為有效落實(shí)和推進(jìn)“雙減”政策，努力踐行省、市、縣“雙減”工作要求，提高思想認(rèn)識(shí)，明確責(zé)任任務(wù)，創(chuàng)新工作舉措，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，高峰頭中學(xué)采取了一系列舉措，落實(shí)“雙減”政策。

開學(xué)初，學(xué)校召開“雙減”工作推動(dòng)會(huì)，全體教師通過學(xué)習(xí)，提高政治站位，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，深刻理解“雙減”政策的重要性、迫切性，堅(jiān)決貫徹“雙減”工作要求。落實(shí)“雙減”政策，重點(diǎn)減負(fù)不減質(zhì)，這樣才能讓家長放心。

一是全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)。在學(xué)校設(shè)置作業(yè)公示欄，分學(xué)科、分年級統(tǒng)一布置作業(yè)，減輕無效、重復(fù)、機(jī)械記憶的作業(yè)。教師根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，分層布置彈性和個(gè)性化作業(yè)，合理調(diào)控學(xué)生書面作業(yè)總量，加強(qiáng)班級作業(yè)統(tǒng)籌。語、數(shù)、英（九年級理化）三科教師有效溝通，做到不超時(shí)、不單調(diào)，既體現(xiàn)分層，又體現(xiàn)創(chuàng)新，努力為學(xué)生提供有意思、有意境、有意義的創(chuàng)意作業(yè)，積極為學(xué)生精選適當(dāng)、適量、適合的個(gè)性作業(yè)。召開家長會(huì)，傳達(dá)雙減會(huì)議精神。

二是提升學(xué)校課后服務(wù)水平，充分利用課后服務(wù)輔導(dǎo)答疑、晚自習(xí)等有效時(shí)間，督促學(xué)生完成作業(yè)，晚上回家保證無作業(yè)。大力開展素質(zhì)教育活動(dòng)課，用豐富多彩的活動(dòng)課內(nèi)容吸引學(xué)生，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛力和特長，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。為增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，學(xué)校利用課后服務(wù)時(shí)間開展籃球、排球、羽毛球、田徑訓(xùn)練、集體跑操、美術(shù)繪畫等文體活動(dòng)，讓學(xué)生在鍛煉身體的同時(shí)釋放一天的學(xué)習(xí)壓力，有效促進(jìn)身體負(fù)能量清零，做到勞逸結(jié)合。學(xué)校成立了愛心社團(tuán)。社團(tuán)成員在老師的帶領(lǐng)下和極關(guān)加各種志愿服務(wù)活動(dòng)，在幫助他人的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自我教育，如愛惜糧食、珍愛生命、保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)公物、孝敬父母等。思想品德教育與社會(huì)實(shí)踐教育相結(jié)合，提升學(xué)校德育工作成效。

三是精研教法，提高課堂效益，在課堂教學(xué)中，確保學(xué)生在課上學(xué)足學(xué)好、學(xué)懂學(xué)會(huì)，利用有效時(shí)間進(jìn)行當(dāng)堂檢測，學(xué)生做到知識(shí)點(diǎn)堂堂清，進(jìn)而從根本上壓減學(xué)生的課后作業(yè)量。課后服務(wù)時(shí)間內(nèi)，教師全程指導(dǎo)，對有需求的孩子進(jìn)行“一對一”、“點(diǎn)對點(diǎn)”個(gè)性化課業(yè)輔導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生的疑點(diǎn)、難點(diǎn)。學(xué)生在教室內(nèi)高質(zhì)量地完成學(xué)科作業(yè)，將作業(yè)負(fù)擔(dān)消除在回家前，真正做到了“困難疑惑”不出校，“學(xué)科作業(yè)”不回家。

落實(shí)“雙減”不遺力，作業(yè)減量不減質(zhì)。多元活動(dòng)課程和精心課后服務(wù)，增強(qiáng)了學(xué)生體魄，豐富了學(xué)生精神生活，減輕了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，緩解了家庭焦慮。高峰頭中學(xué)在探索推進(jìn)新時(shí)代學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的道路上，邁出了新的堅(jiān)實(shí)步伐。

道阻且長，行且將至。學(xué)校將不折不扣落實(shí)“雙減”政策要求，全校上下積極探索創(chuàng)新，不斷構(gòu)建良好教育生態(tài)，真正實(shí)現(xiàn)“為學(xué)生減負(fù)，促學(xué)生發(fā)展”的重要目標(biāo)，做到讓家長放心、讓社會(huì)滿意。

篇二：雙減工作實(shí)踐案例

為全面貫徹落實(shí)“雙減”工作精神，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。港上鎮(zhèn)中心小學(xué)圍繞“全面發(fā)展立德樹人”的辦學(xué)理念，組織實(shí)施了“5+2”特色課后服務(wù)活動(dòng)，極力提升課后服務(wù)水平，培養(yǎng)出具有“君子氣度、才子博學(xué)、健將體魄”的港小學(xué)子。

一、基礎(chǔ)課程保質(zhì)量

港小的基礎(chǔ)課程，主要是完成語數(shù)外等學(xué)科的作業(yè)輔導(dǎo)，學(xué)校要求教師作業(yè)布置體現(xiàn)“基礎(chǔ)性、針對性、發(fā)展性”，針對學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，實(shí)行年級作業(yè)統(tǒng)籌管理，分層布置彈性和個(gè)性化作業(yè)，合理調(diào)控學(xué)生書面作業(yè)總量，加強(qiáng)班級作業(yè)統(tǒng)籌，切實(shí)避免機(jī)械、無效訓(xùn)練，有效提升作業(yè)質(zhì)量。語、數(shù)、英三科教師有效溝通，做到不超時(shí)、不單調(diào)，既體現(xiàn)分層，又體現(xiàn)創(chuàng)新，努力為學(xué)生提供有意思、有意境、有意義的創(chuàng)意作業(yè)，積極為學(xué)生精選適當(dāng)、適量、適合的個(gè)性作業(yè)。

利用每周星期二、三、四下午，根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)，基于全學(xué)科進(jìn)行拓展延伸，也基于任課教師的專業(yè)特長進(jìn)行拓展，包含閱讀課程、趣味數(shù)學(xué)、趣味英語、運(yùn)動(dòng)技能等。這些課程的設(shè)置，其主要目的是在國家課程實(shí)施的基礎(chǔ)上，對學(xué)科知識(shí)適度拓展，強(qiáng)化學(xué)科知識(shí)與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

“5+2”課后服務(wù)的實(shí)施，為學(xué)生自主完成學(xué)科作業(yè)提供了時(shí)間保障。課后服務(wù)時(shí)間內(nèi)，教師全程指導(dǎo)，對有需求的孩子進(jìn)行“一對一”、“點(diǎn)對點(diǎn)”個(gè)性化課業(yè)輔導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生的疑點(diǎn)、難點(diǎn)。學(xué)生在教室內(nèi)高質(zhì)量地完成學(xué)科作業(yè)，將作業(yè)負(fù)擔(dān)消除在回家前，真正做到了“困難疑惑”不出校，“學(xué)科作業(yè)”不回家。

