個(gè)人簡介：段xx，男，1979年出生，中共黨員，本科學(xué)歷，一級(jí)教師，任職xx市xx區(qū)xx學(xué)校。從事教育工作22年，其間連續(xù)15年擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)并兼班主任工作。曾獲xx區(qū)優(yōu)秀教師、xx區(qū)優(yōu)秀教師，2001年參加�！傲⒌聵淙恕睅煹聨燂L(fēng)演講比賽獲一等獎(jiǎng)，參加松崗街道數(shù)學(xué)教學(xué)比武獲二等獎(jiǎng)，“希望杯”全國數(shù)學(xué)優(yōu)秀輔導(dǎo)員；《小學(xué)數(shù)學(xué)3：7課堂教學(xué)》《情景教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)的應(yīng)用研究》等區(qū)級(jí)校級(jí)課題研究主要成員，主持開題《小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的研究》；2023年xx市xx學(xué)校名班主任工作室核心成員，《淺析小學(xué)德育工作》《情景教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的應(yīng)用》等多篇教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng)；微課《組合圖形的面積》獲全國信息技術(shù)比賽二等獎(jiǎng)。教育感言：走進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心靈，用愛澆灌祖國的幼苗。

支教成果

2023年12月，段xx受xx市xx區(qū)教育局指派，到紫城中學(xué)支教，擔(dān)任七（6）班班主任及七年級(jí)6個(gè)班生物科任教師，兼參與紫城中學(xué)的教育教學(xué)管理及協(xié)調(diào)兩校交流工作。支教以來，段xx克服生活困難，任勞任怨，工作認(rèn)認(rèn)真真、兢兢業(yè)業(yè)，出色地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。他努力踐行教改理念，認(rèn)真探索教學(xué)方法，把xx先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶到紫城中學(xué)，引領(lǐng)該校打破傳統(tǒng)教學(xué)圍欄，使該校課改取得良好進(jìn)展。

一、愛崗敬業(yè)迎挑戰(zhàn)

支教前，段xx同樣面臨著家庭與工作的沖突，家中小孩未滿周歲，父親身患腦梗需要照顧陪護(hù)，可他依然滿懷豪情加入到赴紫金支教的隊(duì)伍中。自踏進(jìn)紫城中學(xué)校園那一刻起，他便以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，融入到教育教學(xué)工作中。生活上，他克服困難，吃住在校，任勞任怨；工作中，他全身心投入教育教學(xué)第一線，力推課堂教學(xué)改革，為該校實(shí)施課改沖鋒帶頭。支教期間他沒有請(qǐng)過一天假，沒有落下學(xué)生一節(jié)課，更沒有拖幫扶工作的后腿。他所帶班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，家長中做小生意、外出務(wù)工的占了大部分，學(xué)生大多都是隔代管教的留守少年，家庭教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)這一塊明顯欠缺。這種情況，作為來自非農(nóng)村學(xué)校的教師來說，顯然是個(gè)大挑戰(zhàn)。但段xx迎難而上，通過課余時(shí)間、節(jié)假日上門家訪，與家長相互溝通，相互了解，掌握學(xué)生的心理，并利用課間與學(xué)生談話，拉近與學(xué)生的距離，并及時(shí)給予鼓勵(lì)，做學(xué)生的良師益友，想方設(shè)法提高他們的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的努力，他所帶的班級(jí)在期中檢測中，各學(xué)科的“三率一平”成績數(shù)據(jù)在同級(jí)同科中排在榜首。

二、示范引領(lǐng)促課改

一是示范引領(lǐng)，堅(jiān)定課改方向。教學(xué)上，段xx老師率先垂范，注重將先進(jìn)的教學(xué)理念融入課堂，他的教學(xué)理念和教學(xué)方式使該校師生耳目一新。如在全校生物課《人體對(duì)外界環(huán)境的感知》的示范課上，他舉一反三、巧妙演繹，把枯燥乏味的生物課堂變得生動(dòng)詼諧、貼近生活，讓課堂收到事半功倍的教學(xué)效果，為全校師生呈現(xiàn)了一堂精彩、新穎、高效的示范課，為該校堅(jiān)定了推進(jìn)課堂教學(xué)改革的方向。

二是積極引導(dǎo)，分享xx經(jīng)驗(yàn)。課改，除了課堂教學(xué)需要有示范引領(lǐng)，對(duì)教師進(jìn)行理念升華和經(jīng)驗(yàn)傳授同樣重要。為此，段xx積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，利用一切機(jī)會(huì)引導(dǎo)教師實(shí)施課改。學(xué)校每個(gè)聽課、評(píng)課交流活動(dòng)，他都不錯(cuò)過推介分享xx經(jīng)驗(yàn)。他聽公開課37節(jié)，每次課后他總會(huì)與教師個(gè)別交流，共性的問題就會(huì)在科組評(píng)課上提出來，與大家一起交流探討，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念，并傳授xx經(jīng)驗(yàn)。今年2月，在該校九年級(jí)中考備考專題研討會(huì)，他提出“編筐編簍全在收口”的備考理念獲得學(xué)校首肯，備考效率大大提高；4月，他為全校教師舉辦《做一名幸福的人民教師》講座，以xx經(jīng)驗(yàn)、xx教師的職業(yè)精神素養(yǎng)為例，讓該校教師再次受到深刻的熏染。通過段xx的示范引領(lǐng)，紫城中學(xué)教師課改意識(shí)不斷增強(qiáng)，課改潛力得到進(jìn)一步激發(fā)。

三、牽線搭橋促發(fā)展。段xx支教以來，積極協(xié)調(diào)倡導(dǎo)組織多項(xiàng)活動(dòng)，為xx區(qū)各學(xué)校與紫城中學(xué)教學(xué)交流牽線搭橋。2023年12月底，他促成xx學(xué)校到紫城中學(xué)開展“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)交流暨物資捐贈(zèng)活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)交流的同時(shí)并對(duì)紫城中學(xué)捐助教學(xué)體育用品及圖書等物資，價(jià)值8萬元。2023年5月，在段xx和另一位支教教師薛曉平的組織協(xié)調(diào)下，促成觀瀾二中王振鑫名師工作室到紫城中學(xué)進(jìn)行送教活動(dòng)。2023年6月，段xx再次促成xx學(xué)校及其家委會(huì)到紫城中學(xué)開展送教活動(dòng)，并捐贈(zèng)學(xué)生課桌，價(jià)值2萬多元。密切頻繁的交流活動(dòng)，使教師開闊了視野，提升了能力，使學(xué)校進(jìn)一步完善了辦學(xué)條件，有效轉(zhuǎn)變更新他們的教育教學(xué)理念，為該校攻堅(jiān)教育振興三年行動(dòng)提供了大力支持。

段xx另一個(gè)任務(wù)是參與紫城中學(xué)的管理交流，促進(jìn)學(xué)校提升教育教學(xué)管理水平。他以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、良好的工作作風(fēng)、新穎的教學(xué)理念，影響著學(xué)校管理層和全體師生。在與紫城中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子達(dá)成“以優(yōu)秀的校園文化引領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)工作協(xié)調(diào)發(fā)展”的共識(shí)下，經(jīng)過半年多的支教幫扶和全校的努力，該校領(lǐng)導(dǎo)班子更加團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，事事率先垂范，學(xué)校管理制度不斷完善，教師課改觀念意識(shí)迅速轉(zhuǎn)變，教學(xué)教研氛圍越來越濃厚，教學(xué)成績不斷提高。

