為全面貫徹落實(shí)“雙減”工作精神，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。xx縣育才中學(xué)圍繞“激活優(yōu)秀素養(yǎng)，培養(yǎng)美好情感，塑造卓越品質(zhì)”的辦學(xué)理念，組織實(shí)施了“5+2”特色課后服務(wù)活動(dòng)，形成了以“卓越品質(zhì)塑造”為亮點(diǎn)，以“全面提升教學(xué)質(zhì)量”為軸線，以“藝體特色、德育特色”為兩翼，以“仁義禮智信特色課堂”潤(rùn)澤校園的發(fā)展思路，著力打造雙減背景下的幸福教育——青青子衿，悠悠我心。

一、課后服務(wù)，讓作業(yè)不再成為負(fù)擔(dān)

減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)是學(xué)校落實(shí)“雙減”政策的重要途徑，科學(xué)合理的布置作業(yè)顯得尤為重要。該校要求教師根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，分層布置彈性和個(gè)性化作業(yè)，合理調(diào)控學(xué)生書(shū)面作業(yè)總量，加強(qiáng)班級(jí)作業(yè)統(tǒng)籌。語(yǔ)、數(shù)、英三科教師有效溝通，做到不超時(shí)、不單調(diào)，既體現(xiàn)分層，又體現(xiàn)創(chuàng)新，努力為學(xué)生提供有意思、有意境、有意義的創(chuàng)意作業(yè)。我們將作業(yè)設(shè)計(jì)成知識(shí)構(gòu)建性作業(yè)，思維構(gòu)建性作業(yè)，實(shí)踐探究性作業(yè)和能力提升性作業(yè)，每天在年級(jí)組進(jìn)行公示。

“5+2”課后服務(wù)的實(shí)施，為學(xué)生自主完成學(xué)科作業(yè)提供了時(shí)間保障。課后服務(wù)時(shí)間內(nèi)，教師全程指導(dǎo)，對(duì)有需求的孩子進(jìn)行“一對(duì)一”、“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”個(gè)性化課后服務(wù)作業(yè)輔導(dǎo)制度，及時(shí)解決學(xué)生的疑點(diǎn)、難點(diǎn)。學(xué)生在教室內(nèi)高質(zhì)量地完成學(xué)科作業(yè)，將大部分只是構(gòu)建性作業(yè)和思維構(gòu)建性作業(yè)負(fù)擔(dān)消除在回家前，真正做到了“知識(shí)、困難、疑惑”不出校，將部分實(shí)踐性作業(yè)、配餐式的能力提升性作業(yè)帶回家，回家做進(jìn)一步提升。

二、課后服務(wù)，讓“育才讀”豐盈有趣

利用早餐錢的空隙，集中開(kāi)展語(yǔ)文大閱讀活動(dòng)。語(yǔ)文閱讀按年級(jí)分別開(kāi)展。七年級(jí)以國(guó)學(xué)文化中“仁義禮智信”經(jīng)典為主，八九年級(jí)以經(jīng)典名著和必備古詩(shī)詞為主，教師提前集體研討，制定好閱讀指導(dǎo)方案，借助圖書(shū)館和校本教材讓孩子讀起來(lái)。

在開(kāi)展全員閱讀的基礎(chǔ)上，老師們根據(jù)各個(gè)班級(jí)孩子的特點(diǎn)，定期籌劃組織孩子們排練演出。孩子們?cè)谂_(tái)上眉飛色舞的課本劇演出、聲情并茂的詩(shī)歌朗誦、繪聲繪色的講故事，無(wú)不演繹著“悅”讀帶給他們的歡愉、快樂(lè)和幸福。

三、課后服務(wù)，讓體育活動(dòng)活力四射

利用周二下午課后服務(wù)時(shí)間集中開(kāi)展了體育類的精品社團(tuán)活動(dòng)。“激情飛揚(yáng)100米跑”、“特色足球、花樣籃球等社團(tuán)，這些社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了學(xué)生的課后服務(wù)活動(dòng)體驗(yàn)，提高了學(xué)生體育鍛煉的興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)。學(xué)校還自主開(kāi)發(fā)出了所有年級(jí)都參加的集體特色項(xiàng)目：鈴繩操《向前沖》、動(dòng)感韻律操《少年》、武術(shù)操《少年中國(guó)說(shuō)》，冬季陽(yáng)光長(zhǎng)跑活動(dòng)也開(kāi)展的如火如荼。這些項(xiàng)目的開(kāi)展已經(jīng)成為了“雙減”背景下促進(jìn)青少年身心健康發(fā)展的重要手段。

四、課后服務(wù)，讓藝術(shù)有聲有色

學(xué)校利用周三下午課后服務(wù)時(shí)間集中開(kāi)設(shè)了藝術(shù)類的精品社團(tuán)。合唱、舞蹈、古箏、國(guó)畫(huà)、美術(shù)手工、剪紙、書(shū)法等社團(tuán)活動(dòng)，這些社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展，將孩子們帶入了絢麗多姿的藝術(shù)世界。

五、課后服務(wù)，讓科技熠熠生輝

利用周四課后服務(wù)時(shí)間集中開(kāi)設(shè)科技、益智類精品社團(tuán)。開(kāi)放微機(jī)室、智趣機(jī)器人等創(chuàng)客社團(tuán)，使孩子們的創(chuàng)新創(chuàng)造能力得到了極大的發(fā)展；創(chuàng)意科學(xué)、“科技?jí)簟睂?shí)驗(yàn)社團(tuán)等也開(kāi)展的異彩紛呈、獨(dú)具特色；七巧板等活動(dòng)極大地激發(fā)了學(xué)生的探究興趣，開(kāi)發(fā)了學(xué)生的智力水平，提高了學(xué)生的科技素養(yǎng)。

近幾年，該校創(chuàng)客小達(dá)人們?cè)诟骷?jí)比賽中屢屢獲獎(jiǎng)，其中第十九屆“全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐大賽”山東賽區(qū)Scraino王者對(duì)抗賽山東省第一名、第三名。

科技社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展，將會(huì)在孩子們心中種下科技創(chuàng)新的種子，激勵(lì)他們?cè)诳萍夹畔⒌暮Ｑ罄镥塾�，為�?shí)現(xiàn)他們的“科技?jí)簟钡於ɑ�礎(chǔ)。

六、課后服務(wù)，讓數(shù)學(xué)變的妙趣橫生

每天下午一個(gè)小時(shí)的數(shù)學(xué)特色課，速算、技巧、建模、整合、提升、應(yīng)用等等小專題，小模塊，既提高了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛(ài)，更是大大提升了數(shù)學(xué)的學(xué)科品味和教學(xué)水平，讓學(xué)生深陷其中，愛(ài)之深，親之切，欲罷不能。

“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”。育才中學(xué)充分利用“5+2”課后服務(wù)時(shí)間，處處想家長(zhǎng)所想，思家長(zhǎng)所思，讓學(xué)生在這系列活動(dòng)中，感受活動(dòng)的快樂(lè)，獲得成長(zhǎng)的動(dòng)力，享受教育的幸福和陽(yáng)光雨露潤(rùn)澤。

篇二：雙減工作典型案例總結(jié)

2023年7月，中辦、國(guó)辦印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》，要求義務(wù)教育落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，充分發(fā)揮學(xué)校教書(shū)育人主體功能。xx縣育新中學(xué)深刻領(lǐng)會(huì)“雙減”工作的重要意義，把全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量作為治本之策，以打造高效課堂、落實(shí)教學(xué)常規(guī)、研發(fā)校本課程作為重要舉措，探究減負(fù)增效的實(shí)施策略，進(jìn)行新形勢(shì)下的課改研究，增強(qiáng)課堂教學(xué)吸引力成為教師發(fā)展中心的首要任務(wù)�！熬劢官|(zhì)量不動(dòng)搖，精準(zhǔn)發(fā)力抓落實(shí)”成為“雙減”政策實(shí)施以來(lái)我校的發(fā)展目標(biāo)。

一、減負(fù)增效——聚焦高效課堂

為進(jìn)一步落實(shí)和推進(jìn)我�！叭龑W(xué)五環(huán)”高效課堂模式，提高教師的課堂教學(xué)水平，規(guī)范教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，打造高效課堂。我校于9月份開(kāi)展了為期三周的“聽(tīng)課月”活動(dòng)�；顒�(dòng)分為名師公開(kāi)課、青年教師展示課、新入職教師匯報(bào)課三部分。9月22日上午，學(xué)校邀請(qǐng)縣教研室各位專家深入課堂進(jìn)行指導(dǎo)。教研室領(lǐng)導(dǎo)就我校教師呈現(xiàn)的23節(jié)高效課堂進(jìn)行了聽(tīng)評(píng)和指導(dǎo)，評(píng)課理念高屋建瓴，點(diǎn)評(píng)精準(zhǔn)到位，從關(guān)注教學(xué)改革、學(xué)習(xí)新課程理念、教學(xué)過(guò)程更加精細(xì)有效等方面提出了許多寶貴的意見(jiàn)和建議，老師們受益匪淺。

