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班級文化建設(shè)方案

一、設(shè)計(jì)背景

班級是幼兒在幼兒園里生活的主要場所,是幼兒成長的搖籃,班級文化直接影響著幼兒在班級的生活質(zhì)量、個性發(fā)展和水平,也影響著幼兒以后的生活質(zhì)量和生命的發(fā)展。不僅如此,構(gòu)建和諧的班級文化對幼兒園的建設(shè)也有著良好的促進(jìn)作用。所謂班級文化是指在班級管理中,把一個班級的全體幼兒團(tuán)結(jié)在一起的行為方式、價值觀念和道德規(guī)范的總和。這種文化是在班級的共同生活和學(xué)習(xí)中逐漸形成的。

二、設(shè)計(jì)目標(biāo)

1、以幼兒發(fā)展為本,為每個幼兒提供充分自主、和諧發(fā)展、健康成長的空間。

2、通過環(huán)境的變化,幫助幼兒形成良好的日常生活行為習(xí)慣,促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展。

三、設(shè)計(jì)內(nèi)容

1、建設(shè)和諧的環(huán)境,讓孩子快樂成長。

(1)、物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

班級是孩子生活的搖籃、成長的樂園,在班級這個大家庭中,環(huán)境與幼兒的生活有著密切的關(guān)系,幼兒在無形的環(huán)境中受到熏陶與感染。因此,我們把環(huán)境作為班級文化建設(shè)中的一部分,充分環(huán)境的育人功能,對幼兒實(shí)施德育教育。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過,“讓教室的墻壁也會說話”,就是讓有限的教室空間成為無限的教育資源,并作為圓心,輻射開去,影響孩子在幼兒園、家庭甚至社會生活的每一個角落。力求教室的墻壁會“說話”。我們在班級里創(chuàng)辦了“親親一家人”表揚(yáng)獎勵在班級建設(shè)中表現(xiàn)突出的孩子。同時也創(chuàng)辦了“寶寶秀一秀”的作品展覽壁,可以讓幼兒自己比一比,看一看,激勵孩子在比的過程中,快快進(jìn)步。此外,我們在親子樂園中張貼在一個星期中進(jìn)步很大的幼兒照片,讓家長用賞識的眼光去看孩子、表揚(yáng)孩子。

(2)、精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

《綱要》強(qiáng)調(diào),“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者,關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感地察覺他們的需要,及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,形成合作探究式的師生互動”。所以我們隨時都關(guān)注幼兒的一切的行為,把自己當(dāng)成孩子,蹲下來和孩子交談,讓他們在無形中感到老師是在關(guān)心他,愛護(hù)他的,從而他們就會對老師產(chǎn)生安全感、責(zé)任感。在活動中,我們經(jīng)常會用五角星、蘋果貼、糖果等來鼓勵幼兒,讓他們有動力,以便更好的參與到活動中去。

2、建立良好的文明禮儀。

古希臘有個哲人說過:“禮貌是有教養(yǎng)的人的第二個太陽”。這說明“禮”是何等重要,孩子是祖國的未來,祖國的希望,加強(qiáng)孩子文明禮儀至關(guān)重要。文明禮儀的提高能間接地推動班級文化的建設(shè)。

(1)、請幼兒自帶玩具,和同伴一起分享。

我們請幼兒從家中帶自己喜歡的玩具來,將玩具展示出來,說一說自己帶來的玩具是什么,怎么玩,然后與同伴交換,大家共同玩玩具,目的是讓幼兒懂得和同伴在一起要大家一起玩,有好東西就要大家一起分享,小朋友之間要學(xué)習(xí)互相謙讓,要合作玩耍。

(2)、隨機(jī)教育,從他們的生活中開始。

來園時我們主動跟孩子問早,同時也要求幼兒能主動地和老師問早。在進(jìn)行早點(diǎn)、午餐前,我們請幼兒說“謝謝老師,大家請用”這就從小培養(yǎng)了幼兒的用餐、用點(diǎn)禮貌用語。離園時,同樣也要求幼兒會主動地與老師說“再見”。

3、建立同伴之間的良好關(guān)系。

目前在我們班級獨(dú)生子女的較多,他們一生下來就是父母對他們的關(guān)愛,外公外婆對他們的溺愛,他們需要什么給他們什么,想說什么就算什么,所以在家里是個小祖宗,家里的大熊貓,重點(diǎn)保護(hù)對象。他們都以自我為中心,在與同伴的相處中,遇到有一點(diǎn)的不如意,就會與家長鬧情緒。所以想通過幼兒群體進(jìn)行教育,利用孩子樂群心理,幫助孩子結(jié)交朋友,建立與發(fā)展小伙伴之間的友誼。這是班級文化建設(shè)的目的之一。

四、效果與思考

通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè),幼兒們的自信心明顯有了不斷的提高,不管是在學(xué)習(xí)中還是在生活中多了一種你追我趕的氛圍。此外,幼兒們在學(xué)習(xí)中變得積極、變得主動了。在與同伴相處的過程中也是相當(dāng)融洽,幼兒爭搶玩具的現(xiàn)象逐漸減少。也有個別幼兒會主動去幫助那些有困難的人,在行動中,逐漸建起了小伙伴之間的友誼。

班級文化建設(shè)是一門藝術(shù),需要我們積極去探索。而且,班級文化的建設(shè)不是一朝一夕就能完成的,也不是憑一個兩個人的力量完成的,它是集體的結(jié)晶,它需要班集體的每一個人都要參與進(jìn)去,它的存在方式是動態(tài)、系統(tǒng)的,是在不斷變化中得到發(fā)展的。在各種因素的作用下,我們要使其作用最大化,以最有效的方式促進(jìn)幼兒的和諧發(fā)展。

篇二:班級文化建設(shè)方案

一、指導(dǎo)思想:

班級文化是班級師生共同創(chuàng)造的精神財(cái)富,是校園文化的重要組成部分,也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。班級文化建設(shè)不但能有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的興趣,更重要的是能啟迪學(xué)生思想,陶冶學(xué)生情操,弘揚(yáng)學(xué)生道德,培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神,塑造積極向上的班級精神,促進(jìn)學(xué)生健康成長。

結(jié)合我校五年規(guī)劃內(nèi)容中構(gòu)建“大德育校園文化氛圍”的核心內(nèi)容,以及校班級德育計(jì)劃、少先隊(duì)計(jì)劃,圍繞班級學(xué)生年齡、心理特征和現(xiàn)有的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),確立學(xué)生在班級文化建設(shè)的主體地位,讓每位學(xué)生參與班級文化建設(shè)目標(biāo)的制定、環(huán)境的策劃、管理和評價。大膽而有創(chuàng)意地建設(shè)好班級文化。

二、班級文化的建設(shè)目標(biāo)和重點(diǎn)工作。

1、確定班級文化建設(shè)小組名單:組長:班長、中隊(duì)長,副組長:各班委,組員:全體同學(xué),指導(dǎo):班主任,任課老師

2、通過班級文化建設(shè)系列活動,樹立積極進(jìn)取的班風(fēng)。創(chuàng)造有利于每個學(xué)生個性發(fā)展,潛能開發(fā)的空間和舞臺。