篇二：支教優(yōu)秀教師主要事跡

個(gè)人簡介：周xx，男，2004年參加工作，大學(xué)本科學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師，2006年起，任教于xx市振能學(xué)校。曾獲得xx區(qū)教壇新秀，xx新區(qū)優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào)，擔(dān)任振能學(xué)校學(xué)生男子籃球隊(duì)教練，曾多次帶隊(duì)參加比賽獲得街道、區(qū)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)；參加多項(xiàng)課題研究�！氨M力為支教學(xué)校留下一些體育的種子”，這是支教臨近結(jié)束前周xx一直希望的。也正是如此，他在梅中小學(xué)一路走來，留下的是一串串堅(jiān)實(shí)的支教腳印……

支教成果

2023年12月，受xx市xx區(qū)教育局指派，振能學(xué)校教師周xx到紫金縣柏埔鎮(zhèn)梅中小學(xué)支教。支教期間，周xx克服各種困難，不怕吃苦，主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校布置的工作，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，無論是從助力學(xué)校教學(xué)管理，還是其本人負(fù)責(zé)的教學(xué)工作，都做到了盡心盡責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)，并高效地完成了支教任務(wù)，得到梅中小學(xué)師生及村民的好評(píng)。

一、扎根山村學(xué)校，踐行支教夢(mèng)想

梅中小學(xué)是一所鄉(xiāng)村小學(xué)，后勤條件較差，住宿和飲食比較清苦。周xx沒有一句怨言，生活用品都是自己準(zhǔn)備，一日三餐從沒嫌棄過學(xué)校的粗茶淡飯。他客走異鄉(xiāng)，扎入山村清野，孜孜以求踐行支教夢(mèng)想，一言一行無不感染著梅中小學(xué)的每一個(gè)師生。

周xx深研新課標(biāo)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)教育教學(xué)有獨(dú)特的見解。農(nóng)村學(xué)校本來就缺乏體育藝術(shù)類教師，周xx的到來，剛好彌補(bǔ)了梅中小學(xué)體育教師不足的困難。在梅中小學(xué)，他擔(dān)任三到六年級(jí)體育課，當(dāng)了解到梅中小學(xué)的體育比賽、第二課堂活動(dòng)急需加強(qiáng)后，他還主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校的田徑訓(xùn)練和第二課堂等教學(xué)任務(wù)。

二、腳踏實(shí)地施教，激活體育課堂

在梅中小學(xué)，周xx積極參與推動(dòng)“課改”，根據(jù)學(xué)情、教情，制訂出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃有步驟地實(shí)施。課前，他認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一個(gè)學(xué)生的情況，因材施教。教學(xué)中，他努力營造快樂、寬容、和諧的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢問、敢說，善于挖掘?qū)W生的體育特長。他總是常常以游戲、比賽的形式激發(fā)學(xué)生體育興趣，他負(fù)責(zé)的第二課堂活動(dòng)總是有各種各樣的趣味性體育比賽，跳繩、籃球運(yùn)球、足球射門……凡是他負(fù)責(zé)的體育活動(dòng)，學(xué)生們都愛參加。課余時(shí)間，周xx利用自己的專業(yè)特長組建學(xué)生籃球隊(duì)、足球隊(duì)，每Www.0279.NeT天早上六點(diǎn)就準(zhǔn)時(shí)訓(xùn)練，天天堅(jiān)持。針對(duì)農(nóng)村學(xué)生籃球、足球基礎(chǔ)差的情況，他注重抓運(yùn)球、投籃等規(guī)范動(dòng)作。訓(xùn)練中他不但抓學(xué)生教學(xué)，還對(duì)學(xué)校體育教師進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，在全鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上，周xx帶學(xué)生參賽獲得不菲的成績，其中有女子組60米短跑第一名、跳遠(yuǎn)第一名，男子組跳遠(yuǎn)第二名。

三、發(fā)揮自身優(yōu)勢，補(bǔ)足教學(xué)短板

周xx負(fù)責(zé)的工作雖然只是體育教學(xué)，但他仍積極參與學(xué)校的聽課、評(píng)課、磨課等其他科目的教研活動(dòng)。對(duì)學(xué)校的常態(tài)教研活動(dòng)，他堅(jiān)持每周聽一節(jié)課、評(píng)一節(jié)課。他主動(dòng)參與學(xué)校的教學(xué)教研管理，學(xué)校每周二進(jìn)行的聽評(píng)課活動(dòng)他都常常參與指導(dǎo)，老師們的課上得怎么樣，他都提出建議。特別是剛參加工作不久的青年教師，他總是耐心指導(dǎo)，毫無保留地向他們分享xx經(jīng)驗(yàn)。

周xx的教學(xué)方法非常有針對(duì)性和科學(xué)性。老師們都說：“周xx老師的體育課和訓(xùn)練指導(dǎo)真是讓人大開眼界，有很多方式方法我們從沒有見過”。周xx認(rèn)為，正是鄉(xiāng)村學(xué)校缺乏專業(yè)的體育教師，才導(dǎo)致體育教學(xué)的相對(duì)滯后。體育課上、課余訓(xùn)練活動(dòng)中，他都認(rèn)認(rèn)真真對(duì)教師指導(dǎo)教學(xué)，與教師研討問題。他最大的希望是，即使他支教期滿離開以后，也能為學(xué)校留下體育教學(xué)的種子。

四、播灑愛的種子，用心幫扶師生

梅中小學(xué)的學(xué)生大多是留守兒童，父母長期不在身邊，存在學(xué)習(xí)習(xí)慣差，意志薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。周xx總是與他們交心，盡管不是班主任，但常常上班會(huì)課。班會(huì)課上，他鼓勵(lì)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，為學(xué)生打氣，在班上他常常動(dòng)情地分享振能學(xué)校學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)的故事。

看到梅中小學(xué)教學(xué)設(shè)備匱乏，周xx一邊工作一邊與原任教學(xué)校振能學(xué)校溝通，并得到振能學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，為梅中小學(xué)爭取了一大批體育教具、圖書等教學(xué)資源。支教期間，他的關(guān)注不僅在梅中小學(xué)，藍(lán)塘鎮(zhèn)第二小學(xué)組建鼓號(hào)隊(duì)急需鼓號(hào)設(shè)備，周xx知道后立即把信息反饋給振能學(xué)校，最終藍(lán)塘鎮(zhèn)二小獲得了振能學(xué)校捐助的鼓號(hào)樂器。

一路艱辛一路歌。在柏埔鎮(zhèn)梅中小學(xué)支教期間，周xx腳踏實(shí)地，認(rèn)真教學(xué)，真情付出。梅中小學(xué)教師都說，xx的支教對(duì)學(xué)校的教學(xué)教研幫助很大，周xx等支教教師精湛的業(yè)務(wù)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度是他們學(xué)習(xí)的榜樣。

篇三：支教優(yōu)秀教師主要事跡

2023年的2月底，葉xx同志主動(dòng)申請(qǐng)到第三師xxxx中學(xué)支教，成為一名支教教師。支教生活雖然清貧，但我默默地堅(jiān)守自己的崗位。時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)年的支教工作已進(jìn)入第二學(xué)期了，在xxxx中學(xué)支教的這一階段中，我深深地體會(huì)著教育的壓力，體驗(yàn)著生活環(huán)境的艱苦，體會(huì)著工作環(huán)境的調(diào)整與角色的轉(zhuǎn)換，領(lǐng)悟著支教的快樂和人生價(jià)值的美好�；匚哆@一學(xué)期的工作，常用一句話來形容，“平淡生活中品嘗人生的真味”！

