敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天我演講的主題是：榜樣在我們身邊。什么是榜樣？現(xiàn)代漢語詞典上對榜樣的解釋是：作為效仿的人或事例（多指好的）。作為中學(xué)生，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)向雷鋒一樣的人，尋找好的榜樣。好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對人生道路和人生理想的而思考，給予我們自我完善的力量。善于尋找好的榜樣，向榜樣學(xué)習(xí)，汲取榜樣的力量，我們的社會、國家才會變得更好。

三月是文明禮貌月，我們要從身邊尋找榜樣學(xué)習(xí)。在我們的生活中，總有那么一些人，他們看似平淡無奇，實則做出了偉大的貢獻(xiàn)。他們就是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣。2004年底，印度洋突發(fā)海嘯災(zāi)難。一對中年夫婦走進(jìn)青島市紅十字會，他們說要替朋友為印度洋海嘯災(zāi)區(qū)的災(zāi)民們捐款五萬元。當(dāng)工作人員問其姓名是，他們留下了“微塵”的化名。在青島市紅十字會的記錄中，“微塵”在非典期間捐款兩萬元，在新疆喀什地震時捐款五萬元，為白血病兒童捐款一萬元，向湖南災(zāi)區(qū)捐款五萬元……這位熱心公益事業(yè)，化名“微塵”的好心人，多次捐款且數(shù)額較大，卻一直不愿露面。于是，青島市民開始了尋找“微塵”的行動。有人認(rèn)為，“微塵”是個值得尊重的人，不為名，不圖利，只想以自己的方式做善事，那么人們就應(yīng)該尊重其選擇，也希望“微塵”這兩個字成為青島公益事業(yè)的一個符號。在青島，“微塵”正在凝聚更多的愛心，越來越多的青島市民在捐款后也留下“微塵”“小小微塵”“微�！钡让�字�，F(xiàn)在�！拔�塵”已經(jīng)超越了一種稱謂，成為不留姓名無私奉獻(xiàn)公益事業(yè)的群體、詮釋愛心的精神符號和青島公益事業(yè)的品牌。

我們的生活中，就是擁有一個個如同“微塵”一般的人物，我們的生活才會如此美好。我們正是要學(xué)習(xí)這種精神，這種無私奉獻(xiàn)自己，在自己的工作崗位上發(fā)揮自己的最大作用，都在踏踏實實的做事的精神

雷鋒以及那些默默無聞的人們一直都活在我們心中，他們的精神將永遠(yuǎn)激勵我們一代又一代的年輕人為家庭、為社會、為祖國貢獻(xiàn)自己的力量。他們是我們的榜樣，他們是幫助我們成長的那一股風(fēng)！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

篇二：我身邊的榜樣作文800字

他，是一名看似普通卻又十分偉大的退伍軍人。

對于我來說，周恩來，鄧稼先是家喻戶曉的，卻忽略那些也為祖國做出貢獻(xiàn)卻無人知曉的，直到………

他身著一件綠色軍大衣，頭戴一頂軍帽，即使已老態(tài)龍鐘，但仍身材魁梧，皮膚黝黑，但臉龐的那道疤格外刺眼，讓人感到難以靠近。他站的很直，像一顆松樹，更像一座沒有生命的雕塑。頭發(fā)梳的光亮，全身上下都整整齊齊，一塵不染。

他剛搬來時，給每戶鄰居都送了自家的腌咸鴨蛋，那咸鴨蛋比一般的個頭要大，里面流的黃兒也更誘人，可謂口水“下飛流道下三千尺”�？赡抢项^卻性格古怪，獨來獨往，人們都不愿接近他。有一次我上前打招呼也沒有被理睬，因此，我對他的印象不算太好，只覺得那人沒有禮貌。

他常鍛煉，生活也十分節(jié)驗。倘若在地上有空瓶子，定是逃不過他的法眼，對此我一直不理解，但在那次大會上，我全然明白了。慈善捐幕會上每家每戶都捐五塊、十塊以表心意，而他卻扛著一個蛇皮袋，里面全是一元、五毛的，箱子放不下，工作人員不要了，可實質(zhì)也是不舍一位年邁的老人捐出這么多自己的血汗錢。老人皺了皺眉有些失落，但眼神中的堅定絲毫未變。明明自己過的不盡人意，卻看不得人間疾苦。我對他的稱呼也從“那個古怪的老頭”變?yōu)椤袄蠣敔敗薄?/p>