活動(dòng)的開(kāi)展更新了教師的課堂教學(xué)理念，提高了老師們的理論素養(yǎng)，提高了教師的課堂教學(xué)水平，促進(jìn)了“三學(xué)五環(huán)”高效課堂的實(shí)施，真正把“減負(fù)增效”的教育理念根植到每個(gè)教師心中。

二、減負(fù)增效——實(shí)施暑期集體備課活動(dòng)

2023年暑假，我校教師以教研組為單位，在充分研透課標(biāo)、鉆研教材、了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，按照育新中學(xué)“三學(xué)五環(huán)”高效課堂策略，實(shí)行集體備課，形成教案。開(kāi)學(xué)后，教師在集體備課的基礎(chǔ)上根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn)，本班學(xué)生實(shí)際情況對(duì)教案進(jìn)行調(diào)整和修改，努力提高課堂教學(xué)效果。

同時(shí)，集中我校骨干教師，以“三學(xué)五環(huán)”高效課堂策略為引領(lǐng)，編制學(xué)生導(dǎo)學(xué)案。從課前預(yù)習(xí)、課中學(xué)習(xí)、課后鞏固三個(gè)方面入手，融合錯(cuò)題本、筆記本、積累本，使學(xué)生能夠用一本書(shū)解決預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、鞏固、積累。即減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又循序漸進(jìn)地培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

三、減負(fù)增效——提升作業(yè)質(zhì)量

減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)是課改的重要舉措，其目的是為了實(shí)現(xiàn)個(gè)體素質(zhì)的全面提升。為了使學(xué)生作業(yè)真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效，我校制定了學(xué)生有效作業(yè)管理與監(jiān)控措施并認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

1、精心設(shè)計(jì)內(nèi)容，改革作業(yè)形式。本著充分體現(xiàn)實(shí)踐性、層次性、目的性、創(chuàng)造性的原則，我們把作業(yè)分為課后復(fù)習(xí)作業(yè)、拓展性作業(yè)、自主選擇型作業(yè)、預(yù)習(xí)性作業(yè)。針對(duì)學(xué)生的不同水平，教師分層次為學(xué)生布置難度水平不同的選擇型作業(yè)。這種作業(yè)給學(xué)生留有自主選擇的空間，既達(dá)到了培優(yōu)的效果，也實(shí)現(xiàn)了補(bǔ)弱的功效。

2、制定作業(yè)檢查制度，定期監(jiān)督檢查。

各年級(jí)學(xué)生作業(yè)按規(guī)定的時(shí)限布置作業(yè)數(shù)量，與教材配套的補(bǔ)充習(xí)題可以作為家庭作業(yè)。但要嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定的時(shí)間布置。課前要精心預(yù)設(shè)訓(xùn)練題，提倡“小黑板掛起來(lái)”、“教學(xué)工具用起來(lái)”、“作業(yè)本收起來(lái)”，要保證每節(jié)課有10—15分鐘學(xué)生作業(yè)練習(xí)的時(shí)間。課堂上就要及時(shí)捕捉學(xué)生作業(yè)的情況，嚴(yán)禁抄襲作業(yè)，作業(yè)數(shù)量做“減法”，作業(yè)質(zhì)量做“加法”。力爭(zhēng)在第一時(shí)間批改學(xué)生的作業(yè)，回避盲目布置作業(yè)、重復(fù)布置作業(yè)的現(xiàn)象。單元練Www.0279.NeT習(xí)不超過(guò)45分鐘，平時(shí)學(xué)科質(zhì)量調(diào)研按規(guī)定的時(shí)間執(zhí)行。

我們也采用讓學(xué)生參與監(jiān)督的方法，徹底解決了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)問(wèn)題。主要做法是，除讓任課教師嚴(yán)格按規(guī)定布置作業(yè)外，還讓每班的學(xué)習(xí)委員但任作業(yè)監(jiān)督員，由年級(jí)組統(tǒng)一組織管理，學(xué)習(xí)委員每天根據(jù)作業(yè)情況如實(shí)填寫(xiě)作業(yè)調(diào)查表。第二天到校后把統(tǒng)計(jì)表交到年級(jí)，由年級(jí)匯總統(tǒng)計(jì)，對(duì)個(gè)別作業(yè)量偏多的教師，年級(jí)及時(shí)把情況進(jìn)行反饋并提出整改意見(jiàn)。年級(jí)一周一總結(jié)，并把匯總表上交教導(dǎo)處，教導(dǎo)處根據(jù)實(shí)際情況和有關(guān)教師交流，從源頭解決問(wèn)題。這樣簡(jiǎn)單的操作，徹底解決了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)問(wèn)題，還有效地促進(jìn)了教師如何向課堂45分鐘要質(zhì)量，以及進(jìn)行教學(xué)科研的積極性。

四、減負(fù)增效——重視錯(cuò)題集（文科做積累本）

補(bǔ)漏洞的最好方法是做錯(cuò)題。“錯(cuò)題是個(gè)寶，天天少不了，每天都要練，積累為中考”。學(xué)習(xí)的提升過(guò)程就是把漏洞補(bǔ)上的過(guò)程。有疑惑，上課目標(biāo)明確，聽(tīng)課有針對(duì)性，學(xué)習(xí)效率才會(huì)高。提升成績(jī)的秘訣是整理錯(cuò)題集。利用好錯(cuò)題本，把錯(cuò)題產(chǎn)生的原因，正確的解題方法、思路，鞏固補(bǔ)償練習(xí)，一并整理好。做到常反思，勤翻閱，學(xué)習(xí)定會(huì)事半功倍。

五、減負(fù)增效——研發(fā)校本課程

育新中學(xué)在多年積累的基礎(chǔ)上，持續(xù)開(kāi)發(fā)內(nèi)容豐富、形式多樣的“校本課程”。在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)尚不完善的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用少年宮、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等場(chǎng)所開(kāi)設(shè)課后服務(wù)課程、建設(shè)特色社團(tuán)、開(kāi)展特長(zhǎng)學(xué)生培養(yǎng)，并由骨干教師帶教，服務(wù)學(xué)生課后活動(dòng)，進(jìn)一步擴(kuò)大課后服務(wù)覆蓋面。

（一）強(qiáng)健體魄，贏在終點(diǎn)

學(xué)校開(kāi)發(fā)了足球項(xiàng)目專項(xiàng)課程。目的是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生身心健康，通過(guò)訓(xùn)練，建立足球運(yùn)動(dòng)的基本技能概念，熟悉球性和控球能力，體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，初步掌握足球最基本技術(shù)和游戲方法，發(fā)展靈敏，協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，培養(yǎng)勇敢，頑強(qiáng)，機(jī)智，果斷等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致的集體主義精神。

（二）五音六律，培養(yǎng)情操

2023年，臨沂市音樂(lè)名師工作室在我校成立。為進(jìn)一步推動(dòng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造良好的藝術(shù)氛圍，使學(xué)生在良好的音樂(lè)氛圍中提高自己的音樂(lè)素質(zhì)和音樂(lè)修養(yǎng)，學(xué)校研發(fā)了系統(tǒng)的音樂(lè)課教程，并在八年級(jí)學(xué)生中選拔學(xué)生組建校合唱隊(duì)。讓學(xué)生在潛移默化中提高藝術(shù)修養(yǎng)，促進(jìn)自身的全面、均衡發(fā)展。

（三）科技教育，創(chuàng)新發(fā)展

育新中學(xué)立足實(shí)際，始終堅(jiān)持走科技創(chuàng)新教育之路，將課堂教學(xué)與科技創(chuàng)新教育緊密結(jié)合，構(gòu)建了基礎(chǔ)性課程、拓展性課程、探究性課程有機(jī)整合的科技創(chuàng)新課程體系，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生實(shí)施普及與提高相結(jié)合的科技創(chuàng)新教育。近年來(lái)，學(xué)校先后榮獲初中教學(xué)工作先進(jìn)學(xué)校、全國(guó)青少年機(jī)器人技術(shù)等級(jí)考試學(xué)校、國(guó)家級(jí)校園航空飛行營(yíng)地、2023年全國(guó)科普日優(yōu)秀活動(dòng)、2023xx省創(chuàng)客大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、xx省“科創(chuàng)筑夢(mèng)”助力“雙減”科普行動(dòng)試點(diǎn)單位等榮譽(yù)稱號(hào)。

學(xué)校先后組織學(xué)生參加了教育部、中央電教館、省科協(xié)、省航空運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)等部門(mén)組織的一系列科技創(chuàng)新大賽，歷年來(lái)我校航模選手先后榮獲三百多項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)，多次受到省市縣教育、科協(xié)等有關(guān)部門(mén)的表彰。

風(fēng)正時(shí)濟(jì)，自當(dāng)揚(yáng)帆破浪；任重道遠(yuǎn)，還需策馬揚(yáng)鞭。在踐行“雙減”工作中，育新中學(xué)全體教育工作者將始終堅(jiān)持育人為本，立足創(chuàng)新發(fā)展。砥志研思，不忘初心，結(jié)合自身實(shí)際，為構(gòu)建綠色教育生態(tài)而不懈奮斗。

