指導(dǎo)思想

以黨的十九大和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，堅(jiān)持立德樹人，不斷深化課程改革，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，大力開展德育領(lǐng)域綜合改革，切實(shí)增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性和針對(duì)性。遵循學(xué)校德育工作規(guī)律和青少年成長(zhǎng)規(guī)律，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生。有效整合學(xué)校、家庭、社會(huì)教育資源，構(gòu)建“四位一體”的德育課程實(shí)施體系。

辦學(xué)理念

學(xué)校以“建和悅靈動(dòng)的活力校園”為辦學(xué)理念，結(jié)合“千學(xué)萬學(xué)、學(xué)做真人”的校訓(xùn)，創(chuàng)設(shè)“知行合一，日進(jìn)日新”的校風(fēng)，“舉一反三、教學(xué)相長(zhǎng)”的教風(fēng)，“學(xué)思結(jié)合，溫故知新”的學(xué)風(fēng)，彰顯了三小以生為本，培育時(shí)代新人的育人目標(biāo)。

工作目標(biāo)

學(xué)校堅(jiān)持立德樹人的根本任務(wù)，落實(shí)“五育”并舉，構(gòu)建德育主導(dǎo)、學(xué)科滲透、文化熏陶、活動(dòng)感悟?yàn)樘厣�的德育課程一體化實(shí)施體系，以豐富多彩的校園生活為載體，全面提高全體學(xué)生的綜合素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)德才兼?zhèn)�、�?dān)當(dāng)有為的時(shí)代新人。

實(shí)施途徑

統(tǒng)籌兼顧，課程蘊(yùn)德

1、發(fā)揮好課堂育人主渠道作用。以道德與法治課程為主導(dǎo)，將德育目標(biāo)貫穿各學(xué)科課堂教學(xué)全過程，分年級(jí)、分學(xué)科組織梳理“德育創(chuàng)新點(diǎn)”，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)方法，豐富和優(yōu)化課程資源。

2、充分挖掘班隊(duì)課的德育功能。結(jié)合實(shí)踐教育和校外實(shí)踐活動(dòng)，將法治、安全防疫、心理健康等內(nèi)容入腦、入心、入行，做到內(nèi)化于心，外化于行。

立德樹人，文化潤(rùn)德

良好的環(huán)境是培養(yǎng)學(xué)生健康心靈的必要條件。我校從校園文化建設(shè)的角度入手，將德育滲透到校園的每一個(gè)角落，讓每一面墻以及每一個(gè)角落都能發(fā)揮育人功能。

1、校園文化富含哲理。學(xué)校通過建設(shè)宣傳欄、文化走廊，教學(xué)樓走廊文化墻等多種形式，大力弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化，讓學(xué)校每一面墻壁會(huì)“說話”，引導(dǎo)學(xué)生在潛移默化中樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

2、班級(jí)文化積極向上。學(xué)校重視班級(jí)文化建設(shè)，通過班級(jí)文化評(píng)比等形式建設(shè)特色班級(jí)文化，展示師生風(fēng)采，為學(xué)生營(yíng)造濃厚的文化氣氛，浸潤(rùn)學(xué)生心靈。

寓教于樂，活動(dòng)育德

主題教育活動(dòng)。我校結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日積極開展形式多樣的活動(dòng)，大力傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。厚植愛國(guó)主義情懷。積極組建學(xué)校志愿者隊(duì)伍，開展適合學(xué)校的志愿活動(dòng)，利用好三月學(xué)雷鋒，九月重陽節(jié)等時(shí)間節(jié)點(diǎn)，組織開展志愿服務(wù)活動(dòng)。利用“清明節(jié)”“七一”“國(guó)慶”等時(shí)間節(jié)點(diǎn)，開展向致敬英雄，向國(guó)旗敬禮等愛國(guó)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)精神。利用端午、春節(jié)、寒暑假積極開展德育活動(dòng)，進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育。如重陽節(jié)敬老院慰問活動(dòng)弘揚(yáng)敬老愛老優(yōu)良傳統(tǒng)，“童心向黨慶國(guó)慶”愛國(guó)教育活動(dòng)，“傳承紅色基因，緬懷革命先烈”參觀云濤革命紀(jì)念館紅色教育活動(dòng)等，通過豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

重視少先隊(duì)儀式教育。做好新隊(duì)員入隊(duì)、建隊(duì)日、少代會(huì)等少先隊(duì)組織特有的儀式教育活動(dòng)，通過重溫入隊(duì)誓詞、宣講紅色故事活動(dòng)，體悟革命情懷，傳承紅色基因，引導(dǎo)少先隊(duì)員傳承紅色基因，努力成長(zhǎng)為能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

藝體活動(dòng)展個(gè)性。我校積極借助陽光大課間、讀書節(jié)、體育節(jié)、繪畫比賽等活動(dòng)形式，依托復(fù)興少年宮組建各類特色藝術(shù)團(tuán)隊(duì)，開展音樂、書畫、舞蹈、體育等多樣化藝體社團(tuán)活動(dòng)，組建各類特色藝術(shù)團(tuán)隊(duì)，讓學(xué)生在參與中了解優(yōu)秀藝術(shù)，增強(qiáng)文化理解。

知行合一，實(shí)踐修德

1、實(shí)施“勞動(dòng)助成長(zhǎng)”育人項(xiàng)目

成長(zhǎng)在校園：加強(qiáng)勞動(dòng)教育增設(shè)勞動(dòng)崗位；

成長(zhǎng)在家庭：鍛煉勞動(dòng)技能爭(zhēng)當(dāng)勞動(dòng)明星；

成長(zhǎng)在社會(huì)：挖掘校外資源提升勞動(dòng)價(jià)值。

2、堅(jiān)持開展志愿者活動(dòng)

組織“紅領(lǐng)巾志愿者”參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如小手拉大手系列活動(dòng)、學(xué)做勞動(dòng)小能手等，讓學(xué)生在志愿服務(wù)中認(rèn)識(shí)生活、體驗(yàn)生活、樹立奉獻(xiàn)精神。

家校協(xié)同，攜手弘德

加強(qiáng)家庭教育、家長(zhǎng)學(xué)校隊(duì)伍建設(shè)，提高家庭教育水平。要充分利用家庭道德教育的資源，指導(dǎo)家長(zhǎng)配合學(xué)校做好未成年人的教育工作。通過家長(zhǎng)學(xué)校、學(xué)校開放日、家訪、給家長(zhǎng)的一封信、網(wǎng)絡(luò)等多種形式，向家長(zhǎng)宣傳正確的家庭教育思想，掌握教育子女的科學(xué)方法。學(xué)校積極開展優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)選活動(dòng)，特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭教育工作的指導(dǎo)。

保障措施

學(xué)校德育工作實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。建立健全各項(xiàng)崗位職責(zé)，分工協(xié)作、齊抓共管，不斷優(yōu)化育人環(huán)境。

建立健全德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，由分管德育副校、大中隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任等組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一部署、指導(dǎo)、實(shí)施學(xué)校德育和常規(guī)管理工作。

充分發(fā)揮少先隊(duì)、班委會(huì)等組織作用，加強(qiáng)班主任、思想品德教師、學(xué)生班干部為主體的德育骨干隊(duì)伍的選拔、培養(yǎng)和管理，不斷提高德育骨干隊(duì)伍的整體水平和能力。

建立健全各項(xiàng)崗位職責(zé)，分工協(xié)作、齊抓共管，不斷優(yōu)化育人環(huán)境。

篇二：小學(xué)德育工作實(shí)施方案

學(xué)校情況分析

XX市XX區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)建校于20XX年9月，占地60畝，建筑面積2萬平方米，現(xiàn)有30個(gè)教學(xué)班，在校生1440余人，教職工70余人。學(xué)校位于黃海之濱，岱山腳下，是XX區(qū)精心打造的一所高品質(zhì)學(xué)校�！白寣W(xué)生站在學(xué)校的正中央”是學(xué)校秉承的育人宗旨，“讓每一個(gè)學(xué)生陽光自信成長(zhǎng)”是學(xué)校高品質(zhì)育人的價(jià)值所在，更是學(xué)校德育的最終目標(biāo)。

德育工作目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)

經(jīng)過三年的努力，實(shí)現(xiàn)“德育資源優(yōu)良，德育隊(duì)伍精湛，德育管理順暢，德育氛圍濃厚，德育效果顯著”；打造平安校園、人文校園、書香校園、活力校園，培育德、智、體、美、勞全面發(fā)展的陽光自信少年。

（二）具體目標(biāo)

以養(yǎng)成教育為主，加強(qiáng)學(xué)生自我管理、自我教育，樹立“朝氣蓬勃、舉止文雅、智慧多元”的二實(shí)小學(xué)子形象；進(jìn)一步拓展德育空間，形成德育組織網(wǎng)絡(luò)化，通過網(wǎng)絡(luò)宣傳德育、展示德育，讓家長(zhǎng)了解參與德育過程；通過“全員育人導(dǎo)師制”強(qiáng)化教師德育參與意識(shí)，形成“人人做德育、事事有德育”的教育理念；完善德育評(píng)價(jià)機(jī)制，保障德育工作的有效運(yùn)行。

一、二年級(jí)：以養(yǎng)成教育為主線，加強(qiáng)行為習(xí)慣和道德意識(shí)的養(yǎng)成教育，使學(xué)生初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌、守紀(jì)律、尊師長(zhǎng)，關(guān)心集體和他人，以為集體和他人做好事為榮的觀念。

三年級(jí)：以辨別是非，識(shí)別真善美，自覺抵制外來干擾的能力為主線，明確學(xué)習(xí)目的。能夠較正確地看待和評(píng)價(jià)自我和他人，具有初步的自我調(diào)控能力，進(jìn)一步形成自尊、自愛、自信、自強(qiáng)的品質(zhì)。

四、五年級(jí)：以強(qiáng)化良好的品質(zhì)養(yǎng)成教育和理智感、獨(dú)立意識(shí)的引導(dǎo)與生命教育為主線，加強(qiáng)法律意識(shí)和法制觀念，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，做陽光自信學(xué)生。

實(shí)施路徑

德育工作是學(xué)校工作的靈魂。二實(shí)小始終把培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、良好的行為習(xí)慣、良好的文明修養(yǎng)作為學(xué)校發(fā)展的首要任務(wù)。在德育工作中，我校踐行“一主兩翼三常規(guī)”的潤(rùn)心德育模式，通過主題化、系統(tǒng)化德育活動(dòng)，培育學(xué)生良好品行，鍛煉堅(jiān)毅品質(zhì)，塑造健全人格。