那是夏日的午后，蟋蟀彈琴，蟬伏在樹上歌唱，一刻也不曾停息，整個世界籠罩著悶熱的氣息，清涼的河水自然成了兒童心之所向。小區(qū)中的兒童獨自去河里游泳，但一只中一名被水中的草纏住了腳，順勢拉下其他幾名兒童，被發(fā)現(xiàn)時再報警已經(jīng)來不及，那位爺爺毫不猶豫的脫掉上衣，跳入河中，片刻便將孩子們救了回來，他身上的水不停的滴，臉色像一張白紙，眼神中那服勁卻未消失�？赡悄赀~的身軀遭不住這樣的折騰，他還是堅持不住倒下了，額角的不知是汗還是水。當(dāng)被救兒童父母問起那位爺爺?shù)男彰麜r，他只是留下兩個字：微塵。心中敬佩之情油然而生。

我們只注重頂層的人，卻忽略了底層默默奉獻(xiàn)的其他人。我們或許不能知道他們所有人的名字，但他們?yōu)樽鎳�的繁榮負(fù)重前行，在某個角落幫助他人，他們是令人敬佩的榜樣！

他臉龐的那道疤，是他的勛章。

篇三：我身邊的榜樣作文800字

她，一個我很敬佩的人，也是我身邊學(xué)習(xí)的榜樣。

那一天，數(shù)學(xué)練習(xí)冊上有一道題目把我難得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，做了許久，我還是做不出來，于是我打算放棄，準(zhǔn)備上網(wǎng)搜答案，答案搜出來了，但我總感覺怪怪的，卻說不出是怎么回事。剛好，她來找我問話，我只好請她來解，雖然我知道，從她那里，我得不到答案。但還是問了她，她一愣，接著便開始像模像樣地做起來，只見她兩眼盯著課本看了十分鐘左右，然后在草稿紙上畫來畫去，時而思考，時而計算。半個鐘后，她那雙銳利的鷹一般的眼睛大放光彩，一道思路清晰的解題過程便出現(xiàn)在我的草稿紙上。沒想到她不僅給出了正確的答案，并給我講明白剛剛我不懂的地方。她這種認(rèn)真對待的態(tài)度不正是我學(xué)習(xí)的榜樣么？

她現(xiàn)在已經(jīng)三十而立了，可是她依舊不停的學(xué)習(xí)。暑假期間，我曾親眼看到她一邊照顧mylittlesister，一邊閱讀、學(xué)習(xí)，她脾氣不好。于是，她便看關(guān)于控制脾氣的書，并下定決心要改正它，她還告訴我，她曾經(jīng)去一家公司應(yīng)聘，可是她在英文那關(guān)落選了，于是她便每天雷打不動背單詞，看英語節(jié)目，一直堅持到現(xiàn)在，現(xiàn)在英語已經(jīng)六級了呢！她現(xiàn)在還在學(xué)習(xí)會計呢。我曾問過她，為什么要無休止的學(xué)習(xí)呢？她只說了6個字——活到老學(xué)到老。學(xué)習(xí)只有益，沒有害處。

她不僅對學(xué)習(xí)執(zhí)著認(rèn)真，而且很有素養(yǎng)。她經(jīng)常告訴我，到別人家做客，一定要坐有坐像，站有站樣，不能像在家里一般，東倒西歪的，像不倒翁一樣。記得我堂妹過生日時，我們辦了一個party，堂妹的好多朋友如約而至，我們買了很多零食。當(dāng)時有一位叫華的女孩，擰開了一瓶果汁，沒喝完，又打開了另一瓶，也沒有喝完，連開了三瓶，華可三瓶都沒有喝完。事后，她告訴我們，到別人家里玩，主人請你吃東西，若想吃，就把它吃完，若不想吃，就婉言謝絕，聽了這件事，你是不是和我有同感呢？——她是一個有素養(yǎng)的人，向一個有素養(yǎng)的人學(xué)習(xí)，我想我還能差到哪里呢？

說了那么多，你還不知道她是誰吧？她就是我的伯母，她身上還有很多閃亮點，我就是說一千零一夜也是說不完，有這樣一個榜樣在身邊，真的好幸福！

篇四：我身邊的榜樣作文800字

為了民族大義而犧牲的烈士，是我們的榜樣；面對危險，喊出“你退后，讓我來”的排雷英雄，也是我們的榜樣；不懼艱難，行走在深山老林的郵遞員還是我們的榜樣。其實，榜樣就在我們身邊。這個夏天，我們這座城市又多了一道亮麗的風(fēng)景——文明交通志愿者。

