繁花似錦的五月，__小學迎來了一年一度的心理健康教育活動月。本屆心理健康活動月，按照《__市__區(qū)教育局關于開展20__年中小學心理健康教育宣傳月活動的通知》，結合____要求，圍繞活動主題，從學生、家長、教師三個方面扎實開展“八個一”系列活動。

一、活動主題

培育陽光心理、護航健康成長

二、活動宗旨

通過開展心理健康教育普及宣傳活動，引導學生關愛自我、了解自我、接納自我；引導教師關注學生心理狀態(tài)，提升心理健康教育能力；引導家長掌握心理健康知識，更新家庭教育理念，共同營造良好心理健康教育氛圍，促進學生身心和諧發(fā)展。

三、活動時間

20__年__月__日至__月__日。

四、活動對象

__區(qū)__小學全校師生和家長。

二、活動開展

（一）活動分工

活動總指揮

____

副總指揮

____

主管領導

____

活動負責人

____

參與人員

全校師生及家長

技術支持

____

（二）前期準備工作

1、標語條幅；

2、3——6年級學生作品的上交評選、制作展板、美篇；

3、測評系統的調試；

4、各班教室的以“培育陽光心理、護航健康成長”為主題的宣傳板報；

5、“培育陽光心理，護航健康成長”主題心理健康知識宣傳的展板制作；

6、編排校園心理劇；

7、心理微視頻課程資源的錄制。

（三）活動流程

活動一：學生“賞識他人”心理手抄報、漫畫優(yōu)秀作品展評

具體時間：20__年__月-__月

地點：學校校園

主要負責人：____

展示形式：展板

活動內容：

心理組3-6年級任課教師將學生作品進行評比，選出優(yōu)秀作品在校園展出，并在公眾號上推送，制作美篇分享各班級微信群。

活動二：學生“心靈口罩”創(chuàng)意設計大賽

具體時間：20__年__月__日-__月__日

地點：學校校園

主要負責人：____

活動內容：

心理組老師共同策劃并啟動3-6年級學生主題為“罩亮心靈、____有愛”的心靈口罩繪畫設計大賽。通過設計小小的心靈口罩，代表學生在____當中的成長，表達學生的心情，或在__期間感動溫暖的瞬間，或是對我們終將戰(zhàn)勝____的必勝信心。

活動三：“培育陽光心理、護航健康成長”主題心理健康知識展板宣傳

具體時間：20__年__月__日-__月__日

地點：學校校園

主要負責人：____

活動內容：

心理組老師共同策劃并制作心理健康知識宣傳展板。通過心理健康知識展板展示，宣傳心理健康知識。

活動四：“陽光心理、健康成長”主題班級黑板報評比

具體時間：20__年__月__日-__月__日

地點：學校校園

主要負責人：徐偉麗

活動內容：

各班級以“陽光心理、健康成長”主題制作黑板報并進行評比，宣傳心理健康知識。

活動五：“陽光心理、健康人生”主題隊會

具體時間：__月__號周五下午第二節(jié)

地點：各班教室

主要負責人：____

組織者：各班正副班主任

活動內容：在學�！芭嘤�陽光心理、護航健康成長”的大主題下，各班根據自己的班級特色，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，設計自己班級的特色活動。

活動六：全校教師心理測評

具體時間：20__年__月__日—__月__日

地點：辦公室

主要負責人：____

活動內容：

心理組老師錄入教師信息，通過辦公的時間，微機老師協助心理老師為教師提供專業(yè)心理測評，守護教師心理健康。

活動七：校園心理劇編演

具體時間：20__年__月__日—__月__日

地點：學校校園

主要負責人：____

活動內容：

心理組老師開展校園心理劇編寫、展演等活動，為學生提供探索內心的舞臺，參與區(qū)教育局組織開展的心理劇評比活動。

活動八：畢業(yè)季團體心理活動

具體時間：20__年__月__日—__月__日

地點：學校校園

主要負責人：____

活動內容：

心理組老師開展六年級學生畢業(yè)季團體心理活動，促進班級團隊合作，增進同伴友誼。

活動九：學生心理危機預防活動

具體時間：20__年__月—__月

地點：學校校園

主要負責人：____

活動內容：

1、上學期針對四至六年級學生開展心理測評，建立學生成長檔案；本學期針對三四年級開展學生問卷調查，開展全校學生的“心靈樹洞”活動，做好危機識別篩選；

2、針對班級個性化學生，學校開展“暖暖幫輔”活動；

3、做好有需求學生的個體輔導及檔案整理；

4、做好以上活動的檔案整理。

活動十：“暖心、護航”教師心理安全教育培訓活動

具體時間：__月__號-__月__日

地點：線上

主講人：________等專家

參與人員：全體教師

活動內容：通過線上“暖心、護航”教師心理安全教育培訓活動，提升教師的心理安全教育意識。

活動十一：__小學家校合力課堂之“養(yǎng)成良好習慣、孩子成長的基石”

籌備時間：__月

具體時間：20__年__月-__月

地點：線上

主要負責人：____

活動內容：

心理組____老師，進行有關培養(yǎng)學生良好習慣的分享活動。

活動十二：“和幸�！奔议L課程隨身聽系列之“家，也是一所學�！�

籌備時間：4月

具體時間：20__年5月28日

地點：線上

主要負責人：孫永亮

活動內容：

孫永亮校長進行有關家庭教育的分享活動。

活動十三：心理微視頻課程資源錄制

具體時間：20__年5月—6月

地點：線上

主要負責人：徐偉麗、____

活動內容：

徐偉麗老師錄制人際交往、____老師錄制情緒調節(jié)主題微視頻，引導全體教師樹立全員關注學生心理健康教育的意識，開展心理健康主題學習、交流活動。

（四）后期反饋，總結

1、上交成果：

A。寒假期間征集三至六年級“賞識他人”心理手抄報、心理漫畫作品；__月征集學生“罩亮心靈、__有愛”的心靈口罩繪畫設計大賽的作品，上交到心理辦公室，評選出優(yōu)秀作品；

B。主題隊會活動記錄、照片；

2、總結、反饋，評出優(yōu)秀班級、先進個人，頒發(fā)獎狀。

A。評選出學生優(yōu)秀設計作品，頒發(fā)獎狀。

B。班級優(yōu)秀黑板報的評比。

總之，525心理健康活動月將拉開我們本年度的心理健康教育活動的序幕，我們將以更飽滿的激情開展學生、家長、教師等一系列活動。通過活動，以引起學生、家長、教師對心理健康的重視，促進孩子們健康快樂的成長。

篇二：學校心理健康教育方案

為加強對我校學生心理健康教育、生命教育以及社會責任感教育，不斷探索心理健康普及、宣傳和教育的新形式、新方法，我校特開展以“生命如花，健康綻放”為主題的5·25心理健康周活動，引導學生樹立生命的健康意識，促進學生體會生命中的協同意識，看見并關心彼此的生命，探索生命的意義，發(fā)現成就生命的方式，同時，在對生命的成長、規(guī)劃中，讓生命更加精彩。

一、活動主題：生命如花，健康綻放

二、活動對象：全體學生

三、活動時間：20__年__月__日—20__年__月__日

四、活動內容：

（一）生命的健康意識系列活動——生命之花，用心呵護

1、心理健康周活動啟動儀式

活動時間：20__年__月__日上午

活動對象：全體學生

活動形式：通過廣播召開動員大會宣布心理健康周活動啟動及相關系列活動具體安排。

2、心理健康宣傳

活動時間：20__年__月__日—20__年__月__日

3、“生命如花，綠色無毒”征文、繪畫、手抄報征集活動

4、Scl-90心理測評——通過專業(yè)心理測評，初步掌握我校學生心理健康狀況

活動時間：__月__日—__月__日

活動對象：高一、高二

活動形式：班會課發(fā)放量表測評并回收

（二）生命的的協同意識系列活動

1、用聲音鼓勵彼此，給靈魂片刻自由

____向人們展現了一個真相：____之下，生命相連，不分物種；人類相連，不分國別。危機面前、成長當前，我們可以用聲音鼓勵彼此，在鼓勵別人的同時，讓自己收獲靈魂的片刻自由。

請通過唱或朗誦關于生命的話題，可以是表現人與生活、人與自然、人與人之間、社會行業(yè)之間協同的歌曲、感人故事或美文，傳導出熱愛生命、珍惜生命、敬畏生命、守護生命、成就生命（承擔責任、完善自我等方面）等健康積極的價值觀。