一、嚴(yán)于律己，做一名合格的支教教師

我并沒有因?yàn)橹Ы叹陀辛恕肮猸h(huán)”，自從踏進(jìn)校園那一刻起，我就沒有把自己當(dāng)作一名“流水教師”，而是以高度的負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔�，辛勤付出。首先我服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時(shí)到校，不遲到，不曠工，有事先請(qǐng)假，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。其次，與同事打成一片，不搞特殊化。xxxx中學(xué)地處南疆塔克拉瑪干沙漠北麓，交通相對(duì)比較便利。學(xué)校沒有食堂，我克服困難，從家自帶鍋具等生活必須品做到吃飯自理。我在工作之余常與老師們聊天，談?wù)撘恍┥�活或工作的瑣事，生活上從不向領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求，一律按學(xué)校的要求辦事。第三，樹立主人翁意識(shí)。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從“xxxx中學(xué)”的角度去考慮，不給學(xué)校添麻煩。

二、在xxxx中學(xué)支教，一心撲在教育教學(xué)中

1、來到xxxx中學(xué)被分配教授八年級(jí)（1）、（2）、（3）、（4）班四個(gè)班的物理教學(xué)工作，共210名學(xué)生，批改作業(yè)量很大�？吹奖拘Ｆ渌�老師工作量比自己的還大，沒有怨言，欣然接受了任務(wù)。每個(gè)班都有近20名民族學(xué)生，這些孩子漢語水平參差不齊，對(duì)老師傳達(dá)的語言信息反映遲緩。針對(duì)這種情況，我能做到不驕不躁，循循善誘的講解。

2、努力轉(zhuǎn)變學(xué)困生，做到“三優(yōu)”。

輔導(dǎo)學(xué)困生，他主要抓兩方面，一是課堂教學(xué)，二是課后輔導(dǎo)，他輔導(dǎo)學(xué)困生，給予學(xué)困生特別關(guān)注，為他們提供優(yōu)先參與機(jī)會(huì)。

課堂發(fā)言優(yōu)先。多數(shù)學(xué)困生不喜歡舉手發(fā)言，其實(shí)有時(shí)也是沒有機(jī)會(huì)輪到他們發(fā)言，久而久之，對(duì)上課所學(xué)的內(nèi)容毫無興趣，成為課堂學(xué)習(xí)的陪客。他在課堂教學(xué)中非常重視讓學(xué)困生發(fā)言。

課堂板演優(yōu)先。學(xué)困生一般都會(huì)害怕到黑板上板演。而我在課堂教學(xué)中，就要偏偏選一些學(xué)困生到黑板上板演。主要是一些難度不高的例題、配套例題的練一練以及練習(xí)中的基本題。

巡視指導(dǎo)優(yōu)先。當(dāng)學(xué)生獨(dú)立解題和課堂練習(xí)時(shí)，我總會(huì)有目的地巡視，而主要巡視對(duì)象就是那些學(xué)困生。

3、學(xué)生基礎(chǔ)差，強(qiáng)化口語表達(dá)在學(xué)習(xí)中的作用。

很多學(xué)生對(duì)簡單的計(jì)算都感覺困難，尤其是一些民族學(xué)生，漢語寫的特別費(fèi)勁如一部分學(xué)生連筆畫順序都不會(huì)，為此，我把學(xué)生分成AB不同的兩組，采用分層分類教學(xué)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)較差的幾個(gè)學(xué)生反復(fù)指導(dǎo)，不斷鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)物理的信心，讓每個(gè)學(xué)生知道知識(shí)產(chǎn)生的根源。這樣多數(shù)學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)掌握了以前沒有掌握和掌握不徹底的知識(shí)，這樣知識(shí)就融會(huì)貫通在一起了。在師生的共同努力下，四個(gè)班的物理成績有一定的提高

三、示范帶動(dòng)，促進(jìn)教研工作

1、我積級(jí)參加教研活動(dòng)，聽課、評(píng)課，除此之外，他積極參加集體體備課，聽課后積極評(píng)議。

2、上好示范課，促進(jìn)教師之間的相互交流。

支教的第一學(xué)期里，他根據(jù)學(xué)校的安排，上了一節(jié)示范課八年級(jí)下冊(cè)第九章第一節(jié)《壓強(qiáng)》，我利用電子白板，制作課件，激發(fā)學(xué)生求學(xué)的知識(shí)，讓學(xué)生感覺物理就在自己的身邊，最后圓滿的完成了物理教學(xué)任務(wù)，得到教師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。另外還進(jìn)行了一節(jié)校本培訓(xùn)。和本校老師共同學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，起到了積極的作用。

3、和支教學(xué)校老師積極交流，相互學(xué)習(xí)。

在教育教學(xué)工作的同時(shí)，我和老師們一起探討新課程理念、教育教學(xué)對(duì)策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對(duì)學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì)，做到集思廣益，相互交流，共同提高。通過與老師們的真心接觸，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生的道理。

在支教的這段日子里，我把自己的教育經(jīng)驗(yàn)帶到xxxx中學(xué)，促進(jìn)教育的友好交流與均衡發(fā)展，在相互交流與溝通的過程中，建立起了深厚的友誼，這種友誼會(huì)在自己的身后傳播下一路希望的火種！能成為一名支教教師，是我無悔的選擇，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路�！蔽覉�(jiān)信，不久將來的我會(huì)走得更遠(yuǎn)更好。

4、學(xué)校還給我安排了一位新進(jìn)實(shí)習(xí)大學(xué)生，傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，在我的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，大學(xué)生勇于學(xué)習(xí)，進(jìn)步很大。還有一位本校的維吾爾族徒弟，我們相互學(xué)習(xí)，也不同程度的取得了進(jìn)步。

與他們相處的日子里，我珍惜著每一天，每一分，每一秒，在這寶貴的時(shí)間里，有遺憾，有感動(dòng)，有和諧，有爭執(zhí)，我充分發(fā)揮了自己的作用。人生幾何，歲月匆匆！感謝生活讓我有這種經(jīng)歷。感謝兩校領(lǐng)導(dǎo)為我創(chuàng)造了良好的特殊支教條件，讓我能夠從從容容、踏踏實(shí)實(shí)地書寫我的支教生活！支教經(jīng)歷將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。如果讓我說支教的感受，我會(huì)說：“簡單并快樂著，平淡并享受著，付出并收獲著

篇四：支教優(yōu)秀教師主要事跡

范xx，中專高級(jí)講師，xx四職衛(wèi)校校區(qū)護(hù)理專業(yè)教師。曾獲20xx年xx縣優(yōu)秀支教教師、20xx年黔東南州優(yōu)秀支教教師、20xx年黔東南州脫貧攻堅(jiān)優(yōu)秀援黔干部。

20xx年3月，為響應(yīng)黨脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的號(hào)召，我校范xx老師作為一名有著32年從教經(jīng)驗(yàn)的資深護(hù)理老師，懷著詩和遠(yuǎn)方的理想，帶著組織的信任，作為支教團(tuán)隊(duì)中最年長的教師，主動(dòng)請(qǐng)纓前往貴州省xx職校支教。談到支教工作，他常這樣勉勵(lì)自己，“在國家全面建成小康社會(huì)和脫貧攻堅(jiān)的收官之年，我能站在脫貧攻堅(jiān)前線上為國家的發(fā)展貢獻(xiàn)綿薄之力，何等榮耀！我就是新時(shí)代的‘戰(zhàn)士’！”

會(huì)上，范老師從他支教的初衷動(dòng)機(jī)、主要工作、溫暖收獲、感悟體會(huì)四個(gè)方面與我們老師分享他的支教歷程。范老師談到自己支教的初衷就是心中懷有詩和遠(yuǎn)方，到了貴州，深入xx職校以后，他更加感受到自己身上的擔(dān)子之重，也更加堅(jiān)定了“一切為了學(xué)生”的教育信念。一年半的支教時(shí)間內(nèi)，他和xx職校的另外三位護(hù)理老師一起開設(shè)護(hù)理專業(yè)，做好招生工作，積極參與聽評(píng)課、家訪等日常教學(xué)工作，親歷xx職高護(hù)理專業(yè)從無到有，從有到活，赴上專業(yè)建設(shè)的快車道。雖然在“5+2”、“白+黑”、“每周18課時(shí)”的工作模式下瘦了身、白了頭，但也收獲了來自領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、同事的情誼和學(xué)生的敬愛，更是收到了一批批“得意門生”的祝福。這些都讓他感受到了支教工作的幸福和人生價(jià)值的真諦。