篇三：雙減工作典型案例總結(jié)

為落實(shí)“雙減”政策，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，積極貫徹黨的教育方針，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在教育部“雙減”政策的加持下，xx縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)多舉并施，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，開(kāi)展文體活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)，發(fā)展興趣小組，切實(shí)為創(chuàng)和而美的校園減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)而盡責(zé)盡力。異彩紛呈的“雙減”舉措可謂是春風(fēng)化雨，浸潤(rùn)了學(xué)生的心田。文體、藝術(shù)、科技齊開(kāi)花，繁花似錦，燦若朝陽(yáng)。

一、凝心聚力——打造堅(jiān)實(shí)班底

為使雙減工作落到實(shí)處，構(gòu)建和諧校園，以學(xué)生全面發(fā)展為培養(yǎng)目標(biāo)，我校特別成立了學(xué)校雙減領(lǐng)導(dǎo)小組。雙減領(lǐng)導(dǎo)小組由校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、年級(jí)主任及教研組長(zhǎng)構(gòu)成。

二、多舉并施——全方位科學(xué)減負(fù)

一是改進(jìn)課堂教學(xué)。進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，豐富與自然、社會(huì)和生活密切聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升課堂效率，實(shí)現(xiàn)應(yīng)教盡教，讓學(xué)生在課內(nèi)學(xué)得好、學(xué)得足。

二是改進(jìn)作業(yè)管理。科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)，建立學(xué)科作業(yè)班級(jí)統(tǒng)籌公開(kāi)和總量控制制度，鼓勵(lì)分層布置作業(yè)，嚴(yán)禁布置重復(fù)性和懲罰性作業(yè)，嚴(yán)禁利用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)布置作業(yè)，全面壓減學(xué)生作業(yè)總量，控制好學(xué)生作業(yè)時(shí)間。

三是調(diào)整作息時(shí)間。走讀生上午到校時(shí)間不得早于7：30，上課時(shí)間不早于8：00。寄宿生晚自習(xí)不超過(guò)1小時(shí)，結(jié)束時(shí)間不晚于21：00，保證學(xué)生每天不少于9小時(shí)的睡眠時(shí)間。

四是合理安排學(xué)生活動(dòng)時(shí)間。充分考慮開(kāi)展課后服務(wù)后部分學(xué)生在校時(shí)間延長(zhǎng)的實(shí)際，合理安排體育課、大課間、課外活動(dòng)課，保證每天1小時(shí)陽(yáng)光體育鍛煉時(shí)間，為學(xué)生提供充足的活動(dòng)時(shí)間和空間。

三、多管齊下——立體化具體舉措

開(kāi)學(xué)初，我們特制定以下措施，以保證學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的減輕。

(一)作業(yè)規(guī)范

①作業(yè)管理要求——“三明確”

根據(jù)教學(xué)部門(mén)根據(jù)相關(guān)文件制定學(xué)校的作業(yè)管理制度，明確各學(xué)科的作業(yè)管理要求，內(nèi)容包括：

明確作業(yè)布置要求——各學(xué)科教師需精選作業(yè)，避免機(jī)械重復(fù)，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。

明確預(yù)計(jì)作業(yè)時(shí)長(zhǎng)——每周學(xué)科作業(yè)總時(shí)長(zhǎng)日均不超過(guò)60分鐘。

明確作業(yè)限行學(xué)科——每天有兩門(mén)學(xué)科不能布置任何作業(yè)。

②作業(yè)反饋

在作業(yè)公示之后，學(xué)校還要針對(duì)性地向年級(jí)組和教研組提供作業(yè)情況反饋，促使年級(jí)組內(nèi)教師協(xié)調(diào)各學(xué)科作業(yè)的組成結(jié)構(gòu)，激勵(lì)學(xué)科組教師提升作業(yè)設(shè)計(jì)的科學(xué)有效性。以作業(yè)反饋機(jī)制提升教師的自主作業(yè)管理能力，從而保證學(xué)生作業(yè)量和作業(yè)時(shí)長(zhǎng)的壓減落實(shí)。

(二)減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)實(shí)施策略

做好學(xué)校課后服務(wù)工作，提升學(xué)校課后服務(wù)水平，滿足學(xué)生多樣化需求，是學(xué)校層面減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)所要做的重要工作。

1、課后服務(wù)時(shí)間

結(jié)合家長(zhǎng)下班時(shí)間，星期一至星期四第八節(jié)課放學(xué)后一小時(shí)。

2、課后服務(wù)方式和內(nèi)容

遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。課后服務(wù)主要內(nèi)容是安排學(xué)生做作業(yè)、書(shū)法、主題閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動(dòng)，開(kāi)展社團(tuán)及興趣小組活動(dòng)、學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)等各類校園活動(dòng)。文體活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)和興趣小組活動(dòng)：主要包括籃球、足球、田隊(duì)、排球、科技、合唱、書(shū)法、閱讀等。

基于培養(yǎng)學(xué)生六大核心素養(yǎng)，結(jié)合我校原有專業(yè)特長(zhǎng)，開(kāi)發(fā)德智體美勞五育并舉課后服務(wù)課程。利用課后服務(wù)時(shí)間，采取多元選班模式，在開(kāi)設(shè)五育融合課程的同時(shí)，結(jié)合學(xué)生興趣愛(ài)好及個(gè)性特長(zhǎng)，組建多元課程菜單，通過(guò)自主選課系統(tǒng)，學(xué)生自主選擇課程并進(jìn)行“走班式”組班。

四、繁花似錦——階段性效果

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在各位老師的配合支持下，實(shí)驗(yàn)中學(xué)“雙減”政策得到了有力的落實(shí)，學(xué)校的教學(xué)生態(tài)有了極大的改變。

1、改善了可持續(xù)發(fā)展的教育生態(tài)。我校以評(píng)價(jià)改革為杠桿，改變了師生傳統(tǒng)的“教與學(xué)”的觀念，推動(dòng)了從唯分?jǐn)?shù)向唯能力、唯素養(yǎng)的轉(zhuǎn)變，有效撬動(dòng)了師生學(xué)教方式的轉(zhuǎn)型。

2、培養(yǎng)了學(xué)生積極的學(xué)習(xí)品質(zhì)。注重學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)，教師和家長(zhǎng)們也逐漸意識(shí)到孩子良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，與成績(jī)是相輔相成的。我校也將學(xué)習(xí)品質(zhì)列入學(xué)生綜合素質(zhì)報(bào)告單的一項(xiàng)評(píng)價(jià)內(nèi)容，我們經(jīng)歷了——從注重共性轉(zhuǎn)向肯定個(gè)性；從知識(shí)考核轉(zhuǎn)向能力考核；從終結(jié)性評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向過(guò)程評(píng)價(jià)；增加了學(xué)生主體的自我評(píng)價(jià)和組內(nèi)互評(píng)。學(xué)習(xí)品質(zhì)的評(píng)價(jià)與培養(yǎng)齊頭并進(jìn)，助力學(xué)生可持續(xù)發(fā)展！

3、促進(jìn)了學(xué)生全面健康成長(zhǎng)�！半p減”政策落地，孩子的成績(jī)不再依靠課外班的超前學(xué)習(xí)和大量刷題，而是發(fā)揮過(guò)程性評(píng)價(jià)的作用，關(guān)注學(xué)習(xí)品質(zhì)和興趣特長(zhǎng)的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力顯著減輕，每個(gè)孩子都在悄悄地改變，每個(gè)孩子的努力都不再默默無(wú)聞！

五、燦若朝陽(yáng)——美好未來(lái)設(shè)想

把“雙減”工作作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重要任務(wù)，切實(shí)強(qiáng)化責(zé)任，狠抓落實(shí)，不斷深化課堂教改，抓實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)，改進(jìn)教學(xué)方式方法，強(qiáng)化差異化教學(xué)和個(gè)別化指導(dǎo)，強(qiáng)化作業(yè)與備課、上課、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)。切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。愿在全校師生的共同努力下，xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)春風(fēng)化雨，繁花似錦。

篇四：雙減工作典型案例總結(jié)

自“雙減”政策出臺(tái)以來(lái)，xx三中積極響應(yīng)，廣泛宣傳。學(xué)校在第一時(shí)間召開(kāi)會(huì)議，向全體教師傳達(dá)文件精神，提出相關(guān)要求，并簽署《xx三中貫徹落實(shí)“雙減”工作教師承諾書(shū)》；召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，為廣大家長(zhǎng)朋友解讀政策，在《關(guān)于落實(shí)“雙減”工作致家長(zhǎng)的一封信》中發(fā)出倡議并召開(kāi)校級(jí)家委會(huì)會(huì)議，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到政策落實(shí)工作中來(lái)。

一、制度保障，提升延時(shí)服務(wù)質(zhì)量

1、學(xué)校重視，校長(zhǎng)帶頭

xx三中高度重視延時(shí)服務(wù)工作，將延時(shí)服務(wù)工作納入學(xué)校年度工作計(jì)劃，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的延時(shí)服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責(zé)任，隨時(shí)督導(dǎo)，包括校長(zhǎng)在內(nèi)的各教職工通力合作，打造良好的延時(shí)服務(wù)環(huán)境，站好延時(shí)看管的每一班崗。