格式：大家好！我是xxx(可以化名)，我想把這段音頻/這首歌曲/這篇文章送給xxx（可以是某位好友，可以是一群人，也可以是自己），想告訴ta……

要求：

①歌曲、音頻、文章保持在四分鐘內；

②清晰無雜音；

③內容緊扣主題，積極向上；

④作品配上音樂。

參與對象：學生、老師皆可

注意：提交內容為電子版文章/歌詞及MP3/MP4格式音頻，并對提交文件命名為：班級、姓名+作品名

提交郵箱：

截止日期：__月__日

2、心晴快遞，見字如面

情感只有交流才能讓彼此知道，交流信息的方式有千萬種，雖然隔著口罩，也不能阻礙心心之間的交流。然而，有些時候，你是否有些話說不出口？比如和好友因為小事讓友情有了縫隙？或者特別想感謝某位同學在學習、生活上的幫助？或者想對老師說一些話？或者想對自己說一些話？

讓我們拿起紙和筆，訴說心事，見字如面，在筆尖見真情。

活動時間：__月__日16：00—18：00、__月__日16：00—18：00

活動地點：心晴驛站

活動內容：自行準備好信封，寫清收信人信息，將信封投遞到箱子，由心雨協會的同學負責送達。

（三）生命的成長與規(guī)劃意識系列活動——讓生命更精彩

1、與自己相處——客觀的自我認知、悅納自我

活動形式：在IS智慧平臺閱讀《你很特別》繪本并賞析，在IS智慧平臺平臺進行互動留言

參與對象：全體學生

抽取好的留言給予獎勵。

2、學會與親人相處—非暴力溝通微課（家長學生共看并發(fā)感想）

觀看形式：班級群、家長群

觀看時間：待定

3、了解自己，規(guī)劃自己——咨詢室心理測評；職業(yè)興趣之旅：MBTI測試、職業(yè)興趣卡片

注意：提前預約，每天限額10人；

協助人員：心理社團（早上半小時，下午半小時）

預約方式：現場預約、電話預約

預約電話：

張老師133________

李老師137________

覃老師151________

____中一個個無聲的數字，代表的是一個個鮮活的生命轟然墜地，牽動的是一個個家庭的悲歡離合，讓我們看到，生命如此脆弱，來不及道別；在____中，有人逆向而行，用生命托起生命，讓我們看到，生命如此堅強，在千錘百煉中，熠熠發(fā)光。讓我們用健康意識，讓有限的生命更健康、更陽光；讓我們用生命的協同意識，讓彼此生命發(fā)光；讓我們用成長規(guī)劃的意識，讓生命更精彩！

篇三：學校心理健康教育方案

一、活動主旨

為了提高我校大學生的心理健康水平，宣傳心理健康教育知識，加強大學生的心理健康認識，學會正確的認識自我，合理的分析自我，適時的調整自我，培養(yǎng)良好的心理品質和健全的人格。通過5·25心理健康月的系列主題活動，宣傳心理健康知識的同時為學生搭建關注心理健康、提高心理素質的平臺，切實加強我校學生心理健康教育工作。

二、活動主題

“認識自我，分析自我，調整自我”

三、活動時間

20__年__月__日-__月__日

四、活動范圍

全體學生

五、具體活動安排

1、繪制心理健康知識宣傳海報

時間：__月__日-__月__日

活動內容：開展心理健康知識海報宣傳活動，以宣傳心理健康知識為主，結合學生自己的校園生活，設計宣傳海報，豐富校園生活的同時加強學生的心理健康知識。每班至少一篇，題材不限，題目自擬。

2、“____下的校園生活”心理情景劇劇本大賽

時間：__月__日-__月__日

活動內容：學生根據自己在校園中遇到的煩惱、難題等，結合心理健康知識，編寫心理情景劇劇本。學生可以通過有趣、輕松的方式學習解決心理問題的方法，得到一些啟示，重新審視自己的問題，解決自己的心理困惑，獲得自我成長。

評比要求：主題鮮明，內容健康，貼近大學生實際生活，反映當代大學生豐富的心理世界和真實的內心活動；所有參賽作品均為原創(chuàng)作品，不得抄襲；發(fā)現嚴重抄襲的作品取消評選資格。每班至少一篇，題材不限，題目自擬。

3、心理主題班會

時間：__月__日-__月__日

活動內容：各系各班級要在5月份開展關于心理健康教育的主題班會，內容可以是經典的心理小故事或者心理案例分析，或介紹心理健康相關知識，利用班會時間向同學們傳遞心理健康知識，宣傳“我愛我”活動意義，呼吁同學們了解自己關注自身心理健康。

各系要積極宣傳配合本次525心理健康教育月活動的開展，并于6月6日之前提交紙質版的材料，材料包括心理班會主題活動文字總結和照片。

4、心理講座

時間：__月__日12：30

地點：北輔樓108

主題：“不合理信念糾正——認知行為療法”主題講座

主要內容：通過認知行為療法的訓練改善學生的不合理認知。

5、招募“學習自畫像分析”的團體活動

時間：__月__日12：30

地點：北輔樓108

對象：對學習自畫像分析感興趣的同學

主題：學生學習自畫像分析的方法，通過自己繪制自我畫像，利用學到的知識進行自我分析，提高自我認知。

活動招募方式：

1、QQ群號：________

2、北主一樓心理健康中心

六、活動要求

1、各系要重視學生的心理健康教育，充分認識心理健康教育的意義及作用，積極組織學生參與學院開展的各項活動，努力營造良好的校園氛圍。

2、各系除了圍繞主題開展活動外還可以根據本系學生和專業(yè)等實際出發(fā)，開展豐富的其它心理活動。

3、以本次心理健康教育月活動為契機，進一步完善學生心理健康教育的機制。

七、作品提交方式

（1）以各系為單位組織學生積極投稿（宣傳海報以及劇本大賽每班至少一份作品），每份作品提交紙質版（A4紙打印或者信紙手寫）。

（2）各班心理委員將各班投稿作品收齊整理后于20__年__月__日前將紙質版參賽作品送往北主一樓心理健康中心辦公室，作品必須注明“姓名：系部年級專業(yè)班級以及聯系方式”，如：“張三：信息系20__級計網1班+手機號碼”）

篇四：學校心理健康教育方案

一、輔導目的：通過一系列的活動，讓所有成員都參與，并全身心投入到活動之中，充分進行體驗，感受，發(fā)揮自我能動性，與成員一起分享，一起成長，在團體中實現自我成長和體會團體凝聚力的重要性，并把團輔的收獲運用到今后的學習和工作之中，真正實現自我價值，并與團隊其他成員更好的合作，增強團體凝聚力和團隊合作精神，培養(yǎng)團隊意識，發(fā)揮主人公的角色為團體目標一起進步。

二、輔導教師：____

三、活動內容：

（一）、開場白：領導者做自我介紹，并介紹協助者，把團體成員按男女比例分開，讓大家更好的融入進集體中，希望通過這次活動，為大家營造一個平等，互相尊重，信任的小組氛圍，促進團體成員的自我發(fā)展，增進組員的團體歸屬感和對團體的信任，以提高小組內部工作積極性，增強團體凝聚力。時間：5分鐘

（二）、熱身活動：

1、小游戲：先伸出兩只手的食指，領導者叫開始，一、二、三一起派三下，然后再伸出中指和食指一起跟著口令派三下，依此類推，最后變成一個手掌一起排三下，隨著手指的增多，你會發(fā)現聲音越來越大，力量越來越強。雖然游戲簡單，在但這個過程中，你會不經意間發(fā)現“團結就是力量”，在一個團體中，也許一個人的力量是很微弱的，但當兩個人，三個人，甚至全體成員齊心協力為共同目標一起努力，一起付出的話，你會發(fā)現不一樣的收獲。

目的：通過這個簡單的游戲引導大家初步形成團體意識，充分體驗這種氛圍，積極融入到團體中，與團體成員一起成長。領導者引導大家?guī)е�這種氛圍充分體驗今天的活動，并要求在每一個環(huán)節(jié)都要認真體會，積極發(fā)言。自己有什么體會，收獲或者什么看法，觀點都可以說，這不但是我們一起成長的過程，更是我們發(fā)現不足，改進不足的過程。我們的目標就是敞開心扉，共同進步。

