從小媽媽就讓我練字，上過許多老師的書法課，也不見成效。在初一那年有幸接觸到一位好老師，跟他學(xué)習(xí)了一年以后，的確進(jìn)步了許多。不過媽媽通過我寫的隨筆觀察出，寫的大，并且軟軟的。

后來媽媽見別的一位書法老師的毛筆字，便讓我與這位老師學(xué)習(xí)毛筆。后來不知怎的，竟然學(xué)起了硬筆。

先是學(xué)習(xí)單個(gè)字，因?yàn)槔蠋煘榱思訌?qiáng)我左右、上下、上中下，左中右結(jié)構(gòu)字的對(duì)比。比如：動(dòng)(左高右紙)、林(左小右大)、管(中間最大)，您(上小下大)……

經(jīng)過一個(gè)多月的學(xué)習(xí)，我終于改小了字，并且也很大氣了。第四冊(cè)學(xué)完以后，就該學(xué)習(xí)第五冊(cè)了。相比第四冊(cè)，第五冊(cè)的難度更高。

直到這一節(jié)課，第五冊(cè)終于結(jié)束了。畢竟老師總讓我背文章。(為的是讓我擺脫字貼，試一下沒有參物，能不能寫地也很好。)第五冊(cè)結(jié)束后，行書(第六冊(cè))也隨之來了。不得不說啊，一冊(cè)比一冊(cè)難呢！

行書里大多是連筆字，一個(gè)不小心，你就會(huì)認(rèn)錯(cuò)。像行書中的年，我竟看成了幸。以及行書中的來也會(huì)讓人看成親。

行書也有許多好處。像高中生的上課節(jié)奏比較快，像那需要寫筆記的時(shí)候，老師肯定不會(huì)留太長的時(shí)間，行書的好處也就如此突出出來了。

學(xué)過的東西，一定會(huì)為你所用。

篇二：關(guān)于練字的作文400字

江天

大家好！關(guān)于練字，我跟大家分享兩點(diǎn)：一是目標(biāo)要堅(jiān)定；二是要持之以恒。

我吧！一年級(jí)下開始練字，到三年級(jí)，因?yàn)闀r(shí)間沖突，我放棄了練字，平時(shí)在家又沒主動(dòng)練習(xí)，所以說我的目標(biāo)不堅(jiān)定。

到四年級(jí)，我和很多同學(xué)一樣，開始想寫帶筆記，潦草字，結(jié)果字寫得又小又不規(guī)范，爸爸媽媽為了這事，批評(píng)我很多次。

媽媽為了我的書寫，操了很多心，給我找書法老師，我不想去。媽媽買字帖讓我練，提醒我坐姿，握筆，還有筆畫，我有時(shí)很不耐煩，可是，媽媽都還是很耐心地一遍一遍教我。

后來，有一天我放學(xué)回到家，媽媽跟我說，河小象也有練字課，說書法老師是著名的書法家龔金夫字淺石。我試上了第一節(jié)，感覺挺好的，有教你怎么寫，作業(yè)上交后有講評(píng)，我聽了講評(píng)后可以對(duì)不足進(jìn)行練習(xí)，這比我之前自己練好多了。我現(xiàn)在已經(jīng)堅(jiān)持練習(xí)十五天了，爸媽都夸我進(jìn)步很大，表揚(yáng)我現(xiàn)在總算能認(rèn)真對(duì)待書寫了。

可喜的是，在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，田老師也重視起同學(xué)們的寫字，還建立了練字打卡群，每天練，練得好，堅(jiān)持練，都有積分，還有“月薪”，我喜歡，同學(xué)們也喜歡，我媽媽更是歡喜！

在爸媽和老師的鼓勵(lì)下，還有同學(xué)一起，我覺得，我一定會(huì)持之以恒地把字練好的！

篇三：關(guān)于練字的作文400字

張浩森

“字”對(duì)每個(gè)人的重要性是不言而喻的，古語有云：“字如其人”，看一個(gè)人的字就能看出他的外表、言行、修養(yǎng)、學(xué)識(shí)等等。所以把字寫好是我們每個(gè)小學(xué)生的必備技能，每天堅(jiān)持練字也應(yīng)該是我們的日常必修課。

從上小學(xué)開始，我就堅(jiān)持練字，向老師學(xué)、向家長學(xué)、向同學(xué)學(xué)，寫字課堂的作業(yè)我都一絲不茍，精益求精，力求把每個(gè)字都能寫好，我的寫字課堂作業(yè)也常得到語文老師的表揚(yáng)。同時(shí)我還報(bào)了我們學(xué)校賴詩烈老師的“書法班”，在課堂上向賴?yán)蠋煂W(xué)習(xí)了很多如何寫好字的技巧。在家里，我會(huì)讓爸爸幫我買一些“小學(xué)生必備古詩詞”的字帖來練習(xí)，一來用于古詩的復(fù)習(xí)鞏固，同時(shí)也能練習(xí)書寫，真是一舉兩得呀！一到寒暑假，我會(huì)參加一些書法類的興趣小組，利用假期進(jìn)行“集訓(xùn)”，從系統(tǒng)性上調(diào)整一下自己在寫字中存在的問題。