（一）“一主”即德育工作主題化。

根據(jù)學(xué)校德育目標(biāo)和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，總結(jié)提煉出12個(gè)德育主題，開展“一月一主題”的德育活動(dòng)，努力把未成年人思想道德建設(shè)工作融入到日�；�、生活化、具體化中。如5月份以感恩為德育主題，通過開展“感恩父母1+1”活動(dòng)，讓學(xué)生制作一張賀卡，做一件力所能及的家務(wù)，用具體行動(dòng)表達(dá)對(duì)父母的感恩之情。6月份以胸前飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾作為教育主題，開展“傳承紅色基因，爭(zhēng)做新時(shí)代好少年”系列活動(dòng)。10月份以“祖國(guó)在我心中”為德育主題，通過隆重的升旗儀式、國(guó)旗下演講，讓愛國(guó)主義思想在學(xué)生心中升華。

（二）“兩翼”中的“一翼”是德育教育活動(dòng)化。

學(xué)校依托大小社團(tuán)和校園文化節(jié)，以文化人，以藝載德，以勞塑行，培育文明有禮、學(xué)有所長(zhǎng)的陽光少年。

1、以大小社團(tuán)張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)。學(xué)校不斷豐富社團(tuán)課程，擴(kuò)大社團(tuán)活動(dòng)輻射面，提升社團(tuán)活動(dòng)品質(zhì)，開設(shè)皮影、螳螂拳、非洲鼓等26個(gè)興趣小社團(tuán)和獨(dú)輪車、啦啦操等14個(gè)學(xué)校大社團(tuán)，真正將大小社團(tuán)打造成學(xué)生受惠、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)認(rèn)可的育人特色名片。

2、以校園文化節(jié)主題特色活動(dòng)，融育智、育德于健體習(xí)藝、書香浸潤(rùn)中。校園藝術(shù)節(jié)舉行器樂大賽、合唱比賽、美術(shù)素養(yǎng)大賽，體育節(jié)舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)、足球賽、籃球賽，讀書節(jié)舉行課本劇展演、經(jīng)典誦讀展示，實(shí)踐節(jié)舉行創(chuàng)意作品大賽、勞動(dòng)技能賽等主題活動(dòng)，讓學(xué)生同場(chǎng)競(jìng)技，各展所長(zhǎng)。

以實(shí)踐節(jié)的勞動(dòng)教育活動(dòng)為例，分層推進(jìn)家務(wù)勞動(dòng)、種植勞動(dòng)、校園服務(wù)勞動(dòng)，讓愛勞動(dòng)成為一種習(xí)慣、一種品質(zhì)。

（1）分年級(jí)制定“家務(wù)小能手”勞動(dòng)小目標(biāo)，讓學(xué)生至少學(xué)會(huì)2-3項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)，并堅(jiān)持做下去，在家務(wù)勞動(dòng)中Www.0279.NeT體驗(yàn)快樂，感恩成長(zhǎng)。

（2）開辟“小種植園”，聘請(qǐng)“校外勞動(dòng)輔導(dǎo)員”定期到校指導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)方法學(xué)種植。各班在校園認(rèn)領(lǐng)“小樹責(zé)任區(qū)”，制作個(gè)性樹牌，負(fù)責(zé)日常管理。學(xué)生在種植勞動(dòng)中學(xué)知識(shí)、習(xí)技能，錘煉成長(zhǎng)。

（3）利用勞動(dòng)課，開展“美食小達(dá)人”“小小餐廳服務(wù)員”“小小保潔員”等校園服務(wù)勞動(dòng)，在親歷勞動(dòng)中強(qiáng)化勞動(dòng)意識(shí)，學(xué)會(huì)珍惜勞動(dòng)成果。

（三）“兩翼”中的另“一翼”是德育教育合力化。

創(chuàng)建家校共育品牌——“家長(zhǎng)共讀營(yíng)”，定期招募優(yōu)秀家長(zhǎng)擔(dān)任共讀營(yíng)講師，以閱讀分享提升家庭教育品質(zhì)。組建“家長(zhǎng)義工志愿隊(duì)”，定期開展“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”、“班級(jí)主題研學(xué)”等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)盡可能多地參與學(xué)校、班級(jí)工作，切實(shí)發(fā)揮家校聯(lián)通、合作育人功效。依據(jù)班情、學(xué)情，開展班級(jí)特色家訪活動(dòng)。如“我與老師有個(gè)約會(huì)”家訪活動(dòng)中，老師與三、四個(gè)家庭相約小聚，家長(zhǎng)們交流教育心得、訴說教育困惑，孩子們展示特長(zhǎng)、分享各自心聲，老師肯定激勵(lì)、解疑答惑，在輕松愉悅的氛圍中實(shí)現(xiàn)了家校共育愛的傳遞。

（四）“三常規(guī)”涵蓋德育活動(dòng)系列化、德育評(píng)價(jià)自主化、德育宣傳多樣化三方面內(nèi)容。

1、在德育活動(dòng)系列化中，每個(gè)月的主題活動(dòng)都不是單一的，如10月份圍繞“心中有祖國(guó)”這一德育主題，開展了征文大賽、講故事比賽、合唱比賽、繪畫比賽等系列德育活動(dòng)，體現(xiàn)了德育的多樣化、系列化。

2、在德育評(píng)價(jià)自主化中，主要體現(xiàn)在兩個(gè)維度方面：一方面通過“紅領(lǐng)巾爭(zhēng)章”活動(dòng)評(píng)選出二實(shí)小“星光少年”；另一方面根據(jù)不同的教育主題，定期評(píng)選“光盤小衛(wèi)士、運(yùn)動(dòng)小達(dá)人、勞動(dòng)小能手”等。在多元評(píng)價(jià)下，不同個(gè)性特長(zhǎng)的學(xué)生被激勵(lì)，被肯定，成為最棒的自己。

3、在德育工作宣傳多樣化上，利用國(guó)旗下演講、校園廣播、宣傳欄、公眾號(hào)、學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)等多種形式開展未成年人思想道德建設(shè)宣傳，注重德育優(yōu)秀文化的全方位滲透。

保障措施

1、夯實(shí)養(yǎng)成教育。

依托“開學(xué)第一課”“習(xí)慣養(yǎng)成月”，加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律、衛(wèi)生、文明、安全等日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育；依托《小學(xué)生必做的50件事情》作為學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，分年級(jí)、分學(xué)期推進(jìn)學(xué)生良好品行塑造；依托“紅領(lǐng)巾文明監(jiān)督崗”、每周“流動(dòng)紅旗”評(píng)比，使學(xué)生的養(yǎng)成規(guī)范外化為行為、內(nèi)化為素質(zhì)，強(qiáng)化良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)培養(yǎng)。

2、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)。

著力建設(shè)好三支德育工作隊(duì)伍：通過“曉彤閱讀工作坊”“班主任沙龍”，建設(shè)以班主任和導(dǎo)師為主體的育人隊(duì)伍；利用少先隊(duì)陣地發(fā)掘和培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生干部，建設(shè)以學(xué)生骨干為主要力量的護(hù)導(dǎo)隊(duì)伍；通過“榜樣家長(zhǎng)”評(píng)選、定期研討交流，建設(shè)熱心德育工作的家委會(huì)隊(duì)伍。

3、拓寬德育空間。

通過家長(zhǎng)開放日、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，不斷拓寬家校聯(lián)系方式，讓優(yōu)質(zhì)教育走進(jìn)每個(gè)學(xué)生家庭。通過親子共讀、班級(jí)研學(xué)等活動(dòng)，鼓勵(lì)家庭教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的正面引導(dǎo)，同時(shí)積極發(fā)掘、整合校外德育正能量，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的開放育人空間。

4、筑牢德育陣地。

一是組建學(xué)校大隊(duì)委。協(xié)助輔導(dǎo)員做好少先隊(duì)各項(xiàng)常規(guī)工作，加強(qiáng)升旗儀式管理，培養(yǎng)和訓(xùn)練新一輪升旗手成員、升旗儀式主持人。二是加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。引導(dǎo)學(xué)生做好班級(jí)的凈化、綠化、美化，使班級(jí)成為學(xué)習(xí)生活的樂園，給更多的隊(duì)員提供一個(gè)崗位，鍛煉一種能力，形成一個(gè)習(xí)慣，促進(jìn)良好班級(jí)文化的形成。三是發(fā)揮宣傳陣地的作用。廣泛利用宣傳陣地，積極宣傳隊(duì)員中的好人好事，為全體少先隊(duì)員樹立身邊“可親、可信、可敬、可學(xué)”的榜樣；加強(qiáng)學(xué)生主題特色活動(dòng)的展示，尤其是學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)德育活動(dòng)的有效開展。

堅(jiān)守“立德樹人”育人宗旨，關(guān)注學(xué)生生命成長(zhǎng)需求，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，讓每個(gè)學(xué)生都有人生出彩的機(jī)會(huì)，是我校潤(rùn)心德育的出發(fā)點(diǎn)和歸屬點(diǎn)，更是矢志不移的初心使命。

篇三：小學(xué)德育工作實(shí)施方案

教育為首，德育為先。為進(jìn)一步提高學(xué)校德育工作水平，加強(qiáng)學(xué)校德育隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生健康全面成長(zhǎng)，學(xué)校根據(jù)《中小學(xué)德育工作指南》要求，結(jié)合校情學(xué)情，制定本學(xué)年德育工作實(shí)施方案，現(xiàn)將方案具體情況匯報(bào)如下。

一、指導(dǎo)思想

為深入貫徹黨的十九大和習(xí)近平總書記系列講話精神，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，以《中小學(xué)德育工作指南》為指導(dǎo)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，學(xué)校牢牢把握五大育人內(nèi)容，依托六大育人途徑，不斷增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性和針對(duì)性，提升德育工作科學(xué)化水平，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

二、工作目標(biāo)

在學(xué)�！罢龑W(xué)”課程引領(lǐng)下，以培養(yǎng)“向善”的時(shí)代新人為目標(biāo)，在行為習(xí)慣養(yǎng)成、核心價(jià)值觀塑造、文明環(huán)保意識(shí)、心理健康等方面不斷開展德育工作，提高學(xué)生思維品質(zhì)和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

