那山那情，那美麗的身影

鐵肩擔(dān)教育，丹心譜華章�；赝麧馇閹煻鳎�心中感觸良多，踏上三尺講臺(tái)，教育之路就此起航。

一、初涉義務(wù)教育，源于特崗之路

2023年在參加四川省特崗教師招聘考試中，我以第一名的好成績進(jìn)入了樂山市金口河區(qū)的面試。在前往的路上，所見皆是新奇：一邊是巍峨挺拔的高山，一邊是奔騰咆哮的大渡河，在山與水之間夾雜著一條彎彎曲曲的公路向遠(yuǎn)方延伸。一路前行，氣溫越來越低，雖然心中早已有所準(zhǔn)備，但眼前所見與預(yù)想還是大相徑庭，喜悅之情瞬間化為烏有。面試體檢一切都很順利。到做決定時(shí)，我猶豫了，不敢確定自己能否吃得了這份苦。這時(shí)候遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的父母給了我留下來的信心：孩子，沒關(guān)系，就是要到那樣的地方去鍛煉，你也是從小吃過苦的，要讓更多的孩子像你一樣走出大山，去建設(shè)我們的國家。最后我留了下來，留在了金口河，這一待就是整整八年。

在山區(qū)教學(xué)，艱辛曲折，全是挑戰(zhàn)。學(xué)生基礎(chǔ)差，行為習(xí)慣也差，但卻不能不用心。因?yàn)閷�學(xué)生的那份愛，我即便身懷六甲，也沒有提前離開教學(xué)崗位，依然堅(jiān)守在高山之巔，依然堅(jiān)持在教學(xué)的第一線。面對學(xué)生，我痛苦過，懊惱過，傷心過，流過無數(shù)次眼淚，但最后都挺過來了。為了了解學(xué)情，我經(jīng)常深入學(xué)生中，和他們打成一片，傾聽他們的心聲，交流他們成長的快樂煩惱，成為他們的知心朋友，慢慢地我成了學(xué)生心中最可愛的班主任。

金口河是少數(shù)民族地區(qū)，方言與民族語言并存，加之家長文化程度不高，想要形成家校合力還有很長一段距離。我克服語言障礙，翻越崇山峻嶺，與家長耐心的溝通交流，贏得了家長的尊重和信任，與家長關(guān)系融洽，與學(xué)生水乳交融，心心相印，班級(jí)風(fēng)貌積極向上，學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)成績名列全區(qū)前茅。第一年教物理就取得了開門紅，所教三個(gè)班的物理成績綜合評(píng)估榮獲全區(qū)第一，這是學(xué)校物理教學(xué)上取得的最好成績。

教學(xué)成績碩果累累，但一路的艱辛只有自己知道。一路奮斗，一路前行；一路前行，一路收獲。在教學(xué)路上，我不僅認(rèn)真專研教學(xué)，還認(rèn)真分析學(xué)生特點(diǎn)，采取因材施教。因?yàn)榻虒W(xué)需要，我利用教學(xué)之余攻讀了教育碩士學(xué)位，并于2023年6月參加了學(xué)校隆重舉行的授位儀式。

二、努力成就自我，與義務(wù)教育同行

金秋九月，丹桂飄香，我又一次隨著開學(xué)的浪潮，踏進(jìn)了久違的校園。只不過這一次的開學(xué)，少了長途跋涉，少了舟車勞頓，只需一趟公交車，或者三、二十分鐘的步行，便可到達(dá)筑夢想之地。這個(gè)夢想不僅是學(xué)生心中的目標(biāo)，更是我心中對自己的期盼，只有通過情景交融，心心相通，互利共贏，才能塑造學(xué)生，成就自我。能夠成為嘉州學(xué)校的一員，實(shí)屬慶幸，但細(xì)細(xì)想來，也是多年來自己從未放棄努力的結(jié)果。

面對新的學(xué)校，新的環(huán)境，新的人際關(guān)系，新的陪伴對象，我也開始了全新的自我展現(xiàn)。走進(jìn)每一個(gè)教學(xué)課堂，看到孩子們渴求知識(shí)的雙眼，我會(huì)激情飛揚(yáng)，用自己的專業(yè)素養(yǎng)和人格魅力去感染、啟發(fā)學(xué)生，相信努力就會(huì)有收獲，努力就可以創(chuàng)造奇跡。

