班會(huì)目標(biāo)：

1.加深學(xué)生對(duì)祖國的了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛，讓學(xué)生懂得為什么要感恩祖國。

2.讓學(xué)生懂得怎樣去感恩祖國。

班會(huì)過程：

一.播放歌曲《義勇軍進(jìn)行曲》，導(dǎo)入班會(huì)主題。

1.全體起立，奏中華人民共和國國歌，少先隊(duì)員行隊(duì)禮。

2.師：我們學(xué)校每周星期一早上都要舉行隆重的升旗儀式，你們知道這是為什么嗎?生自由回答后，師小結(jié)：是的，這面鮮紅的五星紅旗是來之不易的，是無數(shù)革命先烈用生命和鮮血換來的。我們感恩父母、感恩老師、感恩挫折、感恩……祖國為我們提供了溫暖而舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，難道我們不應(yīng)該感謝我們的祖國嗎?

3.課件出示主題：感恩祖國

二.活動(dòng)一祖國知多少1.師：我們對(duì)于生活的小家庭了如指掌，那么對(duì)于祖國這個(gè)大家庭的一些情況你們肯定也了解不少吧?

2.學(xué)生自由發(fā)言。3.師：同學(xué)們知道的還挺多的，祖國會(huì)因你們而自豪。老師再給你們介紹介紹祖國(課件出示關(guān)于祖國基本情況、成功舉辦奧運(yùn)會(huì)、成功發(fā)射神州載人飛船等的圖片、文字資料，學(xué)生閱讀欣賞)

三.活動(dòng)二祖國為我們做了什么1.師：是的，祖國繁榮昌盛了，我們、我們的小家庭也因祖國的發(fā)展而受益匪淺。想想看祖國都為我們做了些什么?

2.學(xué)生討論交流。3.學(xué)生自由發(fā)言。4.師(課件出示圖片及文字資料)小結(jié)：是啊!國家為我們把公路修寬了、修平了，為我們修起了漂亮的學(xué)校，為我們買教科書，為我們免去了學(xué)雜費(fèi)，為我們營造了和平、安全、幸福的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，為我們……

三.活動(dòng)三算一算

1.同學(xué)們現(xiàn)在讀書不用自己買教科書，不用交學(xué)雜費(fèi)，可是這些錢是國家出的呀!你們的學(xué)雜費(fèi)每人每年是250元，學(xué)校有400名學(xué)生。國家要平均每月給學(xué)校的教師發(fā)放2000元的工資，我們學(xué)校有16名教師。請(qǐng)同學(xué)們拿出你們的所有教科書算一算，國家在我們學(xué)校每年會(huì)花費(fèi)多少錢?

2.課件出示上述資料，學(xué)生各自計(jì)算。3.匯報(bào)計(jì)算結(jié)果。

4.師小結(jié)：是呀!這僅僅是我們一個(gè)學(xué)校，我們?nèi)��?zhèn)有6000多學(xué)生，200多名教師，而全國有20000多個(gè)鎮(zhèn)，這該是多么驚人的數(shù)字啊!

四.活動(dòng)四學(xué)會(huì)感恩

1.師：祖國為我們付出了這么多我們應(yīng)該怎樣回報(bào)祖國呢?2.學(xué)生分小組討論。3.學(xué)生小組匯報(bào)發(fā)言。

4.師：同學(xué)們都說得很對(duì)，我們感恩祖國更要努力學(xué)習(xí)，在家做個(gè)孩子、在校做個(gè)好學(xué)生、在社會(huì)做個(gè)好公民，為祖國的四化建設(shè)添磚加瓦，這才是對(duì)祖國最大的感恩。

五.課堂小結(jié)。

有人把人才分為四類：有德有才，有德無才，有才無德，無德無才。我相信我們的同學(xué)都是人才，因此希望你們做有德有才的人，不要成為有才無德的人。要成為有德有才的人，就必須養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做文明的學(xué)生。祖國支持你們，父母養(yǎng)育你們，老師培育你們，大家應(yīng)該懷揣一顆感恩的心，去完成祖國更加繁榮富強(qiáng)的神圣使命。

六.課堂擴(kuò)展。

把你本節(jié)課的收獲寫下來。高中《感恩祖國》班會(huì)教案2一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過一組新舊照片的對(duì)比，學(xué)生從衣食住行幾個(gè)方面，討論祖國六十年的飛速發(fā)展變化。通過競(jìng)賽，讓學(xué)生更加了解祖國，并為祖國獻(xiàn)上祝福。聆聽感人的小故事，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，樹立學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感和自信心。倡議學(xué)生從自己做起，從小事做起，與祖國共成長。

2.聽過幻燈片、朗誦、歌唱，知識(shí)競(jìng)賽等多種活動(dòng)，感悟愛國的深刻內(nèi)涵，從而明確自己作為炎黃子孫的光榮與作為一名中學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：朗誦、歌曲、資料收集三、活動(dòng)過程：

1.宣布《我愛你，我的祖國》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

2.看新舊照片，從衣食住行等方面感受祖國日新月異的變化，暢談自己的感受。

3.配樂詩朗誦：《祖國頌》4.《祖國知多少》知識(shí)競(jìng)賽

5.(少年周恩來的故事：為中華之崛起讀書)6.交流討論：我們能為祖國做什么(結(jié)合日常生活)7.小組朗誦:《我愛我的紅領(lǐng)巾》8.對(duì)祖國的祝福(貼成一個(gè)慶字)9.全班歌唱《愛我中華》10.宣布結(jié)束

高中《感恩祖國》班會(huì)教案3

“班會(huì)目的”通過班會(huì)使獨(dú)生子女表現(xiàn)出的他們所獲得的一切都是理所當(dāng)然的這樣一種無所謂的態(tài)度，進(jìn)行一次“感恩”教育，讓他們體驗(yàn)到來自于各方面的關(guān)心與愛護(hù)，以一種感激的心態(tài)更加刻苦地學(xué)習(xí)，做文明中學(xué)生，將來建設(shè)家鄉(xiāng)，報(bào)效祖國。

班會(huì)過程：

甲：同學(xué)們，我們都愛自己的媽媽，因?yàn)槭澜缟现挥袐寢屪钣H。乙：我們更愛祖國母親，因?yàn)樽鎳�是我們的根�?/p>

甲：每當(dāng)我們仰望著鮮艷的五星紅旗在莊嚴(yán)的國歌聲中徐徐升起的時(shí)候，乙：心中就會(huì)升起一種神圣的情感。合：這就是我們對(duì)祖國媽媽深深的愛。

甲：《感恩中國》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。第一篇章:贊美祖國甲:我們的祖國像花園,花園的花朵真鮮艷.我們就是花園的花朵.乙:請(qǐng)欣賞花朵們帶來的舞蹈《祖國祖國真美麗》第二篇章：夸夸祖國

甲：同學(xué)們，在這建國六十周年之際，你們想用什么方式來夸一夸我們美麗的祖國呢?以小組為單位匯報(bào)：

第一組：我們來為祖國獻(xiàn)舞《愛我中華》

第二組：我們來為祖國吟送一首詩《祖國在我心中》

小小的地球儀擺在眼前，媽媽夸我眼睛真尖：第一眼就找到了中國，像只雄雞昂首在太平洋邊。第二眼就找到了北京，遼闊的版圖上那紅色的星點(diǎn)。第三眼就找到了故鄉(xiāng)福建，隔海望去是祖國的臺(tái)灣。若問我眼力為什么這樣好，因?yàn)樽鎳鴷r(shí)時(shí)在我心間。

第三組：我們來為祖國畫幅畫《我的祖國媽媽》第四組：我們也來夸夸我們美麗的祖國《歌頌祖國》

我要歌頌祖國，歌頌她的美麗。因?yàn)樗�珍存有萬里長城、(安全教育教案)秦兵馬俑;因?yàn)樗�是蘇杭、桂林的母親;因?yàn)樗龘碛形麟p版納、西沙群島。我要歌頌祖國，歌頌她的實(shí)力。因?yàn)槲覀儓A了航天夢(mèng);因?yàn)槲覀兩贽k奧運(yùn)成功了;因?yàn)槲覀兗尤肓薟TO。我要歌頌祖國，歌頌她的精魂。因?yàn)樗�哺乳了雷鋒、賴寧;因?yàn)樗�培育了周恩來、鄧小�?因?yàn)樗�造就了司馬遷、徐悲鴻。啊，祖國媽媽!我們愛您!

第三篇章：感謝祖國

我們的祖國這么好，我們應(yīng)該怎么來報(bào)答感謝祖國媽媽呢?講革命家的故事：周恩來《為中華之崛起而讀書》

偉大革命領(lǐng)袖周恩來的理想什么?我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他什么?第四篇章：感恩祖國1.手語表演《感恩的心》

2.我的母親——中華人民共和國。中國龍，騰飛吧，21世紀(jì)是你主演的舞臺(tái)!甲：十月在收獲，收獲在十月。乙：在我們偉大祖國的十月里，無時(shí)無刻不在收獲著愛的光芒、花的芬芳、月的明媚和真善美的沖擊波。甲：在祖國__周歲的日子里，我們感恩偉大的祖國，乙：祝我們的祖國更加繁榮、更加昌盛!

《感恩中國》主題班會(huì)到此結(jié)束高中《感恩祖國》班會(huì)教案4一、活動(dòng)背景

本班的學(xué)生是00后的孩子，他們?cè)诩依锶�家人的寵愛于一身，難以理解父母為了他們的成長艱辛的付出。并且現(xiàn)在他們正好面臨青春期，經(jīng)常因?yàn)榈貌坏阶约旱囊�求而與父母發(fā)生矛盾和沖突。而且在他們的成長過程中對(duì)愛國的意識(shí)也越來越淡漠，覺得自己所擁有的一切都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)�。針�?duì)這種現(xiàn)狀，我班召開了《學(xué)會(huì)感恩》主題班會(huì)，詣在激發(fā)學(xué)生的感恩之心，感知自己的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來之不易，應(yīng)好好珍惜。同時(shí)，引導(dǎo)班內(nèi)每一位學(xué)生用良好的品德和優(yōu)異的成績來回報(bào)父母和祖國。

二、活動(dòng)主題

感恩父母、感恩祖國——讓學(xué)生從各方面嚴(yán)格要求自己，成才成人。三、活動(dòng)目的

本次主題班會(huì)活動(dòng)詣在激發(fā)學(xué)生的感恩之心，感知自己的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來之不易，應(yīng)好好珍惜。同時(shí)，引導(dǎo)班內(nèi)每一位學(xué)生用良好的品德和優(yōu)異的成績來回報(bào)父母和祖國。

四、主要形式

學(xué)生自己策劃組織，整個(gè)活動(dòng)采取了故事欣賞、漫畫欣賞、朗誦、問卷調(diào)查、寫信、合唱等相結(jié)合的形式。五、活動(dòng)過程1、活動(dòng)基本情況

(1)時(shí)間：9月9日周一第5節(jié)課課時(shí)：1課時(shí)(2)地點(diǎn)：本班教室(3)班主任：_

(4)參與者：全體同學(xué)及任課教師2、活動(dòng)程序

[引入]主持人用英語ThanksgivingDay!引出感恩的由來。第一部分：感恩父母

1、放視頻故事：蘋果樹和小男孩

用故事告訴學(xué)生：父母的愛一直默默的伴隨著他們成長，同時(shí)在他們的成長過程中父母對(duì)于他們無盡的索取是盡其所能，可是他們對(duì)父母又付出了什么?

2、有關(guān)父母的問題調(diào)查。

讓學(xué)生形成強(qiáng)烈的對(duì)比，父母為他們付出那么多，可他們自己連了解自己的父母都沒做到，讓他們感到愧疚。

3、漫畫觀賞

讓學(xué)生回憶兒時(shí)父母為他們付出的一切一切。4、學(xué)生感恩父母的演講

讓學(xué)生感覺父母隨著自己的成長在慢慢的老去，在今后的日子里父母需更要他們悉心的照料，就像他們兒時(shí)父母照顧他們一樣，讓他們學(xué)會(huì)用行動(dòng)去感恩父母。5、全體學(xué)生每人寫一封信給自己的父母，感謝他們的養(yǎng)育之恩，說出心里難以啟齒的話。

第二部分：感恩祖國

1、看2張照片(反映學(xué)生應(yīng)付學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)散漫的照片)挖掘目前同學(xué)間存在對(duì)學(xué)習(xí)的一些散漫的思想。

2、看一組照片(反映出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和這么良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來之不易的照片)讓學(xué)生能理解現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和這么良好的學(xué)習(xí)環(huán)境都是祖國的和平穩(wěn)定，繁榮富強(qiáng)帶來的。

3、欣賞《國家》MV

4、高唱國歌(右手放在心房前)表示對(duì)祖國的感激之情。高中《感恩祖國》班會(huì)教案5一、活動(dòng)目的

通過讓學(xué)生重溫解放前后中國的歷史，讓學(xué)生明白：不能忘記歷史，落后就要挨打，從而增強(qiáng)學(xué)生的強(qiáng)烈的愛國主義精神。

二、主題醞釀(一)學(xué)生準(zhǔn)備

1、聽一些愛國歌曲。如《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》《黨啊，親愛的媽媽》《大中國》等。

2、寫一篇感恩祖國的文章。3、確定一名主持人：本班團(tuán)支書。(二)教師準(zhǔn)備

制作課件：解放前的中國(九一八事變、七七事變、南京大屠殺的圖片)解放后的中國(開國大典上毛澤東主席講話視頻、原子彈爆炸、氫彈爆炸、東方紅一號(hào)衛(wèi)星升空、神舟飛船升空、嫦娥衛(wèi)星升空、天宮一號(hào)升空、神八與天宮一號(hào)對(duì)接的圖片)

三、活動(dòng)過程

主持人：下面我宣布今天的班會(huì)正式開始，首先傾聽歌曲《我的中國心》。主持人：讓我們用熱烈的掌聲歡迎班主任宣布此次班會(huì)的目的。

主持人：下面讓我們懷著沉重的心情重溫解放前特別是日本侵略中國的歷史事實(shí)。

(教師課件展示解放前日本侵略中國的畫面：如九一八事變、七七事變、南京大屠殺)

主持人：重溫了日本侵略中國的畫面，你有何感想?學(xué)生1：我的心情比較沉重。

學(xué)生2：中國當(dāng)時(shí)比較落后。

學(xué)生3：我們現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)，將來要報(bào)答祖國。學(xué)生4：勿忘國恥。

主持人：誰說往事不堪回首，從日本侵略中國的歷史中，我們?cè)僖淮蚊靼滓粋�(gè)道理：落后就要挨打。

主持人：同學(xué)們剛才的心情可能比較沉重，下面我們緩解一下情緒，請(qǐng)聽某同學(xué)演唱的歌曲《大中國》。

主持人：解放后，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，新中國都取得了那些引人舉世矚目的成就呢?接下來讓我們共同關(guān)注。

(教師課件展示：開國大典上毛澤東主席講話視頻、原子彈爆炸、氫彈爆炸、東方紅一號(hào)衛(wèi)星升空、神舟飛船升空、嫦娥升空、天宮一號(hào)升空、神八與天宮一號(hào)對(duì)接的圖片)

主持人：下面哪位同學(xué)來說一下，看了新中國取得的偉大成就，你心中又有何感想?

