6年級 卜凡迪

“我好像把快樂弄丟了。”我坐在椅子上吶吶自語。

以前的我樂觀向上，經(jīng)常將快樂傳播�？墒侨缃�，我的眉頭常常腫起兩個大包，整個人被一種陰沉的氣息籠罩，每天不斷抱怨……

也正是因為抱怨，它使我的快樂源泉一天天的枯竭，我仿佛陷入了一個死循環(huán)——我的臉上逐漸減少了發(fā)自內(nèi)心的笑容，但一物去一物來，這是不變的道理，代替它的，正是連我自己都厭惡的陰沉。

過去的"瘋子"形象與現(xiàn)在的我對比太過鮮明，連我自己都懷疑：哪個才是真正的我？

我開始靜下心來思考，這樣的抱怨是否真的有意義？答案無疑是否定的。抱怨不能改變已確定的事實，也不能平靜心情，只能激化心中的不平，怨天由人只能讓自己變得更不快樂。

于是，我開始與心中的怨念抗衡，每當自己對一些事情憤憤不平時，我會告訴自己，過去的事無法改變，我們唯一能做的就是克服接納，與其和它抗衡激發(fā)怨念，倒不如平靜下來，選擇接納，做好當下。

我細細品味著我每一次的抱怨，發(fā)現(xiàn)這些抱怨都是為了推卸責(zé)任，我不愿也不敢面對自己的缺點。我像洋蔥一樣把自己層層包裹起來，不愿吐露真實的自己。我把現(xiàn)實拋在內(nèi)心的陰暗角落里，卻不斷地抓取那些虛無的東西來以彌補我那強烈的不安全感，使真實的自己越飄越遠。

還好亡羊補牢，永遠都為時不晚，我努力地改正錯誤，爭取不再抱怨來“拯救”自己。遇到挫折，先反思自己，不為自己開脫責(zé)任，坦然面對真實的自己，告訴自己：沒有人是十全十美的，要學(xué)會保持快樂，去接納真正的自己……

篇二：拿什么拯救你，我的體重

6年級 寧子涵

可能我聽到最多的話就是“趕緊減減肥吧，你都那么胖了！”擁有這樣的身材，也很令人痛苦，在班里會被人嘲諷，體育考試的成績會不盡人意，好看的衣服會穿不上，更會錯失許多上臺表現(xiàn)自己的機會，可我又有什么辦法呢？

每天做“減肥操”，做得肚子又酸又痛，體重沒有變化，“跳繩”，通常跳到實在跳不起來了才回去，體重也沒有變化，“跑步”，體重更是沒有絲毫的變化……試過各種方法，我的體重還是沒變！

跑步跳繩時，肚子上的贅肉不停的抖動，穿稍緊一點的衣服，肚子會凸出來，變成身上一道“優(yōu)美的風(fēng)景”，所以我只能穿那些肥大的衣服。學(xué)校里有活動時，老師也會優(yōu)先選擇那些身材好的，實在人手不夠了，才會來看看我。

可是我就是不甘心。

每天早上吃得很少，有時只吃上一兩口就出門了，課間的時候出去跳繩，跳得汗浸濕了衣服，在頭頂順著鼻尖流到地面上，像是洗了個澡。中午會先在學(xué)校里走上幾圈，再出去跳繩，晚上回家，腿都在抖個不停，胳膊也抬不起來，睡覺翻個身都覺得是件很難的事�？墒�，距離理想身材還有差距，我怎么甘心？

于是第二天還會忍著疼痛繼續(xù)運動，慢慢的，也習(xí)慣了。

日復(fù)一日，我的體重終于有了改變，可看上去并沒有什么大的變化，但家人和同學(xué)們都說我變瘦了，聽到他們的話，我的心里樂開了花！

減肥是件非常難的事，可長胖就只在那一瞬間，我下定決心一定要注意飲食，能運動就不站著，能站著就不坐著，能坐著就不躺著。

“體重”，我是在用生命拯救你，請你也一定要給我一些小小的回報啊！

篇三：拿什么拯救你，我的懶惰

六年級 史新童

我是一個不折不扣的“懶癌”患者，有些事情能不做就不會去做。

在學(xué)校里，交作業(yè)等一些小事都是我同桌幫我。

有一次中午的時候，我剛從食堂吃完飯回來，放好餐具，就趴在桌面上想小睡一會兒，但太陽照的我渾身難受，我又懶得去拉窗簾，直到我同桌回來了，才幫我把窗簾拉上。一邊拉著一邊抱怨：“同桌��！你怎么這么懶呢！拉個窗簾還得我?guī)湍悖?rdquo;但我無心聽她說話。直到午休結(jié)束，我才無奈地起身坐好，繼續(xù)上課。

可是我漸漸發(fā)現(xiàn)，“懶癌”如果不治好，會導(dǎo)致我的生活不能自立，總是依靠別人干這事、干那事。我究竟怎樣才能拯救我的懶惰？我不知道，至少現(xiàn)在是這樣。