一天下午上完課，好不容易下定決心去操場跑步，卻意外地碰到了所教班級(jí)的學(xué)生。那天下午陽光很好，有幾個(gè)女生也跟著我一起跑了起來。她們都親切地稱呼我“小蘭姐姐”，一邊跑還一邊聊了起來，有個(gè)女孩說“看，那是我們的影子”，其他的又接起來“是的，是由光的直線傳播形成的”“對，因?yàn)槲覀兪遣煌该鞯?rdquo;，聽著她們的對話，我默默地笑著。教育是一種情懷，更是一種藝術(shù)，相信這樣的情景會(huì)越來越多。物理現(xiàn)象源于生活，物理知識(shí)又將應(yīng)用于生活，和諧共生，共同發(fā)展。

不知不覺，在義務(wù)教育已經(jīng)成長了九年，加上之前的兩年職業(yè)教育，已躋身為老教師的行列。但教學(xué)過程中不斷涌現(xiàn)的新問題，促使我不得不認(rèn)真地去深入學(xué)習(xí)。每天都要問同年級(jí)的同行很多問題，同事開玩笑似的說“你比我的學(xué)生還好學(xué)”，但我必須得自己弄懂啊，因?yàn)檫�有兩百多孩子在等著我呢。在這些年的教學(xué)生涯中，經(jīng)歷了喜悅與辛酸，培育了一批又一批學(xué)子，也讓自己的人生不斷地在歷練中成長，感受著不同的生命的跳動(dòng)，收獲了天底下最為美妙的音符。

寒來暑往激情不退，春去秋來情已入骨。既已選擇，就無路可退，更何況我從未想過退縮。雖然有時(shí)候，很多心血都付諸東流，但我相信事在人為，總有一些行為會(huì)撼動(dòng)人心，總有一些學(xué)子會(huì)為自己的夢想拼搏，總有一些付出會(huì)有回報(bào)。不期望所有，只想享受這個(gè)陪伴的過程。我將繼續(xù)堅(jiān)定地走在教學(xué)的路上，依然保持自己的那份初心，完成自己的教育教學(xué)使命。習(xí)近平總書記說：一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。我想，我愿意成為一名好老師，我相信，我會(huì)成為一名好老師。

篇二：教師開啟新征程奮進(jìn)新時(shí)代演講稿

菁菁校園，寒來暑往勤耕種；灼灼桃李，言傳身教育英才；有一群人，他們投身教育，捧出一片丹心；有一群人，他們愛崗敬業(yè)，付出無悔青春；有一群人，他們桃李芬芳，吐露無限真情。他們是你，他們是我，他們就是千千萬萬在平凡崗位上默默奉獻(xiàn)的人民教師！我光榮我是其中一員，我自豪我是這千千萬萬分之一！

記得小時(shí)候，每逢教師節(jié)都會(huì)聽到這樣的歌聲“小時(shí)候，我以為你很神奇，說上一句話也驚天動(dòng)地；小時(shí)候，我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣……長大后，我就成了你……”對于一個(gè)生日與教師節(jié)同慶的我來說，這首歌有著特別的意義。它激蕩著我的青春歲月，讓我充滿了對教師職業(yè)的憧憬和向往，期盼著自己早日成為歌曲中那美麗的角色。終于在1998年初中畢業(yè)之際，我毫不猶豫的報(bào)考了師范。三年后，我如愿以償?shù)牡巧狭巳�尺講臺(tái)。

記得初為人師的我豪情滿懷，立志一定要做一名“好”老師。為此，我一心撲在教學(xué)上，單純地認(rèn)為：只要學(xué)生成績上去了，我的努力就成功了！為此，我常常埋頭在作業(yè)中，追逐在名師后，奔跑在題海里，困乏在夜燈下……這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，值得欣慰的是：我快速成長為了學(xué)校的教學(xué)骨干，面對學(xué)校的信賴，家長的認(rèn)可和同事的支持，我感覺成功的光環(huán)在慢慢地向我靠近……我滿認(rèn)為我“當(dāng)好”了小時(shí)候歌曲中傳唱的老師。