學(xué)生1：我們的祖國變得越來越強(qiáng)大。

學(xué)生2：我們祖國的強(qiáng)大，是因?yàn)橛兄袊�共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)生3：只有祖國強(qiáng)大了，才能不受欺侮。

學(xué)生4：我們今天的幸福生活是靠先烈們拋頭顱灑熱血換來的。

主持人：建國后，這些成就的取得是來之不易的，得力于黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，得力于社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。

主持人：下面我們?cè)賮砺犚宦犇惩瑢W(xué)是怎樣贊美我們偉大祖國的。(某同學(xué)讀他所寫的文章)

主持人：下面有請(qǐng)班主任針對(duì)此次班會(huì)做總結(jié)講話。(班主任總結(jié))

主持人：為了我們偉大祖國的明天更加文明、繁榮、富強(qiáng)，讓我們從現(xiàn)在做起，從腳下做起，發(fā)奮努力學(xué)習(xí)，將來才能擔(dān)當(dāng)起這個(gè)歷史重任!

主持人：今天的班會(huì)到此結(jié)束。

四、評(píng)析

此次主題班會(huì)，同學(xué)們從主體醞釀準(zhǔn)備到班會(huì)的召開，參與的積極性非常高，這一點(diǎn)是我沒有想到的，總覺著過去的那些歷史對(duì)同學(xué)們來說有點(diǎn)遠(yuǎn)，可同學(xué)們的深深地愛國之情非常強(qiáng)烈，因?yàn)檫@是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。通過解放前后中國發(fā)生的歷史事件的對(duì)比，使同學(xué)們深深認(rèn)識(shí)到，只有奮發(fā)圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，掌握過硬的本領(lǐng)，將來才能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)國家的重任，才能使中華民族屹立于世界民主之林!至此同學(xué)們的愛國之情得到了升華。

篇二：高中主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案

“高一新生盡快適應(yīng)高中生活”主題班會(huì)

背景：學(xué)生從初中進(jìn)入高中，他們面臨著一種全新的生活。因?yàn)椋�高中的生活在學(xué)習(xí)，生活，生理，交友，處事等各方面都有很大的不同，所以，他們剛步入高中都或多或少的困惑和迷茫。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、增強(qiáng)學(xué)生自信，使學(xué)生懂得，只要付出努力，就一定可以邁向成功。

2、確定“只有吃得苦中苦，方為人上人”的信念。

3、明確學(xué)習(xí)的自主性，高中學(xué)習(xí)更加需要自身的努力與自律。

活動(dòng)流程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，今天我們選擇了高中，也就選擇了吃苦。高中的生活是緊張而充實(shí)的。我們要忘記初中時(shí)代的成功與失敗，一切從頭開始，踏實(shí)的邁好高中的第一步。讓我們一起在兩個(gè)小故事中開啟我們今天的班會(huì)。

二、講故事,探討思考

1、講故事：

（1）基恩博士的故事

美國著名心理醫(yī)生基恩博士常跟病人講起小時(shí)候他經(jīng)歷過的一件觸動(dòng)心靈的故事：一天，幾個(gè)白人小孩正在公園里玩，這時(shí)，一位賣氫氣球的老人推著貨車進(jìn)了公園。白人小孩一窩蜂地跑了過去，每人買了一個(gè)，興高采烈地追逐著放飛在天空中的色彩艷麗的氫氣球。在公園的一個(gè)角落里躺著一個(gè)黑人小孩，他羨慕地看著白人小孩在嬉笑，他不敢過去和他們一起玩，因?yàn)樽员啊０兹诵『⒌纳碛跋�失后，他才怯生生地走到老人的貨車旁，用略帶懇求的語氣問道：“您可以賣一個(gè)氣球給我嗎？”老人用慈祥的目光打量了一下他，溫和地說：“當(dāng)然可以。你要一個(gè)什么顏色的？”小孩鼓起勇氣回答說：“我要一個(gè)黑色的。”臉上寫滿滄桑的老人驚詫地看了看小孩，旋即給了他一個(gè)黑色的氫氣球。小孩開心地拿過氣球，小手一松，黑氣球在微風(fēng)中冉冉升起，在藍(lán)天白云的映襯下形成了一道別致的風(fēng)景。

老人一邊瞇著眼睛看著氣球上升，一邊用手輕輕地拍了拍小孩的后腦勺，說：“記住，氣球能不能升起，不是因?yàn)榭陀^存在的顏色、形狀，而是氣球內(nèi)充滿了氫氣；一個(gè)人的成敗不是因?yàn)榉N族、出身，關(guān)鍵是你的心中有沒有自信。”

那個(gè)黑人小孩便是基恩。

（2）明確最想要的

一則寓言故事講道：過去同一座山上，有兩塊相同的石頭，三年后發(fā)生截然不同的變化，一塊石頭受到很多人的敬仰和膜拜，而另一塊石頭卻受到別人的唾罵。這塊石頭極不平衡地說道：老兄呀曾經(jīng)在三年前，我們同為一座山上的石頭，今天產(chǎn)生這么大的差距，我的心里特別痛苦。另一塊石頭答道：老兄，你還記得嗎曾經(jīng)在三年前，來了一個(gè)雕刻家，你害怕割在身上一刀刀的痛，你告訴他只要把你簡單雕刻一下就可以了，而我那時(shí)想像未來的模樣，不在乎割在身上一刀刀的痛，所以產(chǎn)生了今天的不同。

兩者的差別：一個(gè)是關(guān)注想要的，一個(gè)是關(guān)注懼怕的。過去的幾年里，也許同是兒時(shí)的伙伴、同在一所學(xué)校念書、同在一個(gè)部隊(duì)服役、同在一家單位工作，幾年后，發(fā)現(xiàn)兒時(shí)的伙伴、同學(xué)、戰(zhàn)友、同事都變了，有的人變成了“佛像”石頭，而有的人變成了另外一塊石頭。你期望自己怎樣生活在這個(gè)世界上,未來成為一個(gè)什么樣的人,你最想得到的是什么,假如有一輛沒有方向盤的超級(jí)跑車，即使有最強(qiáng)勁的發(fā)動(dòng)機(jī)，也一樣會(huì)不知跑到哪里；同理，不管你希望擁有財(cái)富、事業(yè)、快樂，還是期望別的什么東西，都要明確它的方向在哪里,我為什么要得到它,我將以何種態(tài)度和行動(dòng)去得到它,“人生教育之父”卡耐基說：“我們不要看遠(yuǎn)方模糊的事情，要著手身邊清晰的事物。”假設(shè)今天上帝給你一次機(jī)會(huì)，讓你選擇五個(gè)你想要的事物，而且都能讓你夢(mèng)想成真，你第一個(gè)想要的是什么假如只要你選擇一個(gè)，你會(huì)做何選擇呢？假如生命危在旦夕，你人生最大的遺憾，是什么事情沒有去做或者尚未完成？假如給你一次重生的機(jī)會(huì)，你最想做的事情是什么如果發(fā)現(xiàn)了你最想要的，就把它馬上明確下來，明確就是力量。它會(huì)根植在你的思想意識(shí)里，深深烙印在腦海中，讓潛意識(shí)幫助你達(dá)成所想要的一切。在這個(gè)世界上沒有什么做不到的事情，只有想不到的事情，只要你能想到，下定決心去做，你就一定能得到。

2．組織討論聽完故事的感受。

3．主持人：我們都很優(yōu)秀，忘記中考的不如意，拍拍身上的灰塵，讓我們從頭開始，自信一點(diǎn)，我們的身上有很多的閃光點(diǎn)，需要我們自己去發(fā)現(xiàn)，讓我們明確自己目標(biāo)，從生活中汲取力量吧，自信從容的面對(duì)高中的生活。

4．建立自信的方法：

（主持人）：接下來，我們要討論如何培養(yǎng)自身的自信呢？在介紹方法之前先向大家提出一個(gè)問題：“學(xué)習(xí)成績不理想的同學(xué)如何建立學(xué)習(xí)信心？”。提出這個(gè)問題是因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)進(jìn)入高中以后，發(fā)現(xiàn)自己的中考成績不是很理想，于是對(duì)學(xué)習(xí)的信心不足。而學(xué)習(xí)信心對(duì)學(xué)習(xí)成績有很大影響。請(qǐng)大家?guī)е鴮?duì)這個(gè)問題的思考，看如何利用接下來學(xué)習(xí)的建立自信的一般方法來解決這個(gè)問題。

1）、認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)、能力和特長（板書）

每個(gè)人都會(huì)有他特有的優(yōu)點(diǎn)、特長，關(guān)鍵是自己能否認(rèn)識(shí)到和把他們發(fā)揮出來。如何認(rèn)識(shí)自己身上存在的優(yōu)點(diǎn)呢？

2）、“列優(yōu)點(diǎn)清單”（板書）

大家要學(xué)會(huì)從多方位評(píng)價(jià)自己，把自己各方面的優(yōu)點(diǎn)、長處一一羅列出來。請(qǐng)課后大家填好表格“我的優(yōu)點(diǎn)”。具體詳細(xì)地寫出自己在學(xué)習(xí)能力、交際能力、文娛才能、體育強(qiáng)項(xiàng)、性格方面、動(dòng)手能力和其它方面存在哪些優(yōu)點(diǎn)和長處，寫在自我評(píng)價(jià)一欄。再請(qǐng)父母、朋友、教師過目看有什么異議，寫在他人評(píng)價(jià)一欄，達(dá)成共識(shí)，以保證自評(píng)優(yōu)點(diǎn)的準(zhǔn)確性。

當(dāng)我們知道自己有這么多優(yōu)點(diǎn)時(shí)信心自然會(huì)增強(qiáng)。通過“列優(yōu)點(diǎn)清單”如發(fā)現(xiàn)自己有過人之處就應(yīng)制定計(jì)劃發(fā)展這一特長，當(dāng)我們知道自己有某些優(yōu)點(diǎn)時(shí)一定要充分發(fā)揮出來。對(duì)自已不足的地方一定要改正。

三．（主持人）：成功是有方法的，詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃是成功的重要保障。下面請(qǐng)大家認(rèn)真填寫：

“選擇自信，邁向成功”學(xué)習(xí)計(jì)劃表

班級(jí)：________________姓名：__________________

語文數(shù)學(xué)外語物理化學(xué)生物政治歷史地理紀(jì)律

1．項(xiàng)目欄可以根據(jù)自己情況填寫。

2．表格發(fā)下去之后，當(dāng)堂填寫，填寫好了之后，由班主任留存，學(xué)期結(jié)束檢驗(yàn)承諾。

四．宣誓儀式：全體同學(xué)起立，舉起左手，在班長的帶領(lǐng)下宣誓。

在新學(xué)期里，我要嚴(yán)格執(zhí)行我的學(xué)習(xí)計(jì)劃，努力學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)奮斗，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，我一定要取得好成績！我相信：新學(xué)期，我能行！

五．班主任總結(jié)：

同學(xué)們，讓我們心中充滿自信吧，勇敢的迎接高中學(xué)習(xí)生活的挑戰(zhàn)，運(yùn)用我們的智慧，運(yùn)用我們的斗志，向著我們理想的彼岸進(jìn)發(fā)。我相信我們高一（15）班一定能夠做到最好。同學(xué)們，努力吧！邁好這高中的第一步。

篇三：高中主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案

學(xué)會(huì)傾聽主題班會(huì)《聆聽世界最美的聲音》

活動(dòng)主持人：李素懷老師

活動(dòng)背景：

學(xué)生開始步入青春期，很活躍，看重交往，他們渴望擁有好的人際關(guān)系，而同學(xué)關(guān)系、親子關(guān)系、師生關(guān)系，甚至與自己的關(guān)系常常困擾他們，提升溝通能力很有必要，幫助學(xué)生提高人際交往能力，為學(xué)生未來發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

活動(dòng)目的：

1、讓學(xué)生了解溝通首先從傾聽開始。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，做到用耳、用眼、用心去傾聽。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握傾聽的要點(diǎn)。

難點(diǎn)：傾聽技巧的揣摩和練習(xí)。

活動(dòng)形式：

情境表演、小組討論、全班交流、傾聽訓(xùn)練。

活動(dòng)過程：

〖課前熱身〗

（根據(jù)本班特點(diǎn)，進(jìn)行課前熱身，比如唱班歌，讀古詩。）

清晨的雨聲大自然的聲音純音樂音樂：失眠電臺(tái)-雨聲催眠睡前輕音樂

〖導(dǎo)入新課〗播放一段音頻（里面有很多聲音）

師：同學(xué)們，豎起你們的小耳朵，仔細(xì)認(rèn)真地聽，你聽到了什么？

生：答。

師：同學(xué)們，我們可以聽到很多聲音，有鳥叫的聲音，有下雨的聲音，還有人說話的聲音，包括現(xiàn)在，你們也在聽老師講話的聲音。你知道“上帝為什么給我們兩只耳朵，一張嘴巴嗎？”

生：答。

師：因?yàn)?ldquo;上帝”想要我們學(xué)會(huì)多聽少說。

那我們今天就來學(xué)習(xí)“聽”，學(xué)習(xí)怎么聽，聽什么。帶上我們的耳朵一起來學(xué)習(xí)吧。

〖新課學(xué)習(xí)〗

師：同學(xué)們你知道“聽”的繁體字怎么寫嗎？請(qǐng)同學(xué)看黑板：“聽”。

看到這個(gè)字，你想到了什么？你能夠看出它由幾個(gè)字組成的嗎？

生：答。

師：由六個(gè)字組成，分別是耳、王、十、目、一、心。你知道它們都在代表什么嗎？

耳：代表耳朵，耳朵是用來做什么呢？是聽聲音的。

王：可以理解為老虎，向老虎一樣聽風(fēng)吹草動(dòng)，把所有的注意力都放到外在，去聆聽這個(gè)空間里的聲音。

十：古漢字代表圓滿、全部。

目：代表關(guān)注力，眼睛會(huì)被重要的事情吸引過去，（如在班級(jí)里你會(huì)發(fā)現(xiàn)哪里有動(dòng)靜，同學(xué)們就會(huì)把注意力放到。）

