用電安全教案范文第1篇

知識目標

了解觸電的原因，掌握安全用電的原則．

能力目標

理論聯(lián)系實際，能在實際應(yīng)用中遵守運用安全用電原則.

情感目標

通過學(xué)習(xí)，樹立安全用電意識，提高生活能力．

教學(xué)建議

教材分析

本節(jié)用對話的形式講述“安全用電”的有關(guān)知識，介紹了觸電事故發(fā)生的原因，以及家庭用電安全的有關(guān)事項.

本節(jié)知識學(xué)生不僅應(yīng)該知道，而且，應(yīng)該本著理論聯(lián)系實際的原則，在生活中能自覺地按照安全用電的要求去做.對話形式增強了教材的趣味性和可讀性.在家用電器日益普及的情況下，學(xué)習(xí)和宣傳安全用電的知識，既是物理教學(xué)的需要，也是進行素質(zhì)教育的必修課.

本節(jié)的重點是對安全用電原則的掌握和并能實際應(yīng)用．

教法建議

本節(jié)的教學(xué)易采用理論和實際相對照、相結(jié)合的教學(xué)方法.

內(nèi)容學(xué)生比較容易理解，教材也編得較為生動活潑，因而教學(xué)方法可以采用在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生閱讀和討論相結(jié)合的方式進行.

例如可以先讓學(xué)生閱讀教材，然后讓學(xué)生就教材中難于理解的地方提出問題，再由教師歸納后有重點地質(zhì)疑，最后可以讓學(xué)生聯(lián)系自己家庭和學(xué)校用電的實際情況，對照檢查有沒有不符合安全用電要求的地方，并開展分組討論.這樣，就能夠充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，使學(xué)生將所學(xué)的知識與實際結(jié)合起來.在本節(jié)的教學(xué)中，盡可能現(xiàn)代化教學(xué)手段，對學(xué)生進行教育.

教學(xué)設(shè)計示例

第三節(jié)安全用電

（一）觸電及觸電的危險．

人體是導(dǎo)體，當(dāng)人體上加有電壓時，就會有電流通過人體．當(dāng)通過人體的電流很小時，人沒有感知；當(dāng)通過人體的電流稍大，人就會有“麻電”的感覺，當(dāng)這電流達到8～10mA時，人就很難擺脫電壓，形成了危險的觸電事故，當(dāng)這電流達到100mA時，在很短時間內(nèi)就會使人窒息、心跳停止．所以當(dāng)加在人體上的電壓大到一定數(shù)值時，就發(fā)生觸電事故．