三、背景分析

學(xué)校于20XX年建校，地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，建校時(shí)間短，但學(xué)校學(xué)生數(shù)量多，年輕班主任及年輕學(xué)科教師較多，對(duì)于德育工作需要更多專業(yè)的培訓(xùn)和指導(dǎo)；學(xué)校高度重視德育工作，積極響應(yīng)上級(jí)部門關(guān)于德育工作要求，并給予高度的財(cái)政支持，為德育工作開展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、實(shí)施原則

（一）德育為首

堅(jiān)持將德育工作放在第一位，通過加強(qiáng)理想信念、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等方面的教育，不斷提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，為培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（二）以生為本

關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)是學(xué)校德育的出發(fā)點(diǎn)和依據(jù)。根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生不同特點(diǎn)，因地制宜的制定德育工作計(jì)劃并實(shí)施，確保德育工作始終圍繞學(xué)生，真正促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。

（三）全員參與

構(gòu)建家、校、社三位一體的育人模式，充分發(fā)揮教師、家長(zhǎng)和社會(huì)協(xié)同育人作用，確保全員參與、全員負(fù)責(zé)。

五、工作重點(diǎn)內(nèi)容

本學(xué)年，學(xué)校德育工作緊緊圍繞以生為本的核心理念，重點(diǎn)加強(qiáng)行為習(xí)慣養(yǎng)成、理想信念、家庭、心理健康及生態(tài)文明等方面的主題教育，通過課程開設(shè)和活動(dòng)開展，促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)。

六、實(shí)施內(nèi)容與路徑

學(xué)校堅(jiān)持課程育人、管理育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、文化育人、協(xié)同育人，從隊(duì)伍、陣地、課程等方面不斷開展德育工作。

（一）制定科學(xué)發(fā)展規(guī)劃，頂層設(shè)計(jì)定方向

學(xué)期初，依據(jù)校情和學(xué)情制定德育計(jì)劃和實(shí)施方案，秉持“養(yǎng)正向陽”的校訓(xùn)精神，把德育工作納入學(xué)校教育教學(xué)工作整體計(jì)劃，確保德育與教育齊頭并進(jìn)，為本學(xué)期德育工作開展指引方向。

（二）加強(qiáng)組織隊(duì)伍建設(shè)，協(xié)同育人共發(fā)展

為保證德育工作有序開展，進(jìn)一步完善以班主任、學(xué)科教師、團(tuán)隊(duì)干部為主體，以家庭、社會(huì)為延伸的德育工作隊(duì)伍，全方位開展德育工作。

1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校從班主任現(xiàn)實(shí)需求出發(fā)，開設(shè)班主任系列培訓(xùn)課程，從輿情處理、班級(jí)管理、家長(zhǎng)溝通等各方面每月開展班主任系統(tǒng)專業(yè)培訓(xùn)；學(xué)期初召開德育工作部署會(huì)議，增強(qiáng)學(xué)科教師德育滲透的意識(shí)和能力。

2、加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校提倡學(xué)生自主管理，做好大隊(duì)部干部選拔工作，設(shè)立紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，設(shè)置課間秩序、安全和食堂監(jiān)督員，充分實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理和監(jiān)督。

3、加強(qiáng)“三位一體”合力教育。充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)和優(yōu)秀家長(zhǎng)的帶動(dòng)作用，實(shí)現(xiàn)家訪工作常態(tài)化、途徑多元化。注重加強(qiáng)對(duì)家庭教育工作的專業(yè)指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)解決家庭教育過程中親子溝通、教育觀念等問題，更好地實(shí)現(xiàn)合力育人。

（三）建立健全德育工作制度，管理育人增保障

1、加強(qiáng)師德建設(shè)。開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，提升教師素養(yǎng)，造就師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

2、完善規(guī)章制度。進(jìn)一步完善《周村區(qū)正陽路小學(xué)全員育人導(dǎo)師制》《周村區(qū)正陽路小學(xué)班主任制度》《周村區(qū)正陽路小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)制度》等系列制度，為落實(shí)德育工作有效開展奠定堅(jiān)實(shí)的制度基礎(chǔ)。

（四）加強(qiáng)德育陣地建設(shè)，文化育人潤(rùn)無聲

1、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。將班級(jí)硬文化與軟文化相結(jié)合。加強(qiáng)班風(fēng)班訓(xùn)、圖書角、中隊(duì)角、紅領(lǐng)巾信息欄等文化建設(shè)，突出班級(jí)特色，開展班級(jí)文化評(píng)比。

2、充分開發(fā)、利用好“五彩”校外德育陣地。定期組織學(xué)生走進(jìn)馬耀南故居、黑鐵山等紅色教育基地參觀學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中開拓視野，增長(zhǎng)見識(shí)，為學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)。

（五）完善德育課程建設(shè)和活動(dòng)開發(fā)，實(shí)踐育人沁心田

學(xué)校會(huì)繼續(xù)以《全面深化課程改革意見》為指導(dǎo)，不斷加強(qiáng)德育課程化建設(shè)，完善德育課程體系化和專業(yè)化，創(chuàng)新德育活動(dòng)內(nèi)容和形式，實(shí)現(xiàn)全面育人。

一是行為習(xí)慣養(yǎng)成課程。以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，與家庭教育相結(jié)合，嘗試開發(fā)《周村區(qū)正陽路小學(xué)行為習(xí)慣養(yǎng)成評(píng)價(jià)手冊(cè)》，以班級(jí)常規(guī)管理為重點(diǎn)，通過定期檢查、定期培訓(xùn)、定期評(píng)比展示三個(gè)環(huán)節(jié)，讓良好行為習(xí)慣促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二是“四季”研學(xué)實(shí)踐課程。以“公益性、普及性、教育性、實(shí)踐性、安全性”為基本原則，以家委會(huì)為主體，以班級(jí)為單位，創(chuàng)新完善“紅橙藍(lán)綠”四季研學(xué)課程。紅色研學(xué)課程有愛國(guó)紅色教育、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，橙色研學(xué)課程有法治、責(zé)任、安全教育，藍(lán)色研學(xué)課程有科技創(chuàng)新教育，綠色研學(xué)課程有環(huán)境保護(hù)教育。學(xué)生通過親身參與、親自體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)在玩中學(xué)、在學(xué)中玩�；顒�(dòng)過后各班利用班會(huì)組織學(xué)生及時(shí)交流總結(jié)，分享實(shí)踐中的所學(xué)、所思、所感，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神和實(shí)踐能力。

三是家庭教育課程。進(jìn)一步完善家長(zhǎng)學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)，嘗試編寫家庭教育校本化教材，繼續(xù)組織開展家長(zhǎng)學(xué)校授課講座、親子閱讀等活動(dòng)，搭建家庭教育學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、考核、評(píng)價(jià)平臺(tái)。

四是心理健康教育課程。召開心理健康教育專題會(huì)議，加強(qiáng)心理健康專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)；開設(shè)心理健康教育課程，利用每周二心育課對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育；拓寬心理健康教育學(xué)習(xí)途徑。一是與校內(nèi)德育活動(dòng)相結(jié)合。通過心理健康教育主題周、專題講座、情景劇表演等形式，普及心理健康科學(xué)常識(shí)。二是與家庭教育相結(jié)合，通過“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”“小手拉大手”等活動(dòng)，讓家庭成為加強(qiáng)心理健康教育的重要基地。三是與校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。利用周村區(qū)普法館等校外基地，加強(qiáng)心理健康教育，不斷實(shí)現(xiàn)心理健康教育系列化、科學(xué)化和專業(yè)化。

五是紅色教育課程。充分利用班隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想信念教育，開展“我的理想信念”“爭(zhēng)做新時(shí)代好少年”學(xué)習(xí)、宣傳、評(píng)比活動(dòng)，以正確的價(jià)值取向?yàn)橐龑?dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)知識(shí)、增本領(lǐng)、強(qiáng)體魄，成長(zhǎng)為德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代好少年。與課堂教學(xué)、校園文化建設(shè)緊密結(jié)合，開展核心價(jià)值觀、愛國(guó)主義宣傳教育活動(dòng)，如“我是核心價(jià)值觀宣傳員”“傳承紅色基因爭(zhēng)做時(shí)代新人”主題演講、手抄報(bào)、征文等比賽，以各種節(jié)日、紀(jì)念日為契機(jī)把紅色教育融入活動(dòng)之中。

六是“小手拉大手綠色環(huán)保教育”課程。以家庭和社會(huì)資源為依托，成立以五老、家長(zhǎng)志愿者為主體的環(huán)保教育志愿宣講隊(duì)伍；加強(qiáng)學(xué)科滲透內(nèi)容。充分發(fā)揮《安全與環(huán)境》地方課程課堂主陣地作用；開展“小手拉大手垃圾分類我先行”等主題班隊(duì)會(huì)，開展環(huán)保主題演講、主題知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)。

七是傳統(tǒng)文化系列課程。抓好課堂主陣地，以《傳統(tǒng)文化》課程為依托，引導(dǎo)學(xué)生在誦讀基礎(chǔ)上理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵；鼓勵(lì)師生共誦、親子共讀，開展“傳統(tǒng)文化我傳承”主題讀書、繪畫、書寫活動(dòng)，依托傳統(tǒng)節(jié)日或紀(jì)念日，開展傳統(tǒng)文化體驗(yàn)、主題教育實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生通過親手操作、實(shí)地考察和現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)，不斷踐行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。

八是勞動(dòng)教育課程。積極拓寬家校社三維實(shí)踐渠道，融入職業(yè)體驗(yàn)等內(nèi)容，改變由講授到耕學(xué)結(jié)合的勞動(dòng)教育方式，開發(fā)“431X”勞動(dòng)系列課程。將活動(dòng)作為課程實(shí)施的有益補(bǔ)充，堅(jiān)持集中與分散相結(jié)合，依托勞動(dòng)節(jié)、豐收節(jié)，確立“正陽勞動(dòng)月”“正陽勞動(dòng)周”，開展“勞動(dòng)最光榮”主題班會(huì)、升旗儀式、征文、手抄報(bào)、繪畫、合唱、主題研學(xué)、正陽美食節(jié)等，不斷豐富學(xué)生勞動(dòng)體驗(yàn)，提高勞動(dòng)素養(yǎng)。