（三）、放松時刻活動前奏：所有成員圍成一圈，并轉身成為一個人在另一個人背后，相隔一定的距離，領導者說開始時，每個人給前面一個人做按摩，捶背，一分鐘之后換方向，進行同樣的動作。目的：所有成員都放松，準備好進入接下來的環(huán)節(jié)中。

（四）、畫圖接力賽：這是一個有難度的活動，一般在一個組織中都是領導者分配任務，下面的人去完成就行，但今天我們要求每個人都參與到活動中，自己做主的同時還要求與其他人配合，完成共同的目標。過程：指導者介紹活動規(guī)則，根據所規(guī)定的題材(如走進考場，我們的學校，未來的學習，成功的日子等)，各組成員在限制的時間內，通過充分的討論，發(fā)揮各自的想象力，輪流接力將圖畫完成，要求是成員每人都必須動手，圖畫必須是團體合作的結果。成員如果各執(zhí)己見，不能充分討論協商，會由于意見不集中而耽誤了時間，無法順利完成任務，如果成員協商充分，意見集中，作品不僅有創(chuàng)意，有特色，而且所花時間少。成員通過此練習，可以學習團體內如何溝通，促進合作。

要求：成員之間可以提供意見，但不可以代畫，每人都要畫，最后小組進行解說，領導者進行評選，頒發(fā)獎品。這個活動有獎品哦，大家一定要加油。目的：培養(yǎng)成員的合作態(tài)度，訓練思考，討論和創(chuàng)造的能力，學習合作的行為，培養(yǎng)團體合作精神。這個活動會因意見不和而發(fā)生爭執(zhí)，這就要求大家學會包容他人，作為一個團隊就要以團隊的利益為重，以共同的目標為首，拋出個人思想，齊心協力，一起努力達到目標。討論：1、你們是如何確定來這樣畫這幅畫的？2、在這個過程中，你們小組是如何完成的？有沒有出現一個人中心的現象？3、在這個活動中，你發(fā)揮了什么作用？若沒有你，他們能達到目標嗎？4、當意見分歧很大時，你們是怎么解決的？你是否意識到團隊合作的重要性？在這個過程中，領導者還要注意觀察小組動態(tài)，組員的參與程度和積極性。材料：一組六人，一組七人，一起完成畫。兩張大材料紙，13只彩筆。時間：約45分鐘（畫30分鐘，說15分鐘）團隊合作不是要求你聽從安排，而是要你積極主動的加入到團體中，充分發(fā)揮自己的重要作用，為團隊貢獻自己的一份力量。

（五）、愛心拼圖心靈寄語：這是今天活動的最后一個環(huán)節(jié)了，相信大家對家的重要性和團隊角色的重要性都有了一些思考認識，下面就把我們對這個家的期望寫下來，作為我們一起奮斗的目標，我們互相督促，一起成長。要求：每位成員寫下對團隊的祝福，希望自己的團隊是什么樣的，以及在團隊這么長時間的感受。要求寫出自己最內心深出的想法，也可以是自己的夢想。并要寫上自己的名字，在互相監(jiān)督的同時也要自我反思，帶著我們的期望一起成長，一起奮斗，為了心協的明天，為了我們心中的信念，有了夢想我們一定能飛翔。播放歌曲《相親相愛一家人》

篇五：學校心理健康教育方案

為進一步落實教育部《中小學心理健康教育指導綱要（20__年修訂）》和《給全國中小學校新學期加強心理健康教育的指導建議》等精神，為積極響應永嘉縣《關于組織開展20__年中小學心理健康教育周活動的通知》的號召，我校將在“5·25心理健康節(jié)”來臨之際，開展“__鎮(zhèn)中學第三屆心理健康教育周”活動。心動五月，邂逅美好。具體安排如下：

一、活動時間

__月__日-__月__日

二、活動主題

走進心靈，引領成長

三、活動對象

全體師生及家長

四、活動安排

（一）召開“__鎮(zhèn)中學第三屆心理健康教育周”動員大會

時間：__月__日

內容：圍繞“走近心靈，引領成長”的主題，利用全體教師會議、晨會、班會等形式召開動員大會，積極發(fā)動師生，做到班班有行動、人人都知曉。

負責人：校長

（二）開展心理健康教育“八個一”活動

1、召開一次情緒管理的主題微班會

時間：__月__日-__月__日

負責人：政教處主任。

具體實施：七八年級由班主任或心理課老師負責（自行提前溝通好），九年級由班主任負責。

要求：制作課件，并在講課過程中拍照記錄，將照片傳給任巍巍老師。

2、開展一次“看見”自畫像征集評比活動

參評對象：全體學生

作品要求：學生自畫像要體現陽光、自信、青春和快樂的自己。限平面表現形式，畫種不限；國畫尺寸為：40x40cm或40x30cm，其他畫種均為4開（52x38cm）大小。每件作品背面左上角寫上作者姓名、班級、指導教師（1名）。

開展辦法：各班級以個人名義繪制自畫像，學校將評出一、二、三等獎，并在校內展出，供全校師生學習與參觀。

上交截止時間：__月__日中午11：00之前，由各班班長統一上交到團委辦公室。

負責人：團委書記

3、各班為學生設計一次與父母的親子溝通微談心

時間：__月__日-__月__日

參考辦法：給家長寫一封信、一段話、一張卡片。如果可以的話，家長回信。

要求：拍照記錄活動過程及成果，將照片發(fā)給任巍巍老師。

負責人：政教處主任

4、班主任對學生進行一次電話或微信、釘釘微家訪

時間：__月__日-__月__日

負責人：政教處主任

要求：班主任需將相應內容記錄在《班主任工作手冊》上，拍照，將照片發(fā)給任巍巍老師。

5、為師生提供一部關于生命教育的主題微電影

時間：__月__日-__月__日

負責人：心理輔導站站長

參考影片：__相關視頻，如《英雄之城》（45分鐘）、《手機里的武漢新年》（18分鐘）

要求：班主任可以布置學生完成一篇觀后感，或在周記中簡單書寫，拍照記錄活動過程及成果，將照片發(fā)給任巍巍老師。

6、對師生開展一次心理狀況的大排查

時間：__月__日-__月__日

負責人：心理輔導站站長

開展辦法：針對學生，__月__日前已對全校學生進行了心理危機排查，并上報心理高危學生名單，本周內將進一步做好心理咨詢、心理課等常規(guī)工作；針對老師，利用問卷星發(fā)布心理問卷，提供參考。

7、為家長組織一次親子溝通藝術的線上微講座

時間：__月__日-__月__日

開展方式：釘釘掃描二維碼聽講座

（__微課網《復學后心理調適專題講座》高__教授）

負責人：政教處主任

8、為全體教師提供一場藝術應對學生問題的校本培訓

時間：__月__日-__月__日

開展方式：釘釘掃描二維碼聽講座

《班主任工作的“心”出發(fā)——師生溝通的五步法應用》

要求：班主任做筆記，可附上自己的所思所想，拍照記錄，將照片發(fā)給任巍巍老師。

負責人：教科室主任

篇六：學校心理健康教育方案

各中學、中心小學，__職業(yè)中專學校，局直屬各單位：

在青少年學生中廣泛開展“珍愛生命，快樂成長”是學校教育不可或缺的一項教育活動，也是促進未成年人思想道德建設的一個有效途徑，為促進青少年學生身心和諧健康發(fā)展，家庭幸福和社會的安定穩(wěn)定，結合我縣學校教育工作實際，經研究，決定在全縣中小學校開展“珍愛生命，快樂成長”心理健康主題教育周活動，現將有關事項通知如下：

一、活動主題

珍愛生命，快樂成長。

二、活動時間

20__年__月__-__日。

三、工作目標

以____思想為指導，以落實立德樹人根本任務為宗旨，通過開展“珍愛生命，快樂成長”心理健康主題教育周活動，進一步培養(yǎng)學生珍愛生命、理解生命、敬畏生命的意識，樹立正確的生命觀；幫助學生掌握正確的心理調適方法，自覺矯正心理偏差，緩解心理壓力，營造快樂健康和諧的校園。

四、活動內容

（一）圍繞“珍愛生命，快樂成長”活動主題，開展內容豐富、形式多樣，學生喜聞樂見的心理健康教育活動。通過心理健康教育課、體驗式主題班隊會等，采用心理情景再現、角色扮演、游戲輔導、心理情景劇、知識講座、心理拓展輔導訓練等形式，進一步普及心理健康教育知識，培養(yǎng)學生良好的心理品質和健全的人格。

