心有所信，方能遠(yuǎn)行。語文組是學(xué)校教師隊(duì)伍中人員最多的一個(gè)群體，多數(shù)語文老師還兼任班主任、道德與法治學(xué)科，也是任務(wù)最重的一個(gè)集體。我們深知，只有跟隨學(xué)校課改的步伐，堅(jiān)定研究的信念，才能同聲同氣，同心協(xié)力，直面教學(xué)中的挑戰(zhàn)和困難；才能共研共進(jìn)，共創(chuàng)共育，打造具有人文之美的景苑“向美課堂”。

一、常規(guī)引向，理念先行

只有將常規(guī)的教研工作扎根于每一日的教學(xué)中，才能催生出語文的芬芳花朵。本學(xué)期，語文教研組按照學(xué)校的要求，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，統(tǒng)一備課格式，規(guī)范教學(xué)行為。注重從教學(xué)設(shè)計(jì)到教學(xué)過程，從課堂講授到作業(yè)批改各個(gè)環(huán)節(jié)的扎實(shí)有效，力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，并定期進(jìn)行檢查，讓教學(xué)常規(guī)落地有聲。為了追求“課堂效率高一點(diǎn)，學(xué)生作業(yè)少一點(diǎn)”的目標(biāo)，我們堅(jiān)持做到課堂作業(yè)本在學(xué)校里百分百完成，每位教師都做到小勾批改，規(guī)范評價(jià)，每個(gè)學(xué)生都做到及時(shí)訂正，課課過關(guān)。

二、悅享教研，課堂探尋

教研是教學(xué)的雙翼，只有教研的翅膀奮力飛翔，我們的教學(xué)才能充滿生機(jī)。為了將課堂時(shí)間還給學(xué)生，教師少講精講，學(xué)生多做多練，實(shí)現(xiàn)課堂效率最優(yōu)化，本學(xué)期，我們將備課組教研和教研組教研相結(jié)合，在一次次的教研研討中抱團(tuán)成長，打造提升學(xué)生素養(yǎng)的“向美課堂”。

備課組每周開展一次常態(tài)教研，議課，上課，磨課，評課，組內(nèi)謹(jǐn)遵老帶新、同進(jìn)步的原則，不斷提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。一次亮相就是一次成長。一次參賽就是一次歷練。我們并肩前行，取長補(bǔ)短，以評促教，以賽代培，在交流探討中碰撞智慧的火花，相互聽到了拔節(jié)成長的聲音。

本學(xué)期，教研組以學(xué)校課改為方向，相繼開展了“向美課堂”研討活動(dòng)一（提高課堂效率專場）、“向美課堂”研討活動(dòng)二（詩歌教學(xué)專場）、“向美課堂”研討活動(dòng)三（口語交際專場）等大型教研活動(dòng)，邀請全國小語帶頭人管建剛及其團(tuán)隊(duì)，特級教師沈小玲及其工作室成員，《小學(xué)語文教師》雜志編輯楊文華等大咖蒞臨指導(dǎo)。他山之石，可以攻玉。帶著大家的期盼參培，教研信息共享，帶著團(tuán)隊(duì)的智慧參培，共創(chuàng)“向美課堂”。

大咖引領(lǐng)，向美課堂

三、學(xué)科活動(dòng)，培育素養(yǎng)

為激發(fā)學(xué)生對于中國語言文字的熱愛，提升語文學(xué)科核心素養(yǎng)，從語文課堂出發(fā)，從兒童發(fā)展出發(fā)，和上童心的節(jié)拍，本學(xué)期，我們還開展了豐富多彩的語文學(xué)科活動(dòng)。

四、一路向前，花開有聲

春耕秋收，春華秋實(shí)。有汗水的澆灌，就能開出美麗的花朵。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的共同努力，語文組在輔導(dǎo)學(xué)生、論文評比、學(xué)科技能大賽等方面都取得了累累碩果。

撥云尋古道，倚石聽流泉。行走于語文教育教學(xué)路，懷揣對教育的敬畏之心，腳踏實(shí)地，篤定前行。語文教學(xué)的探索之路雖漫漫，但我們將不斷拔節(jié)生長，在探索“向美課堂”的道路上，一步一個(gè)腳印，砥礪前行！

篇二：小學(xué)語文教研組活動(dòng)總結(jié)美篇

光陰荏苒，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又近尾聲，我們四年級語文教研組的每一位老師工作勤勉踏實(shí)、積極進(jìn)取，有目的、有計(jì)劃地開展各項(xiàng)教育教學(xué)工作，以全面提高本組老師的語文教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期的時(shí)間，匆匆走來，撒無數(shù)陽光；回首時(shí)，愿能收獲一地金黃。

隊(duì)伍建設(shè)提升品味

我們組的每一位老師都有著積極的工作態(tài)度，能心情愉悅地完成日常教學(xué)工作，盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍。組內(nèi)教師重視個(gè)人專業(yè)化發(fā)展，能積極進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，教學(xué)水平和教學(xué)能力不斷提高。一學(xué)期下來，我們教研組形成了一個(gè)“團(tuán)結(jié)、互助、和諧”的集體。

日常工作落到實(shí)處

圍繞學(xué)校的“本真課堂”，我們組能結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，制定本組教學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃，做到每次的教研組活動(dòng)學(xué)習(xí)有專題、主講有專人、討論有深度；注重開展觀摩教學(xué)、聽課、評課、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，并注重工作的實(shí)效性。

1、鉆研教材，扎實(shí)備課

在我們的教研活動(dòng)中，全組教師深入鉆研部編版新教材，按學(xué)校要求認(rèn)真執(zhí)行集體備課制度，并長期堅(jiān)持落實(shí)。在集體備課中，加強(qiáng)了各位老師之間的交流學(xué)習(xí)、互通信息，取長補(bǔ)短，不斷提高大家的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。

2、積極聽課，不斷反思

不管是外出學(xué)習(xí)，還是在學(xué)校的教研活動(dòng)中，組內(nèi)每位老師都能積極參與，認(rèn)真聽課，并寫下反思，在聽課反思中從別人身上汲取經(jīng)驗(yàn)，分析不足，從而促進(jìn)自我成長。

3、課后輔導(dǎo)，幫差補(bǔ)缺

我們組每位老師都能根據(jù)后進(jìn)生的實(shí)際情況，詳細(xì)地制定補(bǔ)缺計(jì)劃。針對自己班的實(shí)際情況，大家尋找原因，商量解決方法，開展“分層教學(xué)，分類輔導(dǎo)”的有效教學(xué)。

