篇一：教室里的掌聲作文450字

記憶的長河奔流不息，但它卻沖不淡我對上星期同學們對我的掌聲。

上星期三的下午，教室里安靜極了。有的同學在認真地看書，有的同學在寫作業(yè)，還有的同學在排隊訂正作業(yè)。突然，王老師興奮地向我們班跑來，宣布了班干部的獲獎名單：“小紅、小明……”只剩下最后一個名額了，可是老師還沒報到我，我心里有些擔心了。我的像小兔子一樣蹦蹦跳，仿佛在對我說：“小主人，怎么沒有報到你呀，急死我了�！薄靶�剛”可是最后一個還沒報到我，我真的挺傷心的。不過，我從這次班干部競選中，學到了很多：要不斷地挑戰(zhàn)自己，做事情不能放棄�！安贿^”，老師說到：“我們班還有一位同學很努力，進步很大，這就是我們祝芙同學�！�

本來在我心里快熄滅的蠟燭一下子又發(fā)出了五彩的光芒，溫暖了我的心。教室里突然響起來了熱烈的掌聲，我很開心，真得很開心，教室里不斷回蕩著同學們和老師的掌聲，我的臉紅了，心熱了，眼睛笑成了一條縫，潔白的牙齒比我嘴里露了出來。

這件事我不失望，因為同學們相信我。雖然這件事過去了好幾天，但我仍然記記猶新，我希望這次掌聲永遠留在我的腦海里。

篇二：教室里的掌聲作文450字

賈淼申

我們班級每個星期三下午都開展班會活動。

我一直沒得到去講臺上演講機會，看著別的同學在臺上演講、下臺時獲得同學的掌聲，我真的羨慕得要死。我也想嘗嘗大家給我掌聲的滋味。

星期三下午，黃老師選人下周演講的人選，我和劉佳峻用渴望的目光看著他，黃老師似乎可以看透人心似的說：“賈淼申，劉佳峻下周你們來�！蔽液蛣⒓丫�？什么？這是真的嗎？我和劉佳互相對望了一眼，點了點頭，真開心。

我們回家很快做好了課件！出處 wWW.zuOWeNBa.nEt

終于到了那個星期三下午，我們一下了沖上講臺，簡單的自我介紹進入正題。我們的主題是“我愛你，中國。”接下來我講黃河長江的故事，學著老師的樣子提問：“你們知道什么是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)嗎？”同學們有些發(fā)蒙，只好我們自己說了，劉佳峻說：“有手工刺繡剪紙等�！焙竺嫖覀冞�介紹了四大發(fā)明，同學們聽得津津有味，看到他們崇拜的樣子，我心里美滋滋的。

最后我們朗讀《回來吧！臺灣爺爺》這首小詩，等我們讀完，臺下同學們響起了一片掌聲。

我終于嘗到了掌聲是什么味道了，那是甜甜的味道。

篇三：教室里的掌聲作文450字

馬子赫

生活中處處有掌聲，掌聲給人鼓勵，給人興奮和動力，面對困難和考驗時的掌聲會給人信心，給人勇氣，掌聲是對他人一種真摯的肯定。每一次掌聲響起留給自己的都是不一樣的感受。

記得三年級的時候，老師說我寫的作文還不錯，讓我上講臺朗誦給大家聽。盡管我認為自己已做好了充分的準備，演練了無數(shù)次，但當我充滿信心地站在講臺上準備讀的時候，大家的眼光一下子齊刷刷的看向我，畢竟這種場面我是第一次經(jīng)歷，緊張得心砰砰直跳，只覺得兩腿都在微微地顫抖，一時不知所措，一句也讀不出來。

教室里靜得出奇，連同學們的呼吸聲都能聽見，只有我傻傻的站在講臺上。臉憋得通紅�！皣W嘩嘩”，教室里突然響起了一片熱烈的掌聲，原來是老師和同學們在為我加油，為我鼓勵掌。掌聲的背后是老師的肯定和同學們的期待。我再次鼓起勇氣，流利地朗誦我的作文，臺下又一次響起了熱烈的掌聲。