但是，后來的一些負(fù)面的教育現(xiàn)象打破了這一切的寧靜與美好。每每在網(wǎng)上聽聞或?yàn)g覽到一些教育的負(fù)面消息后，憤憤不平之余，我開始變得焦躁不安。慢慢地我開始抱怨：學(xué)生習(xí)慣糟、家長素質(zhì)低，農(nóng)村條件差，工作繁雜完全分散了老師的教學(xué)精力……終于在一次我因嚴(yán)格要求學(xué)生而被家長不理解的爭鋒相對中，內(nèi)心矛盾被徹底激化，眼淚奪眶而出。我質(zhì)問自己：難道真的是“管得嚴(yán)，師之錯(cuò)”嗎？我當(dāng)“好”老師有什么錯(cuò)？那時(shí)的我一度對自己、甚至對自己教師職業(yè)的初心產(chǎn)生了極大的懷疑。

偶然的機(jī)會(huì)，觀看了《最美鄉(xiāng)村教師》，我倍受感動(dòng)，也陷入了深思。是什么讓他們在那樣偏遠(yuǎn)的山區(qū)、落后的小村，缺氧的高原，人煙稀少的島上，數(shù)十年如一日，堅(jiān)守三尺講臺(tái)，不離不棄？又是什么讓他們愛學(xué)生勝過了愛自己的孩子？我想這應(yīng)該是他們內(nèi)心對學(xué)生、對教師職業(yè)真摯而深沉的愛吧！當(dāng)我在抱怨學(xué)生素質(zhì)不高的時(shí)候，當(dāng)我在工作中疲憊喊累的時(shí)候，在世界的另外一個(gè)角落，還有一群默默奉獻(xiàn)的人，他們正執(zhí)著地堅(jiān)守著自己Www.0279.NeT的教育初心！我有著比他們優(yōu)越的環(huán)境，卻做不到他們的優(yōu)秀；我有比他們優(yōu)秀的學(xué)生，卻沒有他們的身體力行。與他們相比，我除了敬佩，更多的是慚愧與自責(zé)。說也奇怪，靜心反思后，以前所抱怨那些問題全都變得那么渺小，那么微不足道。我頓悟：原來教育的初心和使命并不是單一的成績，而是要真正關(guān)愛學(xué)生，立德樹人！我們不止要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的引路人，還要做學(xué)生做人做事的引路人，更要做學(xué)生思想進(jìn)步，積極樂觀的引路人。因此，教師不單單是知識(shí)傳遞者，教師的一言一行、一舉一動(dòng)、一思一想、一情一態(tài)，都會(huì)清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生心光屏上，這些無聲路標(biāo)，影響著學(xué)生的成長。

都說“世上本不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛罷了”。沉下心來，細(xì)心觀察，我才發(fā)現(xiàn)原來真正的好老師并不全在電視屏幕上，并不是是那么遙不可及，它就在我的身邊！沒有驚天動(dòng)地，沒有氣吞山河，只是那么普普通通、平平淡淡，他們用自己的師愛和師行詮釋著教師的真諦。

看！深受學(xué)生愛戴老王老師，他的“先學(xué)生之優(yōu)而優(yōu)，后學(xué)生之樂而樂“的教育情懷著實(shí)讓人敬佩！陽光燦爛的鐘夢云老師，一個(gè)個(gè)會(huì)心的微笑，足以滋潤學(xué)生的干涸的心田；語重心長的陳正華老師，一句句親切的關(guān)心與問候，足以溫暖學(xué)生冰凍的心靈；多愁善感的李華老師，一汪汪感動(dòng)的淚水，足以融化學(xué)生的內(nèi)心積雪；耐心細(xì)致的張主任，一次次傾心的交流，足以搭建師生信任的橋梁。

忘不了講臺(tái)前辛勤耕耘的身影，忘不了課堂上孜孜不倦的叮嚀，忘不了課余時(shí)噓寒問暖的關(guān)懷，忘不了離別時(shí)祝福期望的真情。學(xué)生良好的修養(yǎng)，來自老師的和顏悅色與平易近人；學(xué)生嚴(yán)守紀(jì)律，來自老師的身先垂范，學(xué)生的堅(jiān)韌樸素，來自老師的質(zhì)樸與堅(jiān)強(qiáng)……我可以驕傲地說，在十二中這個(gè)溫暖的大家庭中，每一位老師都是學(xué)生們學(xué)習(xí)的榜樣，每一位老師都是我值得我學(xué)習(xí)的楷模。師愛無價(jià)，師行勵(lì)人，學(xué)生對老師的追隨如同云翔而影從。