二、學(xué)科活動(dòng)課程蘊(yùn)樂趣

港小的學(xué)科活動(dòng)課程，基于學(xué)科，挖掘國家課程留白，以年級為單位分班推進(jìn)，開展了“玩轉(zhuǎn)拼音”、“英語話劇”、“趣味識(shí)字”、“翰墨飄香”、“數(shù)你好玩”、“健將體育”等學(xué)生活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受知識(shí)之美、盡享學(xué)習(xí)之樂、習(xí)得學(xué)科之能。

健將體育活動(dòng)中，創(chuàng)新體育活動(dòng)Www.0279.NeT形式，不同類型的體育活動(dòng)，各個(gè)班級都參與其中，每周體驗(yàn)不同的體育活動(dòng)，在各種體育游戲活動(dòng)中鍛煉身心，健全體魄。個(gè)性化、多樣化、生活化的課程，讓孩子們盡情享受著文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀等綜合素質(zhì)的提升。他們在校園用時(shí)光雕琢自己的熱愛，給人生涂抹上一層靚麗的底色。

三、特色社團(tuán)課程，讓藝術(shù)落地生花

學(xué)校利用周三下午課后服務(wù)時(shí)間集中開設(shè)了藝術(shù)類的精品社團(tuán)。足球、書法、排球、跳繩、踢毽子、舞蹈等多個(gè)類型的社團(tuán)，讓每一個(gè)老師的才能得到充分地發(fā)揮，讓每個(gè)港小學(xué)子得到校園學(xué)習(xí)的延伸，讓優(yōu)秀的學(xué)生有更多的施展才華的舞臺(tái)，讓師生的學(xué)校生活充滿幸福。

四、服務(wù)評價(jià)三到位，提升延時(shí)效率高

學(xué)校著力從教師、學(xué)生、學(xué)校三個(gè)維度，從評價(jià)主體、評價(jià)對象、評價(jià)內(nèi)容、評價(jià)手段上構(gòu)建課后服務(wù)評價(jià)體系，保障課后服務(wù)質(zhì)量。

1、教師評價(jià)到位

從組織、管理、指導(dǎo)等方面對于課后服務(wù)質(zhì)量，從學(xué)生、家長、學(xué)校角度對教師進(jìn)行評價(jià)，提升教師服務(wù)水平。

2、學(xué)生評價(jià)到位

從坐姿、精神狀態(tài)、質(zhì)量等方面對學(xué)生進(jìn)行一日小結(jié)、一周小結(jié)、月評和學(xué)期評，展示課后服務(wù)課程學(xué)習(xí)過程，提升課后延時(shí)服務(wù)效率。

3、學(xué)校評價(jià)到位

以問卷形式對學(xué)校實(shí)施課后服務(wù)的滿意度進(jìn)行調(diào)查，主動(dòng)接受社會(huì)的監(jiān)督，收集意見建議及時(shí)調(diào)整修正，提升學(xué)校的社會(huì)影響力。

“雙減”政策的大背景下，學(xué)校在優(yōu)化的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)社團(tuán)迭代更新，進(jìn)一步豐富課后服務(wù)的形式和內(nèi)容，完善課程設(shè)置、精細(xì)課程管理、做好課程評價(jià)等，以更高的視角、更寬的領(lǐng)域，帶給學(xué)生不同于基礎(chǔ)課程的內(nèi)容和體驗(yàn)，拓展孩子生命的長寬高，讓每一個(gè)生命都得到自由的舒展、生長。

“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”。每一朵花都有開放的理由，每一朵花都有開放的季節(jié)。該校充分利用“5+2”課后服務(wù)時(shí)間，讓孩子們在課后服務(wù)活動(dòng)中，感受活動(dòng)的快樂，獲得成長的動(dòng)力，享受教育的幸福。

篇三：雙減工作實(shí)踐案例

為扎實(shí)做好“雙減”工作，規(guī)范辦學(xué)行為，增強(qiáng)教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，高冊小學(xué)一直有序開展“雙減”各項(xiàng)工作，真正讓學(xué)生成為“雙減”政策的受益者，廣泛發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

一、聚焦課堂教學(xué)，強(qiáng)化“雙減”落實(shí)

課堂是提升教學(xué)質(zhì)量的主陣地，只有讓學(xué)生在課堂內(nèi)學(xué)好、學(xué)足，使教學(xué)質(zhì)量提升走上快車道，才能讓“雙減”真正落地。學(xué)校倡導(dǎo)注重啟發(fā)式、體驗(yàn)式互動(dòng)式、探究式教學(xué)，打造高效課堂，精準(zhǔn)提質(zhì)增效，針對不同教學(xué)對象和教學(xué)內(nèi)容，恰如其分地抓住課堂教學(xué)中的基本知識(shí)，突出教學(xué)重點(diǎn)，采用“校培+集研”等方式開展教師深度培訓(xùn)，以向“40分鐘”要效率、要質(zhì)量為目標(biāo)，扎實(shí)上好每一節(jié)課。

二、強(qiáng)化作業(yè)管理，減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)

學(xué)校嚴(yán)控作業(yè)總量、提高作業(yè)質(zhì)量、強(qiáng)化作業(yè)管理。一二年級不留書面作業(yè)，三四年級不超過60分鐘，五六年級不超過90分鐘，合理利用課后服務(wù)時(shí)間，查漏補(bǔ)缺，確保全體學(xué)生零作業(yè)回家。多舉措落實(shí)作業(yè)的“編寫設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌布置、作業(yè)批改、及時(shí)反饋、效果監(jiān)管”等工作，堅(jiān)持基礎(chǔ)性和科學(xué)性并重的原則，做到精選精練、精批精講，要求教師減少重復(fù)、機(jī)械操練、東拼西湊等作業(yè)練習(xí)，精準(zhǔn)出題，減少學(xué)生盲目、重復(fù)、無效的勞動(dòng)，開展作業(yè)管理與設(shè)計(jì)案例展評活動(dòng)，深化作業(yè)管理改革，切實(shí)減輕中小學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)中小學(xué)生身心健康和全面發(fā)展。

三、落實(shí)體育運(yùn)動(dòng)，提升學(xué)生體質(zhì)

嚴(yán)格落實(shí)開展大課間活動(dòng)、眼保健操活動(dòng)，保證每天體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)，切實(shí)提升了學(xué)生的體質(zhì)，降低近視率。開展田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、課間操大比拼、跳繩比賽等體育活動(dòng)，切實(shí)增強(qiáng)體質(zhì)，挖掘了學(xué)生的特長，個(gè)性得到全面發(fā)展。

四、推進(jìn)課后服務(wù)，強(qiáng)化“雙減”實(shí)效

推進(jìn)課后服務(wù)是支撐實(shí)現(xiàn)“雙減”工作目標(biāo)的重要舉措，是彰顯學(xué)校辦學(xué)特色、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，成立了籃球社團(tuán)、排球社團(tuán)、乒乓球社團(tuán)、足球社團(tuán)、音樂舞蹈社團(tuán)、書法社團(tuán)、美工社團(tuán)、國學(xué)社團(tuán)、武術(shù)社團(tuán)、象棋社團(tuán)，科技社團(tuán)共11個(gè)社團(tuán)，并實(shí)現(xiàn)學(xué)生全員參與社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)校將每周三、四、五課后服務(wù)時(shí)間作為社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，分低、中、高年級進(jìn)行。每個(gè)學(xué)生都有自己的興趣活動(dòng)，豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，充分滿足了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求，讓校園真正成為學(xué)生成長的樂園。

