宋欣潔

沒(méi)有誰(shuí)的生活一直完美，事事順心。生活就像一條坑坑洼洼的水泥路起起伏伏，有高潮，有低谷。當(dāng)你向前奔跑，說(shuō)不定還會(huì)摔個(gè)跤。但只要你滿懷希望，就能在人生路上開辟出一條光明大道。

在小學(xué)四、五年級(jí)時(shí)，我在寫作文之路又何嘗不是坑坑洼洼。小學(xué)時(shí)寫作文，主要以敘事為主，自認(rèn)為寫不出什么的我，看著作文題目，毫無(wú)頭緒、十分困難；面對(duì)一張方格紙，更是“兵荒馬亂，潰不成軍”了。

每當(dāng)看著別人生動(dòng)有趣的故事，津津有味的文字躍然紙上，我不免落寞不滿。自此便對(duì)作文更為懼怕，更為膽怯了。這就導(dǎo)致一學(xué)年下來(lái)，別人作文本上的“優(yōu)加”與我干枯的“優(yōu)減”形成了鮮明的對(duì)比。我不甘心，但看著那千篇一律的文字與套路，不免心生厭煩。當(dāng)時(shí)一個(gè)班有五十多個(gè)人，本來(lái)作文可以精彩紛呈、多彩繽紛的，可是在語(yǔ)文老師強(qiáng)硬地指導(dǎo)下，五十多人只寫出了一種秋，一種夏，甚至一種冬。當(dāng)時(shí)寫作文，單調(diào)的色彩，簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，從此我寫作文便成了應(yīng)付。時(shí)常一句一句的編造，想著怎么才能像語(yǔ)文老師說(shuō)得一樣“美”，一樣“好”，所以寫作文的困難愈加嚴(yán)重。直到現(xiàn)在，我才明白：真正的文字，不是只為炫技、用盡花樣的表面文字，更不是一句一詞一字的編造，而是心靈的自然流淌，那才是最真實(shí)的文字。

說(shuō)起我在作文上的進(jìn)步，多虧了現(xiàn)在的語(yǔ)文老師。他十分和藹，對(duì)我們都十分親近的。他教給我們寫自己的文字，寫自己的故事。所以，在七九班的語(yǔ)文世界里，從不缺乏色彩。我明白了很多，寫作文時(shí)，也不曾憂煩難堪了，如魚得水一般，仿佛發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新大陸，有了我自己的文字和風(fēng)格，盡管還有些青澀，也不夠成熟，但這是一個(gè)新的開始，我邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。

我寫作文的勁頭提了上來(lái)，我在一個(gè)個(gè)臺(tái)階上突破、探索，又碰壁，但是我卻樂(lè)此不疲。這些日子里，我嘗試寫得更好，我寫作文的歷程從此變成了上坡路。

從最開始的沒(méi)得寫，到樂(lè)意寫；從樂(lè)意寫，再到慢慢寫得不錯(cuò)，我戰(zhàn)勝了它，我把它變成了我心靈的好友。我相信，它會(huì)一直陪伴著我。

篇二：那一刻，我戰(zhàn)勝了困難

盛一涵

不爬到山的最高峰，怎么能看到雄偉的景色。不戰(zhàn)勝困難，是不能取得成功的，成功藏在困難里，只有戰(zhàn)勝了重重困難，最后才能感受到成功的喜悅。

暑假的一天，我們?nèi)�家一起去爬泰山，�?dāng)時(shí)我別提有多高興了。我心想，我們Www.0279.NeT全家一定可以要爬到最高峰，體會(huì)一下“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的感覺(jué)。

我懷著喜悅的心情，邁著輕快的步伐，走在山道上。山道兩側(cè)，山勢(shì)挺拔，蒼松翠柏，郁郁蔥蔥，兩邊陡崖山石，一路攀登一路壯觀�？墒�，沒(méi)走多久，我便感覺(jué)累了，也顧不及欣賞風(fēng)景了。只顧低頭爬山，恨不得一步能走到山頂。其實(shí)，我們才爬了不到總里程的三分之一。

我抬眼望了望遙不可及的山頂，只覺(jué)得山路兩邊黑乎乎的，什么也看不見(jiàn)。我一邊氣喘吁吁，一邊自言自語(yǔ)：“我能爬到山頂嗎？”又走了沒(méi)多久，我已經(jīng)很疲憊了。當(dāng)我看到登山纜車站時(shí)，馬上大口地喘著粗氣，急促地說(shuō)：“不爬了，不爬了，坐纜車上去吧！”說(shuō)完直接坐到了地上。媽媽看見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)說(shuō)：“遇見(jiàn)困難就要克服，你不克服，下一次你還是成功不了。所以，堅(jiān)持下去，不要逃避。”媽媽鼓勵(lì)道。