通常情況下，不高于36V的電壓對人是安全的，稱為安全電壓．

照明用電的火線與零線之間的電壓是220V，絕不能同時接觸火線與零線．零線是接地的，所以火線與大地之間的電壓也是220V，一定不能在與大地連通的情況下接觸火線．

（二）幾種觸電類型．

（1）家庭電路中的觸電：人接觸了火線與零線或火線與大地．

①人誤與火線接觸的原因．

a．火線的絕緣皮破壞，其處直接接觸了人體，或接觸了其它導(dǎo)體，間接接觸了人體．

b．潮濕的空氣導(dǎo)電、不純的水導(dǎo)電——濕手觸開關(guān)或浴室觸電．

c．電器外殼未按要求接地，其內(nèi)部火線外皮破壞接觸了外殼．

d．零線與前面接地部分斷開以后，與電器連接的原零線部分通過電器與火線連通轉(zhuǎn)化成了火線．

②人自以為與大地絕緣卻實際與地連通的原因．

a．人站在絕緣物體上，卻用手扶墻或其它接地導(dǎo)體或站在地上的人扶他．

b．人站在木桌、木椅上，而木桌、木椅卻因潮濕等原因轉(zhuǎn)化成為導(dǎo)體．

③避免家庭電路中觸電的注意事項．

a．開關(guān)接在火線上，避免打開開關(guān)時使零線與接地點斷開．

b．安裝螺口燈的燈口時，火線接中心、零線接外皮．

c．室內(nèi)電線不要與其它金屬導(dǎo)體接觸，不在電線上晾衣物、掛物品．電線有老化與破損時，要及時修復(fù)．

d．電器該接地的地方一定要按要求接地．

e．不用濕手扳開關(guān)、換燈泡，插、拔插頭．

f．不站在潮濕的桌椅上接觸火線．

g．接觸電線前，先把總電閘打開，在不得不帶電操作時，要注意與地絕緣，先用測電筆檢測接觸處是否與火線連通，并盡可能單手操作．

（2）高壓觸電．

高壓帶電體不但不能接觸，而且不能靠近．高壓觸電有兩種：

①電弧觸電：人與高壓帶電體距離到一定值時，高壓帶電體與人體之間會發(fā)生放電現(xiàn)象，導(dǎo)致觸電．

②跨步電壓觸電：高壓電線落在地面上時，在距高壓線不同距離的點之間存在電壓．人的兩腳間存在足夠大的電壓時，就會發(fā)生跨步電壓觸電高壓觸電的危險比220伏電壓的觸電更危險，所以看到“高壓危險”的標志時，一定不能靠近它．室外天線必須遠離高壓線，不能在高壓線附近放風(fēng)箏、捉蜻蜓、爬電桿等等．

（三）發(fā)生觸電事故后的措施

1．如果發(fā)現(xiàn)有人觸電了，下列哪些措施是正確的？

A．迅速用手拉觸電人，使他離開電線．

B．用鐵棒把人和電源分開．

C．用干燥的木棒將人和電源分開．

D．迅速拉開電閘、切斷電源．

通過討論要學(xué)生明確：處理觸電事故的原則是盡快使觸電人脫離電源，而避免在處理事故時，不使其他人再觸電，所以A．B兩項是絕對錯誤的．

2．如因電線短路而失火，能否立即用水去滅火？為什么？

要學(xué)生明確：不能，因水可導(dǎo)電，會加重災(zāi)情．必須迅速切斷電源，用砂土、滅火器撲滅火焰．

（四）安全用電原則

電器設(shè)備安裝要符合技術(shù)要求.

不接觸高于36V的帶電體.

不靠近高壓帶電體.

不弄濕用電器.

不損壞電器設(shè)備中的絕緣體.

探究活動

【課題】

調(diào)查生活中防止觸電的辦法

【組織形式】

個人、學(xué)習(xí)小組

【活動方式】

1.制定子課題.

自己家里的用電器怎樣防止觸電？

鉗子、螺絲刀等工具采取怎樣防止觸電得措施？

電工防止觸電是如何工作的.

工業(yè)上、生活中有哪些防止觸電的用具.

用電安全教案范文第2篇

關(guān)鍵詞：電力安全 安全教育 案例培訓(xùn)

在電力安全教育中，對電力企業(yè)職工的培訓(xùn)是安全教育過程中最為重要的環(huán)節(jié)，努力提高電力安全的培訓(xùn)效率是加強電力安全教育培訓(xùn)的可靠保障。然而，當(dāng)前多數(shù)電力企業(yè)的安全培訓(xùn)效果并不理想，當(dāng)然這其中也存在多種多樣的原因，下面淺析目前安全培訓(xùn)的弊端，結(jié)合實際工作，談?wù)勲娏Π踩�事故教育在安全培�?xùn)中的作用。

一、電力安全培訓(xùn)的弊端

1.思想重視程度不足。由于安全培訓(xùn)相對一線生產(chǎn)經(jīng)濟效益比較緩慢，不能立竿見影，造成人們長期以來對安全教育重視程度不夠，因而一些企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)在思想上不重視，行動上走過場，同時，這種消極態(tài)度也會影響到下屬職工，受訓(xùn)人員常常也不能對電力安全培訓(xùn)重視起來，并不能真正意識到安全培訓(xùn)的重要性。

2.培訓(xùn)方式簡單陳舊。照本宣科是目前教育領(lǐng)域的通病，即便是多媒體教學(xué)已普及，只是模式上的變更，教學(xué)形式并未出現(xiàn)新的效果，而安全培訓(xùn)應(yīng)該具有更為靈活多變的教學(xué)模式，僅僅依靠傳統(tǒng)的知識傳輸，不利于提高電力安全培訓(xùn)的效果。

3.管理人員培訓(xùn)缺失。當(dāng)前，大多數(shù)企業(yè)把安全培訓(xùn)的重心放在一線職工身上，而管理人員及領(lǐng)導(dǎo)者通常不在培訓(xùn)之列，這是一種不正常的培訓(xùn)人員安排，同時也導(dǎo)致了部分管理人員和領(lǐng)導(dǎo)者行動上、意識上的培訓(xùn)缺失。電力企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、管理人員是電力安全生產(chǎn)的決策者、指揮者和組織者，他們的安全責(zé)任更大，他們的安全意識的強弱程度將影響著整個電力生產(chǎn)狀況的安危，因而對管理人員進行電力安全培訓(xùn)將更為重要。