課堂教學(xué)展示風(fēng)采

本學(xué)期，我們組接到了要參加市級錄像比賽課的任務(wù)，組內(nèi)兩位青年教師主動(dòng)承擔(dān)重任，其他教師都能出謀劃策，共同研究教材，商討教學(xué)設(shè)計(jì)，一遍遍地聽課、磨課，真正體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)的力量。在江陰市小學(xué)語文統(tǒng)編教材優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評比中，夏余紅和夏丹杰兩位老師均獲得了一等獎(jiǎng)的好成績，向他們表示祝賀！

徐佳老師在新教師跟崗培訓(xùn)活動(dòng)中上示范課，獲得好評。

特色活動(dòng)之觀察日記

面對小學(xué)生習(xí)作困難的普遍現(xiàn)象，我們組根據(jù)教材的寫作要求，主要采取以下做法：多種形式并用，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣；模仿寫作；加強(qiáng)佳句美文的積累；通過課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力；通過課外活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力等。例如本學(xué)期我們教研組結(jié)合學(xué)科活動(dòng)開展了學(xué)寫觀察日記活動(dòng)——種大蒜，讓孩子動(dòng)手實(shí)踐、用眼觀察、用心體會，寫下了一篇篇生動(dòng)有趣，飽含真情實(shí)感的觀察日記。

回顧這一學(xué)期，我們四年級語文教研組踏踏實(shí)實(shí)地走過，滿載著豐收的喜悅。我們展望未來，任重而道遠(yuǎn)。新的一年，我們組將以嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn)！

篇三：小學(xué)語文教研組活動(dòng)總結(jié)美篇

從“停課不停學(xué)”的線上授課，到提質(zhì)增效的課堂教學(xué)，我們走過了一個(gè)不尋常的學(xué)期。流轉(zhuǎn)的時(shí)光沉淀下對這個(gè)溫暖春天的銘記與感恩。回顧本學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們感觸頗多，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

戰(zhàn)疫情——平凡中堅(jiān)守

面對突如其來的疫情，語文教研組的老師們積極響應(yīng)教育部門的號召，堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校的工作部署，2月3日開始了“停課不停學(xué)”的線上教學(xué)活動(dòng)。

各年級備課組根據(jù)的本年段的實(shí)際情況，積極籌備，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，確保線上教研有條不紊地進(jìn)行。老師們搜集并整合線上教學(xué)的資源，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和過程，通過視頻學(xué)習(xí)，作業(yè)講解，答疑解惑，主題閱讀等多種方式幫助學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)新知，同時(shí)，以疫情為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生感受特殊時(shí)期溫暖的人間真情。

線上教學(xué)之余，老師們還積極利用業(yè)余時(shí)間充電學(xué)習(xí)，不斷提高自身專業(yè)水平。他們有的潛心研讀教育著作，記錄自己的收獲和感悟；有的勤練書法，不斷提升自身素養(yǎng)……

線上積極教學(xué)，線下不斷積淀，老師們在平凡中堅(jiān)守，在守望中逐夢，以同頻共振的實(shí)際行動(dòng)教書育人。

促高效——團(tuán)隊(duì)勤教研

當(dāng)疫情下的教學(xué)進(jìn)入常態(tài)化后，教研組以安全防控為前提，因地制宜地制定了“提高效率，精講精練”的學(xué)科研討主題。要求各年級備課組做到集體備課常態(tài)化，每周一課造精品，梳理總結(jié)促提升。

每周的集體備課要針對本年級的教材特點(diǎn)，選取適合教學(xué)進(jìn)度的課文，精心備好一節(jié)課，并在備課組內(nèi)以試上教研課，組員聽課、交流的方式，實(shí)現(xiàn)從紙上談兵到課堂練兵，真實(shí)檢閱每周集體備課的有效性。

每周的集體備課要針對本年級的教材特點(diǎn)，選取適合教學(xué)進(jìn)度的課文，精心備好一節(jié)課，并在備課組內(nèi)以試上教研課，組員聽課、交流的方式，實(shí)現(xiàn)從紙上談兵到課堂練兵，真實(shí)檢閱每周集體備課的有效性。

學(xué)科組在期初、期中、期末三個(gè)階段，不定期地對老師們的備課筆記和作業(yè)進(jìn)行全樣本檢查各個(gè)別抽查。檢查中，關(guān)注教學(xué)設(shè)計(jì)和課后反思的質(zhì)量，并認(rèn)真做好相關(guān)記載，進(jìn)行反饋。

單絲不成線，獨(dú)木不成林。凝聚集體智慧，集思廣益的團(tuán)隊(duì)備課模式，用切實(shí)的研討，助力高效的課堂，讓大家在相互交流中取長補(bǔ)短，點(diǎn)亮思維，共同成長。

提素養(yǎng)——后浪立潮頭

青年教師是一所學(xué)校最富有朝氣和創(chuàng)新力量的群體，也是一個(gè)團(tuán)隊(duì)可持續(xù)發(fā)展的基石。學(xué)科組長期以來重視青年教師的成長，把培養(yǎng)好青年教師作為為深化課程改革、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要課題。

教研活動(dòng)中，我們積極倡導(dǎo)青藍(lán)結(jié)隊(duì)的師徒互相切磋，徒弟主動(dòng)約課，觀摩師傅的示范引領(lǐng)；師傅深入徒弟的課堂，問診把脈，力求把問題看透，把策略給足，呈現(xiàn)最直觀的課堂，為提質(zhì)增效的教研課題提供真實(shí)范例。

在以素養(yǎng)提升為主題的青年教師研訓(xùn)活動(dòng)中，老師們將粉筆字與教學(xué)板書有機(jī)結(jié)合，規(guī)范書寫的同時(shí)，深入研究教材、巧妙構(gòu)思；課文朗讀活動(dòng)中，老師們用聲情并茂的朗讀詮釋著對課文內(nèi)涵的理解，將一篇篇浸潤童心的課文讀給孩子們聽。

青年教師們?nèi)缤�教研浪潮中激起的澎湃浪花，在不斷躍進(jìn)的過程中嶄露頭角，展現(xiàn)風(fēng)采。

慧童心——蓓蕾初綻放

圍繞著學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，學(xué)科組還開展了各個(gè)年級的語文實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)以致用，指導(dǎo)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文。

在共克新冠的日子里，學(xué)科組倡導(dǎo)學(xué)生每日堅(jiān)持讀書寫字，凝聚正能量，用積極樂觀的心態(tài)去面對疫情。

在惠風(fēng)和暢的春日里，孩子們開展了“勝日尋芳”的語文實(shí)踐活動(dòng)，將“春天”主題融入語文實(shí)踐活動(dòng)中，通過觀察發(fā)現(xiàn)，積累表達(dá)，獲得新的認(rèn)知，收獲新的樂趣。