篇四：雙減工作實(shí)踐案例

為全面落實(shí)”雙減”政策，促“五項(xiàng)管理”扎實(shí)落地，xx街道歸義小學(xué)從作業(yè)管理入手，統(tǒng)籌謀劃、積極落實(shí)，隨著“雙減”政策出臺(tái)，大力提升教育教學(xué)質(zhì)量，開展有意義的教育教學(xué)變革，優(yōu)化教學(xué)方式勢在必行。學(xué)校認(rèn)真落實(shí)中央、省文件精神，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，并取得一定成效，學(xué)校在統(tǒng)籌作業(yè)量等方面建立了有效管理機(jī)制和應(yīng)對措施，為深入貫徹落實(shí)“雙減”精神，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，學(xué)校在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上取得了一些成效。

一、往日問題

在過去的教學(xué)中為了提高教學(xué)質(zhì)量，許多教師布置了大量的作業(yè)。然而，大量的作業(yè)真的有效？從檢查中發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生作業(yè)馬虎，格式不規(guī)范，正確率下降，有些學(xué)生把作業(yè)純粹是為了完成老師的任務(wù)，學(xué)生做作業(yè)的積極性不高，流以形式，造成投入大，效益低。

問題一：作業(yè)過多。教師為了提高學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，布置大量作業(yè)，導(dǎo)致很多學(xué)生做作業(yè)積極性不高，作業(yè)馬虎潦草，做作業(yè)在很大程度上是為了完成任務(wù)，學(xué)生沒轉(zhuǎn)變自己作為學(xué)習(xí)的主體的觀念，不能積極主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，嚴(yán)重降低了作業(yè)的有效性。

問題二：重復(fù)練習(xí)。在當(dāng)前教學(xué)中有些教師為了追求所學(xué)知識(shí)的全面性練習(xí)，造成了大量重復(fù)的訓(xùn)練，練習(xí)搞題海戰(zhàn)術(shù)。這樣實(shí)際上是沒有把握住主干、重點(diǎn)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，造成學(xué)生在重點(diǎn)知識(shí)上沒有突破，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能也未得到提高，既浪費(fèi)了時(shí)間又加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，不利于當(dāng)前三維教學(xué)目標(biāo)的施展與培養(yǎng)。

問題三：缺乏指導(dǎo)反饋。一些教師在布置作業(yè)中不但作業(yè)質(zhì)量不高、未經(jīng)過精選，還缺乏具體指導(dǎo)、檢查和反饋。

問題四：獨(dú)立作業(yè)多、合作作業(yè)的少。作業(yè)的形式過于單一和單純的面向考試，大部分作業(yè)是學(xué)生孤軍奮戰(zhàn)的完成，缺乏合作與探討精神。

問題五：沒有分層布置作業(yè)。很多教師仍然是實(shí)行整齊劃一的教學(xué)，表現(xiàn)在作業(yè)布置上，統(tǒng)一規(guī)定一樣的作業(yè)，在作業(yè)的難度和數(shù)量上也統(tǒng)一規(guī)定，不注重學(xué)生的認(rèn)知水平差異和個(gè)性差異。

二、改革新篇

在落實(shí)“雙減”的政策下，不斷提升學(xué)生學(xué)的質(zhì)量，提升教師教的能力，穩(wěn)定扎實(shí)前行。

加強(qiáng)學(xué)校作業(yè)統(tǒng)籌管理。歸義小學(xué)嚴(yán)格落實(shí)《臨沂市教育局關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)工作實(shí)施方案》的文件要求，建立班級作業(yè)統(tǒng)籌管理制度，明確校長為第一責(zé)任人、教學(xué)副校長或教務(wù)處主任為分管責(zé)任人，年級主任、學(xué)科組長、班主任和學(xué)科教師為具體責(zé)任人的責(zé)任主體。班級主動(dòng)向?qū)W校教導(dǎo)處、年級組報(bào)備作業(yè)設(shè)置情況，學(xué)校定期針對班級作業(yè)進(jìn)行檢查，合理調(diào)控學(xué)生書面作業(yè)總量。小學(xué)一二年級不設(shè)置書面作業(yè)，安排了適當(dāng)?shù)男��?nèi)鞏固練習(xí)；周末、寒暑假、法定節(jié)假日每天書面作業(yè)量按照不超過上學(xué)日的兩倍控制。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐精神和創(chuàng)新能力，作業(yè)設(shè)計(jì)不固定思維，不刻板重復(fù)，將學(xué)科特色與應(yīng)用有機(jī)結(jié)合，幫助學(xué)生形成扎實(shí)有效的學(xué)科素養(yǎng)。

創(chuàng)新作業(yè)類型方式。學(xué)校根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類型作業(yè)。鼓勵(lì)布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，科學(xué)設(shè)計(jì)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實(shí)避免了機(jī)械、無效訓(xùn)練。允許學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)學(xué)生不做教師布置的作業(yè)，在教師指導(dǎo)下選擇個(gè)性化作業(yè)，同時(shí)教師及時(shí)跟蹤申免作業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)情況。個(gè)別學(xué)生經(jīng)努力仍不能完成作業(yè)影響睡眠的，可實(shí)行家長簽字免做作業(yè)制度，充分保障了學(xué)生身心健康。作業(yè)設(shè)計(jì)緊扣課程重難點(diǎn)，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，遵循趣味性、多樣性、科學(xué)性、有效性等特點(diǎn)。

三、水到渠成

學(xué)校系列舉措切實(shí)提高了作業(yè)布置的有效性、合理性，真正促進(jìn)了學(xué)生智能的提高，有利于學(xué)生健康的成長。增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極參與課堂思考的認(rèn)識(shí)和習(xí)慣。改變了當(dāng)前作業(yè)純粹面向應(yīng)試教育，轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)觀和作業(yè)觀。

（1）作業(yè)應(yīng)該盡量少而精。

（2）作業(yè)目的明確，符合當(dāng)前所學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)，需要有明確的知識(shí)與適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的能力要求。

（3）作業(yè)給予相應(yīng)的檢查、反饋、針對性的指導(dǎo)和激勵(lì)。

（4）設(shè)計(jì)的作業(yè)和練習(xí)有層次、梯度，使學(xué)生循序漸進(jìn)，逐步提高。

四、斗志燃春

歸義小學(xué)追求讓學(xué)生養(yǎng)成合作、研究、探討的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，教育教學(xué)應(yīng)更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的實(shí)踐、探討的過程；更加注重的是過程中豐富情感、價(jià)值觀的形成。不要讓學(xué)生只為了完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)而作業(yè)，也不要只為了得高分?jǐn)?shù)而設(shè)置作業(yè)，注重的是培養(yǎng)學(xué)生的能力。學(xué)校各項(xiàng)作業(yè)的設(shè)計(jì)，有力推動(dòng)了“雙減”政策的落實(shí)，也提升了學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)。作業(yè)是課堂教學(xué)活動(dòng)的延續(xù)，是教師檢查教學(xué)效果的有力抓手，要把教學(xué)常規(guī)工作落到實(shí)處，有效提高教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)生作業(yè)管理是關(guān)系千家萬戶的長遠(yuǎn)工程，xx街道歸義小學(xué)在落實(shí)“雙減”政策，探索學(xué)生作業(yè)管理途徑的實(shí)踐中邁出了第一步。今后將繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)校主陣地，聚焦課堂教學(xué)，夯實(shí)作業(yè)管理，深入推進(jìn)“雙減”走深、走實(shí)、總結(jié)亮點(diǎn)、持續(xù)發(fā)力。