范老師對(duì)于支教生活的艱辛只字未提，面對(duì)繁重的教學(xué)任務(wù)，他以“干一行，愛一行，專一行”的執(zhí)著，“要做就做得更好，做到最好”的情懷，在平凡中演繹著精彩，在平凡中演繹著偉大，在平凡中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。他潛移默化地把xx四職及其本人的教育教學(xué)理念帶給xx職校的教師，給支教學(xué)校教學(xué)注入新鮮的血液，帶來了一縷清新的春風(fēng)。

篇五：支教優(yōu)秀教師主要事跡

金xx，中學(xué)語文高級(jí)教師，原xx市旅游職業(yè)學(xué)�？�巷校區(qū)主任，xx縣中等職業(yè)學(xué)校副校長。曾獲得全國語文創(chuàng)新杯說課比賽一等獎(jiǎng)、xx市教壇新秀、xx市中小學(xué)育人工作先進(jìn)等榮譽(yù)。

2023年3月，金校長積極響應(yīng)黨和國家的號(hào)召，與范老師一同踏上援黔支教的道路。在xx職校支教期間，樹立了良好的口碑與優(yōu)秀的形象，真正為當(dāng)?shù)乩蠋熎鸬搅藰?biāo)桿與引領(lǐng)作用。金xx老師任職xx縣中等職業(yè)學(xué)校副校長期間，主要負(fù)責(zé)籌劃教學(xué)工作。為幫助全體教師“站穩(wěn)”講臺(tái)，她努力爭取xx大后方的智力支持，xx專家所提供的“xx職校課堂問診報(bào)告”成為學(xué)校教師改進(jìn)課堂教學(xué)的重要依據(jù)和參考。她牽頭完成學(xué)校招生宣傳片的制作、制定“教師能力提升工程”方案、啟動(dòng)“問診課堂”等活動(dòng)。一年來，學(xué)校共舉行了37場講座、30節(jié)名師示范課，極大地助推了xx職校教師的拔節(jié)成長。疫情之下，她指導(dǎo)教學(xué)處全力推進(jìn)”停課不停學(xué)“活動(dòng)，保證學(xué)生高效學(xué)習(xí)。面對(duì)xx職校的貧困學(xué)生，金校長更是積極籌集善款18萬，圓了孩子的校服夢(mèng)。她以愛為引，點(diǎn)亮孩子的美好未來。

會(huì)上，金校長深情講述了她在xx職校日夜兼程的一年半支教經(jīng)歷。在支教路上，她懷揣一顆丹心，一路前行，用真情譜寫一曲曲援黔贊歌。從她講述的“化解一次軍訓(xùn)危機(jī)”、“構(gòu)建一套行動(dòng)方案”、“拍好一部招生宣傳片”、“指導(dǎo)好一次課堂問診”等一個(gè)個(gè)具體而生動(dòng)的事件中，我們身臨其境。每每聽她道來，都能看到她幸福的笑容。她總是說，“都說支教是付出，其實(shí)我們都在收獲�！敝Ы坦ぷ鞑粌H付出了她的真心，更賦予了她責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。“教育追夢(mèng)路上，心有愛眼有光，我們一起奔跑，多么幸福的事兒！”金校長說。

金校長用她個(gè)人的實(shí)力、努力和魅力為xx職校的蛻變貢獻(xiàn)了自己的熱忱和力量，她認(rèn)為，支教教師聚是一團(tuán)火，散是滿天星！我們從金校長的報(bào)告中看到了xx職校的蝶變，從這種蝶變中看到了xx職教人的拼搏精神。希望這種力量可以不斷傳遞，我們教師都能遍灑教育情懷。

篇六：支教優(yōu)秀教師主要事跡

馮xx，女，38歲，本科學(xué)歷，一級(jí)教師。從教已19載，一直從事語文教學(xué)，擔(dān)任班主任。她先后被評(píng)為區(qū)級(jí)模范班主任、優(yōu)秀教師及區(qū)級(jí)教學(xué)能手，特別是2023年被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀支教教師。

一、課題引領(lǐng)課堂探索卓有成效

“教書育人，責(zé)任重大”。平時(shí)，她注重加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，積極參加省市區(qū)級(jí)教學(xué)培訓(xùn)，聆聽專家報(bào)告，努力使自己的教學(xué)理念跟上學(xué)生發(fā)展要求。2023年，參與市級(jí)課題《小學(xué)語文學(xué)思結(jié)合的探索與研究》以來，她就在平時(shí)課堂實(shí)踐中注重“以讀為主、讀寫結(jié)合”的研究模式，旨在讓學(xué)生在讀中入情入境，在讀中整體感知，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到感情的熏陶。為了體現(xiàn)“不動(dòng)筆墨不讀書”的思想，她將讀寫結(jié)合應(yīng)用于閱讀、習(xí)作等方面，使每一個(gè)學(xué)生都潛心會(huì)文，實(shí)現(xiàn)對(duì)文本深層理解，情感也得以升華。教學(xué)中做到突出重點(diǎn)、品味語言、領(lǐng)悟?qū)懛�，�?shí)現(xiàn)師生的平等對(duì)話，語文課因?qū)W生個(gè)性的張揚(yáng)而美麗，因教學(xué)理念的前衛(wèi)而精彩。先后13余名學(xué)生經(jīng)她細(xì)心指導(dǎo)后，參賽作文獲得中國教育部語文組研究會(huì)一、二、三等獎(jiǎng)。支教期間有1名學(xué)生獲得區(qū)電教中心影評(píng)一等獎(jiǎng)，2名三等獎(jiǎng)，她也連續(xù)兩年被評(píng)為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”。

二、以身作則班風(fēng)正氣學(xué)風(fēng)濃厚

“德為師之本”。她在思想上嚴(yán)于律己，行動(dòng)上處處以身作則，關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友，時(shí)時(shí)處處為人師表。在班主任工作方面，她非常重視學(xué)生的思想教育。通過每次班會(huì)、道德與法治課對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國、感恩、文明禮儀等思想教育，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營造出了“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好班風(fēng)。

正是由于多年來對(duì)工作的嚴(yán)要求，所帶班級(jí)才班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。支教兩年，連續(xù)帶畢業(yè)班語文和英語，在每次全區(qū)統(tǒng)考中語文和英語均為大學(xué)區(qū)第一，其中1名學(xué)生武朵妍因成績突出，被少華中學(xué)破格錄取。

三、用心付出用愛澆灌春色滿園

物質(zhì)和教育資源的不均衡導(dǎo)致農(nóng)村教育始終處于劣勢，這更需要我們老師精心的照顧和關(guān)愛來彌補(bǔ)教學(xué)資源的不足。在支教兩年中，她親眼目睹眾多的留守兒童穿衣、吃飯、學(xué)習(xí)等情況，通過談話了解到他們期待被關(guān)注、被呵護(hù)的思想。在支教第一年，她為一、二、三年級(jí)貧困學(xué)生捐衣服和鞋，受到許多孩子和家長感謝。支教第二年，她自己又從工資中省吃儉用拿出1000元，為全校16名貧困生和留守兒童每人購買新書包，看著一張張燦爛的笑臉，她覺得值了。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。今后，她將在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，用春風(fēng)化雨般的教育方式使學(xué)生沐浴在溫潤的雨露中，健康茁壯的成長、成才！