我的生活一直重復(fù)著：懶床、上學(xué)、練琴、寫作業(yè)。但誰也阻止不了我的懶惰，它像惡魔一樣圍繞在我身邊，控制著我的身體，讓我認為什么事可有可無，做不做都無所謂。

直到有一天，也不知道是怎么的，我突然冒出一個想法——治好我的“懶癌”。于是我開始了一系列的嘗試，試圖將“懶惡魔”驅(qū)趕走。

第一項：不再懶床。早上六點四十五，美好的一天即將開始。我將眼睛用力睜開，四肢緩緩開始移動�？墒俏业拇竽X卻一直在說：“再睡一會兒吧，還早！”我有些動心了，但最終還是被大腦屈服。第一項——失��！

第二項：主動收作業(yè)。第二節(jié)課間，我主動向老師請求收作業(yè)在收到第三排時，我同桌主動來收作業(yè)，我毫不猶豫的交給了她。直到我回到座位，才發(fā)現(xiàn)第二項任務(wù)也未能成功完成。第二項——失敗！

第三項，第四項，隨后的任務(wù)全以失敗告終。我氣憤極了，但又有什么辦法呢？誰叫我是一個正宗的“懶癌”患者呢？

我該拿什么拯救你，我的懶惰！

篇四：拿什么拯救你，我的課外書

六年級 王濱鴻

“課外書，你在哪兒？”此時的我急得滿頭大汗，熱鍋上的螞蟻似的在家中來回竄著，尋找我那“下落不明”的課外書。

眾所周知，每個家長都怕孩子看小說上癮，我的父母也不例外。不巧的是，幾天前我看上了一本暢銷小說，十分想要。但不管我怎么軟磨硬泡，媽媽都不給買，我便動了歪心思，私自把小說買了回來。

我感覺我買書時應(yīng)該看看黃歷，頂上肯定寫著”不宜買書”四個大字，因為我剛買到家就被我媽媽沒收走了，還“榮獲”了一頓數(shù)落。

不幸中的萬幸，今天趁我媽不在家，我抓住機會，翻箱倒柜地找書，終于在我媽臥室的衣柜上看到了它的身影。

可找是找著了，如何能做到神不知鬼不覺的把課外書救出來呢？突然，我腦子里靈光一閃，想到一個好辦法——調(diào)包！

先找一個跟這本小說一樣大、差不多厚的書，再把兩本書的封面皮摘下來，這個套到那個上，那個裝到這個里。以假亂真，大功告成！

計劃成功，我和我的課外書終于團聚了。不過我逃離不了上次被沒收的陰影，為了避免那樣的事再發(fā)生，我已經(jīng)把看書時間規(guī)劃到極致：上廁所偷偷帶著看一會兒；周六、周日早上，趁爸媽沒起來的時候看一會兒；睡前打著小夜燈，再看一會兒……盡管這樣，還是沒有免去最后悲劇的重演。

因為已經(jīng)偷偷摸摸地看了好幾天，我想媽媽應(yīng)該忘了這茬，于是便大膽地帶到學(xué)校。本來一切都平安無事，但卻在放學(xué)路上被爸爸發(fā)現(xiàn)了：

“有這功夫看閑書，沒功夫?qū)W會兒習(xí)？一天天的就知道玩兒，把書給我，沒收！”爸爸戴著眼鏡，鏡片后透出嚴厲的目光。

“別呀爸，你看我……”“不好使，拿過來。”看爸爸那樣，感覺我下一秒如果不給他，他就要來搶了。

我只好垂頭喪氣地給了爸爸。嗚嗚……我可憐的書啊！它才剛到我手，又被拿走了，我該怎么辦��？

篇五：拿什么拯救你，我的現(xiàn)代詩

六年級 吳宇非

那位雨巷中“丁香般的姑娘”；那“高大橡樹”旁的“燦爛的木棉”，那“任性的在白紙上作畫的孩子”，都一度讓我沉迷于現(xiàn)代詩的美妙世界中。我常常彳亍，在這自由的天地里，無法自拔。最后。我也常常自己仿寫。雖然碰不到大師們的腳底，卻也別有情調(diào)，讓自己引以為豪。很快，我就有了幾本詩集。而詩的風(fēng)采也終于慢慢顯現(xiàn)，有了一絲成熟的韻味。

一天回到家，我剛想寫寫今天的快樂，和同學(xué)們一天的玩耍。卻被隨后進來的媽媽一把制止，你又在搗鼓什么破詩？看看你的期中試卷，還是拯救一下你的各科成績吧！幾句充滿怒氣的喝斥像椎子一般扎進我的心里，我只好重重地合上詩集，拿起練習(xí)冊。一連幾天我都覺得這句話一直在我耳邊回蕩，那譏諷的語氣也像是在嘲弄我可憐的成績。