一、心：一心一意，人只有一顆心，所以做事專注。

聽完這六個(gè)字，你會(huì)有什么感受？

生：答。

師：聽不僅僅是要用耳朵，還需要眼睛和心靈。我們用耳朵聽對(duì)方說了什么，眼睛還要關(guān)注，看看他的表情和身體動(dòng)作等，用心靈感知和理解對(duì)方�，F(xiàn)在我們做了小練習(xí)。

〖你說我聽〗四個(gè)人一組，大家不出聲的說出準(zhǔn)備好的詞語，另一個(gè)人用眼睛觀察和心靈感應(yīng)，對(duì)方的口型說的是什么？兩個(gè)小組進(jìn)行比賽，看看哪一組說的準(zhǔn)確。

〖運(yùn)用新知〗剛才的游戲大家感受到了，要想聽到未發(fā)出來的聲音，需要我們用眼睛和心靈去聆聽。我們知道怎么聽，接下來我們研究聽什么？

聽信息：對(duì)方都說了什么。（我們用復(fù)述的方式反饋對(duì)方。格式：我聽到你說……）

聽情緒：聽對(duì)方表達(dá)了什么情緒。（比如憤怒、開心、感動(dòng)、焦急、恐懼……格式：可以接上面，我聽到你說……感受到你有些……）

聽需要：他需要什么，或是期待什么，渴望什么。（格式：你希望得到……）

例如：我聽到你說來到新的學(xué)校，他們都有些不友好，我感受到你有些難過，你渴望得到關(guān)注和友情，是這樣嗎？）

〖刻意練習(xí)〗

1、分組練習(xí)，我們每四個(gè)人為一組，一位同學(xué)分享一個(gè)最近發(fā)生在自己身上的小故事（1-3分鐘），另外三個(gè)人分別當(dāng)耳朵、眼睛、心三個(gè)角色，向分享的小伙伴反饋你聽到了什么、看到了什么、感受到了什么？（同學(xué)表演一個(gè)情景劇，進(jìn)行示范。）

2、通過以下四句話，我們來感知這句話所表達(dá)的渴望是什么？

A、沒有人喜歡我。（聽自己的需要：我需要欣賞。）

B、你太小氣。（聽朋友的需要：你渴望信任、理解、支持、友情、愛）

C、你總是玩手機(jī)，眼睛不要了。（聽父母：父母需要孩子健康。）

D、你們沒有聽到鈴聲嗎？（聽老師：老師渴望安靜的課堂。）

師：通過剛才的練習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們?nèi)�身心的專注去傾聽，我們會(huì)聽出愛、聽出美好。傾聽是有力量的，可以讓我們產(chǎn)生良好的關(guān)系，減少?zèng)_突和誤會(huì)。

〖課堂小結(jié)〗本節(jié)課在聽的練習(xí)中接近尾聲，同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課中你的最大感受和收獲是什么？

看到同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)傾聽的時(shí)候，感受都很深，希望大家能夠打開耳朵、眼睛、心靈一心一意的聽，認(rèn)真聽課，學(xué)到更多知識(shí)，聽到別人的善意，聽到來自父母、老師的愛，聽到世界最美的聲音。

〖課外作業(yè)〗今天的作業(yè)是回到家里，找到一個(gè)地方，全身心的傾聽，感受你都聽到了什么。

篇四：高中主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案

主題班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案-----文明語言從我做起

興寧市寧新中學(xué)陳崇珍

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

現(xiàn)代年輕人中有種“潮流興”，特別是半大不小的中學(xué)生。你只要稍留意一下，無論在學(xué)校還是在大街小巷，從他們嘴中噴出的污言穢語不堪入耳。他們是說得不粗魯不帶勁，說得越爛越過癮、越神氣、越有個(gè)性。聽起來讓人感到毛骨悚然，完全喪失了學(xué)生的形象。初三的學(xué)生馬上就要畢業(yè)，升入不同的學(xué)�；蜃呷肷鐣�(huì)，為了能讓他們認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)并學(xué)會(huì)自覺使用文明語言，開設(shè)一次“文明語言，從我做起”為主題的班會(huì)是很有必要的。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

通過活動(dòng)的各種形式，使學(xué)生意識(shí)到自己正在習(xí)慣地使用著的不文明語言給社會(huì)造成的不良影響；學(xué)會(huì)使用文明語言來表達(dá)自己的意愿，為創(chuàng)造潔凈、詳和的社會(huì)氛圍貢獻(xiàn)自己的一份力量。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.搜集相關(guān)的故事，準(zhǔn)備文明語言的標(biāo)語，選好主持人，準(zhǔn)備串聯(lián)詞。

2.制作相關(guān)的課件。

3.邀請(qǐng)學(xué)生家長參加班會(huì)。

四、活動(dòng)過程：

1.班會(huì)開始：播放一則錄相

錄相內(nèi)容：兩個(gè)很要好的小伙子（一個(gè)是廣東的，一個(gè)是山東的）在飯店共進(jìn)午餐。因?yàn)檎�在討論的事情發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，廣東的小伙子脫口一句：“媽的，你怎么這么固執(zhí)？”山東的小伙子火“騰”地一下子冒起來：你罵我娘，我跟你沒完。廣東的小伙子還莫名其妙地，就被山東的小伙子摁倒在地扭打起來。

放映完畢，主持人進(jìn)場(chǎng)。

主持人：同學(xué)們，剛才兩個(gè)好朋友為什么打起來了呢？

學(xué)生：因?yàn)閺V東的小伙子出言不遜，傷害了山東的小伙子。

主持人：廣東的小伙子只是隨口一句“媽的”，不算很粗吧，就引起了一場(chǎng)不必要的誤會(huì)、麻煩。那大家想想：我們平常的順口溜又是什么呢？

2.分組討論。

討論我們平常說過多少粗言爛語，班里誰最習(xí)慣說，曾經(jīng)造成過多少誤會(huì)和沖突。然后派各小組代表上臺(tái)發(fā)言，主持人從中進(jìn)行串聯(lián)，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（略）

3.播放事先準(zhǔn)備好的錄音。

錄音內(nèi)容：下課鈴聲響，同學(xué)們都在過道上談笑風(fēng)生，其中夾雜的污言穢語鋪天蓋地，不堪入耳。他們開口、閉口，有意、無意地用著同一種語言，真是斯文掃地，大倒胃口。

主持人：我們注意到錄音里學(xué)生們的口頭禪了嗎？這些語言對(duì)于大部分學(xué)生來說已經(jīng)是家常便飯，好些同學(xué)已經(jīng)修煉到爐火純青的境界了，說得再粗再爛也是臉不紅，心不跳的。那么比起剛才那位廣東的小伙子的“媽的”來，是有過之而無不及了吧。還有，我們請(qǐng)家長們回憶一下，你們的孩子在家是不是這樣說的，你們有沒有制止過，或者你們自己又是不是經(jīng)常使用這些語言的？

采訪部分尤為喜歡口出粗言的學(xué)生和他的家長。（反思）

4.講述一個(gè)小故事。

一個(gè)非常炎熱的夏天，有一批剛畢業(yè)分配的大學(xué)生來到人事局。局長為表重視，親自為他們發(fā)放安排工作的介紹信，囑咐他們年輕有為，好好干。局長一個(gè)一個(gè)地發(fā)，一個(gè)一個(gè)地囑咐，累得汗流浹背。而這些大學(xué)生們都只是面無表情，大大咧咧地單手接過介紹信。直到最后一位大學(xué)生時(shí)，這位大學(xué)生立正敬禮，關(guān)切地說：“局長，您辛苦了！”局長從此就把這位大學(xué)生的名字記在心里了。有一次，局里有個(gè)重要的職位需要有位有才干的人擔(dān)任時(shí)，局長首先想到了這個(gè)有禮貌的大學(xué)生，理所當(dāng)然地委他重任。

主持人：不文明的語言會(huì)使我們產(chǎn)生誤會(huì)，為我們的形象抹黑。如果我們每個(gè)人都像剛才錄音里的同學(xué)一樣的話，那么這個(gè)社會(huì)就會(huì)烏煙瘴氣，難以想像后果會(huì)怎樣。但文明的語言卻像一股甘泉，能滋潤我們大家的心田，甚至可以改變我們?nèi)松�的際遇。那么我們?yōu)槭裁床粚W(xué)學(xué)這位大學(xué)生，學(xué)會(huì)使用文明禮貌的語言來代替我們常用的污言穢語呢？

學(xué)生、家長共同參與討論。并請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀生的家長代表發(fā)言。（自己是怎樣教育孩子的，以及以后怎樣加強(qiáng)孩子在這方面的教育，同時(shí)記住要以身作則。）

主持人：那我們現(xiàn)在有沒有必要學(xué)會(huì)使用文明語言呢？（有）

我們有沒有決心告別作為口頭禪用的污言穢語呢？（有）

我們是靠別人來提醒自己，還是自己去感染別人呢？（應(yīng)該從自己做起）

那我們用什么語言來代替這些粗言爛語，做一個(gè)文明的讀書人呢？（文明禮貌用語）

我們知道的文明禮貌用語有多少呢？

5.分組收集、張貼文明用語的標(biāo)語。

6.共同宣誓。

誓詞：我們宣誓，從今天起，我們告別污言穢語。使用文明禮貌用語，從我做起，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，為凈化社會(huì)環(huán)境，營造安樂祥和的社會(huì)氛圍出一份力量。

7.活動(dòng)廷伸

老師說明：你們今天已經(jīng)認(rèn)識(shí)到說不文明語言的利與弊，希望你們今后能互相監(jiān)督、提醒，堅(jiān)持做一個(gè)語言文明、形象良好、充滿活力的對(duì)社會(huì)文明有用的人。我相信你們肯定做得到的，用自己的文明形象去感染別人，為社會(huì)環(huán)境做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

篇五：高中主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案

《偶像不是榜樣》主題班會(huì)

一、聚焦真問題

現(xiàn)在大部分的學(xué)生都是明星的粉絲，都把藝人明星當(dāng)做自己的偶像，不管明星藝人的人品、道德素養(yǎng)的高低，都成了學(xué)生們追的“星”。應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生理性的對(duì)待自己的偶像，而不能將偶像當(dāng)成榜樣一樣來崇拜。

二、準(zhǔn)備素材

教師準(zhǔn)備：歌曲《中國人民志愿軍戰(zhàn)歌》、電視劇《跨過鴨綠江》中志愿軍激戰(zhàn)的視頻片段、楊根思人物事跡的視頻片段、火燒邱少云的視頻片段。

學(xué)生準(zhǔn)備：分組，畫筆，A4紙

三、班會(huì)過程

1、暖場(chǎng)活動(dòng)，播放《中國人民志愿軍戰(zhàn)歌》，然后讓學(xué)生猜猜這是關(guān)于什么主題的歌曲？并讓學(xué)生試著講述抗美援朝歷史。

2、關(guān)閉教室燈光，觀看電視劇《跨過鴨綠江》志愿軍激戰(zhàn)的畫面，觀看介紹楊根思人物事跡的視頻，觀看火燒邱少云片段。

3、開啟教室燈光，播放《中國人民志愿軍戰(zhàn)歌》，同學(xué)們迅速在A4紙上用畫筆寫下視頻中英雄人物的形象，也可以用彩筆簡單繪出你心目中的英雄形象。

4、每組發(fā)言人講臺(tái)用多媒體投影本組的英雄形象和志愿軍的人物形象，暢所欲言。

附：學(xué)生觀后感摘錄

英雄是民族的脊梁是時(shí)代的先鋒，古往今來滄海橫流方顯英雄本色，他們以國為國以天下為天下，當(dāng)震天的炮火逐漸沉寂，那一個(gè)個(gè)名字、一座座豐碑將永存。——依彤

這些英雄是值得敬畏與尊重，他們身上的那種信仰與光輝令人欽佩。烈火吞噬不了他們的信仰，寒冷侵?jǐn)_不了他們的家國情懷。即使面對(duì)死亡，他們也無所畏懼，因?yàn)樗麄兩砗笫亲鎳�與親人。——張鵬

他們?yōu)榱藝�家而�?zhàn)不是不熱愛生命，不是不渴望家人團(tuán)聚，他們明白身后有千萬盞燈火有四萬萬家人需要他們?nèi)ナ睾颉Ｇ嗄�，只是向上走，不必聽自暴自棄自流者的話，有一份光變發(fā)一份光。

——奇軒

太偉大了，非常非常的偉大，自己所熱愛的所堅(jiān)守的事本來就很不容易，更何況還去用生命去保衛(wèi)，我們也應(yīng)該有這樣的精神。——張敏

5、思考：誰才是我們應(yīng)該崇拜的榜樣？

附：曉晗同學(xué)觀后畫的簡筆畫。

6、教師朗讀：志愿軍英雄們，你們無私奉獻(xiàn)，為了人民，為了國家，甘愿犧牲一切，你們是最可愛的人！你們一不怕苦，二不怕死。為了國家，奮不顧身，為了人民，默默無聞，你們才是中國魂，我們向你們致敬！生的偉大，死的光榮。你無私奉獻(xiàn)，你堅(jiān)強(qiáng)不息，你忠誠善良，你盡職盡責(zé)，你就是最可愛的人！你們才是我們最應(yīng)該崇拜的榜樣。

7、總結(jié)：同學(xué)們，我們心中都有偶像，都有英雄情結(jié)，但是偶像不是榜樣。我們每個(gè)人都有追“星”的權(quán)利，但是這顆“星”值不值得我們?nèi)プ�，我們值得思考�?/p>

四、班會(huì)反思：由于時(shí)間關(guān)系，班會(huì)缺乏實(shí)踐落地。可以讓學(xué)生們說說平時(shí)自己該怎么做？

篇六：高中主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案

盧曉萌

活動(dòng)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生的愛心和樂于助人的優(yōu)良品質(zhì)。

2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心孝敬父母的心態(tài)。

3、培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師的品德。

《把愛心獻(xiàn)給他人》主題班會(huì)教案

活動(dòng)過程：

一、孝敬父母——對(duì)父母的愛

孝敬父母是我們中華民族自古以來的傳統(tǒng)美德，而在這文明的社會(huì)里，新一代的少年兒童似乎把這些全都淡忘，全都忽視了。勞累一天的父母回到家，我們還得衣來伸手，飯來張口，有一些同學(xué)甚至把父母當(dāng)作仆人、奴隸來使喚。父母親為了我們時(shí)刻操勞。他們成為過我們的啟蒙老師；他們成為過我們的避風(fēng)港；他們成為過我們遮風(fēng)避雨的大翅膀。他們對(duì)我們的教育，對(duì)我們的愛護(hù)又讓我們用什么理由不去愛他們？不去尊重，孝敬他們？

