蘇詩然

當(dāng)我在擁擠的人群走過時，我看見你在照片里對我笑。我歌唱著忘記了一切喧囂。

夕陽西下，走過寧靜的農(nóng)田，來到那間老式照相館。我含著甜甜的大白兔奶糖，卻怎么也品不出從前那般味道，穿梭著，尋覓著。指間不經(jīng)意掠過磚頭砌的墻壁，磚頭坑坑洼洼，而炎熱的我心頭一顫。

心悄然化作翩翩的蝴蝶，只戀著一朵花的清香�！�座老屋，靜靜徘徊在夕陽的余暉中，記憶如魚般躍出水面。

風(fēng)吹梧葉，輕搖槐花

夏日，風(fēng)清。母親把年僅十歲嬌生慣養(yǎng)的我送到鄉(xiāng)下姨婆家過暑假。下車后，我看見了你。你穿著黃白碎花裙，如菊花般樸實(shí)無華嬌小的你如梧桐般端莊大方。母親咬牙走后，姨婆說我比你小三歲，自那以后，你便喚我二丫頭。我們總愛依偎在老槐樹的藤椅上，看陽光企圖穿過綠葉卻落得滿地斑駁。

我出神地聽你講村中趣事。突然，你的眼睛瞇成一條縫，嘴角勾起一抹笑�！白甙�，二丫頭，今天黃叔家要煉油、磨面。我們?nèi)�幫他！”我�?yīng)下了。那時我發(fā)現(xiàn)你是個極度熱心腸的人。村里小朋友吵架，你去勸。村里的路壞了，你幫著修。王叔的牛丟了，你去找。

那時連一顆糖都不愿分享的我才意識到，樂于助人，才是少年應(yīng)有的模樣。

風(fēng)吻菊瓣，蔓纏松畔

秋日碩果，我又來找你。

菊花的清香溢滿小院的邊邊角角，頷首，聆聽燕子的輕聲細(xì)語。老屋后，是滿山的果樹。你麻利地爬上果樹，采下一大簍。我也滿山地跑，只不過我是在找手機(jī)信號。你喚我，我其實(shí)聽見了。但，我想先找到信號。于是，你從樹上摔下來了。事后，你和姑婆都沒有責(zé)怪我。你拄著拐杖，一蹦一跳地來找我。你和我依偎在老屋的臺階上。你勸我不要誤入歧途，要給我讀書。

我所說的每個字如同石頭般敲在我的心上。我看像你，你在夕陽下讀書的樣子真美�。∧愀�我說：“二丫頭，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉�！蹦阌帽M畢生所學(xué)勸告我。

那時，我終于明白，原來，好讀書，才是少年應(yīng)有的模樣。風(fēng)拽梅枝，殘雪漫天冬日，嚴(yán)寒。我再次來找你。

黛色的蒼穹被紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪精靈占領(lǐng)。窗外寒梅獨(dú)立，花苞微綻，點(diǎn)染絲絲白雪。你急匆匆地小屋外跑來，喚我給你開門。我轉(zhuǎn)身下坑，打開了門，寒氣迎面而來。突然，你把手伸出攤開手心，里面是一顆熱的大白兔奶糖。你說你想離開這去追逐夢想。

于是，我陪著你寫作文、刷數(shù)學(xué)題、背化學(xué)公式、聽寫單詞。我記得你中考后不久便給我打了電話。你哭了，說你考上了重點(diǎn)學(xué)校。

那時，我終于理解了，原來，勇敢追夢，才是少年應(yīng)有的模樣。

梧桐下，田野邊，果樹下，傲梅邊，槐樹下，殘雪中。有童年的步履，才是少年該有的模樣。

你，就是少年應(yīng)有的模樣。

致流年，致阿姐，致陽光，致童年……

篇二：這才是少年應(yīng)有的模樣

“不以物喜，不以己悲”，瑯瑯的讀書聲貫入耳蝸，同學(xué)們高舉著書本，專注地背誦著。東方露出晨光，照著少年挺拔的身姿，勾勒出少年應(yīng)有的模樣。

“第一組跑步準(zhǔn)備！”體育老師發(fā)出指令。陽光灑在刻苦訓(xùn)練同學(xué)的身上和頭上，亮晶晶的汗水絲絲滑落，沾濕了少年們的校服。臉頰泛紅，氣喘吁吁，體力似乎要耗盡了，雙腿也有些發(fā)軟，但我們依舊咬緊牙關(guān)，為了體育中考，為了強(qiáng)身健體，拼一個春夏秋冬。操場上的我們，揮灑著汗水與熱情，這是少年應(yīng)有的模樣。