一個炎熱的午后，媽媽送我去學(xué)書法。路上看到一位孕婦阿姨抱著一個幼小的孩子，手里還提著沉重的東西，行動極其不便，看上去很急切的樣子，好像要到馬路對面的醫(yī)院。由于天熱，懷里的小寶寶還在哭鬧不止。這時，一位交通文明志愿者跑過來說，我?guī)湍�抱孩子吧。他接過孩子，順手拿起阿姨手中的東西，左右看了看，迅速穿過了馬路，那位阿姨感激地連連道謝�？粗�志愿者帶領(lǐng)孕婦走向醫(yī)院的背影。這一刻，他仿佛整個人都放著光。媽媽告訴我，長大后，也要盡己所能幫助別人。

還有一次，媽媽也要當(dāng)交通文明志愿者了。為了讓我參加社會實踐，鍛煉我的能力，媽媽將我也帶到了值勤崗位�？吹綃寢寭]舞著手中的旗子，我的心情也跟著飛揚起來。這時候，一位頭發(fā)花白的老奶奶走到我們面前，急于表達(dá)什么，但是又說不清楚。媽媽耐心細(xì)致地和她交流，才知道原來這個老奶奶患有阿爾茨海默癥，和一個親戚約好一起去趕集，記不住約定的地點了。一聽這種情況，媽媽也很著急，額頭上的汗珠順著頭發(fā)滴了下來。但是媽媽并沒有慌，她耐心地和老奶奶交談，詢問她兒女的電話，可是老奶奶一個也記不住。偶然間，老奶奶說出了一個名字。恰好媽媽有個同事也是這個名字。抱著試試看的態(tài)度，媽媽打通了那個同事的電話。果然，老奶奶的家人正在著急地到處尋找老人。此時，我覺得媽媽就是我的榜樣。

其實在這個炎熱的夏天，在很多的城市，有很多這樣的優(yōu)秀文明志愿者。不管是在烈日炎炎，還是狂風(fēng)暴雨，他們都堅守在崗位上，為創(chuàng)建文明交通城市盡一份自己的力量。他們盡管很苦很累很熱，但是絲毫沒有抱怨，按時上崗，指揮交通，保證我們的交通安全。他們?nèi)绱似椒�，又如此美麗，不正是是我們身邊的榜樣嗎�?/p>

篇五：我身邊的榜樣作文800字

篆刻，是中國傳承千年的傳統(tǒng)藝術(shù)，集書法和鐫刻為一體，雄勁中不失精妙，古樸里透著新雅。暑假里，我們就跟隨著老師，尋訪了篆刻大師潘海賓，走進(jìn)了神韻綿長的篆刻世界。

一進(jìn)潘海賓大師的工作室，我們就看見了排列整齊的柜子里，展示著一件件精美的雕刻作品：桃源三結(jié)義，劉備、關(guān)羽和張飛的形象栩栩如生；你看這枚“牧童遙指杏花村”，牛兒燈籠似的大眼似乎寫滿了對詩人的好奇；再看這“猴子摘桃”，它們互幫互助的神情樣貌，讓人體會到了友愛的溫暖……這些題材都來源于生活，潘老師認(rèn)為藝術(shù)作品不是擺在櫥柜里毫無感情的展示品，而是貼近人心的有靈魂的智慧結(jié)晶�！白�刻的刀法分兩種，一種是切刀，一種是沖刀。”“篆刻有許多字體，如甲骨文、鳥蟲篆、鐵線篆等�！甭犞�潘老師娓娓道來，我更加深入地了解了篆刻的博大精深。

終于，我們要動手了。大家先將印石表面的蠟?zāi)トィ�接著就開始設(shè)計自己要刻的文字，我設(shè)計的是“言”字。篆體字必須方方正正，要填滿整個石頭的表面。用鉛筆打好草稿之后，我拿起一把刀，小心翼翼地在這塊近乎透明的白石上雕刻起來。過了一會兒，我就刻了兩三個筆畫。剩下的，則是弧線。我呼了一口氣，決定創(chuàng)造一下“奇跡”：切刀中帶著一些沖，遇到角就刻得圓潤些。功夫不負(fù)有心人，一番精雕細(xì)琢之后，我終于成功了！

