自從詩人楊萬里放棄了自己的仕途，他就隱退到了山中，整天過著無憂無慮的生活，不用上早朝，不用批改文案，也不用有禮節(jié)上的太多顧忌，十分快活。

這天，楊萬里在家隊(duì)近的一條小溪邊散步。走著走著，看見了一條小漁船，漁船上坐著兩個(gè)小孩。楊萬里對(duì)自己當(dāng)初隱退這個(gè)決定很滿意，正想記錄一下，突然見他們停下了船槳，收起了竹篙，心生疑惑，就繼續(xù)在岸上看著他們要做什么。

他們走進(jìn)船艙里，把竹篙和船槳都放回去，又拿出一把傘。其中一個(gè)小孩把傘撐開，放在船頭。楊萬里心里想：現(xiàn)在沒在下雨，他們?yōu)槭裁匆獡伍_呢？他想了半天也沒想出來原因，于是走近岸邊，問其中的一個(gè)小孩：“喂，小朋友，現(xiàn)在并沒有下雨啊，你們?yōu)槭裁窗褌銚伍_呢？”那個(gè)小孩大聲回答：“您瞧啊，撐船和劃船讓我們筋疲力盡，于是我們要想一個(gè)辦法讓自己輕松一些。所以我們把傘撐開放在船頭，讓風(fēng)的力量使船前進(jìn)。”楊萬里一想，覺得有道理，再一想覺得這真是個(gè)好辦法。

楊萬里回到自己的茅草層、毛筆一揮，寫下了舟過安仁這首詩。

篇二：改寫舟過安仁作文400字

幾天前，楊萬里，聽下人們都說經(jīng)過設(shè)縣時(shí)的那條河，風(fēng)景甚好，于是，今天楊萬里立刻帶人坐船前去觀景。到了設(shè)縣那條河風(fēng)景可真是好，只聽見楊萬里和旁邊的人一直夸到，他們一直的船不停的走，他們的嘴不停地夸獎(jiǎng)著。

楊萬里站在船頭上望著前方，看見了前面有一個(gè)小漁船，那兩個(gè)小孩子穿得有些破舊，他們停了船槳，也罷撐船用的竹竿收了下來，楊萬里見了感覺非常奇怪，但是他又看見，那兩個(gè)小孩子坐在那里，把傘張開，高高舉過頭頂，楊萬里這么聰明的人見了后，也不知為何，于是便問下人，下人更是不知，而且還取笑那兩個(gè)孩子，又不下雨，打什么傘，而楊萬里，就一直思考，忽然一陣微風(fēng)吹來，讓楊萬里感覺非常舒暢，楊萬里一想，說道：“這兩個(gè)小孩子可真是聰明呀，怪不得沒雨就張傘，原來不是因?yàn)檎陬^，而是他們想利用風(fēng)讓船前進(jìn)呀！”于是楊萬里，詩興大發(fā)。

一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中，怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)，這首詩的由來就是這個(gè)故事了。

篇三：改寫舟過安仁作文400字

一個(gè)炎熱的夏天，太陽火辣辣的掛在天邊，河邊的楊柳靜靜的低垂著。清澈見底的小河上，靜靜綻放的荷花隨風(fēng)跳起了輕快的舞蹈。曼妙的舞姿使蜻蜓、蝌蚪、青蛙都陶醉其中。

兩個(gè)小娃娃正劃著船嬉笑打鬧著，渡過安仁河。貪玩又調(diào)皮的兩人，穿著大小不一的小肚兜，留著小光頭，一臉稚嫩，看樣子大約六、七歲的樣子。

一陣微風(fēng)吹過，寬廣、幽靜的河面頓時(shí)波光粼粼。這時(shí)小娃娃對(duì)大娃娃撒嬌：“哥哥，咱們可不可以不劃槳了？”大娃娃回答道：“那船就不會(huì)前進(jìn)了！”陣陣涼風(fēng)吹過，小娃娃笑嘻嘻的說：”哥哥，我有個(gè)妙招，既幫助咱們省力，又省時(shí)間�！按笸尥迒枺骸笔裁凑校靠煺f。”小娃娃狡黠一笑：“咱們拿傘做船帆，風(fēng)一吹，小船不就能行走了�！贝笸尥薷吲d地直拍手，說：“好！我們就這么做�！罢f著，哥倆收起蒿和槳把傘高高支起，讓風(fēng)盡情吹著船兒飄蕩。小哥倆”咯咯咯“的在小船上嬉笑打鬧起來。