午后的時光溫暖而短暫，抬頭望去，個個都在奮筆疾書，埋頭苦干。即使有些困倦，但依舊不敢放松，停下腳步，生怕錯過重要的知識點(diǎn)。伏身拼搏的我們，心中有著堅定的意志，這是少年應(yīng)有的模樣。體育訓(xùn)練總是讓人又Www.0279.NeT愛又恨，竭盡全力跑完步，緊接著馬不停蹄地跳繩、跳遠(yuǎn)、體前屈。絲毫不敢馬虎，直到練習(xí)的全身大汗淋漓，腰酸腿疼。這時，與旁邊的好友相視一笑，給對方加油打氣，也在心里默默念道：加油，再堅持一下，就成功了。訓(xùn)練中的我們，相互打氣，自我鼓勵，這是少年應(yīng)有的模樣。

月光冷清清的灑進(jìn)窗來，夜晚多了一份寧靜和祥和。月光與屋內(nèi)的臺燈相互交織著。臺燈下，是少年奮筆疾書的書影。旁邊是擺得高高的書，少年被埋浸在學(xué)海之中奮斗。想要放棄時，余光瞥見了書桌上的那行字“努力到無能為力，拼搏到感動自己。”又默默直起了腰……深夜的我們，有著永不停歇的步伐，這是少年應(yīng)有的模樣。

我們，將用奮斗的汗水，潑灑出一幅無悔地青春畫卷。

這才是少年應(yīng)有的模樣。

篇三：這才是少年應(yīng)有的模樣

春日的微風(fēng)吹開了一樹樹迎春花，也吹出了樹尖上一寸寸的新芽。三月里，春光正好，大雁北歸，萬物復(fù)蘇。

推開窗，寒冬臘月的冷氣已散去不去少，迎面撲來的是春雨浸透泥土帶來的芳香。樓前有一樹迎春花，正開的燦爛，星星點(diǎn)點(diǎn)的鵝黃綴滿枝頭。

四處是一片祥和，安逸，只是遠(yuǎn)處傳來的喧鬧，擾了這時的寧靜。我便將身子探向外邊，隱隱約約，大概倒是明白了：竟是一位老人倒在了路邊，一旁還倒著輛老舊的自行車，幾顆柿子從袋子里滾出，零散落到了路面。這條路雖偏僻，但也不算冷清，令人意外的是，有行人走過，但是無人扶起老人。

老爺子頭發(fā)已經(jīng)花白了，一手撐住地面，一手扶著膝蓋，幾經(jīng)嘗試都沒有成功，臉上的皺紋也因急切而更深了。幾輛汽車駛過，帶動迎春花枝搖曳，壓爛了滾到路面上的柿子。

不多時，正午的陽光落在那迎春花上，那抹春意便更加濃烈了，也如花香般馥郁，一愣神，再抬眼時，已經(jīng)有位少年走到了那老人旁，他在老人耳旁低語，那老人臉上帶了微笑，點(diǎn)著頭回答，隨后那少年則是攙扶老人緩慢地起站起，將老人扶到墻旁后又走向車子。他臉上始終帶著笑意，如迎春花一般在春寒中溫暖心靈。

隨后，他扶起了自行車，將車立在一旁。一舉一動，都從容不迫，撿起了路面上一些并未損壞的柿子放回袋里，撲了撲灰塵，掛在了自行車上。他又走回老人身邊，小麥色的皮膚彰顯著健康活潑。他臉上帶些擔(dān)憂，而老人則和藹的微笑，不住的感謝。