是啊，沒有什么比師愛的陽光更燦爛奪目！沒有什么比師行的力量更銳不可當(dāng)！

最后，我想還是用歌曲所吟唱的內(nèi)容來結(jié)束我今天的演講。“長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你。那塊黑板，擦去的是功利，寫下的是真理，。那支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是淚滴。那個(gè)講臺(tái)，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。但我堅(jiān)信：這是我一生的夢想與追求！正如萊塞所說：“夢想就像人生的太陽！”而我會(huì)一直追求我的太陽！

篇三：教師開啟新征程奮進(jìn)新時(shí)代演講稿

《心之所向，一葦以航》

記得在小學(xué)時(shí)候?qū)W過一篇課文《珍貴的教科書》，在革命戰(zhàn)爭時(shí)期，師生在艱難困苦的條件下堅(jiān)持學(xué)習(xí)。為了保護(hù)教科書英勇犧牲。那時(shí)，在國家困難的時(shí)候，都如此重視教育，隨著國家的快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)日益增長，教育也有了一片新的天地。

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視教師隊(duì)伍的建設(shè)。“百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本”，教師的重要，就在于教師工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。所以我們都有一個(gè)師魂夢。

四月的花香，五月的驕陽，青年的步伐隨著新時(shí)代從未停下，感受著生命的激情，擎創(chuàng)新之“旗”，弄時(shí)代之“潮”。歲月凝聚著我們的力量，黨的旗幟在我們前進(jìn)的道路上引領(lǐng)著方向。有時(shí)盡管中途步伐滯緩，甚至遇挫舉步維艱，身為一名教師，卻從未失落迷惘，總能于困境中奮起，找準(zhǔn)方向，一葦以航。

作為一名青年教師，我慶幸自己生在這個(gè)新時(shí)代。陳獨(dú)秀先生在《新青年》創(chuàng)刊號(hào)上寫到：“青年如初春，如朝日，如百卉之萌芽，如利刃之新發(fā)”，青春如朝日，是一個(gè)人最寶貴的年華。該如何度過，才能讓自己的青春綻放夢想之花？記得2023年9月，我踏入了芒棒教育這片熱土，來到我的學(xué)校——芒棒中心小學(xué)�？粗�那一個(gè)個(gè)天真無邪的孩子，一張張燦爛的笑臉，聽著一聲聲稚嫩的叫聲“老師好”……我就暗下決心，我要成為一名好老師，成為一名學(xué)生喜歡的老師。幾個(gè)春秋過去，我一直在為我當(dāng)時(shí)的暗下決心努力著，我忘不了因?yàn)榕嘤?xùn)不在校幾天，回來時(shí)學(xué)生的欣喜若狂，忘不了學(xué)生塞給我的小紙條，跟我說一說他們的小秘密，里面包含對老師的牽掛。“春蠶到死絲方盡、蠟炬成灰淚始干”“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”為此我再次感到了身上的責(zé)任與使命。濃郁的校園文化，不僅熏陶著學(xué)生，同樣也熏陶著我。讓我在書香校園里不斷吸取知識(shí)。校園中間矗立著“人”字文化，“從哪里來，到哪里去”這是一個(gè)值得讓全校師生深思的一句話。習(xí)近平主席曾說“我們要不忘記自己根源在哪里？自己的初心是什么？”人字文化同樣讓我們思考著自己的初心，引領(lǐng)著學(xué)生走向遠(yuǎn)方。

