有我最愛吃的牛肉呢！

菜場真是個熱鬧的地方��！

導(dǎo)師點評：

小作者的這篇文章讓老師眼前一亮！《菜市場》一個既日常又特殊的地方，日常是因為爸爸媽媽每天都需要去采購我們一天當(dāng)中所需要的菜品，特殊是因為很少會有小朋友去菜市場觀望，而且值得表揚的是，小作者知道的菜品還特別多，一看你就是一位會生活的人。這篇文章開頭具有先聲奪人的效果，給讀者留下深刻的印象，中間部分分別寫到了蔬菜區(qū)、海鮮區(qū)和肉類，過程清晰、明了。但是如果小作者能夠加入一些你和爸爸買菜的場景，那這篇文章一定會更完美的。繼續(xù)加油，期待你的更多佳作。

熱鬧的菜市場優(yōu)秀作文(六)

當(dāng)老師不在時，教室是一個什么樣的場面呢？那一定非常的壯觀，因為“老虎”走了，“猴子”就可以稱大王了。

第三節(jié)課的上課鈴剛響一會，吳老師就接到要開會的電話，讓班長管我們。在老師出門的一瞬間，全班就轟動起來。有的交頭接耳，有的唱歌，有的與同桌或后桌閑聊，甚至有的大喊大叫，群魔亂舞……只有少部分的人在寫作業(yè)，旁邊的同學(xué)看見了，便會說道：“怎么還寫作業(yè)，傻不傻呀？”我和同桌當(dāng)然也不例外，我倆似乎開啟了“熱聊模式”，在一起說大話，吹牛皮。這時不知是誰說了句逗樂的話，引起炒爆豆一樣的嘩然笑聲。這還不是高潮，好玩的還在后頭呢！班長見我們這樣瘋狂，便站起來拼盡全力，怒喊了一聲“安靜”。我們齊刷刷的地看向班長，才安靜了一小會兒，便又哄鬧起來。班長愁眉苦臉地站著，還不停地唉聲嘆氣。這時我們的目光又投向班長——班長正尷尬的地站在座位上，像是被老師罰站了。不知是哪個調(diào)皮的“小猴”喊了一聲“老師來了。”頓時，我們班鴉雀無聲，若無其事的地坐在位置上，像什么事情也沒有發(fā)生過一樣。過了一小會兒，那位同學(xué)捧腹大笑說到“你們真笨。”那位同學(xué)臉上漸漸失去了笑容，因為現(xiàn)在有幾十雙暴怒眼睛瞪著他。“救命啊，我再也不敢啦！”

老師不在的時候，你有沒有像我們一樣“大鬧天宮”過呢？來和我們分享一下你的故事吧！

導(dǎo)師點評：

好的方面：題目非常獨特，能一下子吸引人的眼球，文章比較形象地給我們描繪了班級里的混亂情況。欠缺方面：1、段落劃分不明了，文章顯得和班級里的現(xiàn)場一樣，有點混亂。2、文章只是總體地描寫了教室里的混亂熱鬧場景，但是比較籠統(tǒng)，沒有針對性地選取某一兩個特定的情形詳細(xì)述說，詳略不當(dāng)，沒有重點突出。修改建議：班級里的人很多，大家的表現(xiàn)也都不同，調(diào)皮搞笑的方式也各種各樣，而這里面，有沒有特別引人注目的人物，他們又是如何引發(fā)混亂的，也就是挑選出其中的典型代表，重點突出。