在不遠(yuǎn)處，一直欣賞河邊美景的詩人楊萬里經(jīng)過，剛開始還奇怪，天沒下雨，為什么孩子要打傘呢？看了這一幕，感嘆兩個(gè)小娃娃無憂無慮的童年時(shí)光是多美好呀，不禁著寫下了一首《舟過安仁》。

篇四：改寫舟過安仁作文400字

從前有兩個(gè)小孩兒想吃白蓮，便偷偷地劃船去采白蓮，他們兩個(gè)是兄妹，他們決定過安仁去采上好的白蓮吃。

第二天他們偷偷地劃著小船，小船跟一片葉子一樣在水面上漂。為了不讓他們的家人發(fā)現(xiàn)，他們便早早地出了家門。這條船沒有船帆，他們只能用力地用手去搖船槳讓船前行。他們花了很長時(shí)間手已經(jīng)酸了，他們便把船槳放下來。就憑一點(diǎn)兒風(fēng)讓小船順流慢慢地行駛。

突然那個(gè)小男孩兒拿出船艙里的一把傘，他把傘張開舉起來，旁邊的女孩兒?jiǎn)枺骸案绺�，你為什么要這么做呀，現(xiàn)在又不下雨？”“我只是想讓船行駛的快一點(diǎn)而已，知道了吧，好妹妹。”哥哥笑著說。

兄妹兩個(gè)終于把船劃到了安仁。剛過安仁船就駛進(jìn)一片寬闊的水域，這里就是傳說中的白蓮湖吧，可是湖里并沒有白蓮花呀！兄妹倆很失望，但是他們的船一轉(zhuǎn)彎，竟然看到了潔白如雪的白蓮花了，他們迅速地把船劃了過去，開始采白蓮花。

他們回家的時(shí)候天色已晚，他們的父母把他們狠狠地批評(píng)了一頓。但是他們兄妹倆并沒后悔偷偷去采白蓮，他們覺得自己采的蓮子非常的好吃，他們覺得這次冒險(xiǎn)很值得。

篇五：改寫舟過安仁作文400字

康隨心

門前的小溪清澈明亮，兩岸的竹林隨著微風(fēng)發(fā)出“沙沙”聲。緩緩地走出家門，墨綠色的天與墨綠色的山林融為一體，時(shí)而清晰，時(shí)而模糊。

順著翠綠的小溪緩緩?fù)�下走，不時(shí)地看看空洞的河面。忽然，隱隱約約地聽見了幾個(gè)孩童的笑聲。順著溪流而下，駛來一葉小舟，小舟上坐著兩個(gè)孩童，他們大約都六歲左右，扎著兩個(gè)丸子，女孩坐在左邊，男孩坐在右邊。男孩一邊劃著船，一邊向女孩兒說著什么，兩個(gè)孩童的臉上都充滿了興奮與快樂。正看得出神，男孩兒忽然停止了劃船，女孩兒也收起了竹篙，并撐開了一把紅艷艷的傘。

輕輕地向他們招招手，男孩才拿起船槳，把船劃了過來，用稚嫩的童音問我：“先生，有什么事嗎？”“孩子們，我是楊萬里，請(qǐng)問，你們剛才為什么停止劃船反而打起傘了呢？現(xiàn)在沒有下雨吶！”旁邊身著紅衫的女孩兒微微一笑，道：“楊先生，我們是在用傘借助風(fēng)力推動(dòng)船呢！”“啊，原來如此！你們可真聰明，連我都要自愧不如呀！”

兩個(gè)孩童只是微微一笑，向我招招手，便劃著船駛向遠(yuǎn)方，漸漸地，漸漸地，消失在我眼前……

篇六：改寫舟過安仁作文400字

黃月冰心

河邊，翠煙古柳倒映在水平如鏡的河面上，蒸騰出幾分夢(mèng)幻與迷離，兩岸的山崖相映成趣，河水有幾彎，就有幾處蘆葦，幾個(gè)碼頭，幾座山頭，在哪里點(diǎn)綴著。到處一片綠色，組成了這靜謐的世界。