從那以后，我也學會了給身邊的人多些掌聲。因為掌聲可以給人鼓勵，還給人增強戰(zhàn)勝困難的信心，生活中永遠也離不開掌聲。

篇四：教室里的掌聲作文450字

今天早上，一陣微風撲面而來，太陽灑下了金色的光芒，真是舒服極了！不禁讓我想起了那件事情……

那一次，高老師舉辦了一場講故事大賽，同學們爭先恐后地報名，我也包括在內(nèi)。我們排著隊一個一個的講，我很緊張也很激動，這可是我第一次演講��！時間快得像小鳥飛一樣，不一會兒就輪到我了，可我一開始的時候，怎么也講不好，不是添字就是漏字。我的牙齒也不停地打顫，背后也驚出了一身冷汗，我擔心只要我講錯意思了，大家就會笑話我……但是后來，我的心態(tài)平和了，我又重新開始有了自信。聲音也開始放大了！我興高采烈地講著，突然，我忘記了后段的內(nèi)容，我急得像熱鍋里的螞蟻，我緊張地看了老師一眼，老師給了我一個眼神，表示：不要害怕，自信起來。于是我心里的緊張的情緒好像被烈火燒沒了，我決定換一個詞。我越講越有感覺，我講完了，一陣震耳欲聾的掌聲響起，我開心極了，心里像吃了糖一樣甜，那緊張的情緒早已飛到九霄云外。這掌聲，還讓我有了更大的信心來面對所有的演講。

這個掌聲就像一道光，讓我能面對所有的困難。

篇五：教室里的掌聲作文450字

今天英語課上，老師說：“同學們，下周就要舉行英語歌曲比賽了，大家積極準備哦！”放學后，同學們都積極練習，我也不例外。

為了這次英語比賽能取得好成績，我下課時在教室里練，放學了回到家，面對鏡子練習，姥姥問我在干什么呢？我和姥姥說：“我在練習英語歌曲，馬上就要英語比賽了�！�

時間過的飛快，英語歌曲比賽開始了。我是第四號，我的心咚咚地跳，生怕自己發(fā)揮失常。當我還在練習的時候，老師說：“四號上臺”。我顫巍巍地站了起來，慢慢地上了講臺，手心里都是汗，看著臺下的同學們，頓時漲紅了臉，嘴怎么也張不開。我低下了頭，只聽老師說：“同學們，我們給這位同學鼓勵一下�！庇谑峭瑢W們“啪啪”地給我掌聲，我深吸了一口氣，看著天花板，跟著樂曲，唱了起來，歌聲婉轉(zhuǎn)自如，自我陶醉。唱完之后，老師說：“看你唱的多好�。∫院笠�大膽些。”此時的我是多么的開心，興沖沖地回到座位，同學們又一次給了我熱烈的掌聲。

同學們的掌聲給了我勇氣，給了我自信，那掌聲如同一縷陽光，每當有困難時，我都會對自己說：“沒有什么難的，只要努力，就能成功�！�

篇六：教室里的掌聲作文450字

有些人覺得掌聲只不過就是一次表揚嗎？但是有次我得了激動的掌聲。

還記得上幼兒園的時候，大家都進了大門，遠處看好像一群小黑螞蟻在搬家，還歡天喜地的說著話，我也到了自己的班。

上課的時候，大家都津津有味的聽著老師在講課，那個時候我還太膽小了，不敢舉手回答問題，不料，老師講完就叫到了我，我說：“我不會�！逼鋵�，我是會，但我就是不敢上。

我做完那道題，老師看了看說；“你這不是也會嗎？以后會的東西就要大膽舉手，大家為陳鑫昊鼓掌！”我頓時臉紅了。

從那以后，我得了一次激動的掌聲，然而，會的題，我以后也盡量舉手。

對了，還有一次是上小學的時候，我正在進校門時撿到了十元錢，我想起了老師的話：撿到錢要上交，于是我看見一位老師在我的前邊，我走到老師旁交給了老師，說是我撿的，又說了我是一二班的陳鑫昊同學。