一年級在小朋友們和字典交朋友，開展了一次別開生面在“查字典比賽”。

二年級的小朋友們從描寫兒童的古詩入手，通過讀背詩歌、吟唱詩歌、書寫詩歌及詩配畫等形式，讓學(xué)生在兒童節(jié)的特殊情境中感受詩詞里的童心。

三年級同學(xué)開展了《伊索寓言》主題閱讀活動(dòng)，通過繪制思維導(dǎo)圖，故事會等形式，與好書交友，與智慧牽手。

豐富多彩的活動(dòng)，提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性，也拓展了語文學(xué)習(xí)的邊界，加強(qiáng)學(xué)科融合，加強(qiáng)語文與生活的互相滲透，讓閱讀、觀察、思考、表達(dá)、審美等能力以多樣的形式得到鍛煉與提升。

路雖遠(yuǎn)，行則將至，事雖難，做則必成�；厥资湃サ臅r(shí)光，我們在春日里耕種，用四季吟唱，只愿希望的田野上展望豐收的模樣。一群人的結(jié)伴而行，不懈努力，也定會收獲一路芬芳。

篇四：小學(xué)語文教研組活動(dòng)總結(jié)美篇

時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期即將過去�；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)教研工作，我們感觸頗多。在堅(jiān)持以人為本的教育理念下，老師們從實(shí)際出發(fā)，腳踏實(shí)地，努力在自身的教學(xué)工作中尋找適合兒童發(fā)展的有效方法，把每一天的工作都踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地完成。現(xiàn)將本學(xué)期的語文教研工作總結(jié)如下：

一、抓常規(guī)，著眼教育發(fā)展的長效性

一學(xué)期以來，我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)、實(shí)、細(xì)、新的良好教風(fēng)及學(xué)生樂學(xué)、善思的良好學(xué)風(fēng)的形成。從語文課堂出發(fā)，從兒童發(fā)展出發(fā)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，閱讀習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)、高效率的課堂教學(xué)。強(qiáng)調(diào)從教學(xué)設(shè)計(jì)到教學(xué)過程，從課堂講授到作業(yè)批改各個(gè)環(huán)節(jié)的扎實(shí)有效，并形成長效機(jī)制，貫穿于整個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作中。

以常規(guī)檢查和抽測相結(jié)合，形成檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的抓手。期初、期中、期末，分階段對相關(guān)年級的老師備課筆記和學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查。并利用教學(xué)工作會議時(shí)間向全體老師作調(diào)研質(zhì)量分析，表揚(yáng)先進(jìn)，指出問題，提出合理化建議，為我校語文教學(xué)再上一個(gè)臺階做出努力。

二、重教研，確保課堂教學(xué)的有效性

精心安排每周一次的教研活動(dòng)，相關(guān)老師上校內(nèi)教研課，組織老師聽課、評課，結(jié)合市、區(qū)賽課、展示課、曬課、微課錄制等各項(xiàng)活動(dòng)，形成濃厚的教研氛圍。

（1）骨干教師的示范引領(lǐng)

丁文霞、侯霞、汪燕等老師進(jìn)行校內(nèi)教研課展示，王麗，周麗娟老師參加區(qū)教學(xué)競賽，他們精心研讀教材，優(yōu)化教學(xué)過程，以穩(wěn)健的教學(xué)風(fēng)格，新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)，良好的課堂把控能力，為教學(xué)研討提供鮮活的范本，為青年教師樹立典范。

（2）青年教師的練兵展示

青年教師是一個(gè)學(xué)校的重要儲備，他們可能有一些稚嫩，但他們擁有更多的激情和旺盛的精力。教研組內(nèi)對青年教師的課堂進(jìn)行聽課，從低年級識字教學(xué)，閱讀教學(xué)，到中高年級的作文教學(xué)，力求在常態(tài)化的聽課中看到青年教師的不斷成長與蛻變。同時(shí)，結(jié)合校內(nèi)教研課，進(jìn)行大組的討論和交流，對青年教師的課堂教學(xué)問診、把脈，從教學(xué)的環(huán)節(jié)，教育的細(xì)節(jié)出發(fā)，引領(lǐng)著青年教師不斷前進(jìn)。

（3）優(yōu)秀課例的觀摩學(xué)習(xí)

教師的專業(yè)能力提升也是教研活動(dòng)的重點(diǎn)任務(wù)，引他山之石，謀發(fā)展之策，本學(xué)期，共安排15次，共計(jì)70多人次參加各級各類教研活動(dòng)。并積極利用線上平臺，動(dòng)員全體老師參與線上觀摩第7屆小學(xué)語文課堂教學(xué)競賽，足不出戶，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。為老師們的實(shí)際教學(xué)提供參考和借鑒。

三、促發(fā)展，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)

老師的教是為了學(xué)生更好地學(xué)，并且要學(xué)以致用，指導(dǎo)學(xué)生在生活動(dòng)中用語文，只有切實(shí)地提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，才能體現(xiàn)語文真正的價(jià)值。本學(xué)期，學(xué)校開展了各個(gè)年級的語文相關(guān)競賽活動(dòng)。查字典比賽，百詞競賽，語文知識競賽，詩詞大賽……比賽的形式多樣，內(nèi)容豐富。這一場場比賽既豐富了孩子的學(xué)習(xí)生活，也激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。

立足當(dāng)下，我們回顧總結(jié)，是為了將來走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)。作為一群且行且思的實(shí)踐者，我們每一位老師都深知自己肩負(fù)的責(zé)任。我們教書育人的同時(shí)，也是不斷審視自我，發(fā)展自我的過程，在引領(lǐng)學(xué)生前行的同時(shí)，也是實(shí)現(xiàn)自己的最好方式。

篇五：小學(xué)語文教研組活動(dòng)總結(jié)美篇

從秋葉凋零到冬雪紛飛，一學(xué)期，轉(zhuǎn)眼如云煙。顧盼回首，慨嘆時(shí)光匆匆，總結(jié)回望，更覺收獲滿滿。這一學(xué)期，語文學(xué)科的老師們勤勉努力地工作，積極友好地交流，時(shí)時(shí)不忘肩擔(dān)重任，處處汲取教育源泉�，F(xiàn)將語文學(xué)科本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、以常規(guī)為抓手，積極開展教研活動(dòng)

依照學(xué)校的工作安排，本學(xué)期語文組每周安排一次教研活動(dòng)，從適合教育，潤澤生命的主課題出發(fā)，結(jié)合多種形式開展教研。既有教學(xué)常規(guī)要求的重申，備課筆記，作業(yè)的檢查等規(guī)定動(dòng)作，又有識字教學(xué)、口語交際、習(xí)作指導(dǎo)，繪本閱讀、同課異構(gòu)等實(shí)實(shí)在在的課例研討，既關(guān)注到學(xué)生語文知識、能力的培養(yǎng)，又重視教師教學(xué)方面的技能提升。每一周的活動(dòng)，都能圍繞一個(gè)重點(diǎn)展開，進(jìn)行思考與交流。不流于形式說好話，而是切中要點(diǎn)找問題，做到有一次活動(dòng)就有一些收獲，讓每一位老師們能從活動(dòng)中找到自身存在的不足，尋求改進(jìn)的方法，在教研活動(dòng)中不斷歷練、成長。