（二）組織開展“五個一”教育活動：

1、開展一次特殊群體學生摸排。通過調查問卷、家訪，進一步摸清留守學生、特殊人群家庭子女、孤殘（困境）兒童等特殊群體學生的情況，建立“一生一檔”成長檔案，全面了解和掌握每一名學生的家庭成員結構、家庭經濟狀況、思想品德、學業(yè)基礎、身心狀況、興趣特長等方面的情況。

2、開展一次交談心活動。學校要開展“結對幫扶”活動，為特殊群體學生確定結對幫扶教師，做到每半個月至少要與結對對象交談心一次，了解他們的學習生活、情緒、交友等方面情況。強化親情關懷、生活照顧、學業(yè)輔導、行為習慣養(yǎng)成和安全呵護等工作，及時舒緩心理壓力，培養(yǎng)學生良好的心態(tài)和積極健康的心理。

3、上好一節(jié)主題班隊課。以班級為單位，上好一節(jié)以“珍愛生命，快樂成長”為主題的班隊活動課。

4、開展一次主題宣傳活動。開展一次以“珍愛生命，快樂成長”為主題的黑板報、手抄報評比、師生簽名、征文、校園心理劇展演等宣傳傳播活動。

5、推送一份主題教育倡議書。以微信（美篇）等方式向學生家長推送介紹尊重生命教育意義和心理健康教育重要性的倡議書，幫助學生家長進一步明確父母或其他監(jiān)護人除依法履行監(jiān)護責任外，還要加強未成年人的生命教育、安全教育、心理健康教育和思想道德教育，并配合學校落實好有關管理制度和教育舉措，及時捕捉學生非正常行為，采取相應措施，杜絕極端行為發(fā)生。

五、活動要求

1、高度重視，精心組織。開展“珍愛生命，快樂成長”心理健康主題教育周活動是加強和改進未成年人思想道德建設、普及心理健康教育知識，提升珍愛生命素養(yǎng)的一個重要舉措。各校要高度重視，以貼近生活、貼近學生為原則，制訂切實可行的活動方案，健康有序開展好主題教育周活動。

2、緊扣主題，突出重點。要圍繞“珍愛生命，快樂成長”心理健康教育主題，結合文明校園、學校特色創(chuàng)建和落實“五項管理”“雙減”等工作，為網絡沉迷生、心理障礙生提供心理輔導與咨詢、行為干預與矯正服務。

3、全員參與，營造氛圍。要充分調動教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性，努力在學科教學中滲透心理健康和生命教育。要密切聯系家長，充分利用校內外教育資源，多緯度開展工作，要充分利用校園廣播、宣傳欄、黑板報等傳統宣傳渠道，發(fā)揮校園網、微信公眾號等新媒體傳播優(yōu)勢，加大宣傳力度，在全社會營造“珍愛生命，快樂成長”心理健康教育氛圍。

各校要及時做好主題教育活動的宣傳報道和活動總結反思工作，并于__月__日前將活動總結（含3張活動場景照片）電子文本通過辦公平臺發(fā)送到局體衛(wèi)藝股陳__同志處。

篇七：學校心理健康教育方案

指導思想

為全面貫徹落實____思想和黨的__大精神，進一步落實教育部關于《高等學校學生心理健康教育指導綱要》（教黨〔20__〕__號）和《中小學德育工作指南》（教基〔20__〕__號）等文件要求，切實加強和推進育德與育心相結合的學校心理健康教育工作，積極開展心理健康教育普及宣傳活動，結合學校心理健康活動總體工作安排，圍繞主題，廣泛開展各類心理健康教育活動，宣傳普及心理健康知識，營造良好班級心理氛圍，引導學生自我探索，提升學生自助互助能力，促進學生健康成長。

活動要求

1、結合學校團委的總體工作安排，以教學部團總支為主導，組織班級開展形式多樣的心理健康系列活動。

2、以班級為單位，以“5·25”心理健康教育宣傳周為契機，要求有計劃、有步驟、重實效，扎實地開展好每個活動；

實施步驟

（一）宣傳動員（__月__日至__月__日）

1、提出具體方案，將活動主題與班級實際結合，扎實開展各項活動，做好活動的材料收集和整理。

2、出一期“關愛心靈，和諧校園”的專題黑板報。

（二）實施階段（__月__日至__月__日）

秉持“六個一”活動要求，具體相關內容與安排如下：

1、一期板報：出一期心理健康主題黑板報；

2、一節(jié)班會：召開心理健康主題班會；

3、一次調查：開展一次心理健康調查測試；

4、一部電影：分班級觀看一部心理健康教育影視；

5、一場講座：分班級參加一次心理健康講座；

6、一節(jié)心理輔導課：在班級開展一節(jié)心理健康輔導課；

7、一系列活動：結合班級實際，開展系列心理健康班級活動或戶外拓展活動。

活動要求

1、高度重視，精心組織。要積極制定活動方案，抓好活動落實，認真謀劃，及早安排，精心組織，確保各項活動落到實處。

2、創(chuàng)新形式，注重實效。各組織要立足實際，圍繞服務的重點，精心設計服務項目，突出活動特色，切實增強活動的針對性和實效性，力使主題活動收到明顯成效。

3、注重總結，加強交流。要重視總結、檢查、反饋，做到目標明確、有始有終，認真做好圖文資料收集和整理，撰寫活動總結。

篇八：學校心理健康教育方案

5、25，是“我愛我”的諧音；5。25，是大學生的心理健康日；5。25，讓更多的你我他關注自身的心理健康！值此心理健康活動日之際，為了更好地關注學生心理健康，衛(wèi)生健康學院積極響應__現代職業(yè)學院心理健康中心的倡導，特舉辦“5。25心理健康周”活動，讓每個學生擁有更加健康的心理，擁有更加美好的青春！

一、活動背景

在我國，青少年心理健康是教育需要格外關注的部分。有調查顯示，存在一定心理困惑及輕度心理障礙的大學生比例高達25%-30%。長期以來，心理健康教育主要以咨詢、講座、宣傳展等方式進行，這些普通的方式已經不能滿足新時代大學生的需求。因此在今年“5。25，我愛我”大學生心理健康日來臨之際，我院心理健康中心特組織開展心理健康周主題活動，讓心理健康教育走進校園，讓每一個衛(wèi)生健康學院的孩子以娛樂歡快的方式感受活動的氣氛。

二、活動目的

1、讓同學們懂得交友、學習、人際關系、寢室關系、職業(yè)規(guī)劃等方面的分寸以及應注意的誤區(qū)，通過活動消除同學們的困惑，走出誤區(qū)，快樂生活，快樂學習，快樂交友；

2、讓同學們感受人生的歡樂和幸福，用一顆積極樂觀的心對待自己的生活，善待周圍的每一個人，善待生命的每一天，享受美好的青春。

三、活動主題

關愛你我他，從心做起，享受美好心靈愿望

四、活動時間

20__年__月__日-__月__日

五、活動內容

（一）心愿召集

1、活動地點

衛(wèi)生健康學院心理健康中心

2、活動對象

衛(wèi)生健康學院學生

3、活動方式

由學院完成學生的心愿。從15號開始，以班級為單位向每個班發(fā)出通知，搜集同學們內心最想實現的愿望，愿望內容不可太宏大，兌現價值在人民幣50元以內。組委會會在所有參選愿望中選擇其中60名同學愿望予以滿足，評選方按照心愿深刻深度分為一、二、三等。

4、獎項設置

一等心愿1名，二等心愿3名，三等心愿5名。

（二）電影展播

1、活動主題

看他人故事，促自身成長

2、活動時間

20__年__月__日晚

3、活動地點

待定

4、活動對象

衛(wèi)生健康學院學生

5、活動方式

選擇符合活動主題題材的電影，邀請全校師生觀看，并自愿提交觀看感受。

（三）千人簽名

1、活動主題

簽下我的名字，留下我的約定

2、活動時間

20__年__月__日

3、活動地點

衛(wèi)生健康學院心理健康中心心理健康墻

4、活動對象

衛(wèi)生健康學院學生

5、活動方式

在學院心理中心文化欄做橫幅或展板，寫上主題，讓大家簽上名字，進行心理釋放。

（四）最美心理圖文征集

1、活動地點

衛(wèi)生健康學院心理健康中心

2、活動對象

衛(wèi)生健康學院學生

3、活動方式

自15號開始，以班級為單位向每個班發(fā)出通知，搜集報送同學們內心認為最美的自我圖片、最美文章參選。文章文字不易過長，2000字左右為佳，內容要求積極健康，展現青少年良好風貌。圖片要求彩色打印、紙質版，選題要求積極向上。最終組委會按照參賽要求評選出一、二、三等獎，予以獎勵。