這次田老師設(shè)置了“寫字打卡群”，對(duì)于堅(jiān)持的同學(xué)還有額外的獎(jiǎng)勵(lì)，同學(xué)們的士氣大受鼓舞，寫字熱情也十分高漲。

同學(xué)們，讓我們一起愛上書寫，讓我們的字飄逸帥氣，讓我們好看的字能字如其人！

篇四：關(guān)于練字的作文400字

鄭文醒

書法是我國傳統(tǒng)文化藝術(shù)，我寫的字，還不是書法，只是書寫。

感謝老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)，分享對(duì)書寫的感受。

我練字主要受我爸爸影響。

我爸爸對(duì)我練字的第一條要求，就是姿態(tài)。

身體的姿態(tài)要端正，不論是站著寫毛筆字，還是坐著寫硬筆字，人不能歪歪扭扭，要頭正肩平。

握筆的姿勢(shì)要正確，筆頭要保留大約一寸，不能握到筆尖去。

我爸會(huì)經(jīng)常提醒我，腳…腳…腳擺正，頭…頭…頭抬起來，手…手…手握高點(diǎn)。

姿態(tài)端正才有寫好字的基礎(chǔ)。

書寫的過程，就是先描著練習(xí)，再自己對(duì)照著寫，然后比較不好的結(jié)構(gòu)或筆畫后面試著改正。有的字是左高右低，有的字是左窄右寬，有的筆畫要注意起筆和收筆，有的筆畫要注意藏鋒或出鋒。

我每次就選幾個(gè)字，然后邊寫邊看哪里要糾正。爸爸會(huì)給我寫得好的加星，我就記著，照樣練習(xí)。

多看看字帖，對(duì)書寫也很有幫助，爸爸說，眼高手低，眼都不夠高，手就更低了。我練得不多，字也寫得并不好。不知道我的書寫體會(huì)，對(duì)同學(xué)們是否有用，如果能有一點(diǎn)幫助，我就太高興了。

謝謝大家耐心聽我說的這些！

篇五：關(guān)于練字的作文400字

她長著一頭烏黑的秀發(fā)，總是扎著馬尾辮，走起路來左右搖晃，好像跳舞似的。圓溜溜的眼睛像兩顆黑珍珠，水汪汪的。鼻子小小的，嘴巴大大的，一口潔白的牙齒整齊地排列著。臉蛋圓圓的，可愛極了。她就是我的同桌——賀昕怡。

她是我們班的書法課代表，當(dāng)然，她的字寫得非常漂亮。在書法比賽上常常有她的身影，也經(jīng)常獲得很多獎(jiǎng)。

在班級(jí)里，她可是個(gè)小書法家，別看她現(xiàn)在的字寫得非常漂亮，但是她默默付出了很多。在課間休息時(shí)，我們都在玩著、鬧著，而她在座位上挺拔地坐著，專心致志地練著她心愛的書法。有一次，我看她練得這么累，就對(duì)她說：“賀昕怡，我們一起來聊會(huì)天吧，你也可以休息休息�！彼�居然頭也不抬，好像沒聽見似的。我又大聲地喊道：“賀昕怡，你別練字了，和我一起來聊會(huì)天吧！”這一次她總算聽見了，抬起頭來，說：“你去找別人聊天吧，我要繼續(xù)練字。”就這樣，她繼續(xù)一動(dòng)不動(dòng)地坐在那兒，練著字，好像一點(diǎn)都不累。

我還聽說，她周末在家也堅(jiān)持練書法�？粗�我自己的字跡，我深深地感到慚愧。我一定要向她學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她堅(jiān)持不懈地練字，寫出一手漂亮的字。

篇六：關(guān)于練字的作文400字

練字在于用心，許多人認(rèn)為練好字在于你的筆的好壞，但并不是這樣。

今天我又去練字，我與平常格外不同，因?yàn)槲覔Q了一只新鋼筆。鋼筆上面有一個(gè)金色的龍頭，紅色的眼睛，筆桿成深藍(lán)色，上面刻著我的名字，筆頭是黑色的，握筆處是金色的，很好用并且我很喜愛它。

我拿著它一路小炮來到練字學(xué)校。開始上課，老師邊講邊給我們示范，我們也認(rèn)真在聽：“橫，左低右高。撇，慢慢用力，最后慢慢收筆，出鋒……”

老師講完了，我開始練習(xí)。橫、豎、橫折、豎提……寫完了與昨天相比，沒有什么長進(jìn)。本以為進(jìn)步會(huì)很大，但只進(jìn)步了一點(diǎn)點(diǎn)。

昨天的筆黯淡無光，今天的筆金光閃閃，兩者之間有天壤之別，為何寫出來的如同一個(gè)模子里刻出來的。我又想起老師之前跟我說的話：“練字要用心去感受，還要靜，不要途快�！庇谑俏异o下心來，放慢速度一筆一畫，從昨天的東倒西歪，進(jìn)步到了寫的方正，這也讓我很有成就感。

我回到家用之前的筆試了一下，果然效果一樣。

看來練字不在于筆的好壞，在于你有沒有用心，有沒有靜心去觀察去看，這樣才可以一筆一畫的把字寫好。