（案例1）《羊城晚報(bào)》曾登載了一篇題為“令人氣憤得掉淚的事”文章，文中說，一位就讀于附中的男生，家境貧寒，但成績非常優(yōu)秀，逼父母拿錢給他到不給獎(jiǎng)學(xué)金的法國留學(xué)，后經(jīng)班主任做工作，才愿意到給全獎(jiǎng)學(xué)金的美國留學(xué)。到了美國后，從不打電話給父母，說是和父母沒有共同語言。

活動(dòng)1：寫下自己周末在家一天的生活并互相交流。

活動(dòng)2：交流“自己的事情自己做”，說說自己的衣服是否自己洗，回家吃飯是否自己盛飯或幫父母盛飯，自己在家是否幫父母做過飯。

二、尊敬老師——對(duì)老師的愛

（案例2）中央電視臺(tái)《星光大道》欄目有一期節(jié)目中，來自遼寧的某年輕演員，在進(jìn)行自己的某一項(xiàng)歌唱時(shí)，首先請(qǐng)上了自己的老師——一位殘疾的作曲家，是老師的激勵(lì)和鞭策使他成就了現(xiàn)在的樣子，他面對(duì)觀眾，深深地向自己尊敬的老師鞠了一躬，感謝老師對(duì)他的栽培，受到了在場(chǎng)評(píng)委和觀眾的一致好評(píng)。

活動(dòng)3：學(xué)生回憶給自己印象最深的老師，并想想給自己印象最深的一件事。

活動(dòng)4：和老師交流，談老師對(duì)自己付出的愛心。

活動(dòng)5：談?wù)勛约喝绾我詫?shí)際行動(dòng)回報(bào)這一片愛心。

老師是人生的第二恩人，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)對(duì)老師的感恩。讓我們真誠地說一句：“老師您辛苦了！老師我愛您！老師我們永遠(yuǎn)感謝您！”

三、同一片藍(lán)天——對(duì)弱者的愛

活動(dòng)6：齊唱《愛的奉獻(xiàn)》

（案例3）曾有一個(gè)三歲的小男孩患了白血病，因看病花光了積蓄，母親走了，父親沒有工作，無奈之余，狠心地把小男孩棄到了一家醫(yī)院。父親希望有好心人來關(guān)注他，給他一條生命。有幸這個(gè)小男孩的事情引起了全社會(huì)的關(guān)注，富有愛心的人們都伸出了援助之手，從死神手中搶回了一條小生命。他很幸運(yùn)，因?yàn)樗�生活在我們這樣一個(gè)充滿了愛，充滿了溫暖的大家庭里。

（案例4）在我們邵原二中有一名叫許萌萌的女生，她8歲的弟弟也患了白血病，家住山區(qū)，一家六口人，沒有經(jīng)濟(jì)來源，父母為此四處打工籌錢，就連六七十歲的爺爺也外出打工掙錢看病，她也正準(zhǔn)備打工救自己的弟弟。當(dāng)事情在濟(jì)源日?qǐng)?bào)的王屋晨風(fēng)刊登后，許多人都伸出了援助之手，就連外地的不相識(shí)的陌生朋友也獻(xiàn)出了自己的愛心。

愛，是一種永恒的旋律。“予人玫瑰，手留余香”，教育之不能沒有愛，猶如池塘之不能沒有水，沒有愛就沒有教育，只要我們獻(xiàn)出一片愛心，鐵石也會(huì)變成金。愿愛心是我們心中的一顆種子，它能茁壯出愛的綠蔭，不僅美麗自己，更蔭澤他人。

篇七：高中主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案

為切實(shí)維持疫情防控常態(tài)化條件下學(xué)校良好教學(xué)秩序，確保全體師生身體健康，我校組織以“重溫防疫知識(shí)，弘揚(yáng)抗疫精神”為主題的常態(tài)化疫情防控下開學(xué)第一課，進(jìn)一步普及科學(xué)防范知識(shí)，督促同學(xué)們時(shí)刻保持防范意識(shí)，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，并因勢(shì)利導(dǎo)加強(qiáng)德育教育，學(xué)習(xí)并傳承偉大抗疫精神，引導(dǎo)同學(xué)們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，在確保身體健康和生命安全的基礎(chǔ)上，促進(jìn)全體同學(xué)全面發(fā)展。

第一部分重溫新冠疫情防護(hù)知識(shí)

今年暑假期間，國內(nèi)南京、張家界、鄭州等地連續(xù)報(bào)告各地確診病例及無癥狀感染者，這再次提醒我們：疫情沒有結(jié)束，在常態(tài)化防控形勢(shì)下，同學(xué)們的防疫心千萬不能松懈，要保持高度警惕，克服僥幸心理、麻痹思想。

一、新冠肺炎臨床表現(xiàn)有哪些?

患者主要臨床表現(xiàn)為發(fā)熱、乏力，呼吸道癥狀以干咳為主，并逐漸出現(xiàn)呼吸困難，嚴(yán)重者表現(xiàn)為急性呼吸窘迫綜合征、膿毒癥休克、難以糾正的代謝性酸中毒和出凝血能障礙。部分患者起病癥狀輕微，可無發(fā)熱。多數(shù)患者為中輕癥，預(yù)后良好，少數(shù)患者病情危重，甚至死亡。

二、新冠肺炎的傳播途徑有哪些?

主要傳播方式是經(jīng)飛沫傳播、接觸傳播（包括手污染導(dǎo)致的自我接種）以及不同大小的呼吸道氣溶膠近距離傳播。目前近距離飛沫傳播應(yīng)該是主要途徑。

飛沫：一般認(rèn)為直徑>5um的含水顆粒，飛沫可以通過一定的距離（一般為1米）進(jìn)入易感的粘膜表面。

飛沫的產(chǎn)生：

（1）咳嗽、打噴嚏或說話

（2）實(shí)施呼吸道侵入性操作，如：吸痰或氣管插管、翻身、拍背等刺激咳嗽的過程中和心肺復(fù)蘇等。

直接接觸：病原體通過粘膜或皮膚的直接接觸傳播

（1）血液或帶血體液經(jīng)粘膜或破損的皮膚進(jìn)入人體；

（2）直接接觸含某種病原體的分泌物引起傳播。

三、什么是德爾塔病毒？德爾塔（Delta）

德爾塔（Delta），是新冠病毒變異毒株。最早于2023年10月在印度發(fā)現(xiàn)。2023年5月，世衛(wèi)組織將最早在印度發(fā)現(xiàn)的新冠病毒變異毒株B.1.617.2命名為”德爾塔“（Delta）變體。該變體被確定為印度第二波疫情的驅(qū)動(dòng)因素之一。

2023年6月15日?qǐng)?bào)道，“德爾塔”變體進(jìn)一步變異衍生出“德爾塔+”或“AY.1”變體。7月2日，世衛(wèi)組織舉行新冠肺炎例行發(fā)布會(huì)，世衛(wèi)組織總干事譚德塞表示，德爾塔變異株正在很多國家成為主要流行毒株。德爾塔變異株已在至少98個(gè)國家和地區(qū)出現(xiàn)且在繼續(xù)變異和進(jìn)化。

傳播速度快：最近在南京祿口機(jī)場(chǎng)暴發(fā)的新冠疫情，已經(jīng)證實(shí)是由德爾塔毒株引起。外溢至安徽、湖南、四川、遼寧等地至少20個(gè)城市，北京也有波及，呈現(xiàn)跨省傳播；

潛伏期短：最快24小時(shí)即可發(fā)病10天內(nèi)可傳五六代；

癥狀不典型：本輪疫情中有患者早起僅表現(xiàn)出乏力、嗅覺障礙、輕度肌肉酸痛等癥狀；

傳染性強(qiáng)：廣州曾出現(xiàn)同一環(huán)境，無肢體接觸情況下14秒完成病毒傳播的案例；

病毒載量高：病人呼出的氣體毒性大德爾塔病毒載量為去年流行病株1260倍；

可出現(xiàn)免疫逃避：德爾塔毒株能部分避開一些中和抗體抑制免疫應(yīng)答。

四、普通感冒、流感和新冠肺炎有什么不同?

普通感冒：通常表現(xiàn)為打噴嚏、流鼻涕、咽喉不適等明顯的上呼吸道癥狀，而全身癥狀較輕，不發(fā)熱或僅有短暫發(fā)熱。

流感：多為高熱，全身癥狀較重，伴畏寒、頭痛、全身酸痛、鼻塞、流涕、干咳、胸痛、惡心、食欲不振等表現(xiàn)。

新冠肺炎：以發(fā)熱、乏力、干咳為主要表現(xiàn)。少數(shù)患者伴有鼻塞、流涕、腹瀉等癥狀。

五、什么是密切接觸者?

病例的密切接觸者，即與病例發(fā)病后有如下接觸情形之一，但未采取有效防護(hù)者：

·與病例共同居住、學(xué)習(xí)、工作，或其他有密切接觸的人員，如與病例近距離工作或共用同一教室或與病例在同一所房屋中生活；

·診療、護(hù)理、探視病例的醫(yī)護(hù)人員、家屬或其他與病例有類似近距離接觸的人員，如直接治療及護(hù)理病例、到病例所在的密閉環(huán)境中探視病人或停留，病例同病室的其他患者及其陪護(hù)人員；

·與病例乘坐同一交通工具并有近距離接觸人員，包括在交通工具上照料護(hù)理過病人的人員；該病人的同行人員（家人、同事、朋友等）；經(jīng)調(diào)查評(píng)估后發(fā)現(xiàn)有可能近距離接觸病人的其他乘客和乘務(wù)人員；

·現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查人員調(diào)查后經(jīng)評(píng)估認(rèn)為符合其他與密切接觸者接觸的人員。

六、如何正確洗手（七步洗手法）？

七步洗手法步驟：首先流水濕手，涂抹洗手液或者肥皂。

①（內(nèi)）：掌心對(duì)掌心，手指并攏，相互揉搓。

②（外）：手心對(duì)手背沿指縫相互揉搓，雙手交換進(jìn)行。

③（夾）：掌心相對(duì)，雙手交叉沿指縫相互揉搓。

④（弓）：彎曲各手指關(guān)節(jié)，使關(guān)節(jié)在另一手掌心揉搓，雙手交換進(jìn)行。

⑤（大）：大拇指在對(duì)側(cè)手掌中揉搓，雙手交換進(jìn)行。

⑥（立）：將五個(gè)手指尖并攏放在對(duì)側(cè)掌心揉搓，雙手交換進(jìn)行。

⑦（腕）：清洗和揉搓手腕及手臂，雙手交換進(jìn)行。

注意：揉搓不得少于20秒！

七、前往公共場(chǎng)所怎樣做好預(yù)防？

（1）佩戴口罩減少接觸病原風(fēng)險(xiǎn)。

（2）咳嗽打噴嚏時(shí)，用紙巾或袖或屈肘將鼻完全遮住；將用過的紙巾立刻扔進(jìn)封閉式垃圾箱內(nèi)；咳嗽打噴嚏后，用肥皂和清水或含酒精洗手液清洗雙手。

（3）不隨地吐痰，口鼻分泌物用紙巾包好棄置于有蓋垃圾箱內(nèi)。

（4）避免在未加防護(hù)的情況下與農(nóng)場(chǎng)牲畜或野生動(dòng)物接觸。

（5）盡量避免各類聚會(huì)。

（6）外出回家后及時(shí)洗手。

八、課間活動(dòng)期間要注意什么？

在保證疫情防控要求的前提下，可以組織一定規(guī)模的集體活動(dòng)。如果疫情防控等級(jí)提升，在校期間同學(xué)們要做到不串座、不串班、不打鬧，保持安全社交距離。

九、如何科學(xué)佩戴口罩？

當(dāng)前我們學(xué)校所在地區(qū)為低風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)，校園內(nèi)同學(xué)們無需佩戴口罩。但同學(xué)們一定要隨身備用符合一次性使用醫(yī)用口罩標(biāo)準(zhǔn)或相當(dāng)防護(hù)級(jí)別的口罩，坐公交車或出入人員密集地區(qū)一定佩戴口罩。

十、同學(xué)們上、下學(xué)途中要注意什么？

同學(xué)們?cè)谏�、下學(xué)途中盡量做到家庭、學(xué)校“兩點(diǎn)一線”，避免不必要外出活動(dòng)。最好采取步行、自行車、私家車方式上下學(xué)，乘坐公共交通或校車時(shí)應(yīng)當(dāng)注意個(gè)人防護(hù)，不與他人交談，與他人保持合理間距，途中盡量避免用手觸摸公共交通工具上的物品。上學(xué)到�；蚍艑W(xué)到家應(yīng)當(dāng)及時(shí)洗手。

十一、主動(dòng)接種疫苗有什么好處？

①接種疫苗是預(yù)防疾病最經(jīng)濟(jì)、最有效、最簡便的手段。

②我國公民可免費(fèi)接種疫苗，合理選擇疫苗類型，各劑次按規(guī)定間隔時(shí)間接種。

③鐘南山院士曾表示：我國新冠疫苗對(duì)德爾塔（DELTA）變異株病毒有效。

④部分同學(xué)在學(xué)校或暑假期間在居住地接種了新冠疫苗，部分可能沒接種，沒接種的同學(xué)要盡快完成接種。

十二、新學(xué)期，防疫安全還有哪些注意事項(xiàng)？

科學(xué)佩戴口罩，盡量不去人群密集、空氣不流通的場(chǎng)所。自覺遵守防疫措施，在商場(chǎng)、餐廳、酒店、影劇院、體育場(chǎng)、公交、地鐵、民航等公共場(chǎng)所，配合做好戴口罩、驗(yàn)碼測(cè)溫、保持一米線距離。

乘坐公共交通工具、電梯的人員，前往醫(yī)院就診人員，有發(fā)熱或患呼吸道感染疾病的患者，以及從事醫(yī)療衛(wèi)生、交通運(yùn)輸?shù)雀唢L(fēng)險(xiǎn)暴露人員，應(yīng)正確佩戴口罩。

減少外出聚集

減少不必要外出，盡量不參加聚集性活動(dòng)，盡量不串門。少去人員密集場(chǎng)所，減少在外進(jìn)餐次數(shù)和時(shí)間，減少接觸公共物品。