4、活動獎項

設置個人一等獎1名，二等獎3名，三等獎5名；組織獎2名。

（五）心理問卷測試

1、活動主題

給自己打分，看自己底牌

2、活動時間

__月__日-__月__日

3、活動地點

各班班級

4、活動對象

衛(wèi)生健康學院學生

5、活動方式

由中心印制相關測試卷，發(fā)給同學。然后給出答案，個人對照答案打出分數。心理教師針對測試結果，建議相關同學自愿參加心理輔導。（為保護個人隱私，一切皆自己自愿，并私下預約。）

（六）我愛我活動閉幕式

1、活動主題

敞開心扉，讓心靈從此更美麗

2、活動時間

待定（跟隨__現代職業(yè)學院心理健康中心）

3、活動地點

待定（跟隨__現代職業(yè)學院心理健康中心）

4、活動對象

心理委員及相關同學

5、活動方式

總結本次活動開展情況，表彰獎勵。

6、獎項設置

先進個人：10名

先進集體：一等獎2名、二等獎4名、三等獎6名

六、活動要求

1、高度重視，認真組織。開展大學生心理健康教育宣傳周活動是加強和改進大學生思想政治教育的重要舉措，是提高大學生心理健康教育和心理咨詢工作的重要途徑，是集中普及心理健康知識的重要方式，務必要高度重視，大力宣傳和認真組織各項活動。

2、突出主題，務求實效。要組織開展內容豐富、形式多樣的主題教育宣傳活動。充分發(fā)揮學生的作用，發(fā)揮學生干部在心理健康教育中的自助和互助作用，切實幫助大學生解決來自家庭、就業(yè)、戀愛和生活等方面的壓力。

3、抓好宣傳，營造氛圍。要深入宣傳和動員，擴大活動的參與面，積極配合心理健康教育宣傳周活動，及時發(fā)現活動中的典型，不斷營造良好的教育氛圍。

篇九：學校心理健康教育方案

為貫徹落實教育部《中小學心理健康教育指導綱要（20__年修訂）》《__市中小學心理健康教育發(fā)展規(guī)劃（20__-20__年）》《__市中小學心理健康發(fā)展規(guī)劃（20__-20__）》《__市教育局關于加強返校復學后師生心理關護的實施意見》《20__年__市教育局“放飛夢想從心啟航”心理關愛月活動方案》等文件精神，結合我校實際情況，為了更好地做好__市、__市中小學心理健康特色學校經驗推廣工作，貫穿學校以德為先，走內涵發(fā)展之路的大德育體系，心理健康教育工作以“曼陀羅”為心育亮點，將其融入學生學習生活中，融入學生自我成長中，融入學生自我效能提高中，特開展“構筑心防線，崇職心飛揚”的第__屆健康心理活動月系列活動，活動方案如下：

一、活動時間：

20__年__月__日—__月__日

二、活動主題：

構筑心防線，崇職心飛揚

三、活動對象：

全校在籍學生

四、主辦單位：

__市職業(yè)教育培訓中心

五、協辦單位：

學生處、心理健康教育中心、團委

六、活動項目：

項目一

魔法曼陀羅

——以“放飛夢想從心起航”為主題全校師生征文比賽

活動時間：__月__日—__月__日

項目負責人：____

項目執(zhí)行人：____

參與人員：全體教師，高一，高二年級學生，高三年級學生（自愿參加）

（一）“放飛夢想從心起航”主題心理征文推薦主題（教師組）

1、____背景下中小學心理健康教育的典型經驗和做法

2、在線教育下的心理健康教育課程建設與思考

3、中小學遠程網絡心理輔導的建設及思考

4、中小學開展生命教育的典型經驗和做法

5、家校結合培養(yǎng)孩子生命意識和健康心理的實踐研究

6、新高考背景下中小學生涯規(guī)劃教育的理論與實踐研究

征文格式：題目為小二黑體，居中，題目下文注明學校、班級、姓名、聯系方式；正文為小四宋體。如有參考資料，請在文章末尾注明參考資料信息。

（二）“放飛夢想，從心起航”為主題征文比賽征文要求（學生組）

（1）以“放飛夢想，從心起航”為主題，將____作為生動深刻的教科書，充分認識到____給自己帶來的認知、情緒、行為和影響，珍愛生命、學會自我管理，化“�！睘椤皺C”，筑牢心理健康防線。題目自擬，字數在800字左右為佳，題材不限。詩歌、散文均可。要求主題鮮明，思想健康，語言優(yōu)美，內容構思精巧。征文優(yōu)秀者推薦到教育局參與評選。

（2）征文要求原創(chuàng)，作品內容必須突出社會主義核心價值觀和中國文化對中職學生心理健康教育的積極意義。

（3）截稿日期：20__年__月__日。

項目三

彩繪曼陀羅

——個體曼陀羅繪畫、心理拓展、心理咨詢

活動時間：20__年__月__日—__月__日

項目負責人：____

項目執(zhí)行人：____

參與人員：高一年級，高三年級（自愿參加）

創(chuàng)作曼陀羅不僅能釋放情緒，跳脫舊的思考模式，還可以協助你歸于中心、靜心冥想，看到內心的豐富多彩。

項目四

衍紙曼陀羅

——衍紙曼陀羅手工藝作品征集

活動時間：20__年__月__日—__月__日

項目負責人：____

項目執(zhí)行人：____

參與人員：高一，高二年級，高三年級（自愿參加）

制作曼陀羅衍紙的過程是一場心靈之旅——如果你本快樂，那么動動手指，會讓你體會到快樂至幸福的升華；如果你有煩憂，那么色彩繽紛的衍紙條將消除你所有的愁緒，甚而沉醉于其中身心皆忘。

項目五

甜美曼陀羅

——“放飛夢想從心起航”主題的心理漫畫、攝影作品征集

活動時間：20__年__月__日—__月__日

項目負責人：____

項目執(zhí)行人：____

參與人員：高一，高二年級，高三年級（自愿參加）

活動內容：心理漫畫、攝影作品要內容可以圍繞自己的親身經歷或身邊發(fā)生的故事，展現____期間，面對____的沖擊，抗逆成長、感悟生命、感恩幸福的故事，用你的力量鼓舞他人。____無情，但愛不會割斷。讓我們共同記錄每一個溫暖的瞬間，共同銘記每一張鮮活的面孔，讓溫暖與愛持續(xù)傳遞。

項目六

悅動曼陀羅

——心理電影展播

活動時間：20__年__月__日—__月__日

項目負責人：____

項目執(zhí)行人：____

參與人員：高一，高二年級，高三年級（自愿參加）

電影“是一種無比的社會力量，它給予千百萬人以文化生活，并給他們解釋生活，這種解釋影響到他們的信仰、習慣和情緒狀態(tài)”。娛樂療法和影像療法等等都包含了看電影、利用影像的意義調動七情的心理治療方法。從弗洛伊德時代開始，借用影像領域來表現人的心理，或者通過分析文藝影視作品來呈現和探討心理學觀點，就是心理學中的一種研究方法。

附件1：心理主題班會活動推薦游戲

1、踩氣球游戲（訓練學生的注意力）

做法：兩人一組，分別將氣球綁在左小腿上，當引導者說到“情緒”二字時，學生用其右腳快速踩爆旁邊同學的氣球，而自己的氣球要防止被他人踩爆。

2、情緒色帶（情緒認識與表達）

做法：回顧過去一周你經歷的事情給你帶來了哪些情緒體驗，請用不同的顏色筆在A4紙上畫出來。

3、解開千千結（訓練學生團體協作能力）

做法：

A、10人為一組站成一個大圈，相互手拉手（記住左右的朋友）；

B、松開手，在圈內自由走動，引導者叫停，學生定格，位置不動，伸手牽自己先前拉的左手和右手，從而形成許多的結；

C、不能松手，但可以鉆，繞，共同想辦法解決困難，恢復到起始的狀態(tài)。

時間：10分鐘

4、我是食神（訓練學生的注意力、記憶力）

做法：

A。6—8人為一組，圍成一圈，由猜拳的方式決定誰是第一人。第一個人開始說“今天我吃了一個***”（為隨意食物名）

B。接著第二個接著說“吃了一個***二個###”（不同的食物名）

C。像這樣一直傳下去，每傳一個人就必須重覆前面人說的食物名，另加一個新的食物名。

D。一直到有人中途講錯出局。

注：題目例子可選一些較難的食物名或菜名或一些平常不容易吃到的。

5、疊報紙：（訓練學生團體協作能力）

做法：將2張4開的報紙放在地上，每張報紙上站5個人（一個小組），每個小組派一個代表與對方猜拳（剪刀石頭布），輸掉的小組須將腳下的報紙對折后再站在上面（所有的雙腳都不許著地），直到其中一方站不上去為止。