我聽(tīng)著媽媽地開導(dǎo)，又按照媽媽教我的登山技巧重啟征程。蒼松翠柏，再次映入眼簾，樹上的啄木鳥咚咚地對(duì)我點(diǎn)頭，好像在說(shuō)：“加油！加油！”山間的溪流，也好像在演奏著動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。我的腳步不再沉重了，抬眼望去，遠(yuǎn)處的松柏那真是“長(zhǎng)松入云漢，遠(yuǎn)望不盈尺”，“牛喘四十里，蟹行十八盤”我倒要看看十八盤是什么樣。

當(dāng)我到達(dá)山頂玉皇頂時(shí)，望著那云海，望著那層巒疊翠的山峰，我的心情豁然開朗，即被這美景吸引了。我更為戰(zhàn)勝爬山困難的這一刻而開心。

其實(shí)困難并不可怕，只要你堅(jiān)持，努力克服，一定能戰(zhàn)勝困難，一定能取得成功。

篇三：那一刻，我戰(zhàn)勝了困難

狄宇梁

困難是我們最常見(jiàn)的對(duì)手。在我們做事情時(shí)，它就會(huì)在你的心中出現(xiàn)，與我們的意識(shí)進(jìn)行斗爭(zhēng)。

暑假已經(jīng)過(guò)去，新學(xué)期已經(jīng)到來(lái)，我們又乘上了學(xué)習(xí)之船，在知識(shí)的海洋里航行。但學(xué)習(xí)總會(huì)出現(xiàn)意外，比如我的學(xué)習(xí)之船好像有一些不穩(wěn)定，總會(huì)出現(xiàn)一些大大小小的問(wèn)題。就像前天，數(shù)學(xué)第一次成果展示已經(jīng)結(jié)束，成績(jī)發(fā)下來(lái)讓我很是震驚，我的數(shù)學(xué)成績(jī)出現(xiàn)了嚴(yán)重下滑，竟然才剛剛及格。這讓我的情緒一落千丈，我瞬間就迷茫了，“這段時(shí)間一直用心做作業(yè)，認(rèn)真聽(tīng)課，怎么會(huì)這樣呢？”一時(shí)間，各種疑惑涌上心頭，各種壓力背負(fù)沉重，使我一下午悶悶不樂(lè)、惶恐不安。

到了放學(xué)時(shí)間，同學(xué)們都回到了家，而我卻在家門口徘徊，我不想讓父親知道這成績(jī)，但又不能不講誠(chéng)信，于是我小心翼翼地把試卷給了他們，他們也沒(méi)有想到會(huì)考出這樣的成績(jī)。但令我沒(méi)想到是，他們居然沒(méi)有生氣，而是告訴我“成績(jī)會(huì)有波動(dòng)也正常，這是無(wú)法改變的，我們要做的就是盡力去減小成績(jī)的波動(dòng)，讓成績(jī)更穩(wěn)定！”“那該怎么做呢？”“很簡(jiǎn)單，但又很難。”爸爸說(shuō)道。我不解，他又說(shuō)，“簡(jiǎn)單只有一句話，好好努力，用心學(xué)習(xí)。但難就在于怎樣堅(jiān)持下去，成為習(xí)慣，這就要求你有堅(jiān)強(qiáng)的意志，去戰(zhàn)勝，才能成功。”這讓我恍然大悟，明白了道理。

很快，第二次成果展示出來(lái)了，我穩(wěn)定發(fā)揮，認(rèn)真做題，我終于在這次展示中突飛猛進(jìn)，一下考上了優(yōu)秀，我心中的喜悅一下子噴涌出來(lái)，讓我心中的迷茫也瞬間煙消云散。

是呀，成績(jī)波動(dòng)是多么的正常，他們都是正常的事物，不正常的是我們一見(jiàn)困難就膽怯、害怕、否定自己的態(tài)度，是他們加強(qiáng)了困難。而我們要做的就是坦然面對(duì)、正確對(duì)待，這樣我們才能超越自己，展現(xiàn)自我！

篇四：那一刻，我戰(zhàn)勝了困難

谷錦碩

困難，是人生中不可缺少的；困難，是戰(zhàn)了又來(lái)，來(lái)了又戰(zhàn)的；困難，還是人生命中的一個(gè)小起點(diǎn)、小目標(biāo)。戰(zhàn)勝困難需要勇氣、自信。自信能克服惰性、抵制不良，能挑戰(zhàn)不可能，成為勇往直前的自己。