到了班朗讀時，老師說：“陳鑫昊同學給我們班加了兩分，并且撿到了十元錢交給了老師，掌聲鼓勵�！�

這就是我印象最深的掌聲。

篇七：教室里的掌聲作文450字

放學的時候，我經(jīng)過以前讀一年級時的教室�？吹搅耸煜さ囊磺�，不禁想起了那次教室里的掌聲。

那天，語文課老師讓我們演講，每個同學前一天晚上都做了準備，我趴在桌子上，小聲地背著我的稿子。突然，我聽見了一個聲音：“楊曉瑤請上臺�！蔽荫R上站了起來，慢慢地走向講臺。一雙雙眼睛好奇地盯著我，我的心開始發(fā)顫，開始上下跳。我接過話筒，結(jié)結(jié)巴巴地說：“尊敬的……各……各位老師……”我心里想著：完了，完了，丟臉丟到家了！緊張得忘詞了！我合上嘴，不敢往下講。

突然，安靜的教室里響起了一陣掌聲。原來是我最好的一個朋友：羅羅。緊接著，教室里又響起了稀稀拉拉的掌聲。過后，教室里竟然響起了雷鳴鳴般的掌聲。我忽然來了勇氣，忘掉的詞又重新回到了我的腦子里。我一下子把稿子全講了出來。當我說：“我的演講完畢，謝謝大家�！敝桓杏X自己的臉火辣辣的。

這時，教室里又是一陣雷鳴般的掌聲。我把話簡一放，趕快跑回了座位，感動得趴在桌上哭了起來。雖然這件事過了很久，但是我依然記在心中，因為這件事給我?guī)�來了溫暖�?/p>

篇八：教室里的掌聲作文450字

掌聲使人快樂，掌聲使人難忘，掌聲可以給人無窮的動力。這次，就讓我與你們講一講那一次難忘的掌聲。

叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課了，班主任走上講臺，在黑板上寫了一個難度很大的問題，接著又說：“誰會？請把手舉起來�！边@時，我看到我們班平時不太發(fā)言的女同學，她將手試探性地舉了起來，臉上透著一絲忐忑，不安地坐在位子上。

從她的狀態(tài)我能感覺到，她心里已有了答案。于是，我指著她說：“她會，她只是有點膽小，不善于表達而已�！边@時，同學們都把目光齊刷刷地投向了那個女孩兒�！凹佑�，你可以的，加油！”我向她投去贊許的目光。“加油！加油！”“你一定能行！”此刻，同學們眼睛里發(fā)出了金光。在我們的鼓舞下，她終于戰(zhàn)勝了恐懼，勇敢站了起來，說出了她那心中的答案。

“正確！”老師用勝利的目光說道。頓時，教室里傳來了“叭叭叭”的響聲，同學們?yōu)樗�鼓起了掌，掌聲彌漫在教室的每個角落。這位女孩的臉就像被烤過一樣，漲得通紅，手還無處安放似的抖動著，連嘴巴也在不停顫動。

從這之后，那位女孩變得更勇敢了。正是因為這一次掌聲，給了她極大的鼓勵！

篇九：教室里的掌聲作文450字

我幼兒園畢業(yè)了。要去小學讀一年級，我格外的興奮和緊張。好想看一看新學校是什么樣子的呀？

開學第一天早晨，媽媽就嘮嘮叨叨的叮囑道：“去了學校要跟同學好好相處，不要鬧矛盾，多幫助有困難的同學……”

“好的，老媽！”我背起沉重的書包，走出家門。

我來到海濱實驗小學的大門前，哇！五星紅旗飄揚在風中，教學樓里傳來朗朗的讀書聲，運動的同學也在認真地練習著。小學真是比幼兒園氣派多了，既寬闊又漂亮。我想著，快步走進了學校，來到自己的班級—一（6）班。

過了一會兒，一名老師走進教室，說：“請安靜！”

“我安靜！”同學們不太整齊地回答。

“大家好！”老師鞠了一個躬，“我是你們的班主任，也是你們的語文老師，大家可以叫我王蔚老師。接下來就從這位同學開始介紹一下自己吧！”