作為一名參加工作不久的教師，感謝領(lǐng)導(dǎo)讓自己有不斷外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，讓自己不斷的充實(shí)自己，成就最好的自己。把自己所學(xué)的用到自己的教育生涯里，感謝學(xué)校搭建平臺(tái)，讓我不斷展示自己。現(xiàn)代教育家夏丐尊說過，“沒有愛，就沒有教育”，愛是教育的靈魂，沒有愛無從談教育。我的校長曾對我們說：要想成為一個(gè)學(xué)生喜愛的老師，必須要有愛。用自己的人格魅力去感染學(xué)生。我認(rèn)為，愛是檢驗(yàn)一位教師師德師風(fēng)的最好標(biāo)準(zhǔn)。我要用愛去培養(yǎng)學(xué)生，用愛去教導(dǎo)學(xué)生，去聆聽，去灌輸，去滋潤學(xué)生，拉近與學(xué)生的距離，把自己的溫暖和情感，傾注到每一個(gè)學(xué)生的身上。我習(xí)慣了半夜三更的敲門聲，老師我不舒服，起來處理安撫，打電話給家長。在課堂上無論孩子怎么調(diào)皮，我都會(huì)給他們講道理，告訴他們讀書的重要性。并且鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)。跟六年級(jí)的同學(xué)談?wù)勑�，他們愿意跟我分�?hellip;…換來的是他們對我的愛與尊重。悄悄的把水杯接滿，回到學(xué)校的一個(gè)大大擁抱，回到課堂說到老師我們想你了……愛在左，責(zé)任在右，走在道路的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花。

對于我自己而言，雖然我只是一名普普通通的教師，但是，每天緊張忙碌的工作讓我意識(shí)到我對自己人生價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)。每天，我最大的幸福能夠盡我最大努力熱情幫助每一位學(xué)生，讓學(xué)生能夠進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。三尺講臺(tái)也能走出天高地闊，一支粉筆，也能描繪春色滿園。作為一名音樂教師，我常常在思考怎么做一名有意義的音樂教師？向同為老師的朋友們?nèi)〗?jīng)，有的說音樂課就放松一點(diǎn)，讓孩子們能體會(huì)音樂的快樂，不必太嚴(yán)肅；有的又說你一定要嚴(yán)厲起來，讓學(xué)生怕你這樣學(xué)生才不會(huì)蹬鼻子上臉，課堂才能進(jìn)行下去。思來想去，我還是隨著自己的性子、感覺，去做一個(gè)想像中的好老師。我首先得是正自己，然后再育人。我盡可能培養(yǎng)孩子們對音樂的興趣，讓他們了解音樂的一些基本常識(shí)。這樣在他們一生中，開心了會(huì)用音樂表達(dá)，不開心會(huì)通過音樂發(fā)泄，讓生命有滋味有色彩。用五線譜譜滿靚麗人生。

所以，作為一名老師，因?yàn)閷�這份工作的喜愛和職責(zé)，我會(huì)用心地繪制著我的職業(yè)畫卷。因?yàn)閷�這份工作的擔(dān)當(dāng)和職責(zé)，在鮮花著錦、桃熟流丹的季節(jié)，我選擇了方寸之地的豐富與充實(shí)，選擇詩滿人間，畫滿人間。

如今，建國七十年的時(shí)光彈指芳華如電，改革開放的浩蕩浪潮，讓中華大地在“歷史的一瞬”翻天覆地。幾十年的風(fēng)雨歷程，數(shù)十載的滄海桑田，教育創(chuàng)新、勇闖新路，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，必能奏響一篇篇波瀾壯闊的華彩樂章。

風(fēng)勁潮涌，自當(dāng)乘帆破浪；任重道遠(yuǎn)，更需策馬揚(yáng)鞭。我堅(jiān)信：“將新時(shí)代的精神發(fā)揚(yáng)，愛我所愛，無問西東；不忘初心，砥礪前行，必能成就新的輝煌！”青春向黨，一直前行。

篇四：教師開啟新征程奮進(jìn)新時(shí)代演講稿

一片冰心在玉壺，我的初心我的夢

有人問我老師是做什么的？

我想說：老師會(huì)化為光，穿透混沌，讓胚芽破土萌發(fā)；老師會(huì)變?yōu)橛�，滋潤青苗，生枝散葉開花；老師會(huì)化作風(fēng)，吹送種子，播散海角天涯。

一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)民族源源不斷地涌現(xiàn)出一批又一批好老師，則是民族的希望。還記得我的老師，是她帶我去拾起了秋天的落葉，去尋找螞蟻的巢穴，回答我們各種奇怪的問題，小時(shí)候，覺得老師很神奇，什么問題都能解決，也是她第一次在我幼小的心靈中印刻下了祖國地圖的模樣，從那時(shí)候，我希望長大后我能成為一名教師。非常幸運(yùn)，我的夢想實(shí)現(xiàn)了！