篇五：雙減工作實(shí)踐案例

為落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，馬頭中學(xué)堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，秉承“五育并舉、減負(fù)增效”的教育理念，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，著力減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，逐步落實(shí)“減負(fù)增效”措施，在教育教學(xué)管理等各方面均取得了較好成績。

一、規(guī)范辦學(xué)行為，做好五項(xiàng)管理

2023年是“十四五”開始之年，基礎(chǔ)教育改革發(fā)展邁入新時(shí)代。規(guī)范辦學(xué)的大力實(shí)施，“雙減”政策的落到實(shí)處，“五項(xiàng)管理”的全面推進(jìn)，無不為教育的發(fā)展注入了新的活力。新學(xué)期，馬頭中學(xué)全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，通過學(xué)校宣傳、家校共育、班級管理、教師督促等各項(xiàng)活動(dòng)，規(guī)范辦學(xué)行為，抓好五項(xiàng)管理。學(xué)校全面取消早讀，推遲學(xué)生到校時(shí)間，保證學(xué)生睡眠的同時(shí)，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。通過學(xué)校、班主任、任課教師層層落實(shí)責(zé)任制度，統(tǒng)一全校教職員工的減負(fù)增效意識(shí)，形成齊抓共管的良好局面。

二、發(fā)揮教研力量，提升課堂效果

開學(xué)初，馬頭中學(xué)各教研組凝心聚力，利用教研活動(dòng)時(shí)間，共同商討“雙減”政策下，提高學(xué)校的課堂教學(xué)效率的方式方法，優(yōu)化課堂教學(xué)改革，群策群力，集中進(jìn)行集體備課，充分發(fā)揮集體力量，并運(yùn)用于課堂教學(xué)之中。為切實(shí)做好“減負(fù)增效”，學(xué)期初，就學(xué)校確立了實(shí)施“精致化課堂”的教學(xué)工作思路。在實(shí)施的過程中，逐漸形成了以“小組合作，幫扶互助”為精髓的精致課堂教學(xué)模式，使“精致課堂”的教學(xué)理念深深扎根在全體任課教師心中。

為此，學(xué)校在2023年10月開展了“馬頭中學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)月”活動(dòng)，本次活動(dòng)旨在督促教師落實(shí)課堂教學(xué)效果，充分把握學(xué)情，利用好45分鐘，讓學(xué)生學(xué)懂學(xué)會(huì)，切實(shí)做好減負(fù)增效。通過本次課堂教學(xué)活動(dòng)，全體教師齊聚課堂，集思廣益，互助互評，共同推進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量全面提高。

三、落實(shí)雙減目標(biāo)，統(tǒng)籌作業(yè)管理

減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)是課改的重要舉措，其目的是為了實(shí)現(xiàn)個(gè)體素質(zhì)的全面提升。為了使學(xué)生作業(yè)真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效，學(xué)校特制定以下作業(yè)管理辦法：

1、各備課組在集體備課時(shí)討論確定下一周的作業(yè)的范圍、內(nèi)容，要求同一年級需作業(yè)統(tǒng)一。作業(yè)布置要保證基礎(chǔ)性和時(shí)效性，杜絕機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。可以將作業(yè)分成“必做作業(yè)”和“選做作業(yè)”，以滿足不同層次學(xué)生的作業(yè)需求。

2、教師需在每節(jié)課下課前當(dāng)堂布置作業(yè)，不得在離校前統(tǒng)一布置作業(yè)，以保證學(xué)生在�？梢岳�用碎片化時(shí)間完成部分作業(yè)。嚴(yán)禁教師通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、軟件(微信、QQ)等布置作業(yè)，不得布置需要家長完成或家長代勞的作業(yè)，不得要求家長為學(xué)生下載或打印作業(yè)，不得有家長向?qū)W生轉(zhuǎn)告作業(yè)。

3、語文、數(shù)學(xué)、外語三大主科每天留一次作業(yè)，每次作業(yè)時(shí)長約20分鐘；物理、化學(xué)每課留一次作業(yè)，每次作業(yè)時(shí)長約20分鐘；思想品德、歷史、生物、地理每周留一次作業(yè)，每次作業(yè)時(shí)長約15分鐘；其他學(xué)科不留書面家庭作業(yè)。課后作業(yè)總時(shí)長不得超過1。5小時(shí)。班主任需掌握本班每天的作業(yè)總量，與各科任教師溝通協(xié)調(diào)好作業(yè)量，做好不同學(xué)科課后作業(yè)的具體平衡工作。

4、定期開展優(yōu)秀作業(yè)展評活動(dòng)，要求每班每學(xué)科5份作業(yè)，充分體現(xiàn)學(xué)校要求，老師提前布置，按期參加展評。

四、重視培優(yōu)轉(zhuǎn)差，落實(shí)幫扶措施

學(xué)校生源薄弱，優(yōu)秀學(xué)生更是稀缺，“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”一直是我校的重點(diǎn)與難點(diǎn)。為了能有效的實(shí)現(xiàn)對優(yōu)生的培養(yǎng)、對差生的轉(zhuǎn)化，學(xué)期初，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，學(xué)校制定了幫扶計(jì)劃，把每一位學(xué)生有針對性的分給各位科任教師，并讓每一位老師做好跟蹤幫扶，并做好幫扶記錄。學(xué)校堅(jiān)持“加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、注重過程監(jiān)管、明確責(zé)任追究、確保成績提升”的要求，不定時(shí)地抽查督促、跟蹤監(jiān)控幫扶情況，收到了較好的效果。學(xué)校在關(guān)注小組合作的同時(shí)，又把“幫扶互助”引入到課間輔導(dǎo)。教師隨時(shí)關(guān)注學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，學(xué)生則親近教師。親其師，信其道，共筑和諧的新型師生關(guān)系已成為馬頭中學(xué)一道亮麗的風(fēng)景線。

五、借助課后服務(wù)，組織社團(tuán)活動(dòng)

新學(xué)期以來，學(xué)校充分挖掘校內(nèi)資源，本著“學(xué)生自愿、自主申報(bào)、內(nèi)容多元、積極服務(wù)”的原則，開發(fā)了體育鍛煉、藝術(shù)培養(yǎng)、紅色教育、德育成長、特長發(fā)展等多元課程，開展了豐富多彩的課后服務(wù)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了文化學(xué)習(xí)與興趣培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合。