正確佩戴口罩

天氣炎熱，但目前正處于特殊時(shí)期，請(qǐng)外出和去人員密集場(chǎng)所等要提高自身防護(hù)意識(shí)，正確佩戴口罩。

勤開窗通風(fēng)

開窗通風(fēng)，有效降低空間內(nèi)的致病因子濃度，太陽光直接照入室內(nèi)，利用陽光中的紫外線進(jìn)行消毒、殺菌，通風(fēng)時(shí)長要達(dá)到60分鐘。一般來說，每天開窗2—3次，每次不少于1小時(shí)。

全面清潔消毒

外出歸來，清潔到位，當(dāng)我們外出回家時(shí)，進(jìn)門后進(jìn)行徹底的清潔，防止將病毒攜帶至家中。我們需要記住，盡量不出門，回家四件事，口罩正確棄，手機(jī)要消毒，善用清潔臺(tái)，咳嗽不恐懼。

在回家后，一定不能忘記洗手！并且用抗菌洗手液、肥皂在流動(dòng)清水下進(jìn)行，每兩個(gè)步驟最少實(shí)施五次，每次洗手時(shí)需要十至十五秒。為了方便記憶揉搓步驟簡單歸納為七字口訣：內(nèi)-外-夾-弓-大-立-腕。

健康鍛煉、均衡飲食

加強(qiáng)鍛煉、增強(qiáng)免疫力，保證飲食營養(yǎng)，補(bǔ)充水分，多吃新鮮蔬菜、水果。避免受涼，保證睡眠充足。

生活不規(guī)律易使免疫系統(tǒng)功能減弱，充足睡眠能消除疲勞，調(diào)節(jié)人體各種機(jī)能，增強(qiáng)免疫力。

第二部分未成年人接種新冠疫苗常見問題解答

在疫情常態(tài)化防控形勢(shì)下，接種新冠病毒疫苗是建立全民免疫屏障、阻斷疫情轉(zhuǎn)播的重要手段。新冠病毒傳播中，主要的重癥的病人多為老年人，同時(shí)也有孩子，加強(qiáng)對(duì)未成年人疫苗接種刻不容緩。

一、新冠疫苗未成年人有必要接種嗎？

有必要。一方面我國絕大多數(shù)人都沒有針對(duì)新冠病毒的免疫力，對(duì)新冠病毒是易感的，感染發(fā)病后，有的人還會(huì)發(fā)展為危重癥，甚至造成死亡。接種疫苗后，一方面絕大部分人可以獲得免疫力，從而有效降低發(fā)病、重癥和死亡的風(fēng)險(xiǎn);另一方面，為青少年接種新冠病毒疫苗，對(duì)建立人群免疫屏障，阻斷新冠肺炎的流行，盡快恢復(fù)我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)、居民生活正常運(yùn)轉(zhuǎn)，具有重要意義。

二、未成年人接種的新冠疫苗是否安全有效？

研究表明，3歲以上的人群接種新冠疫苗，其安全性、有效性都是經(jīng)過嚴(yán)格的科學(xué)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的，家長無須對(duì)此擔(dān)憂。

三、未成年接種是否自愿？

兒童青少年和18歲以上人群一樣，都是免疫屏障構(gòu)筑的重點(diǎn)人群。因此，建議“應(yīng)接盡接”和“自愿原則”相結(jié)合，在充分告知學(xué)生本人和家長的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)并鼓勵(lì)青少年積極接種、主動(dòng)接種。

四、12-17歲這個(gè)年齡層的劃分有哪些根據(jù)？主要覆蓋哪些人群？

未成年人是免疫屏障構(gòu)筑的重點(diǎn)人群，有效的疫苗應(yīng)該是針對(duì)全人群、全年齡段的，但是基于不同年齡段對(duì)同一個(gè)產(chǎn)品的反應(yīng)可能有差異，加上世衛(wèi)組織、包括我國藥品研發(fā)技術(shù)的規(guī)范管理，所以才對(duì)人群根據(jù)年齡分段進(jìn)行臨床實(shí)驗(yàn)，并根據(jù)臨床實(shí)驗(yàn)的結(jié)果分段進(jìn)行審批。

覆蓋12-17歲人群（接種時(shí)需年滿12周歲），含在校學(xué)生（包括小學(xué)、普通中學(xué)、大學(xué)、中專學(xué)校、職業(yè)高中、技工學(xué)校、工讀學(xué)校，特殊教育學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)的學(xué)生）及非在校適齡人群。

五、此次接種的新冠病毒疫苗類型？成人和青少年接種的疫苗有無不同？

本次12-17歲人群使用的新冠疫苗是經(jīng)國家有關(guān)部門的批準(zhǔn)、可用于該年齡段人群的新冠病毒滅活疫苗，包括國藥中生北京所和北京科興中維公司研制的新冠病毒滅活疫苗。成人的和未成年人的疫苗都是滅活疫苗，劑量和劑型是相同的。

六、新冠疫苗對(duì)德爾塔毒株有效嗎？

6月12日《中國疾病預(yù)防控制中心周報(bào)（英文）》在線發(fā)表的論文分析了接種疫苗對(duì)感染了“德爾塔”毒株病例的影響。論文披露，3例從四川入境回國后確診感染“德爾塔”毒株的病例中，2例此前已經(jīng)接種過疫苗，1例未接種。接種疫苗的病例與未接種疫苗的病例相比呈現(xiàn)三個(gè)特點(diǎn)：從確診到產(chǎn)生抗體陽性的時(shí)間短、CT值高、住院時(shí)間短。

國產(chǎn)疫苗對(duì)德爾塔變異株有用嗎？“有效，非常安全。”7月31日，鐘南山院士在《新冠疫情的現(xiàn)狀和判斷》的演講中明確指出。鐘南山院士介紹，基于今年5月份廣州新冠病毒德爾塔變異株暴發(fā)疫情的研究，結(jié)果證明國產(chǎn)疫苗是有保護(hù)作用的。研究初步統(tǒng)計(jì)顯示，疫苗對(duì)重癥的保護(hù)效果為100%，對(duì)中度、輕度、無癥狀的保護(hù)效果分別為76.9%、67.2%、63.2%。相關(guān)研究成果后續(xù)將發(fā)表。

七、未成年人接種的新冠疫苗安全性怎樣？青少年與成人有無不同？

世界權(quán)威傳染病期刊《柳葉刀-感染病學(xué)》雜志在線發(fā)表了我國科興研制的新冠病毒滅活疫苗在中國3歲至17歲健康兒童和青少年中接種的安全性、耐受性和免疫原性雙盲隨機(jī)對(duì)照Ⅰ/Ⅱ期臨床研究結(jié)果，結(jié)果顯示，在3歲至17歲的健康兒童和青少年人群中，采用“0天、28天”免疫程序接種2劑科興研制的新冠病毒滅活疫苗后，表現(xiàn)出良好的安全性和耐受性，可誘導(dǎo)機(jī)體產(chǎn)生較強(qiáng)的體液免疫反應(yīng)。低劑量組和中劑量組的中和抗體陽轉(zhuǎn)率超過了96%。不同劑量組的不良反應(yīng)發(fā)生率相似，表明沒有劑量相關(guān)安全問題。

國藥集團(tuán)中國生物新冠疫苗3歲至17歲年齡組也已在河南完成I/II期臨床試驗(yàn)。結(jié)果顯示，3歲至17歲人群接種后，中和抗體陽轉(zhuǎn)率為100%，中和抗體GMT和陽轉(zhuǎn)率與成人組相比沒有顯著性差異;接種后安全性良好。不良反應(yīng)主要是發(fā)熱和接種部位疼痛，嚴(yán)重程度以1級(jí)(最輕微)為主，未見嚴(yán)重不良反應(yīng);而且不良反應(yīng)發(fā)生率隨接種劑次增加而逐漸降低。

八、未成年人需要打幾針？有何注意事項(xiàng)？

未成年人接種疫苗的免疫程序和成年人一樣，也是兩針，間隔3至4個(gè)星期。關(guān)于接種前后的注意事項(xiàng)，總體來說，12歲至17歲年齡段注射新冠疫苗的要求和18歲以上年齡段注射疫苗的要求相同。但由于接種人群年紀(jì)偏小，不一定對(duì)自己的遺傳病史、過敏史等情況回答準(zhǔn)確，需要家人或監(jiān)護(hù)人簽署疫苗接種知情同意書。

九、未成年人接種新冠疫苗前中后注意事項(xiàng)

接種前

18歲以下人群接種新冠疫苗方式跟成人是一樣的，全程需接種2針劑次，間隔21天。

接種前務(wù)必做好核對(duì)，準(zhǔn)備好個(gè)人身份證或家庭戶口簿原件。圖片

接種時(shí)

接種疫苗時(shí)全程佩戴口罩，遵守接種點(diǎn)秩序，聽從接種點(diǎn)工作人員的指揮，排隊(duì)時(shí)保持1米有效距離。同時(shí)家長或監(jiān)護(hù)人須配合接種人員做好健康詢問和知情告知工作，并簽署疫苗接種知情同意書。

接種后

接種后一定要在現(xiàn)場(chǎng)留觀30分鐘，如出現(xiàn)不適，請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系留觀現(xiàn)場(chǎng)的工作人員。

十、未成年人打了新冠疫苗還能接種卡介苗、百白破這些疫苗嗎？

針對(duì)成人，新冠疫苗接種和其他疫苗接種中間間隔至少14天，未成年人也是如此。但如果出現(xiàn)外傷、狗咬等情況，需要打破傷風(fēng)或狂犬疫苗，則不受14天間隔的限制。

十一、孩子接種，家長最需注意什么？

孩子要在家長或者其他監(jiān)護(hù)人(或?qū)W校老師)陪同下接種，準(zhǔn)備好個(gè)人《預(yù)防接種證》，以及母親或父親身份證，并由監(jiān)護(hù)人簽署疫苗接種知情同意書(可提取簽署)。接種前避免學(xué)生空腹、勞累，要讓學(xué)生在一個(gè)放松的狀態(tài)下進(jìn)行疫苗接種。接種后一定要在接種現(xiàn)場(chǎng)留觀30分鐘，如出現(xiàn)不適，請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系留觀現(xiàn)場(chǎng)的工作人員。

十二、未成年人哪些情況不能接種新冠疫苗？

1.患有未控制的癲癇和其他嚴(yán)重神經(jīng)系統(tǒng)疾病者(如橫貫性脊髓炎、格林巴利綜合癥、脫髓鞘疾病等)，不能接種。

2.既往接種疫苗出現(xiàn)嚴(yán)重過敏反應(yīng)者(如急性過敏反應(yīng)、血管神經(jīng)性水腫、呼吸困難等)，不能接種。

3.對(duì)疫苗成分及輔料過敏者不能接種，滅活新冠病毒疫苗輔料主要包括：磷酸氫二鈉、氯化鈉、磷酸二氫鈉、氫氧化鋁。

4.正患急性疾病，或慢性疾病的急性發(fā)作期，或未控制的嚴(yán)重慢性病患者，不能接種。

5.任何原因(感冒、傷口感染、局部炎癥)引起的發(fā)熱(腋下體溫≥37.3℃)，暫緩接種。

6.惡性腫瘤患者手術(shù)前后，正在進(jìn)行化療、放療期間，暫緩接種。

7.頭痛，頭暈，惡心，嘔吐，胸悶，胃部不適等，暫緩接種，查明原因再考慮是否接種。

8.蕁麻疹發(fā)作期，有皮膚瘙癢癥狀，暫緩接種。

9.諾如病毒或其它病毒引起的急性腹瀉，暫緩接種。

10.任何情況下，當(dāng)因動(dòng)物致傷、外傷等原因需接種狂犬病疫苗、破傷風(fēng)疫苗、狂犬病免疫球蛋白、破傷風(fēng)免疫球蛋白時(shí)，可不考慮與新冠病毒疫苗的接種間隔，可優(yōu)先接種上述疫苗。

11.青霉素、頭孢、牛奶、雞蛋、花生、芒果、海鮮、酒精、麥麩、花粉、塵螨過敏等，可以接種。

12.輕微感冒、無發(fā)熱，可以接種。

13.月經(jīng)期，可以接種。

14.慢性濕疹、慢性蕁麻疹、慢性鼻炎、乙肝病毒攜帶者(非藥物治療期)，可以接種。

15.骨折、外傷，無感染發(fā)生，可以接種。

第三部分學(xué)習(xí)偉大抗疫精神

二、抗擊疫情先進(jìn)人物事跡

面對(duì)來勢(shì)兇猛的新冠肺炎疫情，無數(shù)“逆行者”響應(yīng)黨中央號(hào)召，不忘初心、牢記使命，在危難時(shí)刻挺身而出、英勇奮斗、扎實(shí)工作，為抗擊疫情、保衛(wèi)人民身體健康做出了巨大貢獻(xiàn)與犧牲。

84歲高齡、兩度掛帥出征與病毒作戰(zhàn)的鐘南山院士

鐘南山院士今年已83歲高齡，他已獲得無數(shù)的榮譽(yù)，但仍然以事業(yè)為重，忘我的工作在科研一線，他很多的榮譽(yù)舉不勝舉，每一個(gè)榮譽(yù)都是對(duì)他的褒獎(jiǎng)，都是對(duì)他的肯定，也都是他辛勤付出收獲的果實(shí)。其實(shí)在2003年非典流行期間，他不顧個(gè)人安危，勇當(dāng)重任，67歲的他站出來說：“把重癥病人都送到我這里來！”

大部分人都經(jīng)歷了2003年的非典時(shí)期，那是很多人第一次聽說鐘南山這個(gè)名字，當(dāng)時(shí)的非典遠(yuǎn)比這次的新冠肺炎要厲害很多。但鐘南山始終在醫(yī)療最前線救死扶傷，還積極奔赴各疫區(qū)指導(dǎo)開展醫(yī)療工作，面對(duì)非典的可怕，他站出來說：“把重癥病人都送到我這里來！”，不但挽救了很多生命，還給很多醫(yī)生樹立了榜樣，樹立了信心，因功勛卓著，榮獲全國"五一"勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)�，同時(shí)被廣東省榮記特等功，被廣州市授予"抗非英雄"稱號(hào)。