體驗了篆刻之后，我們采訪了眼前這位在篆刻界有如神一般存在的潘大師。我先問出了自己心中的問題：“請問老師，中國藝術(shù)門類很多，您為什么獨獨選擇篆刻作為您的終身事業(yè)呢？”潘老師淡然一笑，回答道：“一開始我是受家庭熏陶的影響，慢慢地，我在這里面體會到了別樣的樂趣。篆刻不僅能創(chuàng)造出藝術(shù)作品，還能給他人帶來美感，這便是十分美好的事情。”緊接著，潘潘、張加燁和王琦涵也都一一采訪了潘老師。潘老師的解答，點燃了我學(xué)習(xí)篆刻的興趣之火。

三個小時的活動不知不覺就臨近尾聲，走出工作室的瞬間，我又回望了一眼整個房間，仿佛要把這里美好的一切全都裝在心中帶走……

篇六：我身邊的榜樣作文800字

“這次我又考差了。”大家總會在考完之后發(fā)出這樣的感嘆，幾乎所有人對此早已習(xí)以為常。比起起每次考完試后說一句這樣的話，大家有沒有試著去改變呢？那不妨讓我們看一看這些人是怎么做的吧。

早上是讀書的好時間，每天早上我們都會擁有10分鐘的讀書時間，相信這時大家總會聽見一道響亮的聲音響徹耳邊，循聲望去你便可以看見端正站著的李同學(xué)。他一只手里拿著英語書，另一只手拿著紅筆，一邊認(rèn)真的讀著，一邊在書上勾畫批注著。他無視了身邊看來的所有目光與嘈雜的環(huán)境，只是專心的低著頭讀著自己的書�？蓜e小看這短短的10分鐘，這10分鐘內(nèi)你可以背下一小段英語課文，記住1單元的單詞，背下一首古詩……在這10分鐘內(nèi)你可以干這么多事情，你又怎能不好好利用呢？李同學(xué)為我們很好詮釋了好好利用這10分鐘認(rèn)真讀書的作用，所以他對知識點掌握得更加熟練，在課堂上總能積極回答問題。這是值得我們學(xué)習(xí)的。

步入初三，我們的學(xué)習(xí)任務(wù)變得繁重。在課間，你一定可以看見這樣一道背影：她靜靜地坐在自己的座位上，認(rèn)真的干著自己的事情。她時而拿起筆，奮筆疾書；時而放下筆，腦袋里認(rèn)真的思考著。每當(dāng)下課時她不會隨意走動，而是一定在利用著這零散時間做著作業(yè)或刷題復(fù)習(xí)。她就是楊心怡。大家以前對她的認(rèn)識可能是在她幾乎每次考試都做不完試卷上；下晚自習(xí)后，她總是還要在教室里留幾分鐘，做著沒寫完的作業(yè)；有時甚至還要帶回寢室。但是現(xiàn)在她懂得了利用課間的十分鐘，知道了珍惜時間。那次她站起來說：“我很好的利用了課間時間，在晚自習(xí)之前就已經(jīng)做完了一科多的作業(yè)�！彼�的改變不僅僅是利用時間做完了繁多的作業(yè)，我還看見了她在寢室學(xué)習(xí)時總是刷起了數(shù)學(xué)題，復(fù)習(xí)起了英語，鞏固每日所學(xué)的內(nèi)容�；蛟S她也就是在做這些事情的同時，保持了自己的好成績。

認(rèn)真早讀，好好利用零散時間，這兩點看似很小的事情，卻也與我們的成績高低有著千絲萬縷的關(guān)系。做一天不算什么，但像李虹霖那樣一直堅持認(rèn)真讀書，像楊心怡那樣一直堅持好好利用時間，也就成就了他們不錯的成績。

如果想要考一個好成績，達(dá)到自己的目標(biāo)，那就先將每一天的每一件小事做好吧！

篇七：我身邊的榜樣作文800字

一個參加過童話劇比賽，參加過演講偉人的故事比賽，還參加過古詩詞入選大賽的人是誰呢？他就是我的好朋友吳諾呈。

一天上午，張老師走進(jìn)教室問：“你們誰愿意參加演講‘毛主席的故事’比賽，為班級爭光呢？”聽到了消息的同學(xué)們立即圍了上去湊熱鬧，可并沒有一個人有要參加的意思，估計是大家擔(dān)心要是比賽要是出丑了怎么辦。我也圍了上去。這時，我看見好朋友吳諾呈舉起了手，他眼睛睜地大大的，露出了很自信的神情，仿佛自己永遠(yuǎn)不會輸似的�？粗�他那自信的表情，我心想：從二年級到現(xiàn)在，從來也沒有參加過任何演講比賽，這次既然有好朋友愿意參加，那我也要嘗試一下，鍛煉一下也是好事的嘛。我也舉起了手。張老師看見有不少人舉起了手，就點了八個同學(xué)參加預(yù)賽。雖然只是參加預(yù)賽，并不是參加最終的決賽，可是我已經(jīng)向前跨了一大步了。