二、以教學(xué)為中心，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)

積極倡導(dǎo)年級組內(nèi)交流學(xué)習(xí)，在集體備課的基礎(chǔ)上，每一位老師根據(jù)本班具體情況因材施教。研究教材，討論教法，并根據(jù)具體的教學(xué)效果如實(shí)撰寫教后反思。對學(xué)生的各項(xiàng)作業(yè)，教師的備課筆記，定期進(jìn)行年級組內(nèi)自查，大組推磨式檢查，并對老師們創(chuàng)新的做法和存在的問題都進(jìn)行如實(shí)地反饋。

本學(xué)期，學(xué)校在原有課時(shí)安排的基礎(chǔ)上，從每天的午間時(shí)段，抽出半小時(shí)作為學(xué)生的午間閱讀時(shí)光，在這半小時(shí)中，伴隨著輕柔的音樂，學(xué)生沉浸在閱讀之中，享受閱讀帶來的愉悅。此外，本學(xué)期學(xué)校還開展了各年級的書法比賽，閱讀小達(dá)人推選，語文知識競賽等活動(dòng)。不斷拓展學(xué)生的知識面，著眼于語文素養(yǎng)的整體提升，有目的，有意識地培養(yǎng)學(xué)生讀好書、寫好字，說好話的語文能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、以研討為促進(jìn)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)

本學(xué)期共有十位老師執(zhí)教校內(nèi)教研課，四位老師在市區(qū)級執(zhí)教公開課。這里面有初登講臺的青年老師，也有經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師，鮮活生動(dòng)的課堂是老師們共同觀摩和研討的案例。執(zhí)教的老師認(rèn)真準(zhǔn)備，仔細(xì)琢磨教學(xué)的整體框架和細(xì)節(jié)處理，觀摩的老師仔細(xì)傾聽，挖掘閃光之處，提出改進(jìn)意見。

學(xué)校圍繞著“教師素養(yǎng)提升工程”為主題，開展了面向全市的專題研討活動(dòng)，嚴(yán)茜老師執(zhí)教《君子與小人》一課，獲得好評。語文學(xué)科組以此次活動(dòng)為契機(jī)，積極開展教師閱讀分享活動(dòng)，通過每周一次的分享會，讓老師互相了解教育教學(xué)方面的成功經(jīng)驗(yàn)，新穎有效的教育理論，老師們在一次次的分享中越來越熱愛閱讀，越來越對本職的工作心存一份不斷思考鉆研之心和敬畏之心，以不斷增長的內(nèi)驅(qū)力去帶動(dòng)每一天實(shí)實(shí)在在的教學(xué)。

四、以發(fā)展為指向，鼓勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)

引他山之石，謀發(fā)展之策，本學(xué)期，共安排15次，共計(jì)60多人次參加各級各類教研活動(dòng)。并積極利用線上平臺，動(dòng)員全體老師參與線上觀摩語文課堂教學(xué)競賽。語文學(xué)科共結(jié)6對師徒，每個(gè)星期師徒之間互相聽課，師傅率先垂范，徒弟虛心求教，在潛移默化中幫助青年教師默默成長，督促師傅老師不斷進(jìn)步，精益求精。

在這一學(xué)期里，我們有付出，有收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。展望未來，我們將再接再厲，要在“研”字上做文章，在“實(shí)”字上下功夫，把教學(xué)研究與提高課堂效率結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來，在活動(dòng)形式、運(yùn)行機(jī)制上不斷創(chuàng)新，提高每一個(gè)孩子的語文素養(yǎng)，提升每位教師的教學(xué)能力。

篇六：小學(xué)語文教研組活動(dòng)總結(jié)美篇

1月11日上午，子龍街小學(xué)語文組全體教師在夢想教室進(jìn)行期末總結(jié)匯報(bào)，教研室王瑩菊主任、敬偉楨老師蒞臨指導(dǎo)。今天的活動(dòng)有四個(gè)議程：一是本學(xué)期語文學(xué)科教學(xué)教研總結(jié)匯報(bào)，二是各語文備課組總結(jié)匯報(bào)，三是王主任作現(xiàn)場指導(dǎo)，四是個(gè)人匯報(bào)自己的收獲。

首先是王怡老師對本學(xué)期語文學(xué)科大組的常規(guī)工作以及教研活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，對不足進(jìn)行反思，并且提出了語文學(xué)科組下學(xué)期的努力方向。

各年級備課組進(jìn)行匯報(bào)總結(jié)

一年級備課組全體老師都立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在雙減政策的指導(dǎo)下摸著石頭過河，求真求實(shí)地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。一是力求拼音生字人人扎實(shí)過關(guān)。二是優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二年級備課組老師圍繞如何在“雙減”政策背景下，減量不減質(zhì)，從組織好每次的教研活動(dòng)、認(rèn)真開展深度教研進(jìn)行。抓好常規(guī)工作，尊重個(gè)體差異，因材施教。對于如何指導(dǎo)低段學(xué)生看圖寫話提出了自己的見解：一是教會學(xué)生學(xué)會觀察，二是指導(dǎo)學(xué)生在表達(dá)時(shí)能用上代表性的詞或句。

三年級從三個(gè)方面對教研工作進(jìn)行總結(jié)：一是期末檢測帶給我們的思考；二是以單元語文要素為落腳點(diǎn)，開展好常規(guī)教研；三是對“結(jié)構(gòu)化”習(xí)作教學(xué)的一些探索。

四年級語文備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教材教法，團(tuán)結(jié)協(xié)作，較好地完成了學(xué)期初制定的計(jì)劃。一是建立作業(yè)資源庫。二是努力做好培優(yōu)輔差工作。

五年級語文備課組的每一位老師都團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力拼搏，用智慧與汗水精心澆灌著屬于自己的那一份“責(zé)任地”，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。一是集體備課落到實(shí)處。二是團(tuán)結(jié)協(xié)作、不斷完善。

六年級語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地開展教研工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，一是常規(guī)常態(tài)，共同提高；二是作業(yè)設(shè)計(jì)，打造亮點(diǎn)。

王主任對本次活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。王主任對語文組全體教師兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇的工作態(tài)度進(jìn)行了高度的贊揚(yáng)。接著針對匯報(bào)中老師們提出的困惑進(jìn)行了一一答疑，并提出建議，希望在下學(xué)期的工作中，各年級組“整體把握教材、落實(shí)人人過關(guān)�！�

