外太公走了！我持著那張攝于北京的照片，手不住地顫抖著。

外太公生前對(duì)我甚為關(guān)懷，我也時(shí)常來(lái)外太公家中玩耍。十多年了，雖有些記憶會(huì)忘卻，但這縷縷溫情卻是難以忘懷。

可是人就那么快地，那么突然地消失了，仿佛一顆流星損落，拖下很輕很輕的一條尾巴，從此再也不出現(xiàn)在星空，哀哉！離開(kāi)氣色凝重的靈堂，踱步到外太公門前，那棵梧桐亦敗。這梧桐是外太公一生的最愛(ài)，是外太公與外太婆結(jié)婚時(shí)一同種的，多少年了，拆遷隊(duì)沒(méi)能砍倒它，修路隊(duì)也未能鋸倒它，在外太公眼中，這大概就是愛(ài)的象征。而如今，這梧桐也衰敗了，這愛(ài)也隨外太公入土了。

外太公火化的日子定在三天后，在凌晨3點(diǎn)半的夜雨中，在一把把黑傘的肅穆中，外太公在我們的目送中緩緩進(jìn)入火化室，這最后一眼，我看得分外清楚，分外明白，外太公的表情，竟如此平和，仿佛就是笑臉。

一瞬間，我釋然了。所謂生死浮云者，此也。我永遠(yuǎn)也忘不了外太公最后那幾天吸氧時(shí)的痛苦表情與最后一面的平和安靜，也忘不了外太公為了守梧桐樹(shù)而抱樹(shù)痛哭阻止拆遷隊(duì)的表情。截然不同。原來(lái)死亡正是外太公最好的歸途。只許與這個(gè)世界道別，才能使外太公找回愛(ài)，尋到美好吧。

我哀傷的心突然平靜了下來(lái)，全身不知是被雨淋濕了或是凍著，竟打了個(gè)寒顫。我恍惚間仿佛又見(jiàn)到了外太公的音容笑貌�？伤查g，眼前卻依然是火化厚重的鐵門。

我收起傘，向梧桐樹(shù)揮了揮手，離開(kāi)了，心中無(wú)比輕松。

也許，揮手自茲去也不乏一種解脫。

篇二：揮手自茲去作文550字

從前，我在外婆家住。在鄉(xiāng)下，每人的房子跟四合院似的。一個(gè)院子，幾個(gè)房間，花草樹(shù)木和小水池。

外婆的院子里很寬，有一片平地和一棵大樹(shù)，還有外婆養(yǎng)的魚(yú)池。每天，我一起床，就迅速爬起來(lái)，穿好衣服，咚咚咚地跑到樓下，外婆說(shuō)了，早起勤奮就有獎(jiǎng)勵(lì)我獨(dú)自去玩！那時(shí)，我興奮不已，可老天爺給我開(kāi)了玩笑，其他小朋友都沒(méi)起來(lái)，大院門都是關(guān)的，我沮喪地回了院，想爬到樹(shù)上，這一來(lái)，玩性不減，還頓時(shí)明朗起來(lái)，我用力抓住樹(shù)干，一跳，樹(shù)皮很粗糙，我爬上了一小點(diǎn)，可手沒(méi)力了，不得不放開(kāi)。又一次，我腿上去了，手沒(méi)抓穩(wěn)，剛到半樹(shù)，又跌了下來(lái)。我貌似與這樹(shù)枝較上勁，總結(jié)了上次的經(jīng)驗(yàn)，上樹(shù)變得敏捷，腳站在樹(shù)杈上，可以借力。不出所料，我上了樹(shù)，坐在樹(shù)枝上，摘野果玩，扔向魚(yú)池，看到魚(yú)池，我又向小猴，跳下樹(shù)，去摸魚(yú)兒。

我拿起小魚(yú)桿，正想釣一只沒(méi)強(qiáng)到果的魚(yú)，可等啊等，也沒(méi)影，我氣了，直接跳下水用手抓！外婆聽(tīng)見(jiàn)水聲，以為我出事了，趕快跑來(lái)，抱起我，外婆哭笑不得，抱我去換衣服。