二、電力安全事故案例培訓(xùn)的作用

目前，電力安全事故培訓(xùn)模式化，安全管理部門對安全事故進行分析，得出事故直接原因和間接原因以及經(jīng)濟損失，形成事故文件下發(fā)各部門組織學(xué)習(xí)，效果無從反饋，下面我從一起安全事故，淺析一下安全事故案例培訓(xùn)對各級各崗位人員的作用。

案例：某供電局在修復(fù)農(nóng)村低壓線路故障過程中發(fā)生倒桿，造成一名員工死亡的一般人身事故。

事故直接原因：（1）電桿損壞嚴重，抗彎強度大幅下降，已不能滿足登桿作業(yè)的強度要求。（2）防倒、斷桿措施不足。（3）風(fēng)險管控能力不足，分析問題和解決問題能力不足，采取的措施不足以保證作業(yè)的安全。

事故間接原因：線路組成構(gòu)件強度配合不符合要求，當(dāng)線路遇外力沖擊時擴大了受損范圍。

暴露的問題：（1）故障搶修管理方面，作業(yè)班組執(zhí)行故障搶修管理制度剛性不夠；（2）項目建設(shè)管理方面，一是圖紙設(shè)計流于形式，沒能結(jié)合現(xiàn)場山地的實際設(shè)計，以至工程無法按圖施工；二是盲目施工，施工單位在無法按圖紙施工的情況下，未辦理設(shè)計變更，更換導(dǎo)線，并加大線路檔距；三是現(xiàn)場監(jiān)理不到位，監(jiān)理失職，未能督促施工單位按照設(shè)計圖紙施工或辦理變更；四是項目建設(shè)管理存在嚴重的“以包代管”，沒有項目設(shè)計進行審查，在材料發(fā)生變更、竣工圖與原設(shè)計方案出入較大的情況下均未能督促相關(guān)參建單位履行設(shè)計變更手續(xù)；驗收流于形式把關(guān)不嚴；（3）執(zhí)行電氣工作票制度不到位。

通過上述案例分析，可以看出案例培訓(xùn)在安全培訓(xùn)中具有以下作用。

1.管理人員安全培訓(xùn)的重要性。有管理人員認為，我抓好生產(chǎn)，完成生產(chǎn)指標已經(jīng)很不錯了，安全與我何關(guān)？上面的案例分析，可以看出，管理人員安全意識到位、管理到位，這樣的安全事故本可以杜絕的。在管理人員中開展案例培訓(xùn)，因為管理不到位造成事故的原因，教育管理人員安全生產(chǎn)不僅僅是一線職工的事情，管理作用也很重要。

2.事故案例培訓(xùn)的普遍適用性。安全事故案例，從多角度分析事故原因，教育各環(huán)節(jié)工作人員，因為他們的工作不到位，為事故的發(fā)生埋下隱患。上述案例教育設(shè)計人員，因為設(shè)計沒變更、現(xiàn)場設(shè)計不到位，造成施工無法按圖施工，驗收人員把關(guān)不嚴等均為事故發(fā)生留下隱患。

3.事故案例培訓(xùn)效果明顯。安全事故案例，血的教訓(xùn)，極其嚴重的后果，深深震撼每一位學(xué)習(xí)人員，培訓(xùn)的過程同時也是警鐘敲響的過程，這種無形的影響勢必使電力安全培訓(xùn)效果更加明顯。

4.事故案例培訓(xùn)意義深刻。案例培訓(xùn)是完成理論與實踐相結(jié)合的環(huán)節(jié)，創(chuàng)新安全培訓(xùn)模式，強化安全意識的重要性、安全防范的重要意義，宣傳效果明顯，教育意義深刻。

三、結(jié)束語

通過上述文字的分析，我們不難看出電力安全事故案例培訓(xùn)的重要作用，在培訓(xùn)中使用典型案例，可以使培訓(xùn)更加科學(xué)化，培訓(xùn)效果更加明顯。當(dāng)然，最終的目的仍然是要提高職工的業(yè)務(wù)素質(zhì)與專業(yè)技能，確保企業(yè)安全生產(chǎn)，

[1][2]