篇七：支教優(yōu)秀教師主要事跡

人物名片：白xx，男，1978年10月出生，系xx縣xx鎮(zhèn)第二小學(xué)高級(jí)教師，本科學(xué)歷，曾榮獲xx縣優(yōu)秀教師、教壇新秀、先進(jìn)教育工作者等榮譽(yù)稱號(hào)�，F(xiàn)援疆支教拜城縣第四小學(xué)。教育格言：“道而弗牽則和，強(qiáng)而弗抑則易，開而弗達(dá)則思”。

“利用好浙江教育資源優(yōu)勢和先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮好對(duì)當(dāng)?shù)厍嗄杲處煹摹畟鲙蛶А�作用，為�?dāng)?shù)卮蛟煲恢�帶不走、能�?zhàn)斗的高素質(zhì)教師隊(duì)伍�！�2023年8月21日，在教育部和浙江省人民政府于省人民大會(huì)堂聯(lián)合舉行的“援藏援疆萬名教師支教計(jì)劃”援疆教師出征儀式上，浙江省委常委、組織部長黃建發(fā)這樣說道。從此，白xx老師便把這句話作為援疆支教工作目標(biāo)，勉勵(lì)自己。

克服困難彰顯本色

入疆伊始，在還未來得及適應(yīng)新疆的飲食習(xí)慣、水土不服、時(shí)差氣候、民族風(fēng)俗等諸多困難下，特別是在遠(yuǎn)離故園、思念家人的無盡離情別緒中，白老師咬牙克服以上困難，迅速深入到教育教學(xué)一線中，對(duì)拜城縣第四小學(xué)的校情、學(xué)情等展開全面了解，以此明確今后的工作方向和著力點(diǎn)�？諝飧稍锒�又少雨的拜城縣，對(duì)本就患有咽喉炎之類職業(yè)病的白老師而言，這是一個(gè)莫大的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。在受援單位的安排下，白老師先后承擔(dān)了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)，師徒結(jié)對(duì)“青藍(lán)工程”導(dǎo)師，拜城縣教師小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法“引路式”培訓(xùn)班主任，教師賽課評(píng)委，示范課展示，送教下鄉(xiāng)活動(dòng)等等工作或任務(wù)……

白老師每天要面對(duì)高強(qiáng)度工作，上課、聽課、評(píng)課、磨課、批改作業(yè)，以及備課、寫教案……期間他經(jīng)常身體不適，可是白老師沒有退縮，仍以飽滿的熱情和高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，盡心盡責(zé)的做好本職工作。由于，部分學(xué)生和前來聽課的一些徒弟或民族同胞老師的國語水平一般，致使白老師備課和批改作業(yè)的工作量又翻了一翻。每當(dāng)備教案時(shí)，每句話都要字斟句酌，力求言簡意賅，通俗易懂，課上說的每一句話、提到的每一個(gè)字，都要在課件上展示出來，方便學(xué)生們理解學(xué)習(xí)；備教法時(shí)，要把抽象知識(shí)肢解開來，要把復(fù)雜的問題細(xì)化到不可再分程度；對(duì)作業(yè)更是精批精改，在糾正學(xué)生作業(yè)不足的同時(shí)，為學(xué)生們寫上一句句激勵(lì)性評(píng)語，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心。正是這種責(zé)任心，不知疲倦的白老師每一次合上筆記本電腦時(shí)，都已經(jīng)是深夜時(shí)分了。

三個(gè)多月來的連續(xù)高強(qiáng)度工作，一場重感冒不約而至，白老師鼻腔腫脹，從出血絲到呼吸困難，特別是飲食時(shí)喉嚨像在吞咽刀片，每天都要用菊花茶，潤喉片來緩解身體不適。晚上，又經(jīng)常失眠，睡不好覺。援友們擔(dān)心他的身體勸他請(qǐng)假休息，可白老師用帶有濃厚的鼻音調(diào)侃：“輕傷不下火線”。就這樣，一周來他帶病堅(jiān)守崗位，準(zhǔn)時(shí)上下班，沒因患病而落下一節(jié)課，少批一本作業(yè)本……

真是功夫不負(fù)有心人，白老師所教的班級(jí)成績優(yōu)異，在拜城縣教育局組織的三次月考中，平均分均穩(wěn)居學(xué)校級(jí)段八個(gè)班第一。

不忘初心肩挑重?fù)?dān)

入疆不久，白老師就發(fā)現(xiàn)由于新疆的地域特殊性，使得很多教育教學(xué)工作與設(shè)想都不能如期開展，這讓他心里感到十分著急。比如，受援地學(xué)校的教室都沒有配備實(shí)物展臺(tái)，為了盡快配備設(shè)備，提高教學(xué)效率，白老師想盡辦法，克服各種困難，最后自費(fèi)快速地給上課班級(jí)配備了實(shí)物展臺(tái)，收獲了良好的教學(xué)效果，有效地提升了教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)向拜城縣的其它學(xué)校老師推廣使用，受到了當(dāng)?shù)乩蠋煹囊恢潞迷u(píng)。為了發(fā)揮好對(duì)當(dāng)?shù)厍嗄杲處煹摹皞鲙蛶А弊饔�，在白老師的努力下，拜城縣第四小學(xué)數(shù)學(xué)教研組溫州援疆支教老師“團(tuán)隊(duì)模式教學(xué)展示”活動(dòng)拉開了序幕。白老師勇挑重?fù)?dān)，承擔(dān)執(zhí)教示范課的任務(wù)，他會(huì)同其他援友和受援學(xué)校老師一起經(jīng)歷一次又一次的試教磨課。最后，白老師為當(dāng)?shù)亟處熣宫F(xiàn)了一節(jié)精彩紛呈的示范課堂，通過這種團(tuán)隊(duì)模式教學(xué)，團(tuán)隊(duì)成員對(duì)聽課評(píng)課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，立即加以分析和解決，既提升教學(xué)執(zhí)行能力和課堂教學(xué)實(shí)效，又通過發(fā)揮集體智慧，切實(shí)促進(jìn)每一位教師的專業(yè)發(fā)展�；顒�(dòng)旨在營造一種“互助、互學(xué)、共進(jìn)”的氛圍，提升教師整體素質(zhì)。

白老師作為一名師徒結(jié)對(duì)“青藍(lán)工程”的導(dǎo)師，肩上的擔(dān)子越來越重了。但他還是義無反顧地給結(jié)對(duì)徒弟及受援學(xué)校老師上示范課，研討課堂教學(xué)。教研氛圍頓時(shí)愈發(fā)濃郁，受援學(xué)校的中青年老師通過參與學(xué)習(xí)，進(jìn)步很快。青年教師陳文鵬《合理安排時(shí)間》一課在白老師等研課團(tuán)隊(duì)成員指導(dǎo)下取得了“拜城縣中小學(xué)青年教師基本功研賽”現(xiàn)場上課一等獎(jiǎng)的佳績。在隨后開展的學(xué)校教師“公開課展示”活動(dòng)中，大家欣喜地看到了“徒弟們”的進(jìn)步。悄然間拜城縣第四小學(xué)教師掀起了一股學(xué)習(xí)研課的熱潮。為了把先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法送到農(nóng)村學(xué)校，達(dá)到“送去一節(jié)課，帶動(dòng)一個(gè)面”的效果，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)資源的示范輻射作用。白老師曾在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，帶著示范課《分?jǐn)?shù)》和“團(tuán)隊(duì)模式教學(xué)”成員到拜城縣米吉克鄉(xiāng)開展送教活動(dòng)�；顒�(dòng)中白老師用他專業(yè)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)、嫻熟的教學(xué)技巧、詮釋了新課改課堂教學(xué)的真諦。