3、抓好學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè),建立班級規(guī)章制度。

4、利用教室宣傳欄、特色墻、紅領(lǐng)巾角等陣地,抓好班級硬文化建設(shè),創(chuàng)設(shè)班級濃厚的文化氛圍。

5、開展豐富多彩的班級活動和社會實(shí)踐活動,打造班級精神。

三、班級文化具體實(shí)施方案

1、班級硬環(huán)境建設(shè)。

班級硬環(huán)境的布置是班級文化建設(shè)最基本的內(nèi)容。它不僅體現(xiàn)了班級的精神面貌,而且直接影響到學(xué)生的心理健康。因此,要利用好教室的每一個空間,精心布置,使其既溫馨舒適,又催人進(jìn)取。同時,鼓勵,激發(fā)學(xué)生自己動手,用自己的才智與雙手創(chuàng)設(shè)自己所欣賞的班級文化環(huán)境。讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己的美感,表現(xiàn)自己的創(chuàng)造個性,在美化環(huán)境的同時,把有限的教室空間成為無限的教育資源。

(1)設(shè)衛(wèi)生角,爭章角,圖書角等紅領(lǐng)巾角。

衛(wèi)生角:干凈,整潔的教室環(huán)境有益于孩子的身心健康,同時也能夠?yàn)閹熒峁┝己玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境,因此保持教室整潔尤為重要。在教室后面開辟一個衛(wèi)生角,每天由值日生將衛(wèi)生工具正確擺放,做到整潔,有序;同時由學(xué)生收集生活中的健康小知識,貼于墻上,并定期根據(jù)季節(jié)更換,使每位同學(xué)都能夠及時了解到健康知識,更好地關(guān)注自己的身體健康。

爭章角:在宣傳欄右側(cè)設(shè)爭章角,每月評選一次,由全班同學(xué)選出四名同學(xué)與老師共同組成評審團(tuán),對每位同學(xué)進(jìn)行公正,合理的評選。

圖書角:書籍人的是精神食糧,好書使人受益終身,為了豐富學(xué)生的知識,開闊視野,班級構(gòu)建了圖書角,由每位同學(xué)捐出2-3本有價值的課外讀物,歸類擺放,從而方便學(xué)生借閱圖書,更好地?cái)U(kuò)充他們的知識量。

(2)布置班級宣傳欄。每月根據(jù)學(xué)校主題,認(rèn)真制作主題鮮明的手抄報(bào),電腦報(bào)等,精心布置班級宣傳欄。

(3)教室南墻開辟出一塊班級特色文化園,在這個園地里,學(xué)生可以發(fā)揮創(chuàng)造,展現(xiàn)個性,將自己最得意的作品展示出來,可以是美術(shù)作品、感悟日記,體驗(yàn)心得、讀書筆記,書法,或者攝影作品等,既能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,也能讓他們了解到班中其他同學(xué)的多才多藝,看到他人的優(yōu)秀,以更謙虛的態(tài)度,更嚴(yán)格的要求要求自己,同時,特色園的建設(shè)也激發(fā)了學(xué)生更好地創(chuàng)建班集體的熱情

篇三:班級文化建設(shè)方案

一、總體目標(biāo)

讓班級充滿活力,充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍,讓班級成為每一個學(xué)生溫馨的家,一個飄滿書香的家。

二、班級文化建設(shè)要求

1、以人為本。

在班級建設(shè)中,“把班級還給學(xué)生”、“讓班級成為學(xué)生成長的樂園”。

2、實(shí)用美觀。

以精神文化的建設(shè)為核心,確立具體可操作的班級公約,室內(nèi)布置力求簡潔美觀,力求育人的目的。

3、自主創(chuàng)新。

突出班級特色,形成獨(dú)特的班級文化,培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有所長的學(xué)生群體。

三、班級文化建設(shè)具體措施

(一)班級布置

1。布置好"室內(nèi)布告欄",使學(xué)生明確班級的工作安排。

2、建里“圖書角”,增添教室的書香氣息。為的是讓孩子們愛上閱讀。

3、設(shè)計(jì)一個“綠化角”,讓教室的文化色彩盡可能豐富,也是為孩子們營造一個舒心的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2。辦好一個“展示臺”和“明星臺”。

總之,積極營造濃厚的班級文化,發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓教室的“每一堵墻”都會說話。

(二)班級制度化建設(shè)

1。組建班委,明確各自的職責(zé),定期開班委會。

2。建立健全的班級制度,包括班級加扣分細(xì)則方案,值日安排及要求等,以此對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。如,班級加扣分細(xì)則方案。

2、制定“優(yōu)秀衛(wèi)生小組”評比方案。

3、制定“文明小天使”評比細(xì)則。

(三)班級活動文化

1。開展晨會、班隊(duì)活動等教育活動,做到活動主題明確、備課認(rèn)真、詳細(xì),活動能正常有效地開展,學(xué)生活動有較為明顯的成果。鼓勵學(xué)生參加各種文娛體育活動。

2。定期組織豐富多彩的班級活動,在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,增強(qiáng)班級凝聚力。

3。堅(jiān)持開展讀書活動,打造“書香班級”、“書香少年”。

4。借助黑板報(bào)、快樂周末等活動,對學(xué)生進(jìn)行各方面的教育。

5。以各個節(jié)假日為契機(jī),組織各種活動,進(jìn)行德育教育。

5。利用班級博客,做好家校溝通的工作。

篇四:班級文化建設(shè)方案

一、特色班級建設(shè)的目標(biāo):

為繼續(xù)配合學(xué)校“營造書香氛圍,創(chuàng)建和諧校園”的活動,以特色班級創(chuàng)建為載體,以學(xué)生特長培養(yǎng)為抓手,以人為本,弘揚(yáng)個性,要求人人都參與,個個求特長,更大程度地發(fā)掘?qū)W生各方面的潛能,促進(jìn)他們綜合素質(zhì)的提高,培養(yǎng)出“和諧發(fā)展,特長明顯”的學(xué)生。

二、特色班級建設(shè)的原則:

“人格自尊、學(xué)習(xí)自主、行為自律、生活自理”,使學(xué)生“人人成功,個個成才”。

口號:“我讀書、我寫作、我快樂”

班訓(xùn):學(xué)海無涯趣作舟。

三、特色班級建設(shè)的特色

1、培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣和審美能力,達(dá)到陶冶情操,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心。

2、讓學(xué)生感悟語言的魅力,懂得做一個講文明、懂禮貌、知榮明恥,讓學(xué)生自覺地約束自己的言行,使學(xué)生與環(huán)境保持和諧一致,使學(xué)生在心情愉悅的氛圍中獲得感悟,產(chǎn)生蓬勃向上的力量。

四、特色班級建設(shè)的理念

根據(jù)我班學(xué)生怕作文,愛看書的特點(diǎn)建設(shè)此特色班,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)他們的文章多數(shù)內(nèi)容是空話、大話、套話,“劣質(zhì)”作文和“假貨”充滿了作文本。“新課標(biāo)”對作文教學(xué)部分作了闡述:一是鼓勵自