用電安全教案范文第3篇

關(guān)鍵詞：提升；安全；活動；質(zhì)量；創(chuàng)新

作者簡介：蔡麗芳（1979-），女，浙江溫州人，溫州電力局，工程師；陳曉雷（1977-），男，浙江溫州人，溫州電力局，高級工程師。（浙江 

溫州 325000）

中圖分類號：F273     文獻標識碼：A     文章編號：1007-0079（2023）15-0106-02

溫州電力局隸屬于浙江省電力公司，擔(dān)負著溫州市三區(qū)、二市（縣級）、六縣的供電任務(wù)。近年來，溫州電力局始終堅持“以人為本”的安全管理理念，將員工安全教育作為企業(yè)安全發(fā)展的強基固本工程來抓，分層次、分專業(yè)開展各類安全教育活動，積極開展提升班組安全活動質(zhì)量的創(chuàng)新與實踐，有效提升員工安全素質(zhì)，為企業(yè)和電網(wǎng)安全發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。

一、實施背景

目前，安全生產(chǎn)形勢不容樂觀，安全培訓(xùn)教育工作任務(wù)艱巨。主要表現(xiàn)在以下幾方面：一是近年來，國家電網(wǎng)公司系統(tǒng)安全生產(chǎn)形勢不容樂觀，安全事故時有發(fā)生，其中不乏大面積停電、群傷群亡等重特大事故；二是溫州電力局影響安全生產(chǎn)的不安全因素時有存在，受異�；钴S的市場經(jīng)濟影響，與其他供電企業(yè)相比，溫州電力局員工的安全意識以及對工作的專致度相對比較欠缺，一線員工的習(xí)慣性違章行為還未得到有效杜絕。

電力企業(yè)開展班組安全活動質(zhì)量不高。班組安全活動是持續(xù)、深入開展員工安全教育的有效途徑，但系統(tǒng)單位目前普遍存在班組安全活動質(zhì)量不高的問題，“班組學(xué)習(xí)事故通報流于形式，將別人的事故當(dāng)故事聽”的情形在系統(tǒng)班組中屢見不鮮，以致于同類事故、同類違章未能有效杜絕，安全生產(chǎn)形勢難以把控。

二、研究與實踐

為了切實提高溫州電力局系統(tǒng)班組安全活動學(xué)習(xí)質(zhì)量，深刻吸取國家電網(wǎng)公司系統(tǒng)內(nèi)發(fā)生的事故教訓(xùn)，做到舉一反三，防范同類事故的重復(fù)發(fā)生，同時為日常安全教育培訓(xùn)工作提供教育培訓(xùn)素材，有效提升安全教育培訓(xùn)效果，促進企業(yè)安全發(fā)展，2009年，溫州電力局開始著手致力于如何提升班組安全活動質(zhì)量的研究與實踐。經(jīng)過充分的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)目前班組安全活動中學(xué)習(xí)事故通報效果之所以不佳，主要有以下幾方面因素：一是照篇宣讀事故通報的形式單調(diào)、枯燥，員工積極性不高；二是部分事故通報內(nèi)容不完整，對事故經(jīng)過及事故原因描述不清，難以從事故通報的文檔中知曉真實的事故原因，從而真正做到舉一反三；三是部分事故通報關(guān)于防范措施部分的內(nèi)容針對性不強，大多是泛泛而淡，起不到安全教育的效果。針對上述調(diào)研結(jié)果，溫州電力局提出了制作《典型事故案例課件》以提升班組安全活動質(zhì)量的工作目標。2009年以來，溫州電力局成立項目課題組，先后共完成了23個典型事故案例課件的制作，并成功應(yīng)用于班組安全活動及日常安全教育培訓(xùn)工作中。

1.成果內(nèi)涵

《典型事故案例課件》以實用、實效為根本目的，以國家電網(wǎng)公司系統(tǒng)近年來發(fā)生的典型事故為背景，專業(yè)覆蓋變電運行、變電檢修、線路運行、線路檢修、調(diào)度等專業(yè)，以FLASH動漫為主要表現(xiàn)形式，內(nèi)容完整，且能緊密結(jié)合國家電網(wǎng)公司、浙江省電力公司系統(tǒng)的安全管理要求進行深刻的剖析，與規(guī)程規(guī)定的正確做法進行比對，并提出有針對性的防范措施，具備了充分的表現(xiàn)力、吸引力、易讀性、趣味性和針對性，有利于提高員工自主學(xué)習(xí)的積極性和主動性，對促進員工吸取事故教訓(xùn)具有深刻的教育意義。2023年，該成果得到了浙江省電力公司安全監(jiān)察部、人力資源部、電力教育培訓(xùn)中心、浙江省送變電工程公司等專家組的充分肯定，專家組認為該成果具有專業(yè)覆蓋面廣、內(nèi)容完整、形式新穎、內(nèi)容針對性強等特點，重點突出了作業(yè)安全風(fēng)險管控理念，迎合了當(dāng)前電力企業(yè)安全教育的需求，對提高電力安全教育培訓(xùn)質(zhì)量，尤其是提升班組安全活動質(zhì)量具有很強的推廣應(yīng)用價值。