2、完善延時(shí)服務(wù)制度

建立健全延時(shí)看管服務(wù)工作相關(guān)制度，包括延時(shí)申報(bào)審批制度、學(xué)生延時(shí)管理制度、延時(shí)看管安全管理制度等，確保延時(shí)看管服務(wù)工作的順利執(zhí)行。延時(shí)看管各項(xiàng)制度的建立和有效執(zhí)行為此項(xiàng)工作的開(kāi)展提供了保障。

二、延時(shí)服務(wù)中的因材施教

作為一所完全中學(xué)，初中部現(xiàn)有學(xué)生1531人，延時(shí)服務(wù)參與率100%。而師資有限，無(wú)法滿足學(xué)生們的全部興趣愛(ài)好，但是學(xué)校另辟因材施教的延時(shí)看管思路，讓高中部的老師也全員參與，根據(jù)教師的個(gè)人特長(zhǎng)去設(shè)置延時(shí)看管課程，逐步讓學(xué)校的活動(dòng)豐富起來(lái)。

1、課程設(shè)置的“因材施教”。

為進(jìn)一步落實(shí)雙減，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促使學(xué)生的特長(zhǎng)得以發(fā)揮，個(gè)性得以強(qiáng)化。本學(xué)期，xx三中立足實(shí)際，開(kāi)展了豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，為校園文化注入了新的活力。為最大限度地優(yōu)化學(xué)校教學(xué)資源，增加學(xué)生的選擇性，學(xué)校根據(jù)孩子的特長(zhǎng)、愛(ài)好為學(xué)生精心打造了音樂(lè)、象棋、美術(shù)、乒乓球、羽毛球、排球、播音與主持、英語(yǔ)、書(shū)法、閱讀、寫(xiě)作、奧數(shù)、編織等十余個(gè)社團(tuán)活動(dòng)小組。為確保社團(tuán)活動(dòng)的正常開(kāi)展及實(shí)效性，學(xué)校精心選定了輔導(dǎo)教師，并召開(kāi)了專門(mén)的工作會(huì)議，要求教師們認(rèn)真寫(xiě)好培訓(xùn)計(jì)劃，選好培訓(xùn)內(nèi)容，上好每一節(jié)課，真正為學(xué)生的興趣培養(yǎng)和智慧啟發(fā)做好服務(wù)。

禚秋生老師喜歡跳舞，學(xué)校在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間考察后，決定在他的班級(jí)進(jìn)行試點(diǎn)教學(xué)，效果顯著，孩子們對(duì)廣場(chǎng)舞的學(xué)習(xí)興趣濃厚，于是開(kāi)始利用延時(shí)時(shí)間，將廣場(chǎng)舞在全校范圍內(nèi)推廣，現(xiàn)在廣場(chǎng)舞成了我校的一大特色活動(dòng)，成為了“一校一品”特色課程。

2、學(xué)生擇課的“因材施教”。

在學(xué)期初，xx三中將設(shè)置的延時(shí)看管課程表發(fā)放給學(xué)生，學(xué)生根據(jù)自身的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)自主選擇課程。

基礎(chǔ)課程中的因材施教。針對(duì)農(nóng)村家長(zhǎng)水平不足，不能夠給予學(xué)生及時(shí)的輔導(dǎo)的問(wèn)題，學(xué)校將基礎(chǔ)課程輔導(dǎo)列為了延時(shí)服務(wù)中的重要內(nèi)容，基礎(chǔ)課程在各班級(jí)教室開(kāi)展，語(yǔ)、數(shù)、英任課老師輪流服務(wù)，幫助待優(yōu)生鞏固在課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)，根據(jù)學(xué)生各學(xué)科上的缺陷進(jìn)行因材施教，一對(duì)一指導(dǎo)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，解決了家長(zhǎng)們的后顧之憂。

三、作業(yè)布置的提質(zhì)增效

“每一份特色作業(yè)就是一個(gè)創(chuàng)新，一件作品，一份享受�！弊鳂I(yè)是學(xué)校日常教學(xué)的延伸與補(bǔ)充，是提高學(xué)生能力的重要途徑。而多元化的特色作業(yè)，更具親和力、吸引力，能為每一位孩子提供表現(xiàn)自我、超越自我的實(shí)踐平臺(tái)，能給每一位孩子提供自主學(xué)習(xí)、自由探索的廣闊發(fā)展空間。

學(xué)校把優(yōu)化作業(yè)建設(shè)作為推動(dòng)“減負(fù)”的重點(diǎn)工作之一，緊緊抓住容易造成學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的四個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，一是年級(jí)總量控制。年級(jí)組長(zhǎng)聯(lián)合同年級(jí)各學(xué)科組長(zhǎng)根據(jù)課程方案和教學(xué)實(shí)際，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，合理確定一個(gè)月內(nèi)各學(xué)科作業(yè)總量和比例結(jié)構(gòu)。二是學(xué)科合理設(shè)計(jì)。學(xué)科組長(zhǎng)會(huì)同科任教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)情科學(xué)設(shè)置作業(yè)；根據(jù)作業(yè)難易、學(xué)生差異，學(xué)科組集體研究，合理預(yù)估下周每項(xiàng)作業(yè)平均完成時(shí)間，明確下周學(xué)科作業(yè)總量。三是班級(jí)每日會(huì)商。學(xué)科教師按時(shí)提交每周作業(yè)清單；班主任對(duì)各科作業(yè)進(jìn)行統(tǒng)籌平衡，形成每日作業(yè)清單。對(duì)作業(yè)總時(shí)長(zhǎng)超時(shí)的，協(xié)調(diào)相關(guān)學(xué)科教師減少作業(yè)量，確保每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)90分鐘。四是學(xué)校跟蹤反饋。每月末教務(wù)處牽頭，年級(jí)分管行政對(duì)本年級(jí)各班作業(yè)設(shè)計(jì)及布置、作業(yè)指導(dǎo)及批改等情況進(jìn)行量化考核。

xx三中將進(jìn)一步健全管理機(jī)制、分類明確總量、提高設(shè)計(jì)質(zhì)量、做好答疑輔導(dǎo)，全面壓減學(xué)生作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)�！半p減”政策下，xx三中全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，努力為培養(yǎng)“德智體美勞”全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，為家鄉(xiāng)教育貢獻(xiàn)三中力量。

篇五：雙減工作典型案例總結(jié)

《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》實(shí)施以來(lái)，xx鎮(zhèn)中心小學(xué)迅速組織行動(dòng)，聚焦“學(xué)生減負(fù)、教育提質(zhì)”，拿出實(shí)招硬招真招，促進(jìn)學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展，努力辦好人民滿意的教育，學(xué)校呈現(xiàn)出新面貌、新氣象、新變化。

一、培養(yǎng)課程意識(shí)，著眼課程建設(shè)

課程是學(xué)校最重要的產(chǎn)品，是學(xué)校一切工作最終的物化體現(xiàn)，是一所學(xué)校師生能力與水平最有力的證物，是學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

xx鎮(zhèn)中心小學(xué)的辦學(xué)理念是“為孩子的終身發(fā)展奠基”，具體說(shuō)來(lái)，就是培養(yǎng)崇德、尚美、樂(lè)學(xué)、善思的人。所以我們規(guī)劃的課程體系以“啟航”命名，重點(diǎn)突出五大核心目標(biāo)：明德、愛(ài)家、啟智、健體、尚美。每一個(gè)核心目標(biāo)的落實(shí)，采用“基礎(chǔ)+必修+選修”的課程體系來(lái)實(shí)現(xiàn)。“基礎(chǔ)”指的是國(guó)家課程、地方課程，“必修+選修”來(lái)源于學(xué)校課程。

以“悅讀”課程建設(shè)為例，學(xué)校制定了學(xué)校目標(biāo)、教師目標(biāo)、學(xué)生目標(biāo)、家庭目標(biāo)。面向家長(zhǎng)、師生發(fā)出了“小學(xué)六年，讀夠100本書(shū)”活動(dòng)倡議書(shū)。學(xué)校定期評(píng)選“書(shū)香班級(jí)”，在全體師生面前，極其隆重地頒發(fā)“流動(dòng)紅旗”。通過(guò)讀書(shū)系列活動(dòng)，比如古詩(shī)文誦讀、講經(jīng)典故事、讀書(shū)征文、手抄報(bào)評(píng)比、書(shū)簽制作、漢字聽(tīng)寫(xiě)、優(yōu)秀課本劇展演、主題演講等各種比賽活動(dòng)，讓“悅讀”成果外顯。利用家長(zhǎng)會(huì)、展演等活動(dòng)，將創(chuàng)建的成果展示出去。有了活動(dòng)，有了素材，特色初顯，學(xué)校也就有了做課程的底氣。