九是法治禁毒教育課程。積極開展法治禁毒教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)科德育滲透，邀請(qǐng)“五老”、警官到校為學(xué)生開展法治教育課。依托6月26日、12月4日開展法治主題宣講、升旗儀式、主題班會(huì)、手抄報(bào)等活動(dòng)，使法治教育工作常規(guī)化、制度化。

（六）完善德育評(píng)價(jià)體系，以評(píng)促學(xué)激興趣

完善“正陽之星”評(píng)價(jià)體系。運(yùn)用表揚(yáng)激勵(lì)、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等評(píng)價(jià)方式，從德、智、體、美、勞等各個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性與特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1、完善“正陽之星”評(píng)價(jià)體系。以班級(jí)內(nèi)部評(píng)價(jià)、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)為主，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)個(gè)性，全面發(fā)展。

2、完善班主任評(píng)價(jià)。以班級(jí)常規(guī)管理量化、班主任培訓(xùn)參與情況及優(yōu)秀班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)分享等內(nèi)容作為評(píng)價(jià)依據(jù)，結(jié)合教學(xué)成績(jī)，作為學(xué)期末各項(xiàng)評(píng)優(yōu)評(píng)先的依據(jù)。

七、條件保障

（一）組織保障。加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，精心安排部署，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，把握正確方向。

（二）宣傳保障。注重實(shí)踐教育，確保工作實(shí)效，注重活動(dòng)過程性資料的收集，加強(qiáng)宣傳教育。

篇四：小學(xué)德育工作實(shí)施方案

高新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)自20XX年建校，現(xiàn)有21個(gè)教學(xué)班，828名學(xué)生，76名教職員工，其中十多名教師獲得市級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)，三十多名教師獲得市級(jí)優(yōu)質(zhì)課，先后承擔(dān)了省、市、區(qū)課題十幾項(xiàng)。我校教學(xué)儀器、電教軟件等的配備均達(dá)到國(guó)家一類標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)作為XX市“互聯(lián)網(wǎng)+”特色學(xué)校，3。0智慧教學(xué)平臺(tái)被引入課堂，在部分班級(jí)引入平板，網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)的分析，也推動(dòng)了德育工作的實(shí)施。

一、依據(jù)與目標(biāo)——指明向美而生的方向

依據(jù)《中小學(xué)德育工作指南》，我校全面規(guī)劃了德育的實(shí)施路徑和方式、方法，提出“崇德尚美”德育品牌建設(shè)，落實(shí)落細(xì)德育目標(biāo)，做到“人人做德育、處處有德育、事事是德育”。

學(xué)校以“和美文化”為內(nèi)涵，以“和美育人，為師生幸福發(fā)展奠基”為辦學(xué)理念，結(jié)合“善由和聚，美由和生”的校訓(xùn)，創(chuàng)設(shè)“厚德樂教，博學(xué)善導(dǎo)”的教風(fēng)，“樂學(xué)善思，合作創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，從“文化潤(rùn)德、課程養(yǎng)德、評(píng)價(jià)育德”幾大方面培養(yǎng)“正心至和，勵(lì)行尚美”的“和美少年”，引領(lǐng)學(xué)生向美而生。

二、方法與路徑——發(fā)揮全員育人的效應(yīng)

（一）文化潤(rùn)德——凝練“和雅淳美”的文化。

校園景觀和走廊墻壁處處是和美德育理念的彰顯；辦公樓一面面主題墻展示出實(shí)小教師的教育情懷；走進(jìn)教學(xué)樓，分布在各個(gè)樓層的活動(dòng)室及不斷更新的教學(xué)硬件設(shè)備，為孩子的特長(zhǎng)發(fā)展提供了平臺(tái)。

上午大課間，學(xué)生們展示國(guó)學(xué)經(jīng)典武術(shù)操，汲取民族精神。中午“和美講堂”定期開講，通過身邊人講身邊事，做到身體力行，知行合一，不斷提升師生的美德素養(yǎng)。

（二）課程養(yǎng)德——精華“和融創(chuàng)美”的課程。

圍繞著學(xué)生發(fā)展的六大核心素養(yǎng)，我校在國(guó)家課程的基礎(chǔ)上結(jié)合“和美文化“進(jìn)行課程的融合，凸顯了德育的力量，確立了“以人為本、崇思樂學(xué)、實(shí)踐創(chuàng)新”的課程目標(biāo)，“5644”和融創(chuàng)美課程體系應(yīng)運(yùn)而生。

1、和美基礎(chǔ)課程——學(xué)科育人。

學(xué)校把國(guó)家課程按“仁、體、禮、悅、智”五大要素進(jìn)行合理搭配，呈現(xiàn)出立體式、多維度、全方位的特色。通過引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)《山東省中小學(xué)德育課程一體化實(shí)施指導(dǎo)綱要》，讓老師找到各學(xué)科德育范疇點(diǎn)，比如數(shù)學(xué)學(xué)科的思維嚴(yán)謹(jǐn)、理性精神、數(shù)學(xué)審美、愛國(guó)主義，語文學(xué)科的家國(guó)情懷、理想信念、中華傳統(tǒng)美德、審美鑒賞與創(chuàng)造等，并引領(lǐng)教師針對(duì)教材內(nèi)容，挖掘教材中的德育切入點(diǎn)，實(shí)施德育滲透，提出獨(dú)具學(xué)校特色的“3+”課堂教學(xué)理念，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。

2、和美拓展課程——拓思修身。

學(xué)校6大類60多項(xiàng)拓展課程的實(shí)施，充分挖掘德育教育的范疇點(diǎn)，以豐富多彩的課程供學(xué)生自主選修，每周五下午開課，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生興趣和勤奮、自信等德育品質(zhì)。

學(xué)校特別重視國(guó)學(xué)經(jīng)典和傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生品德的影響，開發(fā)校本課程《和言美悅》，每天利用晨讀組織學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦讀，培養(yǎng)學(xué)生成為講文明、懂禮儀、有品德修養(yǎng)的人。

3、和美創(chuàng)新課程——啟智育人。

學(xué)校挖掘、整合高新教育資源，以科研院所為探究實(shí)踐基地，做到”活動(dòng)有方案，行前有備案，應(yīng)急有預(yù)案”，明確學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生的責(zé)任和權(quán)利，促進(jìn)研學(xué)旅行與學(xué)校課程、德育體驗(yàn)、實(shí)踐鍛煉有機(jī)融合，有針對(duì)性地開展自然類、歷史類、地理類、科技類等多類型的研學(xué)旅行活動(dòng)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

4、和美德育課程——正心勵(lì)行。

學(xué)校著力構(gòu)建德育活動(dòng)載體，不斷創(chuàng)新，提升學(xué)生自主、自律等德育品質(zhì)，還自主開發(fā)編印《和言美禮》德育校本教材，把對(duì)學(xué)生審美情趣、意志品質(zhì)、人文素養(yǎng)、生活方式和勞動(dòng)教育等教育融入其中。我校特色升旗課程完全下放到各班級(jí)，是班級(jí)展示的大舞臺(tái)。并結(jié)合時(shí)間節(jié)點(diǎn)組織豐富多彩的校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中獲得情感體驗(yàn)，提升自身的道德品質(zhì)。

開設(shè)家長(zhǎng)課程，密切家校聯(lián)系。把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)來，為學(xué)校和班級(jí)建設(shè)出謀劃策，家委會(huì)協(xié)同班主任組織校外實(shí)踐活動(dòng)和研學(xué)旅行等活動(dòng)，發(fā)揮協(xié)同育人效應(yīng)。

（三）評(píng)價(jià)育德——?jiǎng)?chuàng)新“和樂共美”的評(píng)價(jià)。

圍繞“正心至和，勵(lì)行尚美”的育人目標(biāo)，學(xué)校踐行“和樂共美”的“和美之星”培養(yǎng)模式，印刷《桃嫣李笑》綜合評(píng)價(jià)表，對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià)，樹立學(xué)生的自信心和自我管理能力，培養(yǎng)全面發(fā)展的和美少年。

1、梯級(jí)評(píng)價(jià)塑“和美少年”。

德育處與少先隊(duì)共同開展“和美少年”評(píng)比活動(dòng)。新學(xué)期伊始，學(xué)校制定“和美少年?duì)幮恰庇?jì)劃，提出爭(zhēng)做“美智星、美體星、美德星、和諧星、和樂星”的要求，并發(fā)相應(yīng)小貼畫引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)、品德、紀(jì)律、勞動(dòng)等方面嚴(yán)格要求自己。每周班隊(duì)會(huì)時(shí)間組織學(xué)生開展“五星”自評(píng)與他評(píng)活動(dòng)，月底在“和美周星”評(píng)比的基礎(chǔ)上評(píng)選“和美月星”，在每學(xué)期末評(píng)選校級(jí)和美少年。

做到每周一小結(jié)，每月一評(píng)比，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，從正面引導(dǎo)孩子自我管理、自我提高，落實(shí)評(píng)價(jià)，助推德育工作實(shí)施。

2、自主管理創(chuàng)“和美校園”。

學(xué)校少先隊(duì)設(shè)立“和美監(jiān)督崗”并分設(shè)“和美小衛(wèi)士”、“和美小使者”、“和美小隊(duì)長(zhǎng)”。學(xué)期初為競(jìng)選出的隊(duì)員們頒發(fā)肩章并由他們協(xié)助學(xué)校德育處對(duì)一周的升旗儀式、兩操管理、入校離校、課間活動(dòng)、安全衛(wèi)生等實(shí)行管理，讓學(xué)生成為校園的自主管理者。

學(xué)校成功申報(bào)XX市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃重點(diǎn)課題——《“和美管理”理念下學(xué)生自主管理模式的實(shí)踐研究》，為增強(qiáng)學(xué)生的行動(dòng)力，強(qiáng)化學(xué)生的主體地位，提供理論探索和研究。

三、保障與措施——?jiǎng)?chuàng)新科技育人的手段

(一）組織保障。

以校長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組、四層德育網(wǎng)絡(luò)提供強(qiáng)有力保障。

1、德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合學(xué)校實(shí)際，建立和完善德育工作的各項(xiàng)常規(guī)制度（如班會(huì)制度、班級(jí)量化管理制度等），制定德育工作計(jì)劃，檢查或總結(jié)德育工作。

2、四層德育網(wǎng)絡(luò)

