市優(yōu)秀班主任事跡材料
十二年的班主任工作使我體會到,要帶好一個班級,使每一個學生都能揚長避短,在德、智、體、美、勞諸方面都有較大的提高和發(fā)展,班主任努力做好本職工作至關重要,我總結為四個字“勤”、“恒”、“巧”、“樂”。
“勤” 即勤奮耕耘,吃苦耐勞。首先是腿勤,我常常在課前、課間、課后、晚自習到教室走一走,看一看,隨時注意班上的情況,發(fā)現(xiàn)問題,即時解決。我所在的學校是新型的寄宿制中學,學生大都第一次離開父母,他們不僅需要老師為其負責,更需要老師的關愛 。職責要求我必須與學生“同學”,關注他們的飲食情況,對他們的宿舍做到夏看通風,冬察保暖,早上堅持同他們一道鍛煉,晚上須等他們都睡好了才可去睡,以自己的實際行動影響、帶動學生。其次是嘴勤,勤向學生了解班級情況,和他們交朋友,真誠交流,耐心詢問,征求意見,勤向授課老師征求意見,同家長多交流,每學期還組織兩至三次問卷調(diào)查民意測驗,把握每位學生的思想、心理不穩(wěn)定因素,掌握學生的興趣愛好,性格特長、家庭情況等,做到心中有數(shù)。再次是手勤,將收集到的材料即時記錄,匯總成冊 。有了這些詳實的第一手材料,就可因材施教,對癥下藥了,常常是別人放學回家,我還在辦公室與學生個別談心,動之以情,曉之以理。少數(shù)同學還得想辦法與家長保持聯(lián)系,共同磋商對學生的教育與管理。或在活動中,平時的交流中因勢利導,鼓勵、鞭策,使其改進。常常是擠時間為一些基礎較差的同學補差補缺,培養(yǎng)他們學習興趣,增強自信心,從而提高自我約束能力 。實踐告訴我們,只有真誠地對待學生,才能真正得到學生的擁戴,這是做好班級管理工作的重要前提。
“恒” 即持之以恒,堅持不懈。良好的班風形成需要不斷的鞏固和強化,學生素質(zhì)的提高也將伴隨著我們教學管理的全過程,他們的表現(xiàn)也時常會有反復,特別是后進生,這就要求班主任持之以恒,不斷奉獻無私的愛,循序漸進地提出要求,不斷地引路,使他們鞏固和發(fā)揚優(yōu)點,不斷克服缺點,切不可對那些因一次,兩次的教育未見成效,或有改進而不能持久的學生失去信心,疏遠、冷淡他們,要給予更多的關心和愛護 。我班的肖飛同學,生于干部家庭,家庭條件較好,花錢大手大腳,儼然“大款”、“小皇帝”,常違反學校規(guī)定:帶手機、mp3,處處表現(xiàn)出高人一等,給老師和同學的印象較差。又由于父母離異,性格倔強、任性,對父親的管教產(chǎn)生不滿情緒,認為限制了他的自由。有時能說出令父母驚詫的話,干出令其父母大惑不解的事來,甚至對其父母的言行也敢品頭論足,出言不遜,家長也常發(fā)出“孩子大了,管不了了”的感嘆。尤其學習態(tài)度不端正,學無興趣,成績較差,我曾多次和他談心,批評教育,可覺收效不大,放假回去整天泡網(wǎng)吧,開學不想來上學,家長很是心痛,對他也失去信心。對此,我專門召開了一次主題班會,做同學們的思想工作,要求每一個同學都要發(fā)揚友愛精神,多給他一些集體溫暖,集體的關心和幫助,然后我?guī)ьI班長和他的一個要好同學一起去家訪,請他來上學,肖飛來后,我又三番五次地做他的思想工作,循循善誘,因勢利導,要求他痛改前非,做一個好學生,并主動幫他輔導數(shù)學,制定學習計劃,又請外語老師幫他輔導外語,請優(yōu)秀生與他結“對子”,確定幫扶目標,同學們還根據(jù)他的愛好精心組織了一些活動,請他參加,漸漸地,他融入了我們的班集體,開始下決心改過,努力學習,但因基礎較差,學習比較吃力,經(jīng)常反復,打退堂鼓,我就經(jīng)常給他鼓勁、打氣,克服他的畏難情緒,排除學習上困難,打掉自卑心理,對他始終緊抓不放,一月、兩月、一學期、兩學期……,他的成績穩(wěn)步提高,考試成績也常常突破到班級前二十名以內(nèi),他的信心十足,不守紀律的現(xiàn)象也根除了,他也學會了尊重別人,11年高考考得580分,家長甚喜。
“巧” 即多動腦筋,鉆研班級管理藝術。素質(zhì)教育要求班主任要改變傳統(tǒng)教育模式,要在管理藝術上狠下功夫,實行全方位教育,要抓住新時期班級管理工作的新特點,審時度勢,有的放矢,用心關愛,以情施育,既當良師,又是益友,采用各種行之有效的措施,促使全班學生都在進步,形成先進更先進,后進趕先進的良好風氣,F(xiàn)就平時的體會,略談幾點:一、抓班干與后進生促使良好班風形成。抓班干,首先要全面了解情況,經(jīng)過民主評議,選定自控能力較強,關心集體,有一定組織能力和較強責任心的同學組成班委會和小組長,幫助他們學會自主管理,實行責任到人,做到事事有人管,事事有人干,每周的衛(wèi)生打掃除、集體勞動,班級的一報兩欄目(即黑板報與《美文共賞》、《啟智園》欄目)均按組輪流,班級紀律管理和一些集體活動也以組為單位,由組長及該組班干負責,并定期評選最佳小組,引入競爭機制。