我心中暗想：可不是么，這次數(shù)學(xué)我才考了89分，英語也才93分。語文的卷子更是讓我覺得慘不忍睹，那可真是滿卷開花，這可能都是現(xiàn)代詩的副作用吧？

我惱怒萬分，幾本厚厚的詩集都被我狠狠的甩在柜子里，又一腳把柜子踢上，把鑰匙一擰，然后扔進了抽屜里。我把自己扔在床上，任由淚水不住的流。我心想：就到這里吧；在這里停下吧�？僧斘一赝麃頃r的路，一路坑坑洼洼，隨處斷壁殘垣，一路艱難險阻，為了我的“小詩夢”都挺過來了�？粗�那路邊任性的彩繪；看那橡樹與木棉下，朝我招手的小綠人�？茨锹繁M頭跳躍玩耍的大俠烏丟丟。這一路風(fēng)景我都看過來了；一路艱難我都走過來了，那么為什么不能繼續(xù)下去呢？

我用手抹干眼淚，在練習(xí)卷上留下一道道蔚藍的痕跡。在奮筆疾書中，我輕輕笑了——夢想不會是因短暫的停留而被放棄，它只是前進的間歇，為前行補充動力。

就這樣，我憋足了一股勁：每天早晨擠出時間背古詩、讀英語；在學(xué)校認真的做好每一道數(shù)學(xué)題；回到家，我又用以前寫詩、讀詩的時間鉆研各種奧數(shù)題和閱讀題，在周末更每天早起一小時刷卷子，把偷懶和發(fā)呆的時間“擠”出來，投入到高效的學(xué)習(xí)里。

有付出就有回報。終于，在半個學(xué)期后的期末考試中，我語文、數(shù)學(xué)、英語的成績都挺進了班級的前三名。

回到家里，我打開柜子，看見那幾本落了灰的詩集，我又笑了。這是釋然的笑，這是欣慰的笑，因為我知道——夢想的大船將再次起航。

篇六：拿什么拯救你，我的比分

6年級 張函鐸

“嘀答，嘀答”15秒的倒計時開始了，可我的心里還在想著怎樣突破，勝敗只在這一個關(guān)鍵的三分球上了。

今天是特別的一天，我和我的同學(xué)將與年級籃球最強的六年十班，打場正式的2V2球賽。

來到場上，看見兩名十分高大的男同學(xué)，這就是我們的對手，看來很強�。∥覀儚娜�班選來了裁判員，這場比賽非常重要，如果輸了，迎來的將冷嘲熱諷，準確來說，這就是一戰(zhàn)“榮譽之戰(zhàn)”。

比賽在一聲口哨中開始了。我方先發(fā)球，我擋在1號大個的前面，他比我高出半個身子，而我的防守在他的眼里也只是無用功。球從空中拋來，我立馬接住球，回頭想往籃下沖去，可那1號大個如一堵墻般死死堵住了我的去路，我只好把球回傳給了我的同學(xué)。

沒想到，我同學(xué)先晃了一下2號，然后一個轉(zhuǎn)身，2號同學(xué)想蓋他帽，可我同學(xué)出手更快，“啪”的一聲，球快速飛出掌心，在空中劃過一道橙色的弧線，進入框內(nèi)。場上一陣歡呼，我方加了2分。

我覺得這是個好的開始。我方連發(fā)，我將球拋出，發(fā)給同學(xué)，他接球上籃，本以為穩(wěn)進的，不料他被自己絆了一下，重重的摔在地上，膝蓋摔青了，不能跑只能傳球了。可他決不下場，我想：我不能讓我朋友的努力白費，就繼續(xù)在場上搏殺起來。

我現(xiàn)在被兩大個兒防住，我快速接球準備要投，可是不想?yún)s被1號蓋了帽。他跑出三分線，毫不猶豫地投了出去，居然進了？！現(xiàn)在比分為2：3。時間只剩下15秒了！要想反超制敵就只能投一個三分球。只有三分球才能拯救回我們的比分，可是此時我的力氣用到最大也只能讓球碰到框邊…

“嘀嗒嘀嗒”15秒的倒計時開始了，可我的心還在想著怎樣突破，勝敗只在這一個關(guān)鍵的三分球上了…

只能賭一把了！我先將他們晃過，跑出三分線，盡量離籃球框近一點，我使出了我的全部力量，投了出去……

球打在了籃板上，球沒進。同學(xué)接回傳，球又到了我手上，最后一下了，我使勁將球推了上去，球伴著“嘀嗒”聲一下子進了籃框，“嘟—”一聲哨聲響起，“我宣布，一班獲勝！”裁判員宣布，十班人員愣住，我班同學(xué)一陣歡呼。

我站在原地呼哧呼哧喘著大氣，汗從臉上流了下來。

我們贏了！我終于用一計三分球拯救了一場比賽。