課堂德育：教務(wù)處——教研組——任課教師——學(xué)生

黨團(tuán)德育：黨支部（團(tuán)支部）——黨員（團(tuán)員）——教師——學(xué)生

行政德育：校長(zhǎng)（副校長(zhǎng)）——政教處——班主任——學(xué)生

自我德育：值周校長(zhǎng)——值周班級(jí)——學(xué)生會(huì)——班委會(huì)——學(xué)生

(二）經(jīng)費(fèi)保障。

按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，學(xué)校每年拿出一定的比例用于德育工作，確保德育工作的順利開展。

(三）獎(jiǎng)勵(lì)措施。

每學(xué)期初對(duì)上學(xué)期在德育工作方面做出貢獻(xiàn)的處室、年級(jí)、班集體、教師、學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)先表彰；根據(jù)學(xué)生的學(xué)期德育考評(píng)結(jié)果，評(píng)選和美之星、優(yōu)秀監(jiān)督員、優(yōu)秀衛(wèi)生委員、和美少年等予表彰。

(四）技術(shù)保障。

我校依托“互聯(lián)網(wǎng)+”3。0智慧平臺(tái)，將德育融入學(xué)科教學(xué)，以數(shù)理為載體，運(yùn)用數(shù)據(jù)思維方式，更方便德育數(shù)據(jù)的搜集、整理，增強(qiáng)德育工作的科學(xué)性、系統(tǒng)性和實(shí)效性，讓學(xué)生充分感知、主動(dòng)體驗(yàn)、自覺踐行，實(shí)現(xiàn)知行合一，為德育工作落地落實(shí)開辟新路徑，引領(lǐng)學(xué)生向美而生。

篇五：小學(xué)德育工作實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)教育部《中小學(xué)德育工作指南》實(shí)施要求，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)教育大會(huì)和省、市教育大會(huì)精神，把落實(shí)《指南》作為提升學(xué)校德育水平的主要抓手，以開展好理想信念教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、生態(tài)文明教育、心理健康教育為重點(diǎn)，不斷提升學(xué)校德育水平，更好完成立德樹人根本任務(wù)。

二、工作目標(biāo)

深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)教育大會(huì)和省、市教育大會(huì)精神，把落實(shí)《指南》作為提升學(xué)校德育水平的主要抓手，以開展好理想信念教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、生態(tài)文明教育、心理健康教育為重點(diǎn)，不斷提升學(xué)校德育水平，充分發(fā)揮德育教育的主渠道、主陣地、主課堂作用。根據(jù)不同教育階段的學(xué)生身心特點(diǎn)、思想實(shí)際和理解接受能力，準(zhǔn)確規(guī)范德育目標(biāo)和內(nèi)容，科學(xué)管理德育課程，積極開展德育活動(dòng)，努力拓展德育途徑，有針對(duì)性地進(jìn)行教育和引導(dǎo)，使學(xué)校德育管理更具科學(xué)性，保障青少年的全面健康成長(zhǎng)，更好完成立德樹人根本任務(wù)。

三、工作重點(diǎn)

（一）強(qiáng)化德育育人功能

1、完善德育管理組織。本著“學(xué)校無小事，處處是德育；教師無小節(jié)，時(shí)時(shí)是楷模”的原則，真正做到為人師表、教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人。

2、深入學(xué)習(xí)《中小學(xué)德育工作指南》，牢固樹立“課程育人，文化育人，活動(dòng)育人，實(shí)踐育人、管理育人、協(xié)同育人”觀念，增強(qiáng)每一位教師的工作責(zé)任感、使命感。

（二）規(guī)范學(xué)校德育內(nèi)容

倡導(dǎo)“愛國(guó)守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德理念，教育幫助學(xué)生初步培養(yǎng)起愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義的情感；樹立基本的是非觀念、法制意識(shí)和集體意識(shí)；初步養(yǎng)成孝敬父母、團(tuán)結(jié)同學(xué)、講究衛(wèi)生、勤儉節(jié)約、遵守紀(jì)律、文明禮貌的良好行為習(xí)慣，培養(yǎng)良好的意志品格和樂觀向上的性格。

（三）課堂為主，有效滲透德育教育

道德與法治是向小學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的思想道德教育的重要課程。任教教師要以國(guó)家德育課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以德育內(nèi)容課程開發(fā)為契機(jī)，恰當(dāng)運(yùn)用教材，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際開展德育工作。引領(lǐng)學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)社會(huì)，樹立榜樣，分年級(jí)分層次做好品德教育。低年級(jí)：著重引領(lǐng)學(xué)生注意安全、講究衛(wèi)生、勤奮好學(xué)、助人為樂。中年級(jí)：著重引領(lǐng)學(xué)生誠實(shí)守信、團(tuán)結(jié)合作、熱愛勞動(dòng)、積極向上、文明禮貌、尊老愛幼。：高年級(jí)：著重講解家庭、學(xué)校、家鄉(xiāng)、祖國(guó)，認(rèn)識(shí)世界等。

（四）踏實(shí)工作，拓展德育教育途徑

1、營(yíng)造校園德育環(huán)境

創(chuàng)建“寬松、和諧”的人文環(huán)境，陶冶師生情操，發(fā)揮潛移默化引導(dǎo)高尚品行的德育感染力。通過廣泛深入地開展宣傳教育和豐富多彩的生態(tài)文化教育活動(dòng)，引導(dǎo)廣大師生樹立環(huán)保的科學(xué)概念，普及生態(tài)文化建設(shè)的科學(xué)知識(shí)，倡導(dǎo)健康環(huán)保的生活方式，引導(dǎo)廣大師生積極參與校園綠化活動(dòng)，不斷改善校園環(huán)境，增強(qiáng)師生的生態(tài)文明意識(shí)，全力打造生態(tài)文化校園、綠色校園。

2、構(gòu)建學(xué)校人文德育

明確全員育人的要求，依照法律和規(guī)章制度，嚴(yán)格校規(guī)校記，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校管理，加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校訓(xùn)建設(shè)。關(guān)注心理健康教育工作，貫徹黨的教育方針，落實(shí)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，堅(jiān)持育人為本，根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。從小確立遠(yuǎn)大志向做起，樹立和培育正確的理想信念，在教育實(shí)踐中，廣泛進(jìn)行歷史教育與國(guó)情教育，用淺顯易懂的語言和實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展規(guī)律，正確認(rèn)識(shí)國(guó)家前途和命運(yùn)，把個(gè)人成長(zhǎng)、進(jìn)步同中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)，同祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系起來，為擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國(guó)，振興中華的光榮使命做好準(zhǔn)備進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)教育、革命傳統(tǒng)教育等傳統(tǒng)文化教育。提升學(xué)生的民族素養(yǎng)。抵制社會(huì)不良環(huán)境影響的需要。開展中國(guó)傳統(tǒng)文化教育，引導(dǎo)學(xué)生追求真善美，抵制假惡丑，弘揚(yáng)正氣。

3、抓好三個(gè)重點(diǎn)管理

一是抓好以文明守紀(jì)為中心的行為規(guī)范養(yǎng)成教育。二是抓好時(shí)機(jī)，堅(jiān)持正面教育。提倡善誘會(huì)導(dǎo)，把重大節(jié)日、紀(jì)念日和各項(xiàng)專題教育結(jié)合起來，形成系列，強(qiáng)化滲透。三是抓好學(xué)生心理健康教育。要從學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展和現(xiàn)代健康觀出發(fā)，針對(duì)各年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，有效地加強(qiáng)心理健康教育。充分發(fā)揮學(xué)校教育主陣地，主渠道的作用，大力加強(qiáng)師生道德教育，大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。動(dòng)員和激勵(lì)我校師生自覺追求富強(qiáng)、民主、文明、和諧的國(guó)家理想，弘揚(yáng)自由、平等、公正、法制的社會(huì)價(jià)值，遵守愛國(guó)、敬業(yè)、誠信、友善的道德規(guī)范。堅(jiān)持育人為本，德育為先的教育理念。把培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿學(xué)校教育的全過程。把師生培養(yǎng)成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐者和傳播者。

4、打造三個(gè)窗口形象

一是校園環(huán)境、校園設(shè)施和校園文化建設(shè)。二是文體活動(dòng)突出年級(jí)和班級(jí)特色。三是家校協(xié)作形成合力。家長(zhǎng)學(xué)校是學(xué)校與家庭銜接的紐扣，是家長(zhǎng)學(xué)習(xí)教育理論的課堂。它能夠提高家教水平，能展示學(xué)校教育理念和辦學(xué)思想，是學(xué)校德育教育的“特殊”窗口。組織好每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，使家長(zhǎng)了解學(xué)校，了解孩子，了解教育，學(xué)習(xí)科學(xué)的家教方法，更新家長(zhǎng)育子觀念，為孩子成長(zhǎng)營(yíng)造健康和諧的環(huán)境。充分發(fā)揮校迅通、優(yōu)學(xué)通、微信等家�；�動(dòng)平臺(tái)作用，進(jìn)一步與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，抓好未成年人的思想道德教育，以及心理疏導(dǎo)，形成家校聯(lián)合教育網(wǎng)絡(luò)。

四、工作措施

1、充分挖掘蘊(yùn)含于教師中的德育資源，發(fā)動(dòng)全體教師廣泛搜集深刻、生動(dòng)的德育教育內(nèi)容，調(diào)動(dòng)廣大教師的自主性，豐富德育和文化教育內(nèi)容。對(duì)各年級(jí)、各熱課教師實(shí)施德育工作的情況實(shí)施全程掌握。

2、進(jìn)一步完善綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)實(shí)施辦法，督促和引導(dǎo)各年級(jí)組、團(tuán)隊(duì)及班級(jí)創(chuàng)造性地開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生選擇他們感興趣的、具有較大教育價(jià)值的內(nèi)容，開拓活動(dòng)基地，扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)勞動(dòng)等活動(dòng)內(nèi)容，有效地培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新實(shí)踐能力。

3、改進(jìn)班級(jí)工作評(píng)估辦法，制定“文明班級(jí)”、“優(yōu)秀班級(jí)”評(píng)比實(shí)施細(xì)則，在檢查早讀、午休、兩操、衛(wèi)生、站隊(duì)、佩戴等表現(xiàn)情況的同時(shí)，進(jìn)一步充實(shí)對(duì)課堂表現(xiàn)、好人好事、班級(jí)文化建設(shè)、信息素養(yǎng)、安全維護(hù)、成果貢獻(xiàn)等多方面內(nèi)容，并通過期末的文明班級(jí)、優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀班主任評(píng)選，引導(dǎo)各班全面爭(zhēng)創(chuàng)健康、優(yōu)秀的班級(jí)文化。