風(fēng)吹過山嵐，吹過了蘆葦，吹到了河面上，蕩起層層波紋，波光粼粼，打破了此處的靜謐，驚起了幾只鳥兒。一葉小舟，忽然駛?cè)肓嗽娙说氖澜�，攪亂了詩人的思緒，詩人為此而不知所措，只見小舟上坐著兩個(gè)小孩，劃著小舟，高興的笑著，河面上時(shí)不時(shí)傳來幾陣笑聲。小孩站在小舟上，互相打鬧著，驚動(dòng)了水下的紅錦鯉魚，鯉魚四散開來，詩人看著兩小童，讓船夫開過去，詩人正在想讓他們到別處去玩，別在這妨礙詩人作詩，等還未開近，就看見兩小童停住了劃船，收起了船槳，竊竊私語了一番，對(duì)著風(fēng)打開了傘，詩人心里的不滿轉(zhuǎn)為了疑惑，上前詢問到，兩小童嬉皮笑臉的回答，才得知想借風(fēng)的力劃行罷了。詩人又一想，不如以此為題，重作一首詩吧。

大概，失去也是一種收獲吧。

篇七：改寫舟過安仁作文400字

作者：張嘉樂

有一天，天空明朗，空中飄著一陣一陣的風(fēng)，在一座小村里，有一條清澈的和，周圍種著許多綠色的植物，有樹、有草、也有花，空氣中彌漫著香味，再加上周圍的綠色植物，讓人感覺到了平緩舒心的感覺。

不一會(huì)兒，就來到了兩個(gè)兒童，他們走著走著，忽然看到了一條河上，有著兩只小船，這兩個(gè)兒童，他們挑了一個(gè)又好又好滑的船，然后就坐在船上，把繩子接了，他們就往東邊方向劃船了，他們兩個(gè)兒童看著河兩邊的樹、草和花朵，他們高興極了，因?yàn)槁勚�花香，看著綠色植物，他們的心情非常舒心，并且說起了自己的故事，兩個(gè)兒童聽得都非常入神，都覺得對(duì)方的故事非常有趣，都笑的嘻嘻哈哈，高高興興。

他們說著說著，風(fēng)就吹來了，忽然兩個(gè)兒童一激靈把竹篙收了起來，還把船槳停了，然后安靜的坐在船中，。忽然，看見他們把擱在船里的傘，拿了出來，然后借助風(fēng)，其實(shí)并不是遮雨，其實(shí)是讓船開始前進(jìn)了。他們每人都拿一會(huì)兒，就這樣，開開心心的回岸了。這一路，他們開心的都想在過一次，這樣的旅程。

篇八：改寫舟過安仁作文400字

一天下午，楊萬里乘船路過安仁，不禁被眼前的美景吸引住了。

小河的兩岸有茂盛的樹木和鮮艷的花朵，不時(shí)送來陣陣花香。風(fēng)吹在河面上，河水泛起了微波。

這時(shí)，他看到遠(yuǎn)處的河面上有一葉有蓬的小船，船的前端坐著兩個(gè)小孩子。一個(gè)孩子的頭上盤著兩條小辮子，穿著敞開的白色短袖襯衫，露出了圓鼓鼓的小肚皮；另一個(gè)孩子留著一撮短發(fā)，他的白色短袖襯衫被風(fēng)吹的飄了起來，露出了一個(gè)黃邊紅肚兜。他的襯衫飄動(dòng)著，像一只美麗的白蝴蝶張開了翅膀，在船兩邊飛舞著。這小哥倆在船上嬉笑著。

突然，哥哥低頭對(duì)旁邊的弟弟說：“弟弟，我想到了一個(gè)好主意。我們不用這么吃力的劃船了。你收起竹篙，我停下船槳，你撐開雨傘，舉過頭頂，把傘當(dāng)做帆，借風(fēng)的力量來使船前行。”“好啊！哥哥，你這個(gè)主意太棒啦！”他們立刻收篙停槳，撐開雨傘，把傘高高舉過頭頂，傘面朝前，一陣陣風(fēng)吹在傘內(nèi)，但船只是微微動(dòng)了一下。弟弟問哥哥：“哥哥，這是怎么回事呀？”哥哥也十分納悶，說道：“我也不知道啊哇……”