由表達(dá),二是既強(qiáng)調(diào)寫實(shí)(記敘文),又提倡寫虛(想象文),并對兩者作了明確分工,前者要求表達(dá)真情實(shí)感,后者要求激發(fā)想象,發(fā)揮創(chuàng)造性。因此,在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,培養(yǎng)學(xué)生良好的說話能力、習(xí)作能力非常有意義,這是對學(xué)生真正負(fù)責(zé)的體現(xiàn)。

五、特色班級建設(shè)的內(nèi)容

為了進(jìn)一步弘揚(yáng)班級精神,各班級還積極開展了“文明班”“示范班”爭創(chuàng)活動,都認(rèn)真制定了班級精神創(chuàng)建工作計(jì)劃,進(jìn)行了班級文化布置,舉辦了“學(xué)會感恩、奉獻(xiàn)愛心”,“知榮明恥,尋找身邊榜樣”的主題班會,開展了以“培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識,增強(qiáng)班級凝聚力”為目標(biāo)的心理素質(zhì)訓(xùn)練活動,這些活動使每個學(xué)生都能積極參與,每個學(xué)生可以積極抒發(fā)感情,暢談理想,為打造班級精神張揚(yáng)自己的個性,發(fā)揮自己的才能,從而使班級精神得到深化。

六、創(chuàng)建特色班級的內(nèi)容和具體措施:

(一)、德育和書香互相結(jié)合

1、具體內(nèi)容

(1)過學(xué)校和家庭組織學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典,讓他們在記憶力最好的時候,以便捷的方式,獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,心地向善,修養(yǎng)提高。提升學(xué)生語文水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣,增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。引導(dǎo)父母子女一起誦讀,增進(jìn)親子感情,提升家庭文化品位。

(2)開展讀書活動和寫作活動,營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍,為孩子們打開一扇扇窗,開啟一道道門,豐富他們的知識,開闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操。讓學(xué)生體驗(yàn)到:我習(xí)作、我努力、我快樂!

2、具體措施:

(1)營造了書香環(huán)境,培養(yǎng)讀書興趣。

我在班中大力宣傳讀書帶來的好處,張貼讀書名人名言、利用晨會、班隊(duì)課、語文課等時間進(jìn)行讀書節(jié)的宣傳活動,使整個班級都洋溢著濃厚的讀書氛圍,我們積極動手打扮我們的課室,布置我們的教室,貼口號,出好以“好讀書,讀好書,讀書好”為主題的黑板報(bào),使我們的校園充滿了濃濃的書香氛圍。

班級“圖書角”的建設(shè)完善,圖書柜起名為書海拾貝。為了籌集到更多的書本,滿足學(xué)生的課余閱讀。首先,發(fā)動每位學(xué)生向班級自覺捐書3本以上,建立本班的小書庫。并派專人管理。每天江澤安、俞璐莎、金鍶宇等同學(xué)整理好書柜的書報(bào),教育學(xué)生自覺愛護(hù)每一本書,自覺地到班級圖書管理員那里作好借書、還書登記工作,其次,還發(fā)動學(xué)生向圖書館借閱,要求學(xué)生把剪貼的資料互相傳閱,同學(xué)們親近書本,喜愛讀書,學(xué)會讀書,逐漸養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習(xí)慣,促進(jìn)了和諧班集體的建設(shè),營造了書香校園,達(dá)到了活動的目的,通過班主任的精心布置,教室里翰墨飄香,書卷味濃厚。

(2)、經(jīng)典、美文誦讀,凈化心靈。

人的生命有限,熟讀一些有高度價值的書,吾人可以直探人性本源,較輕便地吸取到人生的智慧,站在巨人的肩膀上,較迅速的啟迪自己的理性。“讀經(jīng)”就是“讀最有價值的書”。通過誦讀經(jīng)典,傳承學(xué)習(xí)了中華優(yōu)秀文化,激發(fā)了學(xué)生對祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的熱愛,促進(jìn)了學(xué)生語文素質(zhì)的提高,因此我班堅(jiān)持誦讀《成語故事》、《小學(xué)生必背古詩17首》以及一些課外讀物。教育學(xué)生充分利用早讀、課前、中午的休息時間以及雙休日進(jìn)行誦讀,誦讀使學(xué)生自我反省、提升自我,成為一個有修養(yǎng)的人。“不待人教,自能讀書”、“腹有詩書氣自華”、“知書達(dá)禮”。

(二)、實(shí)踐和寫作互相結(jié)合

1、具體內(nèi)容:

學(xué)校開展豐富多彩的活動:少先隊(duì)開展“學(xué)雷鋒”為主題的演講比賽等,還有田徑運(yùn)動會、升旗儀式、演講比賽、頒獎會等。

2、通過家庭體驗(yàn):家長讀書會、家務(wù)勞動、家庭旅游、爬山等,使他們在領(lǐng)略大自然的美好風(fēng)光、體驗(yàn)大自然的絕妙情韻的同時,豐富自己的情感,提高自己的認(rèn)識。

3、具體做法:

(1)寫讀書筆記。(2)剪報(bào)、辦報(bào)。(3)故事會。比如圖書故事會、專題故事會、配樂故事會。(4)朗誦會。比如專題朗誦會、紀(jì)念朗誦會、詩歌朗誦會等。(5)演講會。(6)競賽。語文能力競賽、成語比賽。(7)展覽。比如作文展覽、日記展覽等。

(三)希望:

1、通過寫作、說話等多種形式的訓(xùn)練,讓學(xué)生真切地感受地語言帶來的他們的巨大樂趣和無窮的魅力。

2、可以班級讀書會這個平臺展示自己的作品和感受。讓孩子樂中學(xué)、學(xué)中樂。并以極大的熱情投入到語文實(shí)踐之中,從而迅速提高其語文實(shí)踐能力。

3、逐步形成人人讀書的良好風(fēng)氣,人人成為小作家,與大師對話,與高尚為伍;與經(jīng)典為友,與博覽同行;開拓視野,陶冶思想,凈化靈魂。

篇五:班級文化建設(shè)方案

一、指導(dǎo)思想:

具有班級特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性,關(guān)注孩子的全面健康成長、長遠(yuǎn)發(fā)展。

1、制定富有特色的班級口號、宣誓誓言等,努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實(shí)到具體行動中,培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感。

2、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力,積極參與班級布置并定期更換,讓每一堵墻都“說話”,形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境。

3、建立健全的班級制度,獎懲制度、值日生制度、班級量化管理等等,以此約束學(xué)生的言行。

4、定期組織豐富多彩的班級活動,在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,增強(qiáng)班級凝聚力。

5、建立班級圖書角,努力擴(kuò)大班級藏書量,調(diào)動每一位學(xué)生的讀書積極性,鼓勵學(xué)生制作讀書卡片,寫好讀后感,讓全體學(xué)生“感激書籍,享受閱讀”。

二、具體內(nèi)容:

班級名字:搏進(jìn)班(學(xué)中進(jìn),搏中勝)(學(xué)習(xí)讓人受教,長見識,添智慧,人會進(jìn)步)(拼搏播種,人會逐漸走向勝利)

教師箴言:你們是清晨花瓣上晶瑩的露珠,折射著太陽的光芒,充滿希望。滴水能穿石,學(xué)習(xí)靠積累,只有不斷的努力學(xué)習(xí),才會有收獲。美好的未來屬于你們。(這段話是我們教師對二(4)班所有學(xué)生的希望。希望他們在學(xué)習(xí)上注重積累,有鉆研精神。相信他們一定會有進(jìn)步!)