2.成果特點

（1）原創(chuàng)性。該項目由溫州電力局項目組成員負責(zé)完成，從素材的搜集、腳本的編寫、背景的構(gòu)思、錄音的制作、FLASH的制作等均由溫州電力局項目組人員自行完成。

（2）實用性。案例選取了國家電網(wǎng)公司系統(tǒng)近年來發(fā)生的典型事故，如2009年河北衡水供電公司220kV衡水變電站帶地線合閘惡性誤操作事故，天津高壓供電公司500kV吳莊變電站誤操作事故等，專業(yè)覆蓋廣。課件制作過程中，項目組結(jié)合國家電網(wǎng)公司、浙江省電力公司的安全管理要求和習(xí)慣對事故過程及原因分析進行了補充完善，彌補了原先事故通報內(nèi)容不完整、分析不透徹，學(xué)習(xí)效果不明顯的問題。同時，課件突出了作業(yè)風(fēng)險管控的重要性，將課件內(nèi)容與國家電網(wǎng)公司近年來頒發(fā)的《供電企業(yè)安全風(fēng)險評估規(guī)范》、《供電企業(yè)作業(yè)安全風(fēng)險辨識防范手冊》、《供電企業(yè)作業(yè)現(xiàn)場安全風(fēng)險辨識和控制手冊》等內(nèi)容進行有機結(jié)合，迎合了當(dāng)前電力企業(yè)安全風(fēng)險教育培訓(xùn)要求。

（3）突出正反比對教育。典型案例課件在進行事故原因分析的同時，加強了對國家電網(wǎng)公司《電力安全工作規(guī)程》、《防誤操作安全管理規(guī)定》等規(guī)程條文正確做法（見圖1、圖2）的引用，部分課件還進行了正確做法和錯誤做法的比對演示，使學(xué)習(xí)者在吸取事故教訓(xùn)的同時，強化了對規(guī)程條文的理解，掌握了正確的做法，提高了學(xué)習(xí)效果。

（4）標準化制作。項目制作的23個典型案例課件均采用了標準化的制作腳本、錄音、人物模型及畫面，統(tǒng)一風(fēng)格、統(tǒng)一模板（見圖3），有效提升了課件的標準化和規(guī)范化水平。

（5）寓教于樂。課件以FLASH動畫形式進行展現(xiàn)，并輔以接線圖、文字、聲音等，寓教于樂，既提高了員工自主學(xué)習(xí)的積極性和主動性，又達到了良好的警示效果。

三、實施應(yīng)用情況及成效

1.實施應(yīng)用情況

2023年2月，《典型事故案例課件》作為浙江省電力公司2023年“安全學(xué)習(xí)周”典型學(xué)習(xí)素材，上掛浙江省電力公司局域網(wǎng)在全省范圍內(nèi)實現(xiàn)共享。同時，《典型事故案例課件》還在溫州電力局遠程網(wǎng)絡(luò)教育平臺安全風(fēng)險教育培訓(xùn)系統(tǒng)中進行推廣應(yīng)用，作為全局安全教育培訓(xùn)尤其是班組開展安全活動的培訓(xùn)素材。同時，該成果也被推廣應(yīng)用于溫州電力局2023年、2023年“安全月”活動及2023年安全學(xué)習(xí)周活動中，作為全局開展安全警示教育的重要素材。

2.實施成效

（1）《典型事故案例課件》以FLASH動畫形式進行全過程展現(xiàn)，內(nèi)容生動、完整、規(guī)范，取代了枯燥、單調(diào)的事故通報，提高了員工學(xué)習(xí)的興趣，提升了班組安全活動的質(zhì)量，對吸取事故教訓(xùn)，防止同類事件的重復(fù)發(fā)生起到了積極的促進作用。