6、托乒乓球（訓練學生的注意力）

做法：可4——8人同時進行，準備乒乓球拍和乒乓球，每人分別繞教室2圈，中間還有障礙物，誰不掉就贏啦

7、抓運氣（訓練學生的注意力）

做法：8——10人為一組圍成一個圈，面向中心站好，每個人左手食指向上放在左邊伙伴的手掌下，右手掌放在右邊伙伴的左手食指上，游戲的口令是：“鉆石鉆石亮晶晶……抓！”，當聽到“抓”字時，左手要逃，右手要抓，同時逃掉和抓到為贏。

先試做一次，再挑戰(zhàn)兩次。

8、蘿卜蹲（放松身心，提升團隊協作能力和凝聚力）

做法：

A、8——10人同時進行。

B、每人用不同的水果命名，如蘋果、西瓜、香蕉等。

C、隨機選中其中一人開始，這個人邊做蹲起動作的同時邊說“XX蹲，XX蹲，XX蹲完YY蹲�！闭f完的同時用手指相應的YY。比如從西瓜開始，則西瓜的成員邊做蹲起邊說“西瓜蹲，西瓜蹲，西瓜蹲完蘋果蹲”，說完的同時用手指蘋果。

D、如果口令與手的指向不一致，又或者所指令的水果名稱不存在，則算失敗。并且注意在過程中不能回指。

最后沒有違規(guī)的小組獲勝。

9、小雞變鳳凰（提升個人成就感和幸福感）

A、8——10人為一組進行。游戲中一共有四個角色，雞蛋（蹲著）小雞（半蹲）大雞(站著）鳳凰。

B、游戲開始時，所有人都是雞蛋。兩個人“剪刀、石頭、布”，贏了的那個變成小雞，輸了的仍是雞蛋。

C、小雞去找另一只小雞PK，如果又贏了則變?yōu)榇箅u，輸了的降一級變?yōu)殡u蛋。

D、大雞再去找另一只大雞，如果很幸運又贏了，就成為了勝利的鳳凰，如果輸了降一級變成小雞。

E、最少6人參與進行，最后變成鳳凰的人獲勝。

10、銜紙杯傳水（增進親近感，考驗成員配合、協作能力。）

做法：

A、4—6名學生為一組，男女交替配合，分二組同時進行比賽。另有二名人員輔助組第一名人員倒水至所銜紙杯內，再一個個傳遞至下一個人的紙杯內，最后一人的紙杯內的水倒入一個小缸內，

B、在限定的五分鐘內，看哪個小組的缸內的水最多，誰就獲勝。

附件2：：推薦觀影

1、《當幸福來敲門》

2、《少年特工》

3、《小孩不笨2》

4、《阿甘正傳》

5、《放牛班的春天》

6、《跳出我天地》

7、《長大不容易》——焦點訪談

8、《洞穴之光》——湖南衛(wèi)視

9、《一球成名》

10、《舞動人生》

篇十：學校心理健康教育方案

一、背景

5月25日是全國心理健康日，“5·25”的諧音為“我愛我”，這是為了提醒我們“珍惜生命，關愛自己”。其核心內容是：關愛自我，了解自我，接納自己，關注自己的心理健康和心靈成長，提高自身的心理素質，進而愛別人，愛社會。為了增強同學們的心理健康意識，促進同學們健康成才，定遠中學學生心理健康中心特制定本次系列活動方案，希望能借此幫助全校學生提高心理保健意識，擁有陽光心態(tài)，為成長保駕護航。

二、主題

陽光心態(tài)健康成才

三、活動對象

全體在校學生

四、時間安排

20__年5月15日——31日

五、活動具體設計

（一）書簽寄語

1、活動時間：20__年5月17日——5月23日

2、活動對象：全體在校學生

3、活動內容：學生自制書簽

4、作品要求：

（1）書簽長不得超過15厘米，寬不得超過10厘米；

（2）書簽材料不限，可以是各式卡片、樹葉、三合板等；

（3）書簽內容可以是自己的座右銘或是自己喜歡的勵志語錄，背面注明自己的年級、班級、姓名；

（4）5月23日前交至心理中心姚文娟老師處；

（5）5月25日書簽將掛于樹上，故書簽需要留供系掛小孔。

5、作品評獎及展出：

（1）書簽收集完成，將會掛于學校實驗樓前，供同學們參觀，同時會分發(fā)評獎投票，在票上填上作品的年級、班級、姓名，每人一次投票機會，不得代投票；

（2）投票結果評出一、二、三等獎，有相應獎勵；

（3）本活動所有書簽將用于本次其他活動為獎品，進行發(fā)放。

（二）黑板報寄語

1、活動時間：20__年5月17日——5月31日

2、活動對象：高二學生

3、活動內容：由各班負責同學組織出一期心理健康主題黑板報。主題以生涯規(guī)劃為主，各年級根據各自特點進行設計。

（三）手抄報寄語

1、活動時間：20__年5月17日——5月31日

2、活動對象：高一學生

3、活動內容：以班級為單位，制作手抄報。

4、作品要求：

（1）參賽作品標題可自擬，必須符合“陽光心態(tài)健康成才”主題；

（2）參賽作品內容需健康、積極；自己需公證、清晰；版面整潔美觀，圖文并茂；

（3）參賽作品紙張規(guī)格統一用A4紙，可用彩色卡紙編輯；

（4）參賽作品需注明年級、班級、姓名，每班至少提交一份，多交不限。

5、作品評獎及展出：

（1）作品于20__年5月31日前交于各年級負責學生，統一交至綜合樓五樓辦公室孫文靜老師處；

（2）由美術老師和心理老師選評；

（3）評選出一、二、三等獎，有相應獎勵；

（4）入選作品將不定期于心晴報上展出。

（四）宣傳寄語

1、活動時間：20__年5月15日——5月31日

2、活動內容：

（1）每天由心理健康中心提供一段心理健康小文，在固定時間由廣播站進行播出；

（2）由心理健康中心提供一些心理健康名人名言，在電子屏上進行滾動播放進行宣傳；

（3）制作展板，展出生涯規(guī)劃主題相關展板，進行宣傳。

（五）勵志視頻

1、活動時間：20__年5月23日上午9：00

2、活動場地：會議室三

3、活動內容：觀看勵志電影《老師，你好》，觀看后進行分享、收集觀后感。（結束后至操場拍照）

（六）心理健康拓展活動

1、活動時間：20__年5月25日

2、活動對象：高一年級學生

3、活動場地：東廣場及會議室三

4、活動內容：

（1）由固定同學穿著玩偶服在大門口進行迎接學生，給路過的同學一個幸福的擁抱，并鼓勵同行的人進行一個擁抱；

（2）在東廣場設置心愿桌，提供便簽紙，請參加的同學曬曬自己的微心愿；

（3）報名參加職規(guī)賽觀摩的同學前往會議室三參加活動，活動流程：第一環(huán)節(jié)：ppt展示及解說。參加安徽省第五屆中學生職業(yè)生涯規(guī)劃賽的4名選手每人進行8分鐘左右的生涯規(guī)劃解說；第二環(huán)節(jié)：4名嘉賓分享職業(yè)生涯規(guī)劃賽參賽感受；第三環(huán)節(jié)：現場互動交流。

篇十一：學校心理健康教育方案

“我們都在努力奔跑，我們都是追夢人”。通過一系列豐富多彩的心理健康教育活動，旨在進一步發(fā)展自我，明確目標，引導和激勵學生追逐夢想、無所畏懼、努力向前，把夢想化作著成長、成才的強大動力和實際行動，幫助學生樹立積極健康的學習觀、生活觀和人生觀，促進學生人格的健全發(fā)展。