班級形象:

面必凈,發(fā)必理,衣必整,紐必結(jié);

頭容正,肩容平,胸容寬,背容直;

氣象勿傲、勿暴、勿急,

顏色宜靜、宜莊、宜和。

班風(fēng):誠實(shí)團(tuán)結(jié),勇往直前。(做人誠實(shí)為最首要的,作為班級一個整體,團(tuán)結(jié)是最重要的;其次還要有頑強(qiáng)的拼搏精神。)

班訓(xùn):做最好的自己,創(chuàng)最好的班級。(每一位同學(xué)只要做到最好的自己,那么我們這個班肯定也是最好的。

班級精神:文明團(tuán)結(jié)拼搏(學(xué)生到學(xué)校首先是來學(xué)習(xí)做人的文明禮儀再來是知識;同時作為社會的一員也要學(xué)會與人交流與他人合作團(tuán)結(jié);最后我們還要具有頑強(qiáng)拼搏的精神。)

班徽:

班徽解說:高高升起的旭陽代表了二(4)班的每一員,對未知充滿了期望,高掛于藍(lán)天之上,讓它盡情釋放光芒,更代表了我們每一顆“陽光”的心。折射出的六個大字,是班級精神的詮釋。展翅飛鳥,帶我們遨游于知識的藍(lán)天之下,讓知識壯大我們的內(nèi)心。飛鳥的身子是由數(shù)字“2”所成,“2”又是“愛”的諧音,告訴我們要愛學(xué)習(xí),愛班級,愛勞動。那強(qiáng)健的翅膀則是點(diǎn)燃的火炬,它燃燒了希望,傳遞了希望,與身子形成了數(shù)字“4”,“2”和“4”正是代表了我們二(4)班,“2”和“4”融為一體,正告誡了我們二(4)班是一個整體,只有團(tuán)結(jié)起來,“2”和“4”才會完整,我們二(4)班才會完整。

班歌:《我相信》(現(xiàn)在的孩子大多都缺乏自信,通過這首歌希望我們每位同學(xué)都能像歌詞里唱的那樣自信滿滿,氣勢高昂。)

三、形式內(nèi)容:

公告欄:課程表、時間表、值日生表等。

兩面的墻上分別是:班徽,班歌;班風(fēng),班訓(xùn),班級精神,班名;教師寄語,學(xué)生心語;亮出自我四塊。展示出來給大家,營造一個好的班級氛圍。

學(xué)生心語:每位學(xué)生都寫一句,然后選出最具有代表性,最能反映學(xué)生心聲的張貼出來。

程艷:我相信我,我相信明天,我相信只要每個人努力,就能撐開一片藍(lán)天。

岳馨怡:學(xué)習(xí)與咖啡的味道相似,先是濃濃的苦,再是淡淡的醇。

劉婷婷:釘子是敲進(jìn)去的,時間是擠出來的。

王藝:我可能不是最好的,但我一定是最努力的!

盧云:成大事先成小事,要想成功必經(jīng)錘煉。

圖書角:學(xué)生每人捐一本雜志如:《文摘》,《青年讀者》等。學(xué)生每周一借閱,周五還書。由圖書管理員做好記載。

黑板報(bào):我們把黑板報(bào)分為三大塊:“英語角”,“石蘭苑”,“文學(xué)天地”。

“英語角”:展示學(xué)生做的英語手操報(bào)。

“石蘭苑”:展示學(xué)校布置的主題手操報(bào)。

“文學(xué)天地”:展示學(xué)生的“好書推薦”,“美文賞析”,“書法作品”。

為了使學(xué)生具有秩序觀念,能夠自覺維護(hù)各類公共秩序,遵紀(jì)守法,制定切合實(shí)際的班級公約:

1)遵守學(xué)校、班級的各項(xiàng)常規(guī)制度,不遲到早退。

2)尊敬師長,同學(xué)間和睦相處,共同發(fā)展。

3)愛護(hù)班級公共財(cái)產(chǎn),主動為班級添磚加瓦。

4)上課時,做到認(rèn)真傾聽,積極發(fā)言。自主學(xué)習(xí),具有探究創(chuàng)新精神。

5)獨(dú)立完成各項(xiàng)作業(yè),不抄襲,不遲交,考試講誠信,不作弊。

6)離開教室,隨手關(guān)燈、門、窗,節(jié)約用水、用電。

7)集體活動聽從安排,積極參加,維護(hù)班級榮譽(yù),為班級爭光。

班級文化建設(shè)將在環(huán)境中陶冶,在學(xué)生行動中體現(xiàn),在教育中灌輸,在管理中強(qiáng)化,在日常中養(yǎng)成,在實(shí)踐中提高。

篇六:班級文化建設(shè)方案

班級文化是校園文化的基礎(chǔ)。今年秋,我校將在認(rèn)真抓好校園文化建設(shè)的同時,重視抓好以教學(xué)班為單位的班級文化建設(shè),并將班級文化建設(shè)作為德育的一項(xiàng)重要內(nèi)容抓緊、抓實(shí),力爭收到良好的效果,成為學(xué)校的特色。

持之以恒,創(chuàng)造優(yōu)美的班級文化環(huán)境

環(huán)境是文化的外部因素,一個班級的環(huán)境凈化、美化程度如何,往往能反映該班學(xué)生的精神風(fēng)貌。應(yīng)該說,樂意做好自己身邊的小事,美化自己氣息的環(huán)境,是培養(yǎng)學(xué)生逐步樹立社會責(zé)任感的重要前提。一個班級的教室窗戶桌椅完好無損,地面墻壁清潔明凈,墻報(bào)專欄布置整齊有序……這一切必然要經(jīng)過全體師生的辛勤勞動,會使師生產(chǎn)生一種創(chuàng)造美的愉悅心理和自豪情感,激發(fā)其熱愛集體、留戀校園生活的美好情感。心理學(xué)研究表明,優(yōu)美的環(huán)境和愉悅的心態(tài)有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高、知識信息的接收與記憶,同時,對學(xué)生集體榮譽(yù)感的形成也有不可忽視的作用。

我校將制定《班級文化建設(shè)內(nèi)容和評價標(biāo)準(zhǔn)》,定期由學(xué)校行政、黨支部牽頭開展檢查和評比活動。要求各班學(xué)生精心設(shè)計(jì)、布置教室,張貼警句格言,懸掛自己制作的工藝品,保管好報(bào)紙雜志,營造教室前小花圃,消滅衛(wèi)生死角……要將學(xué)生公寓樓美化列入檢查評比內(nèi)容。

團(tuán)結(jié)進(jìn)取,形成文明的班級文化心理

班級文化心理,指的是師生、同學(xué)之間的關(guān)系、班級的風(fēng)氣和輿論傾向,這是班級文化建設(shè)中重要但又模糊的組成部分。說它重要,因?yàn)樗3J乔嗌倌陮W(xué)生的行為自覺或不自覺地受影響、被支配的因素。說它模糊,又因?yàn)樗嬖谟谌说男撵`深處,不像硬環(huán)境那樣具有鮮明的可視性,可以用明確的量值來評估其建設(shè)的程度、成績和過失。為此,我們將對班級文化心理的優(yōu)化,提出五方面的內(nèi)容與評價標(biāo)準(zhǔn)。