4、班級(jí)建立幫教機(jī)制，通過建立幫教檔案，實(shí)行“人盯人”、“多幫一”、幫教效果跟蹤報(bào)告等多種方法途徑，做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。

5、把加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)作為貫穿學(xué)校德育管理工作的重要內(nèi)容。

我們要深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神和治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略，始終堅(jiān)持育人為本、德育為先，大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德和健全人格為根本，以促進(jìn)學(xué)生形成良好行為習(xí)慣為重點(diǎn)，堅(jiān)持教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，堅(jiān)持學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合，不斷完善德育工作長(zhǎng)效機(jī)制，全面提德育工作水平，為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人。

篇六：小學(xué)德育工作實(shí)施方案

一、整合資源，制定“新三好”培育目標(biāo)

我校德育工作初步構(gòu)建起家校社三位一體“新三好”培育模式，探索家校社之間的共贏德育模式。整合學(xué)校、家庭、社會(huì)教育資源，完善三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。依托學(xué)校資源，把學(xué)校教育做到極致；利用社會(huì)資源，建設(shè)校外活動(dòng)實(shí)踐基地；發(fā)掘家庭資源，提高家庭教育質(zhì)量。三方合力，以期最終實(shí)現(xiàn)“新三好”育人目標(biāo)。

二、建章立制，強(qiáng)化制度保障

為保障家校社“三位一體”“新三好”德育培育模式順利開展，我校制定并完善了一系列方案制度。如學(xué)生管理方面：《十星級(jí)學(xué)生評(píng)比操作及表彰辦法》《文明好少年評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)》《班級(jí)爭(zhēng)星活動(dòng)實(shí)施細(xì)則《新三好評(píng)價(jià)方案》》等；家校社共育方面：《桓臺(tái)縣城南學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)管理制度》《桓臺(tái)縣城南學(xué)校家長(zhǎng)教育行為規(guī)范》《桓臺(tái)縣城南學(xué)校優(yōu)秀家委會(huì)評(píng)選制度》《桓臺(tái)縣城南學(xué)校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》等。完善的制度，確保了各項(xiàng)工作的順利開展，使我們的研究有章可循。

三、多措并舉，構(gòu)建“新三好”培育模式

1、學(xué)校培育模式

⑴建設(shè)校內(nèi)文化陣地

努力做到讓每一個(gè)空間有品位，讓每一面墻會(huì)說話，營(yíng)造良好的“三好”氛圍。走廊墻壁上學(xué)生親手制作的藝術(shù)作品，勵(lì)志廳內(nèi)的浮雕文化，這些濃郁的校園文化，對(duì)學(xué)生的人格塑造起到“潤(rùn)物無聲”的作用。

⑵借助多種評(píng)價(jià)體系，爭(zhēng)當(dāng)好學(xué)生

①開展“特色班級(jí)創(chuàng)建”活動(dòng)。

“螢火蟲部落”、“小荷軒”“青竹苑”等特色班名，促進(jìn)各班以“規(guī)范+特色”的要求著力打造獨(dú)特的班級(jí)文化，為學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)“新三好”，創(chuàng)建良好的班級(jí)氛圍。

②文明好少年評(píng)選。

各班推選“文明好少年”，擇優(yōu)逐層推薦，學(xué)期末進(jìn)行表彰并授予標(biāo)志。

⑶開展“我能行”系列活動(dòng)，爭(zhēng)當(dāng)好學(xué)生

以“我能行”活動(dòng)為載體，落實(shí)“在校做個(gè)好學(xué)生”的培養(yǎng)目標(biāo)。井蓋涂鴉，孩子們用雙手和智慧把校園裝飾地更加美麗；柿子采摘，學(xué)生在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作和分享；“小鬼當(dāng)家”跳蚤市場(chǎng)，在“買”和“賣”中，培養(yǎng)孩子們的交際技巧和理財(cái)智商。趣味數(shù)學(xué)三角插活動(dòng)，在動(dòng)手操作中培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新意識(shí)。在“青青種植園”里勞作，學(xué)生們樹立起勞動(dòng)觀念，掌握種植方法，更加懂得珍惜勞動(dòng)成果。

2、家庭培育模式

⑴成立三級(jí)家委會(huì)，定期召開會(huì)議。

成立班級(jí)、年級(jí)、校級(jí)三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，并實(shí)行分層管理的模式，定期分級(jí)召開會(huì)議，讓各級(jí)家委會(huì)參與到項(xiàng)目研究中來。

⑵設(shè)立校長(zhǎng)接待日、校園開放日，夯實(shí)合作基礎(chǔ)

開放日活動(dòng)讓家長(zhǎng)親歷子女在校的學(xué)習(xí)和生活，走進(jìn)教室，關(guān)注教育，走進(jìn)學(xué)校，參與評(píng)價(jià)。目前我校家校溝通機(jī)制健全，社會(huì)滿意度高。

⑶專家講座，指導(dǎo)家庭教育

組織成立了城南學(xué)校家庭教育講師團(tuán)，由優(yōu)秀家長(zhǎng)代表和優(yōu)秀教師代表組成，蘇同云、臧玉坤等老師多次為家長(zhǎng)們做家庭教育報(bào)告，受到廣泛好評(píng)。另外還聘請(qǐng)家庭教育專家國(guó)家一級(jí)心理咨詢師、國(guó)家二級(jí)心理咨詢師為家庭教育指導(dǎo)師，定期開展家長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，提升家庭教育水平。

⑷構(gòu)建家長(zhǎng)助教課程，助力學(xué)校教育

學(xué)校開設(shè)“爸爸媽媽大課堂”，邀請(qǐng)班里各行各業(yè)的家長(zhǎng)來學(xué)校講學(xué)。醫(yī)院急救科的護(hù)士給孩子們講述急救知識(shí)，從業(yè)心理咨詢師的家長(zhǎng)給孩子們上心理健康課，口腔科的醫(yī)生為孩子們上口腔保健課，眼科醫(yī)生給孩子們講述愛眼護(hù)眼的知識(shí)，電力工程師給孩子們講用電安全，我市剪紙名家趙興社老師來我校現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)教，讓孩子們從“看看—說說—剪剪”中感受中國(guó)傳統(tǒng)文化……

這些有別于課本的知識(shí)鮮活、有趣、實(shí)用，能夠豐富學(xué)生的生命體驗(yàn)，點(diǎn)燃學(xué)生的理想之燈。優(yōu)質(zhì)教育資源的發(fā)掘，為“新三好”學(xué)生的培養(yǎng)提供強(qiáng)有力的支持。

（5）開展孝心主題教育，在家做個(gè)好孩子

①百善孝為先，開展孝心主題教育系列活動(dòng)。我校省家庭教育講師團(tuán)專家蘇同云老師整理了《城南學(xué)生孝敬父母十條》，按學(xué)段進(jìn)行階梯式推進(jìn)。低年級(jí)以潛移默化的熏陶為主，初步認(rèn)讀十條內(nèi)容；中高年級(jí)以誦讀十條內(nèi)容和閱讀古人孝心故事為主，開展演講、作文和手抄報(bào)比賽等活動(dòng)。心中有孝，人生才有正確的航向。

②以父親節(jié)、母親節(jié)為契機(jī)，開展“爸爸媽媽我想對(duì)你說”活動(dòng)。

將孩子的心里話匯編成冊(cè)《爸爸媽媽我想對(duì)你說》。此項(xiàng)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的“孝心”、“愛心”、“責(zé)任心”，引導(dǎo)學(xué)生踐行孝順心，表達(dá)孝敬情。

③舉行“自己的事情自己做”自理能力比賽。比賽內(nèi)容有掃地收垃圾、整理書包、疊衣服、戴紅領(lǐng)巾、系鞋帶、水果拼盤大比拼等自理能力項(xiàng)目。引導(dǎo)小學(xué)生懂得自己的事情要自己做，懂得感恩回報(bào)父母，從而在家做個(gè)好孩子。

⑸依托傳統(tǒng)節(jié)日，開展親子活動(dòng)

傳統(tǒng)節(jié)日教育活動(dòng)形式多樣，元宵節(jié)做燈籠、賞燈籠，送燈籠，傳遞親情；清明節(jié)畫雞蛋、碰雞蛋、放風(fēng)箏，敞開心扉，訴說親情；端午節(jié)，包粽子，品粽子，話粽子，粽葉舞動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系；中秋節(jié)，“慰問老黨員”活動(dòng)，制作心愿卡，書寫祝福語，傳達(dá)祝福之意；重陽節(jié)，舉辦大型“重陽感恩會(huì)”，在家為老人做一件事，感受濃濃親情；臘八節(jié)種蒜苗、煮臘八粥，冬至包水餃，與家長(zhǎng)齊動(dòng)手，感受家務(wù)勞動(dòng)的樂趣，爭(zhēng)取“在家做個(gè)好孩子”。

3、社會(huì)培育模式

⑴踐行核心價(jià)值觀，爭(zhēng)當(dāng)好公民

社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，引導(dǎo)學(xué)生初步感知社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容。全面遵守《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，倡導(dǎo)“做有樣、坐有相、行有規(guī)、言有范”，爭(zhēng)做好公民。

⑵厚植愛國(guó)主義情懷，爭(zhēng)當(dāng)好公民

組織系列愛國(guó)主義教育活動(dòng)，利用清明、七一等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)開展清明祭英烈，致敬英雄自制繪本展評(píng)，觀看紅色電影，國(guó)旗下宣誓，尋找身邊的英雄，邀請(qǐng)縣醫(yī)院援鄂抗疫英雄田路軍醫(yī)生到校做事跡報(bào)告等系列愛國(guó)主義教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生向英雄學(xué)習(xí)，不忘歷史，讓愛國(guó)主義精神在學(xué)生心中扎根。

⑶深入推進(jìn)法治宣傳教育，引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)做好公民

習(xí)近平總書記曾說：“法律是成文的道德，道德是內(nèi)心的法律。”我校聘請(qǐng)法治副校長(zhǎng)，定期開展法治報(bào)告會(huì)，提高師生法治意識(shí)，激勵(lì)學(xué)生做一名學(xué)法、知法、守法、用法的好公民。