抓后進生,主要注重感情投資,與后進生交朋友,建立良好的師生關系,在交往中捕捉有利時機,啟發(fā)誘導,在活動中發(fā)揮后進生特長愛好,尋覓后進生的“閃光點”,即時進行表揚、鼓勵,讓閃光點閃光,用真誠的師愛去感化他們,教育他們,使其內(nèi)心感到溫暖,激發(fā)起不斷進取的積極性。同時,發(fā)動班干部和優(yōu)秀學生,與后進生結“對子”,發(fā)揮傳幫帶作用。二、建立競爭激勵機制 。班級設立表揚簿,詳細記錄某次競賽,某項活動的比賽,運動會、勞動、文藝晚會等取得的較好成績和表現(xiàn)較好者名單,每次考試成績有突出進步,或近期表現(xiàn)有突出進步的,也都給予記錄和表揚,這些都將作為期末評選先進的依據(jù),(“三好”、“優(yōu)干”、“最佳小組長”、“突出進步學生”、“勞動積極分子”、“文明之星”等獎),并將獲獎者的相片及材料提供給學校有關部門,進行張榜表揚。期末還將召集班干及學生代表對每位學生進行評議、小結,評議等次分優(yōu)秀、良好、一般、較差,使大家相互學習,取長補短,以激勵優(yōu)秀,鞭策落后。三、重視主題班會的效能 。班會可形式多樣,不一味說教,或是“演講”、“辯論”(如:“我為班級添光彩”、“當代青年的歷史使命”、“做一個遵規(guī)守紀的人”、“高考復習方法淺談”等),培養(yǎng)學生參與意識,寓教于樂;或是根據(jù)近日班內(nèi)、校內(nèi)的典型事態(tài)進行紀律教育,思想品行教育,法制教育,安全教育,解決教育中問題;或是結合紀念節(jié)日,邀請有關老師專題講座,組織知識競賽,進行革命傳統(tǒng)教育;或是邀請名校優(yōu)秀大學生進行理想教育,激勵他們發(fā)奮讀書,邁入理想大學。班會要在知識性、趣味性、教育性相結合上下功夫。四、做到“為人師表”,與學生一起成長。作為一名班主任要不斷加強自身的品德知識修養(yǎng),要注意自己的言行,以自己的人格魅力來影響學生 。因此我對自己提出了高標準的要求,凡是我要求學生做到的自己首先做到,而且要比學生做得更好。如自己從不遲到、早退,堅持每一節(jié)課都認真對待,善始善終,不應付。大掃除時,親自動手和學生一起干,學校各項活動鼓勵學生積極參加,并與同學一起動腦筋、想辦法、出點子。記得高二時我校組織“合唱節(jié)”,我親自當指揮、教唱、編排、參加比賽,在活動中還教學生很多音樂知識,學生非常佩服,大家情緒高昂,最后獲得一等獎。
此外,注重研究家訪藝術,做到既將學校教育同家庭教育有機結合,同時也切勿動輒叫家長,使學生產(chǎn)生逆反心理;注重優(yōu)化環(huán)境,發(fā)揮環(huán)境育人的功能;注重造就班級良好的心理氛圍,凈化學生思想,保持心理健康,把精力投入到學習中去;注重樹立榜樣,營造團結奮進,學習上你追我趕的氛圍;注重有計劃、有目的抓好課外活動,充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性,讓學生動手動腦,擴大視野,增長才干,豐富精神生活,使學生各方面素質(zhì)得到提高。
“樂” 即樂業(yè)!耙环莞,一份收獲”,這是我常給學生說的一句話,對我們老師也是一樣。由于辛勤的勞動,堅持不懈的追求和鉆研,終將換來喜人的果實,我班 一直“班風”正,“學風”盛,多次被評為先進班級(我被評為校級優(yōu)秀班主任),學生團結向上,積極進取,學習上你追我趕,互幫互學,努力拼搏,學生成績不斷提高,尤其后進生都在不斷進步,每次考試班級成績名列前茅,活動也開展得有聲有色,學生的自我管理能力,自我組織能力不斷提高,班里懸掛著的獎狀也一張張多起來,我也覺“樂”在其中,這更增添我做一名人民教師的崇高感和責任感,更加敬業(yè)、樂業(yè),更是離不開我的班級,我的學生,。2011年,由于我?guī)Ц呷齻班的數(shù)學課,加上班主任工作并兼職培優(yōu)工作,我因疲勞過度,兩次暈倒,但仍堅持工作,堅持、堅持再堅持,以致5月份高考即將來臨,我卻不得不住院治療了十天,難熬的十天。∥以卺t(yī)院時刻牽掛著我的學生,每天讀49位學生送給我的49個千紙鶴上的寄語,一次次的淚流滿面 。十天后我又帶病回到學校投入工作 。最后高考,我班49人全部考取二本以上學校,最低分520,其中660分以上3人,600分以上22人,39人達一本線。現(xiàn)在無論平時或節(jié)日,學生發(fā)給我的短信不斷,有問候、有感激、有敘情、有祝福……我感到無比幸?鞓!
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