隨著課后服務(wù)的全面落實(shí)，學(xué)校藝體組全體教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際愛好和興趣，分別組建各種社團(tuán)活動(dòng)。田徑隊(duì)，女子排球、籃球隊(duì)、陶笛、聲樂等團(tuán)隊(duì)均取得了較好的訓(xùn)練效果。在2023年“中國體育彩票杯”郯城縣中小學(xué)排球聯(lián)賽中，學(xué)校學(xué)生認(rèn)真訓(xùn)練，積極參加，勇奪全縣“初中女子組”第五名，在比賽中賽出了風(fēng)格，賽出了水平。

六、弘揚(yáng)書法文化，助推特色發(fā)展

為了弘揚(yáng)書法文化，規(guī)范學(xué)生書寫，2023年來，馬頭中學(xué)積極創(chuàng)建書法特色學(xué)校，為七、八兩個(gè)年級開設(shè)了書法課，由經(jīng)驗(yàn)豐富的金秀龍老師任書法課專職教師。金老師指導(dǎo)的學(xué)生作品在各類比賽中多次獲獎(jiǎng)，書法課已成為學(xué)生較為歡迎的一門課程。

雙減工作，減負(fù)不減質(zhì)。在以后的工作中，馬頭中學(xué)將繼續(xù)全面貫徹黨的教育方針，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，創(chuàng)新課后服務(wù)模式，讓教育返璞歸真，讓教育理性回歸校園，繼續(xù)推進(jìn)雙減落實(shí)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

篇六：雙減工作實(shí)踐案例

為了使“雙減”政策得到落實(shí)，切實(shí)減輕農(nóng)村孩子們的學(xué)科課業(yè)負(fù)擔(dān)，提升孩子們?nèi)找尕S富、多姿多彩的校園生活。廟山鎮(zhèn)小學(xué)立足實(shí)際，優(yōu)化創(chuàng)新，積極推出了多元化特色課后服務(wù)措施，全面提升學(xué)生們的綜合素質(zhì)和個(gè)性發(fā)展。

一、完善體系，保障課后服務(wù)全面實(shí)施

開展課后服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生健康成長，是落實(shí)課后服務(wù)的重要舉措。學(xué)校在落實(shí)各項(xiàng)疫情防控要求的前提下，結(jié)合實(shí)際成立了以校長徐xx同志為組長的“課后服務(wù)工作”領(lǐng)導(dǎo)小組，完善了課后服務(wù)管理體系，其內(nèi)容包含課后服務(wù)實(shí)施方案、管理制度、費(fèi)用分配制度、安全管理制度、課程申請制度、學(xué)生自愿參與制度等，這些制度的建立為課后服務(wù)的規(guī)范化開展提供了有力的保障。

二、優(yōu)化資源，開設(shè)多元化特色課后服務(wù)措施

學(xué)校在組織開展特色課后服務(wù)的基礎(chǔ)上，采取了學(xué)生愿留盡留的“全覆蓋”原則，通過《致家長一封信》、家長明白紙、微信等途徑全面征求家長需求。根據(jù)需求意見，為更好地服務(wù)學(xué)生，學(xué)校充分優(yōu)化資源，開設(shè)了多元化特色課后服務(wù)課程。

1、統(tǒng)籌課堂設(shè)置，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)校在落實(shí)“雙減”政策中，充分依據(jù)學(xué)生的年齡和認(rèn)知水平，合理設(shè)置不同年級的作業(yè)總量，統(tǒng)籌語數(shù)英三科教師溝通，為學(xué)生精選適當(dāng)、適量、適合的個(gè)性化作業(yè)；并利用每周三下午開展了大閱讀活動(dòng)，從而提升了孩子們閱讀興趣，讓孩子們在快樂的閱讀中，享受閱讀的樂趣。

2、豐富課后體育文化生活，讓體育文化在校園綻放活力。學(xué)校根據(jù)學(xué)生們的特長愛好，按照新課標(biāo)要求，開設(shè)了一系列特色的校園足球、乒乓球、跳繩、踢毽子等體育技能社團(tuán)，這些社團(tuán)的開設(shè)不僅提升學(xué)校體育特色品味創(chuàng)建，更鍛煉了學(xué)生們的身體健康、增強(qiáng)了智力、磨練意志，從而豐富了課后服務(wù)多樣性。

3、深挖藝術(shù)資源，讓藝術(shù)課程在課后服務(wù)中得到實(shí)效。廟山鎮(zhèn)是聞名遐邇的“中國民族樂器之鄉(xiāng)”，為豐富師生課余文化生活，學(xué)校本著“培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長、幸福成長”的育人理念，挖掘地方資源，依托二胡文化，精心打造了二胡興趣社團(tuán)，于每周三課后服務(wù)時(shí)間和周末時(shí)間開課。二胡社團(tuán)建立，不僅豐富了學(xué)生的課外生活，更鍛煉了學(xué)生雙手的靈活性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)了學(xué)生耐心細(xì)心的優(yōu)良品質(zhì)，增進(jìn)了學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的了解。

三、不斷探索新路子，讓課后服務(wù)走向“真”服務(wù)

為全面保證課后服務(wù)質(zhì)量，學(xué)校今后將繼續(xù)探索新路子，堅(jiān)持課后服務(wù)“社團(tuán)化”和課程設(shè)置“特色化”的原則，使課后服務(wù)真正實(shí)現(xiàn)了“三不”承諾——“不上基礎(chǔ)性文化課、不集中輔導(dǎo)、不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”，為學(xué)生的課后生活增添靚麗色彩。

篇七：雙減工作實(shí)踐案例

為全面貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》工作部署，充分發(fā)揮學(xué)校教書育人主體功能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，xx鄉(xiāng)中心小學(xué)迅速成立學(xué)�！半p減”領(lǐng)導(dǎo)小組，多次組織召開教師會(huì)議分析解讀政策文件，凝聚全體思想共識(shí)制定落實(shí)方案并全過程、全方位監(jiān)督確保全員參與保障落實(shí)。

一、聚焦高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量

在課堂教學(xué)方面進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)改革力度上好“常態(tài)課”。努力深化推行學(xué)�！叭�人成長”的課堂教學(xué)模式確保學(xué)生的主體地位。同時(shí)積極組織交流活動(dòng)。

建立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校中層組成的“成長課堂”課堂教學(xué)實(shí)踐深入研究領(lǐng)導(dǎo)小組開展推門聽課、骨干教師示范研討課、同伴互助小組、青年教師教學(xué)比武等一系列教研活動(dòng)逐步形成高效課堂教學(xué)模式，以此提高全體教師的課堂駕馭能力。

二、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，健全管理機(jī)制

為減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，貫徹落實(shí)“雙減”作業(yè)新要求制定了《學(xué)校關(guān)于切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)實(shí)施方案》、《學(xué)校分層作業(yè)及特色作業(yè)管理實(shí)施方案》等一系列作業(yè)相關(guān)新方案著力健全作業(yè)管理機(jī)制提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量確切落實(shí)“雙減”作業(yè)新標(biāo)準(zhǔn)。為此，學(xué)校提出了“三提”、三控”，走好“雙減”作業(yè)管理最后一公里�！叭�提”分別是提高作業(yè)設(shè)計(jì)水平、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平。“三控”即控制作業(yè)總量、控制作業(yè)時(shí)間、監(jiān)控作業(yè)批改質(zhì)量。