通過本次活動(dòng)，老師們對本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)與反思�！皩W(xué)無止境、教無止境、研無止境”正是我們今后努力的方向，唯有乘風(fēng)破浪，勇于開拓，才能在今后的工作中激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，每一位語文組的成員定會砥礪前行，把語文組各方面的工作做得更好！

篇七：小學(xué)語文教研組活動(dòng)總結(jié)美篇

時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼這個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，回顧一學(xué)期來所走過的足跡，我們小學(xué)語文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，以“語文主題學(xué)習(xí)”閱讀課型為研究重點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)期教研計(jì)劃，通過多樣的教研活動(dòng)，圓滿地完成了本學(xué)期的教研工作。我校小學(xué)語文教研組現(xiàn)有19位任課教師，是一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)，也是一個(gè)積極向上的群體。一個(gè)學(xué)期來，我們小學(xué)語文教研組開展的活動(dòng)有以下幾項(xiàng)：

小組集體備課、賽課活動(dòng)

結(jié)合南寧經(jīng)開區(qū)開展的語文主題學(xué)習(xí)課題研究，為了提高我校語文教師閱讀指導(dǎo)教學(xué)水平，最終促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高，本學(xué)期，小學(xué)語文組開展以各年級組為團(tuán)隊(duì)的“小組集體備課、賽課“活動(dòng)。

開學(xué)初，各年級組團(tuán)隊(duì)進(jìn)行比賽內(nèi)容選擇，教學(xué)設(shè)計(jì)的討論和修改，上課老師的選擇等小組活動(dòng)。

在進(jìn)行一個(gè)多月的小組集體備課、磨課后，各年級團(tuán)隊(duì)推選出來的選手進(jìn)行”語文主題學(xué)習(xí)”優(yōu)質(zhì)課比賽，比賽獲獎(jiǎng)情況如下：

一等獎(jiǎng)：

二等獎(jiǎng)：

課題研究活動(dòng)

為了提高老師研究能力，促進(jìn)老師解決和處理教育教學(xué)問題的能力，本學(xué)期，小學(xué)語文組在韋紹文副校長的帶領(lǐng)下，積極開展課題培訓(xùn)交流活動(dòng)，本學(xué)期小學(xué)語文組申報(bào)學(xué)校微型課題5個(gè)，南寧經(jīng)開區(qū)十三*五規(guī)劃課題2個(gè)。

每月閱讀分享活動(dòng)

為了提高學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣，本學(xué)期，小學(xué)語文組嘗試由教師引領(lǐng)學(xué)生閱讀的方式，開展每月閱讀分享活動(dòng)，每期閱讀分享活動(dòng)分別由三至六年級的語文老師進(jìn)行閱讀分享。

“每周一練每月一賽”書法活動(dòng)

為了培養(yǎng)學(xué)生良好書寫習(xí)慣，形成熱愛祖國語言文字的感情，小學(xué)語文組利用每周五早讀進(jìn)行書法練習(xí)，同時(shí)每月進(jìn)行一次學(xué)校書法比賽。

誦讀《弟子規(guī)》活動(dòng)

結(jié)合我校開展新八德教育內(nèi)容，為了讓學(xué)生更好理解《弟子規(guī)》的內(nèi)涵，從而實(shí)現(xiàn)踐行《弟子規(guī)》，我們小學(xué)語文組本學(xué)期開展誦讀《弟子規(guī)》活動(dòng)，先讓學(xué)生熟悉《弟子規(guī)》的內(nèi)容，為將來新八德教育——踐行《弟子規(guī)》打好基礎(chǔ)。

單元知識梳理、期末復(fù)習(xí)交流活動(dòng)

為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)新教師成長，我們小學(xué)語文組開展各年級單元知識梳理活動(dòng)，讓語文老師們在交流中把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，從而有效指導(dǎo)課堂教學(xué)活動(dòng)，在期末還開展了復(fù)習(xí)研討課、期末復(fù)習(xí)交流會活動(dòng)。

語文知識競賽活動(dòng)

為了促進(jìn)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，努力拼搏的精神，同時(shí)對學(xué)生期末復(fù)習(xí)情況進(jìn)行考查，在期末階段，小學(xué)語文組開展了語文知識競賽活動(dòng)。

聯(lián)片教研、送教下鄉(xiāng)活動(dòng)

我校屬于碧翠園學(xué)區(qū)，為了促進(jìn)校際間交流，本學(xué)期在明陽中學(xué)開展碧翠學(xué)區(qū)小學(xué)語文“聯(lián)片教研送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，我們小學(xué)語文組的虞明豐老師在本次活動(dòng)中進(jìn)行閱讀專項(xiàng)復(fù)習(xí)研討課展示，小學(xué)語文組成員發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，積極進(jìn)行團(tuán)隊(duì)備課、磨課，為閱讀專項(xiàng)復(fù)習(xí)研討課做好充分準(zhǔn)備。

團(tuán)隊(duì)研修活動(dòng)

本學(xué)期，我們小學(xué)語文組積極參加南寧經(jīng)開區(qū)舉辦的教師技能暨團(tuán)隊(duì)教研比賽。接到比賽通知后，小學(xué)語文組確定好參賽團(tuán)隊(duì)，上課選手，并開展團(tuán)隊(duì)備課、磨課，為比賽做好充分準(zhǔn)備，爭取在比賽中獲得好成績，本次團(tuán)隊(duì)教研比賽成員為：虞明豐老師、楊子紅副校長、陳佳佳老師、盧翠閃老師、鄧婷婷老師，其中盧翠閃老師進(jìn)行教師技能比賽，在本次比賽中，我們小學(xué)語文組參賽團(tuán)隊(duì)獲得碧翠學(xué)區(qū)二等獎(jiǎng)，經(jīng)開區(qū)三等獎(jiǎng)。

漢字聽寫大賽

本學(xué)期，小學(xué)語文組組織學(xué)生參加南寧經(jīng)開區(qū)舉辦的漢字聽寫大賽，在本次活動(dòng)中，六年級選手傅藝馨、黃思穎、梁思源、張學(xué)權(quán)、藍(lán)海添代表我校參加比賽，獲得碧翠學(xué)區(qū)二等獎(jiǎng)。

漢字聽寫大賽指導(dǎo)老師與學(xué)生合影

愛國主義教育系列活動(dòng)比賽

根據(jù)上級文件精神，本學(xué)期，小學(xué)語文組還舉辦學(xué)校愛國主義教育系列活動(dòng)，并選拔優(yōu)秀選手參加南寧經(jīng)開區(qū)比賽，包括書法比賽、講故事比賽和征文比賽，書法比賽還得到了陳世有校長親自指導(dǎo)。在講故事比賽中，我校葉子瑜同學(xué)獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)；在征文比賽中，梁靜妍同學(xué)、黃鈺鈺同學(xué)獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。

總之，在本學(xué)期里，我們小學(xué)語文組取得了一定的成績，但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好！