在三月的春風(fēng)里，沐浴著新生的氣息，小路上，少年扶著一位老人，老人的步伐有些蹣跚，卻止不住的笑，一旁的幾位年輕人有的扶著車，有的提著袋子。

迎春花的枝條被微風(fēng)吹的搖晃，不知不覺中，那些溫暖的身影也消失在小道盡頭。

這才是少年應(yīng)有的模樣！

篇四：這才是少年應(yīng)有的模樣

少年的模樣多姿多彩，由無數(shù)條彩色的線交匯而成一張名為“少年”的名片，少年究竟是什么模樣呢？

放縱與自律

假期，鄰居的朋友來找我：“姐姐，走��！放假了，一起出去玩��！”看著她興高采烈的樣子，我卻委婉地拒絕了她，告訴她自己還有作業(yè)未完成，她又問：“假期不是有很長的時間嗎？現(xiàn)在放縱一下沒什么�！笔前�，假期固然可以放縱，但并不意味著要失去自律，于是我最終還是拒絕了她的好意。

前者的放縱是當(dāng)下，后者的自律則是未來。我選擇后者的自律，因?yàn)檫@才是少年應(yīng)用的模樣。

快走與慢走

馬路邊上，一行人在等待綠燈地地閃爍，十秒、九秒、八秒……零，綠燈亮起，我剛邁下臺階，只見一個人從我身邊如離弦的箭一般飛速沖到了對面，然后又騎上共享單車揚(yáng)長而去。

我無奈地看了那人一眼，轉(zhuǎn)頭又看見一個小姑娘扶著一位老奶奶慢慢地走過馬路，她們的步伐很緩，很沉穩(wěn)，讓我也忍不住地放慢了腳步。直到綠燈在倒計時最后幾秒時才過去，看著她們遠(yuǎn)去的背影，我心想：

前者的快走是本性，后者的慢走則是良心。我選后者的慢走，因?yàn)檫@才是少年的模樣。

放任與約束

一次坐公交車，車上來了一對母子，孩子上車就大哭大鬧，嘴里說著“一定要玩那個，一定要玩那個”。所有乘客都很不耐煩，但都沒有出來勸告。

直到一個女孩站起身，朝那名母親走過去，說：“阿姨，能讓您的孩子聲音小一點(diǎn)兒嗎？這樣會影響其他的乘客的。”母親很明事理，立刻哄著孩子，說下次再去買，孩子這才安靜下來。

前者的放任是事不關(guān)己，后者的約束則是讓社會更加美好。我選后者的約束，因?yàn)檫@才是少年應(yīng)用的模樣。

自律、慢走、約束……所有美好的品行交織在一起。也許，這才是少年應(yīng)用的模樣！

篇五：這才是少年應(yīng)有的模樣

淺藍(lán)的天空偶爾瀉下幾分優(yōu)雅，風(fēng)默默然垂著眼瞼，吻過草葉，掃起一地簌簌作響的寂寞。

腳步止于后臺，緊張如同毒蛇一般緊纏著我的思維。這是我第一次上臺演講，盡管準(zhǔn)備了近一個月的時間，心里卻還是沒有一絲把握。

目光空洞，眼神迷離的望向舞臺。耀眼的燈光占據(jù)在舞臺中央，如同萬點(diǎn)碎金，閃耀光芒。

低頭，不敢再看。凝視著手里緊捏著早已被涔涔汗水濕透的演講稿，我不知道自己是否有勇氣站上那個渴望已久的舞臺�！凹佑停�你一定能行的，相信自己！”老師的話語闖入我的耳際，靜靜撫慰著我的不安與恐懼。

“下一位”，語音重重落下，剛剛平復(fù)的心驟然的緊繃起來，如同困獸想努力掙脫牢籠。

麻木的走向舞臺，卻在話筒前不敢邁出一步。要是我咬不準(zhǔn)字怎么辦？要是我太過緊張抖音怎么辦？要是忘詞了怎么辦？我開始恐慌了，開始退縮了。剛上臺的那點(diǎn)勇氣被燈光無情射落，散了一地，我想馬上逃離這個地方。臺下，早已熙熙攘攘，笑聲回蕩在空曠中，我開始尋找一點(diǎn)點(diǎn)鼓勵，一份小小的安慰。