（一）明確要求，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)

作業(yè)的各環(huán)節(jié)務(wù)求以“有效”為訴求，在全體教師落實(shí)了作業(yè)“五有五必”要求：有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有練必評、有錯(cuò)必糾。學(xué)生要做到“四有四必”：有發(fā)必做、有做必真、有評必省、有思必得。

（二）減量提質(zhì)，嚴(yán)控作業(yè)時(shí)間

不同年級按照縣教體局要求作為最低控制要求。要減少布置作業(yè)的年級，小學(xué)一、二年級不得布置家庭書面作業(yè)；小學(xué)其他年級每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過60分鐘。并在班級群、學(xué)校公示欄和學(xué)校網(wǎng)站上予以公示，并開設(shè)投訴電話：0539—6570506。

（三）聚焦“三減”，規(guī)范作業(yè)布置

1、減難增基。作業(yè)總體難度得到了控制，以基礎(chǔ)為上、鞏固為先。杜絕了盲目追求難度“考學(xué)生”“選拔學(xué)生”，作業(yè)布置難度適當(dāng)，以學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平為依據(jù)。對困難學(xué)生布置簡單、可以獨(dú)立解決的作業(yè)，讓學(xué)生享受了成功的喜悅。

2、減面增點(diǎn)�？朔�了認(rèn)為講過練過學(xué)生再錯(cuò)責(zé)任不在老師而在學(xué)生的“卸責(zé)”意識(shí)導(dǎo)致的“題海訓(xùn)練”。作業(yè)注重重點(diǎn)性和差異性的統(tǒng)一、注重針對性和基礎(chǔ)性的統(tǒng)一，作業(yè)布置不再追求面面俱到，力求抓住重點(diǎn)、基本點(diǎn)。

3、減粗增細(xì)。減少了作業(yè)各個(gè)環(huán)節(jié)的簡單粗放、隨意而為，講究精耕細(xì)作、步步為營。教研組和備課組活動(dòng)主動(dòng)將作業(yè)選擇、布置、批改、評講、反思等納入備課內(nèi)容，克服了作業(yè)中的重布置輕處理，重課外輕課內(nèi)、重結(jié)果輕過程的做法。作業(yè)處理中提高了作業(yè)的反饋質(zhì)量，杜絕了簡單分析，加強(qiáng)作業(yè)的及時(shí)跟進(jìn)，學(xué)生通過對作業(yè)的自我糾錯(cuò)、自我感悟來提高作業(yè)的實(shí)效性。“二次作業(yè)”、滾動(dòng)作業(yè)，不是停留在簡單的重復(fù)，而是注重發(fā)展性和鞏固性的統(tǒng)一。

三、拓展服務(wù)渠道，提升延時(shí)質(zhì)量

（一）為滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求有效實(shí)施，各種課后育人活動(dòng)學(xué)校面向?qū)W生開展課后延時(shí)服務(wù)由學(xué)生及家長自愿選擇參加。服務(wù)流程：調(diào)查摸底一一家長申請一一學(xué)校審核合理安排志愿教師一一重新組班一一無縫銜接。

(1)調(diào)査摸底。通過家長會(huì)、微信群等渠道向家長宣傳上級有關(guān)放學(xué)后服務(wù)工作通知的精神。各班主任對家長下班晩、無法及時(shí)接學(xué)生放學(xué)的學(xué)生情況進(jìn)行調(diào)査摸底。做好統(tǒng)計(jì)。

(2)家長申請。家長和學(xué)生有意愿參加課后看管服務(wù)的，要由家長書面向?qū)W校申請，學(xué)校向有需求的家長和學(xué)生發(fā)放《課后看管服務(wù)申請書》。

(3)學(xué)校審核。根據(jù)家長的申請進(jìn)行審核認(rèn)為屬實(shí)后與家長簽訂《課后看管服務(wù)安全責(zé)任書》，明確看護(hù)的時(shí)間、形式管理要求雙方權(quán)利和義務(wù)等。對具備條件按時(shí)離校的，要在規(guī)定時(shí)間放學(xué)。

(4)合理安排志愿教師。根據(jù)家長申請情況，結(jié)合學(xué)校設(shè)立的課后服務(wù)特色課堂，合理安排每日志愿教師的人數(shù)以及不同學(xué)科的教師，提高放學(xué)后延時(shí)服務(wù)的質(zhì)量和效果。

(5)重新組班。將不同班級的參加課后服務(wù)的學(xué)生根據(jù)興趣愛好組成規(guī)模不超過40人的“臨時(shí)班”，設(shè)立“臨時(shí)班主任”。放學(xué)后；臨時(shí)班主任”將學(xué)生帶領(lǐng)到相應(yīng)場所，進(jìn)行延時(shí)服務(wù)。

(6)無縫銜接“臨時(shí)班主任”負(fù)責(zé)接待家長，指引家長到“臨時(shí)班”接孩子，家長孩子互相確認(rèn)后，才能離開校園。

（二）根據(jù)調(diào)查問卷進(jìn)行合理安排組織學(xué)生開展自主作業(yè)、自主學(xué)習(xí)、自主閱讀、自主合作探究活動(dòng)安排在崗教師提供個(gè)別作業(yè)答疑輔導(dǎo)，尤其是對個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供輔導(dǎo)(不占用正常的教學(xué)時(shí)間，不作為正常教學(xué)和學(xué)科課程的延伸不進(jìn)行集體教學(xué)或“補(bǔ)課”)。

（三）為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展以及學(xué)生多方面綜合能力素養(yǎng)的提升。踏著春天的腳步，踩著春風(fēng)的節(jié)拍，我校社團(tuán)活動(dòng)再次揚(yáng)帆起航，開啟新征程。在學(xué)校精心安排組織下，在社團(tuán)輔導(dǎo)老師的精心準(zhǔn)備下，社團(tuán)活動(dòng)如火如荼的開展起來。

四、下一步工作打算

1、聚焦高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量在課堂教學(xué)方面，進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)改革力度，上好“常態(tài)課”。努力深化推行學(xué)�！叭�人成長”的課堂教學(xué)模式，確保學(xué)生的主體地位，同時(shí)，積極組織交流活動(dòng)。

2、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，健全管理機(jī)制為減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，貫徹落實(shí)“雙減”作業(yè)新要求，指定相關(guān)作業(yè)相關(guān)新方案，著力健全作業(yè)管理機(jī)制，提高作業(yè)完成效率。

3、以切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為突破口，以精細(xì)化管理為抓手，以課堂教學(xué)改革為主陣地，以堅(jiān)持立德樹人、提升自主學(xué)習(xí)能力為重點(diǎn)，深入探索增效的策略、方法和途徑，逐步建立和完善“雙減”的長效機(jī)制，推進(jìn)學(xué)�？茖W(xué)內(nèi)涵發(fā)展，穩(wěn)步提高素質(zhì)教育實(shí)施水平。另外，繼續(xù)探索特色作業(yè)有效鞏固教學(xué)效果。