二、強(qiáng)化作業(yè)管理，規(guī)范教學(xué)行為

“意見(jiàn)”規(guī)定：小學(xué)一、二年級(jí)不可以進(jìn)行紙筆考試，三至六年級(jí)每學(xué)期組織一次期末考試，那么應(yīng)該如何考察教與學(xué)的情況呢？我們認(rèn)為，除了考試有“診斷評(píng)價(jià)”的功能外，作業(yè)也有，我們要比以往任何時(shí)候都要重視作業(yè)，重視對(duì)“作業(yè)布批”的考核力度。

首先是作業(yè)的設(shè)計(jì)，單純的告訴學(xué)生“做第*題（頁(yè)）至第*題（頁(yè)）”是不負(fù)責(zé)任的，要將作業(yè)設(shè)計(jì)與集體備課結(jié)合起來(lái)。學(xué)校制定統(tǒng)一的模板，以數(shù)學(xué)為例，包含“基礎(chǔ)類”、“變式類”、“綜合類”、“實(shí)踐類”等項(xiàng)目。以學(xué)科年級(jí)組為單位，分工編制每一課時(shí)的作業(yè)，然后進(jìn)行研討，形成共享作業(yè)。把學(xué)生分成A、B、C三組，老師每天分組布置不同的作業(yè)，沒(méi)布置的就是“選做作業(yè)”，學(xué)生自主完成�，F(xiàn)在小學(xué)實(shí)行“課后服務(wù)”，作業(yè)基本“不出�！保�有時(shí)間的話老師批閱，也可以由小組長(zhǎng)批閱，沒(méi)時(shí)間就統(tǒng)一講解。作業(yè)要督促學(xué)生及時(shí)訂正，周末將作業(yè)帶回家，讓家長(zhǎng)簽字，更重要的是讓家長(zhǎng)放心——不考試，成績(jī)同樣有保證。

三、堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，促進(jìn)專業(yè)提升

“雙減”背景下，要更加關(guān)注課堂教學(xué)的質(zhì)量，更加關(guān)注教研活動(dòng)的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)高效教研、高效課堂。

教研活動(dòng)的起點(diǎn)是要解決“各種具體的教育教學(xué)問(wèn)題”，問(wèn)題要從老師中來(lái)、從學(xué)生中來(lái)、從實(shí)踐中來(lái)，所以建立一個(gè)動(dòng)態(tài)的“教育教學(xué)問(wèn)題庫(kù)”是有必要的。學(xué)校每學(xué)期都開(kāi)展“問(wèn)題征集”的活動(dòng)，涵蓋備課、上課、作業(yè)布批、輔導(dǎo)、考試、紀(jì)律等學(xué)校教學(xué)工作的方方面面。

問(wèn)題征集后進(jìn)行問(wèn)題篩選，如果同樣一個(gè)教學(xué)問(wèn)題，大部分老師都在提，那就算是共性的問(wèn)題，一定會(huì)優(yōu)先想辦法解決。

在此基礎(chǔ)上，各學(xué)科教研員認(rèn)真籌備、組織各學(xué)科的課堂教學(xué)研討活動(dòng)。關(guān)于研討活動(dòng)，學(xué)校要求“要讓老師們愛(ài)上教研”，教研人員要不斷提升自己，活動(dòng)中能說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)、會(huì)調(diào)動(dòng)其他人說(shuō)。要讓老師們覺(jué)得活動(dòng)有價(jià)值、有收獲、不虛此行，才會(huì)真心參與其中。正是因?yàn)橛羞@樣的要求，老師們的前期準(zhǔn)備工作很充分。讓老師帶著任務(wù)學(xué)習(xí)，示范課、研討、集備的質(zhì)量都能得到保證。

四、立足社團(tuán)活動(dòng)，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)

為了發(fā)展學(xué)生興趣特長(zhǎng)，學(xué)校組建了籃球、排球、足球、跳繩、踢毽子、繪畫(huà)、音樂(lè)等藝術(shù)類社團(tuán)。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，各社團(tuán)都要制定詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃，精心挑選一批自己有興趣、家長(zhǎng)很支持、基礎(chǔ)比較好的同學(xué)。各社團(tuán)按照學(xué)校的要求，只要天氣條件許可，在校期間每天堅(jiān)持訓(xùn)練，學(xué)員的到位率很高。活動(dòng)中，教師通過(guò)比賽、展評(píng)等新穎的教學(xué)方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性，學(xué)員的素養(yǎng)才能得到真正地提升。

學(xué)校被教育部評(píng)為“全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)�！�。2023年獲得郯城縣春季運(yùn)動(dòng)會(huì)第七名、體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)；郯城縣中小學(xué)紅歌合唱比賽中一等獎(jiǎng)。在2023年的全縣體育聯(lián)賽中，男排獲得第七名、女排獲得第四名。

學(xué)校創(chuàng)造條件，盡量滿足學(xué)生個(gè)性化需求，發(fā)揮課后服務(wù)的最大效益。各學(xué)科立足實(shí)際，組建了朗讀演講、數(shù)學(xué)小名師、英語(yǔ)戲劇社等學(xué)科類社團(tuán)。周一至周四課后服務(wù)時(shí)段以老師指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)、輔導(dǎo)答疑為主，周五集中進(jìn)行社團(tuán)活動(dòng)。前期先讓老師根據(jù)各自特長(zhǎng)提交“社團(tuán)申報(bào)意向書(shū)”，學(xué)校審核通過(guò)后進(jìn)行公示，并告知家長(zhǎng)、學(xué)生，由學(xué)生自愿選擇社團(tuán)。學(xué)校根據(jù)學(xué)生報(bào)名情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)劑。不愿參加社團(tuán)活動(dòng)的，由學(xué)校安排老師進(jìn)行作業(yè)答疑。

五、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，實(shí)現(xiàn)群眾滿意

我們以“活動(dòng)”代替“考試”，同樣可以實(shí)現(xiàn)質(zhì)量不滑坡、考核有辦法、積極性不下降、學(xué)生有發(fā)展。語(yǔ)文的考查包括課文朗誦、古詩(shī)背誦、書(shū)寫(xiě)之星評(píng)選等；數(shù)學(xué)的考查包括數(shù)學(xué)小名師、重難點(diǎn)講題、算理表達(dá)等；英語(yǔ)的考查包括課文朗誦、情景對(duì)話等；科學(xué)的考查主要是“實(shí)驗(yàn)操作”；道德與法治的考查主要是“材料閱讀行為判斷”。

在今后的工作中，xx鎮(zhèn)中心小學(xué)將立足學(xué)校實(shí)際，銳意改革，大膽創(chuàng)新，繼續(xù)聚焦對(duì)“雙減”工作的規(guī)范統(tǒng)籌、科學(xué)管理，家校攜手，共同助力孩子身心健康成長(zhǎng)，努力辦家長(zhǎng)和社會(huì)滿意的教育。

篇六：雙減工作典型案例總結(jié)

為認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家“雙減”政策，滿足學(xué)生課后服務(wù)需求，促進(jìn)學(xué)生健康、快樂(lè)、幸福成長(zhǎng)。紅花鎮(zhèn)中心小學(xué)積極推行“5+2”課后服務(wù)工作，結(jié)合學(xué)校實(shí)際開(kāi)展豐富多彩的課后服務(wù)活動(dòng)，著力辦好校內(nèi)教育，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)，全面促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

一、課后服務(wù)——快樂(lè)你我他，作業(yè)不回家

減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)是學(xué)校落實(shí)“雙減”政策的重要途徑之一。學(xué)校要求每位教師要準(zhǔn)確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能，立足學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)整體考慮，系統(tǒng)、科學(xué)、合理設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)預(yù)習(xí)、及時(shí)整理和穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)，并使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。切實(shí)減少簡(jiǎn)單記憶、機(jī)械重復(fù)的練習(xí)，精心選擇與學(xué)生根底相適應(yīng)的、重在遷移運(yùn)用的作業(yè)。各學(xué)科老師之間要有效溝通，做到不超時(shí)、不單調(diào)，難易要適度，配置要有梯度，從而切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

5+2課后服務(wù)的實(shí)施，學(xué)生利用課后服務(wù)時(shí)間基本完成書(shū)面作業(yè)。教師全程指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范、做題正確；輔導(dǎo)幫助學(xué)有困難的學(xué)生答疑解惑，讓學(xué)生在學(xué)校將知識(shí)消化透徹，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間。學(xué)生們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下通過(guò)完成作業(yè)，鞏固了當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，又養(yǎng)成了良好的作業(yè)書(shū)寫(xiě)、思考質(zhì)疑、守時(shí)守紀(jì)的習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)了作業(yè)不回家，快樂(lè)你我他的目標(biāo)。

二、課后服務(wù)——社團(tuán)活動(dòng)助成長(zhǎng)，育美、育智又健體

學(xué)校聚焦每日課后服務(wù)助“雙減”，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，多措并舉豐富課后服務(wù)，提升多元育人水平。在有效開(kāi)展課后服務(wù)方面，重點(diǎn)打造“1＋N”模式，“1”指基礎(chǔ)板塊通過(guò)開(kāi)展作業(yè)輔導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平；“N”指通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的學(xué)習(xí)社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)。