1、師生間關(guān)系和諧。首先要求教師具有良好的形象:端莊大方,平易近人,有和藹可親的形象;多才多藝,開拓進(jìn)取,有精湛的教育藝術(shù);熱愛本職工作,以身作則,有較高的師德修養(yǎng)。其次要求學(xué)生尊師重教,努力學(xué)習(xí),在這個基礎(chǔ)上建立起和諧融洽的師生關(guān)系。

2、同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛。在班級文化建設(shè)中,提倡同學(xué)之間學(xué)習(xí)上互幫互學(xué),共同進(jìn)步;生活上,一人有難,八方相助。要求各班級成立互幫小組、互助基金會,形成互助互愛的良好人際關(guān)系。

3、有正確的是非觀念和輿論傾向。集體是一個熔爐,能把生鐵煉成鋼,也可能是一個染缸,給尚未成熟的青少年以不良影響。學(xué)生在班集體中,思想行為容易受到集體輿論的制約和同化,心理學(xué)上稱之為“從眾心理”。我們要求各班抓好輿論導(dǎo)向和班風(fēng)建設(shè),力求運(yùn)用集體力量去影響每一個學(xué)生的行為,進(jìn)行養(yǎng)成教育。

4、奮發(fā)向上,積極進(jìn)取。要求各班根據(jù)實(shí)際情況,提供“班級精神”和“班級奮斗目標(biāo)”,幫助后進(jìn)生制定“個人奮斗目標(biāo)”,激勵學(xué)生開展達(dá)標(biāo)活動,要求學(xué)生參加班團(tuán)隊(duì)活動。

5、增強(qiáng)安定意識,落實(shí)安全責(zé)任。根據(jù)學(xué)校提出的安全要求,各班要制定具體的安全管理措施。運(yùn)用典型案例,加強(qiáng)自我教育及珍視生命、相信科學(xué)、愛護(hù)財(cái)物的教育,切實(shí)維護(hù)師生的生命財(cái)產(chǎn)安全,做到常抓不懈,警鐘長鳴,確保班級平安無事。

班級文化心理的優(yōu)化,使班級形成積極向上的心理氛圍,增強(qiáng)班集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

精心設(shè)計(jì),開展豐富多彩的文化活動

活動是實(shí)現(xiàn)教育的有效的形式和途徑,班級文化活動具有獨(dú)立性、主動性和靈活性等特點(diǎn),更能吸引學(xué)生參與。我校將班級文化活動分成政治性活動、規(guī)范性活動、知識性活動、娛樂性活動和實(shí)踐性活動。要求各班圍繞學(xué)校的計(jì)劃,在不同學(xué)段中積極開展,交叉進(jìn)行,從不同渠道給學(xué)生以熏陶。

1、政治性活動。要求各班學(xué)生按規(guī)定認(rèn)真參加升旗儀式,將學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)活動納入班級文化建設(shè)中,把活動落到實(shí)處。

2、規(guī)范性活動。以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)則,根據(jù)本校實(shí)際,著重抓好學(xué)生儀表、考勤、作業(yè)、自學(xué)、安全、住校生管理六個環(huán)節(jié),通過制度化的檢查評比,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3、知識性活動。各班組織學(xué)生開展多彩的課外興趣小組活動,以及舉行班級知識競賽活動,吸引廣大學(xué)生積極參與。以班為單位,在班主任的帶領(lǐng)下,有特長的學(xué)生在各項(xiàng)活動中發(fā)揮主導(dǎo)作用,知識性與趣味性相結(jié)合,使班級文化活動成為開闊學(xué)生視野、培養(yǎng)學(xué)生能力特長的陣地。

4、娛樂活動。鼓勵學(xué)生舉辦各種文娛體育活動,如文藝匯演、新體操、球類棋類比賽等,對學(xué)生的愛好、欣賞熱點(diǎn)加以正確的引導(dǎo),培養(yǎng)其健康的審美情趣,活躍校園生活,加強(qiáng)校園凝聚力。

5、實(shí)踐性活動。根據(jù)國家有關(guān)文件精神,各班認(rèn)真組織好學(xué)生的社會實(shí)踐活動,通過參觀訪問、考察、寫調(diào)查報(bào)告,使學(xué)生了解社會,增強(qiáng)社會主義商品意識、競爭意識和社會責(zé)任感。

豐富多彩的班級文化活動,與緊張有序的課堂學(xué)習(xí),使我校學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有張有弛,相輔相成。校園生活活躍了,學(xué)生的積極性被調(diào)動起來了,就能產(chǎn)生良好的樂學(xué)效應(yīng)。學(xué)生對各項(xiàng)活動產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與欲望,進(jìn)而產(chǎn)生對科學(xué)文化知識的渴求心理和對學(xué)習(xí)各種技能本領(lǐng)的濃厚興趣,他們將會躍躍欲試,孜孜以求,達(dá)到我們所期望的教育效果。

班級文化建設(shè)的開展,將深化我校的校園文化建設(shè),使德育工作有章可循,寓教于樂,有力地促進(jìn)良好班風(fēng)、校風(fēng)的形成。

篇七:班級文化建設(shè)方案

一、創(chuàng)設(shè)高雅和諧的物質(zhì)環(huán)境,構(gòu)建寬松自主的學(xué)習(xí)氛圍

(一)高雅和諧的物質(zhì)環(huán)境。

1。墻面布置。結(jié)合我園園所特色文化建設(shè),我們與幼兒一起設(shè)計(jì)和布置墻面:在班級前墻正中展示出國旗,旁邊配有班級吉祥物及本屆園級運(yùn)動會口號等。后墻布置出主題鮮明、色彩豐富的主題墻,展示“班級全家福”照片、班內(nèi)孩子參加園級運(yùn)動會的資料、照片,設(shè)置“露一手”“班級之星”“運(yùn)動會掠影”等欄目,充分展示班級幼兒團(tuán)結(jié)向上、積極進(jìn)取的風(fēng)采,培養(yǎng)幼兒初步的集體意識和集體榮譽(yù)感。

2。區(qū)域布局。語言區(qū)、圖書角等版塊,除了常規(guī)性的科普、童話類書籍以外,增加展示我國運(yùn)動員健康向上、奮進(jìn)拼搏的圖書及雜志,讓幼兒看看說說。另外,在操作區(qū)、益智區(qū)等版塊,開展一些奧運(yùn)、歐冠聯(lián)賽等有關(guān)的拼圖、迷宮之類的游戲,讓幼兒了解、感受運(yùn)動健兒積極拼搏的體育精神。

(二)寬松自主的學(xué)習(xí)氛圍。

1。“關(guān)愛墻、友誼廊”。我們精心設(shè)計(jì)活動室的每一個地方,力求每一面墻壁“會育人”。利用墻面、走廊等創(chuàng)設(shè)“我愛祖國”“給殘疾人一點(diǎn)幫助”“我的好朋友”等繪畫、圖片、照片素材,讓幼兒在走走看看的過程中學(xué)習(xí)關(guān)愛他人,感受與好朋友相處的快樂。