六歲的時(shí)候，媽媽把我接進(jìn)城上學(xué)，我依依不舍地離開(kāi)了，這一走就是五年，當(dāng)我回去看望外婆的時(shí)候，一切都變了：樹(shù)被砍了，池子里的水放干了，外婆也老了許多。我含著淚，又想起我爬上樹(shù)，摘野果玩，想起自己下池?fù)启~(yú)；想起外婆抱我起來(lái)，給我做好吃的……

再見(jiàn)了，歡樂(lè)時(shí)光。再見(jiàn)了，美好的回憶。

篇三：揮手自茲去作文550字

親愛(ài)的同學(xué)們：

四年的時(shí)光即將結(jié)束，面對(duì)這場(chǎng)人生的第一次離別，我的心中充滿了不舍與期待。但無(wú)論如何，我們最終都要回收自此去，開(kāi)啟新的航向，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

開(kāi)始的開(kāi)始，我們都是孩子。當(dāng)我們第一次走進(jìn)這所學(xué)校，推開(kāi)預(yù)定的班級(jí)大門，我們注定扯開(kāi)了一場(chǎng)友誼的帷幕。幕中的我們上演著或歡喜、或憂愁、或針?shù)h相對(duì)、或團(tuán)結(jié)一致的故事，每一幕都充滿真情，每一幕都激情四射，但最終我們依舊要揮手自茲去。

我們相聚在一個(gè)班級(jí)，30個(gè)人，30種陽(yáng)光，緣分像放大鏡，不斷聚集著30種來(lái)自不同方向的光芒，形成一股強(qiáng)大的力量，他可以砍斷荊棘，他可以戰(zhàn)勝困難這只紙老虎�，F(xiàn)在這個(gè)放大鏡被時(shí)間這洪水沖刷，已經(jīng)不能聚集光線了，但是我們放大鏡的精神卻永駐心間。揮手自茲去，同學(xué)們，揮手自茲去，從此離開(kāi)，過(guò)程是痛苦的，成長(zhǎng)是美好的。揮手自茲去，同學(xué)們，縱然時(shí)間再?gòu)?qiáng)大，也帶不走我們四年的回憶，揮手自茲去，同學(xué)們，闖出一片天地，相聚時(shí)也好一同吹噓。

同學(xué)們，今天我們即將回收仔仔去，我們可以擁抱，可以哭泣，但要記住，明天的我們以就要像一株瘋狂的藤蔓，澆灌了離別的眼淚，就該以更瘋狂的姿態(tài)成長(zhǎng)，不是嗎？

同學(xué)們，若讓我們用祝福代替離別的淚水。我們每個(gè)人都是優(yōu)秀的人，今天的回收會(huì)成就每一個(gè)人未來(lái)的成功。無(wú)論何時(shí)何地，不放棄，不絕望。

讓我們一同回收仔仔去，乘風(fēng)破浪，向著目標(biāo)前進(jìn)吧！

致92畢業(yè)班

篇四：揮手自茲去作文550字

過(guò)去的我是那么的幼稚，即將要從小學(xué)升到初中，我只好跟以前那幼稚、高興、幸福、失敗、苦澀和難忘的回憶說(shuō)再見(jiàn)了。

幼兒園時(shí)，我也記不很清楚了，有一次，我忘記帶作業(yè)了，老師原諒我，叫我明天帶來(lái)。到了第二天，我又忘記帶作業(yè)了，老師也沒(méi)說(shuō)什么，叫我明天一定要帶來(lái)。第三天，我居然還沒(méi)帶來(lái)，這時(shí)老師可火了，她大吼：“一個(gè)簡(jiǎn)單的作業(yè)你居然三天都不帶，干脆不要來(lái)上學(xué)回家去算了！”老師一邊說(shuō)話一邊把書(shū)包丟給我，我不說(shuō)話，只是一個(gè)勁地哭，老師也沒(méi)管我，走開(kāi)了。我要跟這忘帶動(dòng)漫東西的壞習(xí)慣和這段苦般的回憶揮手說(shuō)再見(jiàn)。