按照興趣導(dǎo)向、自愿報(bào)名的原則，劃分為經(jīng)典誦讀、繪畫(huà)、書(shū)法、聲樂(lè)、籃球、足球、排球、乒乓球等社團(tuán)活動(dòng)小組。學(xué)校選拔特長(zhǎng)教師任社團(tuán)負(fù)責(zé)人，按要求編排學(xué)期社團(tuán)教學(xué)內(nèi)容，并記錄好活動(dòng)過(guò)程。社團(tuán)活動(dòng)既豐富了學(xué)生們的校園生活，又培養(yǎng)了學(xué)生自我創(chuàng)新的能力。美麗的校園中，多彩的社團(tuán)活動(dòng)是一道靚麗風(fēng)景線。

豐富多彩的課后服務(wù)特色課，不僅給孩子們提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、為孩子們個(gè)性成長(zhǎng)搭建了平臺(tái)，還充分挖掘了每一個(gè)孩子的潛能，滿足學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性化需求，讓他們真正從課后活動(dòng)中受益。

二、課后服務(wù)——家校社同用力，協(xié)同育人家長(zhǎng)夸

課后服務(wù)既需要學(xué)校全身心投入，也需要來(lái)自家庭以及社會(huì)的力量支持，家校社會(huì)形成合力，構(gòu)建良好的教育生態(tài)。

學(xué)校的家長(zhǎng)中不乏各行各業(yè)的精英，學(xué)校邀請(qǐng)有一技之長(zhǎng)的家長(zhǎng)加入課后服務(wù)團(tuán)隊(duì)，為孩子們帶來(lái)了現(xiàn)代化科技資源、紅色資源、美食資源等。家長(zhǎng)們?cè)趥鞑ブ�識(shí)、開(kāi)闊學(xué)生視野的同時(shí)，也在用其個(gè)人魅力與人格品質(zhì)影響著學(xué)生。

課后服務(wù)的開(kāi)展，也取得了顯著的效果。

1、學(xué)科作業(yè)不回家，學(xué)校的孩子們有更多的時(shí)間去做一些自己喜歡做的事情，現(xiàn)在的他們精神面貌越來(lái)越好。

2、隨著課后服務(wù)的持續(xù)推進(jìn)，學(xué)校在悄悄地改變著，不僅教學(xué)質(zhì)量逐步提升，教師專業(yè)發(fā)展也有了更多方向；不僅師生關(guān)系更加融洽，親子關(guān)系也更加親密。

3、為不斷提升服務(wù)效果，學(xué)校定期開(kāi)展課后服務(wù)成果展示匯報(bào)，充分利用優(yōu)秀作業(yè)展、經(jīng)典誦讀比賽、詩(shī)歌朗讀賽、校園足球賽、籃球賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、跳繩比賽、科技節(jié)等進(jìn)行匯報(bào)演出，為學(xué)生展示特長(zhǎng)搭建了舞臺(tái)，有力地促進(jìn)了學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)揮、學(xué)校特色發(fā)展，贏得了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

用心服務(wù)，讓教育更有溫度，讓每個(gè)學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中收獲，在收獲中成長(zhǎng)。在今后的工作中，學(xué)校將不斷調(diào)整與優(yōu)化，與家庭、社會(huì)攜手交出一份讓人民群眾滿意的答卷。

篇七：雙減工作典型案例總結(jié)

xx縣第四中學(xué)認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家“雙減”政策要求，統(tǒng)籌謀劃，全面部署。學(xué)校以全面提升課后服務(wù)質(zhì)量為抓手，有序?qū)嵭姓n后服務(wù)“5+2”模式，確保雙減工作落地見(jiàn)效。新校搬遷后，學(xué)校充分挖掘校內(nèi)資源，創(chuàng)新引進(jìn)校外資源，本著“學(xué)生自愿、自主申報(bào)、內(nèi)容多元、積極服務(wù)”的原則開(kāi)發(fā)了體育鍛煉、閱讀輔導(dǎo)、藝術(shù)培養(yǎng)、紅色教育、德育成長(zhǎng)、特長(zhǎng)發(fā)展等多元課程，開(kāi)展了豐富多彩的課后服務(wù)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了文化學(xué)習(xí)與興趣培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合。

一、學(xué)科輔導(dǎo)促提升

為切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，幫助家庭解決看護(hù)難題，積極回應(yīng)社會(huì)訴求，提升老百姓對(duì)教育的滿意度和獲得感，在xx縣教育和體育局的指導(dǎo)下，學(xué)校開(kāi)展學(xué)科類課后服務(wù)，并積極探索晚自習(xí)課后托管服務(wù)，有效緩解了家長(zhǎng)輔導(dǎo)難和看護(hù)難問(wèn)題。

二、作業(yè)減量不減質(zhì)

為了切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)省、市、縣文件精神，將學(xué)生減負(fù)工作納入學(xué)校教研工作，積極轉(zhuǎn)變教師思想觀念和家長(zhǎng)教育觀念，不斷向課堂要效率；為杜絕學(xué)生作業(yè)完成不了，學(xué)校嚴(yán)格規(guī)范控制學(xué)生作業(yè)量，增強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的有效性和針對(duì)性，做到少而精，從源頭上減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。

學(xué)校要求每天作業(yè)時(shí)間累計(jì)不得超過(guò)1。5小時(shí)。不得布置簡(jiǎn)單重復(fù)性和懲罰性的作業(yè)，不得給家長(zhǎng)布置作業(yè)或讓學(xué)生家長(zhǎng)代為評(píng)改作業(yè)。七年級(jí)、八年級(jí)各年級(jí)的音樂(lè)、美術(shù)、信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)的作業(yè)一般應(yīng)當(dāng)堂完成，不留課后作業(yè)。其它學(xué)科學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間與教學(xué)時(shí)間大致比率規(guī)定如下：數(shù)學(xué)0。8：1(不超過(guò)36分鐘)；物理0。6：1(不超過(guò)27分鐘)語(yǔ)文、外語(yǔ)為0。5：1(不超過(guò)23分鐘)；歷史、政治、地理、生物均為0。3：1(不超過(guò)15分鐘)。個(gè)別學(xué)科視情況可適當(dāng)調(diào)整，但累計(jì)時(shí)間不得突破規(guī)定的1。5小時(shí)總量。

九年級(jí)年級(jí)各學(xué)科的學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間與教學(xué)時(shí)間大致比率規(guī)定為：數(shù)學(xué)0。8：1(不超過(guò)36分鐘)；語(yǔ)文、外語(yǔ)、物理、化學(xué)學(xué)科為0。6：1(不超過(guò)27分鐘)；政治、歷史為0。4：1(不超過(guò)20分鐘)，個(gè)別學(xué)科視情況可適當(dāng)調(diào)整。

三、陽(yáng)光體育強(qiáng)體魄

為增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，學(xué)校利用課后服務(wù)時(shí)間開(kāi)展籃球、排球、羽毛球、田徑訓(xùn)練、集體跑操等體育活動(dòng)讓學(xué)生在鍛煉身體的同時(shí)，釋放一天的學(xué)習(xí)壓力，有效促進(jìn)身體負(fù)能量清零，做到勞逸結(jié)合。

四、愛(ài)心社團(tuán)樹(shù)新風(fēng)

學(xué)校成立了愛(ài)心社團(tuán)，社團(tuán)成員在老師的帶領(lǐng)下，積極參加各種志愿服務(wù)活動(dòng)，在幫助他人同時(shí)實(shí)現(xiàn)自我教育，思想品德教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，大大提升了學(xué)校德育工作成效。

五、藝術(shù)熏陶增才氣

學(xué)校開(kāi)展了一些藝術(shù)熏陶課程，如素描、水彩畫(huà)、合唱、手工制作、象棋等，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，增長(zhǎng)才藝，提升氣質(zhì)。

六、心理健康教育促成長(zhǎng)

學(xué)校十分注重心理健康教育，面對(duì)學(xué)業(yè)壓力和青春期成長(zhǎng)，堅(jiān)持“為青春護(hù)航”，定期舉辦“防控疫情，眾志成城，堅(jiān)定信心，靜待花開(kāi)”專場(chǎng)心理課程。針對(duì)學(xué)生容易出現(xiàn)的心理狀況和問(wèn)題，設(shè)置了心理咨詢室、音樂(lè)放松室、情緒宣泄室、沙盤(pán)活動(dòng)室等房間，安排心理老師幫助學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)、壓力緩解。

下一步，學(xué)校將繼續(xù)加強(qiáng)落實(shí)校本教研制度，提高教師專業(yè)化水平；加大外出學(xué)習(xí)力度，拓寬工作視野。立足新時(shí)代，注重內(nèi)涵發(fā)展。以“雙減”工作為契機(jī)，專注教育教學(xué)品質(zhì)提升，不斷豐富校內(nèi)供給，滿足學(xué)生的多樣化需求。

多元活動(dòng)課程和精心課后服務(wù)，增強(qiáng)了學(xué)生體魄，豐富了學(xué)生精神生活，減輕了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，緩解了家庭焦慮，xx四中在探索新時(shí)代學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的道路上邁出了新的堅(jiān)實(shí)的步伐。