2。“安全窗、禮儀角”。利用窗戶、盥洗室、活動室墻角等創(chuàng)設(shè)“清潔環(huán)境,從小做起”“安全我知道”等形象直觀的圖案,布置有關(guān)“八禮四儀”教育的圖片,張貼孩子在活動中自己設(shè)計(jì)的一些文明禮儀、安全衛(wèi)生標(biāo)志等。

3。“進(jìn)步欄,光榮榜”。家長園地內(nèi),設(shè)置“進(jìn)步欄”,逐周、逐月展示我班“陽光寶寶”名單,并把近期組織的園部及年級組活動及時公布通知給家長,讓家長積極配合班級及園級的各類活動。開設(shè)班級“光榮榜”,表揚(yáng)獎勵在班級建設(shè)中爭得榮譽(yù)的孩子;建立“好人好事”本,記錄孩子做好事的現(xiàn)象,并把做好事的良好行為拓展到園外,家庭、社區(qū)以及其他公共場所,比較突出的好人好事在晨間談話時予以表揚(yáng),激勵孩子多做好事,樂于幫助有困難的人,讓助人為樂的精神在班內(nèi)蔚然成風(fēng)。

4。“成長袋、自主墻”。利用好每一個幼兒都有的成長檔案袋,保存好他們的學(xué)習(xí)成果,完成的繪畫作品,還有家園交流的反饋表等等。班內(nèi)設(shè)置“自主墻”,在與幼兒商討的基礎(chǔ)上開設(shè)“炫我風(fēng)采”“我也行”等欄目,讓幼兒自己記錄在班內(nèi)、園內(nèi)等各運(yùn)動項(xiàng)目的參加情況,比比大家的成績,看看自己的進(jìn)步,使幼兒增強(qiáng)自信心。

二、制定張弛有度的常規(guī)制度,營造張揚(yáng)個性的心理環(huán)境

(一)張弛有度的常規(guī)制度。

1。自我約束制度。在制定班級常規(guī)或公約時,我們尊重并結(jié)合班級幼兒的意見和實(shí)際情況,與幼兒商討并取得大家共識后,制定了一系列張弛有度的常規(guī)制度,如《隊(duì)列三要求》《飲水四注意》等,加強(qiáng)日常管理,鼓勵和促進(jìn)幼兒自我約束、自我管理,以期達(dá)到班級管理“無為而治”的終極目標(biāo)。

2。評優(yōu)獎勵制度:結(jié)合幼兒園的“文明禮儀月”“讀書節(jié)”等活動,評選出講禮貌、有愛心、樂助人、愛讀書、善思考的孩子。班內(nèi)有計(jì)劃地開展各項(xiàng)評比活動,如“每周一星”“禮儀之星”等。

3。創(chuàng)新服務(wù)機(jī)制。嘗試設(shè)立“小班長”“小監(jiān)督員”等崗位,通過幼兒自薦、小組推薦,選拔出相對能力強(qiáng)一些的孩子來擔(dān)任。讓值日生做一些力所能及的事,服務(wù)于自己的小組,增強(qiáng)責(zé)任感和主人翁意識。

(二)張揚(yáng)個性的心理環(huán)境。

1。和諧師幼,體驗(yàn)成功。我們努力營造和諧融洽的師生關(guān)系,用心解讀孩子的語言,用心捕捉他們的情感變化,采用情感交流與肢體語言相結(jié)合的方法,建構(gòu)和諧、溫暖的師幼關(guān)系,做孩子需要的人。當(dāng)孩子需要關(guān)懷時,我們就做他們的媽媽;當(dāng)孩子需要知識和幫助時,就做他們的老師;當(dāng)孩子需要玩伴時,就做他們的同伴。平時加強(qiáng)與孩子的交流,特別是那些膽小內(nèi)向的孩子,盡量創(chuàng)造與他們交流的機(jī)會,握握小手,勾勾小手指,親親小臉蛋等,讓他們感受到老師的關(guān)愛。

2。彰顯自我,張揚(yáng)個性。在班級文化環(huán)境建設(shè)中,本著“以幼兒為主體”的原則,充分體現(xiàn)幼兒的自主性,肯定孩子的創(chuàng)造,對于那些別具一格的想法,都給予接納和支持。對于他們的頑皮,給予更多的包容與理解。

如何讓班級充滿活力,充滿人情味,讓班級成為每一個幼兒溫暖的家園,和諧的樂園,這是我們班級文化建設(shè)的一個努力方向。班級文化建設(shè)是一門藝術(shù),她于無形之中激發(fā)著情感,于無聲之中綻放著精彩。讓我們期待每一個孩子都在這“無聲無形”的班級文化建設(shè)中童心閃爍、個性飛揚(yáng)!

篇八:班級文化建設(shè)方案

一、班風(fēng)建設(shè)

1、嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度,服從班主任及班委的管理,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興起。

2、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,做到有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生。在校內(nèi)要尊重老師,主動打招呼;在參加公眾場合注意班級面貌,保持安靜,遵守紀(jì)律。

3、注重儀表和著裝。不穿奇裝異服不穿不符合自己身份的服裝,特別要注意在什么場合穿符合這個場合的衣服。

4、班委會要明確分工,提高學(xué)生的自我管理能力。每位班干部都認(rèn)真寫好工作計(jì)劃,帶動全班同學(xué)認(rèn)真學(xué)好每一門功課,搞好各項(xiàng)活動。

5、積極參加體育、音樂等活動活動。如:學(xué)院組織的籃球比賽、羽毛球比賽,拔河比賽等等。

二、學(xué)風(fēng)建設(shè)

1、要敢于大膽創(chuàng)新,勇于表現(xiàn)自己,多參加系、學(xué);顒,如演講比賽、辯論賽等。

2、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的,提高學(xué)習(xí)興趣,要主動學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)成績。同時要敢于多問、多做、多看,多向各方面的優(yōu)秀生學(xué)習(xí)。

3、學(xué)會互幫互助。在學(xué)習(xí)和生活各個方面都要學(xué)會相互幫助、相互學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。

4、嚴(yán)格遵守本班級內(nèi)部制定的規(guī)定,做到不遲到,不早退、不曠課,遵守課堂紀(jì)律,認(rèn)真聽課。

篇九:班級文化建設(shè)方案

本班閱讀現(xiàn)狀:

學(xué)生閱讀課外書種類較集中,對故事類的圖書興趣較大。在閱讀書籍的習(xí)慣上還有很大的引導(dǎo)空間,比如選擇感興趣的,有意義的圖書;做好讀書筆記,寫讀后感;推薦其他同學(xué)閱讀自己覺得不錯的書籍。

創(chuàng)建目標(biāo):

1。激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,讓他們喜歡讀書,愿意和書成為好朋友,讓他們的童年時時與好書相伴。

2。通過閱讀,使學(xué)生增長知識,拓展視野,提高閱讀和理解能力。

3。讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習(xí)慣,陶冶情操,獲得愉悅,感受成長。

4。推廣親子閱讀。

實(shí)施過程:

(一)準(zhǔn)備階段:

1。對學(xué)生做好宣傳發(fā)動工作,使學(xué)生認(rèn)識到開展讀書活動的意義,明確讀書活動的目標(biāo)、任務(wù)。

2。調(diào)查學(xué)生擁有圖書和閱讀的情況,建立班級圖書角,推選好班級圖書管理員,講解借書要求,在班中營造一種良好的讀書氛圍。

3。學(xué)生自己從家里帶書,做好刪選、整理和統(tǒng)計(jì)工作,并對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo);顒娱_展:

(1)宣傳發(fā)動,制定計(jì)劃。

1。充分合理地利用課余時間來讀書。如:安排中午到校至上課之間的時間,晚上完成家庭作業(yè)后的時間,周六、周日的休息時間。每天讀書不得少于半小時。

2。做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閱讀活動,引導(dǎo)孩子按本身的興趣選擇合適的讀物,慢慢引導(dǎo)孩子擴(kuò)大閱讀范圍。

(二)實(shí)施行動。

1。認(rèn)真組織晨誦午讀。讓學(xué)生充分利用早晨晨讀時間、中午的“美讀”時間進(jìn)行閱讀,保證學(xué)生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間(平時,允許學(xué)生來校帶課外書)。讓學(xué)生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時間,雙休日、節(jié)假日,更要做到讀書、休息兩不誤,使讀書成為一種習(xí)慣,一種樂趣。

2。開展交流活動,如選取一段自己最喜歡的段落,有感情地讀給大家聽,讓大家一起分享。還可以把自己認(rèn)為好看的書介紹給大家。開展“好書大家看”活動,建立班級圖書箱,學(xué)生之間和班級間學(xué)生互相交換看書等?梢园堰@些作文、讀書筆記貼在班級“學(xué)習(xí)園地”欄里,供大家欣賞。

3。老師做好導(dǎo)讀工作,引導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。提倡個性閱讀,初步教給學(xué)生讀書做記號,讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學(xué)生將讀書活動中讀到的好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本“中,講求個性讀書,鼓勵學(xué)生多寫讀后感日記(平時日記和讀后感日記時間、數(shù)量要安排好)

4。老師和學(xué)生一起共讀一個故事,利用閱讀時間談?wù)勛x書心得。

5。利用黑板報(bào)、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環(huán)境。通過給畫配詩,給詩配畫,做書簽、古詩文表演等活動,培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣。

6。開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動,讓家長引導(dǎo)孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書,共議一本書,進(jìn)而擴(kuò)大閱讀范圍。推薦優(yōu)秀讀物,組織開展親子共讀活動,交流感悟。

(三)總結(jié)評比。

1、開展講故事演講比賽(利用空余班隊(duì)課),課外閱讀知識競賽活動。

2、定期進(jìn)行班級評比,每月評選出“閱讀大王”、“背誦大王”。

3、隨時更新展覽班級學(xué)生的讀書筆記和好書目錄。

學(xué)生書目推薦:

1。《木偶奇遇記》(注音美繪本)

2!恫灰粯拥目防(6冊)

3。《舒克和貝塔歷險記》鄭淵潔

4!侗勘控i》楊紅櫻

5!洞髠子老鼠小個子貓》周銳

6!段也皇菈男『ⅰ(全3冊)葉姝

7!兑磺Я阋灰埂(世界兒童共享的經(jīng)典叢書)

8!堆笫[頭歷險記》(意大利)羅大里

9!抖《v險記》(小開本全22冊)(比利時)埃樂熱

10!峨娫捓锏耐挕(意)羅大里

二下推薦閱讀書目

1!栋餐缴ㄔ挕(丹麥)安徒生

2!缎〔碱^奇遇記》孫幼軍

3。《愛麗絲漫游奇境》(英國)卡羅爾

4!逗偭心鹊墓适隆(法國)阿西季諾夫人

5!缎⌒軠啬帷菲(英國)米爾恩

6!稙槭裁磩游飼形舶汀(法)納塔·卡普托、薩拉·科納·布里楊文,(法)西爾維·阿爾貝、埃爾維·布隆東等畫,丁步洲譯,二十一世紀(jì)出版社出版

7。《查理和巧克力工廠》羅爾德·達(dá)爾

8!毒`鼠小弟》《吹小號的天鵝》(美)懷特

9!兑了髟⒀浴

10!独ハx記》(美繪本)法布爾

具體活動安排:

九月

1、書香氛圍建設(shè),包括圖書角、成長季節(jié)的作業(yè)展示區(qū)、準(zhǔn)備“采蜜本”。

2、活動要求指導(dǎo),包括書籍推薦,借書看書要求,讀書筆記或讀后感的要求。

3、班級競賽活動宣傳。

十月

1、學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文

2、班級圖書角正式規(guī)范開放,設(shè)立專門圖書管理員,做好借閱登記本,培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)圖書的好習(xí)慣。

3、鼓勵學(xué)生借閱學(xué)校閱覽室的圖書以彌補(bǔ)班級圖書的不足。

4、每周三的常規(guī)教育日進(jìn)行班級好書推薦,每周一國旗下,選一代表進(jìn)行好書推薦。

5、開展“日有所誦”的晨讀,午間的“美讀”。(每日)

6、一次閱讀指導(dǎo)課。

7、一期“好書伴我成長”為主題的板報(bào)。

8、班級“閱讀之星”評比

9、“親子閱讀”活動宣傳,要求學(xué)生與父母制定好閱讀計(jì)劃,認(rèn)真執(zhí)行,做好記錄。

十一月

1、準(zhǔn)備古詩擂臺賽

2、開展“好書交流”主題班會。

3、班級“閱讀之星”評比

十二月

1、繼續(xù)每日一誦,讀書交流,各種閱讀評比等活動。

2、“迎新年,慶元旦”詩歌朗誦會。

3、故事會比賽主題班會

4、“閱讀之星”評比

20××年

一月

1、班級讀書活動資料整理、小結(jié)。

2、優(yōu)秀“采蜜本”班級展覽

3、整理評比“親子閱讀”活動積極參與者,收集相關(guān)資料(閱讀書目,讀書感想)。

4、故事會比賽

二月

1、布置寒假讀書書目,鼓勵學(xué)生讀好書。

2、要求每個學(xué)生完成一份寒假讀書心得。選擇閑置好書,進(jìn)行制作書簽比賽。10月26日下午第三節(jié)課進(jìn)行“書簽互激勵,好書共分享”活動。

3、做好寒假讀書活動小結(jié)。

三月

“寫給春天”現(xiàn)場征文比賽,班主任做好宣傳,指導(dǎo)工作。

四月

組織推薦一個關(guān)于“春天”的古詩美文誦讀節(jié)目

五月

開展制作讀書推薦卡

六月

1、收集讀書名言

2、自己創(chuàng)作讀書名言,推選優(yōu)秀作品。

3、評選優(yōu)秀的“閱讀之星”和“書香家庭”。

篇十:班級文化建設(shè)方案

一、班級文化建設(shè)宗旨:

揮灑青春,熱血拼搏;攜手共進(jìn),開創(chuàng)未來

二、班級文化建設(shè)目的:

1。學(xué)習(xí)上,打造好好學(xué)習(xí),天天向上的學(xué)風(fēng)

2。人際關(guān)系上,形成互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛的氛圍

3。個人上,每個人都自信樂觀,勇于開創(chuàng)自己精彩的未來

4。群體上,打造一支精英的團(tuán)隊(duì),建設(shè)一支和諧的團(tuán)隊(duì)