心中不斷堅定，步伐慢慢站定，心中的加油如潭水般清澈，似微風(fēng)般柔和。邁出那一步，熱流在心中涌動，拿起話筒，肆意讓言語流動。

“有夢就要追”，觀眾轟鳴般的掌聲讓我拾起了一地的勇氣。一抹弧度擱置嘴角，深鞠一躬，自信走下舞臺。

自信的笑容降服了不安，堅定的眸光望向成功的山峰，只要帶著滿心信念，就能跨過一路絆腳石，邁上新臺階。

這就是少年的模樣。

篇六：這才是少年應(yīng)有的模樣

抬頭仰望星空，星星之火映入眼底，少年眼中的光彩也匯聚了閃爍。少年就是少年，他們看春風(fēng)不喜，看夏蟬不煩，看秋風(fēng)不悲，看冬雪不嘆，看滿身富貴懶察覺，看不公不允敢面對，只因他們是少年。

年少不掩鋒芒。一個周天，我和姐姐坐客車出去玩，和諧美好的氛圍縈繞著整個客車，直到兩個婦女上了車。她們有說有笑的上了車，大聲地聊著她們屯子鄉(xiāng)里的事。響亮的聲音把那份靜謐沖的一絲都不剩下，接著那兩人同時打起了電話，本就響亮的嗓門，這時仿佛比起了高低，車上的人們紛紛都戴上了耳機(jī)。經(jīng)過一番折磨，本以為會消停一會，沒想到又指點(diǎn)了上車的人：“咋穿這褲子呢，這大窟窿眼，這上衣，這么大，合適嗎？”一位少年站起說道：“大嬸，你一上來就大聲說話，這是公共場合�。　斑@時，車上又恢復(fù)了安靜。

正是少年，不掩鋒芒，敢說敢做，讓美好灑滿心田。

年少懷揣夢想。一次上課，老師滿心歡喜的說要和同學(xué)們聊啊“夢想”，第一步，讓我們來寫出自己的夢想，有的同學(xué)左思右想，雙眼迷離的看著老師。我則內(nèi)心慶幸，自己早就有一個宛如清風(fēng)拂白月光般的夢想，早早就藏在了心底。我毫不猶豫的寫在紙上。那句話又一遍刻在腦中，信念仿佛又堅定了一分。我深知這一行字對我的重要，那是我日思夜想的城市，日思夜想的專業(yè)，伴我入睡的美好未來。如果沒有夢想，那么怎能有理由去堅持？心怎么會有棲息的地方？

正是少年，種一顆夢想的種子，讓它茁壯成長。

少年眼中有星辰大海，信心堅決，激起錦繡的浪花，少年的前途繁華似錦。攜夢想共赴未來，這才是少年應(yīng)有的模樣！

篇七：這才是少年應(yīng)有的模樣

清晨，陽光輕柔的推開了漫天星辰，如紗般蓋在少年蓬松的發(fā)上。少年揉揉困倦的雙眼，沖進(jìn)那輛風(fēng)雨無阻來接他上學(xué)的小車，大聲地向父母說再見，然后一蹦一跳地跑進(jìn)了校園，正所謂青春之少年�。�

課堂上，少年筆直的坐在椅子上，跟隨著老師的引導(dǎo)，暢游在知識的海洋。少年如嫩芽小草一般，瘋狂吸收著課堂精華。他踴躍地高舉著雙手，積極地回答老師的難題，又在同學(xué)們贊許的目光中坐回自己的位子。老師不禁稱贊道：“同學(xué)們，這才是你們應(yīng)有的少年模樣！”

課間，成績優(yōu)異的少年常常熱心地為同學(xué)們解答疑難疑惑。有時他會托著兩頰，看著一道題冥思苦想，桌邊的打草紙上已滿是他思路的體現(xiàn)；有時他會高舉著試卷歡呼，同學(xué)們都知道，他又一次取得了佳績。有的人問他：“你覺得青春少年應(yīng)該是怎樣的模樣？”他回答說：“每個人都有自己的光芒，不必等待炬火。伴著涔涔汗水，拼搏過，才算瀟灑！”