我前面的同學站起身，手指著自己，大聲地說，“我叫李晟，今年七歲了，很高興能和同學們一起加入這個班，我倍感榮幸�！彼闹茼懫鹆死坐Q般的掌聲。

我緊張地站了起來，很小聲地說：“我，我叫張……張凱，今年七歲，能……能和大家在……在一起度過六年……時光，我感到非常幸運�！�

教室里又響起了掌聲，這掌聲熱烈而溫暖……

篇十：教室里的掌聲作文450字

記得上個學期的一次課間，我和同桌周家俊進行了一場激烈的比賽——掰手腕。

準備比賽時，我和周家俊先扭了扭手腕，集中精力，積攢力量。我們面對面坐著，各自伸出右手，胳膊肘抵在桌上，把右手握在一起，準備開始比賽。同學們趕緊前來圍觀，王辰汐主動來當裁判。裁判大聲宣布：“開始！”我還沒有反應過來，手腕就被周家俊按了下去——第一局，我輸了。我灰心喪氣，像個泄了氣的皮球，同學們看出了我的心思。頓時，教室里到處都是“啪啪”的響聲，這些掌聲像一股熱流流進了我的心窩，給與了我無限的信心和力量，讓我有了“重整旗鼓再戰(zhàn)”的勇氣。

王辰汐又一聲令下，第二局掰手腕比賽開始了。在同學們的“加油”聲中，我屏住呼吸，使出吃奶的勁，向左邊壓下去。周家俊也用力把我的手向下按。就在這時，一只蜜蜂從窗外飛了進來，周家俊看了一下，注意力一不集中，我就趁機用力按了下去——這一局，我贏了！這時，教室里又響起了熱烈的掌聲。

第三局開始了，周家俊因為輸了一局，缺乏了信心，而且力氣也已用盡。因此，我輕而易舉就把他的手腕壓了下去。

我沒有忘記過那些掌聲，因為是同學們的掌聲給了我極大的信心和勇氣。

篇十一：教室里的掌聲作文450字

童年猶如天上的彩虹，色彩斑斕，童年猶如萬花筒，五彩繽紛。童年的故事有時像歡樂的游樂園，有時像苦澀的眼淚。我們的童年快樂，悲傷，讓我們一起走進童年趣事。

有一次，在學校上課時。老師說：“明天，競選班干部�！蔽曳艑W回家寫完作業(yè)，就自己準備競選班干部的臺詞。

第二天，下午第二節(jié)課，付老師走進教室，說：“我們開始競選班干部，誰第一個上臺競選。”當老師說完，教室里瞬間安靜了，沒有一個敢第一個上臺競選。突然，有一個女孩子站了起來，同學們的眼睛看著那個女孩子走上臺。我不敢第一個上臺，只敢第二個上臺，下一個就是我了，我雙手搓衣角，慢慢吞吞地走上臺，我一急把臺詞給忘了。我心里想著啊！完了我把臺詞給忘了，我急的臉都紅得像兩個桃子。老師領頭說：“這時候應該有掌聲�！蓖瑢W們?yōu)槲夜恼疲�使我的勇氣越來越大了。我想起了臺詞，很順的背了一次，最終，我當上了班干部，這時我心里的一塊石頭總算落下來了。

童年像歡樂的海洋，像無邊無際的大草園，像藍藍的天空。

篇十二：教室里的掌聲作文450字

“啪啪”一陣陣掌聲從教室里傳來，這是在搞活動嗎？原來是大家期待的英語課英語歌表演時間到了。

1號、2號、3號馬上就是4號了，我的心臟“砰砰”直跳，“第一次唱英語歌，萬一跑調(diào)了怎么辦？萬一沒跟上調(diào)怎么辦？萬一出洋相了怎么辦？”這個心跳得跟乒乓球一樣，越跳越高，馬上要跳出喉嚨口了，我馬上深呼吸，但還是緊張的手心都是汗。只聽金老師一聲“4號”，我顫巍巍地起來，慢慢地走上講臺，放好歌曲，突然我的嘴巴好像被堵住一樣，顫顫地發(fā)不出來，一下子血液全部涌上大腦，全身熱得……，這時下面響起了一片掌聲，我抬頭看著下面同學們，一個個用鼓勵的眼神看著我，深呼吸努力調(diào)整心態(tài)，跟著音樂終于唱出了我的歌聲。唱歌完畢，我忐忑地轉(zhuǎn)身走下講臺，突然一陣掌聲響起，金老師走上講臺，說：“唱得不錯，回去跟著再多唱幾遍會更好！”我聽了長出一口氣，臉上露出了開心的笑容。