到了小學(xué)一年級(jí)，我認(rèn)識(shí)了許多新朋友，我們一下課就聚在一起，玩兒游戲，討論課堂上的問(wèn)題、聊一些自己有趣兒的事。不論說(shuō)什么，我們都討論得津津有味，知道上課鈴聲響了，我們才結(jié)束了話題，回到自己地位置上。我要跟這般美好的回憶揮手說(shuō)再見(jiàn)。

轉(zhuǎn)眼間，我上到了小學(xué)五年級(jí)，我正參加一個(gè)叫“全能王英語(yǔ)大賽”地英語(yǔ)比賽。初賽是筆試，我以97。5的成績(jī)輕松地進(jìn)入了復(fù)賽。我開(kāi)始準(zhǔn)備，復(fù)賽是三分鐘口語(yǔ)演講，我第一次當(dāng)著那么多人的面演講英語(yǔ)，而且還有一個(gè)外國(guó)人，所以我的復(fù)賽成績(jī)是70多分，成績(jī)并不好。我也要跟這次失敗揮手說(shuō)再見(jiàn)。

告別了過(guò)去的一切，迎接新的未來(lái)，誰(shuí)也不知道未來(lái)會(huì)發(fā)生什么。

篇五：揮手自茲去作文550字

青山橫亙，綠水蕭索。留念的話語(yǔ)還在耳邊，離別的友人已消失在地平線，夕陽(yáng)西下，馬兒的嘶叫，是那一揮手的遠(yuǎn)去……這是李白《送友人》中的場(chǎng)景，其中“揮手自茲去”一句，粗讀，平淡無(wú)奇；細(xì)品，意蘊(yùn)豐厚。

有時(shí)，揮手揮去的是時(shí)間。大江東去，春去秋來(lái)，兒時(shí)的玩伴，你還好嗎？不知那幼稚的話語(yǔ)是否已成為段段文字，不知那歡快的笑聲是否已變作張張曲譜。公園里輕搖的秋千、沙灘上金黃的堡壘、石墻上刻下的希望、草地上揮舞著的塑料寶劍……一切的一切，都罩上了一層老照片的暗淡與光輝。

有時(shí)，揮手揮不去的是記憶。離別是世間永恒的主題，那堵堵高墻，隔絕了“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的愿望�？捎洃洠瑓s會(huì)以各種方式留下痕跡。也許你已身在塵世，“醉折桃花倚釣船”的愜意卻不會(huì)消去；也許你已心灰意冷，“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”的景象仍不時(shí)回蕩在耳邊；也許你已功成名就，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡闹鞠蛞廊惶N(yùn)藏在胸中；也許你已家財(cái)萬(wàn)貫，“一簞食，一瓢飲”的生活仍舊不可磨滅�！皳]手自茲去”，或許有無(wú)奈，或許有遺憾，或許有傷感，或許有悲哀，更多的卻是灑脫與期待。

“揮手自茲去”，有的是遠(yuǎn)離過(guò)往的生活，有的是告別過(guò)往的自己。但不論怎樣，當(dāng)有一天你真正明白了它的含義，那一天就是你蛻變的時(shí)間。

篇六：揮手自茲去作文550字

時(shí)光如同流水一般，趁你沒(méi)注意，悄悄地柳流走了。從此，一去不復(fù)返。

記得四年前，奶奶天天帶著我，到鄉(xiāng)下老房子的后山上去玩。我記得那里有個(gè)花園，有各種各樣，許許多多地名花，香飄十里，讓人心曠神怡。花圃旁有間木頭房，漂亮的紋理，又自然又樸實(shí)。房里是空的，只有一張木床和一扇窗，一到早晨，陽(yáng)光就會(huì)從窗里照過(guò)來(lái)，使房里潔凈明亮，花園中也會(huì)有來(lái)覓食的鳥(niǎo)兒，嘰嘰喳喳的，我猜它們津津樂(lè)道的，是花香它們老遠(yuǎn)就聞到了。多么美好的風(fēng)景，水車轉(zhuǎn)動(dòng)著，從一條小渠道流向花圃。鳥(niǎo)兒地歌聲，和我的笑聲洋溢在這風(fēng)景之中，永遠(yuǎn)回蕩著……