全體xx小學(xué)人定將不忘初心砥礪前行，乘著“雙減”的東風(fēng)，堅(jiān)守教育沃土深耕細(xì)作把“輕負(fù)高效”落實(shí)在常規(guī)教學(xué)和常規(guī)管理中，在變中瞄準(zhǔn)高目標(biāo)、在變中確立新起點(diǎn)、在變中求得新進(jìn)步、創(chuàng)xx特色為郯城教育之花添上一抹濃烈的芬芳。

篇八：雙減工作實(shí)踐案例

為扎實(shí)做好“雙減”工作，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提升教學(xué)實(shí)效，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。xx鎮(zhèn)中心小學(xué)自開展“雙減”工作以來，認(rèn)真貫徹落實(shí)省市縣相關(guān)文件精神，牢記立德樹人的根本任務(wù)，真正讓學(xué)生成為“雙減”政策的受益者，廣泛發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

一、轉(zhuǎn)變教育觀念，吃透“雙減”精神

減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)是落實(shí)“雙減”政策的重要途徑之一�！半p減”的根本目的是立德樹人、培養(yǎng)新時(shí)代全面發(fā)展的人，提高教育教學(xué)質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。xx鎮(zhèn)中心小學(xué)把落實(shí)“雙減”政策滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的各方面。按照縣教體局要求，多次召開全體教干教師會(huì)議認(rèn)真學(xué)習(xí)“雙減”政策出臺(tái)的背景、意義、目的以及所要達(dá)到的目標(biāo)成效。通過全體教職工大會(huì)、家長會(huì)、微信群，讓師生及家長明確雙減的重要性和必要性，制定實(shí)施了《xx鎮(zhèn)中心小學(xué)“雙減”工作實(shí)施方案》《xx鎮(zhèn)中心小學(xué)作業(yè)管理制度》等文件，同時(shí)全校形成共識(shí)，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、綜合能力作為落實(shí)“雙減”、提質(zhì)增效的突破口，切實(shí)讓“雙減”政策落到實(shí)處，促進(jìn)每一位學(xué)生成長、成才、成人。

二、狠抓課堂教學(xué)，確保教學(xué)質(zhì)量

在課堂教學(xué)中，每一位教師都能做到精心備課，針對班級內(nèi)的每一位學(xué)生制定不同的策略因材施教、，確保學(xué)生在課堂上聽得懂、吃得透、能學(xué)會(huì)，利用有效時(shí)間進(jìn)行課堂檢測，學(xué)生做到知識(shí)點(diǎn)堂堂清，進(jìn)而從根本上壓減學(xué)生的課后作業(yè)量。同時(shí)在班級內(nèi)成立學(xué)習(xí)互助小組，這樣不僅能帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性還能提高學(xué)生自主合作共同探討學(xué)習(xí)的能力。

學(xué)校分管校長、學(xué)科帶頭人經(jīng)常深入課堂聽隨堂課，了解教師的課前準(zhǔn)備情況和課堂教學(xué)情況。采取不定時(shí)隨機(jī)抽查的方式調(diào)研課堂教學(xué)質(zhì)量，在檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)指正并提出具體的整改措施。同時(shí)，將檢查結(jié)果作為教師評先晉級、績效考核的重要依據(jù)。

三、發(fā)揮教研力量，提升課堂實(shí)效

1、建立行之有效的教研體系

學(xué)校成立了由校長為第一責(zé)任人的教研領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了由分管校長、教研室、教導(dǎo)主任牽頭，教研組長、學(xué)科帶頭人、骨干教師組成的教研專家組，謀劃教研，做好培訓(xùn)，對教研組的活動(dòng)給予幫助和專業(yè)支持。教研組長、備課組長根據(jù)其職責(zé)及學(xué)校的要求定期認(rèn)真組織開展組內(nèi)集體備課活動(dòng)，研究課堂教學(xué)的方法和評價(jià)機(jī)制。

2、明確“以校為本”的教學(xué)研究方向

“以校為本”的教學(xué)研究是提高課堂效率的關(guān)鍵。教研領(lǐng)導(dǎo)小組多次開展校本研究，帶領(lǐng)教師認(rèn)識(shí)校本研訓(xùn)和自身教學(xué)實(shí)踐、自身專業(yè)成長的關(guān)系，喚起教師自主發(fā)展的愿望。

3、立足校本教研，堅(jiān)持集體備課

集體備課是行動(dòng)研究的最好載體。它不僅能使教師合作探究，而且能充分發(fā)揮教師的集體智慧。為使其落到實(shí)處，學(xué)校統(tǒng)一教研活動(dòng)的時(shí)間、制定措施，鼓勵(lì)各教研組開展創(chuàng)造性的校本教研活動(dòng)。

四、規(guī)范作業(yè)管理，科學(xué)推進(jìn)課后服務(wù)

課后服務(wù)的實(shí)施，學(xué)生利用課后服務(wù)時(shí)間基本完成書面作業(yè)。教師全程指導(dǎo)學(xué)生書寫規(guī)范、做題正確；輔導(dǎo)幫助學(xué)有困難的學(xué)生答疑解惑，讓學(xué)生在學(xué)校將知識(shí)消化透徹，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間。學(xué)生們在老師的帶領(lǐng)下通過完成作業(yè)，鞏固了當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，又養(yǎng)成了良好的作業(yè)書寫、思考質(zhì)疑、守時(shí)守紀(jì)的好習(xí)慣。

五、家校社共育促成長

“雙減”實(shí)施以后，校內(nèi)不斷減負(fù)，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也逐步退出，家庭教育的重要性會(huì)更加凸顯。xx鎮(zhèn)中心小學(xué)在“雙減”背景下，避免學(xué)校減負(fù)家長增負(fù)，堅(jiān)持家校協(xié)同育人，引導(dǎo)家長樹立正確的成長成才觀，提高家教水平能力，引導(dǎo)父母給孩子創(chuàng)造安全、溫暖的學(xué)習(xí)、生活家庭環(huán)境，幫助孩子制定科學(xué)、合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓家長在陪伴、管理中與孩子共同成長，培養(yǎng)孩子閱讀、鍛煉、興趣、學(xué)習(xí)、生活等好習(xí)慣深謀遠(yuǎn)慮。

學(xué)校建立了家委會(huì)，不定時(shí)征集家長們對學(xué)校、老師、班級、落實(shí)“雙減”情況進(jìn)行調(diào)研和評價(jià)，聽取家長的建議和訴求。定時(shí)召開家長代表會(huì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及環(huán)節(jié)干部、年級組長參會(huì)。會(huì)上，家長們暢所欲言，說出自己的欣慰與困惑，提出自己的疑問與建議。校領(lǐng)導(dǎo)答疑解惑，對學(xué)�！半p減”工作的開展和辦學(xué)品質(zhì)的提升做詳細(xì)的介紹。家校合力架起同心橋，共筑育人夢。

xx鎮(zhèn)中心小學(xué)把落實(shí)“雙減”工作部署作為重大政治任務(wù)，聚焦發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，不斷探索和嘗試培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)以及教育教學(xué)新模式。真正讓“雙減”政策落地落實(shí)，讓教育回歸育人本真，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，有力地促進(jìn)了學(xué)生健康快樂成長。

篇九：雙減工作實(shí)踐案例

為落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，xx小學(xué)堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，著力減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