兢兢業(yè)業(yè)樂此不疲

入疆一月后，白老師被聘為拜城縣小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法“引路式”培訓(xùn)班班主任。集中新教師和民族老師參加教材教法“引路式”培訓(xùn)是提高教師專業(yè)水平最重要的途徑。作為班主任的他，面對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)匱乏的新教師和國語能力相對(duì)差一些的當(dāng)?shù)孛褡褰處煟�真是有勁使不出、有苦說不出。很多專業(yè)的名詞他們沒有聽過，更不知道是什么意思，有些復(fù)雜的題目他們不會(huì)解，更別提怎么教學(xué)生，白老師便耐心地一個(gè)詞一個(gè)詞地解釋，一道題一道題地講解。

白老師為了把先進(jìn)的教育教學(xué)及管理經(jīng)驗(yàn)帶給學(xué)員，他總結(jié)了自己從教多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合受援地的實(shí)際情況重新梳理出一套相對(duì)行之有效的教育教學(xué)方法，通過與當(dāng)?shù)亟處熞黄鸱治鼋滩�，給他們傳授新課程理念、學(xué)科素養(yǎng)、教學(xué)方法等，把經(jīng)驗(yàn)毫無保留地傳授給當(dāng)?shù)亟處�。每次白老師周末一天半時(shí)間十幾節(jié)課培訓(xùn)結(jié)束，總是聲音沙啞、筋疲力盡地回到駐地，而當(dāng)他聽到學(xué)員說起滿滿的收獲時(shí)，又似乎疲態(tài)盡消。看著他們滿足的笑容，白老師特別欣慰，因?yàn)榻逃�援疆不只是給學(xué)生傳授知識(shí)，還有一個(gè)更重要的任務(wù)就是培訓(xùn)當(dāng)?shù)亟處煟�給拜城縣留下一支帶不走的教師隊(duì)伍。

“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”。援疆工作才剛剛啟程，在今后的工作中也許還會(huì)遇到新的困難與挑戰(zhàn)，但作為一名援疆人，白老師表示將繼續(xù)堅(jiān)守三尺講臺(tái)，他堅(jiān)信只要不忘初心，牢記使命，辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)，時(shí)刻把黨的教育事業(yè)放在心上，以給拜城教育留下一支帶不走的教師隊(duì)伍為工作目標(biāo)，就沒有逾越不了的山峰，跨越不了的艱難險(xiǎn)阻。他將攜手援友繼續(xù)前行在援疆追夢(mèng)的路上：既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。

篇八：支教優(yōu)秀教師主要事跡

人物名片：潘xx，女，1976年5月生，系xx市xx區(qū)第三幼兒園高級(jí)教師、辦公室主任。2023學(xué)年援疆支教拜城縣雪蓮幼兒園（時(shí)為拜城縣城北新區(qū)幼兒園），2023學(xué)年支教阿克蘇教育學(xué)院附屬之江實(shí)驗(yàn)幼兒園，擔(dān)任辦公室主任。曾先后獲得xx區(qū)托幼先進(jìn)工作者、xx區(qū)優(yōu)秀教師、xx區(qū)優(yōu)秀班主任、xx區(qū)安全工作先進(jìn)個(gè)人、xx市單位保衛(wèi)工作先進(jìn)個(gè)人、拜城縣優(yōu)秀援疆支教教師等榮譽(yù)稱號(hào)。教育格言：愛心是陽光，耐心是雨露，細(xì)心是春風(fēng)，微笑是土壤，讓幼苗茁壯成長！

義無反顧，踏上援疆之路

別人眼里的她，是一個(gè)嬌弱如楊柳的江南女子，甚至有些嬌氣。她說自己從來沒想過會(huì)有勇氣久別家人，而且兒子又正在讀高三，馬上將面臨高考，怎么會(huì)狠得下心，遠(yuǎn)赴萬里之遙的新疆支教呢！懂事的兒子說：“媽，您放心去吧，您在新疆努力工作，兒子也會(huì)在家里認(rèn)真學(xué)習(xí)的！”于是，2023年8月，潘老師帶著對(duì)美麗西域風(fēng)情的向往，希望通過實(shí)地體驗(yàn)邊疆生活，從而豐富自己的人生閱歷，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，毅然啟程了！可是，就在省城離別家人的前夕，當(dāng)她轉(zhuǎn)頭離開丈夫和兒子那一刻，眼淚禁不住奪眶而出！

在援疆支教的一年多時(shí)間里，潘老師克服遠(yuǎn)離家人的孤獨(dú)和水土不服等困難，很快就適應(yīng)了當(dāng)?shù)氐墓ぷ骱蜕�活。平時(shí)，她嚴(yán)格遵守省市援疆指揮部和受援地政府、相關(guān)部門等有關(guān)規(guī)章制度和組織紀(jì)律，堅(jiān)決服從組織安排；牢固樹立安全管理底線意識(shí)，嚴(yán)格遵守安全管理各項(xiàng)規(guī)定，保持積極向上的良好心態(tài)，全身心地投入到援疆支教工作中去。

她待人真誠熱情，別人如有困難，她總是積極主動(dòng)予以幫助。有幾次，援友生病，她都是燉煮一些可口的湯水，帶上藥片，悄悄地送過去……xx支教團(tuán)膳食管理委員會(huì)成立時(shí)，潘老師毛遂自薦申請(qǐng)參與管理工作，發(fā)揮自己之前在原單位主管安全工作的經(jīng)驗(yàn)，協(xié)助支教團(tuán)工會(huì)做好食堂環(huán)境、飲食衛(wèi)生等監(jiān)管工作，并積極建言獻(xiàn)策，熱心為援友服務(wù)。

真抓實(shí)干，助力雪蓮幼兒園創(chuàng)新發(fā)展

在拜城縣雪蓮幼兒園的一年支教期間，她發(fā)揮自己多年來從事幼教工作經(jīng)驗(yàn)和管理優(yōu)勢，負(fù)責(zé)制定幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度，定期開展園內(nèi)的教研工作和各類教師培訓(xùn)活動(dòng)。在完成行政工作之余，潘老師經(jīng)常到徒弟班級(jí)聽隨堂課，上示范課；每月定期為老師們做大教研，為家長們做講座，還到察爾齊鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)盟幼兒園指導(dǎo)工作，充分發(fā)揮援疆支教教師的“傳幫帶”作用。她曾指導(dǎo)雪蓮幼兒園丁丹華老師參加拜城縣學(xué)前教育基本功大賽榮獲二等獎(jiǎng)、指導(dǎo)周瑤老師參加阿克蘇地區(qū)學(xué)前教育基本功大賽榮獲二等獎(jiǎng)，潘老師也被拜城縣教科局評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)師。

潘老師不僅是名優(yōu)秀的幼兒教師，而且還是一位持有國家級(jí)證書的建（構(gòu)）筑物消防員。她利用自己專業(yè)特長為幼兒園教職工進(jìn)行消防知識(shí)技能培訓(xùn)，并開展消防演習(xí)活動(dòng)；每月組織全園孩子進(jìn)行安全教育和開展消防演習(xí)、防震演習(xí)等。她還參與策劃、制訂雪蓮幼兒園各類大型活動(dòng)方案；為拜城縣幼兒園教育活動(dòng)板塊共編輯了7個(gè)月的課前三分鐘愛國主義教育范本；曾受聘擔(dān)任拜城縣2023-2023學(xué)年學(xué)前教育素養(yǎng)大賽評(píng)委。平時(shí)，為了積極宣傳雪蓮幼兒園的教育教學(xué)工作成績與亮點(diǎn)，她撰寫多篇工作報(bào)道和活動(dòng)簡報(bào)于“xx支教”“浙江援疆”“拜城零距離”等公眾平臺(tái)發(fā)表，其中《城北新區(qū)幼兒園教師赴聯(lián)盟園送教下鄉(xiāng)幫扶活動(dòng)》曾于國家級(jí)網(wǎng)站“中國經(jīng)濟(jì)網(wǎng)”轉(zhuǎn)載。