后來(lái)，我回到了城里，開(kāi)始了小學(xué)的旅程，便四年都沒(méi)回鄉(xiāng)下看望我那些美麗的花……

今天，媽媽帶我去鄉(xiāng)下踏青，剛下車，一棟棟木房，展現(xiàn)在我眼前。沒(méi)有高樓大廈，沒(méi)有喧鬧的汽車。只有樹(shù)葉的沙沙聲。我直奔奶奶的房子。奶奶見(jiàn)我來(lái)了，高興地笑著。奶奶好像皺紋多了一些，矮了一點(diǎn)。我又拉著奶奶的手向花園走去。一切都是老樣子，花開(kāi)的那么鮮艷，水車汩汩地轉(zhuǎn)著，鳥(niǎo)兒開(kāi)心地歌唱著。只有那小木屋和奶奶一樣，蒼老了，布滿灰塵。我感受到了大自然生生不息地輪回，可我再也回不到小的時(shí)候，可我的記憶便停留在那奶奶牽著我，抱著我到那花園中玩耍。人變了，心沒(méi)變。

歲月如梭。真是要珍惜時(shí)光，沒(méi)讓它浪費(fèi)了把握好一分一秒，讓過(guò)去不再變成回憶。

篇七：揮手自茲去作文550字

微風(fēng)輕拂，柳枝搖曳，繪不出的，是漫天火紅的云彩和殘陽(yáng)。驕陽(yáng)東升，殘陽(yáng)西落，如是往復(fù)，竟掠過(guò)了數(shù)載春夏秋冬。

畢業(yè)了。沉甸甸的畢業(yè)留念冊(cè)承載了我們我們六年的記憶。

畢業(yè)會(huì)上，老師慷慨激昂地發(fā)表了演講，她的聲音久久回蕩在教室上空，使人無(wú)法遺忘。緊接著，同學(xué)們一起演唱了《送別》。

那是怎樣的一場(chǎng)合唱��！每一個(gè)人都認(rèn)真而投入，一串串飽含深情的音符自我們口中飛出，在教室上空交織在一起，不斷地在旋轉(zhuǎn)，譜寫(xiě)出了一篇?jiǎng)尤藰?lè)章——包含了我們的回憶，飽含了深情。從來(lái)沒(méi)有哪一次合唱如這般齊整，如這般催人潸然淚下……

合唱終在“一壺濁酒盡余歡，今宵別夢(mèng)寒”的歌聲中結(jié)束了。老師走下臺(tái)來(lái)，為我們頒發(fā)了畢業(yè)證書(shū)。雙手捧著證書(shū)，我內(nèi)心激動(dòng)無(wú)比。這張輕飄飄的紙，代表了我小學(xué)六年學(xué)業(yè)的完成。

眼見(jiàn)得就要各奔東西，踏上新的旅程，暮然回首，望見(jiàn)我們的校園在對(duì)我嫣然一笑。放下心來(lái)，揮手自茲去。

我就此離開(kāi)我的小學(xué)時(shí)代，朝著新的道路走去。再不復(fù)歸來(lái)了，我要對(duì)童年揮手離去，向著青春進(jìn)發(fā)。

揮手自茲去，我要做一個(gè)全新的自己，有追求，有夢(mèng)想地去拼，去闖；我要成長(zhǎng)，開(kāi)始我真正的人生旅途。

揮手自茲去，沒(méi)有意味曲終人散，僅僅各自追尋夢(mèng)想罷了，驀地，夢(mèng)想就在前方……