（2）《典型事故案例課件》以電力企業(yè)當(dāng)前安全教育培訓(xùn)的實際需求為出發(fā)點，以近年來國家電網(wǎng)公司系統(tǒng)的典型事故為背景，突出作業(yè)風(fēng)險管控理念，在強化事故案例警示效果的同時，強化了學(xué)習(xí)者的安全風(fēng)險辨識能力。

（3）《典型事故案例課件》為遠程網(wǎng)絡(luò)教育提供了安全教育培訓(xùn)素材，為推動溫州電力局遠程網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展起到了積極的促進作用。溫州電力局安全風(fēng)險教育培訓(xùn)系統(tǒng)中，事故案例的學(xué)習(xí)與安全風(fēng)險辨識點相互鏈接，與測驗、考試模塊相互融合，形成一個完整的知識體系，能適用于生產(chǎn)崗位專業(yè)的安全培訓(xùn)。

（4）為配合案例課件的制作，項目組成員通過查閱、解讀大量的規(guī)程條文，強化了對規(guī)程條文的理解，提高了事故分析的能力，在遵章守紀保安全中起到了帶頭表率作用，推動了班組“無違章、無隱患、無事故”活動的深入開展。

（5）為開展安全事故回頭看活動積累了寶貴的資料。電力企業(yè)在抓好全員、全過程、全方位安全管理的同時，要時常開展事故回頭看活動，通過對以往事故的回顧與反思，使廣大員工警鐘常鳴。事故通報的事故往往在數(shù)年后就容易被遺忘，而且保存與收集也存在一定的困難，制作成FLASH軟件并上掛局域網(wǎng)后，為系統(tǒng)單位和班組開展事故回頭看活動提供了便捷。

（6）《典型事故案例課件》在局域網(wǎng)內(nèi)實現(xiàn)共享，打破了資源的地域和屬性特征，提高了教育資源使用效率，員工可以自主開展學(xué)習(xí)，不受時間和地點的限制，不必專門安排教師進行授課，節(jié)省了大量開展安全培訓(xùn)教育的開支。

（7）通過提高安全活動質(zhì)量，為企業(yè)安全生產(chǎn)奠定基石。課件自實施應(yīng)用以來，其充分應(yīng)用于安全生產(chǎn)管理和安全教育培訓(xùn)工作中，積極推動了溫州電力局的安全文化建設(shè)，有效提升了員工遵章守紀的自覺性。近年來，溫州電力局未發(fā)生誤操作和其他人為責(zé)任性事故，違章現(xiàn)象呈明顯下降趨勢，截至2023年2月19日，安全無事故記錄達2342天。

四、結(jié)束語

《典型事故案例課件》迎合了當(dāng)前電力企業(yè)安全教育培訓(xùn)工作的需求，有效提升了班組安全學(xué)習(xí)活動質(zhì)量，對推動員工深刻吸取事故教訓(xùn)，學(xué)習(xí)規(guī)程條文、提高安全意識、提升遵章守紀的自覺性，防止同類事件發(fā)生起到了積極的促進作用。2023年，是“三集五大”體系建設(shè)的調(diào)整之年，是國家電網(wǎng)公司系統(tǒng)深入開展“安全年”活動之年，推進《典型事故案例課件》的應(yīng)用，持續(xù)開展安全事故警示教育，將是貫徹落實“安全第一、預(yù)防為主”方針的具體體現(xiàn)，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才隊伍的有效舉措，是確�！拔宕蟆斌w系安全平穩(wěn)實施的有力保障。

參考文獻：

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用電安全教案范文第4篇

高校教學(xué)檔案管理現(xiàn)狀

由于目前眾多高校缺乏統(tǒng)一的教學(xué)檔案管理計劃、規(guī)章制度和職責(zé)說明，使得許多高校的教學(xué)檔案示能進行集中統(tǒng)一管理，致使教學(xué)檔案分散在各職能部門，文件材料收集不齊全、保存不完整，甚至造成教學(xué)檔案材料的流失。同時由于各個高校結(jié)合自身具體情況所設(shè)定的制度、規(guī)范存在差異,導(dǎo)致各高校之間對于教學(xué)檔案管理操作的步調(diào)不夠一致,甚至存在極少數(shù)相互抵觸的情況,這就為教學(xué)檔案管理工作的效率帶來了障礙。檔案管理人員人為破壞和自然損壞現(xiàn)象在所難免。高校電子教學(xué)檔案雖已實施，但因為實施時間不長，檔案管理人員信息處理經(jīng)驗有待加強，使得很多高校還只是將打印出的紙質(zhì)教學(xué)檔案存檔，而沒有將存儲在計算機中的教學(xué)檔案信息備份在磁性介質(zhì)上歸檔保存，從而影響到高校電子教學(xué)檔案的完整性。以上是各高校教學(xué)檔案管理工作中比較突出的特點,也是高校教學(xué)檔案管理工作效率提高的瓶頸所在，從中也可以看到，提高高校電子化教學(xué)檔案管理勢在必行。