三、班級文化構(gòu)成要素:

積極響應(yīng)學(xué)院所強(qiáng)調(diào)的“五有”口號,努力做到有組織、有理念、有制度、有公約、有作為,并以此構(gòu)成我紡織103班文化建設(shè)的主要框架。

四、班級文化建設(shè)具體方案

我們的班級文化建設(shè)方案分成三個階段完成,前期預(yù)熱期,中期發(fā)展筑期,文化形成期。在第一階段,主要的任務(wù)是打破班級現(xiàn)在的文化氛圍,了解每個同學(xué)心目中期望的班級文化是怎樣的,提煉出班級的共同文化價值觀;第二階段,主要任務(wù)是通過開展一系列的活動來重新構(gòu)筑新的班級文化,調(diào)動每個同學(xué)參與到班級文化建設(shè)的過程中,讓每個人切身感受班級文化是怎樣由自己建成的;第三階段,新的文化初步形成,每個人對于新的文化有了最初的體驗(yàn),主要任務(wù)是鞏固新的班級文化,讓新的文化在每個同學(xué)心中發(fā)芽扎根。

第一階段:親戚預(yù)熱期

在此階段,重要的是了解每個人心中期望的班級文化。

1。組成以班長為首的,各級班委和寢室長協(xié)助的班級文構(gòu)筑小組,擬定班級文化建設(shè)計(jì)劃方案,并對計(jì)劃的執(zhí)行情況進(jìn)行及時的監(jiān)督與檢查。

2。由班長通知每個同學(xué)近期將在班級內(nèi)部召開一次全體同學(xué)參加的班級文化建設(shè)會議,請每個同學(xué)做好充分的準(zhǔn)備,到時積極貢獻(xiàn)自己的想法,說出自己對新的班級文化的期望。班級文化構(gòu)筑小組擬定會議召開方案并按照計(jì)劃召開文化建設(shè)會議,做好發(fā)言討論記錄,形成初步的班級文化大綱,班級設(shè)立流動留言簿,讓同學(xué)們隨心所欲的暢談,每個宿舍保管一周。

3。再次召開一次全員參與的班級文化建設(shè)會議,將班級共同文化價值觀告知每個同學(xué),對班級共同文化價值觀進(jìn)行在討論和修正,提煉出最終的班級文化價值觀。

4。通過相關(guān)班會,確定出班服、班徽、班歌、班級口號、班級格言等。

第二階段,中期發(fā)展期

在此階段,重要的是通過開展一系列的活動來構(gòu)筑新的班級文化,并且每個同學(xué)都務(wù)必積極參與文化建設(shè)的整個過程。為有序地展開班級文化建設(shè)工作,以班級文化構(gòu)筑小組為代表擬定班級文化建設(shè)活動方案和進(jìn)度安排表,并將相關(guān)文獻(xiàn)資料在全班同學(xué)之間進(jìn)行分發(fā),使每個同學(xué)都對建設(shè)班級文化活動有詳細(xì)的了解。具體的班級文化建設(shè)活動如下:

1物質(zhì)層面:

(1)。以寢室為基本單元,以班級文化建設(shè)綱要為指導(dǎo),各寢室按照自己的模式建設(shè)富有特色的寢室文化。從寢室的環(huán)境衛(wèi)生做起,做到寢室環(huán)境整潔干凈,爭取能達(dá)到校級優(yōu)秀寢室標(biāo)準(zhǔn)。

(2)。召開一次班級先進(jìn)人物表彰宣揚(yáng)大會,從學(xué)習(xí)、人際、品德等方面進(jìn)行評選,選出班級中在其中一個方面做得的人,公開表揚(yáng)其人其事,并號召大家學(xué)習(xí)。

(3)。我們會精心準(zhǔn)備ppt大賽,讓大家在參與ppt的制作過程中,一點(diǎn)一點(diǎn)的感受班級的變化及發(fā)展。

(4)。設(shè)立班級博客,內(nèi)容包括班級公告、服務(wù)知道類、人生感悟類、探討交流類、才華展示類等,給同學(xué)們提供文化交流的平臺,并且班級博客會及時更新班內(nèi)新聞或者有趣的事務(wù),記錄班級的點(diǎn)滴成長。

2制度層面:

(1)。由班級文化構(gòu)筑小組起草一份《班級規(guī)章制度條例》,對班級生活的學(xué)習(xí)、娛樂、社交等活動做些基本的規(guī)定,交由全體同學(xué)審查通過。

(2)。制定晚自習(xí)制度,形成班級學(xué)習(xí)互助,由成績較好的和成績不算理想的結(jié)成互幫互助對子,在學(xué)習(xí)上給予幫助。

(3)。制定班級內(nèi)部的獎勵制度,不設(shè)置懲罰制度,對班級個人或者團(tuán)體的優(yōu)秀表現(xiàn)進(jìn)行宣傳表揚(yáng)。獎勵內(nèi)容形式上設(shè)置的豐富些,不應(yīng)拘泥于傳統(tǒng)的模式。

(4)。制定班費(fèi)支出相關(guān)制度,如果需要支出班費(fèi),需要經(jīng)過班長、團(tuán)支書、生活委員三人同時簽字后,才可以在生活委員處領(lǐng)取班費(fèi)。

(5)。實(shí)行班委定期改選制度,每學(xué)年一次班委的換屆選舉,讓更有能力者帶領(lǐng)班級前進(jìn)。

3行為層面:

(1)。以班長為首的班級文化構(gòu)筑小組應(yīng)有足夠的覺悟,在塑造班級文化的過程中做好表率,遵守規(guī)則,嚴(yán)于律己,真正把責(zé)任落實(shí)到自己身上。

(2)。不定期召開班級內(nèi)部交流會,大家可以就自己想到的各種問題、建議展開交流,沒有任何的限制,隨意表達(dá)自己的想法。此舉目的在于促進(jìn)大家的交流和匯集全員的智慧,更好的建設(shè)班級體。

(3)。不定期的開展各種娛樂活動,內(nèi)容可以是出去旅游玩耍、一起唱k等等不限形式與內(nèi)容,以加強(qiáng)同學(xué)聯(lián)系和感情,增強(qiáng)凝聚力為第一要義。

(4)班級設(shè)立心理委員,并且由心理委員建立班級心理健康檔案,時時關(guān)注同學(xué)心理波動。班級心理委員要與學(xué)生會心理部保持良好高效的溝通,為班級心理工作的更好發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

第三階段,文化形成期

在此階段的主要任務(wù)是將業(yè)已形成的班級文化價值觀固定下來,成為大家共同遵守的班級文化價值觀。經(jīng)過班級全體同學(xué)長期共同參與班級文化建設(shè)活動,每個人對班級文化已經(jīng)有了深刻的理解和認(rèn)識,也能夠很好的融合到新的班級文化中去。接下來要做的是在班長為首的班委會的帶領(lǐng)下,大家積極維護(hù)新的班級文化,向前邁進(jìn)。

五、班級工作分配

由班長主要協(xié)調(diào)組織相關(guān)工作的開展,以班委為主要內(nèi)容項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人,帶領(lǐng)全班的同學(xué)把班級文化建設(shè)高好。

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