篇八：雙減工作典型案例總結(jié)

xx中學(xué)認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家“雙減”政策，統(tǒng)籌謀劃，全面部署，以全面提升課后服務(wù)質(zhì)量為抓手，有序?qū)嵭姓n后服務(wù)“5+2”模式，確�！半p減”工作落地見(jiàn)效。新學(xué)期以來(lái)，學(xué)校充分挖掘校內(nèi)資源，創(chuàng)新引進(jìn)校外資源，本著“學(xué)生自愿、自主申報(bào)、內(nèi)容多元、積極服務(wù)”的原則，開(kāi)發(fā)了體育鍛煉、閱讀輔導(dǎo)、藝術(shù)培養(yǎng)、德育成長(zhǎng)、特長(zhǎng)發(fā)展等多元課程，開(kāi)展了豐富多彩的課后服務(wù)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了文化學(xué)習(xí)和興趣培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合。

[課服篇]

逆向求變：活“靈”活“現(xiàn)”，由“坐不住”到“亂有序”

為切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，幫助家庭解決看護(hù)難題，學(xué)校精心開(kāi)展了學(xué)科類課后服務(wù)，有效緩解了家長(zhǎng)輔導(dǎo)難和看護(hù)難問(wèn)題。通過(guò)自主自愿參與、多種活動(dòng)選擇的原則，圈定了相對(duì)固定的學(xué)生群體，開(kāi)展了多種形式的有益活動(dòng)。

課后服務(wù)時(shí)間開(kāi)展籃球、足球，乒乓球等多種體育活動(dòng)；組建了本土有名的少林拳、長(zhǎng)拳等健身拳術(shù)團(tuán)體（邀請(qǐng)校外武術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)）；同時(shí)，強(qiáng)化了“兩操一課”的多樣化組團(tuán)體育活動(dòng)（跳繩、毽子、健美操、長(zhǎng)跑等），讓學(xué)生在鍛煉身體的同時(shí)釋放一天的學(xué)習(xí)壓力，有效促進(jìn)身體負(fù)能量清零，做到勞逸結(jié)合。

通過(guò)益智益體活動(dòng)，發(fā)掘?qū)W生個(gè)體潛力和興趣培養(yǎng)。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，活動(dòng)小組相對(duì)固定下來(lái)，興趣習(xí)慣、興趣相對(duì)固定下來(lái)，活動(dòng)小組相對(duì)固定下來(lái)。學(xué)習(xí)態(tài)度和生活習(xí)慣改變了，校園由以往的“厭學(xué)，坐不住”“死氣沉沉”到現(xiàn)在的“全校歡騰，生龍活虎”的生動(dòng)氛圍。

[校本篇]

載歌載舞：“醉”里“吾”音相媚好，獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)

學(xué)校結(jié)合多年來(lái)成熟的校本課程《柳琴戲》，外聘了市縣兩級(jí)專業(yè)柳琴劇團(tuán)專家入駐學(xué)校精心指導(dǎo)，培養(yǎng)了一大批青少年戲曲愛(ài)好者，另外利用課服合周末活動(dòng)時(shí)間，組建多種說(shuō)唱戲曲興趣小組，熏陶了情操，提高了藝術(shù)修養(yǎng)。

[作業(yè)篇]

移“山”倒“�！保悍謱幼鳂I(yè)“少”而“精”，星火可燎原

通過(guò)加強(qiáng)學(xué)校教育，提高學(xué)校課題教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化作業(yè)布置，減輕學(xué)生課余負(fù)擔(dān)，達(dá)到了提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，構(gòu)建教育良好生態(tài)的目的，減輕家長(zhǎng)精神負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)校教育重新回歸學(xué)校主陣地。

xx中學(xué)通過(guò)制定《作業(yè)布置暫行規(guī)定》和《“雙減”工作實(shí)施管理辦法》等制度，從以下方面優(yōu)化中學(xué)生課外作業(yè)布置：

1、減少書(shū)面作業(yè)，控制作業(yè)時(shí)長(zhǎng)（每天平均時(shí)長(zhǎng)不超過(guò)90分鐘）；2、力求少而精，避免“題海戰(zhàn)術(shù)”；3、作業(yè)布置體現(xiàn)分類設(shè)計(jì)，書(shū)面作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)兩類，留給學(xué)生“二選一”的主觀選擇空間，發(fā)揮學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，有目的選擇，適合自己的作業(yè)方式；4、按照備課組集體研討，分層設(shè)計(jì)作業(yè)布置和評(píng)價(jià)辦法，優(yōu)化因材施教。

通過(guò)以上措施，在“雙減”下，“量”轉(zhuǎn)移到“質(zhì)”，依據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和課題教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，做到“少而精，精而趣”，改變了以往的書(shū)山題海的疲勞戰(zhàn)術(shù)。學(xué)生基本上能做到“有令必行，行必果”的良好狀態(tài)，由以往部分優(yōu)等生完成，學(xué)困生不完成，轉(zhuǎn)變?yōu)椴煌�形式的作業(yè)的全部完成的良好學(xué)風(fēng)。

[育德篇]

快樂(lè)周末：校園社區(qū)化，破解“逃學(xué)威龍”到“藝學(xué)威龍”

人創(chuàng)造環(huán)境，同時(shí)環(huán)境也創(chuàng)造人。為化解眾多留守學(xué)生周末“生患生亂”問(wèn)題，學(xué)校充分挖掘本土才藝“老師傅”和學(xué)校特色學(xué)科師資，打造學(xué)校社區(qū)化，利用雙周日，開(kāi)展各種形式的愛(ài)心社團(tuán)：柳琴戲小劇團(tuán)、書(shū)法興趣班、足球先生（男）、籃球?qū)氊悾ㄅ�）、�?guó)球少年隊(duì)等。社團(tuán)成員在老師的監(jiān)護(hù)和技術(shù)指導(dǎo)下積極參加各種興趣活動(dòng)，在活動(dòng)中提升了學(xué)生美德，轉(zhuǎn)化了“厭學(xué)逃學(xué)”到“歸校娛樂(lè)”的思想轉(zhuǎn)變，達(dá)到了提升學(xué)生德育成效的目的。

落實(shí)“雙減”不遺力，作業(yè)減量不減質(zhì)。多元活動(dòng)課程和精心課后服務(wù)，增強(qiáng)了學(xué)生體魄，豐富了學(xué)生精神生活，減輕了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，緩解了家庭焦慮。xx中學(xué)在探索推進(jìn)新時(shí)代學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的道路上，邁出了新的堅(jiān)實(shí)步伐。

篇九：雙減工作典型案例總結(jié)

為貫徹落實(shí)“雙減”政策，讓課堂教學(xué)提質(zhì)增效，xx縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)在提高課堂教學(xué)、創(chuàng)新作業(yè)設(shè)置方面動(dòng)腦筋、變思路，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、主動(dòng)性為出發(fā)點(diǎn)，豐富課堂教學(xué)形式，分層布置個(gè)性化作業(yè)，真正提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)，提高課堂效益

教育教學(xué)是學(xué)校的生命線，學(xué)校把提高教學(xué)質(zhì)量作為最重要的工作來(lái)抓，向40分鐘課堂要質(zhì)量。堅(jiān)持規(guī)范教學(xué)常規(guī)，堅(jiān)持優(yōu)化教學(xué)方式，堅(jiān)持發(fā)揮集體教研、集體備課的支撐作用，讓課堂教學(xué)在變革中提質(zhì)增效，努力上好每一堂課。

1、專題研討，提高教學(xué)水平

學(xué)校各教研組每周開(kāi)展教學(xué)研討，以課程標(biāo)準(zhǔn)為綱領(lǐng)，科學(xué)統(tǒng)籌教學(xué)內(nèi)容，以集體備課為抓手，實(shí)施單元整體教學(xué)，為教學(xué)過(guò)程的精簡(jiǎn)與高效提供保證。

2、著力課內(nèi)，提高教學(xué)質(zhì)量

提高課堂教學(xué)質(zhì)量始終是“減負(fù)”的“正道”。學(xué)校通過(guò)“主題教研”和“推門(mén)聽(tīng)課”兩個(gè)途徑不斷提高教師的課堂教學(xué)水平，讓學(xué)生在課堂上“吃得好，吃得飽，吃得足”，讓40分鐘的課堂成為師生成長(zhǎng)的美好時(shí)光。

二、規(guī)范作業(yè)管理，打造高質(zhì)量作業(yè)體系

學(xué)校組織教師對(duì)“雙減”政策進(jìn)行學(xué)習(xí)，并結(jié)合實(shí)際，健全作業(yè)管理機(jī)制，全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。加強(qiáng)學(xué)科組、年級(jí)組作業(yè)統(tǒng)籌，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，著力研究作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量、要求，認(rèn)真精選具有典型性和代表性的作業(yè)。鼓勵(lì)布置分層作業(yè)，以練代評(píng)。將教師作業(yè)布置與及時(shí)批改作業(yè)情況納入教學(xué)常規(guī)工作考核，教導(dǎo)處每月定期開(kāi)展教學(xué)常規(guī)工作檢查，對(duì)各班家庭作業(yè)的內(nèi)容、完成形式及批閱方式進(jìn)行隨機(jī)抽查，確保作業(yè)減負(fù)增效。