利用電子信息技術(shù)進行高校教學(xué)檔案管理的利弊分析

首先,利用電子信息技術(shù)的強大信息處理功能,能大大提高高校教學(xué)檔案管理的工作效率。隨著高校的辦學(xué)規(guī)模迅速擴大，教學(xué)檔案管理工作量和難度也大大增加。比較傳統(tǒng)的檔案管理工作,檔案的抄寫、用筆用字的規(guī)范、統(tǒng)計、存儲都需要耗費大量人力物力,同時還容易疏漏出錯。在這種情況下，要求教學(xué)檔案管理跟上高校日益提升的教學(xué)發(fā)展水平，顯然是力不從心的。其次,電子文檔的存儲方式便于實現(xiàn)高校教學(xué)檔案的共享。傳統(tǒng)的紙質(zhì)檔案的頻繁調(diào)閱，不僅會造成教學(xué)文件的遺失，還會降低教學(xué)文件的利用效率，同時文件在查找時也面臨諸多困難。利用電子信息技術(shù)，通過高效的電子文檔處理系統(tǒng)則可及時有效地進行檔案的查找與過濾，促進高校整體教學(xué)質(zhì)量的提升。再次,以電子文檔形式保存教學(xué)檔案文件所需條件較紙質(zhì)形式低。由于傳統(tǒng)檔案以紙張作為存儲媒質(zhì),環(huán)境因素對其存儲壽命影響較大,所以對紙質(zhì)文檔的存放要求較高。同時,大量的數(shù)據(jù)消耗紙張,不利于環(huán)境保護。最后,采用信息技術(shù)還能提高文檔的時效性和安全性。普通閃存的讀寫速度都是以MB/s為單位,存儲卡體積小重量輕，這些都是紙質(zhì)文檔所無法彼及的。在安全性方面,因高校教學(xué)檔案傳輸頻繁，文件丟失等情況時有發(fā)生。在實際的檔案管理工作中，電子教學(xué)教學(xué)檔案在存儲和使用的過程中也在一定程度上存在以下風(fēng)險。檔案保護措施缺失帶來的存儲安全性風(fēng)險。電子教學(xué)檔案的保存也不一定是萬無一失的，因其自身內(nèi)在諸因素以及外部環(huán)境因素的影響，電子檔案載體的使用壽命會受到一定的影響。如電子檔案載體的保存如果超過標準的溫度與濕度，存儲介質(zhì)就會發(fā)生膨脹、收縮、粘連等問題，影響教學(xué)信息數(shù)據(jù)的讀取。同時，由于存儲設(shè)備具有高速讀寫速度,倘若被盜取,受侵害的程度更是大于傳統(tǒng)媒質(zhì)。另外,由于信息化手段采用統(tǒng)一字體、統(tǒng)一標識,喪失了手寫漢字的特性,受侵害的文件不易被發(fā)現(xiàn)。這些安全問題都是不容忽視的。電子檔案數(shù)據(jù)的完整性。對于傳統(tǒng)的手工文件,一次的筆誤或處理失誤,其影響范圍有限,而且容易在后面的錄入過程中被發(fā)現(xiàn)。而批量處理的文件,一次處理的文件量極大,一次誤操作就可能造成大范圍的結(jié)果受影響。此外,文件多處于開放狀態(tài),更新不及時,便可能造成信息丟失。另外電子文件結(jié)構(gòu)復(fù)雜,存儲方式多樣,在各種方式轉(zhuǎn)換中也容易造成信息的缺失。電子檔案的長期可讀性。電子檔案的信息存儲在不同的介質(zhì)上,電子檔案就永遠不會脫離這種技術(shù)和設(shè)備,造成了信息對載體的依賴性。隨著電子技術(shù)的日新月異，計算機更新?lián)Q代頻率加快，如果軟件開發(fā)標準不統(tǒng)一，兼容性出現(xiàn)問題,也可能造成信息的丟失,并導(dǎo)致縮短電子檔案的壽命。