心靈郵差

活動內容

____級同學：

轉瞬間，第一屆心靈郵差活動已一年。是否還得自己在一年前提筆對自己寄托的希望，現在的你實現當初定下的目標了嗎？是否還記得自己在一年前對自己抒寫的內心告白，現在的你想對曾經的自己說些什么？我校心靈郵差會將會于__月__日早上把信送到各位同學手上，同學們可以自行拆開閱讀這封獨一無二的心靈信件，也可在班級與大家分享。

____級同學：

有夢想的青春更絢爛，我們希望自己將來成為什么樣的人，得到什么樣的成就，過著怎樣的生活，有著怎樣的人生感悟，在信件里寫下此時自己最想對一年后未來自己說的話，心靈最深處的感悟或是寫出平時想說又沒勇氣說出的話語，或是給現在的自己定一個目標，朝著這個夢想前進……寫完后裝入信封，在信封上寫下自己的姓名與班級，封口并寄存在德育研究與心理咨詢室心靈郵箱，明年的此時將由我校心靈郵遞員將信送到各位同學手上，希望給同學們一份不一樣的感動。

活動時間

1、20__年__月__日（周一），活動對象為__級、__級在校學生。

2、20__年__月-20__年__月，活動對象為__級學生。

活動地點

校操場、教室

活動對象

全體在校學生（歡迎老師參加）

《青春與生命》心理健康講座

活動時間

第八周__月__日（周二）下午4：10

活動地點

校操場

“元氣滿滿的課間”師生互動優(yōu)秀視頻評選與人氣投票活動

活動時間

第八周__月__日（周二）——第九周__月__日（周五）

活動渠道

“愛在舒心齋”微信公眾號

心理健康教育主題班會

活動時間

第九周__月__日（周三）

活動主題

放飛夢想，青春飛揚

心影——心理電影賞析

活動內容

觀看電影《尋夢環(huán)游記》

活動時間

第九周__月__日（周二）晚自習

活動地點

校操場

篇十二：學校心理健康教育方案

活動時間

__月__日—__日

項目設置

“快樂足球、健康童年”主題足球文化作品征集

“快樂足球”繪畫、手抄報、足球隊隊徽設計、攝影作品和手抄報制作

要求主題鮮明，內容健康，富有童趣，構思新穎。

紙張規(guī)格：自備A4紙橫版。任選一項，作品標題自擬，例如：“我愛足球”“足球給我快樂”“足球連接夢想”、濉溪實小足球隊隊徽等等。

比賽規(guī)則：

1、每班交參賽作品數量至少三幅。

2、作品右下角小字工整寫清班級、姓名，如三（2）班某某。

獎項設置：比賽秉承公開、公平、公正原則，以參賽作品的藝術創(chuàng)意和主題表現力作為主要的評審標準，各年組分別各設一、二等獎。9號，作品以年級為單位報送體育組。

男孩女孩才藝大比拼

國際象棋：班級前兩名參加，不論男女，棋具一班至少一人準備，分一二、三四、五六三個學段比賽，地點：排球場，時間：周一社團活動時間

一分鐘跳繩：各年級各班推選最好成績2人，地點：籃球場，時間：周四下午班隊會

一分鐘運球：一二年級每班推選最好成績2人，地點：排球場，時間：周四下午班隊會

縫沙包比賽：五六年級各班男女各一名，自備縫沙包用的布，大小提前裁剪好，針線、沙子學校統一準備，現場比賽，從穿針引線開始，裝沙子，獨立完成沙包的縫制，規(guī)定時間內完成質量最好的獲勝。地點：操場西側

五年級現場折紙比賽：班級第一名，同年級內比兩分鐘內誰折出的花樣最多（紙張自備，根據作品的難易程度和數量綜合打分），地點：博實樓五樓東舞蹈房

六年級現場洗衣服比賽：自備一件自己的臟衣服，現場洗，用時最短，洗的最干凈者勝（洗衣粉由學校統一準備）。每班兩人參賽，一男一女。

烈士畫像作品征集

自由選擇參與，優(yōu)秀作品由學校裝裱美化校園

描繪自己心目中的烈士形象，右上角小字注明所畫人物的姓名，右下角注明作者班級姓名（姓名書寫不要破壞畫面整體美）。統一采用A4紙，國慶假期結束第一天交本年級德育組長。

所畫人物可以是每天中午實娃宣講的紅色故事中的英雄人物或者參照德育微課堂|系列59中的烈士圖鑒。

“女排精神”主題征文比賽

要求全體同學國慶假期間收看微信平臺推送的“女排精神”主題德育微課堂，或者由家長帶領觀看電影《奪冠》，以“女排精神激勵我”為題寫一篇觀后感。

低年級由家長讀給孩子聽。

__號，四五六年級收繳至德育組長處，年級評比優(yōu)秀作文獎。

篇十三：學校心理健康教育方案

活動主題

心時代，心智慧，心夢想

活動對象

現代科技學院全體在校大學生

活動時間

__月__日-__月__日

具體要求

1、請各班級、團支部高度重視，廣泛宣傳，積極組織學生參加心理健康月系列活動。

2、各項活動開始前會在輔導員工作群及“太理現代心靈之家”微信公眾號發(fā)布具體活動通知，請各位輔導員老師積極關注并向學生宣傳。

3、本次校園心理劇大賽初賽劇目選拔、“十佳心理委員”初選將由各輔導員負責舉辦，請各位老師給予協助和指導。

4、心理中心歡迎全校學生積極參與心理健康月的各項活動。

5、未盡事宜，請與心理健康教育中心聯系。

活動方案

心靈啟航·愛伴左右——20__級心理委員動員大會暨20__級年級骨干在崗培訓和認證工作

心理委員慕課線上培訓及認證工作開展，通過線上培訓，對在規(guī)定時間內完成培訓，并且測試合格的心理委員頒發(fā)心理委員MOOC培訓合格證書。我校心委完成測試后，在領取證書時選擇“電子版”（證書由學院統一支付，不需要各位心委單獨付款）。

心靈交響·劇說成長——校園心理情景劇大賽

校園心理劇主要是參賽同學圍繞大學生的健康心理主題，編寫劇本，然后通過話劇、小品劇、小短劇、小咖秀等方式表演。本次大賽分為初賽、復賽、決賽三部分。初賽主要是針對所有參賽劇本進行評審，選出20-25支團隊進入復賽。復賽和決賽均采取現場表演的方式進行，復賽選出10支隊伍進行決賽。進入復賽和決賽的各團隊需自行準備好道具(心靈之家只負責提供桌椅)，需要播放音樂的團隊請及時聯系心靈之家心理劇大賽負責人。

心靈切磋·技高一籌——十佳心理委員評選

初賽以輔導員為單位，各自組織。內容包括初評、篩選和核查上報三個環(huán)節(jié)。在初評環(huán)節(jié)，以輔導員為單位按照評選標準及細則，首先對心理委員任職以來的材料進行審查，對不符合申報標準和要求或者材料不齊全又未在規(guī)定時限內完善的，取消參評資格；在篩選環(huán)節(jié)，輔導員對初審通過的申報材料和事跡表現進行審查，綜合考量工作實績、班級影響力等情況，研究確定推薦對象，輔導員所帶班級數量≤5個，可推薦1名，所帶班級數量≥5個，可推薦2名；在核查上報環(huán)節(jié)，中心將對候選對象申報材料的真實性進行核實，最終公布決賽名單。

決賽分為兩個環(huán)節(jié)，微信投票和決賽展示兩個環(huán)節(jié)。微信投票是在太理現代心靈之家公眾號的投票通道中，在一周的投票時間內以投票量為標準計算；決賽展示環(huán)節(jié)分為自我介紹和工作匯報，自我介紹時間不超過1分鐘，工作匯報以ppt展示或者專題視頻的形式進行匯報，時間不超過5分鐘，通過評委老師評議進行評分，最終微信投票占決賽30%的分值比例，決賽評分占70%的分值比例。決賽選出一二三等獎和優(yōu)秀獎。

心靈指韻·手舞青春——第二屆手語操大賽

手語操，律動操、健美操都可歸結在內。要圍繞主題緊扣時代背景，密切聯系當代大學生的思想、學習和生活實際，重點體現當代大學生開拓創(chuàng)新、勤奮學習、甘于奉獻、文明生活、健康成才的精神風貌等。

__級各輔導員選拔優(yōu)秀的25-35名同學報名參加比賽，并于并__月__日-__月__日之間組織進行排練，并于__月__日將組織排練過程以文字圖片的形式上交到孝義校區(qū)心理健康教育與咨詢中心，并由中心上傳到公眾號。

心靈盛宴·你我共享——心理游園會

各團隊按規(guī)定到操場進行游園活動。游園的內容是在各自的帳篷中展示重現展演的精彩環(huán)節(jié)。各團隊的信息將在心靈之家微信公眾平臺進行投票，按照票數從高到低進行排名，投票結果占評選的50%。