我的困難非常普遍，甚至每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)。我經(jīng)歷的這種困難，極為平常。那便是一次數(shù)學(xué)成果展示。自己做得很不好，還是一個(gè)不及格的等級(jí)。

那天，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云。我們做完大課間活動(dòng)，回到教室。數(shù)學(xué)老師已坐在講桌旁，手里拿著一摞試卷。這讓我們措手不及，便趕忙拉開座位，等著小測(cè)驗(yàn)。拿到卷子，我便趕忙做了起來(lái)。一節(jié)課，我艱難地做完所有題目。當(dāng)我準(zhǔn)備檢查時(shí)，下課鈴聲響了，我只好早早收兵上交。放學(xué)了，天卻陰沉沉的，我心里有種不好的感覺(jué)，那塊“大石頭”久久不能落下來(lái)。

等到第二天上數(shù)學(xué)課，老師繃著臉走進(jìn)教室，我的心跳加快了。試卷發(fā)到我手里，一看等級(jí)卻是不及格，我的心里立時(shí)涼了半截。我立刻問(wèn)了課代表，學(xué)霸同學(xué)的等級(jí)，他說(shuō)了一個(gè)讓我難以相信的數(shù)字：只錯(cuò)了一個(gè)得分點(diǎn)，也就是扣了一分。和學(xué)霸相比，我地下，人家在天上。

自此，我確立了一個(gè)小目標(biāo)，加倍努力學(xué)習(xí)。課上認(rèn)真聽(tīng)講，把所有的公式定理理解、背熟，遇有不會(huì)的題目，不懂就問(wèn)，直到弄懂弄通。終于，等到又一次成果展示。這次，我吸取教訓(xùn)，認(rèn)認(rèn)真真做題，不粗心，不馬虎，不漏題，每道題我都全力去做，我感覺(jué)題目變得簡(jiǎn)單了。等到再次拿到試卷，我如愿得到預(yù)定的目標(biāo)等級(jí)，我考優(yōu)秀了，我進(jìn)步了。

經(jīng)過(guò)這件事，我明白了，做一件事，并不是輕易而舉完成，達(dá)到理想結(jié)果。特別學(xué)習(xí)這件事，學(xué)霸也不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就考好的。努力雖不代表收獲，但努力的過(guò)程一定很好。

篇五：那一刻，我戰(zhàn)勝了困難

呂晨曦

每個(gè)人生階段都有不同的困難。說(shuō)起中學(xué)生的噩夢(mèng)，那必然是寫作文。每當(dāng)拿到作文紙時(shí)，腦子總是一片空白，毫無(wú)頭緒。手中拿得仿佛不是作文紙，而是一塊燙手山芋。

升入初中后，作文字?jǐn)?shù)大大增加，像我這樣幾近胸?zé)o點(diǎn)墨的人，對(duì)作文自然是又厭惡又憎恨。因?yàn)槟玫筋}目時(shí)，我甚至連開頭都不會(huì)寫，別說(shuō)七八百字了。

每當(dāng)我下定決心好好寫時(shí)，看著開頭那幾個(gè)干巴巴的詞語(yǔ)，總是心煩意亂地寫上幾筆敷衍了事。與那些認(rèn)真思考，仔細(xì)寫作的同學(xué)形成了鮮明對(duì)比。

寫完作文，我是輕松了，可苦了語(yǔ)文老師。只能一個(gè)個(gè)辨認(rèn)我那宛如狗爬的字體，一個(gè)個(gè)糾正我那語(yǔ)序不通的句子。

其實(shí)，真不怪作文太難，只怪我平日積累太少。這也應(yīng)了那句“書到用時(shí)方恨少”的話！我開始讓媽媽給我買一些課外讀物，課余時(shí)間便拿出書閱讀，豐富了我的閱歷，掌握了一些好詞好句以及一些修辭手法。雖不能說(shuō)運(yùn)用自如，但還是有用處的，起碼能夠使語(yǔ)句讀起來(lái)通順一些，不被認(rèn)為是一些小學(xué)生寫的。

或許我的文采沒(méi)那么好，但我積累了；或許我的成績(jī)沒(méi)那么好，但我學(xué)習(xí)了；或許我不像別人那么優(yōu)秀，但我努力了；或許我的生命中有許多困難，但我克服了。

每個(gè)人的生命中都擁有許多困難，但困難終究會(huì)被克服，戰(zhàn)勝困難的那一刻，是值得記錄的。但我們更應(yīng)該注意克服困難的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程是艱難的，但亦是有趣的。

像《我是演說(shuō)家》中的嘉賓李帥說(shuō)的那句話：“我可能沒(méi)有打敗困難，但我從未被困難打��！”不會(huì)被困難打敗，因?yàn)槲覀兣�力斗�?zhēng)了！