2023年的新冠肺炎，大家又看到了他忙碌的影子，不過這次他83歲了，在疫情剛剛發(fā)生之初，在警告別人不要去武漢后，他毅然坐上北上的列車，去武漢考察疫情。在餐車上他背靠餐椅，疲憊的身影，給億萬國人留下了感動(dòng)的眼淚。這次他又第一個(gè)敢于直言，把人傳人的結(jié)論，第一時(shí)間傳遞給外界，然后就投入到緊張而忙碌的救治工作中，期間他一邊忙于救治，一邊參加會(huì)議；一邊研究病情，一邊提供建議，為疫情防控和救治工作做出了巨大的貢獻(xiàn)。坐不上飛機(jī)就坐高鐵，縱使在火車上，也不忘研究工作；沒有做作、沒有矯情、沒有虛華，真正展現(xiàn)了“國士”氣度、“國士”風(fēng)范；特別是在戰(zhàn)“疫”一線，他那敏銳的目光、那執(zhí)著的精神、那凝重的神情，總讓人心靈震顫；看到他，就看到了希望，就鼓舞了信心，就增進(jìn)了斗志。

《人民日?qǐng)?bào)》這樣評(píng)價(jià)他：84歲的鐘南山，有院士的專業(yè)，有戰(zhàn)士的勇猛，更有國士的擔(dān)當(dāng)。有這樣的模范先鋒替我們負(fù)重前行，是我們的幸運(yùn)！是我們?nèi)�體黨員的楷模！

身患漸凍癥、仍然戰(zhàn)斗在抗疫一線的張定宇院長

57歲的張定宇是武漢市金銀潭醫(yī)院（武漢市傳染病醫(yī)院）黨委副書記、院長，在新型冠狀病毒肺炎阻擊戰(zhàn)中，他沖鋒在前、身先士卒，用實(shí)際行動(dòng)書寫著對(duì)黨和人民的忠誠。要不是央視《新聞1+1》節(jié)目，誰曾想到湖北武漢金銀潭醫(yī)院院長，一個(gè)身患漸凍癥的病人，毅然戰(zhàn)斗在抗擊疫情、救治病人的最前線。“身為共產(chǎn)黨員、醫(yī)務(wù)工作者，非常時(shí)期、危急時(shí)刻，必須不忘初心、勇?lián)�使命，�?jiān)決頂上去！”張定宇說，全院240多名黨員，沒有一個(gè)人遲疑、退縮，全部挺在急難險(xiǎn)重崗位。張定宇的愛人在武漢市第四醫(yī)院工作，也在疫情防控一線，但不幸被感染新型冠狀病毒。分身乏術(shù)的張定宇，有時(shí)忙得三四天都顧不上去看一眼妻子。有次凌晨1時(shí)多，在下班趕往第四醫(yī)院的路上，張定宇止不住往下淌淚水。“我很內(nèi)疚，我也許是個(gè)好醫(yī)生，但不是個(gè)好丈夫。我們結(jié)婚28年了，我也害怕，怕她身體扛不過去，怕失去她！”張定宇院長用自己的實(shí)踐默默堅(jiān)守，將有限的生命時(shí)間拉成“無限”的生命高度，他用行動(dòng)彰顯了黨員本色、詮釋了醫(yī)者仁心，從他身上也看到了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興應(yīng)有的精神力量！

廣大00后在此次疫情中是怎么做的

在戰(zhàn)“疫”一線，除了不辭辛勞的醫(yī)護(hù)人員，還有很多普通人也在盡自己的最大努力貢獻(xiàn)力量，這其中就不乏有許多00后的勇敢身影。在很多人的觀念中，00后還是一群天真的孩子，但面對(duì)疫情的來勢(shì)洶洶，他們仿佛一夜之間就長大了。

用動(dòng)畫來科普病毒知識(shí)。Maggie是上海七寶德懷特中學(xué)11年級(jí)的一名學(xué)生，她在寒假的計(jì)劃原本是回廣東汕頭的老家過春節(jié)，可疫情的爆發(fā)打亂了她的計(jì)劃�？吹脚笥逊窒淼奈⑿牛�她被這個(gè)疫情的發(fā)展震驚了，看到確診了這么多的病例，她覺得是時(shí)候該干點(diǎn)什么了。為了了解這次的疫情原因，她把自己關(guān)在了房間，花了一整天去閱讀研究有關(guān)疫情的文獻(xiàn)資料。在學(xué)校的IBDP項(xiàng)目中，Maggie選擇的是生物和環(huán)境科學(xué)，雖然生物知識(shí)有一定儲(chǔ)備，但是她還是有很多問題沒有弄清楚。她開始和生物老師進(jìn)行討論。想到很多人對(duì)這個(gè)疫情還不清楚，于是她決定以一種通俗易懂的方式向大家科普。Maggie選擇了自己擅長的手繪動(dòng)畫來制作有關(guān)的科普視頻。制作完成發(fā)布后，獲得了4000次的點(diǎn)擊量，連自己的親戚看到后都認(rèn)識(shí)到了疫情的嚴(yán)重，開始做好防護(hù)。

為最美逆行者譜詞作曲。李卓恩是景山中學(xué)的一名高一女生。疫情的爆發(fā)對(duì)她的學(xué)習(xí)和生活帶來了很大的改變，但更觸動(dòng)她的是醫(yī)護(hù)人員奮不顧身的勇氣。在和學(xué)校吉他社黃山老師的交流中，老師鼓勵(lì)她為此次抗擊疫情創(chuàng)作一首歌曲。想到身穿白色防護(hù)服，日夜奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)護(hù)人員，她決定為他們寫一首歌《守護(hù)》。“感謝你們的守護(hù)/風(fēng)雨無阻/讓無助的心找到歸宿/看平凡的模樣/無窮力量/用心房融化了寒冬的冰霜”這是她的心聲，也是很多人的心聲。

在舒適環(huán)境下長大的00后，通過這次疫情也從另一個(gè)視角來感知我們這個(gè)國家和民族，他們會(huì)突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)國家和民族也有坎坷、也有挑戰(zhàn)。

有這樣的孩子，我們相信祖國的未來一定會(huì)更加美好！

三、透過疫情，我們應(yīng)該學(xué)到什么？

少年責(zé)任、使命擔(dān)當(dāng)

少年強(qiáng)，則中國強(qiáng)�；�辛格在《論中國》一書中說過：“中國人總是被他們之中最勇敢的人保護(hù)得很好。”勇敢的人，其實(shí)是在災(zāi)難面前選擇了責(zé)任、選擇了使命和擔(dān)當(dāng)。

保持清醒的頭腦，有大局觀，明確自己的立場(chǎng)、使命和責(zé)任。青少年學(xué)生身處中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期，恰逢中國實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”中國夢(mèng)的局中人，作為新時(shí)代的青年學(xué)生，將自己人生目標(biāo)與偉大的中國夢(mèng)相向而行。在防控疫情的關(guān)鍵時(shí)期，正是考驗(yàn)當(dāng)代青少年學(xué)生是否能堅(jiān)定理想信念，在大是大非面前是否能站穩(wěn)立場(chǎng)、辨別是非。青年學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)在防控疫情的戰(zhàn)斗中成長，培養(yǎng)高尚道德情操，切實(shí)從自己做起，從實(shí)際做起，從小事做起，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，能明白責(zé)任，把握大局，當(dāng)好角色，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，有所作為。

詩人赫爾曼黑塞曾寫道，“我們還站在昏暗中懷著柔和的夢(mèng)想，渴望走進(jìn)那光明中，自己也化為光。”人生總是在黑暗與光明中前行，青年學(xué)生不要那么快忘記災(zāi)難與黑暗，做一個(gè)光明的使者，學(xué)著前輩的模樣，照亮這個(gè)新時(shí)代。病疫橫行，封城禁行，多少逆行者還在為陌生人奔波……是這片土地上身邊的每個(gè)普通人發(fā)出的絲絲亮光，驅(qū)散了我們心頭的陰霾。同學(xué)們，善良和勇敢，不是與生俱來的秉性，是在克服挑戰(zhàn)、總結(jié)習(xí)得后的力量。如果我們想共渡難關(guān)，就要做一個(gè)堂堂正正的人，堅(jiān)守善良、誠實(shí)和勇敢，讓我們每個(gè)人的一束微光，匯聚起來，照亮前行的路。

家國情懷，奉獻(xiàn)社會(huì)

南宋詩人陸游寫過“位卑未敢忘憂國”。愛國從來不是愛一個(gè)抽象的概念，一個(gè)空洞的詞匯，愛國是深愛腳下這片土地以及生活在這片土地上真實(shí)的、具體的人們。沒有國，何以談家？殘酷的疫情讓太多的人骨肉分離，讓偉大的民族再一次經(jīng)受洗禮。在病毒肆虐的大災(zāi)難面前，我們祖國和人民表現(xiàn)出來的英勇無畏和樂觀堅(jiān)強(qiáng)，我們中華兒女所展現(xiàn)出來的精、氣、神，讓全世界震撼，讓世界再一次見證了什么是新時(shí)代的中國力量！這才是我們這個(gè)偉大民族的精神硬核�；鹕裆�、雷神山、武警官兵進(jìn)駐武漢、抗疫中的逆行者、醫(yī)務(wù)人員，一個(gè)個(gè)感人肺腑的鏡頭，一幕幕催人奮進(jìn)的場(chǎng)面，告訴我們的青年學(xué)生：哪有什么歲月靜好，只不過是有人替你負(fù)重前行！

巴金曾說：“我們的祖國并不是人間樂園，但是每一個(gè)中國人都有責(zé)任把它建成人間樂園。”我們要有“人類命運(yùn)共同體意識(shí)”，災(zāi)難面前，我們可以靜下心來，重新審視這個(gè)世界，烤問內(nèi)心深處的靈魂。我們應(yīng)該怎樣做人？做什么樣的人？誰是新時(shí)代最可愛的人？黨領(lǐng)導(dǎo)人民抗擊疫情的偉大實(shí)踐，就是一部鮮活的愛國主義教育實(shí)踐教材，也是一堂感人至深的愛國教育實(shí)踐課，無數(shù)中華兒女為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，在自己平凡的崗位上奉獻(xiàn)自己的力量。作為新時(shí)代的青少年學(xué)生更應(yīng)該有責(zé)任感和使命感，用滿腔熱情，以奮斗者的姿態(tài)，學(xué)好知識(shí)與技能，為中華民族的崛起、為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”偉大夢(mèng)想添磚加瓦、奉獻(xiàn)力量。

崇尚科學(xué)，誠實(shí)守信

孟德斯鳩說：“在一個(gè)人民的國家中還要有一種推動(dòng)的樞紐，這就是美德。”良好的輿論環(huán)境是戰(zhàn)勝疫情的有力保障。青少年學(xué)生作為高知群體，要通過有效的宣傳教育使其在整個(gè)社會(huì)輿論引導(dǎo)中發(fā)揮正向作用，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量。加強(qiáng)輿論引導(dǎo)與信息安全，建立暢通有效的信息溝通渠道，宣傳傳染病防控知識(shí)和有關(guān)法律知識(shí)。我們看到各種信息魚目混珠，謠言滿天飛，作為新時(shí)代青少年學(xué)生，崇尚科學(xué)，科學(xué)防治，不傳謠、不信謠，及時(shí)了解疫情動(dòng)態(tài)，及時(shí)回應(yīng)重大關(guān)切，不回避困難問題，保障師生知情權(quán)，在交流溝通中互相關(guān)心鼓勵(lì)，不斷提升應(yīng)對(duì)疫情的科學(xué)知識(shí)和戰(zhàn)勝疫情的堅(jiān)定信心。

誠實(shí)守信是做人的基本要求。疫情發(fā)生以來，出現(xiàn)了一些不實(shí)事求是、不誠信的現(xiàn)象，個(gè)別機(jī)構(gòu)及人員誠信精神缺失，存在隱瞞病情，不如實(shí)提供情況，逃避醫(yī)學(xué)觀察，明知感染故意進(jìn)入公共場(chǎng)所，緩報(bào)、漏報(bào)、瞞報(bào)、謊報(bào)疫情信息，編造、傳播虛假信息，阻礙疫情防控工作人員執(zhí)行職務(wù)，哄抬防疫用品和民生商品價(jià)格，制假售假擾亂市場(chǎng)等等，對(duì)疫情防控造成較大風(fēng)險(xiǎn)。我們青少年學(xué)生一方面要爭(zhēng)當(dāng)誠實(shí)守信的表率，另一方面也要擦亮雙眼，用知識(shí)辨別真?zhèn)危�不轉(zhuǎn)無謂推送，敢于與各種違規(guī)犯法現(xiàn)象作堅(jiān)決斗爭(zhēng)。

敬畏自然，珍惜生命

德國哲學(xué)家黑格爾曾說：“人類唯一能從歷史中吸取的教訓(xùn)就是，人類從來都不會(huì)從歷史中吸取教訓(xùn)。”看了很多文章，也講過關(guān)于人類和自然的文章，很多時(shí)候，被人類的自以為是和目空一切而感到悲哀，從2003年非典到2023年新冠正是說明了這樣一個(gè)道理。人類幾千年的歷史，自然幾億年的歷史，人類叫囂著要征服自然，這是多么可笑和無知的表現(xiàn)��！澳大利亞森林大火、菲律賓火山噴發(fā)、人類對(duì)野生動(dòng)物殘害……，打破“平衡”法則，災(zāi)難疫情接踵而至。青少年學(xué)生要學(xué)會(huì)敬畏，敬畏自然，失去對(duì)大自然的敬畏，必然要受到大自然的懲罰，失去對(duì)物種的敬畏，對(duì)規(guī)則的敬畏，災(zāi)難會(huì)很快到來，當(dāng)大自然開始懲罰人類的時(shí)候，人類反抗的能力，可能弱小的可怕。沒有規(guī)矩不成方圓，不按規(guī)律辦事必然吃大虧，按照事物的規(guī)律辦事，深悟人與自然的和諧共處之道，增強(qiáng)青少年學(xué)生的生態(tài)文明和環(huán)境保護(hù)意識(shí)，尊重自然、敬畏自然，自覺保護(hù)野生動(dòng)物。

叔本華說，“人類所能犯的最大錯(cuò)誤就是拿健康來換取其他身外之物。”生命教育一直是中國教育短板，青年學(xué)生通過此次疫情樹立正確的生命觀，珍愛生命，正確理解生命的真諦。以白衣天使、人民解放軍、志愿者等“最美逆行者”的大愛精神、犧牲精神和奉獻(xiàn)精神作為生動(dòng)教材為榜樣，在感動(dòng)中感悟、在感悟中成長，這場(chǎng)疫情，讓大家明白人首先要有一個(gè)健康的體魄，才能去熱愛生活，享受生活。新冠肺炎病重患者，大多數(shù)都是體質(zhì)弱，免疫力低下的人，所以那些降低我們免疫力的行為，就是我們要堅(jiān)決杜絕的，比如說熬夜打游戲，抽煙酗酒，甚至亂吃東西也會(huì)引發(fā)健康問題等。平時(shí)自覺加強(qiáng)體育鍛煉，提升身體素質(zhì)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣，增強(qiáng)自身免疫力。