篇八：小學(xué)語文教研組活動(dòng)總結(jié)美篇

本學(xué)期，我們語文組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，認(rèn)真地開展語文教學(xué)工作�；仡櫧處焸兊慕萄姓n，真是精彩紛呈，讓人拍手叫好。每節(jié)教研課課前，我們語文組教師們會集中一起，認(rèn)真研究上課老師的教學(xué)設(shè)計(jì)，修改至滿意為止。接下來讓我們走進(jìn)她們的課堂，感受教師與學(xué)生們的精彩表現(xiàn)吧！

段九娣老師執(zhí)教的是《老人與海鷗》。

段老師的課非常真誠細(xì)膩。課堂上段老師沉著睿智，從容淡定，舉手投足間散發(fā)著一股溫馨的親和力。段老師帶領(lǐng)學(xué)生入情入境地走進(jìn)文本，抓住重點(diǎn)字詞，感悟文本中的情感，再個(gè)別讀文。整節(jié)課，學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上有聲有色的朗讀。從學(xué)生的朗讀聲中，能聽出孩子們被老人與海鷗感動(dòng)了，被這種人與動(dòng)物間的深情感動(dòng)著。

林金鳳老師是個(gè)非常認(rèn)真細(xì)心的女老師。她的課堂活潑有趣，語言溫柔如沐春風(fēng)。金鳳老師教學(xué)“dtnI”時(shí)，善于運(yùn)用形象有效地記憶方式。d的記形是本堂課的重點(diǎn)之一，因?yàn)榕c前面所學(xué)的b、p容易搞混，她采用了d的變形記，讓孩子直觀形象地感知半圓位置的變化而形成的聲母，再通過手勢的方法把形記住。教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)得有始有終，課堂扎實(shí)有序。

張福連老師是我們組的一朵小花，年輕富有活力。她執(zhí)教的是《風(fēng)箏》，這是她人生的第一堂公開課。瞧，她的教態(tài)自然大方，不急不躁。教學(xué)思路清晰，善于利用課文的空白，讓學(xué)生去想象說話。整節(jié)課優(yōu)點(diǎn)很多，希望再接再厲，明天的你定能超越自己，成為一名讓大家稱贊的老師。

小來老師給我們班孩子上了一堂精彩的繪本課《遮月亮的人》。小來老師深情地朗讀故事的開頭，很快把全體師生帶進(jìn)了這個(gè)美麗的故事之中。接下來以各種各樣的朗讀方式，引導(dǎo)孩子們在猜測，推測，討論中去感受故事情節(jié)，一步步引領(lǐng)著孩子挖掘文本中的內(nèi)涵：成功，需要個(gè)人的堅(jiān)持，更需要團(tuán)隊(duì)合作。

鎮(zhèn)里面評選“語文學(xué)科帶頭人”，我校推選曾秋萍老師參加比賽，秋萍老師執(zhí)教的是三年級的課文《掌聲》。秋萍老師認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)過程，精心制作教學(xué)課件。由于時(shí)間緊迫，二天后便在三（1）班試教。試教后，老師們進(jìn)行評課，為這節(jié)課提出有行有效的建議。評完課，段老師與秋萍老師商量著教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)，精確到課堂中的每一句話。接下來的每個(gè)夜晚，秋萍老師在辦公室無聲模擬，語文教師們在下面聽，然后再修改教案。經(jīng)過反復(fù)的修改后，秋萍老師在三（2）班進(jìn)行第二次試教。課堂上秋萍老師抓住課文的重難點(diǎn)，以生為本、以情為線、以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞、句、段，讀中悟悟中讀，在讀讀悟悟中理解懂得人與人之間需要尊重、鼓勵(lì)，要主動(dòng)去關(guān)愛別人，特別是身處困境的人；同時(shí)也要珍惜別人對自己的關(guān)心與鼓勵(lì)。在鎮(zhèn)上的比賽中，秋萍老師取得了優(yōu)異的成績。這離不開她背后的辛勤付出，不懈的努力，為她點(diǎn)贊！課后，她最想感謝的人是段老師，沒有段老師的指點(diǎn)與陪伴，這節(jié)課也不會如此之精彩，同樣為段老師點(diǎn)贊！

謝婷婷老師執(zhí)教的《比尾巴》趣味十足。課伊始，婷婷老師創(chuàng)設(shè)一個(gè)大情境：動(dòng)物王國要舉行一場比賽，我們一起去觀賽。激起孩子們的興趣，在教學(xué)過程中，無論是對生字的學(xué)習(xí)還是課文的朗讀，都采取了多種多樣的方法，比如指名讀、齊讀、小老師領(lǐng)讀、開火車讀、范讀、自由讀等等，形式多樣，學(xué)生參與度高。課堂的尾聲，婷婷老師亮出制作的動(dòng)物頭飾，讓孩子們演小動(dòng)物，另外邀請一部分孩子為他們頒獎(jiǎng)�？吹胶⒆觽儗W(xué)得這般輕松快樂，同時(shí)收獲滿滿，真為他們高興啊！

張福福老師執(zhí)教的是《狐假虎威》。在課堂教學(xué)過程中，福福老師通過抓住狐貍的動(dòng)作：骨碌一轉(zhuǎn)、竄、撲、逮等，啟發(fā)學(xué)生思考，理解每個(gè)動(dòng)作的含義，從而理解狐貍的心理活動(dòng)，體會它的狡猾。又從老虎的動(dòng)作：楞、松，明白了老虎被狐貍騙了的經(jīng)過。學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行多種形式的朗讀，取得了較好的效果。

黃海英老師巧用多媒體，緊緊抓住了學(xué)生的視覺形成了強(qiáng)烈的情感碰撞。為學(xué)生很好的創(chuàng)設(shè)了一個(gè)學(xué)習(xí)《長征》的情境。教學(xué)中，為了讓學(xué)生更好的了解詩歌的寫作背景。海英老師首先介紹有關(guān)長征的資料，使學(xué)生對長征有一定的了解，再通過課文中注釋，從字里行間大致了解詩歌內(nèi)容。再現(xiàn)紅軍長征中的一些重要戰(zhàn)役。如：巧渡金沙江、飛奪瀘定橋，過草地，爬雪山等。通過想象加以充實(shí)，加以補(bǔ)充，使長征的一些畫面呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生很好地理解課文內(nèi)容，感受詩歌所表達(dá)的思想感情，從而達(dá)到感情朗讀。

譚春華老師執(zhí)教的《風(fēng)娃娃》，通過全身心的投入和精心的教學(xué)設(shè)計(jì)去調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性，采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生思考、感悟，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的語文課堂。教師以貼切、形象、優(yōu)美的語言將學(xué)生極其自然地帶進(jìn)了課文，激活了學(xué)生思維的火花，在學(xué)生一遍遍聲情并茂的朗讀中讓孩子們真正理解了文本。