2023年11月，潘老師受聘為新疆師范大學(xué)“國培計(jì)劃——新疆中小學(xué)幼兒園教師送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)項(xiàng)目”科學(xué)領(lǐng)域送教專家，為拜城縣學(xué)前教師做了題為《聚焦數(shù)與運(yùn)算、圖形與空間——幼兒數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)解讀》的專題講座，受到與會(huì)教師的一致好評(píng)，也得到了新疆師范大學(xué)專家團(tuán)的高度評(píng)價(jià)。

她還積極大膽開展幼教創(chuàng)新工作。當(dāng)時(shí)xx市援疆指揮部為雪蓮幼兒園投資引進(jìn)了一套校園廣播系統(tǒng)，潘老師參考xx市第三幼兒園少兒廣播站的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)與做法，并結(jié)合拜城當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，制定《設(shè)立“城北之聲”童聲廣播站活動(dòng)方案》。2023年5月，拜城縣首個(gè)童聲廣播站開始廣播了——招募本園小朋友擔(dān)任小主播，設(shè)置《寶貝故事屋》《小眼睛大世界》等多個(gè)欄目，深受小朋友歡迎。這一活動(dòng)，既拓展了幼兒的視野，又培養(yǎng)他們“聽、說、讀”等國語能力。

選派阿克蘇，助創(chuàng)標(biāo)桿之江實(shí)驗(yàn)幼兒園

正是因?yàn)榕死蠋熡兄�豐富的幼教從教經(jīng)歷和管理經(jīng)驗(yàn)，又有著實(shí)干精神，所以當(dāng)2023年7月省援疆指揮部要在阿克蘇市區(qū)創(chuàng)辦一所南疆地區(qū)標(biāo)桿幼兒園即之江實(shí)驗(yàn)幼兒園時(shí)，于是上級(jí)就選派潘老師前往開展支教工作。

要?jiǎng)?chuàng)辦一所南疆一流的幼兒園，其工作強(qiáng)度和難度可想而知。潘老師不畏艱難、甘于奉獻(xiàn)，她克服各種困難，于8月22日匆匆告別家人，提前進(jìn)疆到崗，不辭辛勞，積極配合園長，和援友們一起為幼兒入園做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

潘老師工作經(jīng)驗(yàn)豐富，不僅能做好行政工作，還能做好帶班工作，她兼任小二班班主任，引領(lǐng)四位配班老師做好班級(jí)管理和教育教學(xué)工作，開學(xué)一個(gè)月她每天要在班級(jí)進(jìn)行半天的活動(dòng)示范，每周定期進(jìn)班指導(dǎo)4位徒弟做好教學(xué)活動(dòng)，從保育到教育多一一對(duì)新教師進(jìn)行傾心指導(dǎo)，助力新教師更快成長。

開學(xué)短短的一個(gè)半月，她已經(jīng)在園內(nèi)開展了數(shù)場針對(duì)阿克蘇地區(qū)教師的培訓(xùn)，如《區(qū)角活動(dòng)材料投放與指導(dǎo)策略》等，同時(shí)，為阿克蘇教育學(xué)院學(xué)前教育能力提升班的80位學(xué)員做“一日教研”活動(dòng)指導(dǎo)。11月份，潘老師再次為阿克蘇教育學(xué)院八縣兩市園長能力提升培訓(xùn)班的200名學(xué)員作了《幼兒園班級(jí)管理和環(huán)境創(chuàng)設(shè)》的講座。

潘老師還兼任幼兒園工作通訊報(bào)道的責(zé)任編輯，每次領(lǐng)導(dǎo)和同行參觀、幼兒園大型教研活動(dòng)等，她都第一時(shí)間拍照、編輯通訊稿，并及時(shí)發(fā)布。

她就是這樣一位身兼數(shù)職，任勞任怨的好園丁。同事們處處可見她忙碌的身影。有時(shí)因?yàn)槊Χ�趕不上飯點(diǎn)，甚至沒空接親人電話；有時(shí)因?yàn)槊�，�?jīng)常工作到了深夜�？伤�始終沒有半句怨言。

她的人生態(tài)度始終積極向上，充滿正能量，面對(duì)各種困難從不抱怨；她的工作思路清晰，細(xì)致耐心，踏實(shí)肯干，贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定和稱贊。她在思想政治上要求進(jìn)步，出征前，向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書，2023年9月，成為入黨積極分子培養(yǎng)對(duì)象，2023年10月，經(jīng)組織批準(zhǔn)，同意確定為黨員發(fā)展對(duì)象。

在一年多的援疆支教期間，潘老師恰似一棵塞外白楊，勇敢堅(jiān)強(qiáng)，挺拔向上，直面天山的皚皚白雪，笑對(duì)塔里木漫漫黃沙！

篇九：支教優(yōu)秀教師主要事跡

她是一名普通而平凡的小學(xué)教師，走入教育工作30年來擔(dān)任班主任工作27年。她默默實(shí)踐著心中不變的誓言——努力讓自己成為一名學(xué)生喜愛、家長信任、同事尊重、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好老師”。她就是“桃李不言，下自成蹊”的xx小學(xué)優(yōu)秀教師、中心附小支教教師——楊xx。

投身教學(xué)改革，教學(xué)方法獨(dú)特

（一）改革語文評(píng)價(jià)機(jī)制，學(xué)生愛上了閱讀

楊老師是一位情感豐富的語文老師，從走上講

臺(tái)到有30年教齡，她始終保持著真性情。范讀課文，受到感染，她會(huì)情不自禁地流淚。學(xué)生讀作文，情到深處，她會(huì)陪著學(xué)生一起哭泣。她的課堂是學(xué)生與老師心與心交流的鮮活的課堂，是令學(xué)生享受、回味的課堂。她還把課堂搬進(jìn)家中。放學(xué)之后，在班級(jí)微信群中學(xué)生隨時(shí)上傳自己喜愛的朗誦作品，她和學(xué)生一起欣賞、評(píng)價(jià)，她堅(jiān)持每天上傳自己的朗誦作品，師生賽讀、欣賞。仿佛“百花齊放、百家爭鳴�！睂W(xué)生的朗讀興趣大大提高。

每學(xué)期楊老師的班級(jí)要開展“朗讀節(jié)誦讀”活動(dòng)，每位同學(xué)都要完成三個(gè)誦讀關(guān)：“課文內(nèi)容誦讀”、“課外統(tǒng)一讀物誦讀”、“一本好書的記憶”。這樣的語文評(píng)價(jià)機(jī)制不僅讓孩子們經(jīng)受了一次口頭語言表達(dá)的鍛煉，更重要的是讓學(xué)生和家長改變了傳統(tǒng)的題海戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)語文的應(yīng)試方式。學(xué)生愛上了閱讀，每學(xué)期閱讀課外書籍字?jǐn)?shù)大大超過課標(biāo)要求。

（二）“隨筆化作文”，開啟了作文教學(xué)新生機(jī)

楊老師不斷嘗試教學(xué)改革，參加區(qū)級(jí)課題《提高農(nóng)民工子女閱讀能力的研究》的研究。擔(dān)任區(qū)級(jí)課題《小學(xué)生語文隨筆化寫作能力的研究》主持人。她為了改變學(xué)生寫作文頭疼的現(xiàn)狀，帶領(lǐng)同研究小組教師大膽嘗試隨筆化寫作的研究。開設(shè)了情境隨筆課、讀書隨筆課、隨筆展示課等新課型，最大限度地激發(fā)和釋放學(xué)生的寫作潛能，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生真切、自信、個(gè)性、暢快的表達(dá)。