⑷開展環(huán)保系列活動(dòng)，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士

①“小手拉大手，共筑碧水藍(lán)天”實(shí)踐活動(dòng)，教育學(xué)生從垃圾分類、綠色出行、植樹護(hù)水等小事做起，爭(zhēng)當(dāng)保護(hù)生態(tài)的小衛(wèi)士和環(huán)保宣傳的小使者。讓隊(duì)員帶動(dòng)家庭，從而提高全民綠色環(huán)保意識(shí)，攜手共建美麗家園。

②“低碳生活·魅力城南”環(huán)保服裝創(chuàng)意設(shè)計(jì)既能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力又能提高他們的環(huán)保意識(shí)。

③“我和春天有個(gè)約會(huì)”春游遠(yuǎn)足綠色出行活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立環(huán)保意識(shí)，從我做起，從身邊的小事做起，積極做一名“低碳達(dá)人”。

⑸開展小手拉大手·共守文明交通

引導(dǎo)學(xué)生在家庭成員和所在社區(qū)中開展文明交通宣傳活動(dòng)，凝聚文明交通共識(shí)，同時(shí)制作了模型和交通安全創(chuàng)意作品。在不同時(shí)間段，不同地點(diǎn)，設(shè)立“紅領(lǐng)巾文明交通崗”，維護(hù)路口交通秩序，對(duì)亂闖紅燈和隨意穿越馬路等不文明行為進(jìn)行規(guī)勸。此項(xiàng)活動(dòng)帶動(dòng)家庭，影響社會(huì)，共同參與城市文明創(chuàng)建，宣傳向上向善正能量。

⑹建設(shè)校外實(shí)踐活動(dòng)基地

利用縣博物館、課本博物館、王漁洋紀(jì)念館、消防大隊(duì)、新時(shí)代文明實(shí)踐中心、紅蓮湖等實(shí)踐基地，開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，拓寬學(xué)生的視野。

習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上如是說：“教育要引導(dǎo)學(xué)生成為有大愛大德大情懷的人�！眾^進(jìn)中的城南學(xué)校將秉承“新三好”核心理念，把學(xué)生培養(yǎng)成具有“頂天立地”氣魄的現(xiàn)代公民。在共育良才的征程中，我們將一如既往、不懈努力！

篇七：小學(xué)德育工作實(shí)施方案

為推進(jìn)實(shí)施《XX省中小學(xué)德育課程一體化實(shí)施指導(dǎo)綱要》，進(jìn)一步加強(qiáng)和完善我校德育工作，提高德育工作成效，根據(jù)上級(jí)文件要求，制定實(shí)施方案如下：

一、指導(dǎo)思想

以黨的、十九屆三中、四中、五中全會(huì)和系列重要講話精神為指導(dǎo)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，大力開展德育領(lǐng)域綜合改革，有效整合學(xué)校、家庭、社會(huì)教育資源，構(gòu)建“四位一體”的德育課程實(shí)施體系，實(shí)現(xiàn)全員育人、全科育人、文化育人、實(shí)踐育人，增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性和針對(duì)性，提升德育工作科學(xué)化水平，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

二、學(xué)校辦學(xué)理念

核心理念：立德·尚行

校訓(xùn)：厚德至善競(jìng)學(xué)致遠(yuǎn)

校風(fēng)：和進(jìn)韌樸

教風(fēng)：才高行潔嚴(yán)而有愛

學(xué)風(fēng)：博學(xué)篤志勤而善思

學(xué)校精神：敬事仁愛

治校理念：精致管理德育為先特色凸顯和諧發(fā)展

三、德育課程一體化實(shí)施的主要內(nèi)容和途徑

(一)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，大力傳承弘揚(yáng)紅色文化和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；

1、創(chuàng)新班級(jí)文化。在各班內(nèi)設(shè)置“一室兩牌”和中隊(duì)角，黑板報(bào)一角開辟“名言園地”，由學(xué)生負(fù)責(zé)定期摘抄一條名言警句。每天堅(jiān)持不懈，對(duì)學(xué)生思想世界觀的形成產(chǎn)生潛移默化的作用；利用教室墻壁，張貼書畫、社會(huì)主義核心價(jià)值觀，《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》制度激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。建立完善班級(jí)讀書角，營(yíng)造師生讀書氛圍，讓班級(jí)處處充滿育人樂章。

2、創(chuàng)新走廊文化。學(xué)校將為各個(gè)班級(jí)建設(shè)走廊文化墻，讓各個(gè)班級(jí)文化墻上的內(nèi)容豐富多彩，可以創(chuàng)建“作業(yè)展覽”、“手抄報(bào)展示”“藝術(shù)長(zhǎng)廊”、“安全教育”等眾多欄目，并定期更換，走廊顯要的位置掛有名人畫像、勵(lì)志故事等，將形成我校獨(dú)特的走廊德育文化。

3、創(chuàng)新教學(xué)樓外的文化建設(shè)。在教學(xué)樓外懸掛各種牌匾、宣傳標(biāo)語、條幅和宣傳板。彰顯學(xué)校教育特色，激勵(lì)師生不斷進(jìn)步。

4、創(chuàng)新讀書活動(dòng)方式。每周早讀時(shí)間，加強(qiáng)中國(guó)傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀，背誦《三字經(jīng)》、《百家姓》、《弟子規(guī)》、《論語》、經(jīng)典唐宋詩詞等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成滲透的探索。

(二)探索校內(nèi)、校外德育實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)新，促進(jìn)德育實(shí)踐活動(dòng)制度化、規(guī)范化、經(jīng)常化、特色化。

主題教育實(shí)踐活動(dòng)是實(shí)施“德育一體化”教育的重要內(nèi)容，在實(shí)施的過程中，我們根據(jù)時(shí)代特征和年級(jí)、班級(jí)特征，依據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)與認(rèn)知規(guī)律來構(gòu)建學(xué)校的主題教育規(guī)劃。讓學(xué)生在學(xué)校教育中，系統(tǒng)、完整地接受“一體化”教育。

1、開展“我們的節(jié)日”系列活動(dòng)。利用每月的重大節(jié)日和紀(jì)念日，采用繪制手抄報(bào)、國(guó)旗下講話、主題班會(huì)、演講比賽、文藝演出等多種喜聞樂見的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國(guó)、熱愛黨、熱愛人民、熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)英模、生命安全等方面的教育。例如3月：開展“雷鋒就在我身邊”學(xué)雷鋒系列教育活動(dòng)；4月：祭掃烈士陵園，緬懷革命先烈“遠(yuǎn)足活動(dòng)”；5月：勞動(dòng)教育；6月：分批入隊(duì)，歡慶六一活動(dòng)，學(xué)校體育、藝術(shù)、科技節(jié)活動(dòng)，讓學(xué)生通過表演，繪畫，朗誦、小發(fā)明，小制作等活動(dòng)，發(fā)揮特長(zhǎng)，鍛煉與人合作能力、增強(qiáng)科技意識(shí)；7月：黨的光輝暖我心，“請(qǐng)黨放心·強(qiáng)國(guó)有我”主題活動(dòng)；8月：“向軍旗敬禮”紀(jì)念建軍節(jié)軍訓(xùn)活動(dòng)；9月：新時(shí)代文明實(shí)踐入學(xué)禮，“謝謝你我的老師”教師節(jié)活動(dòng)；10月：“我們的節(jié)日·國(guó)慶節(jié)”系列活動(dòng)；11月：“安全防火疏散演練”防火安全教育，“陽光體育匯報(bào)展示活動(dòng)”；12月：“交通安全教育”等。

2、常年堅(jiān)持周一升旗儀式制度。通過升國(guó)旗、唱國(guó)歌和國(guó)旗下的講話等激發(fā)學(xué)生愛國(guó)之心。有計(jì)劃的開展好每周的主題班隊(duì)會(huì)。積極開展少先隊(duì)“五小活動(dòng)”通過這一系列主題活動(dòng)，豐富了學(xué)生的業(yè)余文化生活，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，陶冶了學(xué)生的情操。

3、以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，完善德育一體化日常管理。重點(diǎn)抓好《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，并認(rèn)真制定實(shí)施細(xì)則和方案。對(duì)損壞公物、垃圾分類等重點(diǎn)教育，校風(fēng)建設(shè)得到不斷強(qiáng)加。充分發(fā)揮學(xué)生自主管理的作用，值周學(xué)生全方位管理，堅(jiān)持了常規(guī)檢查評(píng)比。并把清潔衛(wèi)生的打掃和保持作為檢查評(píng)比的重點(diǎn)。安全教育做到警鐘長(zhǎng)鳴、常抓不懈，積極組織班級(jí)安全教育的主題班會(huì)課，學(xué)校安全法制講座課，消防演練自救活動(dòng)。

增強(qiáng)教師隊(duì)伍德育工作意識(shí)和德育工作能力。營(yíng)造“教師身正，人人為導(dǎo)師；學(xué)生樂學(xué)，人人受關(guān)愛”的良好育人氛圍。形成學(xué)校、家庭、社會(huì)德育立體網(wǎng)絡(luò)。

篇八：小學(xué)德育工作實(shí)施方案

XX市實(shí)驗(yàn)小學(xué)全面落實(shí)《中小學(xué)德育工作指南》要求，以“德智少年”品牌建設(shè)為抓手，將學(xué)校德育工作一體化實(shí)施，培養(yǎng)“崇德明智、篤行向善”的好少年，讓孩子的童年充滿童真童趣，綻放生命色彩。

全面分析校情：

傳承創(chuàng)新，涵養(yǎng)生命

XX市實(shí)驗(yàn)小學(xué)始建于1904年，坐落于宋代文廟舊址上，承載著千年文脈、百年書香。學(xué)校整體構(gòu)建起“放飛孩子童心、鑄造教師匠心、引領(lǐng)家長(zhǎng)同心”的“心教育”工作體系，明確“為了孩子健康快樂成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念和“培養(yǎng)崇德明智、篤行向善好少年”的育人目標(biāo)。

學(xué)校深入挖掘、提煉文化基因，結(jié)合新時(shí)代“立德樹人、五育并舉”的要求，對(duì)學(xué)校德育工作進(jìn)行整體規(guī)劃設(shè)計(jì)�！靶⒄\愛仁”是根植于XX大地的道德文化基因，“禮樂射御書數(shù)”是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化智慧。我們從中提取出“德”和“智”兩個(gè)關(guān)鍵要素，也正是中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)中應(yīng)具備的、能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的“必備品格”和“關(guān)鍵能力”。