每節(jié)教研課后，全體語文老師集體評課。評課的氛圍輕松愉快，老師們知無不言。大家取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。愛上平小的老師們，大家在一起就是一個(gè)大家庭。這份溫馨，這份凝聚力，堅(jiān)信平小會越來越好！

篇九：小學(xué)語文教研組活動(dòng)總結(jié)美篇

低段教研組

這學(xué)期，我校低段語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的計(jì)劃，全組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校要求，圍繞“整本書閱讀指導(dǎo)”的教研主題，以研促教，積極開展語文學(xué)科教學(xué)研究，深耕課堂教學(xué)，努力提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。下面主要教師教修和學(xué)生活動(dòng)兩方面來總結(jié)教研組工作。

一、教研活動(dòng)頻出新意，青年教師喜得成長

這一學(xué)期，我們低段教研組繼續(xù)貫徹“主題化教研“的宗旨，努力探索創(chuàng)新高效教研新模式，做出以下措施：

1、明確教研主題，制定教研組計(jì)劃

本學(xué)期初，語文教研組明確“整本書閱讀指導(dǎo)“的教研組主題，制定教研計(jì)劃。加之仔細(xì)研讀《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，使新的課程理念深入人心，隨后低段教研組依據(jù)主題開展組內(nèi)教研活動(dòng)，以促進(jìn)每位教師的專業(yè)發(fā)展。

2、“一試二磨三展”，團(tuán)隊(duì)齊協(xié)作“共磨一堂課”

孫溫蔓老師作為新鮮血液，融入我們沙三這個(gè)大家庭，低段教研組以溫暖的懷抱接納新生力量，老師們之間不分彼此，互相學(xué)習(xí)，一起討論，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。首先孫老師進(jìn)行初期的文本解讀，學(xué)情分析，明確目標(biāo)，形成文稿。再以組內(nèi)模擬課堂展示的形式初次呈現(xiàn)，由組內(nèi)老師聽課，提出意見，梳理思路形成二稿。再通過課堂實(shí)景實(shí)踐，找出課堂中存在的問題，細(xì)致調(diào)整修改，形成三稿。最終經(jīng)過精心打磨推出“繪本鑒賞課”——《石頭湯》。

3、研賽相促，全面提升教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平

本學(xué)期開展全員賽課行動(dòng)，全組老師積極準(zhǔn)備，迎接賽課活動(dòng)，此次賽課以同個(gè)年級同課異構(gòu)的模式開展，低段的課堂趣味橫生，生動(dòng)活潑，異彩紛呈。切實(shí)考察了老師們的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，在全面提升老師們的專業(yè)能力起到促進(jìn)作用。

二、學(xué)生活動(dòng)百花齊放，致力提高語文素養(yǎng)

低年級組為了落實(shí)語文素養(yǎng)，積極進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)。4月份策劃讀書節(jié)方案，以二十四節(jié)氣為主題，開展學(xué)生活動(dòng)。一年級組以巧手做書簽的形式，在書簽上記錄下關(guān)于節(jié)氣的名言，掛在走廊中別具風(fēng)趣。二年級組孩子們創(chuàng)意設(shè)計(jì)，在雪白紙鳶上繪制立夏節(jié)氣詩配畫，并在操場上放飛風(fēng)箏，童趣盎然。

中段教研組

時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期，中段語文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體語文教師密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，比起上學(xué)期有了不小的進(jìn)步。

現(xiàn)將本學(xué)期的重點(diǎn)工作和收獲總結(jié)如下：

一、積極參加各級教研部門的教研活動(dòng)，開展“全員賽課”活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

1、積極參加區(qū)級教研活動(dòng)，校級教研活動(dòng)有序開展并記錄。

2、隨堂聽課與協(xié)同課堂，積極開展組內(nèi)隨堂聽課、公開課聽課磨課，協(xié)同觀察學(xué)生學(xué)習(xí)，為上課老師提供了很大幫助。

3、四年級參加區(qū)寫字比賽，其余語文組教師順利完成參加監(jiān)考工作。

二、各年級組開展語文特色活動(dòng)

1、三年級——我們的傳統(tǒng)節(jié)日

在對各大傳統(tǒng)節(jié)日有了大致的了解后，分小組對其中一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行深入探究。鼓勵(lì)學(xué)生通過各種方法搜集記錄，并用盡可能多的形式來進(jìn)行展示。

2、四年級——輕扣詩歌大門

從古文到古詩，再到現(xiàn)代詩，四年級的詩歌特色活動(dòng)持續(xù)時(shí)間長，活動(dòng)形式多樣，同學(xué)們收獲很大。

3、讀書節(jié)活動(dòng)——“共讀紅色經(jīng)典，書香伴我成長”

百年禮贊，誦讀經(jīng)典。為慶祝中國共產(chǎn)黨建黨一百周年，引導(dǎo)沙三學(xué)子從小學(xué)黨史、聽黨話、頌黨恩、跟黨走，厚植愛黨愛國愛社會主義情懷，時(shí)刻準(zhǔn)備著，努力成長為中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。中段學(xué)生讀黨史故事、賞紅色電影，讓我們共赴紅色文化的精神盛宴。

三、整本書閱讀有序推進(jìn)

本學(xué)期，根據(jù)教研組主題和教材快樂讀書吧的要求，中段采用了多種形式開展了整本書閱讀活動(dòng)。涂冰慧老師在三（4）班上了一節(jié)《伊索寓言》導(dǎo)讀課，為這次活動(dòng)開了一個(gè)好頭。

總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。

高段教研組

歲月不居，時(shí)節(jié)如流。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)充實(shí)奮進(jìn)的學(xué)期即將落下帷幕。本學(xué)期，高段語文組教學(xué)教研工作以校教導(dǎo)處計(jì)劃作為核心，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念作為指導(dǎo)，在高段語文教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下順利開展了各項(xiàng)特色活動(dòng)。

一、校本教研，常規(guī)管理

1、落實(shí)常規(guī)檢查

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，條理化。本學(xué)期在教導(dǎo)處的引領(lǐng)下，語文組先后開展了三次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括備課情況，作業(yè)批改，教學(xué)反思等多方面進(jìn)行了細(xì)致入微地檢查。從檢查情況來看，老師們兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)值得點(diǎn)贊。

2、開展教研活動(dòng)