三、創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)，促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成

彈性作業(yè)，重在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)和習(xí)慣的養(yǎng)成與落實(shí)，“彈性作業(yè)”為分層作業(yè)，重視學(xué)生的個(gè)體化差異，以綜合性、實(shí)踐性、拓展性作業(yè)為主，重視對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，靈活要求，供學(xué)生自主選擇。

1、趣味化教學(xué)設(shè)計(jì)讓學(xué)生個(gè)性飛揚(yáng)

通過(guò)趣味化課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，有效提高教學(xué)效率。例如，六年級(jí)的語(yǔ)文老師們，根據(jù)孩子的興趣，在閱讀策略單元教學(xué)中，讓孩子扮演自己喜歡的作品中的角色，如小英雄雨來(lái)，《童年》中的阿廖沙等，讓孩子們通過(guò)預(yù)習(xí)先熟悉一下作品內(nèi)容，再利用語(yǔ)文課堂或班會(huì)時(shí)間，讓孩子們進(jìn)行分角色扮演。如此一來(lái)，孩子們?cè)陂_(kāi)心的表演中既張揚(yáng)了個(gè)性，也記住了作品中的情節(jié)和角色，也減輕了孩子們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)讓學(xué)生自主樂(lè)學(xué)

根據(jù)課文特點(diǎn)，讓學(xué)生自主選擇完成作業(yè)方式，提高學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到減負(fù)增效。在教完古詩(shī)詞三首《宿建德江》《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》《西江月夜行黃沙道中》后，老師把作業(yè)的布置權(quán)放給學(xué)生，采用個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式去選擇作業(yè)。同學(xué)們有的選擇抄寫(xiě)這三首古詩(shī)詞，并且完成背誦和默寫(xiě)練習(xí)；有的選擇根據(jù)這三首詩(shī)的內(nèi)容畫(huà)一畫(huà)；還有的同學(xué)選擇收集這三位詩(shī)人其他的詩(shī)來(lái)吟誦。

學(xué)校做到了豐富作業(yè)類型，分層設(shè)計(jì)作業(yè)、彈性作業(yè)、個(gè)性化實(shí)踐作業(yè)。如：語(yǔ)文學(xué)科有：隨文微寫(xiě)、閱讀記錄卡、思維導(dǎo)圖、實(shí)踐作業(yè)等；數(shù)學(xué)學(xué)科圍繞數(shù)學(xué)文化進(jìn)行研究，有：時(shí)間安排表、做鐘表、數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖等；英語(yǔ)學(xué)科有：配音、演一演、唱一唱……

四、創(chuàng)新作業(yè)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

學(xué)校開(kāi)發(fā)《小學(xué)生發(fā)展性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)手冊(cè)》，明確細(xì)化學(xué)生目標(biāo)，完整記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生的評(píng)價(jià)過(guò)程、進(jìn)步過(guò)程、學(xué)習(xí)成果可視。動(dòng)態(tài)的、生成性的信息對(duì)學(xué)生的需求做出及時(shí)反饋，并通過(guò)調(diào)整教師的自我決策而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和全面發(fā)展。在評(píng)價(jià)中客觀描述學(xué)生的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、激勵(lì)、改進(jìn)的功能，使學(xué)生找到前進(jìn)的方向。

作業(yè)“瘦”下來(lái)了，孩子們的課余生活豐富起來(lái)了。孩子們可以利用課余時(shí)間做自己想做的事情，譬如讀書(shū)，可以徜徉在書(shū)的海洋里，自由自在地發(fā)展特長(zhǎng)。

在“雙減”背景下，xx縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)規(guī)范課堂教學(xué)、創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)，通過(guò)拓展學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間，提高學(xué)習(xí)積極性，發(fā)掘?qū)W生的潛能，從而增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)、愛(ài)上作業(yè)，實(shí)現(xiàn)“雙減”落地見(jiàn)效。

篇十：雙減工作典型案例總結(jié)

xx中學(xué)結(jié)合“雙減”開(kāi)展課后延時(shí)服務(wù)，立足實(shí)際優(yōu)化方案、精細(xì)管理，實(shí)現(xiàn)課后延時(shí)服務(wù)的高質(zhì)量。各項(xiàng)具體措施的落實(shí)有效地解決了家長(zhǎng)們的后顧之憂，破解了學(xué)生減負(fù)不減質(zhì)量的難題。

一、轉(zhuǎn)變觀念、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，牢記教師使命和擔(dān)當(dāng)

1、教育要與時(shí)代相適應(yīng)，新的環(huán)境需要更新教育觀念從而樹(shù)立正確的前進(jìn)方向。學(xué)校積極引導(dǎo)全體教師更新觀念，宣傳教育部“雙減”政策，明晰新時(shí)期教師的角色定位，重新定義“學(xué)高為師、身正為范”，“傳道、授業(yè)、解惑”。用自己淵博的知識(shí)去為學(xué)生答疑解惑，用自己高超教學(xué)藝術(shù)去啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生。

2、學(xué)校給全體教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)建“書(shū)香校園”鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間多讀書(shū)、勤學(xué)習(xí)，深鉆研。采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的形式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。全體教師積極學(xué)習(xí)理論知識(shí)，更新教育理念，提升自己的教育教學(xué)水平，對(duì)于教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題深入鉆研，勤反思。用自己淵博的知識(shí)為學(xué)生答疑解惑。

3、觀念的轉(zhuǎn)變和理論的提高讓教師明白課堂上教師的全部功績(jī)?cè)谟凇耙龑?dǎo)”，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)，肯定學(xué)生的觀點(diǎn)。確立學(xué)生是課堂上的主體，是學(xué)習(xí)的主體。教師要學(xué)會(huì)當(dāng)導(dǎo)演，教師一定要學(xué)會(huì)“偷懶”，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。

二、推進(jìn)教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量

1、在“雙減”政策下，學(xué)校深化教學(xué)改革，緊抓教學(xué)常規(guī)，改變備課思路，力求實(shí)效。推行生本課堂備課，以學(xué)生為本、以學(xué)情為標(biāo)。在集體備課中要求每位老師嚴(yán)格按照新課標(biāo)的要求擬定好每堂課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，還要根據(jù)本班學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的掌握程度，提出自己的教學(xué)設(shè)想，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師示范課，分享他們的教學(xué)設(shè)計(jì)，然后分工加合作，最終形成共案。

2、激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。老師上課時(shí)盡可能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，營(yíng)造活躍的課堂氣氛。老師始終把學(xué)生作為教育的主體，增加師生互動(dòng)。老師要對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予及時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生再接再厲，不斷突破自我。

3、學(xué)校開(kāi)展精彩課堂、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀試卷等展評(píng)活動(dòng)。精彩課堂活動(dòng)鼓勵(lì)教師力爭(zhēng)上游，促進(jìn)課堂教學(xué)融合創(chuàng)新，摒棄灌輸式教學(xué)模式，注重啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué)，不斷優(yōu)化教學(xué)模式，拓展學(xué)習(xí)空間，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀教案的展評(píng)更加提高教師的工作熱情和態(tài)度。

三、堅(jiān)持五育并舉目標(biāo)，落實(shí)分層教育和五項(xiàng)管理舉措

學(xué)校通過(guò)五項(xiàng)管理和課后服務(wù)，全面推進(jìn)五育并舉，讓質(zhì)量提升落到實(shí)處。扎實(shí)落實(shí)五項(xiàng)管理措施，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定具體實(shí)施方案和相關(guān)規(guī)章制度，按照“科學(xué)管理、減負(fù)提質(zhì)”的總體要求，加強(qiáng)貫徹落實(shí)，并形成長(zhǎng)效機(jī)制，常抓不懈，持續(xù)推進(jìn)減負(fù)高質(zhì)、實(shí)踐創(chuàng)新、整體育人，落實(shí)規(guī)范施教行為。

四、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各類資源，開(kāi)展豐富多彩課后活動(dòng)

學(xué)校統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各類資源，開(kāi)展豐富多彩的文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀、興趣小組及形式多樣的社團(tuán)活動(dòng)，豐富了校園文化生活，學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到快樂(lè)，校園真正成為孩子們的樂(lè)園，讓老師真正成為學(xué)生的良師益友。課后延時(shí)服務(wù)活動(dòng)的開(kāi)展提升了學(xué)生們的學(xué)習(xí)、生活技能，豐富了校園生活，解決了農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)的家庭教育短板，進(jìn)一步提升了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教育滿意度。

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總之，在“雙減”環(huán)境之下，提高教學(xué)質(zhì)量任重而道遠(yuǎn)，xx中學(xué)全體教干教師擰成一股繩齊抓共管、真抓實(shí)干，讓學(xué)校遍開(kāi)“五育之花”，不辜負(fù)家長(zhǎng)和社會(huì)的殷切期望。