《巨流河》曾說：“災(zāi)難是無法比較的，對(duì)每個(gè)受苦的人，他的災(zāi)難都是最大的。”常凱在父母去世后，曾留下遺書，讀之讓人潸然淚下，在其遺言中寫道：除夕之夜，雙親高堂及內(nèi)人歡聚一堂，其樂融觸。殊不知，噩夢(mèng)降臨。寥寥數(shù)日，回天乏術(shù)，老父含恨撒手人寰。多重打擊之下，慈母身心疲憊，免疫力盡失，亦遭烈性感染，隨老父而去。床前服侍雙親數(shù)日，無情冠狀病毒也吞噬了愛妻和我的軀體。奄奄氣息之中，廣告親朋好友及遠(yuǎn)在英倫吾兒：我一生為子盡孝，為父盡責(zé)，為夫愛妻，為人盡誠！永別了！我愛的人和愛我的人。

從除夕之夜的“其樂融融”，到2月14日的“永別了，我愛的人和愛我的人”，中間只有半月而已。從現(xiàn)在開始，珍惜我們身邊的人，珍惜與他們的每一次相聚。

大愛無疆，學(xué)會(huì)感恩

馬克思曾經(jīng)說過：“我們知道個(gè)人是微弱的，但是我們也知道整體就是力量。”一個(gè)人的力量是弱小的，可若越來越多的人行動(dòng)起來，這份力量便極其震撼。2023年，一次疫情，讓祖國大地的每個(gè)兒女都受到了影響，有些人一路逆行，燃燒自己；不為名利，共渡難關(guān)；每天的數(shù)字，讓我們揪心；每個(gè)英雄，讓我們感動(dòng)。這場(chǎng)疫情，讓我們明白人生要懂得感恩，你的美好生活可能是別人拿命換來的。這場(chǎng)疫情里，無數(shù)個(gè)瞬間讓我們感動(dòng)：透過新聞，我們看到布滿勒痕的臉、消毒液侵蝕開裂的手、蜷縮在地上休息的身影，他們挺身而出不是為了當(dāng)什么英雄，是責(zé)任擔(dān)當(dāng)，是守土盡責(zé)。17年前，抗擊“非典”第一人——84歲的鐘南山院士，再一次披甲上陣；十天十夜造就了“火神山奇跡”；還有新冠肺炎的“吹哨人”李文亮醫(yī)生，為眾人抱薪，卻凍斃于風(fēng)雪……。

學(xué)會(huì)珍惜，懂得感恩。在每一個(gè)讓人淚目的瞬間和每一張讓人感動(dòng)的圖片，喚起內(nèi)心的深處的良知，感恩每一個(gè)人的付出，感恩偉大的祖國，感恩黨的領(lǐng)導(dǎo)，感恩中國特色社會(huì)主義偉大的體制，感恩父母，珍惜身邊的每一位老師和同學(xué)，珍惜在青少年學(xué)生活和身邊的一切。數(shù)年以后，青少年學(xué)生是未來的國之棟梁，歷史的挑戰(zhàn)移交到你們肩上之前，埋首蓄力，練就過硬本領(lǐng)就是同學(xué)們現(xiàn)階段最好的擔(dān)當(dāng)方式。沒有永遠(yuǎn)的和平和諧，危難之際，能拯救你的，只有知識(shí)，疫情讓我們更加清醒地認(rèn)識(shí)知識(shí)的力量和專業(yè)的優(yōu)勢(shì)，學(xué)好專業(yè)知識(shí)，多讀書、練本領(lǐng)，少些無謂的娛樂，用良知和專業(yè)、用智慧和力量去迎接未來的挑戰(zhàn)。

同學(xué)們！疫情，也是我們成長的大課堂。這個(gè)課堂中有國事、家事、天下之事，有社情、民情、人間真情，有你，有我，有我們大家。在今后的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們要弘揚(yáng)偉大抗疫精神，要多讀書，讀好書，增強(qiáng)為人民服務(wù)的本領(lǐng)；多運(yùn)動(dòng)，多鍛煉，在疫情防控常態(tài)化時(shí)期，以強(qiáng)健的體魄為學(xué)習(xí)生活、干事創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。通過這場(chǎng)疫情，希望同學(xué)們能有更多的思考和成長，希望你們每一個(gè)人都能在人生成長之路上擁有更多的勇氣和力量；也希望你們積極調(diào)整心態(tài)，遵守學(xué)校疫情防控政策要求，繼續(xù)做好個(gè)人防護(hù)，確保身心健康，保質(zhì)保量完成秋季學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)，制定好學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃，以更好適應(yīng)接下來的學(xué)習(xí)生活。

篇八：高中主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案

備課思考

接班以后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的表現(xiàn)存在明顯差異，一方面是孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度，一方面是孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂上，有的學(xué)生隨意下座位，說話很隨便沒有舉手的過程。還有的學(xué)生在教室顯得很陌生，不跟同學(xué)交流，也不跟老師溝通，就是默默無語。

基于孩子的以上問題，我覺得是孩子們的認(rèn)知需要加以引導(dǎo)，并且需要重新樹立自信心。我籌備了一節(jié)《我相信》主題班會(huì)課，意在通過班級(jí)活動(dòng)，讓孩子敢于展示自己的優(yōu)點(diǎn)和才華，得到同學(xué)們的贊美，從而提升自信心，還要讓學(xué)生之間相互信任，營造良好班風(fēng)。

選擇適合孩子們參與的活動(dòng)是我反復(fù)推敲的，怎樣樹立孩子們的自信心，怎樣搭建孩子們之間信任的橋梁，并且收到實(shí)效，是我這節(jié)課的關(guān)鍵。

課堂自主性

學(xué)生行為

活動(dòng)一：搶椅子

規(guī)則：準(zhǔn)備六把椅子，讓一組（7人）同學(xué)參與游戲，聽音樂搶椅子，每進(jìn)行一輪就撤一把椅子，最終坐在椅子上的同學(xué)獲勝。

活動(dòng)二：擊鼓傳花

規(guī)則：老師播放音樂，學(xué)生手里傳花，音樂停時(shí)，花在誰的手里，誰表演才藝。

生：積極參與，熱情高漲，有唱歌，有舞蹈，有講故事，有猜謎，講笑話，玩得不亦樂乎。

生評(píng)價(jià)：某某，你的歌聲真好聽，你不愧是上過星光大道的，真了不起。

生評(píng)價(jià)：你的舞蹈太帥了，太贊了。

生評(píng)價(jià)：你太有才華了，能講出這么復(fù)雜的故事。

……

活動(dòng)三：搭椅子

規(guī)則：10名學(xué)生站一圈，把手搭在前一名同學(xué)的肩膀上，聽到老師的指令后每個(gè)學(xué)生都半蹲著，聽到老師發(fā)出第二個(gè)指令，前面的學(xué)生一齊坐在后面學(xué)生的腿上，聽到老師的第三個(gè)指令，學(xué)生一齊放手，此時(shí)每個(gè)學(xué)生都坐在后面同學(xué)的腿上，同時(shí)，他們的腿上也坐著別的同學(xué)。這是建立信任的方式，只有信任對(duì)方，才相信他不會(huì)讓自己摔倒。

生談感受：挺害怕摔倒的，沒想到某某力氣這么大，居然撐住我了，而且我也撐住某某了，真刺激。

生談感受：在這個(gè)游戲中，我感受到了團(tuán)結(jié)一心，如果有一個(gè)學(xué)生不聽口令，我們就都得摔倒。

生談感受：我們都怕同學(xué)摔倒，所以都使勁撐著，不能讓前面同學(xué)摔著。

教師行為

組織學(xué)生進(jìn)行三個(gè)不同類型的游戲，講規(guī)則，組織紀(jì)律，發(fā)出口令，保護(hù)學(xué)生安全。

引導(dǎo)學(xué)生談自己的感受，樹立自信心，搭建信任的橋梁。

目標(biāo)達(dá)成度

學(xué)生行為

活動(dòng)一：在這個(gè)游戲中主要是增加同學(xué)之間的熟悉感，讓學(xué)生在游戲中說說笑笑，活動(dòng)進(jìn)行的火熱，達(dá)到了預(yù)期效果。

活動(dòng)二：學(xué)生在這個(gè)傳統(tǒng)的游戲里熱情高漲，一改往日不敢跟同學(xué)說說笑笑的一面，在傳花過程中孩子們，可以看出有的孩子急于脫手，而有的孩子則不然，手里拿著花很慢地送出去，孩子很希望有一個(gè)展示自己才藝的舞臺(tái)。才藝過后，同學(xué)們陣陣掌聲，使得表演者特別高興，并且洋洋得意的。樹立自信心的目標(biāo)達(dá)到了預(yù)期效果。

活動(dòng)三：學(xué)生在開始游戲前不敢嘗試，覺得別的同學(xué)肯定支撐不住，自己會(huì)摔倒。在一次一次引導(dǎo)之下，選出了10名愿意嘗試的同學(xué)。在活動(dòng)過程之后，他們打消了疑慮，因?yàn)閾?dān)心自己的失誤而讓前面的同學(xué)受傷，所以每個(gè)人都使勁撐著，靠自己的力量保護(hù)著前面的同學(xué)，就是這樣的力量才讓游戲成功，也讓學(xué)生之間架起了信任的橋梁。

教師行為

在本節(jié)課上，也有個(gè)別學(xué)生在擊鼓傳花時(shí)不敢嘗試，不敢展示自己，這類學(xué)生是特別不自信的表現(xiàn)，對(duì)于他們來說還要換個(gè)方式樹立自信心。例如：單獨(dú)跟孩子交流，找個(gè)形式給孩子語言上的鼓勵(lì)。

自主總結(jié)（自主課堂構(gòu)建策略）

通過本節(jié)班會(huì)課，發(fā)現(xiàn)不少孩子才華橫溢，只是平時(shí)不愛表達(dá)和表現(xiàn)，在這些活動(dòng)中，孩子們互相鼓勁，互相夸贊，互相欣賞，達(dá)到了很好的效果。只是有個(gè)別學(xué)生啟而不發(fā)，問而不答，還需要再引導(dǎo)。

篇九：高中主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案

一、尊重同學(xué)

尊重是一朵花，一朵開在心中的花；尊重是一條路，一條通向美好的路；

尊重是一團(tuán)火，一團(tuán)溫暖你我的火；

尊重是一種修養(yǎng)，一種品格，

是一種不卑不亢、不俯不仰的平等對(duì)待。

二、珍惜友誼

什么是友誼？

世間萬物都有顏色，那么友誼怎么會(huì)有顏色呢?

友誼是紫色的，因?yàn)樗�充滿無私;

友誼是白色的，因?yàn)樗�充滿純潔;

友誼是綠色的，因?yàn)樗�充滿生機(jī);

友誼是黃色的，因?yàn)樗�充滿明亮;

友誼是藍(lán)色的，因?yàn)樗�充滿憂郁;

友誼是紅色的，因?yàn)樗�充滿熱情。

三、心理特點(diǎn)：

1、情緒不穩(wěn)定，自控能力差。

正處于青春期的中職學(xué)生沖動(dòng)缺乏理智。例如:在日常生活中，他們會(huì)躁動(dòng)不安，男同學(xué)動(dòng)不動(dòng)大叫大喊或摔砸東西，女同學(xué)動(dòng)不動(dòng)就哭天抹淚，與同學(xué)爭(zhēng)論起來面紅耳赤，甚至發(fā)生激烈的沖突。還有一些情感冷漠的，表現(xiàn)為對(duì)人懷有戒心，對(duì)事的態(tài)度冷淡，漠不關(guān)心，對(duì)集體活動(dòng)冷眼旁觀，置身于外。

2、個(gè)性心理問題。

大部分中職學(xué)生難有一個(gè)健康健全的人格和奮發(fā)向上精神面貌。主要表現(xiàn)在:沒有理想和追求，精神萎靡不振，學(xué)習(xí)上不求進(jìn)取，生活上自由散漫。這些學(xué)生初中階段學(xué)習(xí)成績的不理想，沒有得到老師的表揚(yáng)、重視，家長的鼓勵(lì)、肯定等。這些因素導(dǎo)致他們形成不正常的自尊或者說不能正常表現(xiàn)出來的自尊，更多的是自尊掩蓋下的自卑。

3、學(xué)習(xí)心理問題。

大多數(shù)中職學(xué)生存在學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠確、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)焦慮等心理問題。他們?nèi)雽W(xué)一段時(shí)間過了適應(yīng)期后，就會(huì)明顯的表現(xiàn)出來:學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)興趣沒有，在家中瞞著父母，在學(xué)校應(yīng)付老師，對(duì)學(xué)習(xí)有著一種“剪不斷、理還亂”，擺脫不掉的理壓力，最后甚至放棄學(xué)習(xí)，什么考試、考級(jí)全然不放在心上。

4、自我心理問題。

大部分中職學(xué)生缺乏自我意識(shí)，自我評(píng)價(jià)不當(dāng)。他們一方面自卑缺乏克服困難的勇氣和毅力。在以往的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中絕大多數(shù)中職學(xué)生長期處在被別忽略地位，被提及時(shí)也是指責(zé)和不滿，導(dǎo)致他們認(rèn)為自己什么都不行，即使是那些稍加力就可以完成的任務(wù)，也不愿意努力嘗試一下而輕易放棄。另一方面有一部分中職學(xué)生不會(huì)幫助別人，缺乏集體榮譽(yù)感。

四、如何尊重同學(xué)？

1、學(xué)會(huì)寬容理解

同學(xué)之間能否友好相處，在很大程度上取決于寬容程度。當(dāng)同學(xué)之間出現(xiàn)矛盾時(shí)，要能理解、容忍對(duì)方的一時(shí)之舉，相信對(duì)方不是出于惡意的攻擊.