楊老師把學(xué)生的優(yōu)秀文章推薦到紅領(lǐng)巾廣播站和各級(jí)各類報(bào)刊、雜志。其中12篇在國家級(jí)作文刊物發(fā)表，18篇刊登在《秦皇島晚報(bào)》上。

愛生如子，樂在其中

學(xué)生馬悅含由于交通事故大腿骨折，在家休養(yǎng)，楊老師義不容辭地?fù)?dān)任起給學(xué)生補(bǔ)課的任務(wù)。冬天里寒風(fēng)凜冽，騎著自行車，途經(jīng)環(huán)島公園的上下坡，車子搖搖晃晃，險(xiǎn)些發(fā)生事故。每個(gè)周末八點(diǎn)鐘，她都會(huì)準(zhǔn)時(shí)來到學(xué)生家。家長感動(dòng)地說：“老師，辛苦了。馬悅含可如何報(bào)答您！”“辛苦什么，農(nóng)村里爬大山長大的孩子，什么苦沒吃過。報(bào)答什么，只要孩子功課沒落下，我就欣慰了�！睏罾蠋煹脑捿p松、樸實(shí)，在教學(xué)中總是充滿激情�？墒牵瑢W(xué)生和家長哪里知道，多年來瑣碎、繁重的語文教學(xué)工作加上細(xì)致耐心的班主任工作已經(jīng)讓楊老師患上嚴(yán)重的頸椎病和心臟病，她已經(jīng)力不從心了。楊老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心可以說是無微不至。哪個(gè)學(xué)生身高不夠標(biāo)準(zhǔn)，哪個(gè)學(xué)生不愛參加體育鍛煉，哪個(gè)學(xué)生缺乏自理能力，哪個(gè)孩子不自信，哪個(gè)學(xué)生以自我為中心……楊老師都及時(shí)提醒家長，引起家長的高度重視。并且?guī)椭�家長制定改變孩子的成長計(jì)劃，還要監(jiān)督家長實(shí)施。她在家長會(huì)上說：“我們的孩子首先要身體鍵康，勞動(dòng)能力強(qiáng)，有健全的人格�！奔议L們都說：“楊老師不僅是我們孩子的老師，也是我們的老師！能遇到這樣的老師，是我們?nèi)�家的幸福！�?/p>

品德教育，常抓不懈

楊老師經(jīng)常通過一節(jié)節(jié)別開生面的班會(huì)課，對(duì)孩子進(jìn)行潛移默化的教育。這樣的教育觸動(dòng)了學(xué)生心靈深處最柔軟、最珍貴的東西。

一次，課堂上出現(xiàn)了感人的畫面：一位同學(xué)談到他為了一枝筆誤解學(xué)伴時(shí)主動(dòng)地、發(fā)自內(nèi)心地向同學(xué)深深鞠了一躬，表示了誠摯的歉意。另一位同學(xué)敞開心扉談起自己的心結(jié)：做作業(yè)時(shí)家長不允許學(xué)生看電視，自己卻看電視。他認(rèn)為家人也應(yīng)該安靜地讀書學(xué)習(xí)。楊老師巧妙地讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到家長有自己的生活，不能凡事以孩子為中心。孩子要有自制力，要適應(yīng)環(huán)境。

正是這一次次一節(jié)別開生面的班會(huì)課。學(xué)生通過自主思考、交流等方式，提高了解決問題的能力。更重要的是引導(dǎo)了孩子學(xué)會(huì)自我反省，善于批評(píng)和自我批評(píng)，學(xué)會(huì)包容。學(xué)生自己意識(shí)到了溝通方法的重要性。正是這一次次一節(jié)別開生面的班會(huì)課，向?qū)W生進(jìn)行著安全教育、文明禮儀教育、愛國教育……

這就是楊老師追求的教育的最高境界—“潤物細(xì)無聲，教育求無痕”。

楊老師利用每天早晨晨會(huì)時(shí)間讓學(xué)生講自己搜集到的的中華傳統(tǒng)美德故事，學(xué)生在查找故事和與同學(xué)分享著文學(xué)盛宴時(shí)，在人生起步階段為精神世界打下了亮麗的底色。

幾次，校長總是放心地把不好管理的班級(jí)交給楊老師，楊老師總是義不容辭地接受。校長時(shí)常對(duì)老師們說：“楊xx把學(xué)校當(dāng)成自己的家，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子！”

功夫不負(fù)有心人

“一分耕耘，一分收獲”。楊老師的真情付出換來了多少個(gè)畢業(yè)班師生分別時(shí)抱頭痛哭，多少次莘莘學(xué)子滿懷感恩地歸來。多少個(gè)走入工作崗位的學(xué)生取得成就時(shí)深情地訴說著楊老師對(duì)他的深遠(yuǎn)地影響……楊老師正是懷著這樣崇高的使命感和責(zé)任感詮釋著一位普通教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛，對(duì)學(xué)生的責(zé)任！

楊老師四次榮獲“全國中小學(xué)作文競賽”優(yōu)勝指導(dǎo)獎(jiǎng)；《學(xué)校的環(huán)境》、《校園環(huán)境從我做起》被評(píng)為市級(jí)優(yōu)質(zhì)課；《解放戰(zhàn)爭的勝利》、《家人的愛》被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課；撰寫的《學(xué)會(huì)寬容》教育征文榮獲市級(jí)三等獎(jiǎng)；《太陽的話》榮獲“第七屆中小學(xué)公開課電視展示活動(dòng)”全國課堂實(shí)錄一等獎(jiǎng)；《考場作文技巧》在全國隨筆化寫作研討活動(dòng)中被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課；《學(xué)會(huì)和諧相處》榮獲海港區(qū)“一師一優(yōu)課、一課一名師”優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)；《感恩母親》、《零食與小學(xué)生健康》榮獲區(qū)級(jí)基本功大賽二等獎(jiǎng)；微課《修改病句》獲區(qū)級(jí)基本功大賽三等獎(jiǎng)；獲“2023師生規(guī)范漢字書寫大賽”教師組硬筆二等獎(jiǎng)�！冻�級(jí)青蛙跳》榮獲區(qū)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)�！缎�學(xué)生語文隨筆化寫作能力的研究》研究報(bào)告選編入海港區(qū)“十二五”規(guī)劃課題研究成果集�！秳e踩疼了孩子的夢(mèng)想》、《將心比心》、《潤物細(xì)無聲，教育求無痕》等班主任工作案例被評(píng)為海港區(qū)優(yōu)秀工作案例。楊老師榮獲海港區(qū)語文科業(yè)務(wù)考試二等獎(jiǎng)；兩次榮獲區(qū)政府嘉獎(jiǎng)，被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師。

楊老師擔(dān)任班主任工作27年，所帶班級(jí)多次被評(píng)為優(yōu)秀班集體。任教12年畢業(yè)班，教學(xué)成績優(yōu)異。楊老師不僅收獲了滿滿的榮譽(yù)，更收獲了濃濃的師生情。

桃李不言，下自成蹊

楊老師常說最享受的是給學(xué)生上課，最欣慰的是學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)，最幸福的是畢業(yè)了的學(xué)生回來看她。愿永遠(yuǎn)做一名潤物細(xì)無聲，教育求無痕的使者，用愛心培育滿園桃李。

是啊！桃李不言，下自成蹊！優(yōu)秀教師的人格魅力來自學(xué)術(shù)水平與道德情操的完美統(tǒng)一。楊老師堪稱“有理想、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”的四有好老師。她是我們教育戰(zhàn)線最寶貴的財(cái)富！是我們教師的楷模！