章效睿

這天，風(fēng)和日麗，陽(yáng)光明媚。詩(shī)人楊萬(wàn)里坐著小船要去安仁拜訪好友。在路上，楊萬(wàn)里眺望四周，一座座高山連綿不斷，從山間隱隱約約可以看見幾座白塔。岸邊種滿了翠色欲流的青竹。竹子倒映在像一面明亮的鏡子的湖面上，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。他情不自禁地陶醉在這美景中。

突然，一陣孩子們的嬉戲聲、打鬧聲傳入到他的耳朵中。尋聲望去，只見兩個(gè)孩子坐在船頭，正在開心地打鬧著！劃著劃著，孩子們的船停了下來，把篙收了，把棹拉了下來。此時(shí)楊萬(wàn)里覺得十分奇怪，想到：“這兩個(gè)孩子為什么停下來，是不是船壞了？”

這時(shí)，他把船慢慢靠近孩子們的船，聽到了這樣一段對(duì)話，“咋們別這樣劃了，實(shí)在太累人了�！眲澊�的孩子說道。“那還有什么方法既不費(fèi)力，又能使船前進(jìn)的？”另一個(gè)孩子迷惑不解地說。此時(shí)，一陣微風(fēng)吹來，劃船的孩子不由自主地沉思了一會(huì)兒。忽然，孩子的眼睛一亮，驚喜地說道：“我想到了一個(gè)好辦法！”。話音剛落，劃船的孩子立刻走向船篷，拿出一把大傘，高高地舉了起來并斜著一個(gè)角度。一旁觀看地楊萬(wàn)里很是疑惑：“又沒有下雨，為什么要撐傘？”就在他思慮中，又一陣風(fēng)吹過，小船竟然穩(wěn)穩(wěn)的自己動(dòng)了起來。隨著風(fēng)越來越大，小船像箭一般向前飛馳。這時(shí)，兩個(gè)孩子高興地手舞足蹈。

楊萬(wàn)里看到這一切才恍然大悟：“原來他們是把傘當(dāng)做風(fēng)帆，利用風(fēng)力來讓船向前行駛。沒想到，這么小的孩童竟然這么聰明！”他不禁感嘆起來，隨手提筆寫下了《舟過安仁》這首詩(shī)。

篇二：舟過安仁改寫成一篇小故事

近來天氣乍晴乍雨，變幻無常，雖已農(nóng)歷三月中旬，但還是像個(gè)小孩子一樣。我已在轄區(qū)內(nèi)巡行一個(gè)多月了，近日陰雨綿綿，我的風(fēng)濕老病總不見好。唉，舟車勞頓，還染上了風(fēng)寒，此刻的我是多么想家呀！

今日終于轉(zhuǎn)晴了，我走到船頭，觀賞四周景色：從遠(yuǎn)處?kù)o靜吹來一陣微風(fēng)，江面上波光粼粼，柳條搖曳著；偶爾看到幾只白鷺從江中叼走幾條小魚，留下一片漣漪。真希望天氣一直大好，讓我順利渡過鄱陽(yáng)湖，可以早點(diǎn)回到治所金陵，清凈地休養(yǎng)一下。

我不經(jīng)意間向船尾方向望去，發(fā)現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)易又有一點(diǎn)破爛的小漁船上有兩個(gè)頑皮的小男孩正在船上跑來跑去，似乎在尋找著什么。接著，他們停下了腳步，收起了撐船用的竹竿，放下了船槳，然后打開了一把大大的雨傘。我抬頭望了望天空，并沒有下雨呀！“沒有下雨，你們打起傘是為何呢？”我走到船頭，高聲呼喊道。兩個(gè)小孩對(duì)視了一下，淘氣地說：“既然有風(fēng)，雨傘就可以撐船，使船前進(jìn)呀！”兩個(gè)孩子天真的想法讓我不禁大笑。

以傘借風(fēng)力讓船行使，肯定是行不通的。也只有小孩才想得出來，但小孩的聰明和頑皮令人忍俊不禁。是呀，多么天真淘氣的孩子呀！原本陰雨連綿、風(fēng)濕病痛的陰霾，都被這風(fēng)和日麗的天氣和孩子的可愛消除了不少。

我欣然提筆，記錄下這童趣滿滿的一幕：

一葉漁船兩小童，

收篙停槕坐船中。

怪生無雨都張傘，

不是遮頭是駛風(fēng)。

篇三：舟過安仁改寫成一篇小故事

薛涵涵

一天中午陽(yáng)光明媚，村邊有一片湖泊，湖里有許多條小魚，它們自由自在地游來游去。湖面上波光粼粼閃耀著光芒。微風(fēng)吹拂著岸邊的花草樹木隨風(fēng)舞動(dòng)。

湖波中央有一葉孤獨(dú)的小漁船，船里有兩個(gè)孩子，他們使勁地用船槳?jiǎng)澲�小船。他們望著遠(yuǎn)方皺著眉頭，好像額頭上多了一座小山；他們的汗珠一滴一滴得地滴下來，好像在下小雨。他們想盡了辦法，還是沒有想出省勁兒的辦法。