掌聲是一種鼓勵；掌聲是一種贊美；掌聲是使人自信的源泉。在這片掌聲之后，使我更加自信，更加快樂！

篇十三：教室里的掌聲作文450字

陸妙涵

有一天，教室里突然發(fā)出了熱烈的掌聲。那是一次數(shù)學課。

這天，我們上著數(shù)學課。許老師在那講這個，又講那個。講啊講，講啊講，本來我還認真著呢！可是不知道為什么，到最后有點想睡覺了！突然，一個聲音“沖”進了我的耳朵里“陸妙涵，站起來回答問題”許老師喊著。我站了起來，我望著周圍的東西，我望著鴉雀無聲的教室，望著窗外翠綠翠綠的大樹和自由自在的小鳥，望著外面方方正正的高樓，望著……

我眼睛、鼻子、頭發(fā)，甚至整個身體都在抖動著。我又看了看大電視上的問題，還是一臉呆呆地望著，這次我望的是五星紅旗，我用“請求”的眼光望著它，我在心里對它說：五星紅旗�。∏笄竽懔�！能不能把答案放在我的腦子里啊……突然，許老師打斷了我的請求：“讓我們給陸妙涵一點鼓勵好不好”，“好”同學們異口同聲地說。話音剛落，教室里響起了熱烈的掌聲。我不知道為什么我說出了答案，應該是鼓勵的力量吧！

那一次，讓我知道了，上課一定要認真聽講。我還知道了鼓勵的力量！

篇十四：教室里的掌聲作文450字

夜色罩下來，太陽向西邊的地平線下沉，還利用云層忽然張開的機會射出最后的光芒。這時，我總想起那次的掌聲。

那天的語文課上，老師總是要我們起來讀一篇新的課文。我十分緊張，因為在今天的語文課上，老師就點到我的名字來讀課文了。我拿著書，站在講臺的一旁，自己毫無目地的大聲朗讀著那篇我早已熟爛于心的課文。

到我了，我哆哆嗦嗦地站在了講臺上，一抬頭，就望見了全班5人的眼睛都齊刷刷地看著我。那一雙雙眼睛中滲透出的是疑問，是期待，是鼓勵，一定要成功！我四肢冰涼頭上豆大的汗珠一滴接一滴的流了下來。我咽了一下口水，終于，我下定決心，磕磕絆絆地讀起課文來，有時還望一下臺下同學們的反應。我心中不停地對自已說：“聲音要洪亮，千萬不能讀錯……”

終于讀到最后一句了，我向臺下的同學鞠了一個躬，然后慢慢地走下講臺。突然，教室里傳出一陣雷鳴般的掌聲，我的心里頭也隨之一震，然后露出了開心的笑容。

在這陣掌聲之后我開始越來越向往著上臺演講。那一陣陣掌聲在我的心頭綻放出鮮艷的花朵。難忘這美麗的掌聲，又難忘我自信讀書這件事！正因為這次掌聲，我明白了大膽嘗試就一定會成功。

篇十五：教室里的掌聲作文450字

掌聲是對人類的鼓勵，是對別人的稱贊，也是人類不斷前進的動力。那次掌聲就像一朵美麗的浪花，永遠跳躍在我記憶的長河中。

我們班的道德與法治課一直都是由同學們來上的，三年級的時候，我因為很想當小老師，老師在班里選道德與法治課老師的時候，我把手高高地舉起來了，老師也給我機會了，于是我積極的準備課件、積累課堂用語、組織課堂……

盼星星，盼月亮，終于等到了道德與法治課，我打開我準備好的課件，我看著同學們期待的眼神，大腦突然一片空白，緊張得說不出話來，甚至渾身發(fā)抖。這時，同學們給我響起了熱烈的掌聲，老師也對我點頭以示鼓勵。就這樣我找到了自信，把我準備的知識都分享給了同學們，同學們也聽得非常認真。

雖然剛開始的時候聲音有些發(fā)抖，但是我很快進入了講課的狀態(tài)，同學們也越來越認真了。

我順利地上完了這節(jié)課，同學們也以雷鳴般的掌聲送我走下講臺，我回到座位上時，心里暗做決定：如果下次再有這樣的機會，我一定要好好珍惜，不辜負同學們的掌聲。