山西2023年高考改革方案是什么

實施方案包括四項任務(wù)：一是完善普通高中學業(yè)水平考試制度。自2023年秋季高中一年級招生以來，全面實施普通高中學業(yè)水平考試。學術(shù)水平考試分為資格考試和選拔考試。資格考試涵蓋除國家高中課程計劃規(guī)定的勞動教育和綜合實踐活動以外的所有科目，包括語文、數(shù)學、外語、物理、化學、生物、思想政治、歷史、地理、信息技術(shù)、通用技術(shù)、音樂、藝術(shù)、體育、健康等14門科目，它們安排在相應(yīng)課程結(jié)束后的學期末，其成績是承認高中生畢業(yè)和高中同等學業(yè)能力的主要依據(jù)。選修考試包括物理、化學、生物、思想政治、歷史、地理等六門科目，與全國統(tǒng)一高考同時進行。其結(jié)果是高校招生的重要依據(jù)。

第二，完善高中生綜合素質(zhì)評價體系。全面實施高中生綜合素質(zhì)評價，并將其作為高校招生的重要參考。高中注重檢查和如實記錄學生在思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素質(zhì)、勞動和社會實踐等方面的表現(xiàn)，在整理、選擇、出版、審閱學生評價材料的基礎(chǔ)上，形成學生綜合素質(zhì)檔案，其中包括統(tǒng)一管理的學生綜合素質(zhì)測評信息管理平臺。高校根據(jù)學校特點和人才培養(yǎng)要求，制定科學規(guī)范的綜合素質(zhì)評價使用方法，并提前向社會公布，促進人才選拔的公平科學。

第三，深化高考統(tǒng)一招生改革。2025年以來，普通高校招生參照普通高中學生綜合素質(zhì)評價，實行統(tǒng)一高考與普通高中學業(yè)水平考試相結(jié)合的錄取模式。統(tǒng)一高考將實行“3+1+2”模式，考試科目由統(tǒng)一高考科目和普通高中學業(yè)水平的選拔考試科目組成。統(tǒng)一高考科目為中文、數(shù)學和外語（包括英語、俄語、日語、法語、德語和西班牙語），文理不分，采用國家試卷；選修科目為物理、化學、生物、思想政治、歷史地理，由省級統(tǒng)一設(shè)置�？忌�首先從物理和歷史中選擇一個，然后根據(jù)高校的要求和自己的特殊興趣從化學、生物、思想政治和地理中選擇兩個。

考生總成績由語文、數(shù)學、外語三門全國統(tǒng)一考試科目的成績和三門選修考試科目的成績組成�？偡�750分，其中語文、數(shù)學、外語各150分，按原分計入總分；抽查科目各得100分。首選科目物理和歷史與原始分數(shù)一同計入總分，重新選擇的科目化學、生物、思想政治和地理與年級轉(zhuǎn)換分數(shù)一同計入總分。統(tǒng)一高考科目按照全國統(tǒng)一高考時間進行考試，擇優(yōu)考試科目在統(tǒng)一高考結(jié)束后立即進行考試。按照物理和歷史科目分別計劃和交叉招生。

四是深化高職院校分類考試招生改革。堅持職業(yè)教育類型定位，加快高職院校分類考試招生制度改革，完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的職業(yè)教育高考評價選拔方法，擴大高職院校分類考試招生比例，使分類考試招生成為高職院校招生的主渠道。

在實施方案中，學生自主選擇考試科目，將高校專業(yè)培養(yǎng)與高中教育教學有機結(jié)合，通過多元化的人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)和多元化的考試方式，構(gòu)建更有利于學生健康成長的人才培養(yǎng)體系。同時，以促進公平正義為基本價值取向，優(yōu)化考試科目評分方式，完善多渠道監(jiān)督體系，切實保障招生機會公平、程序公開、結(jié)果公平。

Q：新的高考改革設(shè)置了選修科目，為學生提供了更多的自主選擇，也對高中教育提出了新的要求。在這方面，教育部門和學校將采取哪些措施來確保這項工作的順利實施？

A：高考改革廢除了傳統(tǒng)的文理科分工，實行“3+1+2”的選考模式，考試科目組合由2個改為12個。學生的學科選擇權(quán)和學習自主權(quán)大大增強，對普通高中的辦學條件、教學管理、教師等提出了更高的要求。為了保證這項工作的順利進行，我們將重點關(guān)注以下四個方面。

一是加強制度保障。我們制定了《普通高中實施選課和走課教學的指導意見》，并根據(jù)指導意見對課程建設(shè)、選課指導、走課管理、教學實施等方面提出了具體要求，學校將完善管理制度，制定選課指南，促進學生全面、個性化發(fā)展。同時，將提前兩年公布高校招生專業(yè)選課要求，為學生科學選課提供參考。

第二，加強硬件支持。針對選課上課的新需求，近年來，我們不斷擴大資源，改善辦學條件，為選課上課的實施提供有條件的支持。下一步，我們將繼續(xù)加強資源建設(shè)和保障，有效滿足教育教學的實際需要。同時，通過動態(tài)管理、結(jié)構(gòu)調(diào)整、區(qū)域統(tǒng)籌等措施，配置足夠的師資，滿足選課和走課教學的需要。

第三，加強信息技術(shù)應(yīng)用。我們將加強智慧校園建設(shè)，充分利用信息手段，開發(fā)排課信息管理系統(tǒng)，加強排課、學生管理、教師配置、教學設(shè)施配置等方面的統(tǒng)籌規(guī)劃，逐步實現(xiàn)選課、排課、管理的智能化，并鼓勵符合條件的城市規(guī)劃建設(shè)全市統(tǒng)一的選課和交接班管理平臺。

第四，加強職業(yè)生涯規(guī)劃教育。深化普通高中教育方式改革，建立專兼職教師隊伍，通過學科教學滲透、開設(shè)輔導課程、開展專業(yè)體驗等方式引導學生職業(yè)生涯規(guī)劃，引導學生將國家需求、個人愿望和自身利益有機結(jié)合起來，切實提高學生選修課、考試科目、專業(yè)和未來發(fā)展的能力。

學生自主確定高考科目是高考綜合改革的一大亮點，也是高考綜合改革的一大重點。我們將通過扎實的工作和有效的措施，加強引導和引導，努力讓每個孩子健康快樂地成長，讓每個孩子都能享受到生命輝煌的機會。

新一輪高考如何選課

許多省份已經(jīng)實施了新的高考模式，現(xiàn)在正處于一個交替的環(huán)節(jié)。一些高三學生仍然按照舊的高考模式進行教學，但高一學生可能是新的高考模式。3+3模式的主要學科是語言、數(shù)學和外語，再加上上述綜合的其余學科。3+1+2的模式類似。三是指按原成績計入高考總成績的三種語言、數(shù)字和外語。1表示歷史物理的兩個選項之一，您選擇的科目也將與原始分數(shù)一同包含在高考總分數(shù)中。

其余科目自行選擇兩門課程，但根據(jù)評分系統(tǒng)，這兩門課程包含在高考總成績中，即某一分數(shù)段的所有學生都得到一個分數(shù)。例如，如果一個學生在考試中得了90分，如果分數(shù)是90到100分，那么這個學生就會得到滿分。當然，很多地方的英語成績也被調(diào)查了很多次，最高的成績被計入高考總分。然而，在一些地區(qū)，這種模式目前無法實施，英語考試的數(shù)量可能相對較少。