信息化在高校教學(xué)檔案管理中的應(yīng)用

針對電子教學(xué)檔案在實際運用中所涉及的風(fēng)險問題,可以采取以下對策進行防范:加強電子教學(xué)檔案存儲設(shè)備以及網(wǎng)絡(luò)的安全性，加強知識產(chǎn)權(quán)保護意識。高校檔案管理部門應(yīng)創(chuàng)建適應(yīng)電子教學(xué)檔案管理的科學(xué)方法、途徑、標準與技術(shù)。同時，還要嚴格規(guī)定讀寫權(quán)限，對檔案及時備份，加強電子檔案在存儲處理過程中的安全性，確保電子文件在存儲、傳輸過程中的安全、保密。首先檔案工作人員應(yīng)積極提高自身的服務(wù)思想與現(xiàn)代意識。在管理的標準化建設(shè)中要為檔案工作人員創(chuàng)造良好的成才環(huán)境與成長環(huán)境。檔案工作人員需掌握現(xiàn)代知識與技能，在檔案管理的各項工作中，嚴格按照檔案工作標準化管理的各項規(guī)章制度與流程進行。第三,為了保證電子檔案的壽命,使用多種媒介手段進行備份存儲，同時及時升級和更新存儲技術(shù),保證文件存儲的安全性和可讀性。嚴格控制管理人員的權(quán)限，做到職責(zé)權(quán)限同步,防止由于管理人員操作時對其他信息造成的無意刪改。并且，高校檔案管理部門還要采取嚴密的檔案保護措施，保障存儲設(shè)備的安全,專機專用，定時進行軟硬件更新升級與維護管理，保證存儲設(shè)備的良好狀態(tài)。

用電安全教案范文第5篇

為認真貫徹落實公司2023年“安全生產(chǎn)月”活動方案精神和要求，牢固樹立安全生產(chǎn)工作“紅線意識”，緊緊圍繞“四化三體系雙基”總?cè)蝿?wù)的工作理念，傳播安全知識、強化員工意識、提高員工安全技能和防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)能力，使中心安全生產(chǎn)工作更上一個臺階，我中心緊緊圍繞“安全生產(chǎn)月”活動主題，認真開展安全生產(chǎn)工作，現(xiàn)將本次“安全生產(chǎn)月”活動總結(jié)如下：

一、開展安全生產(chǎn)宣傳教育工作，營造安全氛圍

“安全生產(chǎn)月”期間，中心根據(jù)中心實際，采取多種形式，積極開展貼近職工生產(chǎn)、生活的安全宣傳活動。通過懸掛安全橫幅、張貼安全宣傳掛圖、播放安全教育宣傳片、觀看事故案例視頻等手段加大宣傳力度，不斷提高員工的安全責(zé)任意識，推動中心安全文化建設(shè)。

二、用電安全警示教育周

在用電安全警示教育周活動中，利用班前會和安全例會講解用電安全知識，并結(jié)合工作實際，組織開展用電火災(zāi)隱患專項檢查和事故案例警示教育活動。深入學(xué)習(xí)《安全用電常識》和《北京市安全生產(chǎn)責(zé)任事故典型案例匯編》中的觸電事故案例，通過播放用電安全宣傳片，懸掛橫幅、標語，等形式，普及用電安全知識，學(xué)習(xí)新型電動車的充電安全和充電操作規(guī)范，做好夏季的車輛充電安全工作，提高中心職工的安全用電意識。

三、隱患集中排查治理周

制定安全隱患排查工作計劃，由中心經(jīng)理帶隊對中心的場區(qū)、庫房、員工宿舍、停車場等重要部位開展全方位的隱患排查治理工作。對發(fā)現(xiàn)的安全隱患要建立臺賬，并立即整改落實，對無法立即整改的，落實各項安全措施，確保安全。

四、《安全生產(chǎn)法》集中宣傳周

1.中心舉辦了《安全生產(chǎn)法》的集中培訓(xùn)， 利用安全例會開展“三個一”活動。即“看一場安全生產(chǎn)錄像；組織一次安全知識競賽；集中學(xué)習(xí)一次安全規(guī)章制度�！� 有重點、分步驟的組織中心一線職工學(xué)習(xí)，提升職工的法治意識，防范各類生產(chǎn)安全事故的發(fā)生。

2.各項目部利用班前會學(xué)習(xí)《安全生產(chǎn)法》，并利用一周時間完成了學(xué)習(xí)，提升了全員安全意識，增強了安全生產(chǎn)能力。