哥哥的眉頭緊鎖著，一副抓耳撓腮的樣子。忽然，他收起了竹篙，把船槳撈上來放到了船里。船槳興奮地想：太棒了，我終于不用待在冰涼的水里受苦了，現(xiàn)在我可以在船里呼呼大睡嘍！弟弟十分奇怪，迷惑不解地問：“哥，你拿傘干嘛？現(xiàn)在又沒雨�！薄澳悴�！”哥哥用一種神秘的眼神看著弟弟。

只見哥哥拿出油紙傘，用力向前一推，傘撐開了。接著，他又拿出一根繩子，繞了幾圈把傘綁在船頭就完工了！哥哥拍了拍手上的灰塵，滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，說道：“嗯，不錯(cuò)�！彼�繞完傘坐下來休息。風(fēng)推著船往前行，速度明顯快了許多。望著兩岸，弟弟恍然大悟，心想：原來哥哥不是拿傘來遮雨，而是利用傘使風(fēng)，讓船前進(jìn)��！弟弟高興地夸獎(jiǎng)道：“哥哥，你真聰明！”

兩岸的花紅柳綠在向后退，兩個(gè)可愛的孩子在船里嬉鬧。多么聰明的孩子，他們用自己研究的方法輕松地享受旅途的快樂！

篇四：舟過安仁改寫成一篇小故事

沈哲浩

南宋年間的一天，被譽(yù)為一代詩(shī)宗的大詩(shī)人楊萬(wàn)里乘船從安仁縣碼頭出發(fā)去游覽附近的美景。

船在一條從安仁群山中蜿蜒流淌的河中緩緩地行駛。一路上，河面水平如鏡，河水清澈見底，兩岸群山環(huán)抱，樹木蒼翠欲滴，仿佛人在畫中游。楊萬(wàn)里坐在船中，看著美景，不禁感嘆：“此地之景，我竟未聞也，甚比富春蘇杭之勝哉！”

船行了數(shù)十里，水面開闊起來，江風(fēng)也拂面而來，吹得岸邊的蘆葦搖曳起舞，發(fā)出沙沙的聲響。楊萬(wàn)里站在船頭，遙望著蘆葦掩映下的小漁村。只見，兩個(gè)扎著辮子的小漁童正駕著一艘小船從遠(yuǎn)處蘆葦從中悠悠駛來。忽然，其中一個(gè)小童把撐船用的篙拉上了船，另一個(gè)則把正在劃船的槳停了下來，楊萬(wàn)里見了十分不解，向同行的李姓教書先生問道：“此童何意？”李先生搖了搖頭，說：“吾亦不知，只聽聞此村孩童機(jī)敏聰慧，這回定如此�！�

果然，不一會(huì)兒小船上就傳來陣陣笑語(yǔ)聲：“這方法可真不錯(cuò)，以傘借風(fēng)，省事！”，“我就說這個(gè)法子好！”……楊萬(wàn)里尋聲望去，只見漁船已經(jīng)駛出了蘆葦叢，船上的兩個(gè)小童撐著一把傘。楊萬(wàn)里恍然大悟，“原此童以傘為帆，甚是聰慧！”李先生也說道：“是也，吾竟未想到�！睏钊f(wàn)里見此境，心情大悅，忙命人鋪紙研墨，揮毫而就，寫下了這篇《舟過安仁》。

篇五：舟過安仁改寫成一篇小故事

吳子墨

1192年的一天，南宋詩(shī)人楊萬(wàn)里乘舟經(jīng)過安仁縣。一路上，頭頂艷陽(yáng)高照，江面風(fēng)平浪靜，四周青山環(huán)保。船行了許久，前方的蘆葦叢中隱約出現(xiàn)一葉小舟。走近些，才看清楚，撐船的竟然是兩個(gè)孩子。其中一個(gè)立在船頭，拿著船槳，起勁地劃著；另一個(gè)站在船尾，拿著撐船用的竹竿，用盡全身力氣向后推，似乎總是嫌船開得不夠快。

忽然，那兩個(gè)孩子放下手中的漿和竹竿，鉆進(jìn)了船篷里。出來時(shí)，手里拿了兩把打傘。他們要做什么？用來遮雨嗎？楊萬(wàn)里一邊奇怪地想著，一邊饒有興致地看著。只見他們坐到船中間，其中一個(gè)把傘撐開，高高舉過頭頂。明明沒有下雨啊，他們這是干什么？

楊萬(wàn)里正疑惑著，只見那個(gè)撐傘的孩子把傘柄順著風(fēng)轉(zhuǎn)了個(gè)方向，船也隨之緩緩調(diào)轉(zhuǎn)了方向！原來，他們把撐開的傘當(dāng)作了帆！多么奇特的想法！

楊萬(wàn)里被兩個(gè)孩子新奇的想法和天真無邪的童心所打動(dòng)。在船到港后不久，他立刻揮筆寫下了《舟過安仁》：

一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。

怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。