是誰讓我跨了一大步的呢？是吳諾呈給了我勇氣和自信，讓我勇于參與任何活動或比賽，讓我勇于嘗試。

記得還有一次，我的語文老師給我們上了一節(jié)作文課，說：“這節(jié)課用來講作文，你們誰愿意把自己的作文拿給我公開點評？”同學(xué)們聽見了沒有一個敢舉手，因為如果拿上去的作文一點都不好，那會多丟臉啊�？墒菂侵Z呈一點也不在意自己的作文是好是壞直接說：“張老師，拿我的作文去評講吧。”張老師說：“好的，你的作文拿上來吧�！眳侵Z呈小跑上講臺把自己的作文交給了張老師，張老師一邊點評吳諾呈的作文，一邊建議吳諾呈該這樣修改作文。只見吳諾呈連連點頭，注意力完全集中在張老師為他的講評上面了。張老師講評完了，問吳諾呈有沒有明白？吳諾呈站起來，激動地回答：“我明白了，原來我加了太多不真實的地方，也沒有把握住重點�！笔前。�能得到張老師現(xiàn)場點評，那是多么不容易啊。大家都擔(dān)心會出丑，可他就不怕“出丑”。通過張老師的點評和建議，吳諾呈自己又反復(fù)修改，他的作文上了周報。

吳諾呈，不僅讓我找到了自信，還讓我明白了一個啟示：一個人的成功在于他的自信，無論什么困難，只要你敢于面對，那你一定會因自信而精彩。

篇八：我身邊的榜樣作文800字

一副眼鏡背后藏有一雙烏黑發(fā)亮的眼睛，鼻子挺挺的，很小巧可愛，一張能說會道的嘴巴，一頭烏黑烏黑的長頭發(fā)，經(jīng)常扎著俏皮的馬尾，走起路來一搖一擺的，顯得很有朝氣。在班上她的個子也算高了，而且還是我們的值日班長。她就是張瀅瀅！

張瀅瀅可樂于助人了。一天上午，我的文具盒竟然不見了。我在抽屜里找，沒有；在柜子里找，沒有。我問了前桌，前桌說沒有；問了后桌，后桌的同學(xué)說誰會那么無聊拿我的文具盒。我急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，因為馬上就要上早自習(xí)了，到時老師來了肯定又要批評我這個馬大哈了。正在我急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的時候，張瀅瀅走了過來，問我：“劉越，你為什么這么急呢？”“我的文具盒不見了，不知道是誰把我的文具盒藏了起來？”“那我們一起找吧！爭取在上早自習(xí)前找到吧！”張瀅瀅先去教室后的儲物間找，可是，還是沒有。她對我說：“你再想一想，你最后一次見到文具盒是什么時候？”可惜的是我一點也不記得什么時候見到最后一次了。正在我要泄氣的時候，張瀅瀅走到了講臺那里去看。只見她拿起一個文具盒，對我說：“是不是這個？”“是的，那就是我的文具盒。奇怪，我的文具盒怎么會跑到講臺上呢？”有同學(xué)說：“你還說呢？你的文具盒隨便一放，放在柜臺上，被張老師發(fā)現(xiàn)了，他把文具盒拿到了講臺。要是張老師沒有拿上去的話，那你就要被扣分了�！痹瓉硎沁@樣子，都怪我。還是張瀅瀅有經(jīng)驗啊。我回到了座位上，安心地上早自習(xí)了。

在學(xué)習(xí)上，張瀅瀅更是厲害了，總是在班上的前幾名。我看見她上課時總是十分認(rèn)真聽講，認(rèn)真的做好課堂筆記。有一次，我在后走廊玩，玩的正起勁。就向教室里望了一眼，透過窗戶，發(fā)現(xiàn)張瀅瀅正在認(rèn)真地寫著什么。我走進(jìn)教室，只見她在書上寫著上課時寫的筆記。我問她：“剛才上課時你不是記了嗎？怎么還在記啊�！彼�回答道：“上課時記得不太清楚，趁課間還記得清楚，再梳理一下，知識就記得牢。”我恍然大悟，原來她的好成績是這樣得來的。

其實她的優(yōu)點還有很多很多，時間越久就越發(fā)現(xiàn)她就像一塊金子，總是在閃閃發(fā)光。張瀅瀅，你是我的好榜樣，我要向你學(xué)習(xí)。