2、學(xué)會(huì)關(guān)心別人

人在困境中最需要朋友的關(guān)心與幫助。要熱情地對(duì)待同學(xué)，把同學(xué)們都當(dāng)作自己的兄弟姐妹一樣

3、學(xué)會(huì)贊美別人

適時(shí)贊美別人，不代表貶低自己。學(xué)會(huì)贊美別人，說明你發(fā)現(xiàn)了對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，你在贊美別人的同時(shí)，也會(huì)得到對(duì)方對(duì)你的賞識(shí)。

4、學(xué)會(huì)尊重人

尊重別人，實(shí)際上就是在尊重自己。有些同學(xué)喜歡開玩笑，但開玩笑要有分寸，不能拿同學(xué)的生理缺陷開玩笑，也不能拿同學(xué)的難處開玩笑。

5、學(xué)會(huì)接受別人

當(dāng)然了，喜歡的人，你會(huì)很容易接受。但是遇到你不喜歡的人，也要試著與他和平相處，要試著包容他。其實(shí)，人不可能十全十美，每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)。所以，平時(shí)要學(xué)會(huì)接受和包容同學(xué)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，與人相處并不難。

6、學(xué)會(huì)處理同學(xué)矛盾

當(dāng)和同學(xué)矛盾發(fā)展到一觸即發(fā)的時(shí)候，千萬不要沖動(dòng)，切記沖動(dòng)是魔鬼。有些事情不是用暴力可以解決的，不妨通過正確的途徑，尋求老師、家長、學(xué)校的幫助。

五、尊重同學(xué)珍惜友誼小故事

一位高人看到一個(gè)衣衫襤褸的鉛筆推銷員頓生一股憐憫之情。他不假思索將10元錢塞到賣鉛筆的人的手中，然后頭也不回的走一位高人看到一個(gè)衣衫襤褸的鉛筆推銷員頓生一股憐憫之情。他不假思索將10元錢塞到賣鉛筆的人的手中，然后頭也不回的走開了，走了沒有幾步，他忽然覺得這樣子不妥。于是連忙返回來，并抱歉的解釋說自己忘了取筆，希望對(duì)方不要介意，最后，他鄭重其事地說：“你和我一樣都是商人。”沒有想到這么一句簡簡單單的話，竟使一個(gè)自卑的人重新找回了自尊，是一個(gè)處境窘迫的人樹立起了自信，正是有了這種自尊和自信，他看到了自己的價(jià)值和優(yōu)勢(shì)，終于通過努力獲得了成功，不難想象倘若當(dāng)初沒有那么一句尊重鼓勵(lì)的話，縱然給他幾千萬也無濟(jì)于事，也不會(huì)出現(xiàn)自甘做乞丐到自信自強(qiáng)的巨變，這就是尊重的力量。

一個(gè)深秋的傍晚，我獨(dú)立走在幽靜的校園小路上，看到樹上的葉子抵抗不住風(fēng)的拍打嘩嘩的落下來，內(nèi)心便生出一種悲哀。踏入大學(xué)校門后，我開始了獨(dú)立的生活從此不再有父母生活上的幫助，再也聽不到老師的諄諄教導(dǎo)。事開始自己做，路開始自己走，恐懼、迷茫、無聊、郁悶時(shí)不時(shí)爬上心頭。突然手機(jī)鈴聲打斷了我背上的思緒。原來是初中同學(xué)發(fā)來一條幽默短信。我會(huì)心一笑，心里也束縛了好多。友情把握從無端的憂愁里拉回到甜美的生活中。感謝友情，感謝友情帶給我的微笑和向往。友情雖然清淡，不像親情那樣血濃于水，也沒有愛情那樣濃烈，但他帶給我的決不低于親情。友情是一種別樣的幸福，我會(huì)永遠(yuǎn)珍惜。

六、名言名句

1.仁者必敬人。

2.不尊重別人的人,別人也不會(huì)尊重他.。

3.對(duì)別人的意見要表示尊重。千萬別說：“你錯(cuò)了。”

4.誰自尊，誰就會(huì)得到尊重。

5.為人粗魯意味著忘記了自己的尊嚴(yán)。

6.尊重他人，是贏得他人尊重的開端。

7.尊重人不應(yīng)該勝于尊重真理。

8.互不尊重的兄弟就會(huì)變成外人。

9.友誼像清晨的霧一樣純潔。

10.友誼真是一樣最神圣的東西，不僅值得特別推崇，而是值得永遠(yuǎn)贊揚(yáng)。

11.世間最美好的東西，莫過于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友

12.同是天涯淪落人,相逢何必曾相識(shí)。

13.莫愁前路無知已,天下誰人不識(shí)君。

14.天下快意之事莫若友,快友之事莫若談。

15.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

16.桃花潭水三千尺，不及汪倫送我情。

七、友誼成語

篇十：高中主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案

做時(shí)間的主人

2023ARBORDAY

一、主題確定

“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”時(shí)間是寶貴的，它稍縱即逝，既不可以復(fù)制也不可以倒流，因此我們要充分利用每一分、每一秒去做有意義的事。

進(jìn)入高中已經(jīng)有一段時(shí)間了，但班級(jí)一些學(xué)生還沒有很好地適應(yīng)高中學(xué)習(xí)的節(jié)奏，沒有從初中的學(xué)習(xí)狀態(tài)中轉(zhuǎn)換過來，很多同學(xué)還處于松懈狀態(tài)，沒有緊迫感。且根據(jù)近來在班級(jí)觀察到的情況，班里部分同學(xué)存在著不會(huì)安排學(xué)習(xí)時(shí)間的現(xiàn)象，在高中階段課程學(xué)習(xí)任務(wù)急劇加重的狀況下，學(xué)生感覺自己很努力，也很忙亂，但是學(xué)習(xí)效果并不是很理想，考試后感到有點(diǎn)焦慮，卻又不知道該如何調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。所以我想要通過這次主題班會(huì)活動(dòng)，給同學(xué)一點(diǎn)啟發(fā)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，優(yōu)化自己對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間的安排，提高學(xué)習(xí)效率，真正實(shí)現(xiàn)“做時(shí)間的主人”。

二、班會(huì)流程

（一）活動(dòng)體驗(yàn)——“度量人生”（準(zhǔn)備一張細(xì)長的紙條）

這條紙條表示一個(gè)人生命的長度，也就是我們的預(yù)期壽命，讓學(xué)生先把紙條對(duì)折再對(duì)折，每個(gè)小刻度是人生的20歲。之后撕去自己的實(shí)際年齡，比如：你現(xiàn)在20歲，你的預(yù)期壽命是80歲，就從紙條上撕掉四分之一。接著依次把睡覺、吃飯、日常生活（如起床，刷牙等）必須花費(fèi)的時(shí)間撕掉，最后所剩下是時(shí)間就是我們可以實(shí)現(xiàn)理想時(shí)間，但是如果把剩下的全部時(shí)間用來實(shí)現(xiàn)理想，那么等理想實(shí)現(xiàn)的那一刻也就成為了我們生命結(jié)束的時(shí)刻。

通過這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生在一點(diǎn)一點(diǎn)地撕紙條過程中，體會(huì)到從現(xiàn)在到自己事業(yè)有成的日子之間真正可支配的時(shí)間有多少，然后可以讓大家分享彼此的感受，真切感受時(shí)間的珍貴，其實(shí)我們可以把握的時(shí)間比我們想象中少得多。

（二）讓學(xué)生談?wù)勛约好刻於际窃趺窗才艜r(shí)間的，對(duì)每天生活最大的感受是什么。

許多作業(yè)要做

許多知識(shí)已忘

許多書本與筆記

開了又合合了又開

如此慌張

我來來往往

我匆匆忙忙

從宿舍到課堂

又從課堂到食堂

忙忙忙

忙得已經(jīng)沒有自己的主張

忙的已經(jīng)失去了方向

忙的分不清歡喜和憂傷

（這是不是你的生活寫照？對(duì)此，我們應(yīng)該如何改進(jìn)？）

（三）怎樣管理時(shí)間，做時(shí)間的主人？

1、了解什么是時(shí)間管理

19世紀(jì)意大利經(jīng)濟(jì)學(xué)家帕累托提出了著名的“帕累托原則”。其核心內(nèi)容是——“生活中80%的結(jié)果幾乎源于20%的活動(dòng)，因此，要把注意力放在20%的關(guān)鍵事情上。”

根據(jù)這一原則，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)要做的事情分清輕重緩急，進(jìn)行如下的排序：

A重要且緊急（如發(fā)燒看病、做作業(yè)、考試）——必須立刻做。

B重要但不緊急（如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、訂計(jì)劃，規(guī)劃未來、建立關(guān)系，了解大學(xué)專業(yè)、職業(yè)信息，鍛煉身體等）——只要是沒有前一類事的壓力，應(yīng)該當(dāng)成緊急的事去做，而不是拖延。

C緊急但不重要（如網(wǎng)上聊天、接電話、陪同學(xué)買東西、湊熱鬧等）——只有在優(yōu)先考慮了重要的事情后，再來考慮這類事。

D既不緊急也不重要（如沒有目的地上網(wǎng)、看太多的電視、瞎逛等）——有閑工夫再說

據(jù)此進(jìn)行小組討論：各小組選擇明天、下周、寒假、高一下學(xué)期、高二一年、高三一年、大學(xué)四年這6個(gè)時(shí)間段中的一個(gè)，思考這個(gè)時(shí)間段中重要而不緊迫的事件、重要而緊迫的事件。先個(gè)人思考，然后小組討論統(tǒng)一意見，最后派一名代表展示。

（旨在通過討論引導(dǎo)學(xué)生懂得，事情是會(huì)隨著時(shí)間變化而變化的。前面階段中重要而不緊迫的事件可能會(huì)變成下一階段重要而緊迫的事件，同樣前面階段中重要而緊迫的事件可能會(huì)變成下一階段重要而不緊迫的事件。要想管理好自己的時(shí)間就要做好計(jì)劃，未雨綢繆，用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題。）

2、設(shè)定目標(biāo)

明確：你的目標(biāo)應(yīng)該是具體可行的，是符合自身實(shí)際的。在設(shè)立目標(biāo)時(shí)，應(yīng)確立短期目標(biāo)和長期目標(biāo)。

全面分析自己的成績，思考：

（1）有哪些科目是自己覺得發(fā)揮正常的或不正常的？

（2）有哪些科目是自己感到發(fā)展的空間已經(jīng)很有限的？

（3）有哪些科目是我現(xiàn)在必須且可以開始努力并進(jìn)一步提高的？

（4）我要為自己確立什么樣的短期目標(biāo)和長期目標(biāo)？下一次考試我準(zhǔn)備考進(jìn)多少名，為此我的每科分?jǐn)?shù)應(yīng)該如何分布？

3、擬定計(jì)劃（有了目標(biāo)必須要落實(shí)去做，這時(shí)候就需要詳細(xì)的計(jì)劃。）

如果你沒有認(rèn)真做計(jì)劃，那么實(shí)際上你正計(jì)劃著失敗。

為自己制定目標(biāo)計(jì)劃書。確定自己要完成的具體行動(dòng)，詳細(xì)計(jì)劃完成該行動(dòng)的所需條件、開始時(shí)間、完成時(shí)間、如何操作（具體）以及要達(dá)到什么目的。

在這個(gè)過程中就需要每位同學(xué)詳細(xì)地為自己作出每日計(jì)劃表，列出每天具體可用的時(shí)間和已經(jīng)確定的事件；時(shí)間和沒有具體確定的事件；何時(shí)完成作業(yè)及練習(xí)等信息。要把每個(gè)時(shí)間段的任務(wù)都具體化了。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)管理時(shí)間時(shí)還需要注意：

（1）科學(xué)管理時(shí)間不等于無限度地延長學(xué)習(xí)時(shí)間。我們需要思考怎樣擠出合理的時(shí)間來安排學(xué)習(xí)，更要多想想如何提高現(xiàn)有的時(shí)間利用效率。

（2）適當(dāng)休息，注重勞逸結(jié)合。既要抓緊學(xué)習(xí)時(shí)間，又要安排時(shí)間參加體育鍛煉和其他課外娛樂活動(dòng)。

（3）根據(jù)不同內(nèi)容的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來安排時(shí)間。對(duì)于看書背誦的事情，最好選擇精力旺盛不容易受干擾的較長時(shí)間段來做，用比較零碎的時(shí)間來做題。因?yàn)樽鲱}的時(shí)候需要?jiǎng)庸P演算，可以強(qiáng)迫你集中注意力。

（4）根據(jù)自身特點(diǎn)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，要有針對(duì)性、現(xiàn)實(shí)性、可操作性，做自己力所能及的事，還要安排出空余時(shí)間，以及時(shí)檢查自己的學(xué)習(xí)效果，進(jìn)一步制定更有效合理的計(jì)劃。在計(jì)劃實(shí)施方面，要學(xué)會(huì)自我督促，還可以與同桌合作，互相監(jiān)督，保證計(jì)劃的落實(shí)。因?yàn)樵偻昝赖挠?jì)劃也要付諸行動(dòng)才有效。

4、落實(shí)與堅(jiān)持執(zhí)行

有了具體可行的計(jì)劃還不夠，還需要強(qiáng)大的執(zhí)行力和持之以恒的決心。

在完成自己的每日時(shí)間計(jì)劃表時(shí)，一定要充分利用好時(shí)間，千萬不要拖延磨蹭，要做有行動(dòng)力的執(zhí)行者！

要學(xué)會(huì)自我督促，還可以與同學(xué)合作，互相監(jiān)督，保證計(jì)劃的落實(shí)。一定要記住——再完美的計(jì)劃也要付諸行動(dòng)才有效！

5、反饋與總結(jié)，及時(shí)反思并改進(jìn)。

要定期總結(jié)（不要拖太久，一天或一周比較合適，或者根據(jù)自身實(shí)際，給自己設(shè)立好總結(jié)的時(shí)間。）

（1）每天的計(jì)劃實(shí)施了多少？

（2）實(shí)施的過程中收獲了多少？

（3）還有什么做的不足？

（4）每天有哪些任務(wù)是沒有完成的？未完成的原因是什么？

（5）哪些地方還可以做得更快更好？

6、根據(jù)以上內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)討論分享，如何建立有效的學(xué)習(xí)環(huán)境？

（1）盡量保持桌面整潔，只留正在做的事情。

（2）學(xué)習(xí)中經(jīng)常要用到的用品應(yīng)容易取得。

（3）每一件物品應(yīng)擺放在固定的位置。

（4）把各科的資料分好類

（5）把不再需要的東西堅(jiān)決扔掉。

（四）作業(yè)：準(zhǔn)備一個(gè)時(shí)間管理筆記本，為自己制定個(gè)人時(shí)間計(jì)劃。

三、總結(jié)

生命的長度我們無法控制，但生命的寬度、厚度由我們決定！我們現(xiàn)在的每一分鐘，都在創(chuàng)造我們的未來。我們一定要學(xué)會(huì)拒絕無效時(shí)間，善于利用有效時(shí)間，能夠做時(shí)間的主人，在管理時(shí)間時(shí)，牢記——“先做重要緊急的事；多做重要不緊急的事；少做緊急不重要的事；不做不重要不緊急的事。”不僅在當(dāng)下的學(xué)習(xí)中，還要在未來的生活中，努力做時(shí)間的主人！