心靈碰撞·別young旋律——團體輔導活動

團體輔導是在團體情境下進行的一種心理輔導形式，它是以團體為對象，運用適當的輔導策略與方法，通過團體成員間的互動，促使個體在交往中通過觀察、學習、體驗，認識自我、探討自我、接納自我，調整和改善與他人的關系，學習新的態(tài)度與行為方式，激發(fā)個體潛能，增強適應能力的助人過程。

本次心翼系列大學生團輔活動分為四個主題：

“心隨影動”、“心繪現科”、“心潤校園”、21天習慣養(yǎng)成記—人際關系破冰活動

篇十四：學校心理健康教育方案

一、活動前言

在社會競爭日趨激烈，升學、就業(yè)、戀愛等問題越來越突出的今天，大學生的心理健康問題已成為人們關注的焦點。__科技大學藝術學院學生會心理健康部自創(chuàng)立以來，一直秉承全心全意為全院師生服務的宗旨舉辦各種心理活動。其中，一年一度的心理健康周活動，通過心理電影觀展、宣傳板展覽、心理健康策劃大賽、心靈郵差和主題班會、“陪伴”主題照片展等豐富多樣的形式，積極地向同學們宣傳心理健康知識，提高同學們的心理健康水平，增強同學們的心理健康保護意識。在校園掀起關注心理健康的熱潮，并贏得廣大師生的好評。心理健康周系列活動也逐漸成為我校傳統特色活動之一。

二、活動目的：

憑借一系列精彩有趣而富有意義的活動，進一步普及心理健康知識，提高大學生心理健康水平，增強大學生的心理保健意識。在校園里掀起關注心理健康的熱潮，使廣大學生在悅納自我、開發(fā)潛能。優(yōu)化人格、全面發(fā)展上獲得成才的動力與快樂。同時，讓更多的人來關注大學生的心理健康問題，認識到心理健康問題的重要性。

三、活動主題：

“心”光閃閃月影相隨

四、活動時間：

20__年__月__日——20__年__月__日

五、活動對象：

全院在校學生

六、活動內容策劃：

(一)心理電影觀展

活動地點：美術樓104

活動對象：藝術學院__級別全體學生

活動時間：待定

影片：《超脫》或《忍者神龜》

活動目的：讓同學們在電影中學習如何調節(jié)自己的情緒，釋放自我，學習電影中傳達的信息，從而提高自我；

活動流程：

1、活動當天晚上6：30我部所有成員在美術樓104集合，先打開教室的多媒體檢查活動需要放映的ppt以及電影文件是否能夠正常放映，確�；顒拥捻樌�進行；

2、6：40各個班級的心理委員及其參加活動的人員陸續(xù)到來，此時放一些歡快的音樂，調節(jié)氛圍；

3、7：00各班的心理委員基本到場，活動開始。首先主持人致開場白，簡單介紹活動的背景和目的，對參加活動的同學表示感謝；

4、電影播放結束后，主持人針對劇中主人公的事跡進行一個簡要的闡述，闡述主要內容涉及面對困難時的心態(tài)，解決辦法等。然后請在場的觀眾發(fā)表一下自己對于該電影的看法；

5、由石老師對此次活動進行講話；

6、活動結束后，心理部各成員留下打掃衛(wèi)生；

(二)“陪伴”主題照片展

活動主題：“陪伴”

活動目的：

陪伴，一個簡單純樸的詞，一種溫暖人心的力量，一種給人依靠的信賴，一股欣慰的愜意芬芳。就讓我們用照片記錄下，陪伴我們的那些難忘的點點滴滴，讓我們的心找到一份慰藉；

活動時間：__月__日-__月__日

活動面向對象：__科技大學全體學生

活動地點：北校圖書館門口

活動內容：

前期由各班級負責人收集，面向全校收集有關“陪伴’照片，__號將選出的代表性照片放到大的展板上，將收集來的其他照片懸掛在道路兩側。

(三)心靈郵差

活動宗旨：

給未來的自己寫一封信，或者寫給全校范圍內的任意同學，講出自己的心里話。我們希望自己將來得到什么樣的成就，過著怎樣的生活，有著怎樣的人生感悟，都可以寫在信上，給現在的自己定一個目標，給未來的自己增添色彩，或者是對其他同學的祝福與情感的表達等等。寫完后負責人代替保管，下一年將發(fā)放到指定人手上。如此會給大家一個積極向上的動力，激發(fā)大家青春的熱情，身心也會跟著健康。

活動前期準備：

（1）召集班長團支書會議，說明活動內容

（2）信封要求參加人員在信封上寫上專業(yè)班級姓名

（3）由心理健康部統一收集，然后將本學院同學寫給其他學院同學的信件轉交給校心理健康中心，學院心理健康部交之校心理中心，由中心轉交給投遞學院。

活動時間：20__年__月__日之前交給心理健康部

(四)心理健康知識與活動相關內容的宣傳板展覽

①以心理知識作為主要的宣傳要點，并選取宣傳內容

②制作宣傳張貼

③張貼、懸掛在美術樓，校宣傳櫥窗

④活動結束后回收

(五)心理健康策劃大賽

活動宗旨：

通過心理健康活動策劃大賽，讓更多的同學參與到校園心理健康活動的策劃、組織中來，發(fā)揮同學們的創(chuàng)造力，豐富校園心理文娛活動，給更多同學展示自我的舞臺。同時宣傳心理健康知識，使同學們了解心理健康的重要性。

活動主題：“心”光閃閃，月影相隨

活動面向對象：全院在校學生

活動時間：20__年__月__日-__月__日

參賽方式：

班長統計本班參賽人數，參賽人作品由班長收集書面稿件和電子稿件，匯總后統一交至心理部負責人（副部或委員）

活動目的：策劃大賽選拔出來的活動用于明年心理健康月的活動開展

活動要求：

（1）活動策劃要注重心理健康活動的新穎性、趣味性、知識性、藝術性等

（2）心理健康教育活動形式不限，要求具有可操作性，能夠吸引更多的同學參與，起到宣傳心理健康的目的

（3）策劃書要求包括：活動主題、活動目的、活動內容、活動流程、活動預算等內容

（4）請各班級班長收集參與比賽的心理健康活動策劃書面稿件和電子稿件交給心理健康部，于12月1日前將書面稿件送到心理健康部，電子檔發(fā)至郵箱（作品要標明作者的班級學號、姓名和聯系電話）

活動流程：

（1）__月__日之前：心理健康活動策劃創(chuàng)作階段

（2）__月__日-__日：篩選進入決賽的心理健康活動策劃并公示

（3）__月__日：通過競標的方式選出10個優(yōu)秀心理健康活動策劃方案，頒發(fā)證書并公示結果

(六)主題班會

1、活動宗旨：

__級別新生入學后心理上還未完全適應大學生活，如何獨立面對新環(huán)境新挑戰(zhàn)，需要他們對自己進行適時的心理調適。通過班級組織班會活動的形式，活躍班級氣氛和同學關系，宣傳心理健康知識，使他們積極面對人際交往困惑，消除孤獨感，關注自身心理健康。

2、活動主題：“陪伴”

3、活動對象：全院__級別新生

4、活動地點：各專業(yè)自定（將具體時間、地點通知給胡志文；）

5、活動時間：20__年__月__日-__月__日

6、活動內容：

各專業(yè)在心理健康周期間自行組織心理主題班會，以“陪伴”為主題，要求內容形式多樣，同學們參與積極性高。選定一個班級班會，提前確定時間通知校心理健康中心，中心委員將進行參與檢查。

班會以專業(yè)為單位，每個專業(yè)寫一份主題班會策劃書，并通知我部門召開班會的時間及地點，活動結束后寫一份主題班會總結，并附上主題班會照片，上交至心理健康部。

(七)心理委員報告會議

活動地點：美術樓119

活動時間：待定

活動目的：了解這幾天活動中的一些問題，并進行討論解決，爭取下次活動不要出現同樣的問題

活動要求：每個班的心理委員必須準時到，保證會議完美的進行，對每個問題要準確的解決好，每個班的心理委員交一份有關于此次活動的一些問題，解決方案，以及優(yōu)點。

(八)心理健康部對此次活動做出總結