開學(xué)伊始，在教研組長的帶領(lǐng)下，我們明確了“整本書閱讀”的教研主題。

二、以賽促學(xué)，共助成長

本學(xué)期，高段語文組教師積極參加了校級全員賽課活動(dòng)。大家以飽滿地?zé)崆榉e極投入比賽，每個(gè)課堂精彩紛呈，讓人耳目一新。

三、讀書活動(dòng)，書香伴我成長

為慶祝建黨一百周年，沙城三小開展了“共讀紅色經(jīng)典，書香伴我成長”的讀書節(jié)系列活動(dòng)。高段以征文形式展開，圍繞“紅心向黨”為主題，要求學(xué)生廣泛閱讀紅色經(jīng)典文藝作品、革命先輩回憶文集等。學(xué)生們通過文字表達(dá)愛國愛黨的情懷，獻(xiàn)禮百年。

四、積極參與學(xué)習(xí)提升自身素養(yǎng)

本學(xué)期，高段語文老師積極參加區(qū)里組織的語文教研活動(dòng)。五年級老師參加了統(tǒng)編教材“1+X”聯(lián)讀教學(xué)研究活動(dòng)。六年級教師參加了復(fù)習(xí)研討會，為今后復(fù)習(xí)指明了方向。

五、立足課堂主陣地潛心教學(xué)研究

1、“博覽群書添雅趣，縷縷書香勝飯香�！备叨握Z文組本學(xué)期致力于“整本書閱讀”的研究。經(jīng)過半個(gè)月的打磨，胡敏老師帶來了一堂校級閱讀分享課《魯濱遜漂流記》，學(xué)生在思想的碰撞中，學(xué)生各抒己見，教師總結(jié)方法。

2、為了進(jìn)一步提高六年級的教學(xué)質(zhì)量，細(xì)化畢業(yè)班的教育教學(xué)工作。湯鄭琴老師在畢業(yè)復(fù)習(xí)會上帶來了一堂《解鎖思維導(dǎo)圖題》，大量方法的指導(dǎo)，給了學(xué)生一把解鎖了思維導(dǎo)圖題的金鑰匙。

“學(xué)無止境，教無止境，研無止境”。行走于語文教育教學(xué)的道路上，懷揣著對教育使命的初心。我校教師腳踏實(shí)地，篤定前行。在教學(xué)中不斷反思，在反思中不斷成長。我們堅(jiān)信在全體教師的努力下，三小語文團(tuán)隊(duì)一定譜寫新篇章！

篇十：小學(xué)語文教研組活動(dòng)總結(jié)美篇

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期接近尾聲，這學(xué)期，德�？h城關(guān)鎮(zhèn)南山小學(xué)語文組教研工作劃上圓滿的句號。南山小學(xué)語文教研組的工作在學(xué)校教導(dǎo)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，有目的、有計(jì)劃、有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高語文組的教學(xué)水平及學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作。

12月28日下午，語文組教研工作會議在南小錄播室召開，會議由語文教研組副組長林梅園主持。

譚鳳屏組長對本學(xué)期語文組教研工作進(jìn)行總結(jié)。

語文教研組組長譚鳳屏分別從以課堂為陣地及積極開展各種教研活動(dòng)、教研組工作存在的不足等方面總結(jié)了這個(gè)學(xué)期來語文教研組開展的工作和取得的成績，肯定老師們辛勤的付出，鼓勵(lì)大家互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。

教導(dǎo)處副主任黃妮麗做20XX年秋季宣傳工作總結(jié)，南山小學(xué)宣傳工作取得了長足進(jìn)步，今后繼續(xù)加強(qiáng)對外宣傳工作中新思想、新理念、新舉措，向全社會展示教育的亮點(diǎn)。

教導(dǎo)處主任羅小蘭對本學(xué)期教研給予充分的肯定，并對教研工作提出新的要求。

本學(xué)期教研活動(dòng)精彩回顧

活動(dòng)一：開教學(xué)質(zhì)量分析會

9月19日教研室王永方主任和黃小川副主任出席了南山小學(xué)20XX年春季學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析總結(jié)會，并就上個(gè)學(xué)期期末考試取得成績、存在的問題、改進(jìn)目標(biāo)、措施等方面進(jìn)行了分析和闡述，使老師們對自己所任教學(xué)科的現(xiàn)狀有了更深入、更全面的認(rèn)識，為這個(gè)學(xué)期工作的順利開展指明了方向。

活動(dòng)二：指導(dǎo)青年教師微課錄制

10月初學(xué)校選派出羅春映老師參加德�？h關(guān)于“基礎(chǔ)教育精品課”的遴選活動(dòng)。她所執(zhí)教的《彩色的夢》，經(jīng)過語文教研組成員的精心備課、磨課，羅老師以優(yōu)異表現(xiàn)圓滿地完成了微課的錄制，并取得了縣級一等獎(jiǎng)的好成績。

活動(dòng)三：開展校級和片區(qū)“校校公開課，人人公開課活動(dòng)”

為打造更加高效的課堂，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相融合。20XX年10月26-27日，南山小學(xué)進(jìn)行了“校校公開課、人人公開課”賽課活動(dòng)。語文組每個(gè)備課組派出一位教師參加比賽，各組老師們經(jīng)過精心的備課，數(shù)次的磨課試教，通過激烈的角逐，最后潘蕭榆老師、農(nóng)錦花老師榮獲一等獎(jiǎng)，趙金丹、賀麗芳、農(nóng)昌海、零菲菲等老師榮獲二等獎(jiǎng)。

通過本次校級活動(dòng)，我們選出潘蕭榆老師參加了11月17日在實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行的德�？h二片區(qū)“校校公開課，人人公開課”賽課活動(dòng)，最終潘蕭榆老師取得了片區(qū)二等獎(jiǎng)的好成績。

活動(dòng)四：開展推門聽課活動(dòng)

為了進(jìn)一步推動(dòng)語文教研工作優(yōu)化課堂，12月13日-21日開展了新教師推門聽課活動(dòng)，新入職的老師們在課堂上展示自己生動(dòng)、靈活的教學(xué)設(shè)計(jì)，為我校教師隊(duì)伍注入新鮮的活力。

活動(dòng)五：參加經(jīng)典誦讀比賽

組織師生錄制經(jīng)典誦讀參賽曲目，凌高雄榮獲學(xué)生個(gè)人組一等獎(jiǎng)，羅春映老師榮獲教師個(gè)人組一等獎(jiǎng)，教師集體組和學(xué)生集體組分別榮獲二等獎(jiǎng)。

活動(dòng)六：人人參與說課、評課

教師人人參與說課、評課，充分發(fā)表意見，交流看法，探索教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

通過本學(xué)期的語文教研活動(dòng)，切實(shí)提高了教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，更好地引領(lǐng)廣大教師深入探討課堂教學(xué)規(guī)律，專研教材教法，教師們有辛勞付出，也有豐碩的收獲，相信每一位語文教師都邁上了新臺階，展望未來，任重而道遠(yuǎn)，我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了行囊，求真務(wù)實(shí)，攜手共進(jìn)，不斷進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，竭力促進(jìn)教師專業(yè)化成長。