朋友聊天時(shí)，大家說，我記得我的小學(xué)老師、中學(xué)老師、大學(xué)老師，可對幼兒園老師真沒什么印象，你們當(dāng)老師會(huì)覺得失落嗎？其實(shí)不會(huì)的，因?yàn)槲以缫延涀×撕秃⒆觽冊谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。

習(xí)近平總書記說，做好老師，要有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛之心，把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊。

記得五年前，我曾教過一個(gè)長相甜美的小女孩，可她卻是“星星的孩子”，因?yàn)樗�不與人交流，不與同伴游戲，一言不合就尖叫、摔東西……可想而知，我內(nèi)心無比著急！

為此，我主動(dòng)走進(jìn)小女孩的家，進(jìn)行了一次家訪。女孩的媽媽給我看了孩子小時(shí)候的相冊，聽著她淚流滿面地講述自己的育兒艱辛，我的內(nèi)心很受觸動(dòng)。家訪結(jié)束后，我尋思著要用更多的愛，陪伴在小女孩左右。我教她說話，教她坐椅子，教她與同伴相處，一次不行，來兩次，兩次不行，來三次……每天如此。我不斷的用耐心和微笑去感染她，雖然我知道她可能什么回應(yīng)都沒有�？墒�，一些微妙的變化在我們之間產(chǎn)生了！一天區(qū)域游戲時(shí)間，我好奇的問道：我看見你用了彩色的雪花片，搭了什么呢？意料之中，她，沒有回應(yīng)，可在我轉(zhuǎn)身之際，一句細(xì)微的回答聲響起了，她說：“我搭飛機(jī)。”這句弱小的聲音猶如，雨后春筍破土而出的瞬間，奇妙的感覺無法形容，因?yàn)檫@不只是驚喜，它還帶給了我更多的思考！原來這就是愛！愛是耐心，愛是陪伴，愛是不求回報(bào)的付出！不忘初心，璀璨了我教學(xué)生涯；癡心不改，澎湃著我的青春和熱血；愛的責(zé)任，澆灌了我生命中的教育熱土。

一年后，曾經(jīng)的“星星的孩子”學(xué)會(huì)了早上主動(dòng)跟老師打招呼，學(xué)會(huì)了傾聽老師的話語，學(xué)會(huì)了和同伴交往。女孩畢業(yè)后的一天，我與女孩的媽媽在路上相遇，媽媽握著我的手不停感謝：老師，感謝您沒有放棄，感謝您守護(hù)了她的童年！

愛與責(zé)任是我一直以來的堅(jiān)守！同樣，愛與尊重也是我一輩子的追尋！童年像是天空中的繁星，一眨一眨，眨出了一個(gè)個(gè)神秘的故事，就像我的好奇寶寶一樣，總是問我各種各樣的問題：“老師，螞蟻為什么這樣小，宇宙為什么那樣大，阿婆為什么白頭發(fā)，樹葉為什么會(huì)變黃？”

也許，你們的提問經(jīng)常讓我手足無措，可我就喜歡愛提問的你們，學(xué)生一生再問，老師一生在答！我想帶你們?nèi)タ锤�大的世界，想為你們解答更多的問題，也許我不能陪伴你們走接下來的路，可我知道，有更神奇的世界等待你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，有更遼闊的天空等待你們?nèi)グ肯琛Ｎ以赣肋h(yuǎn)在你身后，以你為耀！

蕓蕓眾生中，我很幸運(yùn)能與孩子們朝夕相處，一同遙看黎明的曙光，一同吻落雨后的彩霞，一同踩踏青青的田園，一同拾擷滿野的芬芳……賦予他們無私的愛和關(guān)懷。

五年的工作時(shí)間，并不算長，可每次的分別，都讓我依依不舍，但我知道，這就是我的使命，送走了一批孩子，我又迎來了新的孩子們。

“老師，老師，為什么飛機(jī)能上天？”“老師，老師，為什么祖國的地圖像公雞？”我的好奇寶寶們，是你們讓我一直去發(fā)現(xiàn)、去思考，是你們呵護(hù)了我內(nèi)心最溫柔的晴朗，謝謝我的老師是您教會(huì)了我”學(xué)生一生在問，老師一生在答”，我是小小蠟燭，點(diǎn)燃亮光不大，但我愿兩頭燃燒，給你更多光華！