一、制度保障，全面落實(shí)

制定“標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)、點(diǎn)面結(jié)合、逐層深化”的工作方案，推動(dòng)工作全面開展。德育、教學(xué)、教研等各部門深入領(lǐng)會(huì)“雙減”文件精神，依標(biāo)研判，自查整改。制定、完善《課后服務(wù)工作方案》《學(xué)生作業(yè)管理》等工作方案和制度。通過制度建設(shè)，細(xì)化管理，規(guī)范辦學(xué)行為。

二、規(guī)范管理，提質(zhì)增效

1、規(guī)范課程，供給提質(zhì)

學(xué)校全面落實(shí)課程方案，每天有值班教干對老師的上課和坐班情況進(jìn)行檢查，校長室、教導(dǎo)處不定時(shí)進(jìn)行網(wǎng)上巡查。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，本年先后召開了家長會(huì)、感恩教育、安全教育；聘請校外專業(yè)人員來校進(jìn)行抗震救災(zāi)講座、消防演練、法治知識(shí)講座；帶領(lǐng)孩子走進(jìn)敬老院，創(chuàng)造條件利用社會(huì)資源對孩子進(jìn)行教育……充分發(fā)揮了各項(xiàng)資源的教育功能。

2、規(guī)范課堂，常態(tài)提質(zhì)

“雙減”政策要求減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，就必須提高課堂教學(xué)效率，備課就成了關(guān)鍵。為了提高備課的實(shí)效性，學(xué)校繼續(xù)加大集體備課的作用，每個(gè)學(xué)科成立一個(gè)集體備課小組，開學(xué)初制定集體備課方案，按照個(gè)人初備，集體研討，達(dá)成共識(shí)，發(fā)揮集體的力量，形成教案，達(dá)到資源共享，共同解決教學(xué)中的問題，提高了課堂教學(xué)效率。

3、規(guī)范教研，專業(yè)提質(zhì)

學(xué)校啟動(dòng)“青藍(lán)工程”，師徒結(jié)對，定向幫扶，發(fā)揮骨干教師傳幫帶的作用，師徒互動(dòng)，共同提高，努力打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

學(xué)校組織開展系列教研活動(dòng)：如骨干教師講座、引領(lǐng)課，青年教師展示課等活動(dòng)，骨干教師和青年教師一起觀課、議課活動(dòng)；每學(xué)期每一位任課教師都展示一節(jié)最好的課，教干、教師積極參與聽評課；問題教研活動(dòng)，教師更加關(guān)心自己的課堂教學(xué)，更加專注自己教學(xué)中存在和發(fā)現(xiàn)的問題，提高了教師的教研能力和水平。

4、規(guī)范作業(yè)，減負(fù)提質(zhì)

為了落實(shí)國家的“雙減”政策，保證“減量不減質(zhì)”，學(xué)期初下發(fā)了《作業(yè)審批制度》，各班家庭作業(yè)布置都要經(jīng)過審批，為作業(yè)量的控制提供了有效的依據(jù)。同時(shí)在作業(yè)的設(shè)計(jì)上強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的科學(xué)性、多樣性。課堂作業(yè)盡量做到當(dāng)堂批改，達(dá)到及時(shí)反饋，減負(fù)增效，評價(jià)實(shí)行等級制。今年對5、6年級作業(yè)在設(shè)置方面進(jìn)行了嘗試，組織教師根據(jù)單元主題要求進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)有梯度，實(shí)行分層完成，目前來看效果比較明顯，計(jì)劃下學(xué)期進(jìn)行在中心小學(xué)全覆蓋。本學(xué)期自行設(shè)計(jì)和印制了常識(shí)作業(yè)，更有新意和實(shí)用性，深受學(xué)生及家長的歡迎。

5、規(guī)范檢測，考評提質(zhì)

學(xué)校認(rèn)真執(zhí)行國家雙減政策關(guān)于考試的有關(guān)規(guī)定，制定嚴(yán)格的科學(xué)的考試管理辦法，控制考試的規(guī)模、形式與次數(shù)，正確運(yùn)用考試結(jié)果，最大限度地發(fā)揮考試對師生的評價(jià)作用。重視對學(xué)生實(shí)踐能力的考查，始終堅(jiān)持過程性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，學(xué)校分層次組織了語文經(jīng)典誦讀、數(shù)學(xué)計(jì)算能力測試、低年級學(xué)習(xí)習(xí)慣考核及學(xué)生音體美信等綜合能力考核等，分層次、多角度對學(xué)生進(jìn)行全面的鼓勵(lì)性評價(jià)。

6、規(guī)范習(xí)慣，成長提質(zhì)

一是加強(qiáng)對學(xué)生寫字能力的培養(yǎng)，每周的寫字課由專業(yè)教師進(jìn)行書寫指導(dǎo)；二是加強(qiáng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣培養(yǎng)。每學(xué)科制定學(xué)習(xí)常規(guī)培養(yǎng)要求和做法，通過對學(xué)生持之以恒的讀寫的常態(tài)訓(xùn)練，帶動(dòng)學(xué)生其他良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。定期開展“閱讀之星”“最美作業(yè)”等評選活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生真正養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的成長奠定良好的基礎(chǔ)。

三、課后服務(wù)，提質(zhì)增效

以課后服務(wù)為契機(jī)，課后服務(wù)采用模塊設(shè)計(jì)。第一段，以作業(yè)答疑為重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生完成家庭作業(yè)，讓學(xué)生不背書包回家成為可能。第二段，學(xué)校針對不同學(xué)段，課后服務(wù)內(nèi)容和形式也有所側(cè)重。在普遍開展藝體活動(dòng)、課外閱讀、社團(tuán)活動(dòng)等項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，小學(xué)一、二年級側(cè)重閱讀指導(dǎo)、手工操作、游戲活動(dòng)等，三至六年級側(cè)重興趣小組、綜合實(shí)踐等，主要安排自主閱讀、書法社團(tuán)、合唱社團(tuán)、足球、踢毽子等興趣小組活動(dòng)。我校學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了較大的提升，一批批特長生不斷涌現(xiàn)。

四、家校共育，實(shí)現(xiàn)提質(zhì)

本學(xué)期，學(xué)校召開了家長會(huì)、組織了全員大家訪活動(dòng)，向家長介紹了學(xué)校的辦學(xué)理念，以及在當(dāng)下的“雙減”政策和五項(xiàng)管理中學(xué)校是怎樣開展實(shí)施工作的，同時(shí)還向家長詳細(xì)講解了孩子在學(xué)校課后服務(wù)時(shí)間的主要任務(wù)，學(xué)校開展的各項(xiàng)工作得到了家長的一致認(rèn)同。與家長共同探討促進(jìn)學(xué)生身心健康成長的有效方法及途徑，宣傳科學(xué)的家庭教育理念和方法；征求家長對學(xué)校工作、教育發(fā)展的意見和建議，形成家校共育。

總之，學(xué)校把“雙減”工作當(dāng)成一項(xiàng)重大政治任務(wù)來抓，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，狠抓落實(shí)，不斷深化課堂教學(xué)改革，落實(shí)五項(xiàng)管理，切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。