學(xué)校實(shí)施“德智少年”德育工作品牌，旨在用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和道德基因涵養(yǎng)孩子生命，讓孩子健康、陽光、快樂、心靈自由；推崇高尚的品德，通達(dá)事理、彰顯智慧、知行合一；追求人性的本真，到達(dá)至善的境界。

確立工作目標(biāo)：

聚焦素養(yǎng)，六有六會(huì)

“德智少年”本著德育課程一體化原則，將德育課程、學(xué)科德育、傳統(tǒng)文化、實(shí)踐活動(dòng)等進(jìn)行整合、融合、提煉，聚焦為“六有六會(huì)”核心素養(yǎng)，即：有孝心、有自信、有誠心、有責(zé)任、有愛心、有夢(mèng)想；會(huì)表達(dá)、會(huì)欣賞、會(huì)健體、會(huì)合作、會(huì)閱讀、會(huì)探索。

“六有六會(huì)”全面詮釋了中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的“必備品格”和“關(guān)鍵能力”，是學(xué)校結(jié)合實(shí)際和特色進(jìn)行的校本化表達(dá)，是“德智少年”應(yīng)達(dá)成的具體目標(biāo)。

明確實(shí)施路徑：

多元協(xié)同，整體推進(jìn)

圍繞培育學(xué)生“六有六會(huì)”核心素養(yǎng)的目標(biāo)，一體化設(shè)計(jì)德育內(nèi)容，通過文化浸潤(rùn)、課程融合、活動(dòng)整合、家校協(xié)同等路徑，將“德智少年”品牌貫穿到教育的全過程、全方位。

文化浸潤(rùn)。學(xué)校文化處處蘊(yùn)含“德智”理念�！俺绲旅髦恰毙Ｓ�(xùn)蘊(yùn)藏在兩座教學(xué)樓的樓牌中，走廊文化每層一個(gè)主題，以經(jīng)典名言、名人故事、地域文化、XX典故、師生文化建設(shè)成果的形式全面詮釋“崇德”與“明智”的內(nèi)涵。如崇德樓一樓主題為“孝行天下”，解讀為：“‘夫孝，德之本也，教之所由生也’。實(shí)驗(yàn)小學(xué)傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，通過文化浸潤(rùn)、課程引領(lǐng)、活動(dòng)踐行，在教育實(shí)踐中感悟孝德、踐行孝德、崇尚孝德、弘揚(yáng)孝德�！�孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、知恩感恩’成為每位實(shí)小人的道德品質(zhì)�！弊呃葯M梁上，刻印著關(guān)于“孝”的國(guó)學(xué)經(jīng)典，墻壁兩側(cè)，懸掛關(guān)于“孝”的人物和故事以及實(shí)小師生踐行孝德的活動(dòng)圖片。二樓、三樓的主題分別是“誠之為貴”“仁者愛人”。

一至四樓的文化分別是紅、綠、黃、藍(lán)主色調(diào)，意喻著“沐浴陽光、扎根生長(zhǎng)、收獲希望、放飛夢(mèng)想”。另外，“三風(fēng)一訓(xùn)”“六有六會(huì)”、德智少年LOGO等鐫刻在學(xué)校宣傳欄，張貼在教室門外，設(shè)計(jì)在文化產(chǎn)品上，處處可見，營(yíng)造積極氛圍，讓學(xué)校文化時(shí)時(shí)浸潤(rùn)師生心靈。

課程融合。全面建構(gòu)“德智少年”課程群，讓學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中放飛童心，綻放生命。一是指向校本化實(shí)施的基礎(chǔ)課程：將經(jīng)典閱讀、甲骨文探秘等融入語文學(xué)科，將趣味數(shù)學(xué)、益智器具等融入數(shù)學(xué)學(xué)科，將繪本故事、趣配音等融入英語學(xué)科。以道德與法治學(xué)科為統(tǒng)領(lǐng)，整合地方課程中的智慧、德性、文化、法治元素，初步構(gòu)建起一體化實(shí)施的“綜合思政”課程。二是指向個(gè)性發(fā)展的拓展課程：開發(fā)了“人文素養(yǎng)、科學(xué)創(chuàng)新、運(yùn)動(dòng)健康、藝術(shù)審美”四大領(lǐng)域、30余門校本課程，滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求。目前，柔韌操+力量操、童真童趣寒暑假、益智數(shù)學(xué)、“悅”讀經(jīng)典等已經(jīng)成為學(xué)校特色課程。三是指向?qū)嵺`創(chuàng)新的綜合課程：將德育主題教育、常規(guī)教育等與實(shí)踐活動(dòng)深度融合，在有意思的活動(dòng)中凸顯教育意義，張揚(yáng)生命色彩。

活動(dòng)整合。將主題教育、儀式教育、常規(guī)教育、傳統(tǒng)節(jié)日、班隊(duì)教育、勞動(dòng)教育、實(shí)踐活動(dòng)等進(jìn)行一體化設(shè)計(jì)，貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的全過程、全方位，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、家庭、社會(huì)教育活動(dòng)全空間全覆蓋。依托“漢語文化節(jié)、趣味數(shù)學(xué)節(jié)、英語文化節(jié)、多彩實(shí)踐節(jié)、趣味體育節(jié)、藝術(shù)風(fēng)采節(jié)、勞動(dòng)成果節(jié)、科技創(chuàng)新節(jié)”八大文化藝術(shù)節(jié)進(jìn)行集中展示，將教育內(nèi)容與實(shí)踐活動(dòng)深度融合，讓孩子留下童年美好記憶。

家校協(xié)同。開展“父母100天成長(zhǎng)計(jì)劃”已7期，家長(zhǎng)每周到校集中學(xué)習(xí)家庭教育理念、參與體驗(yàn)實(shí)踐；每天誦讀《親子承諾文》，用正能量鼓舞自己；每天堅(jiān)持寫《父母日記》，反思自身的問題與不足；每天在學(xué)習(xí)群中值日、打卡、分享，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)克服惰性。定期集中學(xué)習(xí)與每天踐行，讓家長(zhǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)、知行合一，科學(xué)的家庭教育理念根植于心中，成為家長(zhǎng)自覺的行為和習(xí)慣。以“父母100天成長(zhǎng)計(jì)劃”為引領(lǐng)，智慧父母微課程、公益父母課堂、特色家長(zhǎng)會(huì)為支撐的家校共育體系，實(shí)現(xiàn)了對(duì)家庭教育的“點(diǎn)線面”、立體化、全過程和全覆蓋，將家庭教育工作真正做小、做細(xì)、做實(shí)。

以“父母100天成長(zhǎng)計(jì)劃”為主要內(nèi)容的家庭教育“XX模式”榮獲全國(guó)中小學(xué)德育工作優(yōu)秀案例、山東省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、山東省中小學(xué)德育典型案例等榮譽(yù)。

落實(shí)保障措施：

評(píng)價(jià)激勵(lì)，管理創(chuàng)新

評(píng)價(jià)激勵(lì)。編制《實(shí)驗(yàn)小學(xué)德智少年評(píng)價(jià)辦法》，制訂了“六有六會(huì)”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，完善了《德智少年每日自評(píng)手冊(cè)》《實(shí)小學(xué)生必做50件事》《“每周一星”推選辦法》等評(píng)價(jià)載體，明確了“學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、教師評(píng)、社會(huì)評(píng)”等多元評(píng)價(jià)方式，采用達(dá)標(biāo)晉級(jí)的方式，讓每個(gè)孩子在不斷升級(jí)達(dá)標(biāo)的過程中體驗(yàn)成功、樹立信心、找到榜樣、挑戰(zhàn)自我、全面成長(zhǎng)。

如學(xué)生使用《德智少年每日自評(píng)手冊(cè)》每天省思五個(gè)具體問題，每日“五問”正面引導(dǎo)、正向激勵(lì)，每周全面小結(jié)、反思提升，“德智少年”每天晨誦、午寫、暮省、夜讀的修身篤行方式更加具體、落實(shí)。

管理創(chuàng)新。在學(xué)校層面，建立了“管理督辦、教學(xué)督導(dǎo)、家校協(xié)同”的管理督導(dǎo)機(jī)制，形成關(guān)注細(xì)節(jié)、做實(shí)過程的管理風(fēng)格，建立起行為規(guī)范、任務(wù)清晰、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、低耗高效的管理體制。在學(xué)生層面，充分發(fā)揮學(xué)生自主管理、自我教育作用，日常衛(wèi)生、紀(jì)律督導(dǎo)均有紅領(lǐng)巾值勤崗負(fù)責(zé)，升旗儀式、紅領(lǐng)巾廣播站、學(xué)生集體活動(dòng)等由大隊(duì)委小干部策劃、主持。在教師層面，推行《發(fā)現(xiàn)孩子的精彩》每日一記，教師用欣賞的眼光每天發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步、發(fā)現(xiàn)孩子的潛力，釋放教師愛的能力、激發(fā)工作活力。在家長(zhǎng)層面，家委會(huì)作用得到充分發(fā)揮，成立了“星火志愿團(tuán)”，負(fù)責(zé)學(xué)校大型活動(dòng)的組織、日常路隊(duì)監(jiān)護(hù)；組建“家長(zhǎng)講師團(tuán)”，定期為學(xué)生進(jìn)行講座；學(xué)校的公益父母課堂、茶韻書吧等完全由家委會(huì)負(fù)責(zé)運(yùn)作。

崇德明智、篤行向善�！暗轮巧倌辍钡掠�工作品牌通過內(nèi)生式創(chuàng)設(shè)、融合式建構(gòu)、一體化實(shí)施，讓孩子童心飛揚(yáng)，留住童年記憶，記住學(xué)校味道；讓教師匠心永鑄，彰顯責(zé)任與情懷、能力與擔(dān)當(dāng)；讓家長(zhǎng)與學(xué)校同心同行，心在一個(gè)頻道上，力在一條軌道上�！暗轮巧倌辍逼放谱尅靶慕逃�”體系更加豐富完善，促進(jìn)了學(xué)校工作整體發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了全員育人、全方位育人和全過程育人。學(xué)校獲XX市教學(xué)工作先進(jìn)單位，首批入選全國(guó)新樣態(tài)聯(lián)盟學(xué)校，工作經(jīng)驗(yàn)在全國(guó)新樣態(tài)論壇交流，為全國(guó)家長(zhǎng)學(xué)校經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)提供現(xiàn)場(chǎng)。