這時(shí)，楊萬里心里想：沒下雨，撐什么傘呢？哦，原來兩個(gè)小孩子不是遮雨，而是想利用傘使船前進(jìn)啊！真是兩個(gè)聰明頑皮的孩子。

篇九：改寫舟過安仁作文400字

龍蔻爾

在舒適愜意的日子里，詩人楊萬里乘著古色古香的小舟在向著安仁的方向行駛著，這一路上風(fēng)光秀麗。河邊的蘆葦長得多么清脆，上面還停著幾只翠鳥，不時(shí)唱著婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的歌曲，好像在贊美這里的風(fēng)光。

突然，楊萬里被兩個(gè)孩童的講話聲給打斷了，他從畫面中醒來了，原來河面上還有一葉漁船，漁船上有兩個(gè)五六歲的孩子，他們身穿正中間修著福字的紅肚兜，都有著一頭可愛的發(fā)型。只見這兩小童收掉撐船的竹竿，停住劃槳，還在船里嬉戲打鬧哩！只聽啪的一聲，漁船里的一個(gè)小孩打起了一把傘，這個(gè)舉動(dòng)是楊萬里瞪大了眼睛，咦，這晴空萬里的，沒下雨，干嘛打著一把傘？楊萬里腦海里浮現(xiàn)出一個(gè)小問號(hào)。于是楊萬里迅速追上那只小漁船，準(zhǔn)備問個(gè)究竟。

“小朋友們好，請(qǐng)問陽光明媚，你們?yōu)槭裁匆獡蝹隳�？”楊萬里縷縷胡子，樂呵呵的問道�！笆迨�，我們撐傘不是為了這雨，我們只是想用傘，借助風(fēng)的力量讓船前進(jìn)啊！”“噢，原來是這樣，你們真聰明！”楊萬里豎起了大拇指。

一陣風(fēng)吹來。讓漁船駛遠(yuǎn)了，楊萬里想起剛才小孩撐傘的機(jī)智情景，不禁哈哈大笑……

篇十：改寫舟過安仁作文400字

蔡樂心

湖水清澈見底，湖邊的水草隨著微風(fēng)的到來輕輕的搖曳，與微風(fēng)跳著優(yōu)美的華爾茲呢！湖面上有著幾條漁船。竹竿在水面上劃出了一道道波紋，給小河增添了一絲色彩。

我坐在自己的小船上，陶醉在湖中的美景里。

“不對(duì)！應(yīng)該用傘！”“用竹筏才對(duì)！”咦？哪來的爭(zhēng)吵聲？哦，原來是一條漁船上的兩個(gè)小漁童的說話聲。

他們又爭(zhēng)吵了一會(huì)兒，其中一名漁童點(diǎn)了點(diǎn)頭，另一名則到船里去拿東西。而外面這一名就把竹竿給收了起來，坐到了椅子上。

不用劃船？坐在小船上干嘛？這樣小船能前進(jìn)嗎？這兩個(gè)小孩使我十分好奇。于是我叫漁夫把船劃的離他們近一點(diǎn)。

只見先前進(jìn)去的那個(gè)漁童出來了，手里拿著一把傘，與另一名漁童坐在一起，把傘撐開來，舉高。

我實(shí)在不理解他們的做法，就想去問一問他們。

“晴朗的天空，你們?yōu)槭裁匆�舉起一把傘坐在這兒呢？”“因?yàn)檫@樣可以使船變快��！”小漁童用天真可愛的眼神望著我，“怎么變快？”小漁童無奈的撓了撓頭哎呀！我也不好說，嗯——靠風(fēng)！對(duì)！靠風(fēng)！

我恍然大悟，原來他們是利用風(fēng)來讓船前進(jìn)��！

看著那只小船漸漸地遠(yuǎn)去，我為眼前的美景陶醉，更為孩子的智慧深深折服！