運(yùn)動場上，少年仍是一道亮麗的風(fēng)景線。老師一聲令下，少年飛快地從起點(diǎn)出發(fā)。午后的風(fēng)已不再如早晨那般清冷——那是一股溫?zé)岬娘L(fēng)。暖風(fēng)穿過高高的林梢，越過低矮的樹叢，輕輕地?fù)肀е�如此拼搏的少年。一路上，少年用力地擺動著雙臂，滴滴汗水揮灑在殷紅的跑道上，他暗自想著：哪怕這一次依舊失敗，我也不后悔。因?yàn)槲腋冻鲞^！青春之少年就應(yīng)該這樣義無反顧地拼搏！望著少年那般心系班級的模樣，老師欣慰地笑了。終點(diǎn)的裁判員望著少年倔強(qiáng)拼搏的模樣，不禁感嘆著：好一個英姿颯爽的青春少年！

深夜，疲憊的少年端坐在學(xué)習(xí)桌前，仍在與各科難題爭斗。那些題目如細(xì)水中的石塊，堵塞住了少年的思緒。但少年沒有輕言放棄。他轉(zhuǎn)頭望向漆黑夜晚中的萬家燈火：那么多的人都還在悄悄努力著，我怎么能夠停下我的腳步呢？于是少年又握起筆，在紙上寫下了自己清晰無比的思路，詮釋了美好年華的奮斗的少年模樣。

少年放下筆，望了一眼桌上“只爭朝夕，不負(fù)韶華”的警句，又緊緊握起拳頭，說：“士別三日當(dāng)刮目相待”。他的眼睛里充滿了堅定和執(zhí)著。

這才是少年應(yīng)有的模樣！

篇八：這才是少年應(yīng)有的模樣

我踏著清晨的微風(fēng)，走在青石小路上，看著東方的地平線上泛起的一絲絲亮光，走進(jìn)了校園。伴隨著清脆的上課鈴聲，迎來了第一堂課。課上，數(shù)學(xué)老師在講解一道難題，少年們聚精會神地聽著，他們緊跟著老師的節(jié)奏，盯著黑板上的每一步解題步驟。老師講完，有些同學(xué)便低下頭抄著黑板上的答案。但有個少年卻舉起手，說道：“老師，這個地方您算錯了�！崩蠋熜牢康狞c(diǎn)點(diǎn)頭，笑著說道：“這里我確實(shí)算錯了，提出質(zhì)疑的同學(xué)很棒。我們大家就是應(yīng)該積極思考，勇于提出質(zhì)疑�！�

是啊，身為少年，我們應(yīng)該要有自己的思想，勇于提出質(zhì)疑，這才是少年應(yīng)有的模樣。

課下，少年們帶著不會的問題，跑向老師辦公室，路上的風(fēng)都是輕快的。老師們盡職盡責(zé)地解答少年的疑惑，少年們孜孜不倦地學(xué)習(xí)著。只因少年們心中有目標(biāo)，胸中有夢想，腳下有動力。周恩來年少時便有‘為中華之崛起而讀書’的宏偉志向，我們也應(yīng)該明確自己的目標(biāo)，去追逐自己的夢想。

去追逐你的夢想吧，別管它會不會發(fā)光。這才是少年應(yīng)有的模樣。

慵懶的午后，我和友人在校園中漫步。不經(jīng)意間，我看到校園的一棵樹上已經(jīng)開了花，原來是春天來了啊�！斑@是什么花？好漂亮啊，我記得昨天還沒開花，今天就已經(jīng)綻放了�！蔽覇柕馈Ｓ讶嘶卮鸬溃骸笆怯裉m花，我家也養(yǎng)了一棵�！苯又�，我們便聊起了花。走上長長的臺階，我看到有幾個少年正坐在長椅上讀書，聊天，她們的臉上洋溢著青春的笑容。還有一些少年正在籃球場上揮灑著汗水，他們身上充滿了青春活力。正午的陽光很曬，曬得人身上滾燙滾燙地，可照在少年身上卻那么溫暖。十五六歲的少年身上總是發(fā)著光的。

這才是青春啊，這才是少年��！他們個個陽光，開朗，有活力，這才是少年應(yīng)有的模樣。